九年級化學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)興趣，教師需因材施教，關(guān)注不同基礎(chǔ)學(xué)生的成長。課程目標(biāo)包含掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)及應(yīng)用、基本化學(xué)概念、實(shí)驗(yàn)技能及化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系。教材通過生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)的重要性，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)措施包括加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開展課外活動(dòng)、重視化學(xué)用語及元素知識(shí)的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。課程進(jìn)度安排涵蓋多個(gè)單元，逐步深入化學(xué)知識(shí)的各個(gè)方面，以幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與科學(xué)思維。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 篇1

化學(xué)是一門對生活具有重大影響的學(xué)科，九年級時(shí)開設(shè)此課程后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情普遍較高。作為該年級的化學(xué)教師，我負(fù)責(zé)的教學(xué)任務(wù)面臨著基礎(chǔ)差異較大的學(xué)生群體。比如，1班學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，而4班的許多學(xué)生則沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師需要因材施教，幫助每位學(xué)生在其原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

　二、教學(xué)總體目標(biāo)

九年義務(wù)教育階段的化學(xué)課程著重于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣。我們將引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程與方法，鍛煉他們的探究能力，確保他們獲得必要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)幫助他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步及改善人類生活質(zhì)量方面的重要性。課程還將培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與社會(huì)責(zé)任感，提高他們應(yīng)對現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

　三、教學(xué)具體目標(biāo)

通過本階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生將主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展：

知識(shí)與技能：

1. 了解身邊一些常見物質(zhì)的成分、性質(zhì)，并能簡單描述其在社會(huì)生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用。

2. 初步掌握基本化學(xué)概念，了解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)及化學(xué)變化的基本特征，并探索物質(zhì)性質(zhì)與其用途之間的關(guān)系。

3. 掌握化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互關(guān)系，并能分析相關(guān)簡單問題。

4. 培養(yǎng)基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能夠設(shè)計(jì)并完成一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。

過程與方法：

1. 熟悉科學(xué)探究的意義與基本過程，能夠提出問題并開展初步探究活動(dòng)。

2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并能以文字、圖表和化學(xué)語言表述相關(guān)信息，逐步學(xué)會(huì)比較、分類、歸納和概括所得到的信息。

3. 能夠從變化與相互聯(lián)系的角度分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些基礎(chǔ)化學(xué)問題。

4. 積極與他人交流和討論，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1. 保持對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2. 初步確立科學(xué)的物質(zhì)觀，增強(qiáng)對世界物質(zhì)與變化辯證關(guān)系的理解，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的意識(shí)。

3. 認(rèn)識(shí)到化學(xué)在改善個(gè)人生活與推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中的積極作用，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，培養(yǎng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

4. 逐步建立珍惜資源、保護(hù)環(huán)境及合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5. 培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)及勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

6. 增強(qiáng)熱愛祖國的情感，樹立為民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的目標(biāo)。

　四、具體措施

(1) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們形成概念，掌握知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＬ岣邔?shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量是關(guān)鍵。在課程中，須避免只重理論講授而忽視實(shí)驗(yàn)的情況，確保安全教育到位，提醒學(xué)生愛護(hù)器材、節(jié)約藥品。

(2) 積極開展化學(xué)課外活動(dòng)

組織學(xué)生參與化學(xué)課外活動(dòng)有助于提升他們的學(xué)習(xí)熱情，開闊視野，發(fā)展能力。活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)靈活多樣，既可以與社會(huì)和生活相結(jié)合，也可以結(jié)合科技發(fā)展與化學(xué)史，擴(kuò)展課堂知識(shí)。活動(dòng)形式可包括趣味實(shí)驗(yàn)、知識(shí)講座、化學(xué)競賽及專題討論等。在活動(dòng)組織中，充分發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

(3) 強(qiáng)調(diào)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式是表達(dá)物質(zhì)特性與變化的重要工具。教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際物質(zhì)與化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生理解和記憶化學(xué)用語，并通過生動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)及有計(jì)劃的練習(xí)，使他們逐步掌握這些工具。

(4) 重視元素與化合物知識(shí)的教學(xué)

