二年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃旨在通過尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有認知，強化數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容包括表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、混合運算、克與千克、統(tǒng)計及圖形變換等，重點在于培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和數(shù)感。通過多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的探索與交流，幫助他們在實踐中理解數(shù)學(xué)知識。計劃關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是后進生的輔導(dǎo)，鼓勵自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。整體目標是提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，增強學(xué)習(xí)信心，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想：

1、充分尊重學(xué)生的已有認知與生活經(jīng)驗，基于他們熟悉的情境來幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。

2、強化與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系，增強他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3、精心選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、鼓勵學(xué)生自主探索，通過合作學(xué)習(xí)來促進交流，使他們在互動與探討中加深對知識的理解。

5、明確教學(xué)目標，適時調(diào)整評價方式，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、學(xué)生情況分析：

我班共有56名學(xué)生，經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在基本知識與技能上有了顯著提升。尤其在動手實踐和語言表達方面，他們表現(xiàn)出更高的能力，且合作意識普遍增強。但班級中學(xué)生之間的基礎(chǔ)差異依然明顯。對于新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，我們需要更多了解他們的背景，但可以看到他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情依然高漲。本學(xué)期教學(xué)將更加關(guān)注如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需求。

　三、教材分析

表內(nèi)除法

（一）圖形與變換，表內(nèi)除法

（二）萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，萬以內(nèi)的加法與減法，統(tǒng)計以及找規(guī)律。

本學(xué)期教學(xué)的主要目標

（一）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠運用已知的生活經(jīng)驗，分析與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，初步學(xué)習(xí)用具體數(shù)據(jù)描述簡單的現(xiàn)實現(xiàn)象。

2、初步理解統(tǒng)計的概念，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，能夠使用簡單的方法進行數(shù)據(jù)的收集與整理，了解條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。

3、通過時、分、秒的教學(xué)，感受時間與日常生活之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣。

（二）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際中的應(yīng)用。

2、了解同一問題可以有多種解決方法。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會概述解決問題的過程及結(jié)果。

（三）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵下，對周圍的數(shù)學(xué)事物保持好奇，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。

2、在他人幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功體驗，并增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5、養(yǎng)成認真作業(yè)及書寫整潔的好習(xí)慣。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生獨立審題的能力；掌握解決各種應(yīng)用題的技巧。

　四、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標，不僅要依賴經(jīng)驗，更要結(jié)合教學(xué)大綱進行適當?shù)恼{(diào)整，避免讓學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)加重。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，課堂上教師應(yīng)留出更多時間供學(xué)生進行探索、交流與練習(xí)。

3、關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力與邏輯思維能力，重視學(xué)生在獲取知識過程中的思考。

4、努力提高學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，鼓勵他們應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決日常生活及學(xué)習(xí)中遇到的簡單實際問題，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、適度滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、保持教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵他們從多角度思考問題。

7、精心設(shè)計教案，充分利用多媒體教學(xué)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，感受到扎實的知識基礎(chǔ)。

8、在教學(xué)中融入德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與獨立思考、克服困難的精神。

二年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃 2篇

　一、學(xué)生情況分析

本班共有36名學(xué)生，均為農(nóng)村地區(qū)的孩子，家長對教育的重視程度較低。在升入二年級時，有4名學(xué)生因?qū)W習(xí)成績原因被降級，隨后又轉(zhuǎn)來3名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。這些學(xué)生在第一學(xué)期上課時普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，加之整個班級的學(xué)習(xí)環(huán)境普遍較差，給教師的教學(xué)工作帶來了不小的挑戰(zhàn)，我們需要迎難而上，努力克服困難。

　二、指導(dǎo)思想

以“三個面向”為指導(dǎo)原則，結(jié)合唯物辯證法和現(xiàn)代教學(xué)與心理學(xué)理論，合理處理學(xué)生需求與學(xué)習(xí)可能性之間的關(guān)系，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點與兒童的認知能力，因材施教，提升教學(xué)效果。

　三、教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)據(jù)收集與整理

2、表內(nèi)除法

3、圖形的運動

4、混合運算

5、有余數(shù)的除法

6、萬以內(nèi)數(shù)的認識

7、質(zhì)量單位的認識（克與千克）

8、數(shù)學(xué)廣角

9、總復(fù)習(xí)

