本教學(xué)計(jì)劃旨在提升六年級(jí)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與技能，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)留守兒童的特點(diǎn)，重視實(shí)踐活動(dòng)與人文關(guān)懷。教材包含17課，涵蓋造型、設(shè)計(jì)、欣賞與綜合探索等領(lǐng)域，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新思維和合作能力。通過(guò)多樣的創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，促進(jìn)情感表達(dá)與視覺(jué)體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)在于理解美術(shù)特性與技巧應(yīng)用，難點(diǎn)則在于提升藝術(shù)感知與造型表現(xiàn)能力。教師需靈活運(yùn)用教學(xué)方法，注重個(gè)體差異和評(píng)價(jià)機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 1篇

六年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)多年的美術(shù)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)對(duì)美術(shù)課程有了一定的認(rèn)識(shí)。雖然他們具備了一些美術(shù)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但由于我校為農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生大多為留守兒童，且美術(shù)教學(xué)主要由兼職教師進(jìn)行，因此整體美術(shù)知識(shí)和技能的掌握水平仍然較低。

二、教材分析

浙江人民美術(shù)版第11冊(cè)教材的編寫(xiě)旨在促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，以探究性實(shí)踐活動(dòng)為主線，并且采用以人文性單元結(jié)構(gòu)為特點(diǎn)的理念，遵循“貼近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”的原則，選擇了符合六年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了全新的美術(shù)教材體系。

本冊(cè)教材共包括17課，分為8個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋了“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四大領(lǐng)域。其中，“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”占據(jù)了較大的比重，而“欣賞·評(píng)述”多是在各課中穿插進(jìn)行的。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生將通過(guò)個(gè)人或合作的方式參與各類(lèi)美術(shù)活動(dòng)，使用多種工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。他們將運(yùn)用美術(shù)欣賞與評(píng)述的方法，認(rèn)識(shí)到美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富自己的視覺(jué)和觸覺(jué)體驗(yàn)，享受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步理解美術(shù)的特性，激發(fā)和維持他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新思維。讓他們掌握美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，靈活運(yùn)用造型和色彩，提高美術(shù)實(shí)踐能力。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，提升審美情操與能力，融入德育教育。繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與合作能力。

五、教學(xué)措施

1、教師應(yīng)積極提升自身素質(zhì)，多讀、多看、新課改相關(guān)的教學(xué)理念和案例。在深入理解教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中要遵循審美的規(guī)律，給予學(xué)生感受藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們展開(kāi)想象、進(jìn)行比較。通過(guò)討論等方式，提高學(xué)生的審美情趣。

3、重視教學(xué)評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)他們通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等多種方式，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與合作交流。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、主要內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材通過(guò)豐富的美術(shù)活動(dòng)展開(kāi)，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為輔，二者相輔相成，交替進(jìn)行。主要內(nèi)容涵蓋了色彩的基本認(rèn)識(shí)、線條的表現(xiàn)、節(jié)奏的把握、工藝制作的技巧、玩具的設(shè)計(jì)、實(shí)用性設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)的應(yīng)用以及藝術(shù)作品的欣賞等方面。

二、教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的貫穿審美教育和情感培養(yǎng)的目標(biāo)，兼顧學(xué)生個(gè)體差異與知識(shí)技能學(xué)習(xí)的雙重需求。

三、教材難點(diǎn)：

注重美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，設(shè)計(jì)內(nèi)容要緊密結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在傳承中華優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)的發(fā)展與美術(shù)多元化的路徑。

四、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力方面：

通過(guò)觀賞各種美術(shù)作品的形式與色彩，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言自信表達(dá)個(gè)人感受；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美好，享受生活帶來(lái)的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)日常使用的顏色以及點(diǎn)、線、面的基本概念；理解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感和意愿的能力，同時(shí)促進(jìn)空間知覺(jué)、形象記憶和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

2、教學(xué)過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)人或小組合作的形式，參與欣賞、繪畫(huà)、創(chuàng)作等多種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各類(lèi)工具、材料和制作流程；通過(guò)豐富的活動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)趣味性，教學(xué)內(nèi)容和方式要具有開(kāi)放性和立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，奠定基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)獲得身心愉悅，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣；體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，能夠表達(dá)個(gè)人的情感與思想，改善生活環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造力，陶冶高尚的審美情操，實(shí)現(xiàn)人格的全面提升。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、基本情況：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)六個(gè)班的美術(shù)教學(xué)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)形狀、顏色和肌理等美術(shù)語(yǔ)言有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用各種工具和媒介進(jìn)行創(chuàng)作，習(xí)慣通過(guò)觀察、繪畫(huà)和動(dòng)手實(shí)踐等方式來(lái)表達(dá)自己的想法。他們對(duì)于色彩也有一定的基礎(chǔ)，并對(duì)美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在想象力和創(chuàng)造精神方面還有待提升。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)學(xué)習(xí)方法，具備了一定的美術(shù)理論知識(shí)和造型能力，能夠快速理解教師傳授的知識(shí)，其中一些學(xué)生還參加了美術(shù)特長(zhǎng)班。但是，也有少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)工具，因沒(méi)有考試壓力而對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。