元素與化合物知識(shí)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中要緊密結(jié)合實(shí)際，注重直觀教育和實(shí)驗(yàn)，通過多種方式幫助學(xué)生理解并記憶重要內(nèi)容。在學(xué)生掌握一定知識(shí)后，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)元素與化合物之間的聯(lián)系，理解其性質(zhì)、制法及用途。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一、二周（9.1~9.9）：緒論、物質(zhì)的變化與性質(zhì)，介紹化學(xué)作為實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的科學(xué)。

第三周（9.10~9.16）：參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作、單元測試。

第四周（9.17~9.23）：研究空氣及氧氣。

第五周（9.24~9.30）：氧氣的制取，進(jìn)行單元測試。

第六周（10.1~10.7）：水的組成、分子與原子、水的凈化。

第七周（10.8~10.14）：水資源保護(hù)及輕氣體研究，進(jìn)行單元測試。

第八周（10.15~10.21）：原子構(gòu)成、元素及離子。

第九周（10.22~10.28）：學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)，進(jìn)行單元測試。

第十周（10.29~11.4）：期中復(fù)習(xí)與考試、試卷分析。

第十一周（11.5~11.11）：機(jī)動(dòng)周。

第十二周（11.12~11.18）：學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式書寫規(guī)范。

第十三周（11.19~11.25）：利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算，進(jìn)行單元測試。

第十四周（11.26~12.2）：研究金剛石、石墨及C60，二氧化碳的制取。

第十五周（12.3~12.9）：對比二氧化碳與一氧化碳，進(jìn)行單元測試。

第十六周（12.10~12.16）：探討燃燒與滅火現(xiàn)象。

第十七周（12.17~12.23）：學(xué)習(xí)燃料與熱量，以及燃料使用對環(huán)境的影響。

第十八周（12.24~12.30）：探討石油與煤的綜合利用，進(jìn)行單元測試。

第十九周（12.31~1.6）及第二十周（1.7~1.13）：期末復(fù)習(xí)。

第二十一周至第二十二周：機(jī)動(dòng)期與期末考試。

第二十三周至第二十四周：開始學(xué)習(xí)下冊內(nèi)容。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)黨的教育方針，積極探索新課程改革。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，注重以學(xué)生為中心，更新教育觀念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)流程。在幫助學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的提升自身的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長。

二、學(xué)生情況分析：

九年級有兩個(gè)班共67名學(xué)生，其中九（1）班36人，九（2）班31人。兩個(gè)班的學(xué)業(yè)水平相對均衡，課堂紀(jì)律良好。學(xué)生們的特點(diǎn)是，成績優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，但此類學(xué)生在班級中相對較少。成績中等的學(xué)生也在努力學(xué)習(xí)，而部分學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生則較為消極，人數(shù)也不在少數(shù)。總體上，班級氛圍較好，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣尚待改善，因此教學(xué)工作具有一定的挑戰(zhàn)性。

三、教材分析

本教材的特點(diǎn)在于內(nèi)容難度適中、知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣泛且難點(diǎn)分散，梯度合理。教材注重從日常生活中的常見物質(zhì)入手，幫助學(xué)生理解，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教材中結(jié)合了豐富的生活實(shí)例和精美的插圖，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣。設(shè)計(jì)了多種化學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和動(dòng)手操作能力，促進(jìn)理論與實(shí)際的結(jié)合，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用化學(xué)基本知識(shí)和概念解決實(shí)際問題的能力，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。為了方便教師教學(xué)安排和學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，每章內(nèi)容力求簡短而突出重點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練掌握教材中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和化學(xué)計(jì)算能力，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維和學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡單的化學(xué)問題以及生活中的實(shí)際問題。

4、重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生的思維，提升他們的綜合能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代素養(yǎng)，加強(qiáng)安全教育和愛國主義情感。

6、關(guān)注中考改革的方向，教會(huì)學(xué)生適應(yīng)考試及答題技巧。

五、方法措施

1、通過生活實(shí)例設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生討論，提高學(xué)習(xí)的積極性。

2、運(yùn)用精美的圖示和科學(xué)資料，幫助學(xué)生更深入理解化學(xué)知識(shí)。

3、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生的操作、觀察和記錄能力，提高他們解決問題的能力。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表

單元

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

9.1-9.9

第一單元 化學(xué)的基礎(chǔ)

課題一 物質(zhì)的變化與性質(zhì)