　四、教學(xué)目標

幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題的基本概念，掌握兩步計算方法來解決相關(guān)問題。通過除法運算理解其含義，能夠運用乘法口訣來求取商。識別和讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字，準確進行萬以內(nèi)的加減法計算，學(xué)會用除法解決實際問題，了解克與千克這兩個質(zhì)量單位的意義，能夠在圖形中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　五、方法措施

學(xué)生對于具體、生動的形象理論較易產(chǎn)生興趣，因此在教學(xué)過程中應(yīng)運用形象化和生動的例子，來增強學(xué)生的理解、記憶與應(yīng)用能力。應(yīng)充分利用新舊知識的關(guān)聯(lián)，結(jié)合整體教學(xué)與分層教學(xué)的方式進行有效的課堂管理。

　六、教材分析

學(xué)生需認識計數(shù)單位百與千，了解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)字的排列順序，能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；理解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能夠進行大小比較，并了解萬以內(nèi)數(shù)的近似情況。學(xué)生需掌握除法的基本理解，能夠熟練地使用乘法口訣去求商。認識銳角與鈍角，了解質(zhì)量單位，讓學(xué)生在生活實際中，通過活動去感知知識，并運用所學(xué)來解決問題，從而體會到教學(xué)的實際運用。

本冊教材愈加注重從學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動和交流機會，讓他們在豐富的數(shù)學(xué)活動中不斷培養(yǎng)探索的興趣與創(chuàng)新意識，逐步提升數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有著密切的關(guān)聯(lián)，因此可以將這兩個單元進行整合。在學(xué)習(xí)完《表內(nèi)除法》后，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握2-6的乘法口訣進行求商，可以在表內(nèi)除法的教學(xué)中運用7-9的乘法口訣，通過知識的遷移讓學(xué)生自行探索，練習(xí)各種表內(nèi)除法題的計算方法。這種安排既能夠培養(yǎng)學(xué)生自我探索的能力，又能增強他們的理解與遷移能力，同時節(jié)省了教學(xué)時間。

培養(yǎng)學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力；培養(yǎng)他們提出和解決問題的能力；增強觀察、判斷及動手操作能力；提升探究興趣，發(fā)展思維能力；鍛煉遷移與類推的能力；增強計算能力；提高數(shù)感和估算能力；培養(yǎng)合作意識與獨立探索新知識的能力；激發(fā)探索精神與創(chuàng)新能力。

二年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃 3篇

　一、教學(xué)目標

1、知識與技能：

使學(xué)生掌握人教版二年級數(shù)學(xué)下冊的基本概念，熟悉基本運算技能，并掌握應(yīng)用題的簡單解決技巧。

幫助學(xué)生培養(yǎng)空間感、時間觀念以及初步的數(shù)據(jù)分析能力。

2、過程與方法：

鼓勵學(xué)生通過觀察、動手操作、實驗和小組討論等方式進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

教授有效的學(xué)習(xí)策略和解題技巧，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和自信，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認真、細致和嚴謹?shù)牧?xí)慣。

