本教學計劃針對三年級學生的數(shù)學學習，著重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和實際解決問題的能力。學生在這一階段表現(xiàn)出強烈的好奇心和探索欲，適合通過游戲和互動方式學習。教材內容包括數(shù)的認識、加減法、幾何圖形和數(shù)據(jù)處理等，強調與生活的實際聯(lián)系。教學目標包括掌握基本數(shù)學知識、提高計算能力、理解圖形特征、進行數(shù)據(jù)收集與分析。計劃通過設計實踐活動、鼓勵小組合作、引入游戲和競賽等措施，增強學生的學習興趣和參與感。重視培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生的自信心和主動學習意識。

三年級上冊教學計劃 篇1

　一、學生情況分析

今年我負責我校三年級的數(shù)學教學工作。我校三年級共有4個班級。這個年齡段的學生正處于學習的關鍵時期，孩子們表現(xiàn)出強烈的好奇心和探索欲。他們喜歡去嘗試新事物，尤其是通過游戲和互動來學習。他們的邏輯思維能力逐漸發(fā)展，對數(shù)字和圖形有明顯的興趣，但在抽象思維方面仍有欠缺。絕大多數(shù)學生對數(shù)學的基礎知識了解不多，但他們對數(shù)學的學習抱有積極的態(tài)度。

　二、教材分析

本學期三年級學生使用的是新版數(shù)學教材。本冊教材包含6個單元，以及兩個復習單元，每個單元的話題與學生的日常生活息息相關。在內容設置、活動設計和教學方法上，都緊密結合學生的實際情況，強調數(shù)學知識的實際應用，并通過游戲、實踐活動來激發(fā)學生的學習興趣。教材特別關注學生的自主學習能力，鼓勵他們用所學知識解決實際問題。內容的呈現(xiàn)形式多樣，插圖和設計均旨在吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習動機。

重點在于提升學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，幫助他們建立自信心。還要培養(yǎng)學生的基本數(shù)學能力，包括計算能力、邏輯思維和解決問題的能力。教師應引導學生在互動中學習，促進他們的觀察力、記憶力、思維能力和想象力的發(fā)展。

　三、教學總目標和教學要求

小學生在邏輯思維和抽象思維上相對薄弱，喜歡通過實際操作和游戲來學習。教師應充分利用這一特點，激發(fā)學生的學習興趣，使他們不把數(shù)學視為負擔，而是重點培養(yǎng)他們的計算、思考和解決問題的能力。

教學要求：

1．能理解并解決12道簡單的數(shù)學題，掌握基本的數(shù)學概念和術語。

2．能識別并運用50個數(shù)學詞匯，包括數(shù)字、形狀、時間和簡單的計算等。

3．能參與進行6個互動的數(shù)學活動，例如小組游戲和實物操作。

4．能通過實踐完成8道應用題的練習。

5．能聽懂教師講解的6個數(shù)學故事，并從中學習數(shù)學知識。

6．能完成8個自我評估活動，明確自身的學習進展。

7．能了解6個與數(shù)學相關的文化和歷史知識。

　四、教學措施

1、營造開放和積極的學習環(huán)境，使學生感到自由和舒適。

通過復習與新知識相關的內容，幫助學生加深對已學知識的理解，并為新知識的學習打下基礎。教師可以與全班進行互動，通過問答引導學生，鼓勵他們提出問題和意見。

2、以學生為中心，設計實踐活動。

在教學新概念前，設計相關的實踐活動吸引學生的興趣。讓學生動手操作，教師適當?shù)匾龑Ш椭С郑瑤椭麄兝斫鈹?shù)學概念。可以安排小組合作，讓學生在小組內討論并解決問題，通過互動提高他們的參與感。

3、通過游戲和競賽激發(fā)學生的學習熱情。

學生天生喜歡游戲，教師可以設計各種富有趣味性的數(shù)學游戲，通過競賽激發(fā)學生參與的積極性，如數(shù)學拼圖、數(shù)字接龍等，讓學生在游戲中潛移默化地學習數(shù)學。

4、結合手勢和動作來輔助教學。

將一些數(shù)學概念與手勢和動作相結合，增強學生對知識的理解和記憶。這樣不僅能提高課堂的活躍度，也能吸引學生的注意力，促進學習效果。

　五、學習策略及習慣培養(yǎng)

根據(jù)小學生的生理和心理特點，學習的重點在于激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，從而讓他們建立起自信心。教師應幫助學生形成良好的學習習慣和方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維、計算能力和解決問題的能力。適當?shù)匾霐?shù)學的歷史和文化知識，增強學生的思維能力，為他們未來的學習打下堅實的基礎。

三年級上冊教學計劃 篇2

　一、對新課程標準和教材的認識和分析

《標準》清晰指出：“小學數(shù)學課程旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力”，并強調“通過實踐和探索，學生能夠自主地學習數(shù)學知識”。這意味著，小學數(shù)學課程在教學目標、學習方式及教師的教學方法等方面都將迎來重要的轉變。

　二、教學要求

本冊的教學內容主要分為“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“實踐與應用”這四個單元。

1. “數(shù)與代數(shù)”單元將引導學生進行數(shù)字的認知和基本運算的訓練;鼓勵學生通過實際操作，理解加減乘除的基本概念，同時利用生活中的實際例子來鞏固所學知識。這一單元的重點是培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維，通過有趣的小活動增加對數(shù)字的敏感度。

2. “圖形與幾何”單元旨在幫助學生認識和區(qū)分各種平面圖形和立體圖形;鼓勵學生在課堂內外進行觀察、繪制與分類圖形的活動;讓學生在對圖形的探索中感受數(shù)學的美，理解空間的概念。組織學生進行簡單的測量和計算，以增強他們的空間想象力和幾何思維能力。

3. “統(tǒng)計與概率”單元將引導學生收集、整理、分析數(shù)據(jù)，學習基本的統(tǒng)計圖表，并能通過圖表解釋數(shù)據(jù);學生將了解生活中的隨機事件及其概率，培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察生活現(xiàn)象的能力，同時培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和批判性思維。