課題二 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法

課題三 初探化學(xué)世界

2

9.10-9.21

第二單元 空氣的構(gòu)成

課題一 空氣的成分

課題二 氧氣的性質(zhì)

課題三 制備氧氣的方法

3

9.22-10.5

第三單元 水的科學(xué)

課題一 水分子的結(jié)構(gòu)

課題二 原子與分子

課題三 水的凈化技術(shù)

課題四 保護(hù)水資源的重要性

4

10.6-10.26

第四單元 物質(zhì)的微觀世界

課題一 原子的構(gòu)造

課題二 元素的特性

課題三 離子的形成與性質(zhì)

課題四 化學(xué)式及其化合價(jià)

5

10.27-11.15

第五單元 化學(xué)方程式的使用

課題一 質(zhì)量守恒定律

課題二 正確書寫化學(xué)方程式的方法

課題三 通過化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算

6

11.16-11.27

第六單元 碳的化合物

課題一 金剛石與石墨的區(qū)別

課題二 二氧化碳的制備

課題三 一氧化碳與二氧化碳的性質(zhì)

7

11.28-12.14

第七單元 燃料的化學(xué)應(yīng)用

課題一 燃燒反應(yīng)與滅火原理

九年級化學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生基本情況分析：

九年級化學(xué)是一門全新的學(xué)科，它與我們的日常生活緊密相連，因此學(xué)生們對其有較高的學(xué)習(xí)熱情。我擔(dān)任本期九年級的化學(xué)教學(xué)，這個(gè)班級的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。大多數(shù)學(xué)生在化學(xué)方面的基礎(chǔ)較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績良好；而個(gè)別學(xué)生則尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為規(guī)范。作為教師，我的任務(wù)是要關(guān)注每一位學(xué)生的成長，幫助他們在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

二、教材分析

本冊化學(xué)教材充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要性，注重知識(shí)與技能的雙重培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注科學(xué)探究對教育的影響，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程和方法的多樣性。還特別關(guān)注課程在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的教育功能。新教材從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的情境中認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性以及它與日常生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和自然意識(shí)。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究；通過實(shí)驗(yàn)探究的方式，讓學(xué)生在知識(shí)的形成、聯(lián)系和應(yīng)用中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。可以說，初中化學(xué)新教材實(shí)現(xiàn)了從書本走向生活、從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心的轉(zhuǎn)變，重視活動(dòng)而非單一知識(shí)的傳授。

教材內(nèi)容圍繞空氣、水和碳等與學(xué)生生活相關(guān)的話題展開，詳細(xì)講解了元素和化合物的相關(guān)知識(shí)，合理安排了一些基本概念，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)難度有所降低，減輕了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教材也引入了與能源和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共存的意識(shí)。

教材突出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過探究活動(dòng)獲得更多實(shí)踐知識(shí)和技能，不再將實(shí)驗(yàn)視為簡單的技能訓(xùn)練或知識(shí)驗(yàn)證。教材也不再嚴(yán)格區(qū)分演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，而是為教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)留出了靈活空間。

上冊內(nèi)容分為：緒論和七個(gè)單元。

一、緒論

1、設(shè)疑：為什么化學(xué)能讓世界變得更加豐富多彩？引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)與生活的關(guān)系，明確學(xué)習(xí)化學(xué)的意義。

2、化學(xué)研究的對象是什么？具體研究物質(zhì)的哪些特性？

3、化學(xué)發(fā)展歷程，列舉重要成就，通過生動(dòng)插圖展現(xiàn)化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。

4、教師進(jìn)一步要求學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

二、第一單元：走進(jìn)化學(xué)世界

1、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2、利用生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，總結(jié)化學(xué)探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和觀察實(shí)驗(yàn)的方法。

3、走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)識(shí)化學(xué)儀器，了解藥品取用規(guī)則，練習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)操作。

三、第二單元：我們周圍的空氣

1、從化學(xué)角度系統(tǒng)學(xué)習(xí)氧氣的組成、性質(zhì)、制法及用途，奠定基礎(chǔ)化學(xué)概念。

2、通過討論空氣的重要性與空氣污染的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，體現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

