本教學計劃旨在提升八年級學生的英語能力，強調人文素養(yǎng)、實踐能力與創(chuàng)新意識。根據(jù)學生的基礎情況，計劃通過多樣化的教學方法和現(xiàn)代化工具，激發(fā)學習熱情，強化語言技能。課程內容圍繞《英語課程標準》設計，注重聽說能力與個體表達。教學措施包括課文背誦、詞匯記憶、個別輔導、豐富的英語活動以及任務驅動的學習方法，以提升學生的綜合運用能力和學習動機，同時尊重個體差異，關注不同層次學生的需求，努力縮小學習差距，實現(xiàn)全面發(fā)展。

八年級上冊英語教學計劃 第1篇

　一、指導思想

依據(jù)“英語課程標準”，本教學計劃旨在適應新課程的改革需求，面向所有學生，提升其人文素養(yǎng)，增強實踐能力與創(chuàng)新意識。我們應當準確把握英語學科的特點，積極倡導合作探究的學習方式，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生觀，為學生的全面發(fā)展及終身學習打下堅實基礎。

　二、學情分析

我所教授的初二年級共包含兩個班級，學生總人數(shù)為92人，其中男生44人，女生48人。經過七年級的英語學習，大部分學生能夠理解關于熟悉話題的語段及簡單故事，并能與師生進行相關話題的交流。學生能理解短篇故事的主要內容，并撰寫簡單的便條或信件。然而，受多種因素的影響，學生的學習水平不均，一部分學生基礎較薄，學習過程中遇到困難，并因此影響課堂秩序，這為教學帶來了挑戰(zhàn)。

　三、教學目標

學生應具備明確的英語學習動機與積極主動的學習態(tài)度。能夠理解教師對熟悉話題的表述并參與討論。能夠閱讀適合七至八年級學生的簡單讀物和報紙，克服生詞帶來的障礙，理解文章大意。能夠依據(jù)閱讀目的采用合適的閱讀策略。能夠與同學合作，解決問題并匯報結果，攜手完成學習任務。在學習中相互幫助，共同克服困難，合理規(guī)劃和安排學習任務，積極探索適合自身的學習方法，并在學習和日常交際中關注中外文化的差異。

　四、教材分析

人教版新目標八年級英語上冊教材緊密圍繞《英語課程標準》的要求與目標設置教學內容。

Section A部分主要涵蓋每個單元的基本語言知識，注重培養(yǎng)學生的聽說能力。1a部分重點要求學生積累短語，通過觀察圖片能夠寫出相應短語或想起更多內容，類似“頭腦風暴”。

Section B部分則是知識的擴展及綜合運用。這一部分非常注重學生的個體表達能力和判斷能力，尊重學生的個人觀點，隨后在1b中以小組合作的形式落實，與同學交流看法。

Self-check部分側重單詞的實際應用，每單元設有5個重要單詞的選擇填空，并要求學生進行模擬造句，編寫者有機地結合了學習策略、情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。

　五、教學措施

1、深入研究教材與課程標準，精心備課，確保每節(jié)課都能認真授課。明確每節(jié)課的基礎內容、預備內容和拓展內容，以滿足不同層次學生的需求。

2、充分利用現(xiàn)代化教學工具，增強直觀教學效果，提高課堂效率。

3、積極與學生溝通，了解他們的學習現(xiàn)狀及需求，及時調整教學策略，以解決存在的問題。

4、組織豐富多彩的英語活動，提升學生的學習興趣，如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、英語朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲和課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在關注全體學生的基礎上，注重優(yōu)生的培養(yǎng)與后進生的幫助。

6、不斷學習，提升自身素質及專業(yè)能力。

八年級上冊英語教學計劃 第2篇

　一、本學期教學指導方針：

在本學期的英語教學中，我將秉持以下教學理念：

1、面向全體學生，尊重每個學生的情感，激發(fā)他們對英語學習的熱情，幫助他們建立學習的成就感和自信心，同時培養(yǎng)創(chuàng)新能力;

