一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃主要圍繞數(shù)的認(rèn)知與運(yùn)算、幾何圖形、物體分類及實(shí)際應(yīng)用展開。教學(xué)內(nèi)容包括10以內(nèi)加減法、20以內(nèi)進(jìn)位加法、幾何圖形認(rèn)知以及鐘表識(shí)讀等，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)計(jì)算能力和理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生熟練掌握0-20的數(shù)字，理解加減法的基本概念，能夠解決簡單的實(shí)際問題，直觀認(rèn)識(shí)幾何圖形，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)自主探索與合作學(xué)習(xí)，確保他們在愉悅的環(huán)境中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。

最一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、 教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材主要涵蓋以下幾個(gè)部分：數(shù)一數(shù)、比一比、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字及其加減法、幾何圖形的認(rèn)知、物體的分類、了解11~20的數(shù)字、學(xué)習(xí)識(shí)讀鐘表、進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法、實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊的重點(diǎn)在于10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教材中還包括對幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)、物體的比較（如長短和高矮）、簡單的分類技巧，以及初步學(xué)習(xí)鐘表時(shí)間。這些內(nèi)容有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　二、 教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生達(dá)到以下幾點(diǎn)：

1、 能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的區(qū)別，掌握數(shù)的順序及大小關(guān)系，并能夠閱讀和書寫0~20的數(shù)字。

2、 初步理解加減法的基本含義，掌握加減法算式中的各個(gè)部分名稱，并明白加法與減法之間的關(guān)系，能夠較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法以及10以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算。

3、 能夠根據(jù)加減法的基本意義和運(yùn)算方法，解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、 理解符號“=”、“＜”、“＞”的含義，并能使用這些符號來表示數(shù)字的大小關(guān)系。

5、 直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、三角形和圓形等幾何圖形。

6、 初步了解分類的方法，并進(jìn)行簡單的分類活動(dòng)。

7、 初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠識(shí)別整時(shí)與半時(shí)。

8、 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9、 培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、 通過實(shí)踐活動(dòng)感受教學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。

　三、 編排特點(diǎn)

1、 教學(xué)內(nèi)容根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理調(diào)整，為學(xué)生提供更為豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、 注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)他們已有的知識(shí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和素材。

3、 將數(shù)的認(rèn)知與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，從而提高計(jì)算能力。

4、 重視學(xué)生對數(shù)的理解，讓其明白數(shù)字可以用來表示和交流，并初步建立數(shù)感。

5、 在計(jì)算教學(xué)中體現(xiàn)多樣化的算法，允許學(xué)生根據(jù)自己的理解選擇合適的計(jì)算方法。

6、 通過直觀的方式認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形，提升學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

7、 設(shè)計(jì)“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)及運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

8、 通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

9、 強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

　四、教學(xué)措施：

1、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用學(xué)生喜愛的方式，開展目的性教育及思想品德教育。

2、 針對計(jì)算教學(xué)這一重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要注意：

利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索計(jì)算方法，倡導(dǎo)算法多元化。

激勵(lì)學(xué)生根據(jù)題目靈活選擇不同的計(jì)算方法以解決問題。

加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，夯實(shí)計(jì)算基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣，及時(shí)檢查算式。

3、 加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)用意識(shí)及運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)，結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、 充分展現(xiàn)教學(xué)的開放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

　五、本學(xué)期教改思路

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，積極推進(jìn)教育改革，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)的全過程，全面提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

最一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、情況分析：

在本學(xué)年度，我們的教學(xué)班級分別為一年級（1）班和（2）班，各班級人數(shù)均在60人左右。雖然大部分學(xué)生在入學(xué)前接受了學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)水平差異較大。大部分學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)的數(shù)字，會(huì)認(rèn)讀和書寫這些數(shù)字；但仍有少數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法，而部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的適應(yīng)性較差，注意力集中時(shí)間較短。

學(xué)生們在幼兒園期間的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣未能得到良好養(yǎng)成。初入小學(xué)，面對全新環(huán)境，他們感到陌生與不適應(yīng)。然而，這些孩子們天真、活潑，充滿好奇心和求知欲，具備良好的可塑性。本學(xué)期的主要工作重心應(yīng)放在培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣上。

基于以上情況，在教學(xué)過程中，我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注重建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，通過后續(xù)學(xué)習(xí)，感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)用性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容及我班的實(shí)際情況，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思維、問題解決能力、情感與態(tài)度等方面設(shè)定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識(shí)與技能

1. 通過日常生活體驗(yàn)，能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，識(shí)別并比較幾個(gè)與第幾個(gè)的區(qū)別，能用數(shù)字表示物體數(shù)量或事物的順序，掌握10和20以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)并能讀寫0-20的各數(shù)。

2. 初步理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，明白個(gè)位和十位的含義。

3. 在具體情境中，初步理解加減法的概念。

4. 了解加減法的基本組成，初步認(rèn)識(shí)加減法之間的互逆關(guān)系，并能熟練口算10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

5. 認(rèn)識(shí)符號“>”、“<”、“=”，并能用這些符號描述20以內(nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。<>

6. 通過實(shí)物和模型，能夠辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱體、球體等立體圖形，識(shí)別平面圖形如長方形、三角形、正方形和圓，并能進(jìn)行圖形拼圖。

7. 初步掌握比較和分類事物的方法，能夠?qū)嵤┩愂挛锏谋容^和分類。

8. 初步認(rèn)識(shí)鐘表，并能識(shí)別整時(shí)與半時(shí)。

9. 學(xué)會(huì)收集和整理日常生活中的數(shù)據(jù)，能查看和填寫簡單的統(tǒng)計(jì)圖和表格。

10. 逐步培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、比較、分析、整理、概括及語言表達(dá)能力。

(二)數(shù)學(xué)思考

1. 結(jié)合實(shí)際情境，能夠抽象出0-20的數(shù)字，感受數(shù)字的意義，并用符號與語言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小，初步建立數(shù)感。

2. 能夠以一定順序整理和記憶10以內(nèi)數(shù)字的組合與分解、10以內(nèi)加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3. 能夠通過自己喜歡的方法構(gòu)想10以內(nèi)數(shù)的組合、分解，及其加減法的結(jié)果，感受解題方法的多樣性。

4. 可以以簡潔、有條理的方式思考20以內(nèi)數(shù)字認(rèn)識(shí)和計(jì)算應(yīng)用問題。

5. 通過拼、擺、畫等方式感知和描述圖形的特征，并通過幾何體的分類，初步建立空間觀念。

6. 利用對應(yīng)、比較等方法，比較兩個(gè)事物的數(shù)量、長度和高度。

7. 能夠根據(jù)事物的同類特點(diǎn)進(jìn)行分類。

8. 通過動(dòng)手操作、探索與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

9. 通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展統(tǒng)計(jì)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)思維方法。

10. 初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的視角觀察和理解周圍事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