　二、教學(xué)內(nèi)容與重點

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)人教版二年級數(shù)學(xué)下冊，主要包括：

1、數(shù)據(jù)收集與整理

重點：掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，了解統(tǒng)計表的基本填寫技巧。

難點：理解統(tǒng)計的含義，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題。

2、表內(nèi)除法（一）

重點：理解除法的基礎(chǔ)知識，學(xué)會利用乘法口訣求解商。

難點：掌握除法算式中各部分的名稱及含義，能夠用除法解決實際問題。

3、圖形的運動（一）

重點：認識軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象，能在方格紙上繪制簡單圖形的平移圖案。

難點：理解軸對稱圖形的對稱軸，能夠識別圖形在平移后的狀態(tài)。

4、表內(nèi)除法（二）

重點：進一步理解除法的定義，熟練運用乘法口訣進行除法計算。

難點：掌握除法算式中“0”的含義，能夠用除法解決更復(fù)雜的實際問題。

5、混合運算

重點：掌握加減乘除混合運算的順序，能夠正確進行計算。

難點：理解小括號在運算中的重要性，能夠正確計算帶小括號的混合運算。

6、有余數(shù)的除法

重點：理解含有余數(shù)的除法概念，掌握其計算方法。

難點：理解余數(shù)小于除數(shù)的原則，能夠通過有余數(shù)的除法解決實際問題。

7、萬以內(nèi)數(shù)字的認知

重點：了解萬以內(nèi)數(shù)字的概念，掌握其讀法、寫法和大小比較。

難點：理解數(shù)字的組成和位序，并能正確讀寫包含0的數(shù)字。

8、克和千克

重點：識別質(zhì)量單位克和千克，以及其換算關(guān)系。

難點：建立1克與1千克的質(zhì)量認知，能夠使用這些單位解決實際問題。

9、數(shù)學(xué)廣角——推理

重點：通過觀察和猜測的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷基礎(chǔ)的推理過程。

難點：理解邏輯推理的意義，并能進行簡單的推理。

　三、教學(xué)方法與策略

教學(xué)方法：

采用啟發(fā)式、討論式和直觀式等多種方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。

注重學(xué)生的實踐操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，增強動手能力。

教學(xué)策略：

根據(jù)學(xué)生的認知特征和學(xué)習(xí)水平，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容和進度。

關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施因材施教，確保每位學(xué)生的成長和發(fā)展。

加強與家長的溝通與配合，攜手促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　四、教學(xué)進度安排

根據(jù)學(xué)校的課程安排和實際情況，制定詳細的教學(xué)進度表，確保按計劃完成教學(xué)任務(wù)。留出一定的時間進行復(fù)習(xí)和鞏固，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

　五、教學(xué)評價與反饋

教學(xué)評價：

通過課堂觀察、作業(yè)檢查和單元測試等多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行綜合評估。

采用多樣化的評價形式，關(guān)注學(xué)生的多方面發(fā)展。

教學(xué)反饋：

及時向?qū)W生和家長反饋學(xué)習(xí)情況，提出針對性建議與指導(dǎo)。

傾聽學(xué)生及家長的意見，及時調(diào)整教學(xué)方法，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化，給予必要的支持與關(guān)懷。

二年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃 4篇

一、學(xué)情分析：

我所教的是二（1）班和二（2）班，這兩個班共計65名學(xué)生。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，學(xué)生們主要面臨以下幾個問題：

（1）部分學(xué)生的口算速度較慢，筆算的準確率也有待提升；

（2）學(xué)生無法將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識靈活運用于生活中的一些簡單實際問題；

（3）學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)意識尚顯不足；

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，積極性不高；

（5）學(xué)生在獨立審題能力方面還需加強訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

包括表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的識別、萬以內(nèi)的加減法、克和千克、圖形與變換、解決問題以及統(tǒng)計等內(nèi)容。

以下是每部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的簡要說明：

1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于除法的概念及計算已經(jīng)相對熟悉。教材中設(shè)有兩道題目，旨在對除法的意義與計算進行全面復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生明確哪些實際問題適用除法，并提高除法計算的熟練度。

2．“萬以內(nèi)數(shù)的識別”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)重點在于數(shù)的讀寫及數(shù)的組成。教材中設(shè)置了專門的復(fù)習(xí)題，同時結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步認識精準數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，從而對數(shù)的概念有更全面的理解。

3．“萬以內(nèi)的加減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)加減法與100以內(nèi)的加減法存在許多相似之處。這部分復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。學(xué)生在解決每一個計算問題時，應(yīng)能正確應(yīng)用所學(xué)知識進行計算，并可以選擇自己喜歡的方法。另外，尤其要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

4．“克和千克”的復(fù)習(xí)。

本部分內(nèi)容的重點在于幫助學(xué)生形成克和千克的基本概念，知道它們的作用，并能夠根據(jù)具體實際情況選擇適當?shù)膯挝弧?/p>

5．“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的圖形（如銳角和鈍角）及變換（如平移和旋轉(zhuǎn)）均源于實際生活的情境，因此復(fù)習(xí)的重點在于鼓勵學(xué)生結(jié)合自身生活對圖形及變換進行描述，加深對這些知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達生活現(xiàn)象的意識與習(xí)慣。