四、第三單元：自然界的水

分子和原子是基礎(chǔ)化學(xué)的核心概念，這一部分內(nèi)容將化學(xué)與社會(huì)和環(huán)境緊密結(jié)合。

五、第四單元：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

本單元集中講解一些基礎(chǔ)化學(xué)概念，是全書的重心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、第五單元：化學(xué)方程式

引入對反應(yīng)的定量研究，所學(xué)原理和技能為后續(xù)的化學(xué)反應(yīng)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

七、第六單元：碳和碳的氧化物

碳及其氧化物是初中化學(xué)中重要的知識(shí)內(nèi)容，氣體制取實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)還原反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的基礎(chǔ)。

八、第七單元：燃料及其利用

學(xué)科知識(shí)點(diǎn)不多，主要聯(lián)系生活和社會(huì)的實(shí)用知識(shí)，體現(xiàn)化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系。

九、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段化學(xué)課程的主旨在于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本流程和方法，培養(yǎng)探究能力，獲取繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和提升人類生活質(zhì)量中的重要角色，培養(yǎng)合作精神與社會(huì)責(zé)任感，提高其適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力。

十、教學(xué)具體目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育階段化學(xué)課程，學(xué)生將在以下三個(gè)方面得到提升。

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及應(yīng)用，能夠用簡單的化學(xué)語言進(jìn)行描述。

2、掌握一些基本的化學(xué)概念，初步理解物質(zhì)的微觀組成，以及化學(xué)變化的特征。

3、了解化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的聯(lián)系，并能針對簡單問題進(jìn)行分析。

4、培養(yǎng)基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，設(shè)計(jì)并完成簡單的實(shí)驗(yàn)。

過程與方法：

1、理解科學(xué)探究的意義和基本流程，能提出問題，進(jìn)行初步探究。

2、學(xué)習(xí)使用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息，能夠用文字、圖表和化學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。

3、運(yùn)用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單問題。

4、主動(dòng)與他人交流，明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、保持對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、逐步建立科學(xué)的物質(zhì)觀與辯證唯物主義觀點(diǎn)，崇尚科學(xué)。

3、欣賞化學(xué)對生活和社會(huì)發(fā)展的積極作用，關(guān)注化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，增強(qiáng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

4、樹立愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5、發(fā)展科學(xué)精神，鼓勵(lì)思考、創(chuàng)新和實(shí)踐。

6、增強(qiáng)對祖國的熱愛，樹立為民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

十一、具體措施

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成概念及獲取知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)技巧。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，必須強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性，抵制只重講授、輕實(shí)驗(yàn)的傾向；要注重實(shí)驗(yàn)安全教育，指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)儀器、節(jié)約藥品。

（2）積極開展課外活動(dòng)

組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)課外活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)能力，激發(fā)創(chuàng)造力。課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式應(yīng)靈活多樣，活動(dòng)內(nèi)容可結(jié)合社會(huì)、生活、科技發(fā)展及化學(xué)史，活動(dòng)形式可包括趣味實(shí)驗(yàn)、知識(shí)講座、競賽、專題討論等。在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

（3）重視化學(xué)用語的教學(xué)

化學(xué)符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式是表示物質(zhì)組成和變化的重要工具，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，要讓學(xué)生通過實(shí)物和反應(yīng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，以幫助他們加深理解和記憶。要通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和系統(tǒng)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些重要工具。

（4）重視元素和化合物知識(shí)的教學(xué)

元素和化合物知識(shí)是學(xué)生打好化學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。為幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)，教學(xué)中要緊密結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用直觀和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，提升感性認(rèn)識(shí)；通過各種方式幫助他們理解和記憶重要概念，同時(shí)引導(dǎo)他們理解元素、化合物的性質(zhì)、制法和用途之間的聯(lián)系。

十二、教學(xué)進(jìn)度安排

xxxxx

九年級化學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生情況分析

通過對我校上學(xué)期九年級期末考試化學(xué)和物理成績的分析，可以發(fā)現(xiàn)各班優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)相對少，學(xué)困生占比偏高，僅有少數(shù)學(xué)生的成績接近及格線。這表明學(xué)生在化學(xué)和物理的基礎(chǔ)知識(shí)掌握上尚顯薄弱，對后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)將構(gòu)成一定挑戰(zhàn)。作為農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生在信息獲取和科技了解方面的渠道有限，當(dāng)他們接觸到化學(xué)教材中有趣的內(nèi)容時(shí)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

