初中七年級地理上冊教學計劃旨在通過豐富多樣的教學內(nèi)容與探究活動，激發(fā)學生的地理學習興趣。教材強調(diào)將探究活動融入知識傳授，采用視覺圖示、對話討論等創(chuàng)新方式，使學習更貼近學生生活，確保地理知識的實用性。注重學生的個體差異，通過多媒體教學和互動參與提升課堂效果。教學目標包括理解地球運動、海陸分布、氣候差異等基礎知識，同時培養(yǎng)學生的學習習慣和綜合分析能力。教師需具備扎實的教學能力，通過激勵和有效溝通提升與學生的親和力，探索新的教學模式，促進學生在實踐中掌握地理知識。整體上，計劃力求在提高教學質(zhì)量的讓學生在學習中感受到地理的重要性和樂趣。

初中七年級地理上冊教學計劃 1

一、本教材的主要特點是：

1. 本教材在探究活動中給予了更大的重視，它不僅僅是復習和鞏固課堂知識的工具，同時也承擔著傳授新知識的重要角色。通過設計多種活動形式，教材有效地促使學生積極參與課堂教學，增強了學習的探究性和實踐性。

2. 教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式豐富多樣。教材創(chuàng)新性地嘗試了多種呈現(xiàn)手法，如地理概念的視覺圖示、對話形式的地理問題討論，以及展示地理過程的組圖等，不斷讓學生體驗到新穎的學習方式，從而激發(fā)他們對地理學科的興趣。

3. 教材與學生的生活和生產(chǎn)實際緊密相關(guān)，特別注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷與體驗。每一章節(jié)都力求與學生的生活現(xiàn)實相結(jié)合，讓學生感受到地理知識的實用性與貼近性。

4. 使用通俗易懂、生動有趣的語言風格。教材盡量避免使用復雜的地理術(shù)語，摒棄了生硬的說教方式，例如，通過展示學生對話的對話框來使用他們的語言風格。一些小標題也設計得活潑且富有激勵性。

5. 版式設計活潑多彩，吸引學生的注意力。

本教材的主要內(nèi)容：

本教材共分為五章：

第一章 地球與地圖

第二章 陸地和海洋

第三章 天氣與氣候

第四章 人口與聚落

第五章 發(fā)展與合作

教學重點：第一、二、三章

教學難點：第一、二、三章

二、教學目標和要求

1. 理解地球和地球儀的基礎知識，認識地球的運動及其對人類活動的影響，并掌握地圖的基本知識和使用技能；

2. 認識地球表面的海陸分布，利用地圖明確七大洲、四大洋的位置及其特征，理解海陸變遷及大陸漂移、板塊運動的基本概念，培養(yǎng)學生的科學興趣與探究精神；

3. 理解全球氣候的區(qū)域差異，能夠初步分析影響氣候的主要因素，并認識氣候與人類生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系，樹立保護大氣環(huán)境的意識；

4. 了解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀念，理解世界文化的多樣性，和各國的文化傳統(tǒng)，增強保護人類文化遺產(chǎn)的意識。

三、學生分析：

七年級學生剛步入初中，雖然在小學學習過《社會》，具備一定的地理基礎知識，但大多數(shù)學生缺乏空間概念，綜合分析能力較弱，抽象思維能力也有待提升。他們的探究精神不足，部分學業(yè)成績優(yōu)異的學生學習積極性高，對地理充滿好奇心；而一些成績較差的學生則學習積極性不高，對學習產(chǎn)生厭倦感。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施：

1. 通過多種形式讓學生積極參與到學習活動中；

2. 深入挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使他們體會到地理知識的現(xiàn)實意義；

3. 在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀和多媒體等手段，增強地理教學的實踐性；

4. 根據(jù)地理學科的特點，遵循啟發(fā)式教學原則，充分調(diào)動學生學習地理的興趣與積極性。

初中七年級地理上冊教學計劃 2

本學期我負責七年級11—12班的地理教學，每周授課兩次，所使用的教材為湘教版七年級地理教材，該教材是在國家《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的。

一、指導思想

在新課程標準的指導下，依據(jù)學校教導處的工作計劃，力爭高效完成本學科的教學目標。積極參與教科研活動，不斷提升教學水平和專業(yè)能力。培養(yǎng)學生對地理的興趣和初步能力，力求使學生從“學會地理”向“會學地理”不斷邁進。

二、教材分析

湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內(nèi)容，涵蓋世界自然地理與世界人文地理的基礎知識。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候以及世界的發(fā)展差異四大部分，共計五個章節(jié)，16節(jié)課：第一章《走進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》。

《地球的面貌》這一章節(jié)主要涵蓋認識地球、世界的海陸分布、世界的地形以及海陸變遷四個部分。通過學習這些內(nèi)容，學生能夠理解地球的基本特征和全球海陸的分布規(guī)律，為后續(xù)的學習打下基礎。

《世界的居民》則是著眼于人文地理，從宏觀視角探討世界的人口、人種、語言、宗教、聚落及文化遺產(chǎn)保護等內(nèi)容。

《世界的氣候》章節(jié)則包括天氣與氣候、氣溫與降水、氣候的主要影響因素、世界主要氣候類型等四部分。該章節(jié)的內(nèi)容在整個教材體系中，是學習區(qū)域地理及中國地理的基礎。

在前面各章的基礎上，《世界的發(fā)展差異》章節(jié)引入了國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為學生后續(xù)學習各大洲和認識國家、地區(qū)的人文地理奠定了基礎。