6．“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心目標之一。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)情境中的條件解決一些簡單的問題。在本單元的復(fù)習(xí)中，將進一步提升學(xué)生的解決問題能力，重點是能夠根據(jù)題目條件選擇合適的解法。針對同一個問題，解法不止一種，教師不要求學(xué)生掌握所有解法，只需用自己喜歡且正確的方法解答即可。

7．“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點為培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

三、復(fù)習(xí)重點：

1、通過復(fù)習(xí)和練習(xí)進一步提升學(xué)生計算的準確性（包括1000以內(nèi)的進位加法與退位減法）；

2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)使學(xué)生更深入理解乘除法的含義，并能熟練解決相關(guān)的實際問題。

復(fù)習(xí)難點：

1、進一步明確重量單位間的關(guān)系，能夠正確選擇并使用適合的重量單位；

2、通過復(fù)習(xí)加深對數(shù)量間基本關(guān)系的理解，能夠正確解答兩步計算的實際問題。

四、復(fù)習(xí)階段：

1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進行復(fù)習(xí)后，結(jié)合相關(guān)習(xí)題進行鞏固；

2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)形式讓學(xué)生進行練習(xí)，課堂上教師進行精講；

3、查缺補漏。對于復(fù)習(xí)過程中學(xué)生反饋的問題，要進行補充練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、從課堂教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量，理清各單元知識要點，并在復(fù)習(xí)中查漏補缺，集中關(guān)注學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)；

2、加強與家長的溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，反饋信息；

3、重點指導(dǎo)學(xué)困生，幫助他們縮小與優(yōu)生的差距；

4、在復(fù)習(xí)過程中注重學(xué)生現(xiàn)有知識和生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與理解；

5、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

6、重視學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力培養(yǎng)；

7、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)，及時記錄作業(yè)情況，并對問題學(xué)生進行及時提醒與限時改正；

8、在復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多動手練習(xí)，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

補缺措施：

1、在課堂上關(guān)注有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，鼓勵他們多思考、多表達、多動手，能夠在“小老師”的帶領(lǐng)下認真完成作業(yè)；

2、每天作業(yè)做到面批面改，力爭每堂課都要及時清查，不拖延；

3、對學(xué)困生需要給予更多的關(guān)愛與耐心，以循循善誘的方式讓他們喜歡上數(shù)學(xué)。

六、復(fù)習(xí)時間安排：

1、表內(nèi)除法（3課時）；

2、萬以內(nèi)數(shù)的識別（2課時）；

3、萬以內(nèi)的加法與減法（3課時）；

4、克和千克（2課時）；

5、圖形與變換（2課時）；

6、解決問題（3課時）；

7、統(tǒng)計（2課時）；

8、綜合練習(xí)。

二年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃 5篇

　一、教學(xué)目標

（一）知識與技能：

使學(xué)生能夠熟練掌握表內(nèi)乘法和除法，理解乘除法之間的關(guān)系。

深化學(xué)生對基本圖形（如角、線段、圖形的運動等）的認識，提升空間思維能力。

幫助學(xué)生認識時間單位（時、分、秒），初步培養(yǎng)時間觀念。

提高學(xué)生初步的數(shù)據(jù)收集、整理和分析能力，培養(yǎng)對統(tǒng)計圖表的簡單理解。

（二）過程與方法：

通過觀察、動手操作和總結(jié)歸納等數(shù)學(xué)活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，通過交流和討論加深對數(shù)學(xué)知識的理解與應(yīng)用。

情感、態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心。

培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。

　二、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

（一）表內(nèi)乘法和除法（約12課時）

乘法的引入與概念

乘法口訣表的熟練掌握

除法的引入與概念

除法與乘法之間的關(guān)系

簡單的乘除法應(yīng)用題

（二）圖形的運動（約6課時）

平移與旋轉(zhuǎn)的初步認識

圖形運動后的定位判斷

利用圖形運動解決實際問題

（三）克與千克、時、分、秒（約8課時）

質(zhì)量單位克與千克的認識及換算

時間單位時、分、秒的理解與體驗

時間單位之間的換算

與生活相關(guān)的簡單時間計算問題

（四）統(tǒng)計與概率初步（約6課時）

數(shù)據(jù)的收集與整理方法

簡單統(tǒng)計圖表（如條形圖）的認識與繪制

可能性大小的初步理解

（五）復(fù)習(xí)與測試（約4課時）

對本學(xué)期所學(xué)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)