二、教材總體分析

本教材圍繞化學(xué)的基本概念、理論、元素與化合物等知識(shí)構(gòu)建，同時(shí)注重實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)。教材編排充分考慮初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及其對化學(xué)知識(shí)的認(rèn)知過程，結(jié)合實(shí)際生活案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的未來適應(yīng)能力，體現(xiàn)了義務(wù)教育的目的和任務(wù)。教材將難點(diǎn)分散，梯度合理且突出重點(diǎn)，以學(xué)生日常生活中不可或缺的水和空氣等為引入，學(xué)習(xí)相關(guān)的元素和化合物知識(shí)，并適度穿插基本概念、理論和定律，從而使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，有利于學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教材強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要性，每一個(gè)章節(jié)都設(shè)計(jì)有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)探究精神。

三、教學(xué)目的要求

1、識(shí)別并描述身邊常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能夠使用簡單的化學(xué)語言進(jìn)行表述。

2、形成基本的化學(xué)概念，初步掌握物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，了解化學(xué)變化的特征，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、理解化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系，能夠分析相關(guān)的簡單問題。

4、培養(yǎng)基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并完成簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取和處理信息，能夠用文字、圖表和化學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)，并應(yīng)用比較、分類、歸納等方法對信息進(jìn)行整理。

6、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增強(qiáng)對辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)，逐步樹立崇尚科學(xué)、抵制迷信的意識(shí)。

7、感受化學(xué)對改善人類生活和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的積極影響，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

8、增強(qiáng)安全意識(shí)，逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

四、方法與措施

1、針對學(xué)生現(xiàn)狀，本學(xué)期教師應(yīng)著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們培養(yǎng)科學(xué)探究態(tài)度和初步的學(xué)習(xí)方法。

2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，將思想教育融入教學(xué)中，以實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。教師要平衡知識(shí)、技能與能力的關(guān)系，明確知識(shí)與技能為學(xué)生能力的基礎(chǔ)，而能力是掌握知識(shí)和技能的關(guān)鍵，二者相輔相成，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升。教學(xué)活動(dòng)的組織要有目的、有計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。

3、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真完成國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生基本化學(xué)技能的訓(xùn)練。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂效率，營造真實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)情境，采用多樣化的教學(xué)手段有序地展開復(fù)習(xí)和習(xí)題教學(xué)。

5、實(shí)施多元化的評價(jià)方式，除了紙筆測試，應(yīng)注重活動(dòng)表現(xiàn)評價(jià)，并建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周(9.1—9.4)緒論

第二周(9.5--9.11)物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)作為實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的科學(xué)。

第三周(9.12--9.18)：探訪化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（參觀實(shí)驗(yàn)室，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)流程）、單元測試。

第四周(9.19--9.25)：空氣、氧氣的制取與性質(zhì)、單元測試

第五周(9.26--10.2)：國慶假期

第六周(10.3--10.9)：分子與原子、原子結(jié)構(gòu)。

第七周(10.10--10.16)：元素與水資源的保護(hù)。

第八周(10.17--10.23)水的凈化與組成。

第九周(10.24--10.30)：化學(xué)式與化合價(jià)、單元測試。

第十周(10.31--11.6)：期中復(fù)習(xí)。

第十一周(11.7--11.13)：期中考試及試卷分析。

第十二周(11.14--11.20)：質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式的書寫。

第十三周(11.21--11.27)：利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算、單元測試。

第十四周(11.28--12.4)：金剛石、石墨及C60、二氧化碳的制取研究。

第十五周(12.5--12.11)：二氧化碳與一氧化碳、單元測試。

第十六周(12.12--12.18)：燃燒與滅火。

第十七周(12.19--12.25)：合理利用與開發(fā)燃料。

第十八周(12.26--20xx.1.1)：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：燃燒的條件。

第十九周(1.1--1.8)：期末復(fù)習(xí)。

第二十周(1.9--1.15)：期末復(fù)習(xí)。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)作為初三的新課程，在學(xué)生的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，因而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。教師應(yīng)當(dāng)對這一熱情給予合理的引導(dǎo)，以幫助學(xué)生在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績。目前，我因個(gè)人原因僅承擔(dān)初三（15）班的化學(xué)教學(xué)工作，該班級屬于普通班。許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，我們需要關(guān)注每位學(xué)生，采取因材施教的方式，推動(dòng)他們在原有基礎(chǔ)上不斷提升。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期我將講授人教版教材——《化學(xué)》（九年級上冊）及下冊第八單元的內(nèi)容。

