七年級上冊生物教學工作計劃旨在通過實驗教學引導學生認識生命現象，培養觀察、思考和分析問題的能力。計劃強調參與性實驗，提升學生的科學探究能力和團隊合作精神。在教學過程中，教師需兼顧課程標準，采用多種教學方法，注重學生個體差異，促進其全面發展。課程內容涵蓋生物基礎知識、實驗技能以及人與自然的關系，特別強調環保意識和科學態度。通過生物學習，學生不僅掌握基本生物學知識，還能應用于實際生活，形成健康的生活方式。教學目標包括提升科學素養、實驗操作能力和情感態度，全面實現教育的素質培養。

七年級上冊生物教學工作計劃 1

七年級生物教學是引導學生認識生命現象的重要途徑，實驗教學更是能夠激發學生的興趣與探索欲望的有效手段。通過生物實驗，學生不僅能夠增強對生物學知識的理解，還能在親身實踐中體會到科學探究的樂趣。

生物實驗的核心在于探索生命的奧秘與規律。在每一次實驗中，從實驗思路的構想到具體方案的制定，從數據的收集到結論的分析，均需學生積極參與，全面鍛煉其思維能力。生物實驗為學生提供了一個發現與解決問題的情境，使他們在實踐中增強分析與思考能力。以下是本學期七年級生物實驗教學的具體計劃：

　一、指導思想

通過生物實驗教學，培養學生觀察、思考與分析問題的能力，鼓勵他們在小組合作中提升團隊精神。讓學生通過實際觀察與實驗，領會事物的本質，了解自然科學的規律，形成嚴謹的學習態度與追求真理的意識，使素質教育落到實處。

　二、教學要求

1、演示實驗需按照教學大綱的要求全面開展，教師在課堂上通過演示，便于全體學生觀察實驗現象，幫助他們獲得直觀的感性認識，以加深對理論知識的理解。在條件允許的情況下，盡量采用分組實驗，提升學生的參與感與體驗。

2、對于學生進行的分組實驗，也要確保按照教學大綱進行全面安排。實驗應在教師的指導下進行，以確保學生在每個實驗中都能規范、熟練地操作，并激發他們的生物學興趣和表達能力。

3、通過開放實驗室活動，調動學生的積極性，允許他們選擇和感興趣的實驗項目。教師需提前準備實驗材料，并進行預演，確保教學過程的順利進行。開放實驗室旨在提升學生的動手能力和實驗操作技能，同時激發學生對生物學習的熱情，培養創新意識與實踐能力。

　三、實驗課的教學方法

實驗課的教學應根據教學目標、內容、學生特點及設備條件，采用探究式教學法。鼓勵學生積極思考，尋找新的實驗方法與步驟。在教授理論知識時，通過實驗引導學生歸納從而培養他們的科學素養與研究思維，增強能力培養與知識的應用，充分發揮他們的科學思維與創新潛力。

　四、實驗教學的準備工作

1、制定本學期的實驗教學進度計劃，明確實驗的內容、日期、班級及節次，確保教學按計劃進行。

2、任課教師需提前將實驗通知單交給實驗室，實驗教師必須提前準備好所需的儀器和材料，確保每次實驗的順利進行。

　五、教學措施

1、深入研究教材，認真備課，確保講解與練習的有效結合，指導學生提前掌握實驗技巧和步驟。

2、合理利用課堂時間，圓滿完成本學期的生物實驗教學任務。

3、所有能完成的實驗都要實際進行，不能進行的實驗則通過圖片和詳細講解盡量呈現實驗效果。

4、指導學生認真進行實驗，并填寫實驗報告，給予批改與反饋，特別重視學生的記憶能力。

　六、實驗教學進度安排

實驗時間實驗名稱實驗課題實驗性質材料與用具

1、光對生物的影響第一節環境因素對生物的影響分組10只鼠婦、濕土、鐵盤、紙板、玻璃板

2、植物與空氣濕度的關系第二節生物的環境適應分組干濕實驗材料

3、顯微鏡基礎使用第一節顯微鏡使用練習分組顯微鏡、帶“上”字的玻片、動物與植物標本、擦鏡紙、紗布

4、觀察植物細胞第二節植物細胞觀察分組洋蔥表皮、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、滴管、吸水紙、稀碘液、清水

5、觀察動物口腔細胞第三節動物細胞觀察分組生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡

6、觀察高等動物的組織結構第二節動物體結構分組高等動物組織的切片顯微鏡

7、觀察植物組織結構第三節植物結構分組玉米根尖切片、南瓜莖切片等，顯微鏡

8、觀察草履蟲第四節單細胞生物分組草履蟲培養液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花

9、草履蟲的應激反應第四節單細胞生物分組草履蟲培養液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、食鹽等

七年級上冊生物教學工作計劃 2

一．教學總目標要求

通過義務教育階段《生物》（七年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

知識

1）掌握生物的基本生活習性、形態結構、生理功能、分類、遺傳、進化與生態等基礎知識。

2）了解人體的結構與功能，關注衛生保健，促進生理和心理的全面健康發展。

3）認識生物科學技術在日常生活、生產活動及社會發展中的應用及其潛在影響。

能力

1）熟練使用顯微鏡等生物實驗工具與儀器，培養基本的實驗操作能力。

2）具備收集和利用課內外圖文資料及其他信息的能力。

3）學會生物科學探究的基本方法，提升提出問題、假設、計劃、實施、得出結論以及表達交流的能力。在探究過程中，增強合作、實踐及創新能力。

4）應用所學生物知識來分析和解決生活、生產或社會中的實際問題。

情感態度與價值觀

1）了解我國的生物資源及生物技術發展狀況，培養熱愛祖國與家鄉的情感，增強振興祖國的責任感與使命感。

2）熱愛自然、珍視生命，理解人與自然和諧發展的重要性，提高環境保護意識。

3）積極探索生命的奧秘，具備實事求是的科學態度和探索精神，培養創新意識。

4）關注生物學相關的社會問題，初步形成參與社會決策的意識。

5）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極健康的生活態度。

二．主要措施：

1、重視提升學生的生物科學素養

2、倡導探究性學習

3、融入“科學、技術與社會”的教育

4、改進教學方法，加強課堂效果

（1）增強對課程目標的認識初中生物課程涵蓋的知識、能力及情感、態度和價值等方面的要求，需要在每節課或每個活動中逐步實施。在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮如何體現和貫徹課程目標，特別是學生可持續發展的需求，尤其注重能力和情感態度與價值觀的培養。