二、教材分析：

本冊(cè)教材分為繪畫(huà)、手工、設(shè)計(jì)和欣賞四個(gè)部分。手工制作作為實(shí)用美術(shù)的重點(diǎn)，包含了立體造型、立體塑造和泥塑設(shè)計(jì)等內(nèi)容。設(shè)計(jì)部分包括招貼設(shè)計(jì)、盆景制作和園林設(shè)計(jì)等。欣賞部分則重點(diǎn)介紹考古作品的欣賞。繪畫(huà)內(nèi)容涵蓋了構(gòu)圖、造型和上色等表現(xiàn)手法，尤其強(qiáng)調(diào)物體體積感的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)以及景物寫(xiě)生的技能。本冊(cè)教材的繪畫(huà)部分包括素描、人物速寫(xiě)、風(fēng)景畫(huà)和想象畫(huà)等內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、初步掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，建立一定的設(shè)計(jì)意識(shí)。

2、提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系的直觀理解，學(xué)習(xí)相關(guān)的圖案和構(gòu)成知識(shí)。

4、使學(xué)生了解色彩的基本概念，包括色相、明度、純度及冷暖色彩的特性，提升他們對(duì)色彩的感知能力。

5、學(xué)習(xí)基本的人物比例和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，面部表情的繪制，結(jié)合語(yǔ)文中的童話故事進(jìn)行插圖創(chuàng)作。

6、利用廢舊報(bào)紙、掛歷紙等材料進(jìn)行各類(lèi)紙制造型的制作，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力。

7、了解關(guān)于鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類(lèi)的外形特征及色彩，并進(jìn)行“百鳥(niǎo)之王”的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

8、提升學(xué)生的形象思維能力，掌握設(shè)計(jì)的基本概念，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)、盆景和園林設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)及其設(shè)計(jì)方法。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，潛心研究教材，關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。

2、因材施教，激發(fā)潛能生的興趣，幫助優(yōu)生進(jìn)一步提高，對(duì)不同班級(jí)采用不同的教學(xué)策略。1班學(xué)生活潑好動(dòng)，美術(shù)課可以通過(guò)游戲方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；2班學(xué)生守紀(jì)律，適合多講解美術(shù)知識(shí)。

3、在課堂教學(xué)中進(jìn)行多次示范，鼓勵(lì)學(xué)生親自上臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐，重視能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新意識(shí)的提升，因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有創(chuàng)新精神的民族是難以進(jìn)步的。

4、注重思想品德教育，把育人放在首位。

5、以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，開(kāi)展紅旗競(jìng)賽及課堂內(nèi)的小獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。

6、盡量讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)，減輕課后負(fù)擔(dān)。

7、將學(xué)生的優(yōu)秀作品裝訂成冊(cè)以供傳閱，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8、帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，去發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美及自然的美。

五、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)：

及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中獲得真正的知識(shí)。每堂課結(jié)束后及時(shí)寫(xiě)下課后反思。每學(xué)期中期和末期進(jìn)行理論和技能的兩次考試，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，促進(jìn)自身進(jìn)步，并從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

六、學(xué)生輔導(dǎo)：

對(duì)于對(duì)美術(shù)不感興趣的學(xué)生，我會(huì)利用教材的優(yōu)點(diǎn)并結(jié)合他們的個(gè)性進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)造性的課外輔導(dǎo)，幫助他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)并愿意與他人協(xié)作的成功學(xué)習(xí)者。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、教材分析：

創(chuàng)作與表現(xiàn)

通過(guò)運(yùn)用線條、色彩、形態(tài)和空間等藝術(shù)元素，學(xué)生可以通過(guò)繪畫(huà)、雕塑等方式，將所見(jiàn)所聞所感進(jìn)行記錄和表達(dá)，從而發(fā)展他們的創(chuàng)造力和審美能力，傳達(dá)個(gè)人的情感體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)與實(shí)踐

學(xué)生應(yīng)掌握對(duì)比與和諧、對(duì)稱與平衡、節(jié)奏與韻律等基本設(shè)計(jì)原則，了解多種媒介材料的使用方法，從而進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，提升周?chē)h(huán)境的美感。

欣賞與評(píng)價(jià)

通過(guò)欣賞自然美和藝術(shù)作品，學(xué)生可以理解其材料、形式與內(nèi)容，借助描述、分析和討論等方式，感受藝術(shù)表達(dá)的多樣性，并運(yùn)用簡(jiǎn)單的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)他們的觀點(diǎn)與感受。

綜合探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，學(xué)生將藝術(shù)與科學(xué)課程的知識(shí)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行策劃、創(chuàng)作、表演與展示，從中探索藝術(shù)與環(huán)境、傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

(1)要點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察能力與藝術(shù)概括能力。

2、教授傳統(tǒng)繪畫(huà)技法，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)水彩繪畫(huà)；欣賞當(dāng)代藝術(shù)家的作品，增強(qiáng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)基本的手工技巧。

(2)困難：

1、幫助學(xué)生在實(shí)際觀察中運(yùn)用抽象思維能力。

2、提高學(xué)生的水彩繪畫(huà)技能和概括能力，使其能夠獨(dú)立完成創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生在手工操作中的耐心與細(xì)致。

三、學(xué)生情況分析

1、從學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

這個(gè)年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)能力和獨(dú)特的見(jiàn)解，重視個(gè)人能力的提升，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較好。

