小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃主要包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點難點及教學(xué)措施等內(nèi)容。教材涵蓋數(shù)的認(rèn)識、加減法、圖形及分類等基本知識，旨在幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)的數(shù)和基本的運(yùn)算能力，同時提升他們的思維能力和實際問題解決能力。教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠熟練讀寫和比較數(shù)字，理解加減法的基本概念，具備初步的分類和幾何形狀認(rèn)識。教學(xué)重點在于20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的掌握，而難點則為數(shù)字組成及其運(yùn)算的理解。為提高教學(xué)效果，教師需運(yùn)用直觀教學(xué)法，結(jié)合生活實際，注重學(xué)生的參與和合作，通過多樣化的活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃 1篇

一、教材簡析：

一年級上冊教科書共包含十一個單元的教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容可大致劃分為三部分：第一部分是第一單元到第三單元，分別是“數(shù)數(shù)”“比較”和“分類”。這三個單元讓學(xué)生在具體情境中掌握數(shù)的概念、物體的比較以及物體的分類。這三個單元是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，編排在教材開頭有以下幾點原因：①“數(shù)數(shù)”“比較”和“分類”是學(xué)生在幼兒時期就接觸過的活動，結(jié)合他們在日常生活中的經(jīng)驗，能夠幫助他們平穩(wěn)過渡到小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。②觀察、計數(shù)、比較和分類是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方式，掌握這些技能為學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。把這些活動放在前面，有助于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。③前三個單元內(nèi)容簡單易懂，既沒有繁重的記憶負(fù)擔(dān)，又不會有復(fù)雜的計算任務(wù)，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第二部分是第四單元到第十單元，本學(xué)期所教授的新知識主要集中在這里。在“數(shù)與代數(shù)”部分，將學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)字、10以內(nèi)的加法和減法、以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。在“圖形與幾何”部分，將初步掌握方位詞和簡單幾何體的認(rèn)識。在“統(tǒng)計與概率”部分，將介紹簡單的分類方法及其應(yīng)用。在“綜合與實踐”領(lǐng)域，則安排了“有趣的拼搭”和“豐收的果園”這兩次活動。第三部分是第十一單元，期末時系統(tǒng)整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識。

二、教學(xué)要求：

1、通過實際情景引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解數(shù)的組成，掌握符號＜、＝、＞的意義，能夠用這些符號描述數(shù)的大小關(guān)系；用20以內(nèi)的數(shù)來表示物體的數(shù)量和次序；在具體情境中初步了解加法與減法的概念，體驗一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算，能夠熟練進(jìn)行這些運(yùn)算；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算技巧；認(rèn)識物體的長短、大孝、輕重，并能夠判斷常見物體的特性；通過具體物體認(rèn)識基本的幾何形狀，并通過活動了解這些形狀的特征，能夠正確識別。

2、初步培養(yǎng)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的能力，例如物體的數(shù)量、特性等；在數(shù)的認(rèn)知過程中發(fā)展思維能力，認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時，通過比較和排列尋找數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力；能夠用“分”和“合”的概念進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，在具體情境中探索一位數(shù)加減法，通過與同伴交流各自的算法，能夠清晰有序地描述自己的思路；能夠?qū)浪氵^程進(jìn)行簡單解釋；在探索物體和圖形的形狀、大小及其相對位置時，發(fā)展空間意識。

3、在教師的指導(dǎo)下，用具體的數(shù)描述實際生活中的簡單事物，并進(jìn)行交流；通過長短、大小、輕重等方式交流物體的特征；在教師的引導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并應(yīng)用已有知識解決這些問題，表達(dá)其過程和結(jié)果；能夠?qū)唵螏缀误w進(jìn)行分類，結(jié)合實際情況描述物品的相對位置。

4、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，初步認(rèn)識到可以用數(shù)學(xué)方法描述身邊現(xiàn)象，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)熱情；通過教師和同學(xué)的支持，在觀察、實驗、合作等過程中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，逐步形成探究數(shù)學(xué)問題的意識；在遇到困難時，在老師和同學(xué)的幫助下獲得成功的體驗，逐步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；體驗發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤的過程，樂于在他人的指導(dǎo)下及時修正錯誤。

三、教學(xué)重點：

1、從具體情境中提取數(shù)字的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會讀寫，并初步理解加法和減法的意義；探索一位數(shù)加法及減法的口算技巧，能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)的估算；識別并理解物體的特性和方位，并認(rèn)識簡單的幾何形狀。

2、掌握從數(shù)學(xué)思維觀察事物的技巧，培養(yǎng)邏輯思考，通過比較和排列發(fā)掘20以內(nèi)數(shù)之間的聯(lián)系，探索“分與合”的思維，并能清晰地分享各自的思路，發(fā)展空間觀念。

四、教學(xué)難點：

在教師指導(dǎo)下用具體數(shù)字描述日常事物，并進(jìn)行有效交流；使用長短、大小等特征交流物體；在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，以及進(jìn)行簡單的幾何體分類，描述物體相對位置。

五、教學(xué)措施：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問題情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動主動性和參與度，使他們更加樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、重視數(shù)感培養(yǎng)，聯(lián)系實際理解數(shù)字的意義，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)數(shù)字描述生活，鼓勵自主選擇解題方法，從自身實際出發(fā)進(jìn)行計算。

3、注重引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗、交流等多種學(xué)習(xí)活動，將實踐、探索與合作作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，體驗數(shù)學(xué)思想方法，從而形成積極的學(xué)習(xí)情感。

六、課時安排：

一、數(shù)數(shù)……………………………1課時

二、比較……………………………1課時

三、分類……………………………1課時

四、方位認(rèn)知………………………1課時

五、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)………………10課時

六、圖形認(rèn)知（一）…………………1課時

有趣的拼搭………………………………1課時

七、分與合………………………………7課時

八、10以內(nèi)的加法和減法………………19課時

豐收的果園………………………………1課時

九、認(rèn)識11~20各數(shù)……………………4課時

十、20以內(nèi)的進(jìn)位加法…………………10課時

十一、期末復(fù)習(xí)…………………………4課時

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃 2篇

一、 學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，涉及兩個班級，即一個普通班和一個寄宿班，分別有55名和45名學(xué)生。因為是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力上都處于起步階段，面對較大的教學(xué)任務(wù)，需要兼顧各方面的需求。普通班的女孩人數(shù)較多，管理相對容易，而寄宿班的男女生比例較為接近，半托和全托各占一定比例。針對這種情況，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)著重提高學(xué)生在校完成作業(yè)的效率。

二、 全冊教學(xué)目標(biāo)

1、 熟練識別20以內(nèi)物體的數(shù)量，會理解“幾”和“第幾”的區(qū)別，掌握數(shù)的順序與大小，能夠讀寫0—20的數(shù)字。

2、 初步了解加法和減法的意義，掌握加減法算式的各組成部分，初步知曉加法與減法之間的關(guān)系，能較為熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法以及10以內(nèi)的減法運(yùn)算。

3、 能夠依據(jù)加減法的概念和方法，解決一些簡單的實際問題。

4、 理解符號“－、＞、＜”，并能夠使用這些符號來表示數(shù)的大小關(guān)系。

5、 直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形與圓等基本幾何形狀。

6、 初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡單的分類。

7、 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，自信心逐漸增強(qiáng)。

8、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

9、 通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、 全冊教材內(nèi)容分析

本冊教材內(nèi)容包括數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識、基本的加減法運(yùn)算、圖形的認(rèn)識、分類、11—20的數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表及20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法等。這些內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)數(shù)知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力，并建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

