本教學計劃旨在提升六年級學生的美術素養與技能，針對農村小學留守兒童的特點，重視實踐活動與人文關懷。教材包含17課，涵蓋造型、設計、欣賞與綜合探索等領域，重點培養學生的審美能力、創新思維和合作能力。通過多樣的創作活動，激發學生對美術的興趣，促進情感表達與視覺體驗。教學重點在于理解美術特性與技巧應用，難點則在于提升藝術感知與造型表現能力。教師需靈活運用教學方法，注重個體差異和評價機制，以實現教學目標并促進學生全面發展。

六年級美術上冊的教學計劃 1篇

六年級的學生在經過多年的美術學習后，已經對美術課程有了一定的認識。雖然他們具備了一些美術知識和實踐經驗，但由于我校為農村小學，學生大多為留守兒童，且美術教學主要由兼職教師進行，因此整體美術知識和技能的掌握水平仍然較低。

二、教材分析

浙江人民美術版第11冊教材的編寫旨在促進學生的美術素養，以探究性實踐活動為主線，并且采用以人文性單元結構為特點的理念，遵循“貼近社會、貼近學生、學以致用”的原則，選擇了符合六年級學生身心發展的教學內容，構建了全新的美術教材體系。

本冊教材共包括17課，分為8個隱性單元，內容涵蓋了“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四大領域。其中，“造型·表現”和“設計·應用”占據了較大的比重，而“欣賞·評述”多是在各課中穿插進行的。

三、教學目標

學生將通過個人或合作的方式參與各類美術活動，使用多種工具和材料進行創作。他們將運用美術欣賞與評述的方法，認識到美術表現的多樣性，豐富自己的視覺和觸覺體驗，享受美術活動的樂趣，從而培養對美術學習的持續興趣。

四、教學重難點

重點：通過學習讓學生逐步理解美術的特性，激發和維持他們的學習興趣，培養審美能力和創新思維。讓他們掌握美術語言的表達方式，靈活運用造型和色彩，提高美術實踐能力。

難點：培養學生的藝術感知能力和造型表現能力，提升審美情操與能力，融入德育教育。繼續增強學生的創新能力與合作能力。

五、教學措施

1、教師應積極提升自身素質，多讀、多看、新課改相關的教學理念和案例。在深入理解教材的基礎上，根據學生的具體情況靈活運用教學方法。

2、在教學中要遵循審美的規律，給予學生感受藝術作品的機會，引導他們展開想象、進行比較。通過討論等方式，提高學生的審美情趣。

3、重視教學評價，讓評價真正促進學生的發展。

4、關注學生學習方法的探討，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等多種方式，實現自主學習與合作交流。

六年級美術上冊的教學計劃 2篇

一、主要內容分析：

本冊教材通過豐富的美術活動展開，以基礎知識和基本技能為輔，二者相輔相成，交替進行。主要內容涵蓋了色彩的基本認識、線條的表現、節奏的把握、工藝制作的技巧、玩具的設計、實用性設計、電腦美術的應用以及藝術作品的欣賞等方面。

二、教材重點：

在循序漸進地傳授基礎知識和基本技能的貫穿審美教育和情感培養的目標，兼顧學生個體差異與知識技能學習的雙重需求。

三、教材難點：

注重美術學習的趣味性，設計內容要緊密結合學生的生活體驗，提升學生的美術學習興趣；在傳承中華優秀文化的基礎上，幫助學生領悟社會的發展與美術多元化的路徑。

四、教育教學目標：

1、知識與能力方面：

通過觀賞各種美術作品的形式與色彩，鼓勵學生用簡單的語言自信表達個人感受；引導學生發現和表現生活中的美好，享受生活帶來的樂趣；幫助學生認識日常使用的顏色以及點、線、面的基本概念；理解基本美術語言的表達方式；培養學生表達情感和意愿的能力，同時促進空間知覺、形象記憶和創造能力的發展。

2、教學過程與方法：

引導學生通過個人或小組合作的形式，參與欣賞、繪畫、創作等多種美術活動，嘗試各類工具、材料和制作流程；通過豐富的活動形式，增強學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術學習中強調趣味性，教學內容和方式要具有開放性和立體性，培養學生的創新精神和實踐能力，奠定基本的美術素養。

3、情感態度與價值觀：

在美術活動中，通過實踐體驗獲得身心愉悅，培養對美術學習的持續興趣；體驗美術創作的樂趣，能夠表達個人的情感與思想，改善生活環境。在美術學習的過程中激發創造力，陶冶高尚的審美情操，實現人格的全面提升。

六年級美術上冊的教學計劃 3篇

一、基本情況：

本學期我負責六年級六個班的美術教學。六年級的學生已經對形狀、顏色和肌理等美術語言有了一定的認識，能夠運用各種工具和媒介進行創作，習慣通過觀察、繪畫和動手實踐等方式來表達自己的想法。他們對于色彩也有一定的基礎，并對美術表現出濃厚的興趣，但在想象力和創造精神方面還有待提升。大多數學生已經掌握了基本的美術學習方法，具備了一定的美術理論知識和造型能力，能夠快速理解教師傳授的知識，其中一些學生還參加了美術特長班。但是，也有少數學生缺乏學習工具，因沒有考試壓力而對學習缺乏動力。