4. “實踐與應用”單元則側重于將所學的數(shù)學知識運用到實際生活中，鼓勵學生參與項目學習和實踐活動;學生將在解決生活中的問題時運用數(shù)學，增強他們的應用意識與創(chuàng)新能力，為將來的學習打下堅實的基礎。

通過本冊的學習，重點提升學生運用數(shù)學解決實際問題的能力;培養(yǎng)他們細致觀察并進行對比分析的能力;增強學生進行簡單實驗和實踐活動的動手能力;綜合利用觀察和實踐所得的信息，經過思考進行合理解釋的能力。希望學生能在實際運用中，意識到數(shù)學在生活中的重要性，以及解決問題的多樣化方法。

　三、具體措施

1. 深入研究課程標準和教材，激發(fā)教師的積極性，提升對課程目標的認知，做到“以目標為導向”，而不是單純“教授教材”。精心準備每一節(jié)課，務求讓每一節(jié)課都充實有趣。

2. 關注學生的學習過程，建立在學生的興趣、需求和已有經驗的基礎上，追求對數(shù)學知識深層次的理解，努力把各個目標有機結合起來。

3. 培養(yǎng)學生觀察、思考、動手和表達的能力。同時選擇學生樂于參與的活動作為教學內容，營造一個輕松愉快的課堂氛圍，運用多種生動活潑的教學手段，促進學生自主學習，提升教學效果。

4. 重視整體教學水平的提升。關注后進生的學習，將課堂與實驗相結合，讓他們在實踐中體驗進步，增強學習的自信心。

5. 擴展學生的知識視野，盡量滿足學生的多樣化需求，利用課外時間補充相關知識，豐富課堂學習。增加實踐活動，讓學生在多感官的體驗中更好地掌握數(shù)學知識。

三年級上冊教學計劃 篇3

一、教材簡析：

1、三年級上冊數(shù)學教材是根據(jù)教育部發(fā)布的《全日制義務教育數(shù)學課程標準》精心編寫的，旨在幫助學生逐步建立數(shù)學思維和應用能力，融合知識、過程和情感態(tài)度的發(fā)展，全面實現(xiàn)課程目標。教材根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，由簡入深、由顯性到隱性、由具體到抽象，設計了一系列富有挑戰(zhàn)性的學習任務，引導學生在真實情境中自主探索。

三年級上冊數(shù)學教材共分為四個單元。

第一單元聚焦數(shù)與代數(shù)，主要內容包括數(shù)的認識、加減法的運算等，通過生活中常見的例子，引導學生理解數(shù)的意義和運算的基本規(guī)則，培養(yǎng)他們解決問題的能力；第二單元涉及圖形與幾何，通過觀察身邊的圖形，幫助學生了解平面圖形和立體圖形的特征，并進行簡單的圖形計算，發(fā)展他們的空間想象力；第三單元討論測量與數(shù)據(jù)，學生將學習如何進行長度、重量和時間的測量，并通過收集和整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們對數(shù)據(jù)分析的興趣和能力；第四單元講述應用題，學生將在實際生活中應用所學的數(shù)學知識，解決實際問題，增強他們的應用意識和邏輯思維能力。

2、重點：通過教學幫助學生掌握基本的數(shù)學運算能力，圖形的識別與繪制，數(shù)據(jù)的收集與整理。

3、難點：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學應用意識。

　二、教學目標及要求：

1、德育：

（1）鼓勵學生樹立積極的數(shù)學態(tài)度，理解數(shù)學在生活和學習中的重要性，培養(yǎng)服務社會的意識。

（2）培養(yǎng)學生熱愛學習，勇于探索、勤于思考的科學精神。

2、知識：使學生全面了解基本的數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、測量與數(shù)據(jù)及應用題的相關知識。

3、能力：培養(yǎng)學生的觀察能力、邏輯推理能力、數(shù)據(jù)處理能力以及綜合應用能力。

　三、學生知識現(xiàn)狀分析：

本班共有42名學生，其中較優(yōu)秀的學生有10人，他們思維活躍、主動探索、樂于分享；學習一般的學生約有20人，他們對數(shù)學的興趣適中，理解能力和實踐能力有待提高；學習較差的學生有12人，他們對數(shù)學缺乏信心，需針對性地進行輔導，提升他們的參與度和學習態(tài)度。

　四、教改措施：

從增強學生的探究性學習出發(fā)，以活動為主，結合實際案例進行教學，鼓勵學生通過小組合作、動手實踐的方式來解決問題。設計具體的問題情境，激發(fā)學生的思考和討論，引導他們通過觀察、實驗和反思形成自己的理解。重視學生在學習過程中的實踐體驗和思維發(fā)展，促進其數(shù)學素養(yǎng)的全面提升。

三年級上冊教學計劃 篇4

假期轉眼即逝，新學期的腳步悄然降臨。眨眼之間，孩子們都已步入三年級，這讓我作為班主任既感到欣喜，也稍顯緊張。這是我從一年級就一直帶領的班級，對每位學生的特點、優(yōu)劣勢都非常了解，因此在新學期的教學計劃上，我有了更為明確的思路。為了使班級煥發(fā)活力與創(chuàng)新氣息，進而促進孩子們全面發(fā)展，我特制定三年級上冊數(shù)學教學計劃如下：

一、指導思想

本計劃以學校的整體工作目標為指引，旨在深化素質教育與創(chuàng)新教育，圍繞數(shù)學教學進行主題教育活動，著重提升學生的邏輯思維能力和科學文化素養(yǎng)。在班級管理中，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和道德風尚，確保每一節(jié)課都能進行有效的教學，同時開展富有意義的課外活動，推進心理健康教育的實施。

二、學生概況：

本班共有48位學生，其中男生25人，女生23人。他們絕大多數(shù)在學科學習和課堂紀律方面表現(xiàn)尚可，但少部分同學如李明、張婷等在數(shù)學學習上仍顯薄弱，作業(yè)完成不及時，課堂參與度不足。