三、學生學情分析

今年我所教的5個班級，每班約60人，總計超過330名學生。我負責四個教學班的地理課程，工作量不小。剛升入七年級的學生在小學階段接觸的地理知識較為零碎，作為一門獨立學科，初一的學生首次完整接觸地理，許多學生不清楚如何進行地理學習，面對增加的學習壓力，小學時期的學習習慣需要調(diào)整。基于此，初一上學期的教學目標是培養(yǎng)良好的學習習慣，掌握基礎的地理知識，以系統(tǒng)化學習為目標，做好從零開始的準備。地理課對學生而言具有新鮮感，教師應利用這一點，確保第一節(jié)課的質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣，打下良好的開端。

四、教材重難點分析及應對措施

本冊教材的重點掌握內(nèi)容包括：地圖的解讀方法、地球的面貌及海陸分布、世界的地形和氣候。

難點則包括了解地球（如經(jīng)緯網(wǎng)的解讀）、地形圖的讀圖能力以及世界氣候的學習。

應對策略如下：

1. 深入學習新課程標準，領會其精髓，以科學理論指導教學實踐。

2. 注重常規(guī)課堂教學，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學的有效性。

3. 積極參與集體備課，不斷精益求精。

4. 有效利用網(wǎng)絡資源，做好課前備課資料的收集與整理，為地理教學做好充分準備。

5. 參加聽課評課活動，虛心向他人學習，持續(xù)提高教學水平。

6. 制定復習計劃，編寫復習提綱，科學組織復習。

7. 每次考試后，做好班級的質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學與學習中存在的問題。

8. 積極參加計算機培訓，提升自己的制作能力。

五、幫困扶優(yōu)措施

根據(jù)年級的實際情況，學生的學習能力普遍較弱，地理課將以基礎學習為主要目標，盡量使課程內(nèi)容通俗易懂，照顧到多數(shù)學習能力較差的學生。在作業(yè)布置上，挑選地理填充圖冊中較為簡單的內(nèi)容，并要求所有學生務必完成，對于學習能力較強的學生則要求完成全部作業(yè)。

六、本學期預期目標

1. 了解地球的形狀與大小，能夠使用地球儀，掌握經(jīng)緯線與經(jīng)緯度的知識，并能利用經(jīng)緯線判別方向，使用經(jīng)緯度確定位置。

2. 理解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)及其相關(guān)地理現(xiàn)象，掌握五帶的劃分及各帶的特點。

3. 學會使用地圖，能夠讀懂等高線地形圖并能繪制地形剖面圖。

4. 牢牢記住七大洲和四大洋的名稱及位置，了解海陸變遷與板塊學說。

5. 理解天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，并掌握全球主要氣候及其分布。

6. 了解世界三大人種及其分布情況，以及世界三大宗教。

7. 理解世界主要國家的劃分，掌握南南合作與南北對話，知曉世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。

七、提高教育教學成績的措施

1. 以新理念為指導，充分備課，深入理解課程標準與教材，確保每節(jié)課突出重點，突破難點，排除疑點。

2. 關(guān)注學生個體差異，在面向全體學生的同時進行分層次教學，并做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

3. 發(fā)揮教師的主導作用，進行學習方法指導與探究性學習，提高學生的思維能力。

4. 保證地理教學與學生的生活和實際相貼近，使用最新資料，保持與時代的同步。

5. 鼓勵學生參與地理活動，提升動手能力與實踐能力，將德育與教學相結(jié)合。

八、教學進度

略

初中七年級地理上冊教學計劃 3

（一）提升教師與學生的親和力

為了引導學生更好地學習地理，首先要讓他們喜歡地理教師。教師的魅力源自內(nèi)在與外在的結(jié)合。內(nèi)在的美體現(xiàn)在教師扎實的教學能力，而外在的美則包括：教師的言辭舉止、主動與學生溝通的能力、鼓勵的態(tài)度以及耐心細致的輔導等。教師需具備高素質(zhì)的教學能力和師德，讓學生感受到教師在各方面的優(yōu)異素質(zhì)，從而提升教師與學生之間的親和力。

（二）探索地理課堂的新模式

自新課程改革實施以來，我在地理教學中進行了多方面的創(chuàng)新與嘗試，本學期仍將圍繞促進學生發(fā)展的目標，對地理課堂進行如下探索。

1、確定教學目標

在深入分析教材的基礎上，根據(jù)學生的實際情況，合理整合教學資源，選擇對學生學習有益的地理知識，注重技能的培養(yǎng)，使學生掌握學習地理知識的基本方法，同時在學習知識的過程中體現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

2、處理重點與難點

為了解決舊教材知識量大、課時緊張的問題，我多采用多媒體教學方式來幫助學生掌握重點知識和突破難點，從而提升教學的直觀性，有效地激發(fā)學生的學習興趣，增加課堂的互動性。現(xiàn)代教學手段的廣泛應用是本學期地理教學改革的重點內(nèi)容之一。

（1）地圖閱讀能力的培養(yǎng)

地圖是地理學習的重要工具，因此在課堂上培養(yǎng)學生的識圖和析圖能力顯得尤為重要。這一過程也是培養(yǎng)學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。在本課中，我通過識圖、析圖、動手填圖、討論交流等多種形式，構(gòu)建合作式課堂，激發(fā)學生的參與感。

（2）跨學科知識的共同探究

加強地理與歷史、藝術(shù)、軍事等學科的整合，讓學生體會到學習地理知識的重要性，能夠?qū)W以致用，進而激發(fā)他們的學習興趣。

（3）親身體驗與實踐參與

地理事物的位置記憶一直是教學中的重難點。為此，我采用讓學生親自布陣的方式，促使他們體驗地理事物的分布，增強對知識的記憶，符合新的課程改革要求。

（4）現(xiàn)代信息技術(shù)的應用

為了提高課堂教學效果，我本學期制作了大量多媒體課件，充分運用現(xiàn)代技術(shù)手段，促進課堂內(nèi)師生之間的互動，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。

（三）教學進度安排

略