2、從教師的角度分析每位學(xué)生都有其獨(dú)特的優(yōu)缺點(diǎn)。

在了解班級(jí)情況后，教師應(yīng)采取因材施教的方式，幫助每個(gè)學(xué)生掌握基本的藝術(shù)技能，多欣賞優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)積極的反饋，以充分發(fā)揮他們的個(gè)性特長(zhǎng)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)認(rèn)真，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有自己的理解，但在手工制作方面的創(chuàng)造力和自我反思能力有待提升。

四、總體思路：

通過(guò)個(gè)人或集體的藝術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的工具、材料和創(chuàng)作技巧，學(xué)習(xí)藝術(shù)欣賞與評(píng)價(jià)的方法，表達(dá)他們的感受和觀點(diǎn)，提升生活環(huán)境的美觀。在藝術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，形成良好的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情趣，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，指導(dǎo)他們素描簡(jiǎn)單的幾何形狀，幫助他們學(xué)會(huì)正確的觀察方法以塑造事物，尤其是關(guān)注學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生。

2、對(duì)于手工技能較弱的學(xué)生，可以通過(guò)分享他們擅長(zhǎng)的技能來(lái)提高班級(jí)整體水平。

3、通過(guò)課堂與課外的作品展示和評(píng)價(jià)，利用多樣化的教學(xué)方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與榮譽(yù)感，促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)美術(shù)課的教學(xué)任務(wù)。六年級(jí)學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)手能力，他們對(duì)美術(shù)課程的興趣普遍較高。每周兩節(jié)美術(shù)課，學(xué)生們對(duì)此充滿期待。在實(shí)際教學(xué)中，由于一些綜合性開(kāi)放活動(dòng)的限制，很多手工課程和欣賞課程需要學(xué)生們主動(dòng)參與材料的準(zhǔn)備，以確保每節(jié)美術(shù)課都能帶給學(xué)生快樂(lè)和收獲。

二、教材分析：

六年級(jí)上冊(cè)教材主要包括造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等模塊。在這些模塊中，綜合與探索部分占比相對(duì)較大，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力以及繪畫(huà)和手工制作的探索精神。

三、學(xué)期目標(biāo)：

(1) 了解美術(shù)的基本知識(shí)和常用工具，并能夠熟練使用這些工具進(jìn)行基礎(chǔ)美術(shù)活動(dòng)；

(2) 通過(guò)各類(lèi)美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、感受美的情感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

熟悉并掌握美術(shù)工具的使用，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠結(jié)合自身的生活體驗(yàn)完成簡(jiǎn)單的美術(shù)作品。本學(xué)期的重點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，與他人互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的進(jìn)一步發(fā)展。

五、教學(xué)措施：

1. 以觀察為起點(diǎn)，在實(shí)踐中掌握觀察技巧，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的工作態(tài)度和敏感的情感。以教材為基礎(chǔ)，圍繞實(shí)際活動(dòng)展開(kāi)，采用逐步推進(jìn)的方法，幫助學(xué)生達(dá)成課程目標(biāo)。

2. 認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，妥善處理思想品德教育、審美教育與技能訓(xùn)練之間的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在情感陶冶方面的作用，提高學(xué)生的審美能力。

3. 強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)關(guān)系，既重視教師的傳授，也注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，確立學(xué)生為主體的地位。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)課程與其他學(xué)科的聯(lián)系，以及與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

5. 注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)和資料收集等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。

6. 教學(xué)手段應(yīng)生動(dòng)有趣，利用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、故事、游戲和音樂(lè)等形式，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受力和想象力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

7. 結(jié)合計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)和制作生動(dòng)的美術(shù)作品，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源擴(kuò)展視野，展示和交流他們的作品。

8. 改革評(píng)價(jià)體系，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和對(duì)其美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，建立有利于美術(shù)教師持續(xù)成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)體系。

9. 充分利用校園內(nèi)部和社會(huì)生活中的自然環(huán)境資源開(kāi)展美術(shù)教學(xué)。

10. 根據(jù)學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。

11. 盡量關(guān)注各學(xué)科之間的聯(lián)系。

12. 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。

13. 利用宣傳窗和美術(shù)比賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

14. 學(xué)業(yè)考核主要以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式進(jìn)行綜合考核。

六、教學(xué)內(nèi)容總體安排：

按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行安排。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)建“和諧、平等、輕松”的課堂環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，注重學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

二、教材分析：

小學(xué)美術(shù)課作為九年義務(wù)教育的一項(xiàng)必修藝術(shù)課程，是學(xué)校落實(shí)美育的重要手段。它在陶冶學(xué)生情操、提升美術(shù)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面發(fā)揮著不可或缺的作用，有助于促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。小學(xué)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容涵蓋欣賞、繪畫(huà)、工藝等領(lǐng)域。通過(guò)美術(shù)課，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，形成健康的審美情趣和良好的品德，同時(shí)提升觀察力、想象力、形象思維能力及創(chuàng)造力。

三、學(xué)情分析

針對(duì)六年級(jí)的學(xué)生，在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的靜物寫(xiě)生后，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技法掌握已相對(duì)熟練。其中一些學(xué)生在繪畫(huà)表現(xiàn)上展現(xiàn)出較強(qiáng)的能力。本學(xué)期我將繼續(xù)幫助他們建立良好的繪畫(huà)習(xí)慣，提升表現(xiàn)能力。對(duì)于個(gè)別在美術(shù)學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我將開(kāi)展一對(duì)一幫扶。還將組織一些充滿趣味的色彩課程和手工制作課程，以培養(yǎng)他們表達(dá)美和創(chuàng)造力的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞適合兒童理解的優(yōu)秀國(guó)內(nèi)外美術(shù)作品。