(三)問題解決

1. 能夠用0-20的數(shù)字表示日常生活中的簡單事物。

2. 初步能夠根據(jù)加減法的意義運(yùn)用10以內(nèi)加減法及20以內(nèi)進(jìn)位加法，解決生活中的簡單問題。

3. 能夠比較生活中事物（20以內(nèi)）的數(shù)量、長度和高度，并進(jìn)行分類。

4. 基于個(gè)人生活體驗(yàn)，初步理解時(shí)鐘的整時(shí)和半時(shí)。

5. 能夠根據(jù)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的信息提出并解決問題。

6. 采用不同的方法解決同一問題，從而提升思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

(四)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1. 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。

⑴會(huì)看。

能夠閱讀數(shù)學(xué)書，找到學(xué)習(xí)內(nèi)容。

⑵會(huì)聽。

能夠理解老師和同學(xué)的講話，做到邊聽邊思考。

⑶會(huì)想。

能夠根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并想出解決方法。

⑷會(huì)說。

能夠清晰表達(dá)自己的想法，講出完整的句子。

⑸會(huì)用。

能夠利用學(xué)具學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會(huì)做。

能夠認(rèn)真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，能夠自出題自做并進(jìn)行自我檢查。

⑺能討論。

能夠與同學(xué)合作討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能評價(jià)。

能夠?qū)ψ约汉退说谋憩F(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

2. 在合作交流中，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)思考，爭取發(fā)言，尊重他人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

3. 培養(yǎng)珍惜時(shí)間的美德，遵守時(shí)間。

4. 愛護(hù)學(xué)習(xí)工具、文具、數(shù)學(xué)書及作業(yè)本，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和整理有序的習(xí)慣。

最一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、教材分析：

本冊教材共包括7個(gè)單元。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：設(shè)有五個(gè)單元，分為三部分。第一部分為認(rèn)識(shí)數(shù)，一個(gè)單元，即第三單元中認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；第二部分為計(jì)算，共有三個(gè)單元，分別是第一單元講解20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元?jiǎng)t涵蓋兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個(gè)單元中，學(xué)生還需學(xué)習(xí)如何解決求兩數(shù)之差的實(shí)際問題；第三部分為常見量，一個(gè)單元，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。

2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元，學(xué)校將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形，包括長方形、正方形、圓形和三角形。在學(xué)生對長方體、正方體、圓柱及球有直觀認(rèn)識(shí)后，再介紹基本平面圖形。

最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊教材還設(shè)置了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，分別為“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”和“小小商店”。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，從而培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和合作意識(shí)，同時(shí)獲得參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法計(jì)算；

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位和十位數(shù)的意義，熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)，并能進(jìn)行讀寫，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，能夠用這些數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和溝通。

3、能夠計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，并能運(yùn)用加減法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分。

5、能夠識(shí)別長方形、正方形、三角形和圓形。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知，20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行100以內(nèi)加減法的口算，以及培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

　四、教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)對生活的影響。

2、在日常教學(xué)中讓學(xué)生意識(shí)到同一問題可能有多種解決方案。

3、培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作解決問題的能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生口頭表達(dá)解決問題的思路和結(jié)果。

5、提升學(xué)生的計(jì)算正確率，目標(biāo)達(dá)到95%以上。

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、實(shí)施“抓中間，帶兩頭”的策略，促進(jìn)學(xué)生之間的互幫互助。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

單元，日期，內(nèi)容，課時(shí)

第一單元

x月x日，十幾減9，1課時(shí)

x月x日，練習(xí)一，1課時(shí)

x月x日，十幾減8、7，1課時(shí)

x月x日，練習(xí)二，1課時(shí)

x月x日，十幾減6、5、4、3、2，1課時(shí)

x月x日，練習(xí)三，1課時(shí)

x月x日，復(fù)習(xí)（一），1課時(shí)

x月x日，復(fù)習(xí)（二），1課時(shí)

第二單元

x月x日，認(rèn)識(shí)圖形，1課時(shí)

x月x日，練習(xí)四，1課時(shí)

第三單元

x月x日，數(shù)數(shù)，1課時(shí)

x月x日，數(shù)的讀寫與組成，1課時(shí)

x月x日，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，1課時(shí)

x月x日，練習(xí)五，1課時(shí)

x月x日，數(shù)的順序，1課時(shí)

x月x日，比較數(shù)的大小，1課時(shí)

x月x日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時(shí)

x月x日，練習(xí)六，1課時(shí)

x月x日，復(fù)習(xí)（一），1課時(shí)

第四單元

x月x日，復(fù)習(xí)（二），1課時(shí)

x月x日，月考，1課時(shí)

x月x日，我們認(rèn)識(shí)的數(shù)，1課時(shí)

x月x日，復(fù)習(xí)檢測（一），1課時(shí)

x月x日，復(fù)習(xí)檢測（二），1課時(shí)

x月x日，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，1課時(shí)

x月x日，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位），1課時(shí)

x月x日，求被減數(shù)的實(shí)際問題，1課時(shí)

x月x日，月考試卷講評，1課時(shí)

x月x日，練習(xí)七，1課時(shí)

x月x日，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位），2課時(shí)

x月x日，求減數(shù)的實(shí)際問題，1課時(shí)

x月3x日，練習(xí)八（一），1課時(shí)

x月x日，練習(xí)八（二），1課時(shí)

x月x日，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位），2課時(shí)

x月x日，求兩數(shù)差的實(shí)際問題，2課時(shí)

x月x日，練習(xí)九，1課時(shí)

x月1x日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)

x月12～x日，期中考試復(fù)習(xí)，5課時(shí)

x月1x日，期中考試，1課時(shí)

第五單元

x月1x日，認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣，2課時(shí)

x月x日，認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣，1課時(shí)

x月x日，練習(xí)十，2課時(shí)

x月2x日，小小商店，1課時(shí)

x月2x日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)

x月x日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)

第六單元

x月x日，兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位），2課時(shí)

x月x日，練習(xí)十一，1課時(shí)

x月x日，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），2課時(shí)

x月x日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)

x月x日，練習(xí)十二，2課時(shí)

x月1x日，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位），1課時(shí)

x月15～x日，復(fù)習(xí)，3課時(shí)

x月1x日，月考，1課時(shí)

x月1x日，作業(yè)講評，1課時(shí)

x月x日，練習(xí)十三，3課時(shí)

x月2x日，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位），2課時(shí)

x月2x日，練習(xí)十四，2課時(shí)

x月x日，復(fù)習(xí)，2課時(shí)

x月x日，各單元綜合測試，8課時(shí)

第七單元

x月12～2x日，期末復(fù)習(xí)，11課時(shí)

最一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、教學(xué)內(nèi)容：

第一單元：數(shù)的認(rèn)識(shí)與比較10課時(shí)

第二單元：加法與減法的初步學(xué)習(xí)12課時(shí)

第三單元：圖形與空間認(rèn)識(shí)8課時(shí)

