初中化學老師的教學計劃旨在通過探究性學習和實驗教學，培養(yǎng)學生的基本化學知識與技能，激發(fā)他們對化學的熱愛，形成終身學習習慣。計劃強調(diào)深入研究課程標準，因材施教，注重科學探究方法和日常生活中的化學現(xiàn)象，引導學生運用所學知識解決實際問題。教學中重視基本概念、化學用語和元素化合物知識的掌握，通過實驗激發(fā)興趣，增強觀察和實驗能力。計劃還包括豐富的課外活動，以拓寬學生的知識視野和促進創(chuàng)新能力。教學目標包括知識與技能的掌握、自主學習能力的培養(yǎng)，以及情感態(tài)度價值觀的提升，力求培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格初中畢業(yè)生。

初中化學老師教學計劃 1

　一、指導思想

依據(jù)義務教育化學課程標準（實驗稿）以及人民教育出版社的化學教材，通過教學活動，使學生掌握日常生活和生存所需的基本化學知識與技能；通過探究性活動的安排，引導學生認識化學素養(yǎng)的培養(yǎng)過程，感受學習化學的樂趣，關注化學與人類生活及社會的密切關系，激發(fā)學生對化學的熱愛，培養(yǎng)他們終身學習的習慣。

　二、教學建議

1、深入研究課程標準，準確把握教學目標，明確重點和難點，注重因材施教，做到個性化教學。

2、重視引導學生運用科學探究的方法獲取化學基本知識與技能，鼓勵他們關注日常生活中的化學現(xiàn)象和問題，以最大化培養(yǎng)情感和價值觀。

3、加強實驗教學，鼓勵學生利用身邊的生活用品和可獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。

4、加強化學學習過程中的合作與交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

　三、具體措施：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學習化學至關重要。在教學過程中，既要保證概念的科學性，也要關注概念形成的漸進性。由于概念是逐步發(fā)展的，要遵循循序漸進，由淺入深的原則。在教學中，應盡量做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象及事實的分析、比較、抽象和概括，使學生形成概念。注意引導學生在生活和學習中應用所學概念，以加深對概念的理解，提升運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和方程式等是用來表示物質(zhì)組成與變化的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合具體實物和化學反應，學習相應的化學用語，并通過聯(lián)想實物和反應，加深對化學用語的理解。應通過生動有趣的學習活動和系統(tǒng)的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素和化合物的知識是學生學好化學的重要基礎。為了幫助學生掌握這些內(nèi)容，教學中要緊密結(jié)合實際，注重直觀和實驗教學，讓學生多接觸實物和進行實驗，以增強對感性知識的理解。采用多種方式，幫助學生在理解的基礎上記憶關鍵的元素和化合物知識。在學生逐漸掌握一定知識后，教師應引導他們理解元素與化合物之間內(nèi)在的聯(lián)系，幫助學生理解其性質(zhì)、制備和用途之間的關系，并強調(diào)基本概念對學習的指導作用。

(4)加強實驗教學

化學是一門實驗性極強的學科，實驗教學不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助他們形成科學的概念，獲得重要知識與技能，培養(yǎng)觀察和實驗的能力。有助于培養(yǎng)實事求是、嚴謹認真的科學態(tài)度。加強實驗教學是提升化學教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學中，要避免只重視講授、忽視實驗的傾向，并在實驗教學中關注安全教育，提醒學生愛護實驗器材，節(jié)約使用藥品。

(5)積極開展化學課外活動

組織和引導學生參與化學課外活動，有助于提升他們的學習興趣，拓寬知識視野，促進能力發(fā)展，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。課外活動的內(nèi)容和形式要靈活多樣，包括與社會、生活以及科技發(fā)展相結(jié)合的內(nèi)容，或是擴展課內(nèi)知識。活動形式可以多樣化，如進行趣味小實驗、知識講座、化學競賽、專題討論，或組織學生制作教具、進行參觀等。在課外活動的組織中，要充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

初中化學老師教學計劃 2

　一、學期教學目標：

（一）知識與技能目標.