二、教材分析：

本冊教材分為繪畫、手工、設計和欣賞四個部分。手工制作作為實用美術的重點，包含了立體造型、立體塑造和泥塑設計等內容。設計部分包括招貼設計、盆景制作和園林設計等。欣賞部分則重點介紹考古作品的欣賞。繪畫內容涵蓋了構圖、造型和上色等表現手法，尤其強調物體體積感的表現，學習人物動態速寫以及景物寫生的技能。本冊教材的繪畫部分包括素描、人物速寫、風景畫和想象畫等內容。

三、教學目標任務：

1、初步掌握現代設計的基礎知識，建立一定的設計意識。

2、提高學生的審美能力，培養健康的審美情趣，營造積極向上的學習氛圍。

3、引導學生對物體結構和空間關系的直觀理解，學習相關的圖案和構成知識。

4、使學生了解色彩的基本概念，包括色相、明度、純度及冷暖色彩的特性，提升他們對色彩的感知能力。

5、學習基本的人物比例和動態表現，面部表情的繪制，結合語文中的童話故事進行插圖創作。

6、利用廢舊報紙、掛歷紙等材料進行各類紙制造型的制作，增強學生的合作能力。

7、了解關于鳳凰的民間傳統故事，學習鳥類的外形特征及色彩，并進行“百鳥之王”的創作，培養學生的想象力。

8、提升學生的形象思維能力，掌握設計的基本概念，學習招貼設計、盆景和園林設計的相關知識及其設計方法。

四、教學措施：

1、認真備課，潛心研究教材，關注學生特點，確保教學目標的全面落實。

2、因材施教，激發潛能生的興趣，幫助優生進一步提高，對不同班級采用不同的教學策略。1班學生活潑好動，美術課可以通過游戲方式進行學習；2班學生守紀律，適合多講解美術知識。

3、在課堂教學中進行多次示范，鼓勵學生親自上臺進行實踐，重視能力的培養以及創新意識的提升，因為一個沒有創新精神的民族是難以進步的。

4、注重思想品德教育，把育人放在首位。

5、以表揚和鼓勵為主，開展紅旗競賽及課堂內的小獎勵活動。

6、盡量讓學生在課堂上完成作業，減輕課后負擔。

7、將學生的優秀作品裝訂成冊以供傳閱，激勵學生的學習興趣。

8、帶領學生走出課堂，去發現和感受生活中的美及自然的美。

五、教學檢測及評價：

及時進行總結與反思，把理論與實踐相結合，在實踐中獲得真正的知識。每堂課結束后及時寫下課后反思。每學期中期和末期進行理論和技能的兩次考試，以便總結經驗、吸取教訓，促進自身進步，并從多方面對學生進行綜合評價。

六、學生輔導：

對于對美術不感興趣的學生，我會利用教材的優點并結合他們的個性進行引導，通過創造性的課外輔導，幫助他們成為樂于學習、主動學習并愿意與他人協作的成功學習者。

六年級美術上冊的教學計劃 4篇

一、教材分析：

創作與表現

通過運用線條、色彩、形態和空間等藝術元素，學生可以通過繪畫、雕塑等方式，將所見所聞所感進行記錄和表達，從而發展他們的創造力和審美能力，傳達個人的情感體驗。

設計與實踐

學生應掌握對比與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律等基本設計原則，了解多種媒介材料的使用方法，從而進行設計與裝飾，提升周圍環境的美感。

欣賞與評價

通過欣賞自然美和藝術作品，學生可以理解其材料、形式與內容，借助描述、分析和討論等方式，感受藝術表達的多樣性，并運用簡單的藝術術語表達他們的觀點與感受。

綜合探索

結合學校和社區的活動，學生將藝術與科學課程的知識有機結合，進行策劃、創作、表演與展示，從中探索藝術與環境、傳統文化的關聯。

二、教學難點：

(1)要點：

1、培養學生科學的觀察能力與藝術概括能力。

2、教授傳統繪畫技法，引導學生練習水彩繪畫；欣賞當代藝術家的作品，增強民族自豪感。

3、學習基本的手工技巧。

(2)困難：

1、幫助學生在實際觀察中運用抽象思維能力。

2、提高學生的水彩繪畫技能和概括能力，使其能夠獨立完成創作。

3、培養學生在手工操作中的耐心與細致。

三、學生情況分析

1、從學習習慣分析：

這個年級的學生表現出較強的表達能力和獨特的見解，重視個人能力的提升，學習積極主動，班級紀律性較好。

2、從教師的角度分析每位學生都有其獨特的優缺點。

在了解班級情況后，教師應采取因材施教的方式，幫助每個學生掌握基本的藝術技能，多欣賞優秀作品，鼓勵積極的反饋，以充分發揮他們的個性特長。學生在課堂中表現認真，對基礎知識有自己的理解，但在手工制作方面的創造力和自我反思能力有待提升。