三、工作目標：

本學期的主要目標是：打造一支有責任心和能力強的數(shù)學課代表隊伍；確保所有學生明確學習目標，形成良好的學習氛圍；培養(yǎng)學生的科學思維，促進班級形成守規(guī)矩、勤奮向上的學習風氣，營造一個團結友愛的班級集體。

四、工作重點：

1、持續(xù)關注學生的數(shù)學基礎知識，注重培養(yǎng)學生的解題能力。

2、做好班級數(shù)學學習環(huán)境的營造，促進日常行為的規(guī)范。

3、重視學生的個性發(fā)展，鼓勵自主學習，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

五、具體工作：

(一) 基礎知識教育：

在三年級，學生對于數(shù)學的基礎知識已經有了初步的理解，但還需進一步系統(tǒng)的學習和鞏固。我計劃從以下幾個方面入手：

1、利用晨會和班隊會的時間，定期進行數(shù)學知識小測驗，幫助學生梳理每個知識點，確保他們對基本概念的理解。對成績不理想的同學，及時進行一對一輔導，幫助他們克服困難。

2、通過趣味數(shù)學競賽等活動，提高學生的學習興趣和參與度，讓學生在參與中感受數(shù)學的樂趣。

3、鼓勵學生在課堂上進行討論，幫助他們在自由表達中提升解決問題的能力。

(二) 學習紀律：

要確保班級有良好的學習氣氛，必須強化學習紀律。我會從以下幾個方面進行：

1、課堂紀律：

與學生共同制定班級規(guī)則，讓每個孩子都參與進來，增強他們的責任感。設立小獎懲機制，鼓勵學生積極遵守紀律，營造和諧的學習環(huán)境。

2、課間紀律：

在課間時段，鼓勵學生進行適當?shù)幕顒樱３稚硇姆潘桑由钔瑢W間的合作與交流。

(三) 學習習慣培養(yǎng)：

良好的學習習慣對學生的成長至關重要，因此我要注重對學生日常學習習慣的引導：

1、鼓勵學生按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的時間管理能力。通過建立作業(yè)檢查制度，確保學生能在規(guī)定時間內交上高質量的作業(yè)。

2、在每周的班會中，評選“優(yōu)秀作業(yè)”或“進步學生”，激勵學生不斷追求進步，形成濃厚的學習氛圍。

(四) 家校聯(lián)系：

為了增強家校互動，我計劃定期與家長溝通，及時反饋孩子的學習情況，討論共同解決方案。特別是針對學困生，我將特別邀請家長到校，進行面對面的溝通，共同打造孩子的學習環(huán)境。

通過這些措施，我期待能為孩子們打造一個充實而愉快的學習環(huán)境，讓他們在這個學期里不僅能學到知識，更能感受到數(shù)學的魅力與樂趣。以上計劃為我對本學期教學工作的初步構想，未來我會不斷調整與完善，以更好地服務于每一位學生。

三年級上冊教學計劃 篇5

一、班級情況分析：

三年級學生在基礎數(shù)學知識方面已經有了一定的掌握與理解。大部分學生適應了新教材的學習方法，并且認識到數(shù)學知識在日常生活中的普遍性，這為他們的學習活動奠定了良好的基礎，也為提升他們的實際解決問題能力和實踐能力提供了有利條件。

二、教材分析：

本學期的教材主要涵蓋以下內容：萬以內的加減法筆算，帶余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，平面圖形，千米與噸的理解，時間單位的掌握，可能性，數(shù)學廣角以及相關的實踐活動。

這冊教材的編排與處理遵循了整體教材的編寫原則，以適應教育心理學的規(guī)律和兒童的年齡特點，展示了前幾冊教材的一貫風格與特點。本冊教材仍然具有豐富的內容、關注學生的實際體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵多樣化的解題方法以及開放性的教學方式。在不同的教學內容下，本教材也展現(xiàn)出以下幾個顯著特征。

1、優(yōu)化筆算教學的結構，體現(xiàn)計算教學改革的理念，著重培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、將量與計量的教學與現(xiàn)實生活結合，重視學生的直接感受與體驗。

3、在空間與圖形的教學中，強調實際操作與自主探究，增強學生的估算意識與能力。

4、提供豐富的學習素材，展現(xiàn)知識形成的過程。

5、逐步提升學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。

在“數(shù)與代數(shù)”領域中，重點圍繞萬以內的數(shù)和四則運算（包括筆算和估算的兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)及兩位數(shù)的加減法），并結合認識常用的物理單位（如克與千克、24小時制）。本部分的重點為數(shù)的認知與四則運算，而難點則是時間的24小時制。

在“空間與圖形”領域中，從二年級的物體觀察基礎上，進一步教授如何從正面、側面及上方觀察物體，同時安排了針對由三個相同正方體構成的物體的三視圖觀察；在一年級的基礎上，繼續(xù)學習長方體與正方體的特征及周長的計算方法。重點在于周長的意義與計算長方形和正方形周長的方法，難點則是物體的觀察。

在“統(tǒng)計與概率”領域，學生在初步理解“可能性”“一定性”和“絕對不可能性”的基礎上，學習事件發(fā)生的可能性，能用“經常”“偶爾”等詞語來描述事件的發(fā)生。重點在于信息的整理能力，能夠用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖進行呈現(xiàn)，難點是恰當?shù)孛枋鍪录l(fā)生的可能性。

在“實踐與綜合應用”領域，共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末安排》、《周長是多少》與《摸牌下棋》均為操作性活動，而《農村新貌》則是情境性活動。重點在于培養(yǎng)學生在獨立探索的同時增強合作交流意識，理解“傾聽”、“尊重”和“互補”能夠更好地解決問題，難點在于如何有效組織活動。

三、本學期教學的主要目的要求：

（一）知識和技能方面

1、掌握筆算，能夠進行三位數(shù)的加減運算，并進行相應的估算和驗算。

2、能熟練口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，同時能筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并能進行估算，具備計算除數(shù)與商為一位數(shù)的有余數(shù)除法的能力。