2、合理設計目標，體現(xiàn)靈活性和開放性，目標將以學生的語言技能、知識、情感態(tài)度、學習策略及文化意識的提升為基礎;

3、強調學生的主體地位，尊重個體差異;

4、采取多樣化的活動方式，倡導體驗式學習，利用任務驅動的教學模式，引導學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐與合作等方式達成學習目標，并感受成功的喜悅;

5、重視過程性評估，促進學生的全面發(fā)展，建立能夠激發(fā)學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。

旨在讓學生在實際使用英語中學好英語，使他們成為良好的使用者，而非僅僅是學習者。希望英語能成為學生生活中最實用的工具，而不是負擔，讓他們在學習和運用中體驗輕松與成功的樂趣，而不是無盡的焦慮與恐懼。

　二、所教班級學生基本情況分析：

我承擔著八年級的英語教學，一班共有學生62人，整體基礎較弱，但他們的學習熱情高漲。二班共有學生59人，其中不少學生的英語基礎較差，學習積極性不足。經過一年的學習，兩班因基礎差異而出現(xiàn)了分化，部分男生自覺性較差，學習態(tài)度也略顯懈怠，男女生的表現(xiàn)日益懸殊。為了更好地開展八年級的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃及設計教案時，必須以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，促使他們積極思考，主動吸收和創(chuàng)造性運用所學語言知識，展示個性，切實完成提升學生綜合能力的教學目標。

班級學生在情感態(tài)度與學習策略方面還存在一些亟待解決的問題，比如：許多學生尚未明確學習英語的目的，缺乏將英語作為交流工具的意識;部分同學在學習中缺乏合作精神;大多數(shù)學生沒有良好的學習習慣，未能做好課前預習與課后復習，缺乏系統(tǒng)性和計劃性;不善于總結和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，對知識的鞏固和積累不夠重視。

　三、奮斗目標：

深入學習新課標，不斷提高自身教學水平，力求實現(xiàn)教學相長，努力達到學校設定的教學目標。

　四、具體措施：

1、每天進行課文對話的背誦，目標是要求學生能夠熟練默寫，培養(yǎng)他們的語感。

2、每天記憶20個生詞和5個常用句子或成語，利用“互測和教師抽查”的方式進行及時檢查，以保證學習效果并持續(xù)推進。

3、認真落實晨讀制度，明確晨讀內容，加強監(jiān)督，以確保晨讀效果。

4、堅持實施日測、周測和月測的形成性評價機制，讓學生每天、每周、每月都有機會檢驗自己的學習成果，使進步的學生感受到成就感，同時讓落后的學生發(fā)現(xiàn)差距，感受到壓力，營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生積極向上的人格與競爭意識。

5、針對后進生進行個別輔導，安排專屬作業(yè)，讓他們在每一個小進步中體驗學習的樂趣，樹立學習的信心，實現(xiàn)快速成長。

6、關注學生情感，營造寬松、民主、和諧的教學環(huán)境。

7、實施任務型教學方法，提升學生綜合運用語言的能力。

8、根據(jù)教學目標和內容，創(chuàng)造性設計貼近學生實際的教學活動，吸引并鼓勵他們積極參與，通過思考、調查、討論和合作等方式學習和運用英語，實現(xiàn)學習目標。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習打下堅實基礎。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術，運用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)有效的英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學習方式，提高教學效果。

　五、教學目標：

1、強化基礎教學，鞏固語言知識，注重過程性評估，全面提升學生的聽、說、讀、寫能力。

2、縮小學習差距，關注不同層次學生的學習情況。

八年級上冊英語教學計劃 第3篇

新的學期又開始了，這學期我將負責八年級（上）英語的教學工作。為了順利實施教學目標，確保教育教學任務的完成，我會結合學校的工作計劃，規(guī)范日常教學，提升教學質量。