2、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)會(huì)用線條及其他材料表現(xiàn)立體物。

3、學(xué)習(xí)基本的構(gòu)圖知識(shí)。

4、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨魅力，進(jìn)行臨摹。

5、了解木版畫(huà)的制作流程，并動(dòng)手實(shí)踐。

6、運(yùn)用多種材料和方法開(kāi)展創(chuàng)意制作活動(dòng)。

7、運(yùn)用所學(xué)美術(shù)表現(xiàn)技巧，為書(shū)籍、新聞故事或事件進(jìn)行配圖。

8、了解標(biāo)志及街頭標(biāo)識(shí)物的作用，并學(xué)會(huì)區(qū)分它們。

9、運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。

五、教材重難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)色彩的明度和純度的漸變，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能夠有意識(shí)地運(yùn)用。

2. 能以日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中有趣的場(chǎng)景、有意義的事件以及自己喜歡的人物，表達(dá)個(gè)人情感。

3. 利用各種瓶子及其他可塑材料，進(jìn)行大膽的想象，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的立體或半立體作品。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1. 利用蛋殼、廢包裝、稻草等多種媒介進(jìn)行作品制作。

2. 欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，了解其藝術(shù)特點(diǎn)。

3. 使用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周?chē)挛?，表達(dá)自己的興趣和愿望。

4. 運(yùn)用對(duì)比、和諧、對(duì)稱、均衡等組合原理，通過(guò)植物種子、纖維線材、織物等材料的拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5. 運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料進(jìn)行裝飾。

六、教學(xué)措施：

1、成立興趣小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)審美能力的培養(yǎng)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，備課時(shí)處理好德、智、體、美的協(xié)調(diào)關(guān)系。加強(qiáng)思想品德和審美教育，充分發(fā)揮美術(shù)教育在情感陶冶中的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

3、注重學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，充分展示人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

5、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的心理特征和不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”與“學(xué)”的方式，充分利用視覺(jué)形象，確保學(xué)生在掌握知識(shí)和技能的逐步提高審美能力及智力發(fā)展。

6、關(guān)注美術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、評(píng)價(jià)以平時(shí)表現(xiàn)為主，采用多樣的考核方式。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

六年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)五年的美術(shù)教育后，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)相對(duì)深入，積累了不少的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們的抽象思維能力、知識(shí)綜合運(yùn)用能力及動(dòng)手實(shí)踐能力都有明顯的提高。本學(xué)期的教學(xué)將繼續(xù)致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科特性的理解，拓展他們的美術(shù)知識(shí)面，鼓勵(lì)嘗試多種工具和表現(xiàn)方式，在實(shí)踐中體驗(yàn)形狀和色彩的變化與魅力。也將更加注重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，真正體會(huì)到美術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

學(xué)生將通過(guò)個(gè)人或小組合作的方式參與各類(lèi)美術(shù)活動(dòng)，使用不同的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。借助美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，了解作品特征，體會(huì)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺(jué)和觸覺(jué)體驗(yàn)，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。學(xué)生將熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式，能夠表達(dá)自我的情感與思想，改善生活和環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，提升實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)人格的完善。

三、教材分析：

本教材緊貼學(xué)生心理，符合他們的年齡特點(diǎn)。每節(jié)課的主題都蘊(yùn)含著美術(shù)的趣味和驚喜，六年級(jí)美術(shù)教材共分為12課，分別重點(diǎn)關(guān)注“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”、“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的某一方面。教材設(shè)置了多個(gè)系列課程，內(nèi)容前后呼應(yīng)，非常適合學(xué)生深入探討某一專題。部分教學(xué)內(nèi)容以案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)的形式呈現(xiàn)，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究，增加集體合作的機(jī)會(huì)。教材同樣體現(xiàn)了湘版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化等特點(diǎn)。

四、教學(xué)目的和重點(diǎn)、難點(diǎn)：

“造型表現(xiàn)”：在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生使用形狀、色彩及肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇適合的工具和材料，記錄和表現(xiàn)所見(jiàn)所聞與所感，實(shí)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作能力的提升，傳遞個(gè)人思想和情感。

“設(shè)計(jì)應(yīng)用”：通過(guò)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，了解基本的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法及材料加工，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，美化周?chē)h(huán)境。

“欣賞評(píng)述”：欣賞并認(rèn)識(shí)自然美與藝術(shù)作品的材料、形式及內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析及討論，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，運(yùn)用簡(jiǎn)單美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)對(duì)作品的感受和理解。

“綜合探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，將美術(shù)與科學(xué)及其他課程的知識(shí)和技能結(jié)合，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。

重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美能力及創(chuàng)新能力，掌握美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式與方法。

難點(diǎn)：提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育教育，同時(shí)不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。

五、教學(xué)措施：

1、教師需積極提升自身素質(zhì)，多閱讀和思考新課程改革的理念與案例，在深入理解教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活實(shí)施教學(xué)。