3、初步認識簡單分數(shù)（分母小于10），能讀寫分數(shù)，了解各部分的名稱，初步比較分數(shù)大小，掌握簡單同分母分數(shù)的加減法。

4、了解平行四邊形，掌握長方形與正方形的特征，能夠在方格紙上畫出各種圖形；理解周長的含義，并運用公式計算長方形與正方形的周長，初步進行長度的估算與測量。

5、認識長度單位千米，建立1千米的長度感知，明白1千米=1000米，認識質量單位噸，理解1噸的質量觀念，1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步理解分、秒的時間感知，并能進行相關的簡單時間計算。

6、初步體驗某些事件的確定性與不確定性，能夠列舉簡單實驗的所有可能結果，理解可能性具有大小，并能描述一些簡單事件的發(fā)生可能性。

7、能夠找出簡易的排列與組合數(shù)，從而培養(yǎng)對生活中數(shù)學的發(fā)現(xiàn)意識和全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（二）數(shù)學思考方面

1、能夠利用生活經驗，對相關數(shù)學信息進行解釋，并初步學會用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實中的簡單現(xiàn)象。

2、在簡單圖形和物體的探索過程中，能夠發(fā)展空間觀念。

3、在教師的引導下，初步能選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。

（三）解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題到解決問題的整個過程，體驗數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學對日常生活的重要性。

2、了解同一問題可以有多種解決方法。

3、具備與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的過程與結果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學相關的事物產生好奇，積極參與生動直觀的教學活動。

2、在他人鼓勵與幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的困難，體驗成功，增強學好數(shù)學的信心。

3、感受學習數(shù)學的樂趣，提升數(shù)學學習興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。

4、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的好習慣。

5、體驗數(shù)學與日常生活緊密相連的現(xiàn)實，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

四、教學的重點、難點：

教學重點：萬以內數(shù)的加減法和四邊形的特征。

教學難點：時、分、秒的理解和四邊形的認知。

五、單元教學要求：

第一單元

1、學生通過實際測量，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，同時初步理解質量單位噸。

2、學生了解常用長度單位和質量單位之間的關系，能夠進行簡單的單位換算，恰當?shù)剡x擇單位。

3、學生能夠對一些物體的長度和質量進行估算，并選擇恰當?shù)臏y量方法。

4、通過實際操作，增強學生的合作交流意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。

第二單元

1、學生能夠熟練計算三位數(shù)與三位數(shù)的加減法。

2、學生能結合具體情境進行估算，進一步理解加減法估算的基本方法，并增強估算意識。

3、學生理解驗算的意義，能夠對加法和減法進行驗算，逐步養(yǎng)成檢驗與驗算的習慣。

4、經歷與他人交流各自算法的過程。

第三單元

1、學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形與正方形之特征，初步了解平行四邊形，能夠在方格紙上繪制這些圖形。

2、學生了解周長的定義，探索并掌握長方形與正方形周長的計算方法，能夠計算這些幾何圖形的周長。

3、通過多種活動，學生逐步培養(yǎng)空間觀念和估算意識，感受到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

第四單元

1、結合具體情境，學生能夠理解帶余數(shù)的除法的意義。

2、學生能夠相對熟練地進行口算與筆算有余數(shù)的除法。

3、初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。

第五單元

1、學生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，能進行相關簡單計算。

2、初步建立時、分、秒的時間觀念，培養(yǎng)珍惜時間的意識與習慣。

第六單元

1、學生能夠相對熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。

2、學生經歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學習多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

3、結合具體情境進行乘法估算，并能說明估算思路。

4、學生能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。

第七單元

1、學生初步認識幾分之一和幾分之幾，能夠讀、寫簡單分數(shù)，了解分數(shù)各構成部分的名稱，初步比較分數(shù)大小。

2、能夠進行簡單同分母分數(shù)的加減法計算。

3、在理解分數(shù)含義的基礎上，學生能解決與分數(shù)加減相關的簡單實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。

第八單元

1、學生初步體驗某些事件發(fā)生的確定性與不確定性。

2、學生了解到事件的可能性是有大小的，能夠描述簡單事件發(fā)生的可能性，并與同伴交流看法。

第九單元

1、通過觀察、猜測、實驗等活動，學生能找出簡單事物的排列與組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力和有序、全面思考問題的意識。

3、在數(shù)學活動中，學生養(yǎng)成與人合作的良好習慣，初步學會表達解決問題的過程和結果。

第十單元

通過總復習，學生的知識得以鞏固，計算能力與估算能力得到提升，能夠運用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題，增強學習數(shù)學的興趣，提升學好數(shù)學的信心，全面達成本學期的教學目標。

六、本學期提高教學質量的具體措施：

1、注重創(chuàng)設良好的教學情境，關注學生的生活經歷，提供豐富的感性材料，增加操作活動，幫助學生在生活中建立相關數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生的估測意識與估算能力，提升他們的估算水平。

3、讓學生通過實際問題的解決來學習計算，提高教學的實效性。

4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考與合作交流，幫助他們體驗探究的樂趣。適時運用小組合作學習方式，培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分利用教具與學具。

7、注重讓學生理解計算的過程與方法，抓住重點，突破難點，打下扎實的知識基礎。

8、讓學生體驗猜想、實驗與驗證的全過程，主動建構數(shù)學知識。

七、教學進度：

測量，7課時

萬以內的加法與減法，9課時

四邊形，6課時

有余數(shù)的除法，5課時

時、分、秒，3課時

多位數(shù)乘一位數(shù)，13課時

分數(shù)的初步認識，5課時

可能性，4課時

數(shù)學廣角，3課時

總復習，4課時

三年級上冊教學計劃 篇6

　一、教學指導思想

以提升學生的數(shù)學能力為目標，營造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與各種數(shù)學活動，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決實際問題的能力，幫助他們建立對數(shù)學的興趣和信心，為未來的學習奠定基礎。三年級上冊的教學重點是：系統(tǒng)地開展數(shù)與形的學習活動，發(fā)展學生的數(shù)感和空間觀念。