第四單元：簡單的乘法與分?jǐn)?shù)概念7課時(shí)

第五單元：實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用6課時(shí)

第六單元：期末復(fù)習(xí)與總結(jié)6課時(shí)

課時(shí)數(shù)共49課時(shí)

　二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的了解，掌握了一些基本技能。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)熱情，尤其是參與小組合作和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)更加積極。然而，當(dāng)面臨較為復(fù)雜的問題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)感到困惑。雖然在上學(xué)期期末考試中，整體成績令人滿意，但我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，以便更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考能力，解決實(shí)際問題的能力。

　三、本冊教材目標(biāo)分析：

（一）知識(shí)與技能

1、理解數(shù)的意義，能夠讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，并掌握其組成。

2、能熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算，包括進(jìn)位和退位的運(yùn)算。

3、認(rèn)識(shí)并初步理解簡單的乘法，并能夠進(jìn)行相關(guān)的口算。

4、了解基本的單位換算，例如厘米與米的關(guān)系。

5、在實(shí)際活動(dòng)中，能通過簡單的測量和記錄，制作表格。

（二）數(shù)學(xué)思維

1、用生活中的實(shí)例，能對簡單數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述。

2、在探索物體的形狀、大小與位置的過程中，逐漸發(fā)展空間思維能力。

3、在老師的引導(dǎo)下，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分類和歸納。

4、在解決問題時(shí)，能夠進(jìn)行基本的條理思考。

（三）解決問題能力

1、能夠在生活中發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)問題，并提出問題。

2、理解同一問題可以有不同的解決方式。

3、體驗(yàn)與同伴合作解決問題的過程。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的步驟和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度

1、在老師和同學(xué)的幫助下，能夠積極參與數(shù)學(xué)相關(guān)活動(dòng)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心。

2、在克服學(xué)習(xí)困難中，獲得成功體驗(yàn)，逐步建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

3、感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)可以解決實(shí)際問題。

4、體驗(yàn)通過思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，以及與同學(xué)共同學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、理解數(shù)的意義，掌握100以內(nèi)的數(shù)字及其運(yùn)算。

2、熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法計(jì)算。

3、初步掌握簡單的乘法運(yùn)算及相關(guān)應(yīng)用。

　五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、仔細(xì)研究教材，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。

4、關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

5、布置有趣的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，促進(jìn)理解。

6、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧诩逸o導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

7、進(jìn)行教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　六、課時(shí)安排

第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間授課內(nèi)容課時(shí)

9.5—9.12數(shù)的認(rèn)識(shí)與比較、練習(xí)1—練習(xí)3 5課時(shí)

9.13—9.20加法初步、練習(xí)4 5課時(shí)

9.21—9.29減法初步、練習(xí)5 5課時(shí)

9.30—10.7圖形與空間的認(rèn)識(shí)、練習(xí)6 5課時(shí)

10.8—10.15乘法的初步理解、練習(xí)7 5課時(shí)

10.16—10.23實(shí)際生活中的應(yīng)用、練習(xí)8 5課時(shí)

10.24—10.31復(fù)習(xí)與總結(jié)、考評1 5課時(shí)

11.1—11.7期末復(fù)習(xí) 5課時(shí)

11.8—11.14期末復(fù)習(xí)與考評2 5課時(shí)

11.15—11.21期末復(fù)習(xí)與考評3 5課時(shí)

最一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第5篇

本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。隨著新學(xué)期的臨近，我需要做好充分的準(zhǔn)備，以迎接新生們的到來。

一、學(xué)生情況分析

一年級的新生剛從幼兒園過渡而來，他們面臨著環(huán)境的巨大變化，加上缺乏常規(guī)訓(xùn)練，許多基本的知識(shí)和習(xí)慣尚未建立。他們?nèi)匀幌裨谟變簣@一樣行動(dòng)自由，上課時(shí)容易走動(dòng)和分心。在教學(xué)中，我會(huì)針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，除了傳授知識(shí)外，還將注重培養(yǎng)他們的思維能力與創(chuàng)新意識(shí)，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置概念、10以內(nèi)的數(shù)及加減法、圖形的認(rèn)識(shí)、11-20的數(shù)的理解、鐘表的基本概念以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

這一冊的核心內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這些內(nèi)容不僅是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，也是他們在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本技能，同時(shí)它們?yōu)楹罄m(xù)的多位數(shù)計(jì)算打下基礎(chǔ)，構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別，掌握數(shù)的順序、大小關(guān)系，并能讀寫0-20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，知道加減法算式的組成部分，以及它們之間的關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計(jì)算。

3、能夠根據(jù)加減法的含義解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號“=”、“<”、“>”，并用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、通過直觀演示和動(dòng)手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，并能夠用這些詞匯描述物體的相對位置。

7、初步了解鐘表的知識(shí)，可以識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。

8、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

五、具體工作措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和感受，依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)和學(xué)習(xí)素材。

（1）以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供熟悉的活動(dòng)情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念和構(gòu)建相關(guān)知識(shí)。

（2）盡量選擇和設(shè)計(jì)與生活相關(guān)的開放式學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中積極思考和交流，理解數(shù)學(xué)知識(shí)的意義。

（3）讓學(xué)生意識(shí)到生活中的數(shù)學(xué)，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，并感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（4）設(shè)計(jì)貼近兒童興趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)情境，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（5）結(jié)合兒童實(shí)際，滲透思想品德教育。

2、重視數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字在表達(dá)和交流中的作用，建立良好的數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)要體現(xiàn)多元化，允許學(xué)生采用適合自己理解的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、依據(jù)兒童的生活特點(diǎn)，從感性經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展他們的空間感。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步解決實(shí)際問題的能力，鼓勵(lì)他們從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

6、設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的連接。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性，組織學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造豐富的素材與信息供他們探究。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。

最一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、教材

(一)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

在一年級數(shù)學(xué)上冊的復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)放在加法和減法的基本概念與運(yùn)算上。由于這一階段的學(xué)生對數(shù)字的理解和運(yùn)算技能還在逐步培養(yǎng)中，復(fù)習(xí)中需要特別關(guān)注加減法的基本性質(zhì)和計(jì)算順序。尤其是在加減法混合運(yùn)算中，學(xué)生常常會(huì)在計(jì)算時(shí)感到困惑，因此掌握這一運(yùn)算的原則與步驟是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教材中通過生動(dòng)的實(shí)際情境圖幫助學(xué)生理解計(jì)算方法與實(shí)際生活的聯(lián)系，這不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。然而，面對組合情境圖時(shí)，學(xué)生往往難以理解其中的數(shù)量關(guān)系，因此如何有效引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用這些圖形也是本節(jié)教學(xué)的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。

考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，之前的教學(xué)中學(xué)生多以加法為主，因此許多學(xué)生形成了一種錯(cuò)誤認(rèn)知，認(rèn)為加減混合運(yùn)算應(yīng)該先進(jìn)行加法。引導(dǎo)學(xué)生改正這一思維定勢，正確理解加減混合運(yùn)算的順序，也是本課的重要任務(wù)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，我設(shè)定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解加減混合算式的意義，并掌握其計(jì)算順序，能夠正確完成10以內(nèi)的加減混合計(jì)算。