進行期末測試，以評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果

　三、教學(xué)方法與手段

1、啟發(fā)式教學(xué)：通過提問與討論引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

2、直觀教學(xué)：運用實物、模型、圖表等直觀工具幫助學(xué)生理解抽象概念。

3、習(xí)題鞏固：通過大量的練習(xí)與作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

4、游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲與活動，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

　四、評價與反饋

1、課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生的課堂參與度與思維活躍度。

2、作業(yè)評價：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，了解知識掌握程度。

3、單元測試：定期進行單元測試，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學(xué)策略。

4、期末評價：通過期末測試全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　五、教學(xué)難點與重點

1、教學(xué)難點：

除法的理解與應(yīng)用

時間單位之間的換算

統(tǒng)計圖表的理解與繪制

2、教學(xué)重點：

乘法口訣的熟練掌握

圖形運動的基本認識

質(zhì)量單位與時間單位的體驗與應(yīng)用

　六、教學(xué)準備

數(shù)學(xué)練習(xí)冊及作業(yè)本

實物模型、教學(xué)掛圖、計時器等輔助工具

多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻等

　七、注意事項

1、在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教。

2、重視學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，提供多樣的動手操作機會。

3、與家長保持溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進展及改進建議。

二年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)新《課標》的基本理念，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與自然以及人類社會之間的緊密關(guān)系；理解數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值，增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和運用的信心；初步掌握用數(shù)學(xué)思維去觀察和分析現(xiàn)實生活中的問題，從而形成勇于探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神；培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展需求所需的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能。

　二、班級情況分析:

本學(xué)期我所任教的班級依然是二年級一班，班內(nèi)共有學(xué)生50人。經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的孩子在數(shù)學(xué)知識與技能的掌握，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面已有了顯著的進步；作業(yè)完成情況良好，大部分同學(xué)作業(yè)清晰，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有少數(shù)同學(xué)因?qū)W習(xí)習(xí)慣、方法和自身原因，未能積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較為辛苦。學(xué)生們樂于進行計算，但在解決實際問題時常表現(xiàn)得有些遲鈍，未能仔細審題，往往急于動手，導(dǎo)致粗心大意，未能有效解決問題。需要更嚴格的要求他們，多做動手實踐，多加思考。應(yīng)增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地投入到學(xué)習(xí)中。

　三、教材分析:

本冊教材的內(nèi)容涵蓋了：數(shù)據(jù)收集與整理、表內(nèi)除法（一）、圖形的運動、表內(nèi)除法（二）、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克與千克、簡單推理、用數(shù)學(xué)解決問題以及數(shù)學(xué)實踐活動“小小設(shè)計師”等。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本具備了一定的數(shù)學(xué)意識、理解能力以及運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且自律性強，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣高。絕大多數(shù)學(xué)生在計算上比較熟練，個別同學(xué)仍有計算速度的差異。本學(xué)期重點在于鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”和“交流”的能力與習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成認真做作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。在掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能的過程中，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　四、教學(xué)目標:

1、掌握用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、使學(xué)生在熟練運用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合運用表內(nèi)乘除法的計算技能，解決一些簡單及稍復(fù)雜的實際問題。

3、進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含乘除混合和帶小括號的兩步式題。

4、初步建立克與千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

5、讓學(xué)生體驗簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)具體措施:

1. 繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫等習(xí)慣的教育。

2. 在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)建問題情境，鼓勵他們在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣且直觀的數(shù)學(xué)活動，例如利用方向板在課堂或操場辯識方向等。通過數(shù)學(xué)游戲“你問我答”，進行495練習(xí)以練習(xí)萬以內(nèi)的加減法，設(shè)計圖案以復(fù)習(xí)圖形識別，或通過實驗泡黃豆填寫統(tǒng)計圖表等，來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在生動的情境中理解數(shù)學(xué)知識。通過開展“分一分”活動，讓學(xué)生在平均分的過程中感受除法的含義等。

3. 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考，勇于表達觀點，善于傾聽他人意見，并與同伴進行交流。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提升數(shù)學(xué)活動的紀律性。