（2）組織高質量的探究性學習教材內容的呈現應從學生的生活經驗出發，創設情境，鼓勵自主學習，促進對知識的探究與理解，培養學生的探索精神、科學態度及終身學習能力。教材應安排豐富多樣的學生活動，組織探究性學習時需注意：為探究創造情境，如提供相關的圖文資料、數據或生物標本、模型等；鼓勵學生觀察、思考和提問，并在假設的基礎上設計和實施探究方案；注重課內外活動的結合，安排需要較長時間完成的活動，利用多種教學資源，確保活動落實，鼓勵學生合作與交流。關注學生個體差異，滿足不同學習需求。

（3）強化實驗教學的實施。

5、注重學習方法的指導，幫助學生掌握生物學習技巧，以提升其能力與素養。以下五種學習方法值得重視：

（1）實驗探究法：明確探討課題——引導探究——得出結論——反饋測試。

（2）理論結合實際方法：指導學生用生物學知識解釋日常生活及生產中的現象，加深對知識的理解。

（3）識圖學習法：新教材圖文并茂，具有很強的可讀性，有助于教師清晰講解知識，便于學生的理解與記憶。

（4）比較與歸納法：通過對知識的比較與歸納，明確知識間的內在聯系。

（5）綜合學習法：引導學生運用其他學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題。

七年級上冊生物教學工作計劃 3

本學期，在學校領導和各班主任的支持下，我有幸擔任七年級兩個班的生物教學。為了順利完成本學期的教學任務，特制定以下教學計劃：

　一、學生基本狀況

七年級的學生大多數是剛進入初中的新生，缺乏生物學的基礎知識。這一特點為激發他們的學習熱情提供了良機，但他們也面臨著眾多新學科的挑戰，學習方式和應對能力尚未適應，導致一些學生感到困惑甚至產生厭學情緒。大部分學生學習積極性不高，學習態度較為消極，整體成績不理想。然而，也有一些學生能夠快速適應新環境，找到適合自己的學習方法，表現出很大的學習熱情。學生之間的差異明顯。

　二、教學目標：

(1) 理解人類與生物圈的關系，培養熱愛大自然、珍惜生命的情感，認識人與自然和諧發展的重要性，增強環保意識。

(2) 激發探究生命奧秘的興趣，培養踏實的科學態度、探索精神和創新意識。

(3) 關注生物學相關的社會問題，增強主動參與社會決策的意識。

(4) 逐步養成良好的生活與衛生習慣，樹立積極健康的生活態度。

(5) 初步掌握人類的起源與發展的基本知識。

(6) 了解人體結構及生理、衛生保健相關的知識，促進青春期生理與心理的健康發展。

(7) 理解生物科學技術在日常生活、生產和社會發展中的應用及其可能帶來的影響。

　三、教學措施：

1、設計引人入勝的導入語，通過生動的語言并結合情感教育，激勵學生的學習興趣。

2、開展示范實驗，讓學生親自參與實驗，以培養他們的實踐能力。

3、在課堂上運用多種教學手段，如錄音、錄像、投影和幻燈片等，以提高課堂效率和教學質量。

4、在口頭表達、板書及操作等方面追求規范、準確和熟練。

對學生實驗能力的要求主要包括：

(1) 正確使用常見工具和儀器，具備基本的實驗操作能力。

(2) 培養學生收集與利用課本中的圖文資料進行實驗的能力。

　四、教學構想：

1、鼓勵學生觀察、思考和提問，并在假設的基礎上進行探究性計劃的設計和實施。

2、打破課堂內外的界限，有計劃地安排必要的調查、訪問和參觀活動，以確保這些活動的落實，充分利用各種教學資源，引導學生開展合作與交流。

3、尊重學生的個性差異，關注每個學生的獨特需求，滿足他們的學習要求。

4、充分利用探究活動課和課外活動課，幫助學生掌握科學探究的方法，同時激發他們的學習積極性。

5、對學生進行嚴格要求，鼓勵課前認真預習，課堂上積極參與活動，并在課后認真復習，確保及時消化課堂知識，按時完成作業。

6、每個單元進行一次測驗，以隨時掌握學生的學習情況。

7、期末時認真組織學生復習，爭取在期末考試中取得優異成績。

通過本學期的教學活動，全面實現教學目標，使學生在掌握相關知識的培養相應的能力，以便應用這些知識解決生活中的實際問題。

七年級上冊生物教學工作計劃 4

一、指導思想

依據《全日制義務教育中生物課程標準》，我們將面向所有學生，關注他們的全面發展及終身學習需求。教育過程中，將重視每一位學生的個性與特長，提升他們的生物科學素養，鼓勵探究學習。充分考慮學生的生活經驗，引導他們積極參與、熱愛探索，通過實踐和動手能力的培養，逐步提高信息收集與處理能力、問題分析與解決能力，以及交流與表達能力。在責任感、合作精神和創新意識等方面，也要力求有所提升。希望通過探究的過程，學生能夠真正感受學習的樂趣，從而激發他們對學習的興趣，并逐漸培養對自然、生命以及社會發展的熱愛和責任感，為適應未來社會和繼續學習奠定基礎。

二、教學任務和目標：

1、學生能夠掌握生物學的基本事實、概念、原理及規律，了解這些知識在實際生產和社會發展中的重要性。

2、學生初步具備生物學操作的基本技能，養成一定的科學探究與實踐能力，形成科學思維的習慣。

3、學生理解人類與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識，樹立正確的價值觀。

4、初步形成生物學的基本觀點與科學態度，樹立辯證唯物主義的世界觀。

5、了解人類與生物圈的關系，熱愛大自然，珍視生命，增強對人與自然和諧發展的認知。

6、樂于探索生命的奧秘，樹立實事求是的科學態度和探索精神，培養創新意識。

7、關注生物學相關社會問題，形成參與社會決策的主動意識。

8、逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極健康的生活態度。

9、初步了解生物圈中人類的起源與發展。

10、獲得有關人體結構、功能、生理及衛生保健的基本知識，促進青春期生理和心理健康發展。

11、了解生物科學技術在生活、生產及社會發展中的應用及其可能產生的影響。

三、學生基本情況分析：

七年級學生剛進入初中，面臨著學科內容的豐富與復雜，可能會在學習方法及應對策略上感到不適應。提高學生的學習興趣及引導有效的學習方法極為重要。學生對周圍環境充滿好奇，教師應充分調動他們的學習熱情，激發對知識的興趣，培養學習動力，以實現學業成績的提升。

四、教材分析：

本學期七年級的生物教材將涵蓋“生物和生物圈”、“生物與細胞”及“生物圈中的綠色植物”等內容。教材中包含一系列觀察實驗和探究活動，旨在營造生動的學習情境，激發學生的學習興趣，培養他們對“人與自然和諧發展”的認識，讓學生深刻意識到生物圈對人類的重要性，從而增強對大自然的熱愛。