2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中抽象出加減混合算式，讓他們直觀理解這些算式的含義。通過觀察、比較、抽象和概括等思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們體會(huì)到加減混合計(jì)算與日常生活的緊密聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)無處不在。

　二、教法學(xué)法

本節(jié)課我將運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合直觀演示、啟發(fā)式提問、小組討論等多種教法，激勵(lì)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性與主動(dòng)性，讓他們通過觀察、思考和表達(dá)來真正參與到學(xué)習(xí)過程中。

　三、教學(xué)過程

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)步驟：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回顧法則

這一部分將通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)、回顧運(yùn)算方法以及引入新課，分為三步進(jìn)行。通過拼圖游戲的形式，讓學(xué)生口述連加、連減的計(jì)算過程，使他們回憶起運(yùn)算的順序，搭建新舊知識(shí)之間的橋梁，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、建構(gòu)新知、對比認(rèn)識(shí)

在這一部分，學(xué)生將首次接觸組合型的情境圖。由于學(xué)生對圖意的理解能力有限，我將從自主探索、辨析討論、比較歸納三個(gè)層面開展教學(xué)。根據(jù)教材中的圖示特點(diǎn)，我會(huì)采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。

在教學(xué)實(shí)例1時(shí)，由于組合圖中原有物體的數(shù)量較為明顯，學(xué)生能夠直觀理解，但是要將圖意用自己的語言表達(dá)出來，對于他們來說需要一定的引導(dǎo)。我會(huì)先展示第一組情境圖，利用圖中的箭頭幫助學(xué)生理解順序，并鼓勵(lì)他們用語言表達(dá)出來。如果有學(xué)生能夠提到“原來”和“現(xiàn)在”等關(guān)鍵詞，我會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并引導(dǎo)全班同學(xué)完整表述圖意。例如：“湖面上原本有4只天鵝，飛來了3只，又飛走了2只，現(xiàn)有多少只天鵝？”如果沒有學(xué)生提到這兩個(gè)詞，我會(huì)適時(shí)引導(dǎo)他們加上，以幫助他們理清數(shù)量關(guān)系。

當(dāng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解圖意后，讓他們列出算式并說出計(jì)算過程就會(huì)變得水到渠成。根據(jù)學(xué)生的反饋，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第一步的結(jié)果“7”所代表的含義，并明確在第二步運(yùn)算中需要用第一步的結(jié)果“7”減去“2”，從而加深他們對計(jì)算過程的理解。

在這一環(huán)節(jié)，我特別重視學(xué)生“說”的訓(xùn)練，通過“說”來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂互動(dòng)氛圍，培養(yǎng)邏輯思維能力，確保他們在“聽與說”的過程中自然理解圖意、理清數(shù)量關(guān)系，從而掌握加減混合運(yùn)算的方法與原理。例2的教學(xué)由于情境圖的復(fù)雜性，學(xué)生會(huì)有不同的理解，因此我安排他們討論“湖面上原本有幾只天鵝？”在討論中，我不會(huì)急于評價(jià)，而是通過播放動(dòng)畫讓他們觀察理解圖中原有的只數(shù)。我將讓學(xué)生自主完成圖意表達(dá)和計(jì)算順序的提問，讓他們自己探究。

為了幫助學(xué)生解決“看不見第一步結(jié)果導(dǎo)致第二步計(jì)算困難”的問題，我還會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行“畫一畫，寫一寫”的練習(xí)，以此輔助他們明確第一步的運(yùn)算并記錄下其結(jié)果。這種方法在學(xué)生熟練之后可以逐步減少使用，通過這樣的方式有效提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。正如教育家烏申斯基所說：“比較是一種思維的過程，也是一種教學(xué)的策略。”在兩道題結(jié)束后，我將引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩者的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生歸納無論是先加后減還是先減后加，都是加減混合運(yùn)算。計(jì)算時(shí)需從左到右依次進(jìn)行。

3、鞏固內(nèi)化、解決問題

練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能及發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。為使不同程度的學(xué)生都能有所收獲，我安排了三個(gè)層次的練習(xí)。

1、第一組的看圖列式和第二組的連線題為基本練習(xí)，旨在鞏固加減混合算式的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算和表達(dá)能力。

2、第三組和第四組為綜合練習(xí)，尤其是第四組的乘車問題，我會(huì)讓學(xué)生通過觀察圖像來進(jìn)行理解。在匯報(bào)中，我鼓勵(lì)學(xué)生討論兩幅圖的差異，探究原本人數(shù)為什么不同，通過動(dòng)畫的展示幫助他們明確各自圖中的人數(shù)關(guān)系。

3、第五組為靈活運(yùn)用的拓展練習(xí)，出示一組算式，鼓勵(lì)學(xué)生思考解決方法，借此訓(xùn)練他們的逆向思維，理解第一步得數(shù)與最終結(jié)果間的聯(lián)系。

這樣的練習(xí)安排充分考慮了不同學(xué)生的需求，層次分明，有針對性和趣味性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、總結(jié)方法、評價(jià)反思

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)過程，評價(jià)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣的總結(jié)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中所展現(xiàn)的情感態(tài)度，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，建立自信，為他們的未來學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　四、課堂評價(jià)

在教學(xué)過程中，利用小組卡片，在卡片背后藏有加減混合的算式，課程結(jié)束時(shí)只有組內(nèi)成員算對了才能取回。這種評價(jià)方式不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，也能鞏固學(xué)生對加減混合算式的掌握。

　五、板書設(shè)計(jì)

以兩組情境圖為主，配合相應(yīng)的算式及計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字，確保內(nèi)容清晰明了，圖文結(jié)合，突出重點(diǎn)，形成鮮明對比，同時(shí)結(jié)合小組評比，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　教學(xué)目標(biāo)：

通過具體的實(shí)例和親身體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解數(shù)字、形狀和空間位置的基本概念。

　教學(xué)重點(diǎn)：

理解數(shù)字的大小關(guān)系以及幾何形狀的特征，例如：2比1大，4是3的后面，正方形的四個(gè)角都是直角，圓沒有角……

　教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，針對不同情境進(jìn)行判斷與推理。

　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及相關(guān)習(xí)題：

思考一下，畫一畫：3在5的前面，8在5的后面，6的后面是5，7的前面是8。

　思路點(diǎn)撥：根據(jù)題目，5是中心，3在5的前面，8在5的后面，6在5的后面，7在8的前面。

　解答：

1. 4的后面是（）；9的前面是（）；6的后面是（）；前面是（）；15前面的4個(gè)數(shù)是（）（）（）（）。

2. 想一想，寫一寫。

3. 思考該如何畫出這些數(shù)字和形狀。

蘇教版一年級數(shù)學(xué)小課堂：

1. 它們是誰？三只小貓?jiān)诓莸厣贤?，咪咪在喵喵前面，喵喵在喵喵后面。誰是咪咪，誰是喵喵，誰是小白？

思路點(diǎn)撥：三只小貓?jiān)谂懦梢恍?，咪咪在喵喵的前面，因此咪咪是第一個(gè)，喵喵是第二個(gè)，小白則是最后一個(gè)。

解答：1號是咪咪，2號是喵喵，3號是小白。

2. 用“→”找到它們的家。

小鳥說：“我家在小狗家右邊。”