2、遵循審美規(guī)律，給予學(xué)生多機(jī)會(huì)感受藝術(shù)作品，引導(dǎo)他們展開(kāi)想象，通過(guò)比較與討論，提升他們的審美情趣。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論等引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中靈活運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，鼓勵(lì)他們?cè)谛蕾p活動(dòng)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，表達(dá)獨(dú)特見(jiàn)解。

4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5、研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)及資料收集等方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、教材分析

本冊(cè)教材的編制依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展，真正滿足學(xué)生多樣化的成長(zhǎng)需求，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康成長(zhǎng)。

教材在組織和選擇方面，充分考慮學(xué)生所處的年齡階段及心理特點(diǎn)，旨在展示視覺(jué)藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，同時(shí)注重學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中多維度的體驗(yàn)與實(shí)踐，強(qiáng)化知識(shí)的綜合運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)科內(nèi)外的知識(shí)交融，從而增強(qiáng)整體教學(xué)效果。在教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定上，我們力求專業(yè)要求適度，綜合能力的培養(yǎng)則更為明確。

本教材按照單元形式進(jìn)行編排，每個(gè)課目構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立單元。全冊(cè)共設(shè)有11個(gè)單元，并在各單元后附設(shè)“學(xué)生作業(yè)”“學(xué)習(xí)屋”等欄目，這不僅保障了課堂教學(xué)內(nèi)容的完整性，還為學(xué)習(xí)的深化與延展提供了路徑。教師可以依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況及學(xué)生興趣，開(kāi)發(fā)相關(guān)課程，以滿足學(xué)生對(duì)更深入學(xué)習(xí)的渴望，激勵(lì)他們?cè)谡n外通過(guò)多種方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、學(xué)情分析

面臨升入中學(xué)的六年級(jí)學(xué)生，對(duì)美術(shù)課程普遍有較多了解，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣和動(dòng)手能力。然而，據(jù)了解，該班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高，因此在課堂上可采用新穎的教學(xué)方式及扎實(shí)的基本功來(lái)吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，從而讓他們體驗(yàn)到美術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。最終目標(biāo)是幫助學(xué)生更好地掌握美術(shù)知識(shí)，提高其美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的美術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，陶冶高尚的審美情操。

2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)他們智力發(fā)展，并培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，增強(qiáng)形象記憶力、想象力與手工制作能力。

3、讓學(xué)生了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式及技巧，靈活掌握造型與色彩的運(yùn)用，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)實(shí)用的美術(shù)實(shí)踐能力，融入人文關(guān)懷。

四、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)之間的關(guān)系。在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的注重思想品德的滲透，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生情感的熏陶，引導(dǎo)他們形成健康的審美情趣。

2. 根據(jù)小學(xué)生的心理特征，改進(jìn)教學(xué)方法，研究“教”與“學(xué)”的有效方式，充分運(yùn)用視覺(jué)材料，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固掌握知識(shí)與技能，逐步提升他們的審美能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

3. 堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)教材，重視基礎(chǔ)，制作示范作品、手工樣本及運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

4. 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注課堂巡回輔導(dǎo)，認(rèn)真幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體困惑。推薦優(yōu)秀學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組，以便他們?cè)趯?shí)踐中獲得更大的提升。

5. 關(guān)注美術(shù)教育的改革與發(fā)展，積極嘗試教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)，以期提高教學(xué)質(zhì)量。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，秉持以學(xué)生為中心的理念，倡導(dǎo)創(chuàng)新的教學(xué)方式，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、班級(jí)學(xué)情

六年級(jí)各班學(xué)生由于以往不同學(xué)校的美術(shù)教育背景，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課程逐漸失去興趣。在課堂教學(xué)中需要引入新穎的教學(xué)手段，吸引學(xué)生參與，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，從而體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助他們擴(kuò)展美術(shù)知識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感受力，提升觀察、想象與表現(xiàn)的能力，促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。

四、主要措施

1、充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在陶冶情操中的作用，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提升其審美能力。

2、注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)藝術(shù)，勇于探索和求知。

3、結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究適合的教學(xué)策略，充分利用現(xiàn)代教學(xué)工具，確保學(xué)生理解知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而提高他們的審美能力和智力發(fā)展。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，認(rèn)真巡回課堂，幫助學(xué)生解決在練習(xí)中遇到的具體問(wèn)題。推薦優(yōu)秀學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，促進(jìn)其更大提升。

5、關(guān)注美術(shù)教育的改革與發(fā)展，積極開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

6、鼓勵(lì)學(xué)生參與綜合性與探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

7、尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注每一位學(xué)生，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，充分體現(xiàn)人文精神與創(chuàng)作藝術(shù)。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 10篇

一、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出濃厚的興趣，已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和材料運(yùn)用能力。其中，不少學(xué)生在繪畫(huà)材料的使用上相對(duì)熟練，能夠較為準(zhǔn)確地表現(xiàn)平面和立體的形象，他們也展現(xiàn)了大膽的想象力，作品通常內(nèi)容豐富，充滿生活氣息，擁有較高的創(chuàng)新意識(shí)和韌性。不過(guò)，部分學(xué)生在空間感方面還有所欠缺，對(duì)廢舊材料的使用和綜合運(yùn)用能力亟需進(jìn)一步提升。經(jīng)過(guò)多年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)的理解逐漸加深，積累了相對(duì)豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，抽象思維和動(dòng)手能力都有了提高。本學(xué)期我們將繼續(xù)在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)上努力，通過(guò)嘗試不同的工具和表現(xiàn)方式，讓他們感受形狀和色彩的變化與魅力。更加重視美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，享受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、教材分析