　二、教材分析

本冊內容涵蓋“數(shù)的認識”、“運算與解決問題”、“幾何圖形”和“數(shù)據(jù)處理”四個單元。將引導三年級的學生們開展四個不同但相互關聯(lián)的數(shù)學學習旅程。

在“數(shù)的認識”單元中，學生們將學習數(shù)的概念，理解數(shù)字的大小、順序和組成，掌握100以內的數(shù)的讀寫及比較，通過具體的數(shù)字實例，幫助他們對數(shù)的認識有更深的理解。

“運算與解決問題”單元將帶領學生學習基本的加減法運算，掌握運算符的使用，同時通過實際問題的解決，培養(yǎng)他們應用數(shù)學知識的能力，建立起問題解決的思維方式。

如果說“數(shù)的認識”和“運算與解決”是基礎的學習旅程，那么“幾何圖形”單元將引導學生探索空間的奧秘。學生們將學習各種平面圖形和立體圖形，認識它們的特征及其在生活中的應用，激發(fā)他們的空間想象力。

“數(shù)據(jù)處理”單元則是一個實踐與觀察結合的學習過程。學生們將通過收集和整理數(shù)據(jù)，學習簡單的圖表制作，了解如何從數(shù)據(jù)中提取信息，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計意識。

　三、學生情況分析

剛步入三年級的學生，對數(shù)學有著強烈的好奇心和積極的探索欲望，他們樂于通過實踐與操作來理解抽象的數(shù)學概念。然而，由于年齡和經驗的限制，學生們在數(shù)學方面的思維能力和解決問題的技巧尚在發(fā)展階段。加之部分家長和教師對數(shù)學內容的關注度不夠，學生們缺乏有效的引導和實踐機會。作為數(shù)學教師，我們需要更多的投入和陪伴，幫助他們在觀察和實踐中獲得知識，發(fā)展能力。

　四、教學目標及措施

在本學期的課程中，我們設計了豐富的探究性活動，確保學生對每一個數(shù)學概念的掌握都建立在已有知識的基礎上，并通過實踐不斷深化理解。希望學生能夠在具體問題的解決過程中，逐步培養(yǎng)出抽象概括的能力，獲得數(shù)學概念的理解。

在數(shù)學探究方面，注重培養(yǎng)學生的基本數(shù)學思維能力和對解決問題的理解力。通過本學期的學習，重點發(fā)展學生通過操作和觀察來解決簡單數(shù)學問題的能力；進行多次的對比分析能力；運用圖表記錄和展示數(shù)據(jù)的能力；在討論中表達和交流數(shù)學思維的能力。在對數(shù)學的理解方面，希望學生意識到，數(shù)學不僅僅是數(shù)字的堆砌，更是現(xiàn)實生活中解決問題的有力工具。

重視邏輯思維、嚴謹推理和勇于質疑是數(shù)學學習的重要特征，這也是本學期在情感、態(tài)度與價值觀方面需要強化的內容。由于學生們剛開始接觸更深入的數(shù)學知識，培養(yǎng)良好的小組合作意識和積極參與的習慣同樣至關重要。

在教學中，將引導學生合理運用概念圖和表格來記錄和分析數(shù)學信息。

　五、教學進度

· 周次 教學內容

1 數(shù)學課開始教學 數(shù)字的世界

2 認識100以內的數(shù)字 比較大小

3 加法的基本概念 加法的實際應用

4 減法的基本概念 減法的實際應用

5 解決生活中的實際問題

6 幾何圖形的認識 線和角

7 平面圖形的分類

8 立體圖形的認知

9 圖形的特征與比較

10 數(shù)據(jù)的收集與整理

11 繪制簡單圖表

12 從數(shù)據(jù)中提取信息

13 回顧數(shù)與形的關系

14 應用數(shù)學解決問題

15 數(shù)學復習

16 學期考查

三年級上冊教學計劃 篇7

一、教材分析

這一冊教材主要包括以下內容：1、數(shù)的認識（萬以內）2、加法與減法（單元一）3、圖形與幾何4、加法與減法（單元二）5、乘法的基本概念6、乘法的應用7、面積的初步認識8、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)9、數(shù)學探索10、復習與總結。

在數(shù)與計算方面，教材強調了萬以內的加法和減法的學習，包含了更高難度的筆算和乘法運算。這些內容是學生在數(shù)學學習中必須掌握的基本知識和技能，為后續(xù)深入學習多位數(shù)計算奠定基礎。

空間與圖形的部分，教材集中在幾何圖形的認識上，通過學習長方形和正方形的特征，幫助學生理解周長的計算及平面圖形之間的關系。利用實物操作，提升學生的空間想象能力。

在數(shù)學探索中，教材鼓勵學生通過觀察、實驗和推理等手段，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而提高他們的邏輯思維能力和探究精神。

二、教學目標

1、能熟練進行兩位數(shù)的加減法，并能進行三位數(shù)的簡單筆算，會使用估算和驗算。

2、會進行整十、整百數(shù)的乘法口算，掌握并能進行一位數(shù)與多位數(shù)的乘法筆算，并進行估算練習。

3、初步了解分數(shù)的概念，能讀寫分數(shù)，并理解分數(shù)的大小關系，能進行簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、認識倍的概念，理解倍的實際應用，能夠通過實例解決相關的問題。

5、掌握長方形、正方形的基本特征，并能在方格紙上正確繪制，同時理解周長的含義并進行計算。

6、認識長度單位如厘米、米、千米，建立相應的長度觀念，了解質量單位如千克，掌握時間單位的基本概念，能夠進行簡單的長度、質量和時間的計算。

7、初步理解集合的概念，培養(yǎng)學生觀察和思考問題的能力，從而激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

