八年級地理教學計劃主要圍繞中國地理展開，強調基礎知識的鞏固和應用能力的提升。學生在七年級地理學習中已掌握基本技能，因而在八年級的學習中，教學難度有所降低，學生學習興趣和積極性均有所增強。教學目標包括熟練運用地理知識解釋生活中的現象，提升地圖閱讀和分析能力，理解中國的疆域、人口特征及自然環境。同時也要關注自然資源分布與環境問題，培養節能意識。教材內容涵蓋中國疆域與人口、自然環境、自然資源以及區域差異，教學措施則著重于提高學生的基本技能訓練、解決實際問題的能力和課堂參與感。通過多樣化的教學方法與課后輔導，計劃在期末考試中達到40%的優秀率和90%的及格率。

八年級地理教學計劃 篇1

八年級地理教學主要聚焦于中國地理，許多相關的基礎知識在七年級時已初步掌握，因此相比七年級地理，八年級地理的學習難度有所降低。學生對部分內容有了一定了解，使得學習興趣更為濃厚，學習積極性也隨之提高。

一、學情分析

經過七年級的地理學習，兩個班級的學生已經掌握了基本的地理學習方法，能夠閱讀和分析地圖，理解地理現象。根據上個學期末的檢測結果，兩個班級的優秀率和及格率在全鎮中均名列前茅，顯示出學生對地理學習的濃厚興趣和高積極性，為八年級地理學習打下了良好基礎。

二、教學目標

本學期地理教學目標是使學生能熟練運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提升地圖閱讀能力和分析推理能力，并增強繪圖能力。學生將掌握中國的地理概況，包括疆域、人口、民族的特點及分布情況，理解人口問題對社會、經濟、資源及環境的壓力。

學生還需了解中國的自然環境，包括地形、氣候、河流的基本情況以及相互間的聯系與影響。掌握自然資源的分布情況，認識能源危機和環境問題對社會和經濟發展的不利影響，培養節能和節約的意識。了解祖國各地的風土人情和地區差異，認識人文地理的區域性差異。計劃優秀率：40%，合格率：90%。

三、教材分析

第一章 中國的疆域與人口

本章主要研究中國的疆域概況及其人口與民族的特點、構成及分布。教學重點在于中國疆域的概述、人口和民族特點及其分布、以及行政區劃的標準。本章的難點是記住三十四個省級行政區的名稱、簡稱和行政中心，及部分省級行政區的地理位置，熟記中國省級行政區劃圖。

第二章 中國的自然環境

本章內容豐富，包括中國的地勢與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特點，以及中國的氣候類型和分布，區分季風區與非季風區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要地位，內容繁多，難度較大，教學中應結合立體模型幫助學生理解。

第三章 中國的自然資源

本章學習中國的自然資源概況，涵蓋礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，了解其分布和特點。通過學習本章，學生需要理解人口問題對自然資源的影響，明確節約自然資源的重要性。本章重點在于重要自然資源的分布，難點為煤炭、石油、鐵礦和有色金屬等礦產資源的分布。

第四章 中國的區域差異

本章主要內容為學習中國的四大地區及其自然地理特征。教學重點包括中國主要的三大地理界線，尤其是秦嶺-淮河線在自然地理中的重要性，以及四大地理區各自的自然地理特色。難點是理解三大地理界線兩側自然地理特征形成的原因。

四、教學措施

1、強化基本技能訓練，運用識圖、繪圖、比較、分析、歸納總結等方法來提高學生的地理基本技能及閱讀、分析和理解能力。

2、增強學生運用所學地理知識解決日常生活中地理現象的能力，通過多樣化的教學方式，利用各種教學資源激發學生的學習興趣和求知欲。

3、加強課后輔導，注重學以致用，開展地理小知識競賽，幫助學生理解和掌握所學的知識，提高應用能力。

4、進行單元測試，及時發現問題并解決，以確保教學內容的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。

五、課時安排

請根據實際教學情況和學生的學習進度，制定合適的課時計劃。

八年級地理教學計劃 篇2

一、指導思想

依據《地理課程標準》，我們力求使每位學生在地理學習中深化對地理知識的理解，激發思考未來學習方向的能力；同時提升探究能力、學習能力及解決問題的能力，增強責任感、合作精神和創新意識。通過引導學生學習與生活密切關聯的地理知識，傳達地理理念，培養學生的學習熱情與初步能力，最終使他們從“會學習地理”邁向“會運用地理知識”。

二、學生基本情況分析：

八年級的學生在經過一年半的學習后，整體表現較為良好，日常學習和生活基本有序。該年級共有三個班級，約120名學生，課堂氛圍較為穩定。然而，個別學生時常會偏離班級學習重點，需教師投入更多精力進行組織教學。部分學生好動、注意力不集中，學習方式不夠科學，導致學習成績不盡理想。面對這種情況，教師需加強思想引導，實施因材施教的策略。

三、教材分析：

本教材針對初中生的特點設計了豐富的學生活動，并配有課外閱讀及相關資料，極大地拓展了學生的知識面。這些活動也促進了學生的主體參與感。八年級地理的整個教學內容主要涵蓋基礎知識的學習和靈活應用理論以解決實際問題兩個方面。

在復習基礎知識的過程中，要以課本為主進行深入分析，確保學生能夠理解和記憶重點內容。只要基礎知識得到扎實掌握，通過活動題的完成即可檢驗學生對知識的理解程度。如果活動題能順利解答，那么基礎知識的掌握也基本達標，靈活運用理論解決問題的前提條件就已具備。