四、 全冊教學(xué)重點與難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及相應(yīng)的退位減法，是學(xué)生理解數(shù)的概念與計算的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，同時也是多位數(shù)計算的根基，應(yīng)確保學(xué)生能夠扎實掌握這些基本內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

五、 改進(jìn)教學(xué)方法以提升教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識的傳授，也是師生間及學(xué)生之間互動與共同成長的過程。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，從他們已有的經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的環(huán)境，讓他們通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流與反思等多種活動，獲得核心的數(shù)學(xué)知識和技能，同時發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教師在這一過程中應(yīng)扮演組織者、引導(dǎo)者和合作伙伴的角色，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)過程，關(guān)注每一位學(xué)生的個體差異，使每個孩子都能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。

(一) 讓學(xué)生在實際情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

在教學(xué)中要創(chuàng)造與學(xué)生生活密切相關(guān)且有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流與反思中逐步理解數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展，獲得積極的情感體驗，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識和技能。

(二) 鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)自主探索與合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了觀察、實驗、模擬和推理等探索性活動，教師要改變以例題、示范和講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到探索與交流的學(xué)習(xí)中。

應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，勇于質(zhì)疑，愿意交流和合作，確保合作學(xué)習(xí)能夠在個人獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行，激發(fā)多元思維。

(三) 加強(qiáng)估算能力，鼓勵多樣化問題解決策略

估算在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要，因此要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，使他們具備良好的數(shù)感。

在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個性，允許他們從不同的角度理解問題，并采用多種方式表達(dá)自己的想法，解決問題。鼓勵學(xué)生探索不同的保留方式，讓他們運(yùn)用已有知識進(jìn)行推導(dǎo)，而非單一的教師示范。

(四) 注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度處于初級階段，應(yīng)充分利用他們的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)實，以體會數(shù)學(xué)在日常生活中的價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索和合作學(xué)習(xí)的重要途徑。

(五) 重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

在評價學(xué)生學(xué)習(xí)時，應(yīng)關(guān)注他們參與的積極性、合作交流的意識、情感與態(tài)度的發(fā)展。同時要重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。要從多個維度考察學(xué)生的參與程度、合作意識、情感與態(tài)度，以及他們是否能用數(shù)學(xué)語言清晰表達(dá)觀點等。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃 3篇

　教材分析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要涵蓋了以下幾個方面：數(shù)的認(rèn)識、20以內(nèi)的退位減法、簡單的圖形拼組、100以內(nèi)的數(shù)、人民幣的基本知識、程序化的加法與減法（包括進(jìn)位和退位的計算）、時間的概念、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、統(tǒng)計方法以及數(shù)學(xué)實踐活動。教材設(shè)計緊緊圍繞學(xué)生的已有經(jīng)驗，通過豐富的活動和學(xué)習(xí)材料幫助學(xué)生深入理解知識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗；內(nèi)容安排盡量體現(xiàn)知識的形成過程；在數(shù)與計算的教學(xué)中，特別重視學(xué)生數(shù)感的發(fā)展，提倡多種算法的應(yīng)用；提供更完整的物體空間關(guān)系的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的空間意識；同時注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用意識以及利用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　教學(xué)策略：

新授課的教學(xué)策略：（一）創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（二）通過探索與交流，共同解決問題（三）鞏固應(yīng)用，促進(jìn)內(nèi)化提高（四）回顧整理，提升認(rèn)知能力

練習(xí)課的教學(xué)策略：（一）引導(dǎo)問題回顧，深化理解（二）分層次練習(xí)，逐步強(qiáng)化（三）自我檢測與評價，完善能力（四）總結(jié)歸納，拓展延伸。

復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激活復(fù)習(xí)（二）回顧知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

（三）重點復(fù)習(xí)，提升能力（四）自主評價，促進(jìn)進(jìn)步。

課標(biāo)對本學(xué)科的要求：

　教學(xué)總目標(biāo)：

1、理解計數(shù)單位“一”和“十”，初步領(lǐng)會個位與十位數(shù)的含義，能夠熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)，能準(zhǔn)確讀寫這些數(shù)字。清楚100以內(nèi)數(shù)的組成、順序與大小，并能利用這些數(shù)字描述日常生活中的事物，進(jìn)行簡單的估算與交流。

2、熟練掌握20以內(nèi)的退位減法，并能夠計算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十?dāng)?shù)，能夠通過加減法解決一些實際問題。

3、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，意識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

4、認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分，并了解到1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)愛護(hù)人民幣的意識。

5、掌握時分的讀寫，了解1時=60分，并認(rèn)識到珍惜時間的重要。

6、能夠用上、下、前、后、左、右等詞匯描述物體的相對位置；用自己的語言表述長方形和正方形的特征，初步理解所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7、探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，初步形成對數(shù)學(xué)美的感知。

　教學(xué)的重難點：

1、深化對100以內(nèi)數(shù)字及其加減法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2、教學(xué)中注重學(xué)生的經(jīng)歷與體驗，發(fā)展空間觀念及統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表述自己的思維。

3、培養(yǎng)良好的觀察、書寫、思考、傾聽與提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　采取的相關(guān)措施：

1、結(jié)合實際情境，運(yùn)用實物、小棒、圖片等教具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動與每位學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的參與熱情，多鼓勵良好的行為，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，鼓勵提問，認(rèn)真傾聽他人意見，樂于表達(dá)自己的想法。

4、聯(lián)系生活實際與兒童的生理、心理特點，通過游戲、故事、卡通等形式，創(chuàng)造豐富的活動情境。

5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行討論與交流。

6、在實踐活動中，給學(xué)生留出充分的時間與空間，讓他們在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7、根據(jù)班級學(xué)生的特點與實際情況，靈活運(yùn)用教材，精心設(shè)計教學(xué)過程。

　改進(jìn)教學(xué)思路：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用更多有趣的游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計便于孩子理解的問題，避免一味追求難度，要兼顧中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，例如動手實踐的任務(wù)，少安排機(jī)械的練習(xí)題。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系，適度向家長傳授正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　教學(xué)進(jìn)度安排：

一、位置　4課時

二、20以內(nèi)退位減法　13課時

三、圖形的拼組　2課時

四、100以內(nèi)的認(rèn)識　10課時

五、人民幣的認(rèn)識　5課時

六、100以內(nèi)的加減法一　16課時

七、認(rèn)識時間　4課時

八、找規(guī)律　4課時

九、統(tǒng)計　5課時

十、總復(fù)習(xí)　5課時

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃 4篇

一、學(xué)情分析

(以下內(nèi)容可根據(jù)具體情況自行調(diào)整)這一學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級總?cè)藬?shù)為35人，實際到校人數(shù)為34人，其中女生25人，男生9人。班級中有28名老生和7名新生，新生的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力相對較弱。上學(xué)期我們班的數(shù)學(xué)合格率為95%，經(jīng)過一個學(xué)期的觀察，我對同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況有了一定的了解。剛進(jìn)入小學(xué)階段，一些同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)上還需適應(yīng)，個別同學(xué)的行為給課堂帶來了一些困擾，同時也帶來了不少歡樂。我會在這個學(xué)期更加努力！

【教材分析】

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包含以下幾個方面的內(nèi)容：位置與方向，10以內(nèi)的加法和減法，圖形的認(rèn)識與繪制，20以內(nèi)的數(shù)的比較，簡單的統(tǒng)計與數(shù)據(jù)處理，以及解決簡單實際問題的能力培養(yǎng)。