小狗說：“我家在小兔家右邊，左邊是小鳥家。”

小兔說：“我家在小貓家右邊，小狗家左邊。”

小貓說：“我家在小狗家左邊?！?/p>

3. 一棟大樓有三層，每層有兩個(gè)住戶，小明家在小紅家下面，小華住在小明家右邊，小剛住在小紅家上面，小麗住在小剛家左邊。請把小明家的窗戶涂成藍(lán)色，把小紅家的窗戶涂成橙色。

最一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一年級的數(shù)學(xué)課程。本班共有學(xué)生45名，進(jìn)入一年級后，所有知識(shí)對于他們來說都是全新的，因此我們需要更加注重基礎(chǔ)的打牢。鑒于一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們要耐心細(xì)致地引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們，創(chuàng)造出一個(gè)自主開放的課堂環(huán)境，以便讓所有學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們希望學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)視為一件快樂的事情，健康快樂地成長，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、指導(dǎo)思想

本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，力求每位學(xué)生在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步、能力不斷提高。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、互動(dòng)合作，通過探究發(fā)現(xiàn)來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和合作精神，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

　三、培優(yōu)補(bǔ)差對象

培優(yōu)對象：學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、積極回答問題，并能夠按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生。

補(bǔ)差對象：新知識(shí)接受能力較弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳的學(xué)生。

　四、培優(yōu)措施

針對優(yōu)等生，我們主要通過訓(xùn)練其思維能力和探索能力，采取以下措施：

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑和問題，激發(fā)他們的求異、求新意識(shí)，培養(yǎng)他們善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)和勇于創(chuàng)新的習(xí)慣。

3、嚴(yán)格要求他們，真誠的關(guān)心與嚴(yán)格的要求并重。當(dāng)優(yōu)等生出現(xiàn)問題時(shí)，要既保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)指出影響他們進(jìn)步的原因及改正的方法。在日常學(xué)習(xí)中，為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要讓他們學(xué)會(huì)嚴(yán)格自律，虛心向他人學(xué)習(xí)。

4、激勵(lì)他們大膽實(shí)踐，提供發(fā)掘想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績，讓他們分享科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)共同進(jìn)步的目標(biāo)。

5、平等對待，不因?yàn)閮?yōu)等生的成績好就過度“捧場”，也不要對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這會(huì)使他們產(chǎn)生心理障礙。應(yīng)積極支持和細(xì)心指引他們，幫助他們成為積極向上、勤奮努力、樂于助人的優(yōu)秀學(xué)生。

6、每天布置思考題，提升他們的發(fā)散思維能力。

　五、補(bǔ)差措施

1、教師應(yīng)了解并正確對待學(xué)生之間的個(gè)體差異，目的是推動(dòng)他們的個(gè)別發(fā)展。通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，做到快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，幫助每位學(xué)生全面提升。

2、教師堅(jiān)決做到每節(jié)課“層次分明”訓(xùn)練，練習(xí)由淺入深，既有基礎(chǔ)知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，確保后進(jìn)生有所收獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提升思維水平。

3、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵(lì)與寬容，耐心幫助他們，上課時(shí)多關(guān)心與體貼，督促他們及時(shí)完成作業(yè)和練習(xí)。

4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，鼓勵(lì)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，以科學(xué)的方式進(jìn)行育人；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功與失敗，鼓勵(lì)他們在父母的支持下積極發(fā)展自己的長處。

5、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到專心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、課堂活動(dòng)中盡量運(yùn)用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。例如通過一題多解、一題多變等方式，開拓學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)其應(yīng)變能力。

7、對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在教學(xué)中做到“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家訪優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)習(xí)方法跟蹤）。

最一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字；掌握20以內(nèi)的加減法運(yùn)算；比較物體的數(shù)量、大小、高矮、長短和輕重；能夠依據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；明確物體的位置（前后、左右、上下）與順序；識(shí)別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何形狀；會(huì)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)、整點(diǎn)過一點(diǎn)及整點(diǎn)差一點(diǎn)四種時(shí)間形式，并能夠理解簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖及簡單統(tǒng)計(jì)表。

　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、能夠正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字，并掌握其順序，能夠進(jìn)行比較。

2、熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)字的加減法計(jì)算，能夠根據(jù)圖示列式解決問題。

3、會(huì)比較物體的數(shù)量、大小、長短、高矮、輕重，按照既定標(biāo)準(zhǔn)或自定義標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能夠確認(rèn)物體的前后、左右、上下的位置與順序；能識(shí)別不同的幾何形狀；能讀懂四種時(shí)間表示。

4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理過程，辨認(rèn)象形統(tǒng)計(jì)圖與簡單統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單問題。

　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、掌握數(shù)字順序及大小，能夠讀寫0至20的每個(gè)數(shù)字。

2、熟練進(jìn)行20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

3、能夠運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

4、能夠識(shí)別四種時(shí)間以及四種幾何形狀。

　四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、區(qū)分?jǐn)?shù)位與計(jì)數(shù)單位；

2、弄清幾時(shí)半、快幾時(shí)及剛過幾時(shí)的概念；

3、提高計(jì)算的準(zhǔn)確性與速度。

　五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

1、認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字……1課時(shí)

2、20以內(nèi)的加減法……1課時(shí)

3、比較物體特征……………1課時(shí)

4、確定位置與順序…………1課時(shí)

5、識(shí)別幾何形狀……………1課時(shí)

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間…………………1課時(shí)

7、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)…………………1課時(shí)

8、綜合練習(xí)…………………4課時(shí)

　六、復(fù)習(xí)措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)整理所學(xué)知識(shí)?？紤]到一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)成果，分享哪些內(nèi)容最有趣、最實(shí)用或是最具挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、采用多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)?？紤]到低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的練習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

3、關(guān)注有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生?？紤]到學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況安排不同層次的練習(xí)，確保所有學(xué)生均能在復(fù)習(xí)中獲得成長，特別是給予學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生針對性的輔導(dǎo)。

最一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、學(xué)生概況

本班現(xiàn)有學(xué)生48人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們在基本知識(shí)和技能方面基本達(dá)到了既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是參與動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)得更加積極。然而，在面對邏輯層次較深的問題時(shí)，少部分學(xué)生顯得有些退縮。盡管在上學(xué)期期末考試中，學(xué)生的整體成績較為理想，但成績只是他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的一個(gè)方面，課堂活動(dòng)和實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)更能反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為教師，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子們逐漸培養(yǎng)起來的數(shù)學(xué)興趣，逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維，提升解決問題的能力。