四、總體思路：

通過個人或集體的藝術活動，鼓勵學生嘗試不同的工具、材料和創作技巧，學習藝術欣賞與評價的方法，表達他們的感受和觀點，提升生活環境的美觀。在藝術學習過程中，激發學生的創造精神，培養他們的實踐能力，形成良好的藝術素養與審美情趣，促進人格的全面發展。

1、注重培養學生的造型能力，指導他們素描簡單的幾何形狀，幫助他們學會正確的觀察方法以塑造事物，尤其是關注學習較為困難的學生。

2、對于手工技能較弱的學生，可以通過分享他們擅長的技能來提高班級整體水平。

3、通過課堂與課外的作品展示和評價，利用多樣化的教學方法來增強學生的競爭意識與榮譽感，促進彼此學習，激發他們對藝術的興趣。

六年級美術上冊的教學計劃 5篇

一、學情分析：

本學期我負責六年級美術課的教學任務。六年級學生在美術方面已經具備了一定的基礎知識和動手能力，他們對美術課程的興趣普遍較高。每周兩節美術課，學生們對此充滿期待。在實際教學中，由于一些綜合性開放活動的限制，很多手工課程和欣賞課程需要學生們主動參與材料的準備，以確保每節美術課都能帶給學生快樂和收獲。

二、教材分析：

六年級上冊教材主要包括造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等模塊。在這些模塊中，綜合與探索部分占比相對較大，旨在培養學生的綜合能力以及繪畫和手工制作的探索精神。

三、學期目標：

(1) 了解美術的基本知識和常用工具，并能夠熟練使用這些工具進行基礎美術活動；

(2) 通過各類美術活動，培養學生熱愛生活、感受美的情感。

四、教學重難點：

熟悉并掌握美術工具的使用，通過學習和實踐，能夠結合自身的生活體驗完成簡單的美術作品。本學期的重點是促進學生學習方式的轉變，大力倡導自主學習、探究學習和合作學習。通過這些學習方式，培養學生主動建構知識，與他人互動，從而實現個人的進一步發展。

五、教學措施：

1. 以觀察為起點，在實踐中掌握觀察技巧，培養學生細致入微的工作態度和敏感的情感。以教材為基礎，圍繞實際活動展開，采用逐步推進的方法，幫助學生達成課程目標。

2. 認真落實新課程標準，妥善處理思想品德教育、審美教育與技能訓練之間的關系，充分發揮美術教學在情感陶冶方面的作用，提高學生的審美能力。

3. 強化師生之間的互動關系，既重視教師的傳授，也注重學生的自主學習，確立學生為主體的地位。

4. 鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術課程與其他學科的聯系，以及與學生生活經驗的結合，培養學生的綜合思維能力。

5. 注重研究學生的學習方法，引導學生通過感受、觀察、體驗和資料收集等方法進行自主學習和合作交流。

6. 教學手段應生動有趣，利用電影、電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲和音樂等形式，引導學生增強對形象的感受力和想象力，激發他們對美術的學習興趣。

7. 結合計算機和網絡資源進行美術教學，鼓勵學生利用計算機設計和制作生動的美術作品，運用互聯網資源擴展視野，展示和交流他們的作品。

8. 改革評價體系，重視學生的自我評價和對其美術活動表現的評價，采用多種方式對學生的美術作業進行評估，建立有利于美術教師持續成長的評價體系。

9. 充分利用校園內部和社會生活中的自然環境資源開展美術教學。

10. 根據學生心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。

11. 盡量關注各學科之間的聯系。

12. 培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力，促進學生的全面素質發展。

13. 利用宣傳窗和美術比賽等方式，激發學生的學習積極性。

14. 學業考核主要以平時成績為主，通過課堂提問、作業等多種形式進行綜合考核。

六、教學內容總體安排：

按教學進度進行安排。

六年級美術上冊的教學計劃 6篇

一、指導思想

依據《義務教育美術課程標準》的理念，堅持以學生為中心，注重能力的培養，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，努力創建“和諧、平等、輕松”的課堂環境，關注學生的情感、態度與價值觀的形成，體現人文關懷，注重學生身心的健康成長。

二、教材分析：

小學美術課作為九年義務教育的一項必修藝術課程，是學校落實美育的重要手段。它在陶冶學生情操、提升美術文化素養、培養創新精神和實踐能力等方面發揮著不可或缺的作用，有助于促進學生德、智、體、美的全面發展。小學美術的教學內容涵蓋欣賞、繪畫、工藝等領域。通過美術課，學生能夠培養對美術的熱愛，掌握基礎知識和技能，形成健康的審美情趣和良好的品德，同時提升觀察力、想象力、形象思維能力及創造力。

三、學情分析

針對六年級的學生，在經歷了一個學期的靜物寫生后，學生們對相關技法掌握已相對熟練。其中一些學生在繪畫表現上展現出較強的能力。本學期我將繼續幫助他們建立良好的繪畫習慣，提升表現能力。對于個別在美術學習上遇到困難的學生，我將開展一對一幫扶。還將組織一些充滿趣味的色彩課程和手工制作課程，以培養他們表達美和創造力的能力。