五、教學方法和措施

1、設計引導性導入，通過生動的語言和情感交流，激發學生的學習興趣。

2、開展演示實驗和學生實驗，旨在培養學生的實踐能力。

3、運用錄像、投影及多媒體等教學手段，提高課堂效率和教學質量。

4、確保語言、板書與操作規范、準確及熟練。

5、注重學生成績的均衡發展，特別關注生物學有困難的學生，了解他們的學習態度，分析不佳的原因，進行個別輔導，鼓勵他們參與和回答問題，同時記錄他們的學習進展。

6、繼續激發學生的學習興趣，設計引人入勝的導語，使用生動的語言，加大情感教育的投入。

7、深入學習相關教育理論，轉變教育觀念，在繼承傳統教育優點的基礎上實現課堂教學的創新與提升。

8、探索符合新課程標準的課堂教學模式，及時收集和整理相關資料，努力呈現全新的教學體驗，積極參加校本教研，提高課堂教學質量。

9、為探究性學習創設情境，例如提供相關圖文資料、數據，或通過生物標本、模型等，使學生從生活經驗中提出探究性問題，并組織好探究學習，引導學生團隊合作，樂于交流。鼓勵學生觀察、思考、提問，設計并實施探究方案，重視探究報告的撰寫與交流，培養他們通過不同方式表達探究成果的能力。

七年級上冊生物教學工作計劃 5

在新的學期中，我將承擔七年級的生物教學任務。為了圓滿完成本學期的教學目標，我將全力以赴，精心策劃教學內容。以下是我本學期的教學工作計劃：

　一、指導思想

本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神，推動教育改革，構建“雙思三環六步”的課堂教學模式，努力提升課堂教學的有效性和針對性。

“雙思”包含教師對教學的反思與學生對學習的反思；“三環”則是定向、內化與發展；“六步”具體指：提供資源（激發興趣）、了解學情（關注疑問）、弄清疑難（解決問題）、點難撥疑（練習鞏固）、反思教學（自我提升）、引導實踐（遷移應用）。借助《全日制義務教育生物課程標準》，在繼承我國生物教育的優勢上，將更加注重學生的生活經驗和主動學習的能力，同時增加實踐環節，以期每位學生在學習生物過程中，深入理解生物學知識，思考未來學習的方向，提升探究能力、學習能力和解決問題的能力，并在責任感、團隊精神和創新意識等方面有所提升，為他們參與社會主義現代化建設，適應未來社會做好準備。

　二、自成教育

本學期將繼續全面落實初一年級的“邁好青春第一步，自信——成功”的教育理念，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養成為對社會有貢獻的人才。初一以自信和成功為主線，鼓勵學生邁好人生的第一步；關注學生心理健康的培養，喚醒他們內心的自尊心和自信心。

　三、學生基本情況分析：

根據上學期的情況，學生的學習熱情較高，普遍對生物這門課表現出濃厚興趣，但仍存在一些問題：

(1) 班級之間差異顯著，個別班級內的學習水平差異較大。

(2) 每個班級的人數較多，老師在關注每位學生的學習情況時面臨挑戰。

七年級上冊生物教學工作計劃 6

　學生基本情況

新入學的七年級學生正面臨著多科目的學習挑戰，初初進入這個全新的教育環境時，有些學生可能感到困惑，學習興趣受到影響，甚至只是隨意應付。而部分學生則能快速適應，找到合適的學習策略，積極投入到學習中。學生之間的學習狀態差異明顯。

盡管如此，生物學作為一門全新的科目，對所有學生來說都是一個共同的開始。在此過程中，激發學生的學習興趣、增強他們的自信心、教會他們有效的學習方法、培養良好的學習習慣顯得尤為重要。

新的學校環境、新的班級、新的知識與學習方式，猶如一張嶄新的畫布，正好為我們實施的“先學后教，當堂訓練”的教學模式提供了良機，孩子們將在這樣的教學中收獲頗豐，我們對此充滿信心。

　教材內容

本教材根據新課程改革的要求，構建了圍繞“人與生物圈”的知識體系，設計了多樣化和可操作性的探究活動，以提升學生的動手能力和團隊合作精神。

本學期的課程內容包括以下幾個方面：

一、邁入生物世界，涵蓋生命現象的奇特之處、生命結構的嚴謹性以及生物生存的環境，設有三章；

二、豐富多彩的生物天賦，主要探討生物圈中的植物、動物、微生物及其分類。

　教學目標

1、學生應掌握生物科學的基本知識、概念、原理和規律，了解這些知識在實際生產和社會進步中的重要性。

2、學生初步具備生物學實驗的技巧，提升科學探究能力，培養科學思維方式。

3、學生能理解人與自然的和諧發展，增強環保意識，樹立正確的情感價值觀。

4、幫助學生初步形成生物科學的基本觀點和科學態度，奠定辯證唯物主義的世界觀。

5、引導學生將生物知識應用到日常生活之中。

　教學的措施和方法

1、加強集體備課與教研工作，深入理解課程標準與教材，準確掌握學生情況，精確備課。

2、改進教學方法，靈活運用“先學后教，當堂達標”的課堂模式，創建高效課堂環境。

3、持續關注學生的學習，課堂活動圍繞學生的學習需求展開。

4、嚴格要求學生獨立完成作業，杜絕抄襲現象。

5、盡可能組織課堂內的“兵教兵”模式，充分發揮集體的力量，以實現優質教學與差生輔導。

6、確保“堂堂清、日日清、月月清、單元測試”各環節的有效落實。單元測試后需及時進行評估與反饋，以便為后續知識的學習奠定基礎。

七年級上冊生物教學工作計劃 7

一、指導思想：

七年級生物教學是培養學生科學素養和實踐能力的重要環節。我們將以學生為中心，促進他們在學習過程中積極探索與實踐，使他們在學習知識的提升思考與學習的能力。通過實驗，我們希望培養學生的自信心和動手能力，鼓勵他們主動思考，發揮教師的專業特長，推動創新教育，從而提升整體教學質量。

二、教學目標：

本學期旨在培養學生的基本生物實驗技能與創新思維。教學的重點是提高學生的實驗操作能力和科學探究能力，同時也注重培養學生的自學能力、綜合分析能力及創造性思維。

三、教學現狀分析：

1、課程方面：

七年級生物被納入義務教育的重要基礎課程。根據教綱要求，學生應具備基本的觀察與實驗能力，如能夠有目的地進行觀察，識別觀察對象的特征及變化，掌握實驗目的，正確使用實驗儀器，進行必要的記錄，從而能夠得出結論并撰寫實驗報告。

