小學三年級組的教學工作計劃以培養現代學生為目標，強調以學生為本的教育理念，提升教師的教育教學能力。年級組共有30名專職教師，團隊合作意識強，致力于推動教育教學工作。計劃中包括德育與教學研究兩方面，重點關注學生的學習習慣和行為規范，開展特色活動以增強教育影響力。針對學生情況，制定了涵蓋知識與技能、數學思維及情感態度的教學目標，重點在于加法、減法及空間與圖形的理解。教學措施包括靈活運用教材、注重實踐活動、培養觀察力和思維能力，采用小組合作探索等方式，注重培優與補差，促進學生的全面發展。加強與家長的溝通，形成家校共育的合力。

小學三年級組的教學工作計劃 1篇

在學校工作的指導思想下，以培養“走向未來的現代學生”為目標，結合本年級的實際情況，全面樹立以學生為本的教育教學理念，提高本年級教師的教育教學能力。進一步增強團隊意識，培養協作精神，集思廣益以推動教育教學工作，全方位服務于學生的發展。

　二、年級組情況分析：

1、教師情況分析：

本年級共有專職教師30名，其中語文、數學、英語教師占據16名。原有的優秀教師團隊未有變化，同時引進了多位新教師，他們都是本校的精英。隨著這些優秀教師的加入，我相信在新學年里，我們組的整體教學能力將會再上一個新臺階。

2、學生情況分析：

本年級設有10個班級，其中有三個班是本學期新招的班。老班的學生在學習和行為習慣上已經逐漸養成了一些良好的習慣，但仍有許多方面需要進一步加強。新班則需要著重培養學生的學習習慣和行為規范。

優勢：本組教師工作熱情高，敬業精神強，踏實肯干。特別是經過過去兩年的共同努力，教師們對團隊合作的重要性有了更深刻的認識，因此在教學和班級管理中，大家能夠依靠集體智慧進行協作。正是因為如此，過去一年，我們年級取得了相當理想的成績。

本學期由于新教師的加入，無論在教學還是育人方面，我們都有了新的優勢：組內有4名校級優秀教師，占全校優秀教師的40%；在德育課題研究方面，組內有兩名班主任參與了上學期的課題實驗，能夠以點帶面，帶動其他教師的參與。

劣勢：根據學校優秀科組的評比標準，結合我們上學期的工作開展情況，我們組仍然面臨一些問題：

1、雖然老師們能夠積極合作，但組內人文氛圍相對較弱，需要進一步營造輕松和諧的集體氛圍。

2、班主任的安全意識較強，但在具體的、安全管理工作方法上仍顯不足。學生的行為習慣養成教育仍需加強，這是本年級組本學期的重點工作。

3、級組活動缺乏新意，缺少創意與影響力。

針對這些情況，我們經過反思和分析后，集體討論并制定了本學期的工作總目標：全組教師攜手共進，化整為零，優化分工、協同配合；聚小成大，共同努力推進各項工作。

　三、工作內容與目標：

A、德育工作目標：

1、以學校的發展目標為導向，依托試點班教師的帶領，廣泛開展“學生自我發展”的課題研究。（課題研究計劃見附1）

2、努力營造級組輕松愉快、團結向上的氛圍。加大教師之間的團結合作力度，督促班主任與各科任教師之間的緊密聯系，及時反饋學生的意見與需求，深入分析學生思想與學習情況，以協調各科教學關系；與生活教師建立緊密聯系，相互配合，共同關注學生的健康與生活能力。