　二、教材分析

本冊教材共含7個(gè)單元。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

2、劃分為五個(gè)單元，具體分為三個(gè)部分：

①第一部分是認(rèn)數(shù)，包含一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；

②第二部分是計(jì)算，包括三個(gè)單元，分別為：第一單元教授20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)的加減整十和一位數(shù)的口算，以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。兩個(gè)單元還將討論如何解決兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題；

③第三部分是常見的量，包含一個(gè)單元，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。

3、本冊教材在內(nèi)容編排上進(jìn)行了較大幅度的調(diào)整：

①將原一年級上冊的20以內(nèi)退位減法移至本冊的第一單元；

②將原二年級上冊的兩位數(shù)加減筆算提前到本冊；

③將原一年級下冊的乘法初步認(rèn)識(shí)和1～6乘法口訣推遲到二年級上冊教學(xué)。

4、此次調(diào)整是在認(rèn)真調(diào)查實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)情況、廣泛聽取教師意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。調(diào)整的理由主要有三點(diǎn)：

①20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行，思維方式不同的加減法在交叉安排時(shí)不利于學(xué)生掌握；

②兩位數(shù)的加減筆算與整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算存在密切聯(lián)系，因此將相關(guān)內(nèi)容整合在一起，以促進(jìn)理解；

③盡管用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算相對容易，但一年級學(xué)生理解乘法的意義仍存在困難，因此適當(dāng)推遲教學(xué)。

5、空間與圖形領(lǐng)域：

①設(shè)置一個(gè)單元，即第三單元，內(nèi)容是認(rèn)識(shí)基本圖形，包括長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵循兒童由整體到部分的觀察規(guī)律，先認(rèn)識(shí)立體圖形后再學(xué)習(xí)平面圖形是合理的。

②最后一個(gè)單元用于期末復(fù)習(xí)。本冊還設(shè)置了三次實(shí)踐活動(dòng)，包括“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”和“小小商店”，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)應(yīng)用與合作意識(shí)，從中獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和技能方面

①能夠正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法；

②認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步了解個(gè)位和十位數(shù)的意義，能夠讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握其組成、順序和大小，并用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活中的物體，進(jìn)行簡單的估算與交流；

③會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)及整十?dāng)?shù)之間的加減法，并能用這些基礎(chǔ)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題；

④認(rèn)識(shí)人民幣的單位，包括元、角、分。

2、數(shù)學(xué)思考方面

①通過探索100以內(nèi)數(shù)的含義、組成方法及大小比較，培養(yǎng)初步的數(shù)感和抽象思維能力；

②在研究100以內(nèi)加減法的口算與筆算過程中，體會(huì)條理思維的重要性，提升運(yùn)算能力；

③通過觀察相關(guān)物體并抽象出平面圖形，培養(yǎng)觀察、比較和抽象概括能力，增強(qiáng)形象思維和空間意識(shí)。

3、解決問題方面

①經(jīng)歷從生活中識(shí)別問題到解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系；

②明白同一問題可能存在多種解決方式；

③通過合作解決問題，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；

④初步學(xué)會(huì)表達(dá)問題解決的過程與結(jié)果。

4、情感與態(tài)度方面

①在他人的鼓勵(lì)下，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心，積極參與引導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)；

②能在幫助下克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

③經(jīng)歷觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)過程，體會(huì)數(shù)學(xué)思維的理性；

④在老師指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

⑤感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立信心；

⑥養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

　四、教學(xué)進(jìn)度

1、第一周

①十幾減9

②練習(xí)1

③十幾減8、7

④練習(xí)2

⑤十幾減6、5、4、3、2

2、第二周

①練習(xí)3

②復(fù)習(xí)1

③復(fù)習(xí)2

④單元檢測

⑤單元評講

3、第三周

①認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形和圓

②練習(xí)4

③單元檢測

④單元評講

⑤數(shù)數(shù)

4、第四周

①數(shù)的讀寫與組成

②整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，幾十幾減幾十

③練習(xí)5

④數(shù)的順序

⑤比較數(shù)的大小

5、第五周

①多一些、少一些、多得多、少得多

②練習(xí)6

③復(fù)習(xí)

④我們認(rèn)識(shí)的數(shù)

⑤單元檢測

6、第六周

①單元評講

②整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

③兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）

④求被減數(shù)的實(shí)際問題

⑤練習(xí)七

7、第七周

①兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）

②求減數(shù)的實(shí)際問題

③練習(xí)八1

④練習(xí)八2

8、第八周

①兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）

②求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題

③練習(xí)九

④復(fù)習(xí)1

9、第九周

①復(fù)習(xí)2

②單元檢測

③期中模擬測試

④單元講評

10、第十周

①期中復(fù)習(xí)

②期中復(fù)習(xí)

③期中復(fù)習(xí)

④期中測試

⑤期中評講

11、第十一周學(xué)校運(yùn)動(dòng)周

12、第十二周

①認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣

②認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣

③練習(xí)十

④小小商店

⑤單元檢測

13、第十三周

①評講試卷

②兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）

③練習(xí)十一1

④練習(xí)十一2

⑤練習(xí)十一3

14、第十四周

①兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）

②練習(xí)十二1

③練習(xí)十二2

④練習(xí)十二3

⑤練習(xí)十二4

15、第十五周

①兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）

②練習(xí)十三1

③練習(xí)十三2

④兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）

⑤練習(xí)十四

16、第十六周

①復(fù)習(xí)1

②復(fù)習(xí)2

③復(fù)習(xí)3

17、第十七周

①單元評講

②期末復(fù)習(xí)1

③期末復(fù)習(xí)2

④期末復(fù)習(xí)3

⑤期末復(fù)習(xí)4

18、第十八周

①期末復(fù)習(xí)5

②期末復(fù)習(xí)6

③期末復(fù)習(xí)7

④期末復(fù)習(xí)8

⑤期末復(fù)習(xí)9

最一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、班級概況分析：

本學(xué)期一年級有學(xué)生30人，絕大部分是來自幼兒班的孩子，還有幾位是轉(zhuǎn)學(xué)過來的新同學(xué)。這些孩子們朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)。根據(jù)幼兒班老師的反饋，這些學(xué)生在各方面的發(fā)展差異明顯。有的孩子性格開朗，表現(xiàn)突出，但也有少數(shù)學(xué)生理解能力較弱，學(xué)習(xí)承受能力不高。開學(xué)初，在與學(xué)生初步接觸中發(fā)現(xiàn)，他們在行為規(guī)范方面缺乏訓(xùn)練，許多基本的課堂規(guī)則都沒有遵守，課堂上常常無拘無束，隨意走動(dòng)。本學(xué)期使用的實(shí)驗(yàn)教材旨在激發(fā)學(xué)生的思維，拓展他們的想象力。在教學(xué)過程中，我們會(huì)結(jié)合每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，在傳授知識(shí)的注重他們的思維開發(fā)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，力求讓每個(gè)孩子都能成為優(yōu)秀的學(xué)生。

