初一政治教師教學計劃強調落實黨的教育方針，圍繞社會主義核心價值觀，推動教學改革，提高教學有效性。針對新生的特點，教師需關注學生的適應能力，幫助他們轉變對政治學習的認識，培養學習興趣和方法。教學目標包括培養學生的情感態度與價值觀、能力和知識，促使學生理解生命價值、增強環保意識、掌握人際交往技巧等。教材設置注重學生主動參與與探究，強調情感體驗與道德實踐，以提升學生的綜合素質。教學措施包括優化課堂形式、關注個別學生、引導自主學習等，旨在幫助學生迅速適應初中生活，樹立正確的人生觀和價值觀，促進全面發展。

初一政治教師教學計劃 1篇

一、初一政治教學指導思想

政治教學的組織與實施，必須全面落實黨的教育方針，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，確保正確的政治方向；還需堅持課程改革的理念與要求，貫徹政治教學原則，推動教學改革，提高政治教學的有效性；以政治課程標準為依據，遵循初中生身心發展與政治觀念形成的規律。

政治教學要結合本地區的教育實際，圍繞學校的工作目標，以學生為中心，積極開展教學活動。該科教學需要充分體現政治課程的特點，既能用所學知識解答學習上的疑惑，也能運用知識理解生活中的一般現象，還應當提高學生的綜合應用能力。

二、學生情況分析

初一的學生剛由小學升入初中，他們面對新環境的適應能力尚未完全形成，教師對每位學生的具體情況了解不深。從已有的信息來看，學生的成績差異較大，他們來自不同的背景，彼此間相對陌生。在新環境及各種新問題的面前，學生適應生活的過程可能會遇到挑戰。

本學期最重要的任務是：轉變學生對學習政治的認識，培養他們學習政治課程的方法。

三、教學目標與要求

(一)情感態度與價值觀目標：認識到生命的價值，培養自尊、自信、樂觀向上的人生態度；理解生態環境與人類生存的關系，增強環保意識，樹立勤儉節約、珍惜資源的觀念。

(二)能力目標：學會調控情緒，具備自我調適與自我控制的能力；掌握基本的環保方法，形成保護環境的能力；在面對多樣的價值觀時，能夠作出正確的道德判斷與選擇。

(三)知識目標：了解青少年身心發展的基本知識，掌握促進身心健康發展的途徑與方法，理解個體成長與社會環境之間的關系，認知人類生存與生態環境的相互依存關系，掌握基礎的環境保護知識。

學生應理解教材中的知識點，并能夠運用所學知識解決簡單問題，分析自身情況。在學習后希望能促使學生的思想意識轉變，提高各方面的思維能力。

四、目標達成與教學進度

本學年的教材為新教材，教師需要重新適應新的內容，而學生也需一個適應的過程。雙方都有必要進行相關知識的學習與探索。

合格率100% 優秀率50%

教學以學生為主體，教師通過設計與學生的參與來達成知識的學習、能力的提升與思維的拓展。

五、教材總體分析

新教材強調學生表達與探究能力的培養，課堂上需要學生進行較多的展示。通過展示可以促進學生的心理健康發展，有助于提升學生的思維能力與自我展示能力。本冊書的學習要求同學們多進行自我審視，反思自我，重新定位自我，以更好地把握新的自我。

六、教學注意事項

1. 自學時要落實檢查：同桌互助、組長管理、教師巡回指導、收集教材檢查。

2. 課堂上應多采用問題形式呈現，鼓勵學生積極思考并發言，每節課至少需有10名同學參與發言。

3. 作業批改要詳細，標記錯誤點，及時與學生面對面糾正，對共性問題應進行課前講解。作業書寫與格式要符合要求。

4. 每節課應使用多媒體展示具體案例。

5. 每節課之前預留不少于5分鐘的時間讓學生完成作業。

6. 檢查學生的聽課筆記。

7. 每節課積極表揚不少于5位同學。

教學計劃針對新生的特點，以培養他們學習政治的興趣為主，讓學生重視政治課。從學生的角度出發，切實做好這門課程。

初一政治教師教學計劃 2篇

一、指導思想：

根據學校的教學計劃要求，以“立德樹人”為根本任務，結合新時代中國特色社會主義思想，以基礎課程的改革為契機，認真研究新課程標準，適應現代教育的發展需求，積極轉變傳統的教學觀念，學習借鑒他人成功的教學經驗，以“先讓學生嘗試”為核心理念，以“先練后講”為主要引導，旨在培養學生的探究精神、創新能力和自主學習的意識，全面落實自主學習方案，進一步提升教育教學質量。同時注重德育的研究，以心理健康教育為重點，激勵學生學習思想品德的積極性，培養他們對思想品德學習的興趣，有效提高學生的思想道德素養。