3、增強服務意識，保持與家長的定期交流，做好家校聯絡記錄，及時傳達家長的意見，并反饋給相關部門。

4、強化學生日常行為習慣的培養。本學期重點關注學生良好禮儀和衛生習慣的培養，開展“人人爭當禮儀小天使，個個爭做環保小衛士”的活動。

5、初步制定適合本年級的考評制度，每月召開一次教師聯席會，交流信息，協調班級之間的工作，營造團結向上的團隊氛圍。

6、策劃并組織本年級的兩個特色活動，前期做好宣傳，活動中精心準備，活動后進行充分確保活動發揮育人功能，擴大影響力。（活動計劃詳見主要活動安排）

7、建立“紅領巾銀行”，鼓勵學生自主理財。

B、教學研目標：

1、秉持“輕負荷、高質量”的教育理念，認真做好日常教學工作，形成“教學即教研”的工作狀態，持續創新教學思路。

2、豐富學生的課余生活，拓寬知識面，鼓勵各班建立圖書角，讓學生養成與書籍交朋友的好習慣。

3、積極組織學生參加第二課堂活動，精心策劃本年級的每一項活動，力求創意多樣，形式豐富。

　四、主要活動安排：

A、愛國主題影片放映

活動目的：

（1）通過觀賞影片，讓學生了解建國以來的重要歷史事件，增強愛國情感。

（2）通過撰寫觀后感，提升學生的欣賞水平和寫作能力。

活動時間：第六周每日的兩課時

活動地點：三年級各班教室

影片來源：由各班班主任負責

活動宣傳：由謝暉負責

活動形式：

（1）每天同時放映幾部影片，學生根據海報選擇觀看。

（2）觀后由語文老師組織學生撰寫觀后感，并由年級組統一評選和展示。

B、海峽兩岸心連心系列活動

活動目的：

（1）通過與東莞臺商子弟學校的交流，增進兩岸師生之間的相互了解。

（2）通過書信往來，培養兩岸學生的溝通能力。

（3）通過相互交往，增強兩岸孩子之間的友誼。

活動時間：第十四周

活動地點：待定

活動內容：

（1）第一階段：（9月中旬——10月中旬）書信交流。

（2）第二階段：（10月中旬——12月中旬）面對面訪問。

（3）總結展示階段：（12月底）展示部分優秀書信和交流照片。

　附1

“學生自我發展教育”課題研究計劃

　一、本課題研究的指導思想

以人的自由自覺活動為哲學指導，建立以元認知和自我意識發展心理學為基礎的教育目標，將教育的對象轉變為自我教育的主體。研究如何讓老師引導學生實現自我教育的目標和有效策略。

　二、本課題研究的目標

通過本課題的實施，引導學生進行自我設定、自我運作、自我評價、自我激勵，以實現認識自我、體驗自我、監控自我、創新自我的目標。

　三、本年級學生特點

小學三年級學生年齡在9至10歲之間，他們對自己有較清晰的認識，并能通過書面形式表達，使得他們能更有效地進行自我定向、運作和評價。這一階段的學生心理發展具有較高可塑性。