三、教學措施

本班學生普遍具備良好的學習習慣，積極參與課堂討論，作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)學生在口算方面表現(xiàn)出色，但仍有少數(shù)學生需要進一步支持和指導。

1、深入研究教材，理解其編寫目的，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學的有效性。

2、優(yōu)化課堂教學方法，增加課堂互動與練習，激發(fā)學生們的學習興趣。

3、關注學習進度較慢的學生，提供針對性的輔導，以幫助他們逐步趕上課程進度。

4、虛心向同事學習，相互交流教學經驗，積極參與教研活動以提升自己的教學水平。

三年級上冊教學計劃 篇8

　一、班級情況分析

我班共有學生45人，男生20人，女生25人，其中有3名學習困難生。班里的優(yōu)等生較為積極，上課時能認真聽講并參與討論，逐漸養(yǎng)成了自主學習和閱讀的習慣，學習能力提升顯著。然而，整體來看，部分同學基礎相對薄弱，特別是在數(shù)感和計算能力方面存在困難。有些學生的作業(yè)完成情況不理想，課堂參與熱情也不高。針對這些問題，我們需要進行針對性輔導和鼓勵。班級內已經建立了學習小組，形成了一定的學習氛圍，本學期將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，提升學生的整體數(shù)學水平。

　二、教材分析

本學期教材共包含28個單元，涵蓋基本的數(shù)學知識與技能。教材的內容包括數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等領域，涉及基本的數(shù)學概念和技能訓練。教材充分考慮了學生的認知特點，注重知識的系統(tǒng)性與連貫性，幫助學生逐步構建數(shù)學思維。每個單元后面都有練習題，幫助學生鞏固所學內容，并進行自我檢測。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞核心概念組織教材內容。

2、通過案例與生活實際緊密結合，增強學習的趣味性和實用性。

3、豐富的圖示與例題，幫助學生更好地理解抽象的數(shù)學概念。

4、注重自主探究的學習方式，設置了開放性的問題，引導學生思考。

5、練習題種類多樣，既有基礎題也有拓展題，滿足不同層次學生的需求。

　三、教學目標

1、通過數(shù)學學習，培養(yǎng)學生對數(shù)字和數(shù)學的興趣，引導他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美；理解數(shù)學在實際生活中的應用，增強解題的自信心；培養(yǎng)邏輯思維能力，提升解決問題的能力。

2、掌握100個基本數(shù)學符號和術語，理解其含義及應用場景。

3、能熟練進行100以內的加減法運算，初步掌握乘法的概念，并能進行簡單的乘法計算。

4、學會應用簡單的數(shù)學公式和規(guī)律來解決實際問題，培養(yǎng)運用數(shù)學思維的能力。

5、能進行簡單的數(shù)據(jù)收集和整理，初步理解圖表的意義與用途。

6、培養(yǎng)良好的書寫習慣，書寫整潔規(guī)范，樹立數(shù)學學習的自信心和責任感。

7、初步掌握用普通話清楚地表達數(shù)學問題和解題思路，增強口頭表達的能力。

8、鼓勵學生進行小組合作學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作與交流的能力。課外拓展閱讀數(shù)學相關書籍不少于五本，并與同學分享心得。

　四、教學重難點

1、熟練掌握100以內的加減法并能靈活運用，理解乘法的基本概念，能夠進行簡單的乘法計算題。

2、通過實際案例幫助學生理解和掌握基礎的數(shù)學概念，激發(fā)學習興趣。

3、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，讓他們能從不同角度分析和解決問題。

4、鼓勵學生整理數(shù)據(jù)并用圖表展示，幫助他們理解數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析。

5、幫助學生提高口頭表達能力，能清楚地講述數(shù)學問題及其解決過程，增強自信心。

三年級上冊教學計劃 篇9

　一、教材分析：

1、教材內容與現(xiàn)實生活、科學技術的聯(lián)系明顯，便于學生理解和應用。

2、重視基礎知識的掌握，合理分配各個數(shù)學領域，讓學生充分體驗不同的學習活動。

3、利用教材中的圖表和示例，幫助學生從多個角度理解數(shù)學概念。

4、發(fā)掘教材中的趣味點，激勵學生對數(shù)學的探索欲望。

5、根據(jù)數(shù)學課程標準，設定清晰的教學目標，關注教材內容的呈現(xiàn)方式。

6、靈活設計評價方式，強調學生的自我反思與評價能力。

　二、學生情況分析：

1、三年級學生在數(shù)學學習上已形成了一定的習慣，課堂表現(xiàn)較為積極。

2、學生掌握了基本的數(shù)學知識，并在課外主動接觸相關的數(shù)學問題。

3、因為多數(shù)學生來自良好的家庭背景，數(shù)學基礎普遍較好，學習能力較強。

　三、提高教學效率的主要措施：

1、重視學習習慣的培養(yǎng)，數(shù)學課堂應保持活躍，學生需養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、加強對應用題、圖形認知的訓練，以提高學生解決實際問題的能力。

3、增強動手實踐的機會，讓學生可以利用生活中的物體進行數(shù)學探究。

4、多給學生展示優(yōu)秀數(shù)學作品和解決方案，以拓展他們的思維，提升問題解決能力。

5、采用開放式的教學方法，讓學生在課堂上大膽表達自己的想法。

6、本學期，要求學生在解題時多進行口算訓練，以提高他們的計算速度和準確性。

　教學安排表：

周次 教學內容 課時

第一周

準備課（認識數(shù)學課）

第二周

第一單元 數(shù)字的世界

第一課 基本數(shù)的認知

第三周

第二課 加法的應用

第二單元

圖形與空間

第三課 認識平面圖形

第四周

第四課 認識立體圖形

第五周

國慶長假

第六周

第五課 位置關系的探討

第七課 線段與角度的認識

第七周

第八課 數(shù)據(jù)的收集與整理

第九課 簡單的統(tǒng)計圖

第八周

第十課 認識分數(shù)