4. 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，提出和解決問題的能力。教材中提供了豐富的素材來培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，教學(xué)時應(yīng)充分利用這些素材，讓學(xué)生找到生活中可以用乘法和除法解決的問題，并與同伴進行討論，幫助他們體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5. 注重對數(shù)學(xué)思想和方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6. 創(chuàng)新性使用教材。根據(jù)班級學(xué)生的特點和實際情況，靈活運用教材，設(shè)計教學(xué)過程；結(jié)合學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，確定合理的教學(xué)起點和重點，選擇適合的教學(xué)素材以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，定期記錄教學(xué)設(shè)計與反思，以便不斷改進教學(xué)方法。

7. 加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫、教師輔導(dǎo)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的結(jié)合，多角度、多層面地對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

二年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃 7篇

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)意識、理解能力和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。大多數(shù)同學(xué)擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自律性強，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿熱情和興趣。絕大部分同學(xué)在計算方面較為熟練，但仍有個別學(xué)生在計算速度上存在一定的差異。由于新教材在解決問題方面的特殊安排，許多同學(xué)在將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題分析上仍顯不足。然而，在解決簡單問題時，同學(xué)們已初步形成數(shù)學(xué)意識，能夠發(fā)現(xiàn)并分析生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，并提出解決方案，從而具備初步的解決問題能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成。本學(xué)期的重點在于鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步培養(yǎng)同學(xué)們的傾聽、合作和交流能力，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。還需在掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與自信心。

　二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點

本冊教材包含以下幾個內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克的認識，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

教材的重點內(nèi)容包括表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是多位數(shù)除法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。每一個多位數(shù)除法的計算都需要將其細分為若干一位數(shù)除以一位數(shù)。表內(nèi)除法與表內(nèi)乘法一樣，構(gòu)成了小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是學(xué)生必須掌握的基本技能之一，要求計算準確且迅速。

另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識。通過此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生的認數(shù)范圍擴展至四位數(shù)。這是學(xué)習(xí)閱讀和書寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。由于我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位為一個單位，理清萬以內(nèi)數(shù)位的順序、掌握第一級數(shù)的讀寫規(guī)則，能夠為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的過程提供良好的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要素材，讓學(xué)生在教學(xué)中體會到大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并學(xué)習(xí)用具體數(shù)字描述生活中的事物，逐步形成良好的數(shù)感。

在加減法計算方面，基于上一冊百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，本冊教學(xué)重點在于口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，并教學(xué)三位數(shù)的筆算加減法。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基石。例如，兩位數(shù)的乘法需要將兩個部分的積加起來，實際與計算三位數(shù)的加法相互關(guān)聯(lián)，三位數(shù)除法過程中，試商后通常需要進行三位數(shù)的減法等。

解決問題是將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合的過程，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，運用所學(xué)的計算知識解決簡單實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。這一部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標具有重要意義。

在量的計量方面，本冊教材幫助學(xué)生建立初步的質(zhì)量觀念，認識克與千克。在具體生活情境中，通過自主探索和動手實踐，學(xué)生將感受克與千克的實際意義，并逐漸形成1克與1千克的質(zhì)量認知。通過實際操作與體驗，學(xué)生也將培養(yǎng)估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換的內(nèi)容，包括圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，以及對銳角和鈍角的認識。通過結(jié)合生活實例，學(xué)生將通過直觀操作初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)進行簡單圖形的平移，并能夠辨認直角、銳角與鈍角，發(fā)展空間觀念，初步領(lǐng)悟變換的數(shù)學(xué)思想。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生更加理解統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決簡單問題。通過對現(xiàn)實生活中的相關(guān)實例進行調(diào)查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新思維。

教材還安排了找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗與推理等方式探索圖形與數(shù)的排列規(guī)律。這不僅使學(xué)生意識到現(xiàn)實生活中事物的排列蘊含數(shù)學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)的美感，激發(fā)運用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識。

根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗，教材安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或與現(xiàn)實相結(jié)合的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)意識與實踐能力。

　三、教學(xué)目標

本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生：

1.認識計數(shù)單位百和千，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)位的順序，能夠讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號和詞語描述其大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.能夠口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，整百、整千數(shù)的加減法，進行幾百幾十的加減計算，并結(jié)合實際情況進行估算。