　四、本年級課題研究的基本內容

1、引導學生設定自我發展的目標。

引導學生基于自我認識，從學習、做人、健身三個方面設計個人發展目標，實現自我教育的基本理論應用。

2、逐步引導學生制定目標后，自我運作、自我激勵。

自我發展不是自發的，而是有意識的。特別對于9歲左右的孩子，他們的注意力和興趣較為短暫，需要在學校教育中逐步學習在老師的引導下實現自我突破。

3、指導學生進行自我管理和自我評價。

自我管理與評價的原則是“自己教育自己”，通過自我管理和評價激發教育意識，提升德智體美勞水平。

具體操作步驟：

1、每周日，依照“自我發展記錄本”，引導學生制定目標和具體計劃。

2、每周末，學生根據目標進行分析原因，并記錄在自我小結中。

3、小組內互評，表述集體意見。

4、評選出“自我發展小星”。

5、每月評選“進步之星”。

6、班主任針對每位學生撰寫“老師寄語”，并取得家長的支持。家長也寫寄語。

7、設計自我發展綜合評價表，反饋給家長。

8、每周召開課題研究經驗交流會，推廣有效方法，討論問題。

9、班級初制定班級目標。

　四、本學期“學生自我發展”課題研究每月工作重點：

九月份

1、召開研究專題會議，明確思路，制定具體實施方案。

2、草擬自我發展記錄本。

3、引導學生制定學習習慣小目標。

十月份

1、召開第一次經驗交流會。

2、根據反饋信息優化研究方法。

3、制定衛生習慣小目標。

十一月份

1、召開經驗交流會。

2、根據反饋調整研究方法。

3、制定文明禮貌小目標。

十二月份

1、召開經驗交流會。

2、據反饋調整研究方法，鞏固成果，并引導制定小目標。

20xx年一月份。

1、召開學期總結會，分享經驗。

2、如有必要，推出示范性班會課。

　附2、

關于開展“人人爭當禮儀小天使，個個爭做環保小衛士”的活動想法：

1、從根本上提升學生在待人接物、公共禮儀方面的素養，從小培養文明意識。

2、提高環保意識，鼓勵學生從小事做起，愛護環境。

　附3、

關于籌建“紅領巾銀行”的想法：

1、培養學生理財能力，讓他們自主管理財物。

2、養成節約零花錢的習慣，培養儉樸品質。

3、鼓勵學生用自己的錢幫助有需要的人，而不是依賴父母。

　附4：

每周末作業、家校聯系信件負責人安排表：

周次姓名第一周第二周第三周第四周第六周第七周

家校聯系信黃偉張敏李華楊玲周靜王宇

語文作業李明王麗李華楊玲周靜王宇

數學作業王偉張敏李華楊玲周靜張敏

英語作業李靜王麗李靜王麗李靜

周次姓名第八周第九周第11周第12周第13周第14周

家校聯系信李華張敏李偉黃靜王宇

語文作業王麗李華張敏李偉周靜

數學作業王偉張敏李華楊玲周靜張敏

英語作業李靜王麗李靜王麗李靜

周次姓名第15周第16周第17周第18周第19周第20周

家校聯系信周靜李華王宇楊玲張敏

語文作業王偉李靜張敏李華楊玲王宇

數學作業王偉張敏李華楊玲周靜張敏

英語作業李靜王麗李靜王麗李靜

小學三年級組的教學工作計劃 2篇

　一、學情分析

這屆三年級的學生在使用實驗教材的過程中，已經對基礎的數學知識建立了初步的認識。大部分學生對新教材的學習方式逐漸適應，了解到數學知識與生活息息相關，隨處可見。這不僅為他們后續的學習打下了堅實的基礎，也為提升他們解決問題和實踐操作的能力鋪平了道路。

　二、教材分析

本學期的教材內容涵蓋了以下幾個方面：萬以內的加法和減法的筆算，有余數的除法，多位數與一位數的乘法，初步了解分數，四邊形的特征，千米和噸的概念，時間的時、分、秒認知，可能性，數學廣角等內容。

　三、指導思想

1、針對筆算的教學安排進行優化，體現計算教學改革的理念，注重學生數感的培養。

2、教學中要與生活實際緊密結合，重視學生的體驗與感受。

3、在空間與圖形的教學中，要強調實際動手操作與自主探究，增強學生的估算意識和能力。

4、提供豐富的學習素材，以體現知識的形成過程。

5、逐步提升學生綜合運用知識的能力，同時關注他們的情感、態度和價值觀的培養。

　四、目的要求

　（一）、知識和技能方面

1、掌握三位數的加減法的筆算，能夠進行相應的估算和驗算。

2、能夠心算一位數乘以整十、整百數，并能進行一位數與二、三位數的筆算以及估算，能夠熟練計算有余數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀寫分數并了解其各部分名稱，初步理解分數的大小，并能進行簡單同分母分數的加減法。

4、初步了解平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形，理解周長的概念，能計算長方形和正方形的周長，同時能夠估計物體的長度并進行測量。

5、認識長度單位千米，初步理解1千米的長度概念，知道1千米=1000米；了解質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，能進行一些簡單的時間計算。

6、初步了解某些事件的發生是確定的，而有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗中可能發生的所有結果，并理解事件發生的可能性是有不同程度的，能夠描述一些簡單事件的可能性。

7、能夠找出事物的簡單排列和組合，培養發現生活中數學的意識和全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析與推理的技能。

