我們不僅要關注學生對數字的敏感度，更要重視他們在探索數學世界時所培養的邏輯思維與解決問題的能力。通過生動有趣的教學方式和豐富多樣的實踐活動，讓每一個孩子在輕松愉快的氛圍中，感受到數學的魅力與樂趣，從而為他們的未來學習打下堅實的基礎。這是我們共同努力的方向與目標。

一、數與代數

1、 第三單元“生活中的數”。在這個單元的學習中，學生將通過生活中的實際情境，參與“數花生”等活動，逐步掌握如何從具體情境中抽象出數的模型，學會數、讀、寫100以內的數字；在具體情境中理解數的相對大小；能夠運用數進行有效的表達和交流，從而感受到數字與日常生活的密切聯系。

2、 第一單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第六單元“加與減（三）”。在這些單元的學習中，學生將結合生活情境，體驗如何將具體情況轉化為加減法算式，進一步理解加減法的意義；探索并掌握20以內退位減法和100以內的加減法（包括不進位、不退位與進位、退位），以及連加、連減、混合運算的計算方法，確保能正確計算；能根據具體題目估算運算結果；初步學會運用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的緊密聯系。

3、 第六單元“購物”。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元、角、分及其相互關系，了解不同面額的人民幣；通過購物情境進行簡單的計算，解決實際問題。

二、空間與圖形

1、 第二單元“觀察物體”。在這個單元的學習中，學生將通過觀察周圍簡單物體，初步認識從不同角度觀察物體可能會看到不同的形狀，培養空間觀念。

2、 第四單元“有趣的圖形”。在這個單元，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的轉變，認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，初步感受到面在體上的關系；通過大量的“動手做”實踐，進一步認識這些平面圖形，積累數學活動經驗，發展空間觀念；要從生活情境中抽象出圖形，感受圖形世界的豐富多彩，同時能夠設計有趣的圖案。

三、實踐活動

本冊教材安排了數學好玩（分扣子和填數游戲）的實踐活動，旨在綜合運用所學知識解決實際問題。在其他具體內容的學習中，安排了動手做、小調查等活動，旨在實現知識的實際應用。在這些活動中，學生將運用所學知識和方法解決問題，體會數學在日常生活中的重要性；獲得初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學思考的能力；在與同伴的合作與交流中，培養數學學習的興趣與自信心。

教學重點：

1、 學會100以內數的順序與比較，掌握20以內的退位減法，能夠進行100以內的加法和減法，并能解決相關應用題。

2、 培養學生的操作能力。

教學難點：

1、 20以內的退位減法。

2、 100以內的進位加法和退位減法。

全冊教學建議：

一、培養學生對數學學習的興趣和良好習慣

數學學習的興趣對于學生的學習至關重要。教師應該注重激發學生的學習興趣，利用教材提供的素材，組織多樣化的學習活動。教學時，教師應關注學生參與活動的熱情，評價時應延緩，鼓勵學生積極參與。教師要傾聽學生的發言，允許學生用自己的語言表達觀點，讓每位學生首先喜歡上課，喜歡教師，從而進一步喜歡數學。

學生的良好學習習慣并非一朝一夕所能形成。教師不應急于求成，而應循序漸進。良好的學習習慣不僅僅體現在上課的舉手發言，更多的是引導學生獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人意見、樂于表達自己的想法等內在品質。

二、讓學生在生動具體的情境中學習數學

在教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，設計有趣且直觀的數學活動，比如講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在真實情境中理解數學知識，鼓勵學生主動參與到數學學習中。例如，在“小小運動會”的實踐活動中，教師可以將教材內容融入一個童話故事中，借助故事自然引入討論問題；可以鼓勵學生扮演不同角色進行模擬表演；也可以結合學校的運動會，促使學生發現并嘗試解答數學問題。

三、引導學生獨立思考，并與同伴合作交流

獨立思考和合作交流是學生學習數學的重要方式。教師應鼓勵學生在活動中進行思考，發表意見，和同伴交流。在思考與交流過程中，教師需適時提供幫助與指導，精選有價值的問題，引導學生討論找到答案。教師應培養學生的交流愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當方式描述自己的想法，并注重傾聽他人的意見。

四、培養學生初步的問題提出和解決能力

教材特別強調培養學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使當下無法解決也可暫時記錄。教學中，教師要引導學生將所學數學知識應用于生活中，解決身邊的問題，并嘗試在日常生活中發現數學問題，從而理解數學在現實生活中的作用，感受到學習數學的重要性。

五、創造性地使用教材

教材提供的只是學生數學活動的基本框架。教師應根據班級的特點與實際情況，靈活運用教材，并設計相應的教學過程。教師應適時記錄教學設計和反思，持續改進教學觀念與方法。

教學建議：

1.重視學生的已有經驗和生活經驗為基礎，提供熟悉的具體情境，以幫助學生理解數學知識。

2.增加與實際相關的內容，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。

3.選取富有兒童趣味的學習素材和活動，激發學生的學習興趣，提供愉悅的學習體驗。

4.重視引導學生自主探索和合作交流的學習方式，讓學生在這樣的氛圍中學習。

5.把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法。

6.布置一些有趣的作業，如動手實踐的任務，減少單調的練習。

7.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當向家長傳授指導孩子學習的正確方法。

課時安排：

一、加與減（一）…………………………………… 9課時

二、觀察物體………………………………………… 2課時

三、生活中的數……………………………………… 7課時

四、有趣的圖形……………………………………… 4課時

整理與復習…………………………………… 3課時

五、 加與減（二）………………………………… 8課時

數學好玩……………………………………… 2課時

六、 加與減（三）………………………………… 11課時

總復習………………………………………… 5課時