二、教材的編寫特點

1. 教材遵循《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識基礎(chǔ)。

2. 設(shè)計活動內(nèi)容時注重學(xué)生的已有經(jīng)驗，通過實際操作和體驗來加深對知識的理解。

3. 教材的內(nèi)容展開體現(xiàn)知識的形成過程，鼓勵學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行探究和解決。

4. 強(qiáng)調(diào)自主探索與合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動和獨(dú)立思考的氛圍中學(xué)習(xí)。

5. 數(shù)與計算的教學(xué)重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，實現(xiàn)多樣化的算法教學(xué)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6. 提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7. 注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用意識和數(shù)學(xué)解決問題的能力。

8. 教學(xué)方法靈活開放，為教師的創(chuàng)造性教學(xué)提供支持。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1. 學(xué)生能認(rèn)識并書寫10以內(nèi)的數(shù)字，初步理解個位和十位的概念，熟練數(shù)數(shù)并比較大小。

2. 學(xué)生能流利地進(jìn)行10以內(nèi)的加法和減法，解決一些簡單的實際應(yīng)用問題。

3. 學(xué)生能在生活中識別和提出問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。

4. 學(xué)生能用簡單的方位詞描述物體的位置，并認(rèn)識基本的幾何圖形及其特征。

5. 學(xué)生初步了解人民幣的基本單位，明白錢的保護(hù)意識。

6. 學(xué)生會理解時間的基本概念，能讀寫時間。

7. 學(xué)生會觀察和發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)列規(guī)律，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的欣賞。

8. 學(xué)生能用簡單的統(tǒng)計方法收集和整理數(shù)據(jù)，解讀基本的統(tǒng)計圖表。

二、過程與方法

1. 利用生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)信息，逐步學(xué)會用數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實。

2. 通過探索物體的形狀、位置和運(yùn)動，發(fā)展空間想象能力。

3. 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能初步提取有用信息進(jìn)行分析。

4. 提出與生活相關(guān)的問題，并合作解決，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5. 讓學(xué)生明白同一問題可以有多種解決方法。

6. 鼓勵學(xué)生與同學(xué)合作，共同探討問題。

7. 讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

三、情感態(tài)度與價值觀

1. 在他人的鼓勵下，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心，積極參與教學(xué)活動。

2. 學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

3. 通過觀察和實踐，理性思考數(shù)學(xué)過程的合理性。

4. 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并及時糾正自己的錯誤。

5. 增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

【教學(xué)重難點】

一、教學(xué)重點

這一冊教材的重點在于10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識與運(yùn)用，加法與減法的基本技能及應(yīng)用，幫助學(xué)生初步建立數(shù)感。

二、教學(xué)難點

教學(xué)的難點在于10以內(nèi)的加減法及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

【教學(xué)措施】

一、落實教學(xué)“七認(rèn)真”的具體措施

1. 結(jié)合現(xiàn)實情境，運(yùn)用實物和圖像等教學(xué)工具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2. 主動與每位學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，提高課堂參與度，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵獨(dú)立思考和積極表達(dá)。

4. 通過趣味游戲和故事等，讓學(xué)習(xí)變得生動有趣，貼近孩子們的生活。

5. 讓學(xué)生在活動中有充分的時間和空間進(jìn)行探索。

6. 依據(jù)學(xué)生特點，靈活運(yùn)用教材，富有創(chuàng)意地設(shè)計教學(xué)過程。

二、針對學(xué)困生的具體措施

課堂備課時，要充分考慮學(xué)困生的問題及相應(yīng)的對策；鼓勵學(xué)困生提出問題，增加他們的發(fā)言機(jī)會；合理設(shè)計作業(yè)，關(guān)注不同水平的學(xué)生；通過結(jié)對互助的方式，幫助他們重拾學(xué)習(xí)信心。

1. 教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中增加對學(xué)困生的關(guān)懷，注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。

2. 在課堂上激發(fā)學(xué)困生的信心，讓他們相信自己也能夠回答問題。

3. 及時批改作業(yè)，給學(xué)困生更多的指導(dǎo)；通過談心增進(jìn)情感。

4. 鼓勵學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強(qiáng)自信心，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

教學(xué)進(jìn)度安排：

一、位置與方向 4課時

二、10以內(nèi)加法與減法 12課時

三、圖形的識別與繪制 3課時

四、20以內(nèi)數(shù)的比較 5課時

五、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)處理 4課時

六、解決簡單實際問題 8課時

七、復(fù)習(xí)與總結(jié) 4課時

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃 5篇

一、基本情況分析

（一）學(xué)生情況分析：

本班有16名同學(xué)，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，他們的基礎(chǔ)得到了一定的提升，特別是在數(shù)字認(rèn)知和基礎(chǔ)加減法運(yùn)算方面表現(xiàn)出色。然而，從他們的學(xué)習(xí)成果和測試情況來看，學(xué)生們在學(xué)習(xí)掌握上還受到多種因素的影響。

（二）教材內(nèi)容分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要涵蓋以下幾個方面：方位與位置、圖形識別、100以內(nèi)數(shù)字、人民幣知識、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

（三）認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計及數(shù)學(xué)實踐活動。

二、本學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生們已有的知識和生活經(jīng)驗，提供他們熟悉的具體情境，以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識。

2、加強(qiáng)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，體會到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。

3、選取有趣的學(xué)習(xí)材料和活動，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，享受愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索和相互合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們在互動與探究的氛圍中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的和要求

（一）知識與技能方面

1、了解“一”和“十”的計數(shù)單位，初步認(rèn)識個位和十位上數(shù)字的含義，能夠熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)字的組成、順序和大小，并能夠用這些數(shù)字描述生活中的事物，進(jìn)行簡單的估計和交流。

2、掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)與一位數(shù)及整十?dāng)?shù)的加減法，會利用這些知識解決一些簡單的實際問題。

3、認(rèn)識人民幣的單位，包括元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并養(yǎng)成愛護(hù)人民幣的好習(xí)慣。

4、能認(rèn)讀整時和幾時半，能夠書寫時間，并意識到珍惜時間的重要性。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗，能夠?qū)ο嚓P(guān)的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，并初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)來描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

2、能夠?qū)镜奈矬w和圖形進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋觯l(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇相關(guān)信息進(jìn)行簡單的歸納。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷在生活中發(fā)現(xiàn)與提出問題以及解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的實際作用。

2、明白同一問題可以有多種解決方法。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對周圍與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，能積極參與生動形象的教學(xué)活動。

2、在他人的支持下，能克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、在觀察、動手和歸納中，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程和思考的合理性。

4、在教師的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，以及100以內(nèi)加減法的口算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算與數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用游戲式的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、課堂教學(xué)中設(shè)置有助于學(xué)生理解的問題，避免過于復(fù)雜和廣泛的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的實際思維能力，兼顧中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置有趣的作業(yè)，如動手操作的任務(wù)，減少單調(diào)的練習(xí)，設(shè)計分層次的作業(yè)。

4、加強(qiáng)學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系，向家長教授一些有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過提供身邊熟悉的具體情景，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2、加強(qiáng)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選擇富有童趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、鼓勵學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，讓他們在互動和探究的環(huán)境中掌握知識。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)對學(xué)生的評價方式，例如建立課堂表現(xiàn)的“精彩瞬間錄”。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容主要涵蓋以下幾部分：位置概念、20以內(nèi)的退位減法、物體觀察、圖形認(rèn)知、100以內(nèi)的數(shù)、找規(guī)律、人民幣知識、100以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

（一）、知識與技能

1、理解計數(shù)單位“一”和“十”，初步掌握個位和十位數(shù)字的含義，熟練讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)的組成、順序和大小，并能用這些數(shù)字描述日常生活中的事物，進(jìn)行簡單的估算和交流。