　二、教材分析：

本冊教材包含了以下幾個(gè)主題：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法、圖形認(rèn)識(shí)、11—20各數(shù)的了解、掛鐘的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計(jì)算的基礎(chǔ)，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的前提，是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生必須真正掌握以便終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”與“第幾個(gè)”，理解數(shù)字的順序與大小，掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成，能夠讀、寫0—20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，以及加減法算式中的各部分名稱，開始認(rèn)識(shí)加法與減法之間的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法與10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、了解符號“=”、“>”、“<”，并能夠用這些符號表示數(shù)字的大小。

5、直觀了解長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示與動(dòng)手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，并能夠用這些詞語描述物體的相對位置。

7、初步認(rèn)識(shí)掛鐘，能夠理解整時(shí)與半時(shí)。

8、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　五、教學(xué)方法：

1、注重學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)，通過學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)習(xí)材料。

（1）根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提供適合的活動(dòng)情境以幫助他們理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）盡可能選擇和設(shè)計(jì)實(shí)際的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)，積極思考、互相交流，理解數(shù)學(xué)知識(shí)的意義。

（3）讓學(xué)生感受日常生活中的數(shù)學(xué)，初步意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，享受數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計(jì)充滿兒童趣味的學(xué)習(xí)材料與活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。

（5）結(jié)合兒童的實(shí)際情況，以學(xué)生特征滲透思想品德教育。

2、重視數(shù)概念的理解，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)字可以用來表示和交流，建立數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)多樣性，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、依據(jù)兒童的生活特點(diǎn)，從感性經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體與平面圖形，提升學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)與解決問題的能力，注意激勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

6、設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的實(shí)踐活動(dòng)，注重應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性與創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，盡量為數(shù)學(xué)問題的探究提供豐富的資料或信息。

8、在教學(xué)中充分利用直觀教具與學(xué)習(xí)工具。

最一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第12篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們將以知識(shí)技能、過程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀的三維整合發(fā)展為最終目標(biāo)，確保師生在平等互動(dòng)中共同進(jìn)步。我們將堅(jiān)持以人為本的教育理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)而和諧的發(fā)展。我們將遵循學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理規(guī)律，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，使他們在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步。我們的宗旨是為人民滿意的教育而努力。

　二、學(xué)生情況分析

一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，面對新環(huán)境難免感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真活潑，充滿好奇心與求知欲，具有很強(qiáng)的可塑性。本學(xué)期的工作重點(diǎn)將是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　三、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、比一比、數(shù)字1—5的認(rèn)識(shí)與加減法、圖形的認(rèn)識(shí)、數(shù)字6—10的認(rèn)識(shí)與加減法、數(shù)字11—20的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)樂園、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及總復(fù)習(xí)。

　四、教材分析

第一單元“數(shù)一數(shù)”通過設(shè)計(jì)一個(gè)“美麗的校園”情境，既幫助學(xué)生了解校園生活，又讓他們初步感知10以內(nèi)的數(shù)字，體會(huì)數(shù)字在生活中的存在。這為教師評估學(xué)生的數(shù)數(shù)能力、觀察能力及語言表達(dá)能力打下基礎(chǔ)。本單元的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)字，關(guān)鍵是利用教材資源和生活情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)數(shù)興趣。

第二單元“比一比”旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、進(jìn)行簡單計(jì)算以及理解量的概念，重點(diǎn)是初步感知“多少、長短、高矮”的含義，難點(diǎn)在于掌握物體的比較方法，關(guān)鍵在于掌握“比一比”的技巧。

第三單元“1—5的認(rèn)識(shí)和加減法”是數(shù)概念的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開端。重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生如何書寫數(shù)字，并初步建立數(shù)感與符號感，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立良好的數(shù)感與符號感，關(guān)鍵在于讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。

第四單元“認(rèn)識(shí)物體和圖形”開啟了學(xué)生對空間與圖形知識(shí)的學(xué)習(xí)，主要從形狀的角度幫助學(xué)生初步理解物體與圖形。重難點(diǎn)在于掌握圖形特征，建立空間觀念，關(guān)鍵在于通過直觀操作感受圖形的特征。

第五單元“分類”的能力發(fā)展對于未來理解和掌握系統(tǒng)化知識(shí)及形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式有極大益處。重難點(diǎn)在于確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類方法。

　五、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)字的順序與大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，同時(shí)能夠讀寫1至20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，熟悉加減法算式中的各部分名稱，初步認(rèn)識(shí)加法與減法的關(guān)系，能夠熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號“=”、“>”、“<”，并使用這些符號表示數(shù)字的大小關(guān)系。<>

5、初步直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱與球體。

6、了解位置和方向，掌握上下、前后、左右的基本概念。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠識(shí)別整時(shí)。

8、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活之間的密切關(guān)系。

　六、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及20以內(nèi)的退位減法，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算基礎(chǔ)。這些內(nèi)容在日常生活中廣泛應(yīng)用，同時(shí)也為多位數(shù)的計(jì)算打下基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，必須確保學(xué)生切實(shí)掌握。

　七、方法與措施

1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教材，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以他們的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使課堂更貼近他們的生活。

2、采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)演示、觀察與動(dòng)手操作，讓學(xué)生親自經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4、倡導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5、在課堂教學(xué)中，應(yīng)多提出有利于學(xué)生理解的問題，而不是一味出難度，考慮學(xué)生的思維水平，照顧到中等生及思維慢的學(xué)生。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想道德教育。

7、每月開展一次作業(yè)評比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)步中相互對比。

8、通過正面評價(jià)幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)其全面發(fā)展。

最一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一、學(xué)生情況分析

本班共有31名學(xué)生。雖然大部分學(xué)生在入學(xué)前有接受過學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)知識(shí)差異較大，尤其是部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)不佳。學(xué)生在幼兒園期間并未很好地養(yǎng)成學(xué)習(xí)及生活的習(xí)慣。剛進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生們對學(xué)校的一切感到陌生，但他們活潑可愛，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)的可塑性很高。本學(xué)期的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的興趣。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)數(shù)、比較、1—10的理解、加減運(yùn)算、物體與圖形的認(rèn)識(shí)、分類、11—20的理解、鐘表的識(shí)別、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂園、我們的校園以及期末綜合評估。

1、熟練掌握20以內(nèi)物體的數(shù)量，能夠區(qū)分和識(shí)別物體，掌握數(shù)字的順序和大小關(guān)系，并能正確讀寫1到20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，了解加減公式中各部分的名稱，熟練進(jìn)行10以內(nèi)一位數(shù)的加減運(yùn)算。