第十一課 分數(shù)的比較與大小

第九周

第十二課 時間的計算

第五單元 平面與立體

第十三課 認識平面圖形的特性

第十周

第十四課 體積的計算

第十五課 測量的技巧

第十一周

第十六課 數(shù)學的應用

第十二周

第十七課 解題方法的探討

第十三周

第十八課 教室的數(shù)學探險

第十四周

第十九課 生活中的數(shù)學

第十五周

第二十課 數(shù)學思維的培養(yǎng)

第十六周

主題創(chuàng)作 我的數(shù)學故事

第十七周

期末復習與考核（數(shù)學）

第十八周

第十九周

第二十周

三年級上冊教學計劃 篇10

　一、班級學生情況分析：

303班共有學生30人，其中男生16人，女生14人，插班生2人；根據(jù)上學年的考試成績來看，學生在基礎知識和基本概念的掌握上比較扎實，但在解決實際問題的靈活性上仍然有所欠缺。大多數(shù)學生對數(shù)學表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在學習自覺性和主動性方面還有待提高，部分同學如吳小青和李明宇常常不能按時完成作業(yè)，導致學習效果不佳。在新學期應從培養(yǎng)學習習慣入手，促進他們的學習自覺性，如鼓勵課前預習和課后復習等。在書寫方面，依然需要加強指導，確保同學們在認真書寫的基礎上進行深度思考。本學期的目標是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高他們的自信心，并通過多樣化的激勵機制來激發(fā)他們的學習興趣。

304班共有學生29人，經過兩年的數(shù)學學習，學生在數(shù)學基本知識和技能上已達到一定水平。他們樂于參與各種數(shù)學學習活動，尤其是與動手實踐和團隊合作相關的內容。本班個別學生的自覺性較低，常有抄襲作業(yè)和不認真完成作業(yè)的情況。接下來還需重點加強學習習慣的培養(yǎng)，如合理的預習和復習策略。書寫方面的要求仍需提高，在認真書寫的基礎上，才能實現(xiàn)更深入的理解和思考。教學過程中要注重幫助學生建立良好的學習習慣，增強他們的自信心，并引導學生探索有效的學習方法。

　二、教學內容

本學期的教材內容包括以下幾個方面：認識時間的單位（秒、分、時），萬以內的加減法的口算與筆算，認識長度單位的千米和噸，倍的初步認識，多位數(shù)與一位數(shù)的乘法，分數(shù)的基本概念，長方形與正方形的特征及其周長，以及數(shù)學廣角部分的集合概念與實踐活動（如數(shù)字編碼）等。

在本冊教材中，重點教學內容包括萬以內的加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)和長方形與正方形的特征，提升學生的計算能力和空間思維能力至關重要。

在數(shù)量與計算方面，教材安排了萬以內的加減法和多位數(shù)乘法。掌握萬以內的加減法的口算和筆算是學生們學習后續(xù)內容的重要基礎。引入分數(shù)概念是數(shù)的擴展，小學生在理解時可能會遇到困難，因此我們將分階段進行教學。本冊中涉及的分數(shù)內容是基礎的，結合學生的生活實際，通過實例使其初步理解分數(shù)的含義，以培養(yǎng)他們的數(shù)感。

在幾何與圖形方面，教材安排了“長方形和正方形”單元。這部分內容的學習旨在讓學生認識平面圖形，掌握其特征，并理解周長的含義和計算方法。通過操作和直觀感知，增進學生對圖形之間關系的理解，提升他們的空間觀念。

在計量方面，本冊教材涵蓋長度單位（毫米、分米、千米）、質量單位（噸）及時間單位（分、秒）。通過具體的實踐和活動，幫助學生形成對長度、質量和時間的直觀認識，并進行一些相關的估算與計算。

“數(shù)學廣角”部分涉及基礎的集合知識，引導學生通過觀察、實驗和推理等活動，初步理解集合的概念，并能運用集合的思想解決簡單問題，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力。

　三、教學目標：

1、能夠口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算三位數(shù)的加減法，并進行估算和驗算。

2、掌握一位數(shù)乘以整十、整百的口算，能夠對一位數(shù)乘以二、三位數(shù)進行筆算和估算。

3、初步認識簡單分數(shù)（分母小于10），能夠正確讀寫分數(shù)，初步理解分數(shù)的大小及其加減法。

4、理解倍的概念，并能運用倍的知識解決相關問題。

5、掌握長方形和正方形的特征，能夠畫出長方形和正方形并計算其周長。

6、認識長度單位毫米、分米和千米，建立相應的長度觀念；認識質量單位噸，理解其對應的量；了解時間單位秒，并能夠進行簡單的時間計算。

7、初步了解集合的思想，培養(yǎng)觀察生活中數(shù)學問題的能力。

8、經歷發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程，體驗數(shù)學在生活中的應用，逐步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)與整潔書寫的良好習慣。

　四、教材編排特點：

1、對計算教學的設計進行了細致的調整，強調基本理念，促進學生能力的發(fā)展。

(1) 調整例題設計，使教學內容和邏輯順序更加合理。

(2) 對部分內容進行了重新安排，以提升學生對數(shù)學知識的理解與應用能力。

(3) 從具體內容的編排中，體現(xiàn)計算教學理念，實現(xiàn)各教學目標。

完善概念教學的安排，讓學生在解決實際問題中深化對概念的理解。

2、改進估算的處理方式，突出估算在解決問題中的重要性。

在量與計量的教學中，注重學生的實際體驗，培養(yǎng)他們的估算能力。

3、調整圖形與幾何的教學內容，強調實際操作與自主探索，提供豐富的學習材料。

在前幾冊中，學生已初步認識長方形和正方形，本冊則進一步深化對這些圖形的認識。通過周長的計算，增強對平面圖形特征的理解，提升空間觀念。

4、合理安排“解決問題”的教學，為培養(yǎng)學生的解決問題能力提供豐富且可操作的案例。

5、逐步滲透數(shù)學思維方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

6、注重能力培養(yǎng)及良好學習習慣的養(yǎng)成。

在重視基礎知識的繼續(xù)發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)他們的能力以及良好的學習習慣。