四、教學內容：

1、欣賞適合兒童理解的優秀國內外美術作品。

2、認識立體物的透視現象，初步學會用線條及其他材料表現立體物。

3、學習基本的構圖知識。

4、體驗中國畫的筆墨魅力，進行臨摹。

5、了解木版畫的制作流程，并動手實踐。

6、運用多種材料和方法開展創意制作活動。

7、運用所學美術表現技巧，為書籍、新聞故事或事件進行配圖。

8、了解標志及街頭標識物的作用，并學會區分它們。

9、運用所學的美術知識進行綜合練習。

五、教材重難點

(一)教學重點

1. 學習色彩的明度和純度的漸變，體驗色彩的表現力，并能夠有意識地運用。

2. 能以日記畫的形式表現生活中有趣的場景、有意義的事件以及自己喜歡的人物，表達個人情感。

3. 利用各種瓶子及其他可塑材料，進行大膽的想象，設計簡單的立體或半立體作品。

(二)教學難點

1. 利用蛋殼、廢包裝、稻草等多種媒介進行作品制作。

2. 欣賞情節性較強的中外美術作品，了解其藝術特點。

3. 使用水粉、水彩顏料表現周圍事物，表達自己的興趣和愿望。

4. 運用對比、和諧、對稱、均衡等組合原理，通過植物種子、纖維線材、織物等材料的拼貼進行造型設計。

5. 運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料進行裝飾。

六、教學措施：

1、成立興趣小組，激發學生的學習興趣，加強審美能力的培養。

2、認真學習大綱，備課時處理好德、智、體、美的協調關系。加強思想品德和審美教育，充分發揮美術教育在情感陶冶中的作用，努力培養學生健康的審美情趣。

3、注重學生的主體地位，面向全體學生，關心和愛護每一個孩子，實施開放式教學，充分展示人文精神和創作藝術。

4、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習。

5、不斷改進教學方法，根據學生的心理特征和不同的教學內容，研究“教”與“學”的方式，充分利用視覺形象，確保學生在掌握知識和技能的逐步提高審美能力及智力發展。

6、關注美術教學的改革與發展，積極進行教學實驗，提高教學質量。

7、評價以平時表現為主，采用多樣的考核方式。

六年級美術上冊的教學計劃 7篇

一、學生現狀分析：

六年級的學生在經過五年的美術教育后，對美術的認識已經相對深入，積累了不少的知識和經驗。他們的抽象思維能力、知識綜合運用能力及動手實踐能力都有明顯的提高。本學期的教學將繼續致力于培養學生對美術學科特性的理解，拓展他們的美術知識面，鼓勵嘗試多種工具和表現方式，在實踐中體驗形狀和色彩的變化與魅力。也將更加注重對美術文化的學習，使學生能夠綜合運用所學知識，真正體會到美術帶來的樂趣。

二、教學總目標：

學生將通過個人或小組合作的方式參與各類美術活動，使用不同的工具和材料進行創作。借助美術欣賞和評述的方法，了解作品特征，體會美術表現的多樣性，豐富視覺和觸覺體驗，感受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持續興趣。學生將熟悉美術語言的基本表達方式，能夠表達自我的情感與思想，改善生活和環境。在美術學習過程中，激發創造精神，提升實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

三、教材分析：

本教材緊貼學生心理，符合他們的年齡特點。每節課的主題都蘊含著美術的趣味和驚喜，六年級美術教材共分為12課，分別重點關注“造型表現”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探索”四個學習領域的某一方面。教材設置了多個系列課程，內容前后呼應，非常適合學生深入探討某一專題。部分教學內容以案例學習、問題學習和項目學習的形式呈現，教師應積極引導學生進行主動探究，增加集體合作的機會。教材同樣體現了湘版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化等特點。

四、教學目的和重點、難點：

“造型表現”：在教學中，指導學生使用形狀、色彩及肌理等美術語言，選擇適合的工具和材料，記錄和表現所見所聞與所感，實現美術創作能力的提升，傳遞個人思想和情感。

“設計應用”：通過對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原則，了解基本的創意設計方法及材料加工，進行設計與裝飾，美化周圍環境。

“欣賞評述”：欣賞并認識自然美與藝術作品的材料、形式及內容等特征，通過描述、分析及討論，了解美術表現的多樣性，運用簡單美術術語表達對作品的感受和理解。

“綜合探索”：結合學校和社區活動，將美術與科學及其他課程的知識和技能結合，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的聯系。

重點：在學習中體會美術學習的特征，激發并保持學生的學習興趣，培養審美能力及創新能力，掌握美術語言的表達方式與方法。

難點：提高學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育教育，同時不斷提升學生的創新與合作能力。

五、教學措施：

1、教師需積極提升自身素質，多閱讀和思考新課程改革的理念與案例，在深入理解教材的基礎上，根據學生的具體情況靈活實施教學。

2、遵循審美規律，給予學生多機會感受藝術作品，引導他們展開想象，通過比較與討論，提升他們的審美情趣。

3、重視激發學生的創新意識與實踐能力，創造有利的學習環境，通過思考、討論等引導學生在美術創作中靈活運用美術語言，鼓勵他們在欣賞活動中進行探究性學習，表達獨特見解。

