一年級數學下冊的教學工作計劃旨在幫助學生建立良好的學習習慣，并激發(fā)他們的學習興趣。教學內容覆蓋1到100的數字、基本的加減法、圖形識別與分類及與生活相關的數學應用。根據學生的生理及心理特點，教師將創(chuàng)造生動的情境，鼓勵自主探究和合作交流，幫助學生理解數學的實際意義。教學目標包括熟練掌握數字的讀寫、加減法概念及解決簡單問題的能力，同時注重培養(yǎng)學生的空間觀念和分類能力。為提高教學質量，建議采用游戲式教學，設置趣味作業(yè)，并加強家庭與學校的聯(lián)系。整個教學過程中，關注學生的學習狀況與興趣，鼓勵他們在實踐中體驗數學的樂趣，并逐步提高他們的數學思維能力。

一年級數學下冊教學工作計劃 第1篇

一、學生情況分析

盡管大部分學生在入學前接受過一定的學前教育，但其基礎知識水平存在明顯差異，尤其是個別學生在數學方面的表現較為薄弱。許多學生在幼兒園階段未養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。剛剛進入小學，他們對校園生活感到陌生且不適應，但他們的天真活潑、強烈的好奇心和求知欲，給我們帶來了希望。今學期的工作重點是幫助學生建立良好的生活習慣，同時激發(fā)他們的學習興趣。

二、本學期教學的指導思想

1、依據兒童的生理心理特點，培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視利用學生已有的經驗與知識，并結合日常生活實際，創(chuàng)造有利于學生理解數學知識的情境。

2、增設與實際生活息息相關的內容，幫助學生認識到數學與生活的關聯(lián)性，感受數學的實用性。

3、選擇富有趣味的學習素材和活動，通過豐富多樣的形式激發(fā)學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習數學。

4、注重引導學生進行自主探索和合作交流，通過這樣的學習方式，讓學生在互動中獲得成長。

5、把握教學目標，適時調整評估方法，例如可設立“課堂妙語錄”，以鼓勵學生積極發(fā)言。

三、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對相關的數學信息進行解釋，并學會用具體的數據來描述現實世界中的現象。

2、在對簡單物體和圖形的形狀、大小及位置關系進行探索時，逐步培養(yǎng)空間觀念。

3、在教師的引導下，初步學會選擇及歸納有用的信息，進行簡單的比較。

四、教學方法方面

1、堅持以自主探索和合作交流為主的學習方式。

2、盡力創(chuàng)造豐富的情境，為學生探索數學問題提供充分的素材和信息，幫助他們樹立學好數學的信心。

3、時刻關注學生的作業(yè)質量，強調認真書寫和規(guī)范作業(yè)的重要性。

4、將課堂教學與家庭實踐有機結合。

五、教學進度安排：

單元 教學內容 課時

一單元 數數 1課時

二單元 比較 2課時

三單元 1到5的認知 3課時

加減法的初步認識 5課時

0的概念及其加減法 2課時

四單元 識別物體和圖形 3課時

六單元 6、7的認識與加減法 5課時

8、9的認識與加減法 5課時

10的概念及相關的加減法 4課時

連加連減及加減混合整理復習 2課時

實踐活動：數學樂園 1課時

七單元 數11~20的讀寫及理解 2課時

10加幾的加法與相應的減法 2課時

八單元 認識鐘表 2課時

九單元 9加幾 3課時

十單元 8、7、6加幾 4課時

5、4、3、2加幾 3課時

十單元 復習總結 4課時

一年級數學下冊教學工作計劃 第2篇

　一、教學內容：

本學期的教材包括以下內容：認識1到100的數字，簡單的加減算式，圖形的識別與分類，認識時間，利用數學解決生活中的實際問題。

　二、教學指導思想：

以學校的“啟蒙”教育為目標，依據《數學課程標準》進行教學。

1、針對學生的生理及心理發(fā)展特點，培養(yǎng)他們自主探究的能力。重視學生已有的知識和生活經驗，提供熟悉的情境以幫助他們理解數學知識。

2、結合生活實際，使學生認識到現實生活中數學的存在，感受數學與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選取富有趣味性的學習材料和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們享受數學學習的快樂。

4、強調引導學生自主探究和相互交流的學習方式，在合作與探索的氛圍中學習。

5、把握教學要求，促進學生的全面發(fā)展，適當調整學生的評價方式，例如設立“課堂亮點語錄”，記錄學生的精彩發(fā)言。

　三、本學期教學目標：

（一）知識與技能方面：

1、使學生能熟練數出100以內的物體數量，區(qū)分“幾個”與“第幾個”，掌握數字的順序和大小，能夠讀寫0至100的數字。

2、初步了解加法和減法的概念，掌握加減法算式中的各部分名稱，熟練計算一位數的加法和10以內的減法。

3、能夠運用加減法的理解和方法解決一些簡單的實際問題。

4、認識比較符號“>”、“<”。<>

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步掌握分類的方法，能進行簡單分類。

7、初步認識鐘表，了解整時與半時。

（二）過程與方法方面：

1、能結合生活經驗，對數學相關信息進行解釋，逐步學會用實際數據描繪簡單現象。

2、在教師指導下，學會選擇有用信息進行簡單的歸納和對比。

3、經歷從生活中發(fā)現問題并解決問題的過程，感受數學與日常生活的緊密聯(lián)系和作用。

4、認識同一問題可以有多種解決方案，體驗與同學合作解決問題的過程。

5、逐步學會表達解決問題的主要過程和結果。

（三）情感、態(tài)度與價值觀方面：

1、在他人的鼓勵下，能對身邊與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在外界支持下，能夠克服在數學活動中遇到的困難，獲得成功體驗，增強學習數學的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等過程，感受數學思考的合理性。