〈一〉知識目標

1、知識點：

⑴、掌握化學實驗的基本操作，理解實驗原理；

⑵、了解分子、原子和離子的基本概念；

⑶、正確書寫化學式及方程式；

⑷、熟悉氧氣、二氧化碳及金屬等日常物質(zhì)的性質(zhì)與應用；

2、自主點：

以“1問題引導，自主預習；2小組討論，協(xié)作學習；3目標導向，合作整合；4展示互動，體驗成功；5檢測反饋，及時達標”為核心環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學模式。

⑴結(jié)合實際，學生自主學習燃燒與滅火等相關概念；

⑵自主學習空氣及日常生活中酸堿鹽的使用等內(nèi)容。

3、綜合點：

教學中，緊密結(jié)合相關學科的內(nèi)容，如化學與物理、生物的交叉，探討二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及其應用，溶液的導電性等。

4、拓展點：

將所學知識延伸至實際生活與高科技領域，鼓勵學生與現(xiàn)代科技相結(jié)合。

5、創(chuàng)新點：

鼓勵學生運用已有知識，提出創(chuàng)意見解，進行簡單的創(chuàng)新性小發(fā)明和小制作。

〈二〉技能目標

1、自主能力：能將舊知識與新課結(jié)合，自主學習與解決問題；

2、綜合能力：運用多種學習方法，結(jié)合各學科知識綜合解決問題；

3、拓展能力：將所學化學知識擴展到相關學科及生活實際；

4、創(chuàng)新能力：改進實驗法，進行小發(fā)明和科學探究，倡導快樂學習。

（二）過程與方法目標：

1、培養(yǎng)學生的自學方法，使其掌握預習、復習與練習的有效技巧；

2、營造學生積極主動的學習氛圍，培養(yǎng)良好的學習習慣；

3、依據(jù)課程標準的能力要求輔導學生，使其理解基本原理，掌握實驗操作技能，并探索物質(zhì)的組成奧秘。

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

1、學習科學家堅持探索與研究的精神；

2、培養(yǎng)學生面對挫折與失敗的勇氣與決心；

3、通過學習確保每位學生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生；

4、提升學生的動手操作能力、實驗觀察能力及創(chuàng)新能力；

5、培養(yǎng)學生的邏輯思維與創(chuàng)造性思維。

　二、教材分析：

（一）編排體系

本學期將使用上海教育出版社的《義務教育課程實驗教科書化學九年級上冊》，課本內(nèi)容分為五個章節(jié)。

上冊：

　第一章：化學的基本概念

包括三個課題：1、化學對生活的影響

2、化學的研究領域

3、如何學習和研究化學（重點）

　第二章：我們周圍的物質(zhì)

包括四個課題：

1、空氣的成分

2、氧氣的性質(zhì)（重點）

3、二氧化碳的奇妙（重點）

4、水的自然特性

　第三章：物質(zhì)的組成

包括四個課題：

1、從微粒的角度理解物質(zhì)

2、物質(zhì)的基本微粒（重點）

3、化學元素的組成（重點）

4、物質(zhì)組成的表達方式（重點、難點）

　第四章：燃料的性質(zhì)

包括三個課題

1、燃燒與滅火的概念（重點）

2、對化學變化的定量理解（重點、難點）

3、化石燃料的利用

　第五章：金屬與礦物

包括四個課題：

1、金屬的種類與礦物

2、鐵的冶煉與合金（重點、難點）

3、金屬的保護與再利用（重點）

4、石灰石的應用（重點）

新教材設計了以下欄目：

“活動與探究”鼓勵同學們親自動手，探索科學規(guī)律，體驗自然科學的研究方法。

“拓展視野”欄目增加了科學知識的拓展內(nèi)容，幫助學生擴展知識面。

“聯(lián)想與啟示”是課堂教學的延伸活動。

（二）基礎知識：

⑴知識點：

①化學實驗的基本操作

②水的組成；

③微觀概念如分子與原子；

④溶液的組成和溶質(zhì)濃度的計算

⑤化學式和化學方程式的書寫

⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)及其應用

⑦燃燒與滅火的基礎知識

⑧酸堿鹽的性質(zhì)