4、注重教學評價，以促進學生的全面發展。

5、研究學生學習方法，引導他們通過感受、觀察、體驗及資料收集等方法，進行自主學習與合作交流。

六年級美術上冊的教學計劃 8篇

一、教材分析

本冊教材的編制依據《義務教育美術課程標準》，旨在促進學生情感、態度和價值觀的全面發展，真正滿足學生多樣化的成長需求，體現人文關懷，關注學生的長遠健康成長。

教材在組織和選擇方面，充分考慮學生所處的年齡階段及心理特點，旨在展示視覺藝術的豐富內涵，同時注重學生在美術學習過程中多維度的體驗與實踐，強化知識的綜合運用，促進學科內外的知識交融，從而增強整體教學效果。在教學目標與評價標準的設定上，我們力求專業要求適度，綜合能力的培養則更為明確。

本教材按照單元形式進行編排，每個課目構成一個獨立單元。全冊共設有11個單元，并在各單元后附設“學生作業”“學習屋”等欄目，這不僅保障了課堂教學內容的完整性，還為學習的深化與延展提供了路徑。教師可以依據當地實際情況及學生興趣，開發相關課程，以滿足學生對更深入學習的渴望，激勵他們在課外通過多種方式參與美術學習活動。

二、學情分析

面臨升入中學的六年級學生，對美術課程普遍有較多了解，部分學生表現出較高的興趣和動手能力。然而，據了解，該班學生的學習態度有待提高，因此在課堂上可采用新穎的教學方式及扎實的基本功來吸引學生的注意，激發他們對美術活動的興趣，從而讓他們體驗到美術帶來的樂趣。最終目標是幫助學生更好地掌握美術知識，提高其美術素養。

三、教學目標：

1、提升學生的美術素養，培養他們的美術興趣，激發創造力，陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學提高學生的審美能力，促進他們智力發展，并培養良好的觀察習慣，增強形象記憶力、想象力與手工制作能力。

3、讓學生了解美術語言的表達方式及技巧，靈活掌握造型與色彩的運用，激發創造力，培養實用的美術實踐能力，融入人文關懷。

四、教學措施

1. 認真學習美術新課程標準，精心備課，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養和基礎知識之間的關系。在傳授基礎知識的注重思想品德的滲透，發揮美術教學對學生情感的熏陶，引導他們形成健康的審美情趣。

2. 根據小學生的心理特征，改進教學方法，研究“教”與“學”的有效方式，充分運用視覺材料，明確教學重點與難點，幫助學生鞏固掌握知識與技能，逐步提升他們的審美能力，促進智力發展。

3. 堅持深入學習教材，重視基礎，制作示范作品、手工樣本及運用現代化教育手段，增強直觀教學效果。

4. 加強個別輔導，關注課堂巡回輔導，認真幫助學生解決練習中的具體困惑。推薦優秀學生參與課外美術興趣小組，以便他們在實踐中獲得更大的提升。

5. 關注美術教育的改革與發展，積極嘗試教學改革的實驗，以期提高教學質量。

六年級美術上冊的教學計劃 9篇

一、指導思想

本教學計劃以《義務教育美術課程標準》為指導，秉持以學生為中心的理念，倡導創新的教學方式，營造積極向上的學習環境，關注學生情感、態度與價值觀的全面發展，體現人文關懷，關注學生的健康成長。

二、班級學情

六年級各班學生由于以往不同學校的美術教育背景，部分學生對美術課程逐漸失去興趣。在課堂教學中需要引入新穎的教學手段，吸引學生參與，激發他們對美術的熱愛，從而體驗到美術學習的樂趣，幫助他們擴展美術知識，提高藝術素養。

三、教學目標：

注重學生的親身體驗，培養他們的藝術感受力，提升觀察、想象與表現的能力，促進創新精神和實踐能力的發展。

四、主要措施

1、充分發揮美術教學在陶冶情操中的作用，培養學生健康的審美情趣，提升其審美能力。

2、注重激發學生的創新意識和實踐能力，鼓勵他們熱愛藝術，勇于探索和求知。

3、結合小學生的心理特點，改進學習和教學方法，根據不同的教學內容，研究適合的教學策略，充分利用現代教學工具，確保學生理解知識的重點與難點，從而提高他們的審美能力和智力發展。

4、加強對學生的個別輔導，認真巡回課堂，幫助學生解決在練習中遇到的具體問題。推薦優秀學生參與課外美術興趣小組活動，促進其更大提升。

5、關注美術教育的改革與發展，積極開展教學改革實驗，以提高教學質量。

6、鼓勵學生參與綜合性與探究性學習，培養他們的綜合素養。

7、尊重學生的主體地位，關注每一位學生，實施開放式教學，充分體現人文精神與創作藝術。

六年級美術上冊的教學計劃 10篇

一、學情分析

六年級的學生在美術學習方面表現出濃厚的興趣，已經具備了一定的繪畫基礎和材料運用能力。其中，不少學生在繪畫材料的使用上相對熟練，能夠較為準確地表現平面和立體的形象，他們也展現了大膽的想象力，作品通常內容豐富，充滿生活氣息，擁有較高的創新意識和韌性。不過，部分學生在空間感方面還有所欠缺，對廢舊材料的使用和綜合運用能力亟需進一步提升。經過多年的美術學習，他們對美術的理解逐漸加深，積累了相對豐富的知識與經驗，抽象思維和動手能力都有了提高。本學期我們將繼續在培養學生對美術學科特點的認識上努力，通過嘗試不同的工具和表現方式，讓他們感受形狀和色彩的變化與魅力。更加重視美術文化的學習，增強學生綜合運用知識的能力，享受美術所帶來的樂趣。