4、在他人的輔導下，發(fā)現并改正數學活動中的錯誤。

5、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

6、培養(yǎng)學生認真學習、認真完成作業(yè)并書寫整潔的良好習慣。

　四、本學期提高教學質量的具體措施：

1、根據學生年齡特點，多采用游戲式教學，鼓勵學生積極參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，多提出有助于理解的問題，而非單純的難題，應考慮學生的思維水平，兼顧不同能力的學生。

3、布置一些趣味性作業(yè)，如動手操作的任務，減少機械練習。

4、加強家庭與學校教育的聯(lián)系，適當向家長傳授指導孩子學習的有效方法。

5、每月開展一次作業(yè)評比活動，讓學生在相互比較中激勵學習進步。

一年級數學下冊教學工作計劃 第3篇

　一、教材簡析：

這一冊教材涵蓋了生活中的數、測量與觀察、100以內的加法與減法以及有趣的圖形等內容。

本冊教材的編寫特點體現在：

（一）在數與代數的學習中，強調結合生活情境來提升學生的數感。

（二）在空間與圖形的學習上，通過操作與活動來培養(yǎng)學生的空間觀念。

（三）在統(tǒng)計學習中，通過調查活動幫助學生初步建立統(tǒng)計意識。

（四）在復習與整理時，關注學生的回顧與反思能力的發(fā)展。

任教年級基本情況：本年級共有學生288名，經過一個學期的數學學習，學生在基本知識與技能方面掌握扎實，對數學學習表現出濃厚的興趣，積極參與各類學習活動，尤其對動手操作和合作完成的學習內容反響熱烈。然而，面對思考深度較大的問題時，部分學生仍表現出畏難情緒。盡管在期末測試中多數學生成績良好，但這并不能全面反映他們學習數學的真實情況。通過課堂和數學活動，我們能夠更好地了解學生的學習狀態(tài)。我們應當關注學生的學習興趣，同時引導他們，培養(yǎng)數學思維能力，讓他們在數學實踐中體驗成功的樂趣。

1、第一單元《生活中的數》。學生通過數鉛筆等活動，逐步從具體情境中抽象出數的概念，掌握100以內的數的計數、讀寫及相對大小關系，能夠利用數進行交流，感受到數與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

2、第二單元《加與減（一）》。結合生活實例，學生經歷從具體情境中提取加減法算式的過程，探索并掌握100以內的加減法，學習估算，初步解決生活中的簡單問題。

3、第六單元《購物》。學生通過購物實踐，結合生活經驗識別元、角、分等貨幣單位及其關系，解決實際問題。

1、第三單元《觀察與測量》。通過觀察周圍物體，學生初步體驗從不同角度觀察的多樣性，發(fā)展空間觀念，并在實際測量與交流中認識到統(tǒng)一測量單位的重要性，了解厘米和米之間的關系。

2、第四單元《有趣的圖形》。學生從立體圖形到平面圖形的轉變，識別長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，借助動手操作進一步了解平面圖形，積累數學經驗，提高設計有趣圖案的能力。

第八單元《統(tǒng)計》。通過簡單的調查，學生初步體驗數據的收集、整理及分析過程，了解條形統(tǒng)計圖，并能夠根據統(tǒng)計數據提出和回答簡單問題，形成交流能力。

本冊教材安排了三個綜合實踐活動，即“我和小樹一起長”、“小小運動員”、“今天我當家”，旨在綜合利用所學知識解決實際問題。設有動手做、小調查等活動，使學生感受數學在日常生活中的實際應用。

　二、教學重點：

1、掌握100以內數的順序，比較大小，掌握加減法并能解決相關應用題。

2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。

　三、教學難點：

100以內進位加法和退位減法。

　四、教學措施：

1、以學生已有的經驗為基礎，提供熟悉的情境幫助學生理解數學知識。

2、增加與實際相關的內容，讓學生感受到數學與生活的聯(lián)系。

3、選取有趣的學習素材和活動，激發(fā)學生的學習興趣，享受數學學習。

4、引導學生自主探索和合作交流，使他們在互動中學習。

5、把握教學要求，適當改進評價方法，促進學生的發(fā)展。

6、布置有趣的作業(yè)，減少機械練習。

7、加強家庭與學校的聯(lián)系，教會家長正確的輔導方式。

　五、教學進度安排：