2、學生方面：

學生是生物實驗教學的核心，實施有效的實驗探究教學必須增強學生的主體意識，激發他們的學習興趣。教師應提供更多機會讓學生參與，例如將某些演示實驗轉化為學生自主實驗，或將驗證性實驗改為探索性實驗，讓學生積極參與到實際操作中。

3、實驗條件方面：

學校對生物實驗室建設非常重視，配置了必要的儀器與設備，以確保每位學生都能參與實驗探究活動，為生物教學創造良好的實驗環境。

4、其他相關情況：

保證實驗課程的時間安排。

四、實驗教學計劃：

周次

實驗名稱

性質

器材及數量

1

觀察校園內植物生境

實踐

2

探究光照或水分對植物生長的影響

探究

四株同種生長狀態相似的幼苗

3

探究不同植被對空氣濕度的影響

探究

干濕溫度計、計時器

4

認識顯微鏡的基本結構

試驗

顯微鏡、載玻片、擦鏡紙、紗布

5

探究水溫變化對金魚呼吸頻率的影響

探究

金魚、魚網、溫度計、大燒杯、冰塊、熱水

6

調查校園生態系統

調查

記錄本、筆

7

鑒別食物的主要成分

試驗

饅頭、雞蛋清、花生、植物油、碘酒、燒杯、濾紙、載玻片、玻璃棒

8

驗證食物中能量的存在

試驗

花生、溫度計、錐形瓶、解剖針、酒精燈、鐵架臺、三腳架等

9

探究小腸適于消化吸收的結構特點

探究

豬的小腸、解剖剪、鑷子、放大鏡、培養皿

10

唾液的消化作用

演示試驗

燒杯、試管、溫度計、淀粉、熱水、試管夾、滴管、碘酒。

11

膽汁在消化中的作用

演示試驗

試管、燒杯、滴管、動物膽囊

12

探究陽光與有機物的關系

探究

天竺葵、黑紙片、回形針、酒精、碘液、大燒杯、小燒杯、酒精燈、培養皿、三腳架、石棉網、鑷子、滴管、火柴

13

探究葉綠體在光合作用中的作用

探究

相關植物材料

14

分析無土栽培成功的原因

試驗

錐形瓶、青菜、土壤浸出液、無土栽培營養液、蒸餾水

15

分析促進植物生長的要素

試驗

酒精燈、火柴、載玻片

16

觀察溶液濃度對植物吸水的影響

試驗

蘿卜、濃鹽水、燒杯、鑷子

17

驗證呼吸過程中的氣體變化

試驗

錐形瓶、塑料袋、橡皮管、菠菜、澄清的石灰水

18

探究萌發種子所釋放的熱量

探究

保溫瓶、種子、棉花、溫度計

19

觀察人體的呼吸器官

演示試驗

呼吸系統模型

20

模擬肺部的呼吸運動

試驗

胸部呼吸裝置

21

分析吸入與呼出氣體的成分

試驗

檢測呼吸過程中二氧化碳的裝置

22

測定肺活量

試驗

肺活量計

七年級上冊生物教學工作計劃 8

本學期我將教授七年級生物課程，包括1-4班和10班共5個班級，依據學校的新學期工作計劃和生物學科的特點，特制定以下生物教學工作計劃：

在新課程改革的背景下，我們將努力實現教學的創新，改革傳統的教學與學習方式，以提升課堂教學的效率，推動學校的內涵發展。以新課程理念為核心，在全面落實新課程的過程中，增加教研與教改的力度，深化教學方法與學習方式的探討，合理處理改習方式。

一、主要措施與方法

1、深入研究新課程標準及教材，精心備課，熟悉各章節的重點、難點和考點，將復雜內容簡化，突出重點，攻克難點；確保精講精練，鼓勵學生自主學習，并在課堂上完成相關任務。

2、廣泛收集和篩選相關資料，進行分析與將這些信息融入新課講授及練習中。注重復習，尤其是課前和考試前的復習，應認真落實。

3、運用課件、掛圖、黑板等多種教學輔助工具；及時、認真指導學生進行分組實驗，鼓勵他們動手實踐，同時引導學生利用生物知識解決日常生活中的實際問題。

4、教授學生初中生物的學習方法。學習生物知識應重在理解，勤于思考；需要注重科學研究的過程和方法，理論聯系實際，重視觀察和實驗，勤動手，多提問。

5、組織專題講座與復習，聚焦于教材中的重點和難點。

二、加強理論學習和研究

1、深入學習課程改革理論，積極實踐課程改革。

2、以初中新教材為切入點，加強理論學習與教學實踐，認真學習生物課程標準和考試說明，增強質量意識。

3、在新學期內積極總結教改經驗，撰寫教學論文，提升自身寫作能力。

三、常規教學

1、加強集體備課，共同分析教材，研究教學方法，探討疑難問題，確保有的放矢，掌握重點，突破難點。

2、教研組活動需有計劃、有措施、有內容，注重實效，積極參與各級教研活動與聽評課活動。

四、教學內容與時間安排：

按照區教研室下發的教學進度進行安排。

七年級上冊生物教學工作計劃 9

在新的學期里，我繼續承擔七年級生物教學的任務，為了高效完成本學期的教學工作，特制定如下教學計劃：

　一、總體教學要求和目標

我們將繼續深入學習《生物課程標準》，這一標準是義務教育階段生物教學的核心依據。作為教師，我會在充分理解該標準的基礎上，結合學校與學生的實際情況，創新教學方法。生物課程的核心任務是提升學生的科學素養，尤其是提高他們作為公民在終身發展中所需的生物科學素養，同時注重思想教育，促進學生的全面發展。

課程理念：關注所有學生的需求，重視學生的全面發展與終身學習能力；提升學生的生物科學素養；倡導探究式學習。在全面貫徹國家教育方針的前提下，我們將依據學生的身心發展特點和教育規律，著重培養學生的科學素養，滿足國家對學生在生物科學知識、技能、能力以及情感態度與價值觀構建方面的基本要求，旨在培養學生的終身學習意愿與能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。

教學目標：通過對義務教育階段生物課程的學習，學生將實現以下幾方面的成長：掌握生物學基本知識、概念、原理及規律，并理解這些知識在現實生活及社會發展中的應用；初步具備生物實驗操作能力及一定的科學探究能力，養成科學思維習慣；理解人類與自然和諧共生的重要性，增強環保意識。