2、熟練掌握20以內(nèi)的退位減法，能夠進(jìn)行100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減計算，會用加減法解決一些生活中的簡單問題。

3、認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分，了解1元等于10角，1角等于10分，并培養(yǎng)愛護(hù)人民幣的意識。

（二）、數(shù)學(xué)思維

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解讀，并能夠用基本數(shù)據(jù)描述日常生活中簡單的現(xiàn)象。

2、在探索簡單物體和圖形的形狀、大小及位置關(guān)系的過程中，逐步建立空間觀念。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有效信息進(jìn)行簡單歸納和類比。

（三）、解決問題能力

1、經(jīng)歷生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，體驗到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

2、了解同一問題可以有多種解決方式。

3、與同學(xué)合作解決問題，積累相關(guān)經(jīng)驗。

4、初步學(xué)習(xí)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵和幫助下，對周圍數(shù)學(xué)相關(guān)事物產(chǎn)生好奇，積極參與生動有趣的教學(xué)活動。

2、在他人的支持下，能夠在數(shù)學(xué)活動中克服困難，體驗成功，建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

3、通過觀察、操作、歸納等方式，感受數(shù)學(xué)思維的合理性。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并改正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)、20以內(nèi)的退位減法以及100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：掌握100以內(nèi)的加減法口算，以及培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采用游戲化教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)中多設(shè)計有利于學(xué)生理解的問題，而非單純追求難度和廣度，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實際思維水平，尤其是中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，鼓勵動手操作，減少單調(diào)的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)作，適當(dāng)引導(dǎo)家長掌握正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃 7篇

為有效做好新學(xué)期線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成效，確保實現(xiàn)本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的實際情況，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《xx年秋季學(xué)期疫情防控工作實施方案》要求，幫助學(xué)生順利過渡到線下教學(xué)，保障秋季學(xué)期的教學(xué)時間，確保完成本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及教學(xué)質(zhì)量。

二、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況 1.整理學(xué)習(xí)資料。要對線上課程時的學(xué)習(xí)筆記與學(xué)生作業(yè)進(jìn)行整理，重點關(guān)注作業(yè)中的失誤，以全面掌握學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況。

2.進(jìn)行單元測試。開學(xué)后要結(jié)合教材目標(biāo)與學(xué)生的實際情況，對每個單元的知識點進(jìn)行評估，測試方式可以采用紙筆測試和口頭測試相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

3.開展問卷調(diào)查。通過問卷了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求。

三、制定切實可行的教學(xué)計劃 針對線上教學(xué)的局限性及學(xué)生的實際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。例如：哪些內(nèi)容需再次讓學(xué)生體驗和理解？哪些內(nèi)容需重點講解？哪些內(nèi)容需要查漏補(bǔ)缺？對于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識點，如何展開復(fù)習(xí)？安排以下幾種類型的課程：

1.理解體驗課。一是針對學(xué)生體驗不夠深入的內(nèi)容，再次引導(dǎo)他們進(jìn)行體驗，例如100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，需要通過擺小棒的方式讓學(xué)生真正體會計算的原理。二是對于理解不夠透徹的內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)活動以深化理解。例如，第五單元人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的轉(zhuǎn)換等。

2.查漏補(bǔ)缺課。對學(xué)生錯誤率較高的內(nèi)容進(jìn)行針對性補(bǔ)救，解決學(xué)生在線學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助他們更好地掌握新知識。

3.單元整合課。鼓勵學(xué)生對已學(xué)習(xí)的單元進(jìn)行整理，以加深對單元知識的理解和聯(lián)系。

四、基于學(xué)情認(rèn)真?zhèn)湔n 線上教學(xué)的過程中，教師的講授并不等于學(xué)生完全掌握。不同班級和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況各異。那么，如何針對已學(xué)課程來開展教學(xué)呢？教師需要針對自己班級學(xué)生的情況來備課，提高課堂教學(xué)的有效性，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧，特別是有聯(lián)系的知識，以加強(qiáng)學(xué)生的記憶，從而實現(xiàn)學(xué)科知識的銜接。

五、關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)工作 學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因各不相同。有的學(xué)生是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有認(rèn)真在線聽課；有的學(xué)生接受能力較慢，盡管認(rèn)真聽課但仍未能理解；還有一些學(xué)生因條件限制不能參與線上課程。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況采取不同的輔導(dǎo)策略。例如，對沒有認(rèn)真聽課的學(xué)生，可以讓他們重新聽、反復(fù)聽；對于理解困難的學(xué)生，則需提供一對一的個別輔導(dǎo)。

六、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍 線上學(xué)習(xí)較大程度地考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與自我約束力，但同時也存在一定的局限性，如缺少師生互動和學(xué)生之間的交流，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上缺乏主動性和參與感。外部因素的影響也可能導(dǎo)致學(xué)生思維中斷，阻礙行為習(xí)慣的養(yǎng)成。針對這些問題，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氛圍、建立和諧的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)顯得尤為重要。我們可以通過開展同桌互助、競賽和小組合作等活動，激勵學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行交流互動，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，重新建立學(xué)習(xí)規(guī)則。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃 8篇

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期的工作中，我們將堅持“以學(xué)生為中心”的教育理念，致力于全面提高素質(zhì)教育水平，以課程改革和提升教學(xué)質(zhì)量為主要任務(wù)。在學(xué)校工作整體部署的引導(dǎo)下，我們將圍繞以下幾個方面展開工作，以推動教師與學(xué)生的共同發(fā)展。

二、工作重點：

1、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，通過教研組的學(xué)習(xí)、備課、聽課、評課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)，確保教研組的工作落到實處，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量。

2、依據(jù)一年級學(xué)生的心理與生理特點，制定適合他們的教學(xué)計劃，注重課堂教學(xué)的質(zhì)量，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程貫穿整個教學(xué)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3、嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求，加大精品課的備課力度，深入剖析教材，拓展數(shù)學(xué)的應(yīng)用，切實提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

4、充分發(fā)揮教研組的作用，積極開展集體備課活動，分享教學(xué)經(jīng)驗，互幫互助。

5、結(jié)合一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，努力工作，爭取實現(xiàn)目標(biāo)。及時優(yōu)化教學(xué)、教研及輔優(yōu)補(bǔ)差的計劃。

6、加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，爭取創(chuàng)建優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊。

三、教研措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材。全體教師應(yīng)積極解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新的教學(xué)理念引導(dǎo)課堂教學(xué)，通過實踐與探索，掌握新課程下的教學(xué)規(guī)律，將課程改革的精神落實到實際教學(xué)中。

2、加強(qiáng)對教材的研討與集體備課，重點圍繞備課研究與課例分析。教案以手寫為主，確保每位教師都能深刻理解教材。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期將以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，撰寫教學(xué)后的深刻感悟與體會，反思要到位。通過相互聽課和評課，取長補(bǔ)短，以提升教科研能力。

4、開展多樣化的教研活動，除了每周的教研組活動外，還將增設(shè)民間活動，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

5、充分利用集中學(xué)習(xí)、自學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種方式，讓教師及時獲取教改前沿信息，拓寬知識視野，更新教育教學(xué)理念，提升理論水平和教學(xué)研究能力。

6、加強(qiáng)對及格率和優(yōu)生率的監(jiān)控，準(zhǔn)確找到后進(jìn)生的難點，因人而異制定合理的補(bǔ)差計劃。給予后進(jìn)生更多的成功機(jī)會，增強(qiáng)他們的信心。同時要多與他們交流，增進(jìn)情感溝通。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃 9篇