二、基本情況分析：

1、學生情況：

這一學期我擔任初一的思想品德教學工作。學生們的基礎普遍較薄弱，理解能力有待提升，雖然在課堂上表達的積極性較高，但往往無法抓住要點，尤其是在解答主觀題時，難以切中核心。作為教師，不僅要關注優秀學生的提升，更要注重有潛力學生的發展。我明確的目標是：幫助全體學生樹立清晰的學習目的，營造良好的學習氛圍，充分激發他們對思想品德學習的熱情，增強學習興趣。

2、教材分析：

第一單元：《家庭的溫暖》包含《和諧家庭》和《與父母的溝通》兩課，主要知識點包括：了解家庭關系的建立，現代家庭的主要類型，明白父母與子女之間的關系是不可選擇的，教育和撫養子女是父母的道德義務，孝敬父母是中華民族的傳統美德，且應該在日常生活中體現。此單元的設置旨在讓學生感受父母為養育他們所付出的辛勤努力，并促進學生學會與父母溝通，合理理解父母的關愛，克服逆反心理，與父母建立友好的關系。

第二單元：《友誼與成長》的內容包括《同伴的力量》和《老師的陪伴》。青春期的青少年面臨生理、學習和人際交往等多重壓力，身體發育迅速，心理負擔加重，學習任務繁重。此單元強調學生如何在學校建立良好的人際關系，促進他們的心理健康與個人成長，幫助學生分析和解決人際交往中遇到的問題。

第三單元：《文化交融的世界》包含《多元文化的交流》和《網絡時代的交往》。隨著全球化進程的加快，學生們的交往范圍不斷擴大，需學習如何欣賞和理解不同文化，積極健康地參與網絡交往，此單元有助于提升學生的國際視野及社交能力。

第四單元：《交往的智慧》內容較為豐富，包括《禮儀與交往》、《合作與共贏》、《心懷他人》和《誠信的重要》。本單元通過探討人與人之間的道德規范，旨在引導學生在社會化過程中學會與他人交往，培養良好的品德，理解禮貌、合作、平等和誠信的重要性。

三、教學目標：

1、思想情感目標：

通過教育培養學生樹立正確的人生觀和價值觀，重點強調“學會做人、學會合作、學會學習”的要求，確立以“尊重、關愛、責任”為思想品德教育的基本價值目標。

2、知識目標：

引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，提高思維能力與分析能力，使學生在課程學習中主動參與，樂于探索，激發多角度思考問題的能力。

3、成績目標：

力爭在期中檢測中，所有學生均達到合格標準。

四、方法措施：

1、積極推行教學改革，提高教學質量。

2、認真鉆研教材，確保每節課充分準備并講解到位。

3、注重培養學生的創新及實踐能力，使其養成自主學習的習慣。

4、提升學生的自學能力、思維能力和分析能力。

5、加強基礎知識的訓練，認真做好作業和單元測試的講評工作。

五、教學進度安排：

1至4周：第一單元的新課教學、練習講解及檢測。

5至8周：第二單元的新課教學、練習講解及檢測。

9至12周：第三單元的新課教學、練習講解及檢測。

13至16周：第四單元的新課教學、練習講解及檢測。

17至18周：綜合復習及測試。

19周：機動教學周。

20周：期末考試。

初一政治教師教學計劃 3篇

一、指導思想

堅持黨的教育方針，秉承“以人為本，全面、協調、可持續”的教育發展理念，積極實施學校的“集體備課、資源共享、課后反思”的集體備課制度。強化組內教師的教育教學理論學習，深入研究教材，緊跟時代發展，不斷更新教育理念和教學方法，以提升教學水平和能力。認真落實教學常規，全面增強學生的政治素養、學習能力、創新意識和實踐能力，為學生的終身發展奠定扎實的思想政治基礎。

二、七年級學生特點

初一新生好奇心旺盛，樂于接受新事物，具有廣泛的興趣和活躍的思維；但在自我控制和自制能力方面相對較弱。應重視引導，既要保護其好奇心，又要培養其良好的學習習慣，提升自學能力，規范其行為。