具體目標：在知識方面，學習有關人體結構、功能及衛生保健的內容，以促進身心健康發展。在能力方面，掌握生物探究的一般方法，培養合作能力、實踐能力及創新能力。

情感態度與價值觀方面：增強對我國生物資源及生物科技發展的認知，培養對祖國與家鄉的熱愛，珍視大自然與生命，逐步建立良好的生活及衛生習慣，樹立積極健康的生活態度。

　二、教學進度

本學期將按照義務教育課程標準教材——《生物學》（七年級上冊）進行授課。

　三、教學措施

通過上學期的教學工作，我對學生的學習特點有了更深入的了解。在教學中，我將為探究性學習創造更多情境，鼓勵學生主動觀察、思考與提問。注重課內外活動的結合，加強學生基本實驗技能的培養。在評價學生時，將重點關注他們的探究能力及情感態度與價值觀的發展。

　四、教材及學生分析

教材編寫從生活實踐出發，避免了理論空洞，強調問題情境的創設，以引導學生進行探究，同時給予學生更多自主學習的機會，并通過生活情景進行圖像化展示，從而提高可讀性。

七年級學生在課堂上容易分心，因此課堂教學需要增加趣味性。學生更喜歡動手實踐，教學中應增加實踐內容，幫助學生建立良好的生物學習思維。

新學期的到來給我們的教學工作帶來了新的希望，我將以飽滿的熱情投入到教學中，把工作一步步做好，為我們的教學注入新的活力。

七年級上冊生物教學工作計劃 10

　指導思想：

以全面實施義務教育課程標準為根基，立足于七年級學生的實際情況，關注學生的整體發展和未來學習的需求。以增進學生的生物科學素養為目標，以培養他們的探究精神和實踐能力為重點，鼓勵自主、合作和探究式學習，幫助學生從傳統的被動學習轉向積極的主動探究。在教學過程中，指導學生積極參與、樂于探究和勤于實踐，逐步培養他們收集和分析信息、提出問題、解決問題以及有效交流的能力。讓學生在合作與探究的過程中享受學習的樂趣，從而進一步提升他們的學習興趣，逐步形成熱愛自然、關注生命和社會發展的責任感；培養對科學的熱愛和學習的積極態度，提高觀察、資料收集、分析與評價能力；樹立生活與科學密不可分的觀點。

　教學任務與目標：

通過七年級《生物學》課程的學習，逐步實現以下發展目標：

　（一）知識與技能：

1、了解生物與環境的關系及生態系統的基本知識。

2、掌握顯微鏡的使用，了解細胞的結構與功能，以及動植物體的結構層次。

3、了解種子植物和孢子植物的結構及其生長過程，包括種子的萌發、開花和結果。

4、理解綠色植物在水循環、光合作用和呼吸作用中的作用。

5、了解人體的營養、呼吸系統、血液循環和廢物處理過程。

6、掌握眼睛和耳朵的結構與功能、神經調節和激素調節的知識。

7、了解動物的運動和行為。

8、認識細菌、真菌、病毒及動植物的主要分類。

9、認識生物多樣性的重要性，了解生命的起源與進化。

10、掌握人類和動物的生殖及植物的繁殖過程。

11、理解生物遺傳和變異的原理，了解日常生活中的生物技術及其現代應用。

12、學習傳染病與免疫、用藥與急救，以及養成健康的生活方式。

13、熟悉科學探究的基本方法和技能，掌握科學探究的一般流程。

　（二）過程與方法：

1、加強業務學習，深入研究課程改革理論，更新教學理念，并結合教學實踐分享經驗與心得，認真記錄學習筆記。

2、在學期初設定“三個一”：明確一個目標、尋找一個學習伙伴、提出一條教學建議。采取“目標激勵、伙伴互助、師生共勉”的策略，以增強學習的主動性和合作性，促進師生的共同成長與可持續發展。

3、充分利用集體備課小組的力量，對教材進行深入討論，確保對教材的深度與廣度的把握，集中制定教案、作業設計與教學進度。

4、每周至少參與一次集體備課，研討新教材，進行說課與集體反思，發揮團隊合作精神，相互學習、相助，精誠團結。

5、充分利用多媒體手段，使用課件，提高課堂教學效率。

6、關注《生物課程標準》的理念，面向所有學生，實現因材施教，促進每位學生的充分發展；努力提高學生的生物科學素養，從教學目標、內容到評價都應有助于提升學生的生物科學素養。

7、注重學習方法的指導，教會學生如何有效學習，例如：問題導向法、實驗探究法、理論與實踐結合法、比較法及歸納法等。

　（三）情感態度及價值觀：

1、認識生物多樣性的重要價值，樹立人與自然和諧發展的觀念。

2、了解生物科學技術對生產與生活的重大影響，激發學生學習生物科技的熱情與推動社會進步的使命感。

3、意識到科學技術進步的雙刃劍屬性，認識到合理使用技術可以造福人類，濫用可能帶來負面影響，確立全面、辯證的技術觀和價值觀。

　學生基本情況分析：

本學期我負責七年級生物教學，教學班級為四個。我對學生的情況了解如下：

一方面，經過初一的學習，學生對生物學知識有一定的掌握，對生物學習的方法也有了基礎認識，具備一定的生物知識和實驗技能，許多同學對生物學表現出濃厚的興趣，這為七年級的教學和全面復習奠定了良好的基礎。

另一方面，部分學生存在生物基礎薄弱、學習目標不明確、自制力不足等問題，表現為學習習慣不佳、注意力不集中、作業不按時完成，雖然好奇心強但自覺性不足，學習成績差異明顯。

從本學期開始，除了加強對學生學習興趣的激發與課堂管理外，還需要著重加強學習思想與方法的引導，特別是學習過程和效果的監測，以促使學生端正學習態度，掌握正確學習方法，逐步養成課前預習、課后鞏固的良好習慣，力求使每位學生都能在學習上有明顯進步，提升成績，爭取在學業水平測試中取得優異成績。

　教材分析：

七年級本學期需復習初中生物三冊及六個實驗，以備考學業水平測試。復習時應基于生活實際，廣泛聯系學生的經驗和知識基礎，把握基礎與先進性；內容編排需圖文并茂，增強啟發性和可讀性；設置多樣的欄目，注重創設問題情境，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、方法及價值觀的教育；同時內容編寫要有彈性，為學生創造更多的自主學習空間，較好地體現新課程標準的基本理念。

　教學方法和措施

　（一）備課標準、備教材。

1、認真研究新課程標準和教材，明確教學要求，把握重點與難點。

2、明確本單元在整冊教材中的位置，理解知識之間的內在聯系與規律，深入理解教材內容，挖掘教材中的思想教育因素，在教學過程中融合思想教育。

　（二）備學生。

1、深入了解學生的思想狀況及知識、能力水平，充分預估學生在接受新知識時可能面臨的問題。

2、根據學生的認知發展規律與心理特點，精心設計教學流程與方法。

3、分層設置課堂反饋練習，做到因材施教，既要讓優生得到提升，也要幫助后進生進步。

4、定期進行單元考試，及時反饋學生的學習效果，以查缺補漏。

　（三）備教法、備學法。

1、根據課程標準、教材內容和學生實際，緊盯教學目標，靈活采取自學指導法、討論法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等，提高教學效率。