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。其中一（1）班共有38名學(xué)生，男生20人，女生18人；一（2）班有41名學(xué)生，男生22人，女生19人。

1、知識掌握情況：兩個班的學(xué)生對于10以內(nèi)的數(shù)數(shù)普遍掌握較好，大部分學(xué)生能流暢地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。然而，依然有部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上需要特別關(guān)注，比如一（1）班的李偉和鄭晨等。

2、能力發(fā)展：學(xué)生的數(shù)學(xué)能力主要集中在基本的數(shù)數(shù)和簡單的運(yùn)算，缺乏系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維方式，尤其是在數(shù)學(xué)語言的表達(dá)上，由于年齡的原因，他們的表達(dá)能力尚需提升。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣：由于幼兒園階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)不佳，部分學(xué)生上課容易走神，注意力不集中。剛?cè)胄W(xué)的他們對數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)容感到比較陌生，但他們活潑、好奇，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力。

我相信，通過本學(xué)期的教學(xué)努力，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們的數(shù)學(xué)知識和能力得到進(jìn)一步提高。

二、教材總體分析：

（一）本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比、1—5的認(rèn)識與加減法、物體與圖形的認(rèn)識、分類、6—10的認(rèn)識與加減法、11—20的認(rèn)識、鐘表的認(rèn)識、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及總復(fù)習(xí)和兩個數(shù)學(xué)活動（數(shù)學(xué)樂園和我們的校園），共十個單元。

（二）教學(xué)重難點：

1、重點：10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是本冊教材的重點。

2、難點：使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和熟練口算10以內(nèi)的加減法，能夠口述20以內(nèi)進(jìn)位加法的思維過程。

（三）教材編排特點：

1、每個單元后都有綜合練習(xí)，形式多樣，能夠有效鞏固知識。

2、“數(shù)學(xué)樂園”體現(xiàn)了主體性原則，能夠最大程度調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的已有經(jīng)驗和體驗，基于他們的背景設(shè)計學(xué)習(xí)活動和素材。

4、將認(rèn)數(shù)與計算結(jié)合，穿插教學(xué)，以幫助學(xué)生逐漸形成數(shù)的概念，達(dá)成計算的熟練。

5、注重學(xué)生對數(shù)的理解，使他們體會數(shù)可用于交流與表達(dá)，初步建立數(shù)感。

6、計算教學(xué)體現(xiàn)多樣化，允許學(xué)生使用他們認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

7、直接認(rèn)識立體和平面圖形，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性與創(chuàng)造性，為教師提供豐富的教學(xué)資源。

三、單元教學(xué)要點分析：

第一單元“數(shù)一數(shù)”通過“美麗的校園”情景設(shè)計，既幫助學(xué)生了解校園生活，又讓他們初步感知10以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)在生活中的存在。這一單元的教學(xué)重難點是讓學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵在于利用教材與生活情境，讓學(xué)生多加練習(xí)。

第二單元“比一比”是為學(xué)習(xí)數(shù)、計算和量的準(zhǔn)備性知識。重點為初步理解“多少、長短、高矮”的含義，難點在于掌握比較物體的數(shù)量和尺寸的方法。關(guān)鍵是熟練運(yùn)用比較的方法。

第三單元“1—5的認(rèn)識與加減法”是數(shù)概念的基礎(chǔ)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。重點在于教學(xué)生書寫數(shù)字，初步建立數(shù)感與符號感。難點在于幫助學(xué)生形成數(shù)感與符號感，關(guān)鍵在于經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。

第四單元“認(rèn)識物體與圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與形狀知識的起點，主要從形態(tài)的角度入手，幫助學(xué)生初步認(rèn)識物體與圖形。重難點在于掌握圖形的特征，建立空間觀念，關(guān)鍵在于通過直觀操作來感受圖形特征。

第五單元“分類”能力的發(fā)展對未來理解系統(tǒng)化知識和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式非常有益。重難點在于確定分類標(biāo)準(zhǔn)和方法，關(guān)鍵在于掌握初步分類的方法。

第六單元“6—10的認(rèn)識與加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)。重難點在于建立數(shù)感與符號感，掌握6—10的加減法。關(guān)鍵在于讓學(xué)生明白數(shù)可以用來交流。

第七單元“11—20各數(shù)的認(rèn)識”是學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法的預(yù)備知識。重難點在于理解數(shù)位與計數(shù)單位，掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵在于通過直觀操作逐步形成數(shù)的概念。

第八單元“認(rèn)識鐘表”主要是幫助學(xué)生結(jié)合生活實際，學(xué)習(xí)整時和半時的認(rèn)知。重難點在于會看整時和半時，關(guān)鍵在于掌握看時間的方法。

第九單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是后續(xù)學(xué)習(xí)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，同時也是有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本功之一。通過加法和減法解決簡單問題，不僅有利于學(xué)生理解加減法的意義，還有助于為發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜問題打下基礎(chǔ)。

重點在于掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法，難點是利用加減法解決簡單問題。關(guān)鍵在于有效掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容與班級的實際情況，從知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識與技能

1. 從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，會區(qū)分“幾個”和“第幾個”。能用數(shù)表示物體的數(shù)量和事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)的組成，能夠認(rèn)、讀、寫0—20各數(shù)。

2. 初步了解數(shù)位和計數(shù)單位，知道個位和十位上數(shù)的意義。

3. 在實際情境中，初步理解加減法的含義。

4. 理解加減法各部分的名稱，初步感受加減法的互逆關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

5. 認(rèn)識符號“>”、“<”、“=”，能夠用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。<>

6.通過實物和模型識別立體圖形如長方體、正方體、圓柱、球，能夠辨認(rèn)平面圖形如長方形、三角形、正方形、圓，并進(jìn)行拼圖。

7. 初步了解事物比較和分類的方法，在實際中能夠?qū)ν愂挛镞M(jìn)行比較和分類。

8. 初步認(rèn)識鐘表，能夠認(rèn)整時和半時。

9. 初步學(xué)習(xí)日常生活中數(shù)據(jù)的收集與整理，能夠填寫簡單的統(tǒng)計圖表。

10. 培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、分析、整理、概括、表達(dá)與數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考

1. 結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0—20各數(shù)，感受各數(shù)的意義，能用符號和語言描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2. 能按順序整理和記憶10以內(nèi)數(shù)的組成與分解，10以內(nèi)的加減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3. 能夠按照自己的方法思考10以內(nèi)數(shù)的組成與分解、加減法的結(jié)果，體會算法的多樣性。

4. 能有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計算中的應(yīng)用問題。

5. 通過拼、擺、畫等方式，感受和描述各類圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

6. 能用對應(yīng)和比較的方法，比較兩個事物的數(shù)量、長度與高度。

7. 根據(jù)事物的同類特征進(jìn)行分類。

8. 在學(xué)習(xí)過程中，通過動手操作、自我探究和實踐，發(fā)展學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新意識。

9. 通過數(shù)學(xué)活動，初步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。

10. 初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的思維觀察和認(rèn)識周圍事物，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。

（三）解決問題

1. 使用0—20各數(shù)表示日常生活中的物品。

2. 初步學(xué)習(xí)根據(jù)加減法的含義與10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法，解決生活中的簡單問題。

3. 能比較生活中物體的數(shù)量，能夠進(jìn)行簡單的分類。

4. 結(jié)合生活經(jīng)歷，初步體驗整時和半時的時間。

5. 根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出并解決相關(guān)問題。

6. 使用不同方法解決同一問題，促進(jìn)學(xué)生思維靈活性與創(chuàng)新能力。

（四）情感、態(tài)度、價值觀

1. 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。

⑴ 具備查閱數(shù)學(xué)書的能力，能快速找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵ 理解他人講話，能夠邊聽邊思考。