二、教材分析

本冊教材切合學生的心理特點，符合其年齡階段的認知需求，每一課的主題都帶有美術的趣味性，令人期待。教材共設15課，內容涵蓋“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四大領域，且許多課之間實現良好的銜接，非常適合學生深入探究。部分教學內容以案例學習、問題導向和項目學習的形式呈現，這就要求教師積極引導學生進行自主探究，增加集體合作的機會。本冊教材繼續彰顯人美版教材的可操作性、與生活的緊密結合、對美術文化的滲透以及對學生學習興趣的重視等特性。

教學重點、教學難點：“造型·表現”：在教學過程中，鼓勵學生運用形、色及肌理等美術元素，選擇適合自己的各種工具和材料，記錄并表現所見所聞與感受，發展美術創作能力，傳遞思想與情感。“設計·應用”：通過對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原則，了解一些簡單的創意和設計方法，以及材料的加工方式，進行環境美化設計和裝飾。

“欣賞·評述”：通過欣賞自然美和藝術作品的材料、形式與內容特征，借助描述、分析與討論的方式，了解美術表現的多樣性，學會運用簡單的美術術語表達自己對作品的感受與理解。“綜合·探索”：結合學校與社區活動，運用美術與科學及其他課程的知識與技能，進行策劃、制作、表演與展示，體驗美術與自然環境及傳統文化間的關系。

重點：在學習中逐步感受美術學習的特征，激發和保持學生的學習興趣，培養他們的審美能力和創新能力，掌握美術語言的表達方式和方法，靈活運用造型與色彩，提升美術實踐能力并滲透人文精神。

難點：提高學生的藝術感知和造型表現能力，培養審美情操，增強審美能力，同時滲透德育教育，并繼續加強對學生的創新能力及合作能力的培養。

三、教學目標

學生通過個人或合作方式，參與多樣的美術活動，運用各種工具和材料進行創作。通過美術欣賞和評述的方法，了解表現的多樣性，豐富他們的視覺和觸覺體驗，享受美術活動帶來的樂趣，激發持久的學習興趣。熟悉美術語言的基本表達方式，表達自己的情感和思想，優化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造性思維，發展實踐能力，形成基本美術素養，陶冶審美情操，完善人格。

四、教學措施

1. 教師需不斷學習提升自身素質，關注新課改的理念與案例，通過深入研究教材，靈活應對不同學生的需求實施教學。

2. 在教學中，要尊重審美規律，給學生提供感知藝術作品的機會，鼓勵他們展開想象與比較，通過討論等方法提升審美情趣。

3. 關注激發學生的創新精神與實踐能力，創造有助于激發創新的學習環境，引導學生在創作中創造性運用美術語言，支持他們在欣賞中提出獨特見解。

4. 創建文化情境，增加文化內涵，使學生在美術學習中深化對文化與歷史的理解，樹立正確的文化觀和人文精神。

5. 重視教學評價，使評價有助于學生健康、和諧發展。

6. 關注學生學習方法，指導他們通過感受、觀察、體驗、表現和資料收集進行自主學習與合作交流。

7. 采用多樣的有趣教學手段，如電影、錄像、故事、音樂等，引導學生提升對形象的感知和想象能力，激發學習美術的興趣。

五、教具學具準備

每一課需準備一些范例，可以是學生的優秀作品、教師的示范畫或網上搜集的藝術經典。制作課前應準備所需材料與成品樣本。

六年級美術上冊的教學計劃 11篇

一、基本情況分析：

在經過五年的美術學習后，六年級的學生對美術知識有了較為豐富的積累，他們的抽象思維、知識融合能力和動手實踐能力都有顯著提高。本學期的教學一方面將繼續深化學生對美術學科特點的認知，探索更多美術知識，嘗試使用不同的工具，并運用多樣的表現手法，去感受形狀和色彩的變化與魅力；另一方面則更加注重美術文化的學習與滲透，強化學生的知識綜合運用能力，體會美術帶來的樂趣。

二、教材分析：

1、內容：

學生將以個人或小組合作的方式參與多種美術活動，使用不同的工具和材料進行創作。通過美術作品的欣賞與評述，了解作品的特征，認識美術表現的多樣性，豐富其視覺、觸覺和審美經驗，享受美術活動的樂趣，培養對美術學習的長期興趣。學生還將熟悉美術語言的基本表達方式，表達自身情感與思想，改善生活環境。在美術學習過程中，要激發創造精神，提升實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