　（二）、數學思考方面

1、能夠運用生活經驗，對相關數學信息進行解釋，初步學會用具體數據描繪現實生活中的簡單現象。

2、能夠通過對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系及運動的探究，發展空間意識。

3、在教師的引導下，初步學習選擇有用信息并進行簡單的歸納與類比。

　（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活之間的密切聯系，感受數學在生活中的重要作用。

2、了解同一問題有可能有多種解決方案。

3、與同學合作解決問題的經驗，培養團隊合作精神。

4、初步學會表達解決問題的過程和結果。

　（四）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和支持下，對與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能夠克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學習數學的信心。

3、經歷觀察、操作和歸納等學習過程，感受數學思考的合理性。

4、在指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并進行及時修正。

5、體會學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

6、養成認真作業和書寫規范的良好習慣。

　五、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的加法、減法與四邊形。

教學難點：時、分、秒的認知以及四邊形的特征。

　六、教學措施

1、根據學生的年齡特點，采用游戲化教學，激發學生參與數學學習的熱情。

2、課堂教學中，關注提供有助于學生理解的問題，而非單純的困難題，考慮到學生的實際思維水平，尤其多照顧中等生及思維較慢的學生。

3、布置一些有趣的動手作業，減少枯燥練習。

4、加強家庭與學校的教育溝通，適當向家長傳授指導孩子學習的有效方法。

小學三年級組的教學工作計劃 3篇

　一、教材與學情分析

教材方面：

數與代數：理解克、千克、噸的概念；掌握除法的口算和估算；進行兩到三位數除以一位數的筆算及驗算；掌握混合運算；學習兩位數乘兩位數的筆算及相關的混合運算；初步認識分數及其簡單的加減法。

空間與圖形：初步了解軸對稱圖形及其對稱軸；在東、西、南、北及其斜方向中，學會辨別所指方向；初步認識平移和旋轉；理解面積及其單位，能夠計算長方形和正方形的面積。

實踐與綜合運用：體驗影子長度與時間變化的關系；合理安排雙休日的活動。

統計與概率：理解事件發生可能性的大小。

學情分析：

根據學生的年齡特點及認知規律，教學中既要重視基礎知識的教授，也要注重學生智力的發展及能力的培養，養成良好的學習習慣。在我所任教的三年級三班有28名學生，各自的學習能力有所不同。有的學生上課積極思考、主動發言，認真完成作業；而有的學生對自己要求不高，學習能力較弱。針對不同學習狀況的學生，教師應采取不同的教學策略。對于自主學習能力較強，但思維靈活性不足的學生，教師在課堂上應給予更多關注，以培養他們的思考能力和發言勇氣。對于學習基礎較差、知識接受速度慢的學生，除了課堂內的關注外，課后還需加強輔導，幫助他們及時跟上學習進度。教師在教學中需要及時了解學生的學習狀況，做到因材施教。

　二、教學目標

1、在具體情境中，初步理解分數的意義，能夠識讀、書寫簡單的分數。

2、通過具體實例，理解四則運算的基本概念，進行兩位數與兩位數的乘法及兩三位數除以一位數的除法，掌握含有兩級運算的四則混合運算。初步培養獨立思考與探索的意識，能夠進行合理的估算并解釋過程。

3、在實際情境中，感知并理解克、千克、噸的概念，能夠進行簡單的單位換算。

4、通過具體案例理解面積的含義，能夠選擇單位進行圖形的面積測量，認識面積單位，并進行簡單單位的換算，提升學生的觀察、想象和操作能力，形成初步空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能夠估算給定長方形與正方形的面積。

6、結合實際案例，進一步理解對稱、平移和旋轉的現象。

7、在東、西、南、北及斜方向中，能夠辨別并描述所給方向，并能解讀簡單的路線圖，形成初步的創新意識與實踐能力。

8、通過具體情境，認識事件發生的可能性具有不同程度，并能夠描述簡單事件的發生可能性，與同伴進行交流。

9、運用兩位數乘以兩位數與兩三位數除以一位數的運算知識解決實際問題。在實踐活動中，初步了解分析和研究問題的方法。

10、感知數學與生活的聯系，認識到數字和形狀可以描述生活現象，增強學習數學的興趣與信心，主動參與數學活動，克服遇到的困難，獲得成功體驗。

　三、教學重點、難點

兩位數與一位數的除法口算與估算；兩三位數除以一位數的除法筆算；兩位數乘以兩位數的筆算，這些是“數與代數”部分的重點內容。“空間與圖形”部分則相對抽象，屬于教學難點。