2、引導學生根據不同教學內容采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法和反饋檢測法，積極參與學習過程，提升課堂效果。

3、確保在知識、能力、情感、態度與價值觀等方面促進學生發展，引導學生積極參與各種科學探究活動。

4、在傳授知識的特別關注科學研究方法的教育，注重綜合能力的培養。

5、通過組織學生參與各類實踐活動，激發學習興趣，努力創造條件實施教材中所提出的調查、技能訓練、實踐探究和資料分析等活動。

　（四）備教學流程。

1、精心設計教學流程，為學生的自主學習做好引導，為探究性學習提供情境，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問。

2、注意知識教學、分組實驗與實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。

七年級上冊生物教學工作計劃 11

暑假悄然結束，新學期的鐘聲敲響，我們也迎來了新的七年級學生。本學期，我將圍繞生物課展開一系列教學計劃。

一、學情分析

本學期的七年級班級中有70名學生，但由于許多學生基礎薄弱，加之生物學科對他們而言是全新的課程，許多學生在學習過程中感到困難，尤其是在適應新的教學理念時。為了幫助他們更好地掌握生物知識，我們需要制定詳細的教學計劃，并付出更多的精力。

二、教材分析

本學期的七年級生物教材與往屆基本相似，依舊注重培養學生的知識、情感、態度與價值觀。教材分為三個單元，涵蓋7章，第一單元為“生命的奧秘”；第二單元為“生物體的結構層次”；第三單元為“生物圈中的綠色植物”。通過學習，學生將意識到生物體與我們生活息息相關，從而產生對生物學的關注；學生還將了解生物的基本結構層次，細胞作為生命活動的基本單位的重要性，以及綠色植物對生態系統的關鍵性作用。教材還特別設計了探究與實驗活動，以激發學生的自主學習興趣。

三、教學措施

1、在開學初，我將組織幾堂生物課，向學生介紹生物課改革的理念，幫助他們理解學校的教學方針，提升他們在新環境下的學習信心。

2、通過開展思想教育，向學生闡明學習生物的重要性，以增強他們對生物學科的重視和興趣。

3、根據學生的不同情況，實施因材施教的策略，對學生進行分類管理，確保每位學生都能收獲知識。

4、結合教材內容，制定細致的教學計劃和方法，做好教案準備，深入講解，貫徹課改理念。

5、七年級學生年齡較小，各方面能力參差不齊，教材內容又較為繁雜，必須加強課堂紀律，合理利用課堂時間。

6、對實驗活動，應積極組織能夠參與的實驗，而不能進行的實驗則通過講解進行補充，力求達到理想的教學效果。

7、鼓勵學生進行課前預習，課堂中積極參與討論，主動思考，認真學習。

四、進度安排

本學期七年級生物教材包含7章23節內容，預計有16周的學習時間，每周2個課時，共32個課時。以下是具體的教學進度安排：

周次日期 教學內容 課時 備注

1 8.26——8.30 組織入學

2 8.31——9.6 1.1.1 形形色色的生物 2課時

3 9.7——9.13 1.1.2 生物與環境的相互作用 2課時

4 9.14——9.20 1.2.1 生物學是探索生命的科學 2課時

5 9.21——9.27 1.2.2 生物學研究的基本方法 2課時

6 9.28——10.4 國慶節

7 10.5——10.11 2.3.1 細胞的基本結構和功能 4課時

8 10.12——10.18 2.3.2 細胞是生命活動的基本單位 2課時

9 10.19——10.25 2.3.3 細胞通過分裂而增殖 2課時

10 10.26——11.1 2.4.1 細胞分化形成組織 1課時

1課時

11 11.2——11.8 2.4.2 生物體的器官、系統 2課時

12 11.9——11.15 期中考試

13 11.16——11.22 3.5.1 光合作用 2課時

14 11.23——11.29 3.5.2 呼吸作用 2課時

15 11.30——12.6 3.5.3 吸收作用 2課時

16 12.7——12.13 3.5.4 蒸騰作用 2課時

17 12.14——12.20 3.5.5 運輸作用 2課時

18 12.21——12.27 3.6.1 種子萌發形成幼苗 2課時

19 12.28——1.3 3.6.2 營養器官的生長 2課時

20 1.4——1.10 3.6.3 生殖器官的生長 2課時

21 1.11——1.17 3.7.1 綠色植物在生物圈中的作用

3.7.2 我國的植物資源 1課時

1課時

22 1.18——1.24 3.7.3 我國的綠色生態工程 復習 1課時

23 1.25——1.31 期末考試

24 2.1——2.7 結束工作

七年級上冊生物教學工作計劃 12

在新學期中，我將承擔七年級的生物教學任務。為了順利完成教學目標，我計劃認真組織和實施教學工作。以下是本學期的生物教學工作計劃：

一、指導思想

本學期將繼續深入落實《基礎教育課程改革綱要》的精神，推進教育改革，努力提升課堂教學的有效性和實效性。

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，更加關注學生的生活經驗；更強調學生的自主學習，增加實踐環節。通過生物學習，讓每位學生對生物學知識有更深入的理解，對未來的學習方向有更多思考；增強探究能力、學習能力和解決問題的能力；提升責任感、合作精神和創新意識，為他們參與社會主義現代化建設、適應社會及繼續學習奠定堅實基礎。

二、學生基本情況分析

學生作為新課程的學習者，學習熱情普遍較高，對生物課程充滿興趣，但也面臨一些問題：

（1）學生為初一新生，對生物這一學科較為陌生。

（2）學生的學習能力差異明顯。

針對上述問題，我將積極激勵和引導學生。學生的學習基礎因人而異，有的扎實，成績優異，而有些則相對薄弱，其中個別學生尚未養成良好的學習和行為習慣。我會因材施教，爭取幫助每一位學生在各自的基礎上提升進步。

三、教材分析

本學期采用義務教育課程標準教材（冀教版）——《生物學》（七年級上冊）。該教材結合初中生的特點，設計了多個學生活動，并有課外閱讀及小資料來擴展學生的知識面，活動過程也有助于發揮學生的主觀能動性。每章內容前設置學習導入，提高學生的學習興趣，單元末尾的知識庫進一步鞏固并強調基礎知識，既增強學生主體性，又有利于基礎知識的學習。