一、指導思想

在本學期的英語教學中，我將堅持以下教學理念：第一，關注每一位學生的情感，激發(fā)他們學習英語的熱情，幫助學生建立學習的成就感和自信心，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；第二，教學目標設計必須以學生的語言技能、知識掌握、情感態(tài)度、學習策略及文化意識的發(fā)展為基礎，尊重個體差異，突出學生的主體地位；第三，注重過程評估，促進學生的整體發(fā)展，建立一個能激發(fā)學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。讓學生在實際使用語言中學習英語，使他們在學習的過程中感受到輕松和成功的樂趣。

二、教材分析

八年級上冊英語共分為十個單元，每個單元都設定了明確的語言目標，主要功能點和語法結構，以及需要掌握的基礎詞匯，單元內容分為A和B兩部分。A部分為基本的語言知識，B部分則是知識的延伸和綜合運用，同時還有自我檢測的給定部分，讓學生能夠自我評估本單元的學習情況。本教材各個單元內容生動，貼近學生的生活實際。

三、學生基本情況分析

經過一年的英語學習，學生對英語的理解有了一定的提高，但在聽、說、讀、寫各個方面的基礎仍顯不足。學生在情感態(tài)度和學習策略方面還面臨許多需要解決的問題。有些同學不清楚學習英語的目的，未能真正意識到學習英語的最終目標是交流；有的同學缺乏團隊合作的意識，不敢開口，或聲音過小。經過初中一年的學習，大多數(shù)學生已經能夠理解熟悉話題的段落和簡單的故事，并能與老師或同學進行交流。本班的英語學習具有一定的挑戰(zhàn)性，需要付出較多的時間和精力。

四、目的要求

1. 根據(jù)學生的特點和英語學習的規(guī)律，采用有效的教學方法和手段，創(chuàng)設生動活潑的語言環(huán)境，讓學生在活動中運用所學知識。

2. 本學期應特別關注培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以確保課堂教學的高效性和密集度，同時還應該著重提升學生的自學能力，鼓勵他們多使用工具書。

3. 從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對他們的學習方法指導。

4. 善用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科教學的結合，多設計實踐性強的教學情景，以練為主，夯實基礎訓練，培養(yǎng)學生用英語表達思想的能力，提高課堂的效率。

5. 認真研究教材，掌握每個單元的教學目標和要求，準確把握教材的重點和難點，根據(jù)學生的年齡特點和班級的實際情況，精心設計教學計劃，選擇合適的教學方法，做好備課工作。

五、具體措施

1. 在課堂和作業(yè)布置中體現(xiàn)知識的層次性，擴展對學生的照顧面。

2. 引導學生找到適合自己的學習方法，全面把握學習的每一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們自覺學習英語的習慣。

3. 突出學生的主體性，尊重每位學生的個體差異，讓他們在老師的指導下，構建知識、提高技能、鍛煉意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓寬視野。

4. 實施“一幫一”活動，讓成績優(yōu)秀的同學幫助學業(yè)較差的同學，同時監(jiān)督他們的作業(yè)完成和背誦情況。

5. 成立英語學習小組，并以小組為單位開展各類活動。借助家長的力量，讓家長在周末監(jiān)督學生聽磁帶和朗讀課文。

6. 通過聽、說、讀、寫等多種形式進行語言的操練和練習。

7. 每天固定時間進行閱讀訓練，使學生能夠快速掌握閱讀技巧，并培養(yǎng)他們的閱讀興趣，從整體上提升語言知識的掌握能力。

8. 以上措施應每天執(zhí)行，由組長負責，教師進行抽查，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚。對不同層次的學生制定不同的要求，讓他們逐漸對英語產生興趣，漸漸增加學習的難度。尤其是后進生，任務不應過重，及時完成的要給予鼓勵。

六、教學中應注意的問題

1. 在英語教學過程中，應重視培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力，并在提升閱讀能力的加強聽說技能的訓練。通過綜合訓練，促進學生逐步具備用英語進行交流的能力。

2. 在設計教學活動時，教師應保證活動目標明確且簡潔，避免單一的活動形式，注重廣度和深度。

3. 活動資源的選擇要貼合學生的實際需求，合理利用各種教學資源。