⑵綜合點

化學與物理、生物等相關學科知識的聯(lián)系與綜合。

⑶拓展點：

在教學中將化學知識擴展至物理、生物、地理、數(shù)學等學科的交叉領域。

⑷創(chuàng)新點：

培養(yǎng)學生的研究興趣與創(chuàng)造能力，鼓勵他們對實驗方法與器材進行改進，進行自主發(fā)明創(chuàng)造。

（二）教材編排體例及特點：

本教材以義務教育與素質(zhì)教育為指導，關注學生的全面發(fā)展，體現(xiàn)學生主體性，融合探究性實驗的特征。

（三）基本技能與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)實驗基本操作技能；

2、進行氧氣和二氧化碳的制備與測定，水的凈化等實驗；

3、中和反應相關的酸堿鹽實驗；

4、學習溶液以及化學方程式的相關知識；

（四）教學重點與難點：

1、重點：化學實驗的基本操作；

分子與原子等微觀概念；

溶液的組成及濃度計算；

化學式與方程式的書寫；

氧氣、二氧化碳的性質(zhì)及應用；

酸堿鹽的性質(zhì)；

2、難點：理解分子、原子與離子的微觀概念；掌握酸堿鹽的性質(zhì)與相關計算；正確書寫化學式與方程式，以及了解日常物質(zhì)的性質(zhì)與應用。

（五）思想教育內(nèi)容：

1、培養(yǎng)對科學的熱愛與應用意識；

2、增強愛國主義與集體主義精神；

3、提高環(huán)境保護與節(jié)能意識；

4、尊重科學家的實事求是精神；

5、培養(yǎng)獨立自信與團隊合作的能力。

　三、教學研究與改革

（一）教研重點：

根據(jù)上級教研部門的指導，結(jié)合化學特點，明確本學期教研重點為“先學后教”。

“先學”強調(diào)鼓勵學生主動參與學習探索，課堂中讓學生成為主導，激發(fā)他們的積極性與創(chuàng)造性，使學習更具互動性與探索性。在實驗教學中，采用探索性實驗，促進學生閱讀資料與設計實驗的能力。

“后教”則是在學生遇到問題時，教師適時引導，創(chuàng)造討論與思考的環(huán)境，并設計適當?shù)牧曨}來提升學生的實際問題解決能力。

（二）教改專題：

教改專題：

1、課題名稱：“初中化學規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新教學”實驗研究

2、目的：圍繞研究性學習的核心思想，突破傳統(tǒng)教學模式，突出學生主體，構建以自主學習、創(chuàng)新和發(fā)展為目標的教學模式。

3、實驗步驟：

第一階段：籌備與計劃階段，制定實施計劃并進行可行性分析；

第二階段：深化與實施階段，在課堂教學中全面推行實驗，及時總結(jié)階段成果；

第三階段：驗證與完善，形成最終成果。

　四、教學措施：

1、提升自身業(yè)務能力，加強素質(zhì)教育理論學習，貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”與“先學后教”的精神；

2、熟悉教學大綱與教材，明確知識的重難點和內(nèi)在聯(lián)系；

3、精心備課，合理安排課堂時間，使每節(jié)課都充滿活力；

4、更新教學理念，應用多樣的教學方法，確保學生為課堂主體，創(chuàng)造生動的學習環(huán)境；

5、關注所有學生的學習進度，不放棄任何一位學生，讓每個孩子都能感受到關懷；

6、積極應用現(xiàn)代教育技術，通過多媒體等方式提升課堂效果；

7、注重特長生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)，幫助學有特長的學生發(fā)揮他們的優(yōu)勢；

8、完善學生成績評估機制，激勵學生持續(xù)進步；

9、指導學生建立問題、錯題和典型題目記錄本，幫助他們掌握學習思路；

10、開展化學興趣小組，鼓勵學生實踐與探索，實現(xiàn)知識的應用與獲取；

11、建立學習互助小組，促進優(yōu)生帶動后進生，共同進步；

12、重視學生的反饋，及時調(diào)整教學策略，提升整體教學質(zhì)量。