三、具體措施：

（一）樹立新的教學(xué)理念

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂。隨著新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，我將努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，以期提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，致力于建立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀和發(fā)展觀，以更加深入地理解教學(xué)的本質(zhì)。

我還希望與學(xué)生建立新的師生關(guān)系。正如古語所言：“教學(xué)相長”。在教學(xué)過程中，我會(huì)將學(xué)生視為合作伙伴，與他們進(jìn)行互動(dòng)交流，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得成就，同時(shí)也豐富我的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

為了適應(yīng)全新的教學(xué)理念，我將不斷學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，比如專業(yè)知識(shí)、當(dāng)今科學(xué)前沿以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等。成為一名學(xué)習(xí)型教師，是我自身適應(yīng)教學(xué)發(fā)展需求的關(guān)鍵。

（二）提升教學(xué)質(zhì)量

1、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。正如所說：“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①課前，教師需理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，深入研究化學(xué)新課標(biāo)，掌握教材的基本思想、概念及其結(jié)構(gòu)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，理清知識(shí)脈絡(luò)，以便靈活運(yùn)用，并補(bǔ)充必要的資料來優(yōu)化教學(xué)。

②了解學(xué)生的既有知識(shí)水平、興趣、需求及習(xí)慣，預(yù)測他們在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難，并提前采取相應(yīng)措施。

③制定合適的教學(xué)方法，明確如何將教材內(nèi)容有效傳達(dá)給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)及安排課堂活動(dòng)。

⑵課堂教學(xué)。

①組織課堂教學(xué)時(shí)，我會(huì)關(guān)注每位學(xué)生的信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，通過提問激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 ②注重能力的培養(yǎng)

在課堂中，我將側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實(shí)踐問題的能力，包括觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?chuàng)新能力及思維能力等。 ③重視德育和環(huán)保教育

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將德育和環(huán)保教育融入化學(xué)課堂，幫助學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立化學(xué)與自然和諧共生的理念。

2、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是實(shí)施因材施教、分類指導(dǎo)和反饋的重要手段。根據(jù)實(shí)際情況適量布置作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)，確保作業(yè)目的明確，設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求與學(xué)生實(shí)際，有助于鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)技能和技巧。作業(yè)的難度和量要適當(dāng)，內(nèi)容需針對關(guān)鍵知識(shí)，具有啟發(fā)性和代表性。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣，完成作業(yè)時(shí)保持獨(dú)立思考。認(rèn)真檢查和批改作業(yè)，做到及時(shí)反饋。批改時(shí)要關(guān)注教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，并在批改中給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，每次批改注明日期。

在單元檢測后，學(xué)生需在改錯(cuò)本上進(jìn)行訂正，期末時(shí)再收集單元檢測卷作為復(fù)習(xí)資料。 3、教研工作：

①積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課，及時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)。

②加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，努力提升教學(xué)手段和方法，增強(qiáng)課堂效果。

③參加學(xué)校及上級部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和科研活動(dòng)，并爭取發(fā)表教學(xué)論文。

④在教學(xué)反思中做到及時(shí)、真實(shí)，準(zhǔn)確反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對未來教學(xué)提供參考。每周發(fā)布一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)案例。

⑤關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初建立名單與措施，學(xué)期末反思轉(zhuǎn)化成效，力爭本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生。

在新學(xué)期中，我將致力于以更新的教學(xué)理念和方法來引導(dǎo)學(xué)生，通過創(chuàng)新的教學(xué)模式，從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的有效提升，爭取新的進(jìn)步。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過對我校上學(xué)期九年級期末考試的化學(xué)成績進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在化學(xué)科目上表現(xiàn)平平，及格人數(shù)偏少，學(xué)困生相對較多。大部分學(xué)生的成績集中在及格線附近，這表明他們對化學(xué)基本概念和知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。作為一所位于農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生們在獲取信息和了解科技方面的渠道有限。當(dāng)他們接觸到化學(xué)教材時(shí)，對其中的新奇知識(shí)和實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、教材總體分析