⑶ 有能力根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題和解決方案。

⑷ 能簡潔清晰地表達(dá)自己的想法。

⑸ 能應(yīng)用學(xué)具學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹ 完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認(rèn)真細(xì)心，能夠自出題并完成檢查。

⑺ 能參與與同學(xué)的數(shù)學(xué)討論。

⑻ 能進(jìn)行自我評價與評估他人。

2. 在合作交流中，積極參與數(shù)學(xué)活動，思考問題，爭取發(fā)言，尊重他人意見，增強(qiáng)自信心。

3. 培養(yǎng)守時、珍惜時間的好習(xí)慣。

4. 愛護(hù)學(xué)習(xí)工具，形成良好的學(xué)習(xí)及組織習(xí)慣。

5. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴分享學(xué)習(xí)的快樂。

6. 接受關(guān)愛集體、熱愛家鄉(xiāng)及保護(hù)環(huán)境等教育，促進(jìn)情感與態(tài)度的健康發(fā)展。

五、綜合實踐活動：

1、內(nèi)容：本冊教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合實踐活動，“數(shù)學(xué)樂園”和“我們的校園”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合生活實際設(shè)計的數(shù)學(xué)活動情境，旨在讓學(xué)生在活動中體驗到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，感受到身邊的數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、具體安排：

“數(shù)學(xué)樂園”安排在第10周。通過“數(shù)學(xué)樂園”的生動活動，讓學(xué)生加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，鞏固加減法的技能，感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。

“我們的校園”安排在第 周，通過熟悉校園的題材，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動內(nèi)容和場景提出并解決數(shù)學(xué)問題，加深對教材內(nèi)容的理解，并學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的整理與簡單統(tǒng)計圖的閱讀，讓學(xué)生體驗校園生活中的數(shù)學(xué)，增強(qiáng)“用數(shù)學(xué)”的意識。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃 10篇

一、情況分析

一年級有學(xué)生50人。所有學(xué)生都來自不同的幼兒園，接受了不同程度的學(xué)前教育，導(dǎo)致他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大。其中，有部分學(xué)生在數(shù)字認(rèn)知和計算能力方面較為薄弱。由于學(xué)生在學(xué)前階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣尚未形成，因此需要特別關(guān)注養(yǎng)成教育。學(xué)生們性格活潑，充滿好奇心和探索欲望，具有較強(qiáng)的可塑性，是一個積極向上的班級。

二、目的要求

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是，幫助學(xué)生實現(xiàn)以下幾點：

1、能夠熟練地數(shù)出10以內(nèi)的物體數(shù)量，掌握1~10各數(shù)字的組成，并會讀、寫0~10的數(shù)字。

2、初步了解加法和減法的含義，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加減法計算，并能夠解決一些簡單的應(yīng)用問題。

3、直觀識別長方形、正方形、圓形和三角形等基本圖形。

4、初步識別時鐘，了解整點和半點。

三、教材分析

本冊教材包含：數(shù)數(shù)、比較、1~10的認(rèn)知與加減法、圖形識別與分類、11~20的數(shù)字認(rèn)知、時鐘認(rèn)知、10以內(nèi)的進(jìn)位加法以及數(shù)學(xué)實踐活動。

1、根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更加豐富的知識基礎(chǔ)。

2、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和實際體驗，設(shè)計與學(xué)生已有知識和經(jīng)驗相結(jié)合的教學(xué)活動。

3、將數(shù)字認(rèn)知與計算相結(jié)合，交替進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地形成數(shù)的概念，提高計算熟練度。

4、重視學(xué)生對數(shù)字概念的理解，初步建立數(shù)字感。

5、倡導(dǎo)多種算法，允許學(xué)生采用他們認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

7、開展實踐活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、積極倡導(dǎo)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、創(chuàng)設(shè)豐富的情境，提供多樣的數(shù)學(xué)問題素材，助力學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、時常強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)相結(jié)合，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)安排

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃 11篇

一、 班級學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，本班共有學(xué)生65人。由于他們剛剛從幼兒園過渡到小學(xué)，孩子們在一開始的適應(yīng)上存在一定困難，幾乎每個學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣方面或多或少都保留了幼兒園時期的一些特點。例如：上課時隨意走動、隨意發(fā)言、不遵守老師的指令、在讀寫方面的要求等。這些情況都需要與班主任及其他任課老師協(xié)作，逐步引導(dǎo)孩子們，使他們能夠更快地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)與生活。

二、教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)一年級新生的學(xué)習(xí)能力，教材上冊具體安排了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面的內(nèi)容，具體如下：

(1) 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。知識與技能：識別20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法及其對應(yīng)的減法（包括連續(xù)加、減）；理解加法和減法的基本含義。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時。解決問題：通過理解加法和減法的含義，應(yīng)對求和及求剩余的實際問題。

(2) 空間與圖形領(lǐng)域。知識與技能：比較物體的長、短、高、矮、大、小和輕、重。熟悉上下、前后、左、右的方位。直觀識別長方體、正方體、圓柱和球等幾何體。解決問題：進(jìn)行簡單幾何體的分類，并確定及描述物體的相對位置。

(3) 統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。知識與技能：簡單物體的分類。象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表的制作。解決問題：對簡單事物進(jìn)行分類和整理，并使用象形圖或簡易表格表示整理結(jié)果。對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單說明。

(4) 實踐與綜合應(yīng)用。包括有趣的拼搭（實踐活動）、豐收的果園（運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題）和愉快的周末（綜合應(yīng)用本冊相關(guān)知識解決實際問題）。從上述內(nèi)容可以看出，與過去的教材相比，新版增加了“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”兩個領(lǐng)域的內(nèi)容，并提升了實踐活動和綜合應(yīng)用的比重，以滿足課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能方面。

(1) 結(jié)合實際情境，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的各個數(shù)；通過實際問題理解加法和減法，并探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計算方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計算；應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的求和和求剩余的實際問題，熟悉20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀與書寫，掌握其組成與順序，初步了解數(shù)字的排列順序和次序。認(rèn)識數(shù)字0，并理解其生活中的一些應(yīng)用，理解符號>、<和=的含義，并能用符號或語言描述20以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。了解加法和減法的含義，熟練進(jìn)行10以內(nèi)的口算及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，感受簡單的估計方法，并能解決相關(guān)的實際問題。識別鐘面的時針和分針，能夠正確報出整時和接近整時的時刻，評估日常生活中常見物體的輕重，探索簡單現(xiàn)象中的規(guī)律。

(2) 在具體情境中理解長短和高矮，借助生活經(jīng)驗初步認(rèn)識上下、前后、左右等方位；通過觀察和比較，直觀識別長方體、正方體、圓柱和球，能夠比較簡單物體的長短與高矮，并能用學(xué)習(xí)過的方位詞描述物體的位置關(guān)系；在日常生活中找到長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

(3) 通過具體情境，經(jīng)歷物體分類和整理的過程，理解簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，能夠回答一些簡單問題。根據(jù)物體的用途、顏色、形狀等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理，初步理解收集與整理數(shù)據(jù)的基本方法，使用簡單的象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù)，并根據(jù)統(tǒng)計圖和表回答簡單問題。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

(1) 在認(rèn)數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展思維能力。在計數(shù)活動中理解數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單事物；在操作學(xué)具時感受數(shù)的組成，具有“分與合”的思想，初步發(fā)展抽象與概括能力；通過比較物體個數(shù)和數(shù)字大小，掌握簡單的比較方法，能用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系。