四、教學目標：

八年級地理的復習重點章節包括第一章《遼闊的疆域》、第二章《自然環境》、第三章《水資源》和第四章《交通運輸網與農業發展》。其中，《遼闊的疆域》是最具難度的一章，學生普遍掌握較差，因此在復習時應給予重點講解。初一的學習后，學生的理解能力和空間想象能力有所提升，因此在復習時應系統引導，幫助學生構建知識框架，理清思路。

而《自然環境》的難度相對較小，可以通過結合生活實例來幫助學生理解和記憶，特別是在氣溫和降水分布變化的部分。復習過程中，需注重圖文理解，抓住其他章節的重點，讓學生充分掌握。

復習過程要緊扣教材，通過優秀的地圖運用及精選練習來鞏固學習內容。八年級的地理知識點繁多，但多數學生對基礎知識的掌握仍不夠扎實，因此復習的方式應以鞏固基礎知識為主，重點在圖讀理解的掌握。

下冊區域地理要強調圖示與文本的結合，從而掌握基礎知識并培養相關能力。

五、教學措施與計劃

由于地理復習時間緊湊，內容多，因此要確保90%以上的學生取得較好成績不是一件簡單的事情。為此，在有限的復習時間內，制定科學合理的復習計劃，在全面分析課程標準及考試標準的基礎上，特擬定分階段復習計劃。

第一階段：(3月22日——5月21日) 夯實基礎

這一階段復習將嚴格依據考試大綱，圍繞《學習手冊》中的知識體系，引導學生認真研讀課本，特別注意書中黑體字內容的理解。這些內容概括性強，重點突出，課本中的活動、插圖及重要閱讀材料同樣不可忽視。要確保學生準確把握地理概念，熟練掌握讀圖、填圖及繪圖等基本技能。只有牢牢記住基礎知識與基本技能，才能靈活應對各種題型，做到有備無患。

第二階段：(5月22日——6月13日) 梳理體系，講練結合

盡管掌握基本知識點非常重要，但這并不夠。考試并不僅僅是對課本知識的重復。解題方法和思路也在很大程度上影響學生的中考表現。針對地理考試題的特點，我們安排了兩個環節：

1、梳理知識體系。通過地圖整合各章節知識點，形成系統化的知識網絡，幫助學生增強空間觀念和思維能力，使他們解決考試時能有效篩選和運用知識。

2、講練結合。分為不同題型的訓練和專題練習，精選幾套中考試題，進行有針對性的訓練。通過練習，讓學生總結規律，并教導他們解題思路、表達技巧和有效信息的提取方法。同時布置適量而精練的作業，確保作業的基礎性、代表性與典型性，幫助學生理解和鞏固所學知識，及時發現不足之處并進行調整，從而在中考中取得理想成果。

通過強化訓練和模擬題的實戰演練，提高學生的綜合運用能力，確保他們以充足的信心面對考試。

八年級地理教學計劃 篇3

　一、學生基本情況分析：

本年級的大多數學生思想積極向上，具有強烈的上進心，能夠遵循課堂紀律，熱愛學習，個個奮發向上。然而，班級內的學習成績卻差異明顯，尤其是三班，有很多學生性格活潑、好動，容易分心，學習方法也不夠恰當，導致學習成績不盡如人意。在這樣的情況下，作為教師，需要加強思想教育，實現因材施教。

　二、教材分析：

本學期的地理教學任務主要涉及：中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源以及中國的區域地理。第一章側重于中國的疆域與人口，包括領土范圍、行政區域的劃分、人口分布及民族構成，詳細介紹了國家的領土狀況、人口現狀及民族政策；第二章則探討中國的自然環境，涵蓋地形、氣候和水系等對經濟發展影響的分析，指出其中的不足之處；第三章分析我國的自然資源，討論各類資源的特征、分布及其利用中存在的問題和解決方案；最后一章則介紹區域地理的劃分，特別強調四大區域的情況。

　三、教學措施：

1、要以教學改革的理念指導實踐，依據教學目標和任務選擇適合的教學方法，尤其要激發學生的學習興趣與創造性，以確保教學任務的順利完成。強調課堂教學的改革與創新，融合信息技術：教學活動應當是以教學內容、學生、教師及環境的有機結合為基礎。不僅關注學習成績，更注重師生共同探索知識的過程，關注學生學習的經歷和感受，創設豐富的學習情境，拓寬學習渠道，強調地理知識與實際生活的關聯，引導學生將課堂所學應用于生活。

2、重視非智力因素的優化與智力潛能的發掘，以學生的全面發展為核心，全心關注學生的成長，提高教學效果，確保教學質量，打造優秀的教學品牌。

3、特別關注學習方法的探索與指導，以獲得更高的教學效果。通過深耕鉆研、勤于教學、精心備課、周全安排，以“嚴謹、務實、精細、靈活”的教風引領“勤奮、務實、領悟、靈活”的學風。

4、強化基礎知識的鞏固，重視重要知識點與時事地理的結合，進行多樣化的開放性題型訓練。

5、充分利用遠程教育資源與互聯網資源，精選優質教案，以提升學生的地理學習興趣，從而切實提高地理教學的整體水平。

　四、教學進度：

一單元：第1-5周

二單元：第6-10周

三單元：第11-14周

四單元：第15-17周

復習：第18-19周

期末考試：第20周