2、編排特點：

本教材貼合學生的心理特征，符合他們的年齡特點，每一課的主題都包含了美術帶來的意外驚喜。六年級美術教材分為19課，每一課側重于表現設計、評述綜合等四個學習領域中的一個方面，教學內容內在聯系緊密，適合學生深入探討專題。一些內容還設計成案例學習、問題學習和項目學習，這就要求教師引導學生進行主動探究，增加合作機會。該教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、關注生活、注重美術文化滲透和培養學生學習興趣等特點。

3、教學條件及學生情況分析：

我校擁有優越的教學條件，配備了多媒體教室和電子白板，各類教學用具齊全，為教學提供了扎實的基礎。

4、教學目的和重點、難點：

重點：通過學習讓學生逐步體會美術的特征，激發和保持學生的學習興趣，培養他們的審美能力和創新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活掌握造型與色彩的運用，提升實踐能力，滲透人文精神。

難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養他們的審美情操，提高審美水平，并滲透德育教育。繼續加強對學生創新和合作能力的培養。

三、教學目標：

表現設計：運用對比、和諧、對稱、均衡、節奏等基本組合原理，了解簡單的創意與設計方法，以及材料加工技巧，進行設計與裝飾，美化周圍環境。

評述綜合：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識和技能相結合的方式，開展策劃、制作、表演和展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

四、教學措施：

教師本人將積極學習，提升自身素質，多讀、多看、新課程改革的教學理念和案例。在深入研究教材、準確理解教材的基礎上，根據學生的具體情況靈活實施教學。

六年級美術上冊的教學計劃 12篇

　一、總體思路

本教材的編寫旨在提升學生的審美能力和創意思維，強調學生的實踐能力和個人表達的結合，以“貼近生活、服務學習”為原則，選擇適合六年級學生特點的課程內容。全冊共設有18課，分為5個主題單元，分別為：藝術與生活、文化傳承、人與自然、科技與設計以及藝術鑒賞。內容包括形狀﹒表現、設計﹒創作、欣賞﹒分析、綜合﹒探究四個領域，其中形狀﹒表現和設計﹒創作的比例較大，欣賞﹒分析則在各節課中有所穿插。

　二、教學目標

利用多種工具、材料和身邊的素材，通過觀察、繪畫和動手實踐等多種方式，鼓勵學生大膽表達所見所感，享受造型活動的樂趣。借助不同的工具與材料，進行簡單的設計和裝飾，體驗設計過程的創造性。通過欣賞自然景觀和各類美術作品，能夠用簡潔的語言表達自己的感受。實施主題繪畫和創作活動，鼓勵學生展示自己的創意和想法。

　三、全冊重難點

（一）重點：

1、了解不同文化中的藝術形式和特點，能夠通過寫生創作出獨特的作品。

2、學習基礎色彩理論，掌握色彩的明度、飽和度及其搭配。

3、掌握設計基礎知識，理解設計要素，能夠設計出精美的海報、賀卡和書籍封面。

4、學習圖形構成的漸變原理，能夠創作出具有形狀或色彩漸變的作品。

5、通過欣賞國內外著名藝術作品，提升學生的審美鑒賞能力。

（二）難點：

1、深入理解色彩明度與飽和度，并在實際繪畫中靈活運用。

2、掌握設計要素和設計流程，能夠獨立完成簡單的設計項目。

3、運用漸變原理進行創作，抓住形狀或色彩變化的規律。

4、了解中外藝術的歷史與現狀，提升學生的文化自信與愛國情懷。

　四、教學方法

注重審美能力的培養。

在教學中，提供感受優秀藝術作品的機會，引導學生進行探索與比較，提升其審美認知。

重視創新意識和實踐能力的提升。

學生的創新思維需要在不斷實踐中培養，激勵學生探索新知和動手能力的提升是緊密相連的。

營造文化情境，提升人文素養。

新課程標準強調美術學習不僅是技巧訓練，更是文化的學習。美術課是素質教育的關鍵部分，與社會科學和人文科學密切相關，對學生的全面發展起到不可替代的作用。

確立學生的主體地位。

本次課程改革強調促進學生的學習方式變革，提倡自主學習、探究學習和合作學習，鼓勵學生主動構建知識并與他人交流，從而實現自我提升。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