(2) 在理解加、減法含義及探索計算方法的過程中提升思維能力；通過分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，選擇合適的方法進(jìn)行計算，初步學(xué)會有條理地進(jìn)行思考；在對加減法計算方法的探索和交流中，嘗試解釋自己的思考過程，體驗思維活動的條理性和靈活性。

(3) 在認(rèn)識常見幾何形體過程中，感知物體的形狀和大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4) 在分類和整理不同物體的過程中，培養(yǎng)初步的觀察和比較能力，體會統(tǒng)計對于分析和解決問題的重要性，初步培養(yǎng)信息收集與整理的意識。

(5) 在解決實際問題時，學(xué)習(xí)簡單的分析和推理，用自己的語言描述實際情境或問題，提升邏輯推理能力。

3、解決問題方面。

(1) 能用20以內(nèi)的數(shù)描述和交流生活中的簡單事物。

(2) 初步掌握從實際生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，并結(jié)合已掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，體驗多種解決問題的途徑。

(3) 能與同學(xué)交流解決問題的過程和方法，并感受與同學(xué)合作解決問題的樂趣。

4、情感與態(tài)度方面。

(1) 在教師的鼓勵下，激發(fā)對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

(2) 在數(shù)學(xué)探索活動中，感受數(shù)學(xué)思維的合理性，體會數(shù)學(xué)思考的價值。

(3) 在教師和同學(xué)的幫助下，克服遇到的困難，獲得成功體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，體會獨(dú)立思考與獲取數(shù)學(xué)知識的樂趣。

(4) 在觀察、操作和解決問題的過程中，感知數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)能夠解決現(xiàn)實生活中的各種問題。

三、教學(xué)重點

本冊的重點教學(xué)內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計算的起點，在日常生活中有廣泛應(yīng)用，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法與相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵知識和技能，必須確保學(xué)生真正掌握。

四、教學(xué)措施

1. 將解決問題融入數(shù)數(shù)、計算、空間與圖形、統(tǒng)計內(nèi)容的教學(xué)過程中。

2. 組織兩次實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問題。

3. 通過數(shù)一數(shù)的活動，幫助學(xué)生初步理解數(shù)字在表示物體個數(shù)中的作用。

4. 通過分一分的活動，讓學(xué)生接觸簡單的分類，逐步感知同類物體的一致性。

5. 結(jié)合實際生活幫助學(xué)生理解數(shù)字的意義，運(yùn)用實物、圖形、數(shù)字等多種形式引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)字描述和交流身邊的事物。

6. 通過算法交流，促進(jìn)學(xué)生相互影響與吸收，共同評價，為學(xué)生留出較大的探索與交流空間。

五、課時安排：

一． 數(shù)一數(shù) 1課時

二． 比一比 1課時

三． 分一分 1課時

四． 認(rèn)位置 1課時

五． 認(rèn)數(shù)（1） 10課時

六． 認(rèn)識物體 2課時

七． 分與合 6課時

八． 加法與減法 21課時

九． 統(tǒng)計 1課時

十． 認(rèn)數(shù)（2） 5課時

十一． 認(rèn)識鐘表 1課時

十二． 加法 5課時

十三． 期末復(fù)習(xí) 4課時

數(shù)學(xué), 教學(xué)計劃, 小學(xué)一年級

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃 12篇

一、學(xué)情分析

今年，我負(fù)責(zé)一年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，該班共有學(xué)生25人。由于一年級的學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，行為規(guī)范有待培養(yǎng)。教學(xué)任務(wù)也非常繁重，因此要全面關(guān)注學(xué)生的各個方面。我認(rèn)為需要特別加強(qiáng)學(xué)生在校內(nèi)按時完成作業(yè)的能力。

二、全冊教學(xué)要求

1、能流利地數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序與大小，熟悉10以內(nèi)數(shù)的組成，并能夠讀寫0至20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，了解加減法算式中各部分的名稱，意識到加法與減法之間的關(guān)系，能夠熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、能夠根據(jù)加減法的基本概念和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識“-、>、<”的符號，能用這些符號來表示數(shù)的大小。<>

5、初步了解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形和圓形的特征。

6、了解分類的基本方法，能夠進(jìn)行簡單的分類活動。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

三、全冊教材分析

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：物體數(shù)量的計數(shù)與比較、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與加減法、圖形的認(rèn)識、分類、11至20的數(shù)字認(rèn)知、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及數(shù)學(xué)實踐活動等。這些內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)數(shù)知識和技能，同時發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

四、全冊教學(xué)重點、難點

20以內(nèi)的加法與減法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字計算的基礎(chǔ)，也是與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。這兩部分知識為后續(xù)多位數(shù)的計算奠定了基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，學(xué)生必須確保真正理解和掌握。

五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是以數(shù)學(xué)活動為核心的教學(xué)過程，需要教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動與共同成長。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，從已有的知識出發(fā)，創(chuàng)造有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的教學(xué)情境。通過觀察、操作、歸納和反思等活動，讓學(xué)生能夠獲得基本的數(shù)學(xué)知識與技能，提升思維能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。

教師作為學(xué)生數(shù)學(xué)活動的引導(dǎo)者、組織者及合作者，應(yīng)該積極使用多樣的教學(xué)資源，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)過程。要關(guān)注各個學(xué)生的個體差異，確保每位學(xué)生都能有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到應(yīng)有的發(fā)展。

(一)在真實情境中讓學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué)

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計與學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景密切相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生通過觀察、操作和反思等活動，逐漸理解數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生與發(fā)展過程，同時獲得積極的情感體驗和數(shù)學(xué)的實用性認(rèn)識。

(二)鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，促進(jìn)自主探索與合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿了探索與挑戰(zhàn)，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以例題和講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索與交流的學(xué)習(xí)活動。

教師要鼓勵學(xué)生提出問題和質(zhì)疑，促使他們樂于交流與合作，同時要確保合作學(xué)習(xí)的實質(zhì)性，強(qiáng)調(diào)在個人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的團(tuán)體合作。

(三)重視估算能力，鼓勵多樣化的解決問題策略

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有廣泛應(yīng)用，因此培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力至關(guān)重要。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生從不同角度看待問題，允許他們采用不同方式表達(dá)想法，采用適合的知識與方法解決問題，促使策略的多樣性。

(四)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識與能力

一年級學(xué)生的知識和能力處于初步階段，教師應(yīng)引導(dǎo)他們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活，幫助他們理解數(shù)學(xué)的實際價值。通過綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的主動探索意識和合作學(xué)習(xí)能力。

(五)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程評價

在評估學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作意識及情感態(tài)度的發(fā)展。也重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程，將參與程度、合作意識和情感發(fā)展結(jié)合具體的教學(xué)情境加以評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及對數(shù)學(xué)的興趣。

六、課時安排

略

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃 13篇

一、班級情況分析：

一年級（1）班共有學(xué)生80人，經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察、比較和有序思考的能力；他們積累了一些日常生活中的基本經(jīng)驗，逐漸形成了交流合作的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識和技能方面基本達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，樂意參與各類學(xué)習(xí)活動。尤其是動手操作和需要合作完成的任務(wù)，學(xué)生們表現(xiàn)出更高的興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生成績良好，但成績并不能完全反映他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的真實狀況，課堂學(xué)習(xí)及各類活動能夠更全面地展現(xiàn)學(xué)生的真實表現(xiàn)。本學(xué)期的主要關(guān)注點是繼續(xù)保持學(xué)生已形成的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性，鞏固基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)他們享受思維過程并體驗成功的喜悅。