本冊(cè)教材切合學(xué)生的心理特點(diǎn)，符合其年齡階段的認(rèn)知需求，每一課的主題都帶有美術(shù)的趣味性，令人期待。教材共設(shè)15課，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四大領(lǐng)域，且許多課之間實(shí)現(xiàn)良好的銜接，非常適合學(xué)生深入探究。部分教學(xué)內(nèi)容以案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向和項(xiàng)目學(xué)習(xí)的形式呈現(xiàn)，這就要求教師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，增加集體合作的機(jī)會(huì)。本冊(cè)教材繼續(xù)彰顯人美版教材的可操作性、與生活的緊密結(jié)合、對(duì)美術(shù)文化的滲透以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重視等特性。

教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用形、色及肌理等美術(shù)元素，選擇適合自己的各種工具和材料，記錄并表現(xiàn)所見(jiàn)所聞與感受，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞思想與情感。“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：通過(guò)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法，以及材料的加工方式，進(jìn)行環(huán)境美化設(shè)計(jì)和裝飾。

“欣賞·評(píng)述”：通過(guò)欣賞自然美和藝術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容特征，借助描述、分析與討論的方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)作品的感受與理解。“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校與社區(qū)活動(dòng)，運(yùn)用美術(shù)與科學(xué)及其他課程的知識(shí)與技能，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體驗(yàn)美術(shù)與自然環(huán)境及傳統(tǒng)文化間的關(guān)系。

重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步感受美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新能力，掌握美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活運(yùn)用造型與色彩，提升美術(shù)實(shí)踐能力并滲透人文精神。

難點(diǎn)：提高學(xué)生的藝術(shù)感知和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，增強(qiáng)審美能力，同時(shí)滲透德育教育，并繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力及合作能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)個(gè)人或合作方式，參與多樣的美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，了解表現(xiàn)的多樣性，豐富他們的視覺(jué)和觸覺(jué)體驗(yàn)，享受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)持久的學(xué)習(xí)興趣。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，優(yōu)化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造性思維，發(fā)展實(shí)踐能力，形成基本美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

四、教學(xué)措施

1. 教師需不斷學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)，關(guān)注新課改的理念與案例，通過(guò)深入研究教材，靈活應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的需求實(shí)施教學(xué)。

2. 在教學(xué)中，要尊重審美規(guī)律，給學(xué)生提供感知藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們展開(kāi)想象與比較，通過(guò)討論等方法提升審美情趣。

3. 關(guān)注激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，創(chuàng)造有助于激發(fā)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中創(chuàng)造性運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，支持他們?cè)谛蕾p中提出獨(dú)特見(jiàn)解。

4. 創(chuàng)建文化情境，增加文化內(nèi)涵，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中深化對(duì)文化與歷史的理解，樹(shù)立正確的文化觀和人文精神。

5. 重視教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)有助于學(xué)生健康、和諧發(fā)展。

6. 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)他們通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)和資料收集進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7. 采用多樣的有趣教學(xué)手段，如電影、錄像、故事、音樂(lè)等，引導(dǎo)學(xué)生提升對(duì)形象的感知和想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

每一課需準(zhǔn)備一些范例，可以是學(xué)生的優(yōu)秀作品、教師的示范畫(huà)或網(wǎng)上搜集的藝術(shù)經(jīng)典。制作課前應(yīng)準(zhǔn)備所需材料與成品樣本。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、基本情況分析：

在經(jīng)過(guò)五年的美術(shù)學(xué)習(xí)后，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)有了較為豐富的積累，他們的抽象思維、知識(shí)融合能力和動(dòng)手實(shí)踐能力都有顯著提高。本學(xué)期的教學(xué)一方面將繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的認(rèn)知，探索更多美術(shù)知識(shí)，嘗試使用不同的工具，并運(yùn)用多樣的表現(xiàn)手法，去感受形狀和色彩的變化與魅力；另一方面則更加注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)與滲透，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力，體會(huì)美術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、教材分析：

1、內(nèi)容：

學(xué)生將以個(gè)人或小組合作的方式參與多種美術(shù)活動(dòng)，使用不同的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)美術(shù)作品的欣賞與評(píng)述，了解作品的特征，認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富其視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，享受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期興趣。學(xué)生還將熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式，表達(dá)自身情感與思想，改善生活環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要激發(fā)創(chuàng)造精神，提升實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)人格的完善。

2、編排特點(diǎn)：

本教材貼合學(xué)生的心理特征，符合他們的年齡特點(diǎn)，每一課的主題都包含了美術(shù)帶來(lái)的意外驚喜。六年級(jí)美術(shù)教材分為19課，每一課側(cè)重于表現(xiàn)設(shè)計(jì)、評(píng)述綜合等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系緊密，適合學(xué)生深入探討專題。一些內(nèi)容還設(shè)計(jì)成案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究，增加合作機(jī)會(huì)。該教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、關(guān)注生活、注重美術(shù)文化滲透和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等特點(diǎn)。