6、進行自評與互評，促進相互學習。

7、應用多樣化的教學手段。

8、充分利用各類課程資源。

　五、各單元及內容安排：

單元

課序

課題

學習領域

美術﹒人文內

課時數

藝術與生活

1

我的家鄉

形狀﹒表現

探索家鄉的美

2

2

傳統與現代

設計﹒創作

結合傳統與現代的設計

2

文化傳承

3

春季藝術節

設計﹒應用

活動宣傳設計

1

4

難忘的旅行

形狀﹒表現

2

人與自然

5

自然的色彩

形狀﹒表現

自然觀察與表現

1

6

夢想的設計

設計﹒創作

發揮想象進行創作

2

7

城市的面貌

設計﹒創作

環境保護的設計理念

2

8

光影的游戲

人與自然

9

圖案的魅力

設計﹒創作

探索不同形式的圖案設計

2

10

抽象藝術

形狀﹒表現

抽象表現形式的探索

3

11

水墨的韻味

形狀﹒表現

水墨畫創作體驗

2

12

故事中的藝術

欣賞﹒分析

學習故事與藝術的結合

2

13

色彩與情感

設計﹒創作

探索色彩的情感表達

2

14

立體構成

形狀﹒表現

立體作品的創作實踐

1

15

拼貼藝術

形狀﹒表現

創意拼貼與表現

2

藝術鑒賞

16

經典名作欣賞

欣賞﹒分析

提升對經典藝術作品的理解

1

六年級美術上冊的教學計劃 13篇

一、對學生情況的分析和預測：

六年級的學生在美術方面的基礎各不相同，他們對美術知識和技能的掌握程度也存在差異。大部分學生對色彩的辨識能力較強，能夠很好地理解物體形狀，動手能力突出，特別是在手工制作課上表現出極高的熱情。他們對美的欣賞能力也有了顯著提升。

通過六年級上學期的美術學習，我們可以看出學生們對繪畫表現出濃厚的興趣。作為美術老師，我們需要積極引導他們的興趣，繼續培養他們優秀的繪畫習慣。對那些在美術方面有潛力，且審美能力較強的學生要加大輔導力度，進一步提升他們的繪畫能力。而對于個別在美術學習上有困難的學生，應該開展“一幫一”的輔導活動。

二、對教材的認識和分析：

小學美術課是九年義務教育階段的重要必修課程，是學校開展美育的重要途徑。它在陶冶學生的情操、提升美術文化素養、培養創新精神和實踐能力方面發揮著不可替代的作用，并促進學生德、智、體、美的全面發展。

小學美術教學內容涵蓋欣賞、繪畫及工藝等多個方面。通過美術教育，旨在培養學生的美術興趣與愛好；掌握美術的基礎知識和基本技能；培養健康審美情趣和良好品德情操；提升學生的觀察能力、想象力、形象思維能力及創造力。

三、教學目標和要求：

目標：

通過美術教學，激發學生的美術興趣與愛好；掌握美術基礎知識與技能；培養學生健康的審美情趣與良好的品德；提升學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

要求：

1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值，培養學生對民族文化的熱愛和對人類文化藝術遺產的珍視。

2、培養健康的審美情趣，提高對美的感知能力。

3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習基礎的構圖與色彩知識，進一步提高繪畫表現能力和設計制作能力。

四、教學內容：

1、欣賞適合兒童理解的中外優秀美術作品。

2、認識立體物的透視現象，初步學習用線條和其他材料表現立體物。

3、學習基本的構圖知識。

4、體驗中國畫的筆墨情趣，進行臨摹學習。

5、了解木版畫的制作過程，并進行實際制作。

6、運用多種材料和方法進行富有創意的制作活動。

7、應用已經學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

8、了解標志和街頭標識物的作用，并學會辨別其不同。

9、運用已學過的美術知識進行綜合性練習。

五、實現教學目標，提高教育質量的措施：

1、認真研讀教材和大綱，制定詳盡的備課計劃，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力教育及基本技能訓練的關系，努力提升學生的審美能力與情感陶冶。

2、改進教學方法，針對小學生的心理特征，結合不同教學內容，探索有效的“教與學”方式，運用豐富的視覺材料，突出重點與難點，幫助學生鞏固所學知識與技能。

3、堅持進閱覽室進行深入學習，認真鉆研教材，抓好基礎，制作范畫和手工樣品，結合現代教育技術進行直觀教學。

4、加強個別輔導，關注課堂巡回指導，幫助學生解決具體問題。對于成績不理想的學生，找出原因，與他們一對一溝通，制定有效的提升方案。同時推薦表現優異的學生參加課外美術興趣小組，進一步提高他們的水平。

5、關注美術教學的改革與發展，積極參與教學改革實驗，致力于提升教學質量。

6、平時成績將作為主要考核依據，考核方式可以多樣化，力求全面評估學生的學習狀態。

六年級美術上冊的教學計劃 14篇

一、學生知識能力學習習慣分析：

六年級的學生已經對形狀、色彩及質感等美術元素有了初步的認識，他們能夠使用多種工具，體驗不同材料帶來的效果。通過觀察、繪畫和手工制作等方式，他們能夠表達自己的想法，并具備一定的色彩基礎，對美術形成了濃厚的興趣。然而，想象力和創造力方面仍然有待提高。

二、教學目的任務：

1、通過啟發和聯想，訓練學生的創造性思維，培養良好的觀察習慣及觀察能力。

2、學習簡單的立體物表現手法，掌握色彩的表現技巧，進行與日常生活緊密相關的設計和制作。

3、引導學生進一步感受周邊生活及自然環境的美，激發他們對美術創作和表達的熱情。

三、教學重點難點：

教學重點：

幫助學生深入體驗生活和自然之美，激發他們在美術表現和創造方面的熱情。

教學難點：

培養學生的邏輯思維能力以及空間想象力。

四、完成任務的措施：

1、認真研究教材，深入理解課程標準，制定切實可行的教學方案。

2、精心準備課程前的各項工作。

3、拓寬教學思路，注重以學生為中心，根據學生特點和地域實際情況進行教學，以期達到最佳教學效果。