二、教材分析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個方面：認(rèn)識圖形（二）、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識、擺一擺想一想、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法（一）、找規(guī)律。教材設(shè)計以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，注重學(xué)生對知識的體驗與理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。數(shù)與計算的教學(xué)旨在發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，并體現(xiàn)多樣化的算法；提供豐富的空間關(guān)系素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教材的風(fēng)格以嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性相結(jié)合，更好地促進(jìn)教學(xué)活動，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實且勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，符合素質(zhì)教育的實施要求。

三、教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，幫助他們體會生活中數(shù)學(xué)的存在。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展他們的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽和提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位數(shù)的含義，能熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)，能夠讀寫這些數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，理解并用這些數(shù)表達(dá)日常生活中的事物，并能夠進(jìn)行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法，能計算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，能夠通過加減法解決一些簡單的實際問題。

3、直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形和平行四邊形。

4、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

5、認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并學(xué)會愛護(hù)人民幣。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

7、探索特定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成對數(shù)學(xué)美的欣賞和發(fā)現(xiàn)意識。 8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 9、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、書寫工整的良好習(xí)慣。

10、在綜合實踐活動中，感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，體會數(shù)學(xué)思維方法。

五、教學(xué)措施：

1、結(jié)合具體情境，利用小棒、圖片等教學(xué)資源進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動與每位學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，鼓勵積極行為，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，勇于提問，認(rèn)真傾聽他人意見，樂于表達(dá)自己的觀點等內(nèi)在素質(zhì)。

4、結(jié)合生活實際與學(xué)生的生理與心理特點，通過游戲、故事、卡通等方式創(chuàng)設(shè)活潑的學(xué)習(xí)活動情境。

5、鼓勵并尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行課堂討論和交流。

6、在實踐活動中給學(xué)生足夠的時間和空間，通過活動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7、根據(jù)班級學(xué)生的特點與實際情況，創(chuàng)造性使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

六、課時安排：

一、認(rèn)識圖形（二）（3課時）

二、20以內(nèi)的退位減法（10課時）

1、十幾減9.................................1課時

2、十幾減9的練習(xí)課.........................1課時

3、十幾減8、7、6...........................1課時

4、十幾減9、8、7、6的練習(xí)課................1課時

5、十幾減5、4、3、2........................1課時

6、十幾減幾的練習(xí)課........................1課時

7、解決問題................................2課時

8、整理和復(fù)習(xí)..............................2課時

三、分類與整理（3課時）

四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（9課時）

1、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成................1課時

2、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法..................2課時

3、數(shù)的順序和比較大小.....................2課時

4、解決問題...............................1課時

5、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.............2課時

6、擺一擺，想一想.........................1課時

五、認(rèn)識人民幣（5課時）

1、認(rèn)識人民幣，元、角、分的進(jìn)率...........2課時

2、簡單的數(shù)值變換與加、減法...............2課時

3、解決問題...............................1課時

六、100以內(nèi)的加法與減法（一）（12課時）

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).............1課時

2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十...........3課時

3、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù).........3課時

4、小括號....................... 1課時

5、連加...........................1課時

6、連減...........................1課時

7、整理和復(fù)習(xí).....................2課時

七、找規(guī)律（4課時）

八、總復(fù)習(xí)（4課時）

備注：每周5課時，此進(jìn)度僅供教師參考，法定節(jié)假日未安排課時。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃 14篇

一、學(xué)情分析

一年級的學(xué)生剛剛步入小學(xué)，面對新環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子們充滿了求知的渴望與好奇心。對于他們而言，學(xué)校、老師、同學(xué)以及課堂的每一個細(xì)節(jié)都顯得新鮮而迷人。此階段是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此我必須抓住這個機(jī)會。我也認(rèn)識到良好習(xí)慣的養(yǎng)成沒有捷徑可走，需要在長期的堅持中逐步實現(xiàn)，而急于求成的做法反而可能帶來負(fù)面效果。作為老師的我，將用我的愛心與耐心去引導(dǎo)學(xué)生，幫助家長，共同協(xié)助孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級的小朋友年紀(jì)小，注意力容易分散，容易興奮和疲倦，特別是在剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對他們來說是一項挑戰(zhàn)！不過，培養(yǎng)“傾聽能力”是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一年級學(xué)生提出的重要目標(biāo)。現(xiàn)代心理學(xué)表明，注意力集中的學(xué)生在學(xué)習(xí)效率和學(xué)業(yè)水平上往往高于注意力分散的同伴。我需要采用各種方法激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，從而幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂語言要生動有趣，貼近孩子們的生活；應(yīng)給予學(xué)生多一些參與的機(jī)會，引導(dǎo)他們保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)知及加減法、立體圖形的認(rèn)識、11至20的數(shù)的認(rèn)知、鐘表的認(rèn)知、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力以及綜合與實踐主題活動。

2、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

（1）熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)的順序和大小，了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能讀寫0至20的各個數(shù)字。

（2）初步理解加減法的含義及各部分的名稱，認(rèn)識加法與減法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法運(yùn)算。

（3）能夠根據(jù)加減法的概念和算法，解決一些簡單的實際問題。

（4）理解符號“=”“＞”“＜”，并能夠使用這些符號比較數(shù)的大小。

（5）直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球體。

（6）能使用上、下、前、后、左、右等詞匯描述物體的相對位置。

（7）初步了解鐘表，認(rèn)識整點時間。

（8）感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。

（9）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（10）通過綜合與實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、教學(xué)重點

6至10的加減法，以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

4、教學(xué)難點

掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成與湊十法。

三、教學(xué)措施

1、注重直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察和時間等多種教學(xué)手段的運(yùn)用。

2、通過動手活動、小組討論等方式，讓學(xué)生理解數(shù)字的組成及20以內(nèi)的加法運(yùn)算。

3、結(jié)合學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)知識遷移作用，降低難度，分散難點，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

5、努力體現(xiàn)學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

6、注意創(chuàng)設(shè)情境，為數(shù)學(xué)問題的探究提供豐富的素材和信息，幫助學(xué)生建立信心。

7、時常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作業(yè)中的認(rèn)真態(tài)度及書寫整潔的重要性。

8、結(jié)合課堂教學(xué)與家庭學(xué)習(xí)實踐。

四、教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時

1

9.2—9.6

準(zhǔn)備課

（3課時）

2

9.10—9.14

位置

（3課時）

3

9.17—9.21

1-5的認(rèn)識及加減法

（4課時）

4

9.24—9.29

1-5的認(rèn)識及加減法

（4課時）

5

9.30—10.7

國慶假期

6

10.8—10.12

認(rèn)識圖形

（4課時）

7

10.15—10.19

6-10的認(rèn)識及加減法

（4課時）

8

10.22—10.26

6-10的認(rèn)識及加減法

（4課時）

9

10.29—11.2

6-10的認(rèn)識及加減法

（4課時）

10

11.5—11.9

6-10的認(rèn)識及加減法

（4課時）

11

11.12—11.16

11-20的認(rèn)識

（4課時）

12

11.19—11.20

11-20的認(rèn)識、數(shù)學(xué)樂園

（2課時）

13

11.26—11.30

期中復(fù)習(xí)

14

12.3—12.7

認(rèn)識鐘表

（3課時）

15

12.10—12.14

20以內(nèi)的進(jìn)位加法

（4課時）

16

12.17—12.21

20以內(nèi)的進(jìn)位加法

（4課時）

17

12.24—12.28

20以內(nèi)的進(jìn)位加法

（4課時）

18

12.31—1.4

20以內(nèi)的進(jìn)位加法

（4課時）

19

1.7—1.11

復(fù)習(xí)

20

1.14—1.18

復(fù)習(xí)