3、教學(xué)條件及學(xué)生情況分析：

我校擁有優(yōu)越的教學(xué)條件，配備了多媒體教室和電子白板，各類(lèi)教學(xué)用具齊全，為教學(xué)提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、教學(xué)目的和重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)的特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活掌握造型與色彩的運(yùn)用，提升實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的審美情操，提高審美水平，并滲透德育教育。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和合作能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

表現(xiàn)設(shè)計(jì)：運(yùn)用對(duì)比、和諧、對(duì)稱、均衡、節(jié)奏等基本組合原理，了解簡(jiǎn)單的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)方法，以及材料加工技巧，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，美化周?chē)h(huán)境。

評(píng)述綜合：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)和技能相結(jié)合的方式，開(kāi)展策劃、制作、表演和展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教學(xué)措施：

教師本人將積極學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，多讀、多看、新課程改革的教學(xué)理念和案例。在深入研究教材、準(zhǔn)確理解教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活實(shí)施教學(xué)。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、總體思路

本教材的編寫(xiě)旨在提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力和個(gè)人表達(dá)的結(jié)合，以“貼近生活、服務(wù)學(xué)習(xí)”為原則，選擇適合六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課程內(nèi)容。全冊(cè)共設(shè)有18課，分為5個(gè)主題單元，分別為：藝術(shù)與生活、文化傳承、人與自然、科技與設(shè)計(jì)以及藝術(shù)鑒賞。內(nèi)容包括形狀﹒表現(xiàn)、設(shè)計(jì)﹒創(chuàng)作、欣賞﹒分析、綜合﹒探究四個(gè)領(lǐng)域，其中形狀﹒表現(xiàn)和設(shè)計(jì)﹒創(chuàng)作的比例較大，欣賞﹒分析則在各節(jié)課中有所穿插。

　二、教學(xué)目標(biāo)

利用多種工具、材料和身邊的素材，通過(guò)觀察、繪畫(huà)和動(dòng)手實(shí)踐等多種方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)所見(jiàn)所感，享受造型活動(dòng)的樂(lè)趣。借助不同的工具與材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程的創(chuàng)造性。通過(guò)欣賞自然景觀和各類(lèi)美術(shù)作品，能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。實(shí)施主題繪畫(huà)和創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和想法。

　三、全冊(cè)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、了解不同文化中的藝術(shù)形式和特點(diǎn)，能夠通過(guò)寫(xiě)生創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)色彩理論，掌握色彩的明度、飽和度及其搭配。

3、掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，理解設(shè)計(jì)要素，能夠設(shè)計(jì)出精美的海報(bào)、賀卡和書(shū)籍封面。

4、學(xué)習(xí)圖形構(gòu)成的漸變?cè)恚軌騽?chuàng)作出具有形狀或色彩漸變的作品。

5、通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外著名藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

（二）難點(diǎn)：

1、深入理解色彩明度與飽和度，并在實(shí)際繪畫(huà)中靈活運(yùn)用。

2、掌握設(shè)計(jì)要素和設(shè)計(jì)流程，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

3、運(yùn)用漸變?cè)磉M(jìn)行創(chuàng)作，抓住形狀或色彩變化的規(guī)律。

4、了解中外藝術(shù)的歷史與現(xiàn)狀，提升學(xué)生的文化自信與愛(ài)國(guó)情懷。

　四、教學(xué)方法

注重審美能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，提供感受優(yōu)秀藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索與比較，提升其審美認(rèn)知。

重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提升。

學(xué)生的創(chuàng)新思維需要在不斷實(shí)踐中培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生探索新知和動(dòng)手能力的提升是緊密相連的。

營(yíng)造文化情境，提升人文素養(yǎng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)不僅是技巧訓(xùn)練，更是文化的學(xué)習(xí)。美術(shù)課是素質(zhì)教育的關(guān)鍵部分，與社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)密切相關(guān)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到不可替代的作用。

確立學(xué)生的主體地位。

本次課程改革強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變革，提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)并與他人交流，從而實(shí)現(xiàn)自我提升。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

6、進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

7、應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段。

8、充分利用各類(lèi)課程資源。

　五、各單元及內(nèi)容安排：

單元

課序

課題

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

美術(shù)﹒人文內(nèi)

課時(shí)數(shù)

藝術(shù)與生活

1

我的家鄉(xiāng)

形狀﹒表現(xiàn)

探索家鄉(xiāng)的美

2

2

傳統(tǒng)與現(xiàn)代

設(shè)計(jì)﹒創(chuàng)作

結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的設(shè)計(jì)

2

文化傳承

3

春季藝術(shù)節(jié)

設(shè)計(jì)﹒應(yīng)用

活動(dòng)宣傳設(shè)計(jì)

1

4

難忘的旅行

形狀﹒表現(xiàn)

2

人與自然

5

自然的色彩

形狀﹒表現(xiàn)

自然觀察與表現(xiàn)

1

6

夢(mèng)想的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)﹒創(chuàng)作

發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作

2

7

城市的面貌

設(shè)計(jì)﹒創(chuàng)作

環(huán)境保護(hù)的設(shè)計(jì)理念

2

8

光影的游戲

人與自然

9

圖案的魅力

設(shè)計(jì)﹒創(chuàng)作

探索不同形式的圖案設(shè)計(jì)

2

10

抽象藝術(shù)