　四、教學措施及預期目標

1、靈活運用教材，選擇與學生生活緊密相關、趣味性強的素材，激發他們學習數學的積極性。

2、教學中注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現和解決問題，增強學生的問題意識。創造有趣的數學活動，讓學生主動參與，重視小組討論，培養獨立思考和合作交流的能力。

3、采用多種教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提升他們的計算準確性，關注學生的個性發展。

4、在應用題教學中重視學生對題意的理解、分析過程，把握數量關系，逐步提高他們的舉一反三能力。

5、充分利用數學器具，強調動手操作，讓學生積極參與。

6、作業布置要做到少而精，對不同水平的學生進行差異化對待，及時批改作業，做好反饋與矯正。

7、對學習困難的學生給予更多關心和支持，提供成功的機會，激勵他們的上進心，促進學生間的相互幫助。

8、提升個人專業水平，多讀書、多查閱資料，掌握最新的教學理念，積極聽課和評課，學習優秀教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方式。

小學三年級組的教學工作計劃 4篇

　一、教材分析

本學期的教材內容包括：一位數除數的除法，兩位數乘法，小數的初步認識，位置與方向，面積的計算，年、月、日的概念，基本的數據分析和平均數，問題解決技能的培養，數學廣角，以及數學實踐活動等。其中，除法、兩位數乘法、面積和簡單的數據分析與平均數是重點教學內容。

　二、教學措施

1、深入研究教材，認真學習教學大綱，不斷提升自身專業素養。通過表揚表現優異的學生，激勵后進生，調動全班學生的學習積極性，實現整體均衡發展。

2、加強常規訓練，尤其是口算訓練，提升學生的計算能力。在教學中將計算作為解決問題的重要環節，幫助學生理解計算在日常生活中的實用性，逐步形成在面對具體問題時，先判斷是否需要計算，再選擇合適的計算方式（口算、估算、筆算等），并最終通過計算解決問題的思維方式。

3、注重直觀形象的教學方法。培養學生的觀察力和思維能力，逐步提升他們的分析與推理能力。通過創設豐富的實踐活動情境，讓學生直接體驗方位知識，理解其與生活的緊密關聯。

4、利用學生已有的知識來學習新的統計知識，例如認識不同形式的條形統計圖，了解平均數的概念和計算方法；結合實際問題，進一步開展統計圖表的數據分析，使學生能做出合理的推斷。

5、通過小組合作探究的方式，鼓勵學生綜合運用已學的數學知識，進行動手實踐，培養他們的實踐能力和解決問題的能力。

6、引導學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等多樣活動，初步感受數學思想方法的巧妙與應用，接受數學思維訓練，逐步養成有序、嚴謹地思考問題的習慣。

7、提供豐富的情感、態度和價值觀培養素材，激勵學生拓寬知識視野，增強探索和研究的興趣，通過這些活動獲得成功的體驗，提高數學學習的信心。

　三、培優與補差措施

1、制定培優與補差的計劃，確定需要幫助的學生名單以及輔導時間，并及時通知學生及家長。

2、針對優等學生，利用書籍、報刊等材料拓寬他們的知識面，培養其靈活思維及多方面能力；而對學習有困難的學生，幫助他們查缺補漏，夯實基礎知識，同時提升他們的分析與理解能力。

3、精心設計培優與補差的輔導內容，確保每次輔導的質量。同年段的教師可以定期交流經驗，共同提升教學效果。

4、采取一對一的輔導形式，為每位學困生配備一位優秀學生作為“小老師”，同時也讓優等生有任務對象，并給予一定的激勵措施，促進他們更快進步。

5、做好家校溝通工作，尤其對學困生的家長，保持定期聯系，互通學生學習情況，取得家長的支持并共同探討有效的教育方式，形成家校合力，促進學生快速改善學習狀態。同時鼓勵學生在家庭的支持下，進一步自我發展。