3.了解除法的含義，知曉除法算式中各部分的名稱及乘法與除法的關(guān)系；能夠熟練運用乘法口訣計算商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，體驗從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，能夠用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。了解小括號的作用，能夠在解決問題時使用小括號。

5.能夠辨認銳角與鈍角，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上將簡單圖形沿水平方向或豎直方向進行平移。

6.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，并知曉1千克=1000克。

7.理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程；能夠采用簡單方式收集和整理數(shù)據(jù)，了解條形統(tǒng)計圖（1格代表5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題，并進行簡單分析。

8.探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；具備發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，并逐步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)措施

本冊實驗教材的編寫是基于《標準》的基本理念以及所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究和使用經(jīng)驗進行編排。對教學(xué)內(nèi)容的組織與處理，以整套實驗教材的編寫思想、原則等為指導(dǎo)，力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理及兒童的年齡特征，同時體現(xiàn)出與前幾冊實驗教材相同的風(fēng)格與特點。本冊實驗教材依舊具備內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識形成過程、鼓勵算法多樣化和改變學(xué)習(xí)方式等特點。為此，有以下幾點措施：

1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，形成應(yīng)用意識。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法教學(xué)強調(diào)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.改進表內(nèi)除法的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)知識形成的過程，增強教學(xué)探索性。

4.提供豐富的空間與圖形素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5.設(shè)定豐富、現(xiàn)實且富有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步提升其數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

二年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃 8篇

　　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，遵循“減負”精神，致力于實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)、均衡和諧教育”的目標。我們要全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地推進基礎(chǔ)教育，深刻理解新時期對教育的新要求，注重關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提升工作效率，確保教學(xué)計劃的落實。通過課程改革，推動素質(zhì)教育的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生德智體美的全面進步。

　二、班級分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能上有了顯著提升，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解也逐漸加深。在動手實踐和語言表達等方面，學(xué)生的能力有了明顯改善，團隊合作意識也得到增強。然而，班級內(nèi)部存在較大差異，優(yōu)秀學(xué)生思維活躍、積極發(fā)言；中等生在課堂上參與度較低；后進生則在學(xué)習(xí)方法上存在問題，基礎(chǔ)知識掌握速度緩慢。本學(xué)期的教學(xué)將特別關(guān)注后進生的思維訓(xùn)練和指導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能有所成長。

　三、工作重點和難點

重點通過集體活動幫助學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)的加減法計算，并能正確、合理地進行口算。學(xué)生應(yīng)利用已有的生活經(jīng)驗，能夠理解并識別簡單的統(tǒng)計圖表，并能夠根據(jù)圖表提出一些簡單的問題，從而培養(yǎng)初步的探究和解決問題的能力。

通過將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，獲得實際經(jīng)驗。從學(xué)生的認知水平和生活經(jīng)驗出發(fā)，通過動手操作的方式，讓他們感受圖形變換的趣味和奧秘。

鼓勵學(xué)生觀察物體的基本方法和特征，初步激發(fā)他們對圖形和幾何學(xué)習(xí)的興趣。在認讀1000以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，進一步理解計數(shù)單位“百”和“千”以及十進制的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

通過簡單數(shù)據(jù)的收集和整理，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決簡單問題的能力，并提升他們的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。在掌握相關(guān)知識的幫助學(xué)生養(yǎng)成認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生積累經(jīng)驗，培養(yǎng)動手實踐和合作交流的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，初步發(fā)展學(xué)生的空間思維、實踐能力和數(shù)學(xué)交流能力，培養(yǎng)勇于探索和質(zhì)疑的精神以及創(chuàng)新意識。

　四、具體措施：

從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會生活中處處有數(shù)學(xué)的道理。

加強直觀演示與實踐操作，鼓勵學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功帶來的喜悅。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，探索學(xué)習(xí)規(guī)律。

激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

注重學(xué)生思維靈活性和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

實施小組合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的協(xié)作和交流意識。

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點組織教學(xué)，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

重視從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗中進行學(xué)習(xí)和理解。

關(guān)注數(shù)學(xué)思維方法的滲透。結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，進行思想品德教育與相關(guān)思想的融合。

創(chuàng)造性地運用教材，結(jié)合本班學(xué)生的特點和實際情況進行教學(xué)設(shè)計，合理確定教學(xué)起點和重點，選擇適合的教學(xué)素材，及時記錄教學(xué)過程中的設(shè)計和反思。