本學(xué)期所使用的教材為教育部最新審定的人民教育出版社化學(xué)教科書。該教材注重從多角度和多層次展示基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)與技能，旨在貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究精神。新教材不僅強(qiáng)調(diào)必要的基礎(chǔ)知識(shí)，還通過豐富的科學(xué)探究素材培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教材中包含大量生動(dòng)的圖片，以直觀的方式展示化學(xué)現(xiàn)象，并通過資料卡片引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，培養(yǎng)科學(xué)精神與安全意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義情感。

三、教學(xué)目的要求

1、識(shí)別日常生活中的常見物質(zhì)，了解其組成、性質(zhì)及應(yīng)用，并能夠用簡單的化學(xué)術(shù)語進(jìn)行描述。

2、建立基本的化學(xué)概念，初步理解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，掌握化學(xué)變化的基本特征，以及物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)、技術(shù)與社會(huì)、環(huán)境之間的相互關(guān)系，能夠分析相關(guān)的簡單問題。

4、初步掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并完成一些簡單的實(shí)驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)使用觀察和實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能夠用文字、圖表以及化學(xué)術(shù)語表達(dá)相關(guān)信息，并學(xué)會(huì)比較、分類、歸納和概括。

6、逐步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增強(qiáng)對“世界是物質(zhì)的”以及“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的理解，樹立科學(xué)、反對迷信的觀念。

7、感受化學(xué)對改善人類生活的重要作用，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

8、增強(qiáng)安全意識(shí)，逐步樹立保護(hù)資源、愛護(hù)環(huán)境和合理使用化學(xué)物質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展觀念。

四、教學(xué)、教法設(shè)想

1、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，教師應(yīng)注重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，融合思想教育與課堂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師需要平衡知識(shí)、技能與能力的關(guān)系，幫助學(xué)生從知識(shí)和技能的掌握中逐步形成能力，并通過多樣化的教學(xué)方法激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必做實(shí)驗(yàn)得到充分實(shí)施，注重基本化學(xué)技能的培養(yǎng)。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)的有效性，努力創(chuàng)造真實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)情境，采用多樣化的教學(xué)手段來提高復(fù)習(xí)和習(xí)題教學(xué)的效果。

5、多元化評價(jià)方式，除了常規(guī)的紙筆測試，還要重視對學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)的評價(jià)，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期九年級化學(xué)課程將繼續(xù)在“課程改革”新理念及新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的引導(dǎo)下，注重課程改革，以課堂教學(xué)為核心，立足課堂這一主要陣地，規(guī)范教學(xué)流程，重視每位學(xué)生的全面發(fā)展，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，力求完成九年級化學(xué)上冊的教學(xué)任務(wù)。積極引導(dǎo)學(xué)生利用《中考精典》進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，以師生的共同努力，使學(xué)生掌握必要的化學(xué)知識(shí)與技能，為升入高年級的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析：

本年級共有兩個(gè)班級，其中九（3）班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能力水平較強(qiáng)，而九（4）班則大多數(shù)學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)能力較差。學(xué)生能力分化明顯，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量不足，中等學(xué)生所占比例較大，還有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏上進(jìn)心。優(yōu)秀學(xué)生雖對學(xué)習(xí)熱情高，但在問題分析能力、計(jì)算能力及實(shí)驗(yàn)操作能力上存在明顯不足，尤其是在知識(shí)拓展和綜合運(yùn)用能力方面較為薄弱。部分學(xué)生因面臨升學(xué)和畢業(yè)的雙重壓力，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在教學(xué)過程中，我們要注重保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并因材施教。

三、教材分析：

人教版九年級化學(xué)（上冊）共分為五個(gè)單元，分別是：第八單元《金屬與金屬材料》，介紹了金屬及其材料的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)講解鐵、鋁、銅及合金的性質(zhì)、用途，以及金屬活動(dòng)性順序和相關(guān)計(jì)算問題。

第九單元《溶液》涉及三個(gè)課題，首先從定性角度初步認(rèn)識(shí)溶液，然后從定量角度研究物質(zhì)的溶解性，最后探討溶液組成的表示方法。重點(diǎn)包括溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見的酸和堿入手，介紹幾種常見酸堿的性質(zhì)及用途，并探討其相似性質(zhì)的原因。第二部分則專注于酸堿間的中和反應(yīng)及其實(shí)際應(yīng)用，包括溶液的酸堿度。