四、具體措施

　（一）備課

備課是優質課堂的基石，是保證教學質量的重要環節。備課應包括以下幾個步驟和內容：

1、研究課程標準并制定教學工作計劃。

（1）深入研究課程標準，通讀教材，明確教學任務、目標、重點及難點。

（2）了解所授班級學生的思想狀況、學習態度及知識水平，做到“有的放矢”進行教學。

（3）擬定改進和提高教學質量的具體措施，制定教學計劃及進度表。

2、撰寫教案。

（1）依據課程標準的要求，反復閱讀和研究教材，明確每一課時的教學目的、重點和難點。

（2）根據教學內容，廣泛搜集、整理和精選參考資料。

（3）充分了解學生的生理和心理特點、學習規律及已有的知識基礎，結合教材內容撰寫具體的教案。

　（二）上課

上好課是教學的核心環節，除了需具備扎實的知識，還需掌握教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

1、明確教學目標，確保每節課圍繞目標進行。

2、確保教學內容的正確性，準確傳授基本概念和觀點。

3、分清主次，突出重點，合理安排難點，細節與大局相結合。

4、重視思想教育，強調生物圈的穩定協調及生命的延續。

5、結合教材內容，有計劃地進行青春期教育。

6、靈活運用教學方法，對不同內容采取不同教學策略，在教學中勇于探索和創新。

（1）提升學生學習的主動性，激發他們積極思考。

（2）重視技能與能力的培養，以實驗、觀察等活動為重點，提升學生的觀察和分析能力。

（3）教授學生生物學的學習規律和方法，提高他們的自學能力。

（4）在教學中結合實驗、觀察及現代教學手段，如多媒體等交替進行，以提升教學效果。

（5）確保教與學的緊密配合，要求學生認真聽課并做好課堂筆記。

7、科學安排教學過程，每節課應包括提問、復習舊課、導入新課、效果檢查和作業布置等環節，力求每個教學環節連貫緊湊、時間分配合理，提高課堂教學的藝術性。

　（三）生物教學中的注意事項：

1、通過活動為載體，充分調動初一學生的主觀能動性，增強對所學內容的理解，同時培養動手實踐能力。活動可設計為條件較簡單的任務，以便學生獨立完成，促進學習效果。

2、充分利用教材的插圖，進行資料分析，培養學生應用資料得出結論的能力。本冊教材插圖豐富且色彩鮮艷，對學生理解課本內容至關重要，能豐富教學方法，有助于基礎知識的掌握。

3、注重科學發現及發展史的學習，引導學生了解科學發現的過程和方法，從而培養科學探究能力，為未來的學習奠定良好基礎。

七年級生物教學旨在幫助學生在知識基礎上提升各種能力，包括探究、實踐及科學實驗能力，培養科研意識和科研方法，為后續學習打好基礎。

七年級上冊生物教學工作計劃 13

七年級上冊生物教學工作計劃新學年的鐘聲已經敲響，回顧過去，我們不斷追求進步；展望未來，制定計劃是為了更有效的教學。以下是本學期的教學計劃：

　一、指導思想

以《全日制義務教育生物課程標準》（實驗稿）為指導，依托國家現行的生物教育優勢，注重學生的生活經驗，將關注點放在學生的主動學習與實踐環節上，力求讓每位學生通過學習生物知識，獲得更深的理解，思考未來的學習方向；提升探究能力、學習能力和解決問題的能力；同時增強責任感、合作精神與創新意識，為今后步入社會、參與工作和繼續學習奠定堅實基礎。

　二、教學任務

本學期將重點講授人教版教材《生物學》（七年級上冊）。

　三、具體措施：

（一）建立新的教學理念

思想是行動的先導，觀念則是行動的靈魂。在新課程改革的背景下，我們需要努力轉變教育觀念，學習新的教學理念。努力樹立正確的教學觀、學生觀和發展觀，從更深層次理解教學過程。

積極構建新型師生關系。教學是雙向的過程，我們應將學生視為伙伴，與他們進行有效的交流與溝通，幫助他們學習的也豐富自己的教學內容，實現共同成長。

不斷更新自己的知識儲備，包括專業知識、生命科學前沿，以及信息技術等，成為一名學習型教師，以適應教學發展的需求。

（二）強化教學各環節，提高教學質量

1. 為了提升教學質量，關鍵在于上好每一堂課。我將在以下方面努力：

⑴課前準備：徹底備課。

①教師必須全面理解新課程標準的理念，深入研讀生物教材，掌握教材的結構、重點與難點，靈活運用，自信傳授知識。

②了解學生的基礎知識、興趣、需求和習慣，預判可能遇到的學習困難，并提前制定應對策略。

③思考合適的教學方法，設計合理的課堂活動，以便有效組織教材。

⑵課堂教學。

①關注課堂氛圍，確保每位學生參與，獲取信息反饋，保持學生注意力的集中，營造積極愉悅的學習環境，并鼓勵對生物學習的興趣。

②注重能力培養

在課堂上，通過解決理論與實踐問題來培養學生的觀察、實驗、創新和思維能力。

③重視德育與環保教育

將德育與環保教育有機融合到相關教學內容中，提高學生的環保意識，建立人與自然和諧共生的觀念。

2. 課后輔導也不可忽視。

七年級學生活潑好動，自我控制能力較弱，經常不能按時完成作業，甚至抄襲。對此，我們需重視思想教育，關注學生的學習習慣，并給予適當的學習指導。對于調皮的學生，從友善和尊重的角度出發，理解他們的處境，建議在批評之前先分享自身不足，促進師生間的相互尊重，激發他們對生物學習的熱情。

3. 積極參與聽課和評課等教研活動。

要虛心吸取其他教師的教學經驗，借鑒他們的優點，不斷提高自身的教學水平。伴隨課程改革的深入，教師素質要求愈加嚴格，我將努力提升自己，以更高標準來要求自己。

在這個學期中，我將以更新的教學理念、原則和方法引導學生，創新進行教學，努力提升教育質量，取得更佳的成績。

七年級上冊生物教學工作計劃 14

新學期開始了，我將負責七年級（1）、（2）、（3）、（4）班的生物教學。七年級的學生正處于對生命現象充滿好奇的階段，因此對于生物學的學科內容會表現出較高的興趣。在本學期的教學過程中，我將采用合適的教學策略，引導學生掌握生物學的基礎知識，培養他們健康生活的意識。為此，我制定了如下的教學工作計劃：

　一、教學理念

課程將更加注重學生的生活經驗，鼓勵學生主動學習，增設實踐環節，讓每位學生通過生物的學習，能夠更深入地理解生物知識，認真思考未來的學習方向，提升探究能力、學習能力和解決問題的能力。增強責任感和合作精神，為學生參與社會主義現代化建設、適應未來社會和繼續學習奠定基礎。