形狀﹒表現(xiàn)

抽象表現(xiàn)形式的探索

3

11

水墨的韻味

形狀﹒表現(xiàn)

水墨畫(huà)創(chuàng)作體驗(yàn)

2

12

故事中的藝術(shù)

欣賞﹒分析

學(xué)習(xí)故事與藝術(shù)的結(jié)合

2

13

色彩與情感

設(shè)計(jì)﹒創(chuàng)作

探索色彩的情感表達(dá)

2

14

立體構(gòu)成

形狀﹒表現(xiàn)

立體作品的創(chuàng)作實(shí)踐

1

15

拼貼藝術(shù)

形狀﹒表現(xiàn)

創(chuàng)意拼貼與表現(xiàn)

2

藝術(shù)鑒賞

16

經(jīng)典名作欣賞

欣賞﹒分析

提升對(duì)經(jīng)典藝術(shù)作品的理解

1

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 13篇

一、對(duì)學(xué)生情況的分析和預(yù)測(cè)：

六年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)方面的基礎(chǔ)各不相同，他們對(duì)美術(shù)知識(shí)和技能的掌握程度也存在差異。大部分學(xué)生對(duì)色彩的辨識(shí)能力較強(qiáng)，能夠很好地理解物體形狀，動(dòng)手能力突出，特別是在手工制作課上表現(xiàn)出極高的熱情。他們對(duì)美的欣賞能力也有了顯著提升。

通過(guò)六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，我們可以看出學(xué)生們對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)出濃厚的興趣。作為美術(shù)老師，我們需要積極引導(dǎo)他們的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)他們優(yōu)秀的繪畫(huà)習(xí)慣。對(duì)那些在美術(shù)方面有潛力，且審美能力較強(qiáng)的學(xué)生要加大輔導(dǎo)力度，進(jìn)一步提升他們的繪畫(huà)能力。而對(duì)于個(gè)別在美術(shù)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)該開(kāi)展“一幫一”的輔導(dǎo)活動(dòng)。

二、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析：

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的重要必修課程，是學(xué)校開(kāi)展美育的重要途徑。它在陶冶學(xué)生的情操、提升美術(shù)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面發(fā)揮著不可替代的作用，并促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容涵蓋欣賞、繪畫(huà)及工藝等多個(gè)方面。通過(guò)美術(shù)教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣與愛(ài)好；掌握美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)健康審美情趣和良好品德情操；提升學(xué)生的觀察能力、想象力、形象思維能力及創(chuàng)造力。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求：

目標(biāo)：

通過(guò)美術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣與愛(ài)好；掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣與良好的品德；提升學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)和對(duì)人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的珍視。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對(duì)美的感知能力。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的構(gòu)圖與色彩知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞適合兒童理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)用線條和其他材料表現(xiàn)立體物。

3、學(xué)習(xí)基本的構(gòu)圖知識(shí)。

4、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，進(jìn)行臨摹學(xué)習(xí)。

5、了解木版畫(huà)的制作過(guò)程，并進(jìn)行實(shí)際制作。

6、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行富有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。

7、應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的美術(shù)表現(xiàn)方法為書(shū)籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫(huà)。

8、了解標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)物的作用，并學(xué)會(huì)辨別其不同。

9、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合性練習(xí)。

五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教育質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真研讀教材和大綱，制定詳盡的備課計(jì)劃，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力教育及基本技能訓(xùn)練的關(guān)系，努力提升學(xué)生的審美能力與情感陶冶。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，針對(duì)小學(xué)生的心理特征，結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容，探索有效的“教與學(xué)”方式，運(yùn)用豐富的視覺(jué)材料，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)與技能。

3、堅(jiān)持進(jìn)閱覽室進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，抓好基礎(chǔ)，制作范畫(huà)和手工樣品，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注課堂巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體問(wèn)題。對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，找出原因，與他們一對(duì)一溝通，制定有效的提升方案。同時(shí)推薦表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組，進(jìn)一步提高他們的水平。

5、關(guān)注美術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，致力于提升教學(xué)質(zhì)量。

6、平時(shí)成績(jī)將作為主要考核依據(jù)，考核方式可以多樣化，力求全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 14篇

一、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)形狀、色彩及質(zhì)感等美術(shù)元素有了初步的認(rèn)識(shí)，他們能夠使用多種工具，體驗(yàn)不同材料帶來(lái)的效果。通過(guò)觀察、繪畫(huà)和手工制作等方式，他們能夠表達(dá)自己的想法，并具備一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)形成了濃厚的興趣。然而，想象力和創(chuàng)造力方面仍然有待提高。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過(guò)啟發(fā)和聯(lián)想，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣及觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的立體物表現(xiàn)手法，掌握色彩的表現(xiàn)技巧，進(jìn)行與日常生活緊密相關(guān)的設(shè)計(jì)和制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受周邊生活及自然環(huán)境的美，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作和表達(dá)的熱情。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生深入體驗(yàn)生活和自然之美，激發(fā)他們?cè)诿佬g(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造方面的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及空間想象力。

四、完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真研究教材，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

2、精心準(zhǔn)備課程前的各項(xiàng)工作。

3、拓寬教學(xué)思路，注重以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和地域?qū)嶋H情況進(jìn)行教學(xué)，以期達(dá)到最佳教學(xué)效果。