第十一單元《鹽與化肥》介紹了鹽和化肥，并總結(jié)了酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其條件，以及碳酸根離子的檢驗(yàn)和物質(zhì)的分離提純等內(nèi)容，重點(diǎn)為酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律及分離提純方法。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度相對較低，主要屬于“了解”和“知識(shí)”層面，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、將化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活、自然及社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合，使學(xué)生學(xué)以致用。

2、幫助學(xué)生掌握常見溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算技能，了解化學(xué)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與方法，培養(yǎng)動(dòng)手和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生觀察和分析問題的能力。

4、緊跟中考改革方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考的各項(xiàng)解題技能。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，注重啟發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)綜合能力。

6、提高學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行安全教育及愛國主義教育。

五、方法措施：

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和方法，助力學(xué)生用化學(xué)知識(shí)解決簡單問題，并逐步提升動(dòng)手操作能力。

2、每位教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校教務(wù)處的要求，認(rèn)真做好“教學(xué)六認(rèn)真”的工作，重視教學(xué)反思，確保備課和授課的重點(diǎn)準(zhǔn)確。

3、關(guān)注中考新動(dòng)向，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對中考的解題技巧，尤其要落實(shí)《中考精典》的教學(xué)內(nèi)容。

4、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作考試中順利過關(guān)。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方法管理，減少教師主導(dǎo)時(shí)間，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和合作交流的空間，并做好跟蹤與輔導(dǎo)工作。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

九年級化學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)黨的教育方針，深入推進(jìn)新課程改革的探索與實(shí)踐。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)下，教學(xué)工作應(yīng)面向全體學(xué)生，重視每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到輕松和成功的愉悅。以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。在促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展的教師自身的專業(yè)水平也需不斷提升，力求再上新的臺(tái)階。

二、學(xué)生情況分析：

我負(fù)責(zé)教導(dǎo)九年級的兩個(gè)班（6）、（7）。經(jīng)過多方了解，這些學(xué)生以黎族學(xué)生為主，漢族學(xué)生也有相當(dāng)比例。九（6）班的學(xué)生整體成績較好，學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力較強(qiáng)，人數(shù)較多。而在成績一般的學(xué)生中，有部分學(xué)生在努力學(xué)習(xí)，但成績較差的學(xué)生大多缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，人數(shù)也相對不少。在九（7）班，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，上課時(shí)較為喧嘩。然而，仍然能夠找到一些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，因此教學(xué)工作面臨一定的挑戰(zhàn)。

三、教材分析

本教材的一個(gè)顯著特點(diǎn)是知識(shí)難度適中，包含的知識(shí)點(diǎn)較為豐富，難點(diǎn)分散，結(jié)構(gòu)合理且重點(diǎn)明確，便于學(xué)生自學(xué)。教材通過與日常生活中常見的物質(zhì)相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力，同時(shí)也提升了他們的學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容廣泛融入了大家熟悉的生活實(shí)例，搭配精美的插圖，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣。教材設(shè)計(jì)了多種化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的動(dòng)手操作，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活很好結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論與概念解決實(shí)際問題的能力，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。每章教材篇幅盡量簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于教師的教學(xué)安排及學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握教學(xué)內(nèi)容中的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能與化學(xué)計(jì)算能力，同時(shí)讓學(xué)生了解化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，塑造他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使其能夠初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決生活中的簡單問題。

4、重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握，注重激發(fā)學(xué)生的思維能力，提升其綜合能力。

5、提升學(xué)生的科學(xué)意識(shí)、資源意識(shí)與環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行安全教育與愛國主義教育。

6、把握中考改革的趨勢，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及其答題所需的各類技巧。

五、方法措施

1、通過分散識(shí)記化學(xué)術(shù)語，運(yùn)用生活實(shí)例設(shè)計(jì)問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，以提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、借助精美的插圖與科學(xué)資料，幫助學(xué)生更深入地理解化學(xué)原理。

3、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生的操作能力、觀察能力與記錄能力，增強(qiáng)他們的問題分析與解決能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。