3、根據(jù)加減法的含義和運(yùn)算規(guī)則，學(xué)會(huì)解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、了解符號“=”、“和”的含義，并能夠用這些符號表示數(shù)字的關(guān)系。

5、直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形和圓形的特征。

6、初步了解分類的基本方法，進(jìn)行簡單的分類練習(xí)。

7、初步認(rèn)知鐘表，會(huì)識(shí)別半天的時(shí)間。

8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真書寫、保持整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。

　三、教材分析

1、每個(gè)單元結(jié)束后都有綜合練習(xí)，形式多樣，能夠有效鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、數(shù)學(xué)樂園體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3、注重結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，設(shè)計(jì)符合他們已有知識(shí)的活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料。

4、將數(shù)的識(shí)別與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)字概念并達(dá)到熟練計(jì)算的目的。

5、關(guān)注學(xué)生對數(shù)字概念的理解，幫助他們意識(shí)到數(shù)字可以用來表達(dá)和溝通，初步建立數(shù)字感。

6、計(jì)算教學(xué)反映了算法的多樣性，尊重并允許學(xué)生選擇適合自己的計(jì)算方法。

7、通過直觀方式理解三維和平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9、呈現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)組織提供豐富的資源。

　四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、根據(jù)兒童生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的能力。關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造熟悉的學(xué)習(xí)情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解生活中的數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

3、選擇學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流，讓他們在互動(dòng)和探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5、讓學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步掌握一位數(shù)和十位數(shù)的概念，熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)字的讀寫和計(jì)算，理解數(shù)字的組成結(jié)構(gòu)。

6、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)符號“=”，并能正確使用這些符號表達(dá)數(shù)字的關(guān)系。

7、使學(xué)生理解加減運(yùn)算的基本含義，掌握加法交換律和加減法的關(guān)系，熟練進(jìn)行10以內(nèi)與20以內(nèi)的加減計(jì)算。

8、根據(jù)簡單的加減問題，幫助學(xué)生理解題目的條件與結(jié)果，能夠列出公式，確定數(shù)字與其余數(shù)據(jù)的關(guān)系。

9、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體和球體，建立關(guān)于這些形狀的初步認(rèn)知。

10、結(jié)合各類圖示和相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國與科學(xué)的情懷，養(yǎng)成認(rèn)真做題、計(jì)算準(zhǔn)確和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)系統(tǒng)性地思考問題。

（2）數(shù)學(xué)思維

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪生活中的簡單現(xiàn)象。

2、通過探索簡單物體和圖形的形狀、大小、及位置關(guān)系，發(fā)展空間概念。

3、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)選擇有效的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

最一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第14篇

　一、基本情況分析

（一）學(xué)生情況分析：

本班共有36名學(xué)生，在過去一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，他們積累了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，包括對數(shù)字的認(rèn)知和簡單的加減法運(yùn)算。通過對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和考試成績的分析，我們發(fā)現(xiàn)影響他們學(xué)習(xí)效果的因素較為復(fù)雜。

（二）教材內(nèi)容分析

本學(xué)期教材涵蓋了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：方向與位置、圖形識(shí)別、100以內(nèi)的數(shù)、人民幣知識(shí)、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

（三）時(shí)鐘識(shí)別、計(jì)數(shù)及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，提供具體的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、關(guān)注選取富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在合作與探究的氛圍中成長。

　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求

（一）知識(shí)與技能方面

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上數(shù)字的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，能夠讀寫100以內(nèi)的數(shù)。理解100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，能夠用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和溝通。

2、能夠進(jìn)行100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算，利用加減法解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、了解人民幣的單位（元、角、分），知道1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)愛護(hù)人民幣的意識(shí)。

4、能夠認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，掌握書寫時(shí)間的技能，樹立珍惜時(shí)間的觀念。

（二）數(shù)學(xué)思維方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，開始學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)中的簡單現(xiàn)象。

2、能夠?qū)唵挝矬w和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)描述，培養(yǎng)空間觀念。

3、在教師指導(dǎo)下，開始學(xué)習(xí)選擇有效的信息進(jìn)行簡單的概括和表達(dá)。

（三）問題解決方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。

2、理解同一問題可以有多種解決方式。

3、擁有與同學(xué)協(xié)作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、開始學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能夠克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，感受成功的喜悅，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作、概括等途徑，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念。

6、培養(yǎng)認(rèn)真做作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)加減法的口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的口算以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　五、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用更多的游戲化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)中，注意多設(shè)計(jì)有利于學(xué)生理解的問題，而不是一味地設(shè)置難度大、范圍廣的內(nèi)容，要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，特別是中等生和思維稍慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手操作的任務(wù)，減少機(jī)械性的練習(xí)，作業(yè)要分層設(shè)計(jì)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適度指導(dǎo)家長一些幫助孩子學(xué)習(xí)的方法。

最一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第15篇

　一、班級學(xué)生情況分析

本班共有8名學(xué)生，其中女生4人，男生4人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們在基本知識(shí)和技能方面已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了較高的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。

　二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)水果等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中抽象出數(shù)字的概念，學(xué)習(xí)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的相對大小關(guān)系，并能夠運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡單的交流，感受到數(shù)字與日常生活的緊密聯(lián)系。

2、第三單元《加與減》

（一）第五單元“加與減”

（二）第七單元“加與減”

（三）結(jié)合生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法的過程，探索并掌握100以內(nèi)的加減法，進(jìn)行初步的估算，學(xué)會(huì)解決一些簡單的生活問題。

3、第六單元《購物》。通過購物活動(dòng)，學(xué)生將結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系，了解各種面額的人民幣，能夠解決一些簡單的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元《觀察與測量》。學(xué)生通過觀察身邊的簡單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體的不同形狀，發(fā)展空間觀念，了解統(tǒng)一測量單位的必要性，認(rèn)識(shí)厘米和米的關(guān)系及實(shí)際意義。

2、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，通過動(dòng)手實(shí)踐進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)空間觀念，能夠設(shè)計(jì)有趣的圖案。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元《統(tǒng)計(jì)》。通過簡單的調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析的過程，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并與同伴進(jìn)行交流。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊教材共安排了三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：“小樹成長記”、“小小運(yùn)動(dòng)員”和“今天我當(dāng)家”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)安排動(dòng)手做和小調(diào)查的活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)在于：100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)知，20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)加減法的口算。在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，將認(rèn)識(shí)范圍擴(kuò)展到100，幫助學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)字的讀法和寫法，弄清其組成和大小，能夠用這些數(shù)字進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加減法包含口算和筆算兩部分，口算是重點(diǎn)，主要是兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算。這些口算在日常生活中有廣泛應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此應(yīng)讓學(xué)生充分掌握。教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的內(nèi)容，使學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，并培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)主要包括：100以內(nèi)的加減法口算、購物，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂提問時(shí)適度降低難度，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，尤其照顧中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，如動(dòng)手作業(yè)，減少呆板的練習(xí)。

4、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，向家長傳授有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

6、注重保護(hù)學(xué)生的自尊心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。