三、教材分析

七年級教材具備較強的可讀性，突顯教育功能，理論與實踐緊密結合，文體通俗易懂，能夠激發學生的動手、動腦和口頭表達的積極性。教材的重點是增強學生的法治觀念，而難點則在于提高學生的理解能力及實踐指導。

四、教學措施

(一)、做好教學常規工作

1. 全面研讀教材及其指導思想，積極參與集體備課，明確每節課的授課內容，做到心中有數。細致批改學生作業，確保及時收發，嚴格要求學生獨立完成任務，定期檢測學習成果。

2. 虛心求教，本期聽課不少于20節，尤其要多聽與政治科相關的教師授課。

3. 認真撰寫教學計劃與按照既定計劃有序實施教學工作。

(二) 積極參與教研活動，提高業務素質

1. 積極參與科組及學校的教研活動，承擔學校安排的課改任務，提高自身的教研能力，并撰寫教學論文或設計。

2. 注重學習，提升專業理論水平，平時多瀏覽相關資料，吸收與政治學科相關的理論知識和現代社會科技進展，在教學中融入這些內容，提高課程的說服力。

(三)激發學生興趣，提高學習成效

1. 優化課堂教學，運用多樣化的教學方法，鼓勵學生參與討論、演講、閱讀、自學和練習，活躍課堂氛圍，以實現最佳教學效果。

2. 針對學困生進行個別輔導，利用課余時間幫助他們提高學習興趣和自信心。

3. 開展“一幫一”活動，鼓勵優秀學生幫助學困生，將班級分為若干學習小組，落實責任與要求，組長負責監督學習和復習、預習情況，及時反饋，以提升整體教學效果。

4. 嚴格管理課堂紀律，深入了解學生的學習狀況和思想動態，積極配合班主任，引導學生健康成長，努力學習，并確保對待學生一視同仁。

初一政治教師教學計劃 4篇

教學目標：

本課程旨在根據現代教育理念，強調學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，在21世紀培養學生關心他人、自我發展的能力。引導學生確立尊重、關愛和責任的核心價值觀，培養他們珍惜初中生活，順利適應新的學習氛圍。促進學生對生命的珍視，準確認識自我，主動追求自我發展。引導學生感悟生活的美好，成為情緒的主人，學會抵制不良誘惑，掌握自我保護的基本技能，打造積極健康的生活方式。

教學主要內容：

本教材劃分為四個單元：

第一單元：迎接新生活，由兩課組成。第一課為《新的起航》，第二課為《抓住學習的新節奏》，主要引導學生適應初中的學習特點，珍惜學習機會。

第二單元：探索新自我，包含三課。分別是《珍愛生命》、《青春的節奏》和《自我期待》，旨在從生命的視角、青春的理解和自我發展的方向，引導學生認識自身價值，鼓勵積極創造新自我。

第三單元：享受富有情趣的生活，共有兩課： 《做情緒的主人》和《品味生活》。本單元的學習旨在幫助學生調節情緒，追求高雅的生活品味，體驗生活的多樣魅力。

第四單元：倡導健康、安全的生活，包括《學會拒絕》和《自我保護》兩個部分，旨在教導學生遠離不良習慣和不健康的娛樂，掌握基本的自我保護策略，促進健康、安全的生活方式。

教學重點：

引導學生迅速適應初中生活，珍惜學習機會，體驗學習和生活的樂趣，初步樹立尊重、關愛、責任的價值觀。

教學難點：

幫助學生自主學習，培養其學習和做人的能力，促進學生的良好品質發展，引導他們珍惜初中生活，成為生活的主人。

學情分析：

本屆學生剛進入新的學習環境，適逢新課程改革，學習積極性相對較高。通過了解發現，學生基礎較好，若教師能夠嚴格要求、更新教學理念和方法，學生將能迅速進入學習狀態。然而，也需關注個別在小學階段學習不認真、成績較差的學生，幫助他們盡快適應。

教學措施：

1. 教師需轉變觀念，更新教學方式，避免將傳統方法應用于新教材。

2. 根據學生實際情況，關注社會熱點話題，確保課堂內容貼近學生生活。

3. 鼓勵學生自主學習，教授有效的學習方法，使他們成為學習的主人。

4. 關注學生的情感體驗與道德實踐，促進全面發展。