　二、教材分析

本學期將使用義務教育課程標準實驗教材《生物學》（七年級上冊）。本冊教材內容涵蓋了生物圈中的人，重點講解人體的營養、能量供應及健康生活的知識。強調人類活動對生物圈的影響。本單元學習將涵蓋人體內的物質運輸、代謝廢物的排出，關注人體的自我調節以及人類在生物圈中的角色與義務。

　三、教學目標

1、遵循《生物課程標準》的理念，以全體學生為重點，因材施教，推動每位學生的全面發展，力求提升他們的生物科學素養，確保教學目標、內容和評價能夠有效地促進學生的成長。

2、在知識、能力、情感與價值觀等方面，鼓勵學生積極參與各種科學探究活動，促進他們的全面發展。

3、在傳授知識的特別注重科學研究方法和綜合能力的培養，力爭通過豐富多樣的實踐活動激發學生的學習興趣，創造條件開展調查、技能訓練、探究及資料分析等活動。

4、合理運用現代教學手段，增強教學的有效性。

　四、具體措施

1、組織學生進行探究性學習，提高學習質量與效率，鼓勵他們合作與交流。

2、積極參與教研活動，精心設計學案與導案，并撰寫教學反思。

3、增強學生的學習興趣，同時進行情感教育，巧妙引導，強化教學效果。

4、為探究性學習創造真實情境，提供相關的圖文資料與標本模型，激發學生的興趣。

5、尊重學生個體差異，關注每位學生的不同學習需求，努力提高他們的生物科學素養。

6、維護課堂紀律，營造良好的學習氛圍。

　五、教學進度

周次

日期

主要內容安排

課時

1——2

1月26日

2月7日

第1章

人體的營養

第1節人類的食物

2

第2節食物的消化

3

第3節合理膳食

1

3——5

3月9日——3月28日

第2章

人體內的物質運輸

第1節血液

2

第2節血液循環

3

6

3月30日——4月11日

第3章

人體能量供應

第1節食物中的能量釋放

1

第2節人體細胞獲得氧氣的過程

2

7——8

4月13日——4月24日

第4章

人體代謝廢物的排出

第1節人體產生的代謝廢物

1

第2節

尿的形成與排出

2

第3節

皮膚與汗液分泌

1

9

4月27日—

5月1日

期中復習考試

2

10——12

5月11日——

5月29日

第5章

人體自我調節

第1節神經系統與神經調節

2

第2節感受器和感覺器官

3

第3節激素調節

1

13——14

6月1日——6月13日

第6章健康地生活

第1節健康及其條件

1

第2節預防傳染病

1

第3節人體免疫

第4節當代主要疾病和預防

1

15

6月22日——6月19日

第7章

人在生物圈的義務

第1節人類活動

對生物圈的影響

1

第2節保護生物圈是全人類共同任務

1

16

6月22日——6月30日

期末復習考試

1

七年級上冊生物教學工作計劃 15

　一、指導思想：

本著“尊重個體，關注成長”的原則，旨在全面提升學生的生物科學素養，以培養學生的創新意識和實踐技能為核心，促進學生由傳統的被動學習轉向主動探究的學習方式，展現生物科學的最新進展及其在實際生活中的廣泛應用。我們追求學生的終身發展，重視學生的生活經驗，強調學生的自主學習和實踐環節的增加。通過生物學的學習，幫助學生深入理解生物知識，激發對未來學習方向的思考，提升探究及解決問題的能力，同時培養學生的責任感、合作精神和創新意識，為他們參與社會建設及繼續深造奠定堅實基礎。

　二、教學任務

1. 本學期講授人教版《生物學》（七年級上冊）中義務教育課程標準實驗教材。

2. 由于班級內有多名外校學生，開學初進行學習方法及相關規章制度的說明和學習。

3. 在基礎年級中增加實驗課程，注重技能與能力的培養，以學生的學習為基礎，結合體驗式教學法，重點關注學生的主動學習、探究學習與研究學習，以服務于學生的終身發展。

4. 通過開展活動與教學相結合，激勵學生對生物學習的興趣，并在教學中融入科學知識普及。

5. 教學中須兼顧學生八年級升學的進度調整。

　三、教學進度

七年級的教學安排如下：

第一單元 生物與生物圈

第一章 認識生物

第一節 生物的特征

第二節 調查我們身邊的生物

第二章 生物圈是所有生物的家

第一節 生物圈的定義

第二節 環境對生物的影響

第三節 生物對環境的適應與影響

第四節 生態系統的組成

第五節 生物圈作為最大的生態系統

第二單元 生物與細胞

第一章 觀察細胞結構

第一節 如何正確使用顯微鏡

第二節 植物細胞的觀察

第三節 動物細胞的觀察

第二章 細胞的生活

第一節 細胞生活中的物質與能量需求

第二節 細胞核：遺傳信息的存儲

第三節 細胞如何通過分裂產生新細胞

第三章 細胞如何構成生物體

第一節 動物體的結構層次

第二節 植物體的結構層次

第三節 單細胞生物體的結構

第四章 無細胞結構的微生物：病毒

第三單元 生物圈中的綠色植物

第一章 生物圈中的綠色植物種類

第一節 藻類、苔蘚與蕨類植物

第二節 種子植物的特點

第二章 被子植物的生命周期

第一節 種子的萌發過程

第二節 植株的生長過程

第三節 開花與結果的形成

第三章 綠色植物與生物圈中的水循環

第一節 綠色植物對水的需求

第二節 水分進入植物的途徑

第三節 綠色植物在水循環中的作用

第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

第一節 光合作用的基本原理

第二節 綠色植物對有機物的利用

第五章 綠色植物與生物圈的碳—氧平衡

第六章 愛護植被，綠化我們的家園

本學期總課時為32課時，其中授課30課時，機動2課時，每周安排2課時。

本學期包含三個單元和十二章內容，實驗探究6個，實驗8個，演示實驗4個，調查研究3個，設計實驗1個，課外實踐5個。

學生要求：學習時，僅攜帶一支筆、一本記錄本和教材。

繼續通過課任簽字的方式在書上進行記錄，將課堂表現以加減分的形式計入月考成績。

課堂筆記改革：

學生需撰寫生物相關的作文，題目自擬，使用比喻或擬人的手法，或采用第一人稱的方式，將課程知識與作文內容相結合。

活動計劃：

1. 在生物學科中，繼續組建七年級生物活動小組，每班限制4人。

2. 組織參加9月22日的黑龍江省小實驗家生物學科復賽。

3. 組織參加11月份的第四屆“崇文杯”科普知識競賽。