(1) 初步培養(yǎng)抽象和概括能力。

(2) 培養(yǎng)分析、綜合能力。

(3) 培養(yǎng)判斷與推理能力。

(4) 引導學生探索知識之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(5) 培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。

(6) 關注學生對數(shù)學學習的興趣和良好學習習慣的形成。

　五、教材的重點和難點：

1、重點：萬以內的加減法、多位數(shù)乘法、四邊形的識別。

2、難點：分數(shù)的初步理解、四邊形的特征、長度與質量單位的認識。

　六、本學期提高教學質量的具體措施：

1、根據(jù)學生的年齡特點，采用游戲式教學，激發(fā)學生參與數(shù)學活動的熱情。

2、課堂教學中應設計更多有助于理解的問題，避免過于復雜和廣泛的內容，而是關注學生的實際思維能力，兼顧不同水平的學生。

3、布置有趣的作業(yè)，例如動手實驗作業(yè)，盡量避免機械化的練習，針對不同層次的學生設定不同難度的作業(yè)。

4、加強家校聯(lián)系，指導家長幫助學生更有效地學習。

三年級上冊教學計劃 篇11

　一、指導思想：

以提升小學生數(shù)學素養(yǎng)為目標，鼓勵學生參與以探索和實踐為主的學習活動，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，促進對數(shù)學概念的理解，使他們掌握數(shù)學解決問題的策略，為終身學習奠定堅實基礎。

　二、教材分析：

本冊數(shù)學教材的整體設計圍繞三個核心概念：數(shù)的運算、空間與圖形、數(shù)據(jù)與概率等。數(shù)學探究是一個全面的過程，隨著年級的不同，難度也有所變化。本冊教材重點培養(yǎng)學生的數(shù)感、空間想象能力以及數(shù)據(jù)分析能力。

《數(shù)的認識》單元解讀：這一單元是學生學習數(shù)學的起始部分，引導他們逐步認識數(shù)字的意義和應用，是后續(xù)學習的重要基礎。選擇數(shù)的認識作為開篇，是因為學生對數(shù)字的好奇心能夠促進他們學習的積極性，從而形成主動探索的學習態(tài)度。

《加減法》單元解讀：該單元在數(shù)的認識的基礎上，進一步探討簡單的加減法運算。學生通過實際生活中的應用例子，提升對加減法的理解和應用能力。此時，學生會發(fā)現(xiàn)數(shù)學并非抽象的符號，而是在日常生活中的實際工具。

《幾何圖形》單元解讀：本單元將引導學生探索平面幾何圖形的基本性質。通過對形狀、大小、對稱性等特征的觀察，學生的空間思維能力得以提升，能在心中描繪圖形并進行分類和比較。

《數(shù)據(jù)收集與分析》單元解讀：本單元著重于數(shù)據(jù)的收集與處理，讓學生嘗試通過簡單的表格和圖表來展示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們對信息的分析能力。學生將學會如何從數(shù)據(jù)中得出結論，并進行簡單的概率預測。

作為三年級上冊的起步教材，主要目的是激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，幫助他們體會數(shù)學學習的樂趣，引導他們進行初步的數(shù)學探索，掌握一些基本的數(shù)學知識和技能。

　三、學生分析：

1、整體學習狀況：

我所帶的三年級1班，共83名學生，男生占多數(shù)。學生們普遍活潑開朗，思維靈活，表現(xiàn)出較強的好奇心，但在自主學習和靈活運用知識方面相對欠缺。他們對基礎數(shù)學知識的理解往往停留在表面，缺乏深刻的理解和應用能力。

2、已有知識、經驗：

由于各種條件的限制，學生的數(shù)學基礎較為薄弱，特別是在實際應用和探究能力方面。許多學生的學習時間主要集中在語文和數(shù)學科目，而缺乏對數(shù)學的多方位理解和實踐，導致他們在觀察和思考中獲取知識的機會大大減少。

3、兒童心理分析：

在小學階段，學生對數(shù)學有強烈的興趣和探索欲，而我們的數(shù)學課程內容緊密結合學生的生活現(xiàn)實，注重以適合他們年齡特點的方式進行學習，必將激勵他們對數(shù)學的積極參與。

　四、教學目標：

通過學習，使學生：

1、掌握與日常生活密切相關的基本數(shù)學知識，并能靈活應用，逐步培養(yǎng)科學的行為規(guī)范和良好的生活習慣；

2、理解數(shù)學探究的基本過程和方法，嘗試在實踐中應用，提高邏輯思維能力；

3、保持對數(shù)學領域的好奇心和探索欲，樹立尊重證據(jù)、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度，培養(yǎng)對數(shù)學的熱愛；

4、積極參與實際問題的解決，樹立資源和環(huán)境的保護意識，培養(yǎng)社會責任感。

　五、教學重難點：

教學重點：

重視對學生數(shù)學探究活動的設計，將探究作為核心，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。

教學難點：

通過實踐訓練，實現(xiàn)學生在感知和體驗基礎上，增強數(shù)學探究能力。

　六、教學措施：

1、首先提升教師自身的數(shù)學教學基本功，利用業(yè)余時間深入學習數(shù)學課程標準和教材研究，積極參與教研活動，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。

2、結合班級和學生的特點，創(chuàng)造一個民主、和諧的教學環(huán)境，以學生為中心，設計符合他們特點的教學方法，激發(fā)他們的學習積極性。

3、由于實驗室尚在建設中，教學活動主要在教室進行，要充分準備，注重實踐，通過實驗引導學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。

4、注重學生課外的數(shù)學探究，鼓勵他們在生活中尋找數(shù)學的應用，將學習擴展至自然和社會，培養(yǎng)綜合實踐能力。

5、鼓勵學生利用互聯(lián)網學習數(shù)學，成立班級數(shù)學興趣小組，定期開展交流活動，參與各類數(shù)學競賽，提高學生的創(chuàng)造性思維。