二年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃 9篇

　一、學(xué)生情境分析

在經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生們已經(jīng)初步建立起數(shù)學(xué)意識，并具備了一定的數(shù)學(xué)理解能力，能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中的實際問題解決上。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，自律性較強，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情高漲，興趣濃厚。絕大部分學(xué)生在計算方面相對熟練，個別學(xué)生在計算速度上存在一些差異。但由于新教材在“問題解決”方面的獨特編排，大部分學(xué)生在如何靈活運用數(shù)學(xué)知識分析和解決實際問題上仍顯不足。然而，在應(yīng)對簡單問題時，學(xué)生們已逐步形成數(shù)學(xué)意識，能夠識別生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，并進行基本的分析與解決，具備了初步的解決問題能力。

　二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：表內(nèi)除法、帶余數(shù)的除法、混合運算、萬以內(nèi)的數(shù)字認知、克與千克的概念、圖形運動、數(shù)據(jù)收集與整理、數(shù)學(xué)廣角、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題、綜合與實踐主題活動等。

（二）內(nèi)容調(diào)整情況

1、降低難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化。第一單元統(tǒng)計內(nèi)容重點轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)調(diào)查方法及數(shù)據(jù)記錄與整理的技巧，而非二年級下冊的復(fù)式統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。第三單元圖形運動中，現(xiàn)在僅讓學(xué)生直觀認識軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪去了要求學(xué)生畫出軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認平移的格數(shù)的內(nèi)容。

2、完善課程體系。具體體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的調(diào)整。及時加入混合運算單元，并將“帶余數(shù)的除法”從三年級上冊移至二年級下冊，以突出“帶余數(shù)的除法”與“表內(nèi)除法”的關(guān)聯(lián)。

（三）編排特點

1、各領(lǐng)域內(nèi)容交叉編排，相輔相成。

2、繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3、注重數(shù)學(xué)背景知識的體現(xiàn)。

4、在完整的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5、練習(xí)層次清晰、功能明確。

6、為教學(xué)評價提供線索。

　三、教學(xué)目標

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，理解相鄰計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)字的順序，能讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；了解萬以內(nèi)數(shù)字的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)字的大小，并能用符號和語言描述這些大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、初步掌握兩步計算題的計算順序，能解決包含兩級運算的問題。

3、了解除法的定義，熟悉除法算式中各部分的名稱，掌握乘法與除法之間的關(guān)系；能夠運用乘法口訣進行商的計算，熟練處理除數(shù)為一位數(shù)、商為一位數(shù)的帶余數(shù)除法。

4、初步了解軸對稱現(xiàn)象，并感知平移和旋轉(zhuǎn)的概念。

5、認識質(zhì)量單位克和千克，建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，明白1千克等于1000克。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析的過程；能夠運用簡單的方法進行數(shù)據(jù)收集與整理，認識簡單統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，并進行初步分析。

7、初步培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

　四、教學(xué)重點與難點

重點：

1、除法的概念與應(yīng)用。

2、萬以內(nèi)數(shù)字的認知。

3、運用數(shù)學(xué)解決實際問題。

難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立審題的能力，以及解決各種應(yīng)用題的能力。

　五、教學(xué)措施

1、合理安排解決問題的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，形成應(yīng)用意識。

2、在萬以內(nèi)數(shù)字認知及加減法的教學(xué)中，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3、改善表內(nèi)除法內(nèi)容的教學(xué)編排，突出知識構(gòu)成的過程，增強探索性。

4、提供豐富的空間與圖形素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、創(chuàng)造豐富、實際、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識。

　六、課時安排

一、數(shù)據(jù)收集與整理3課時（3.1—3.8）

二、表內(nèi)除法（一）10課時（3.9—3.27）

三、圖形運動（一）4課時（3.30—4.3）

四、表內(nèi)除法（二）5課時（4.7—4.17）

五、混合運算7課時（4.20—4.30）

六、帶余數(shù)的除法8課時（5.4—5.19）

七、萬以內(nèi)數(shù)字認知8課時（5.20—6.5）

八、克與千克2課時（6.8—6.12）

九、數(shù)學(xué)廣角3課時（6.15—6.19）

十、總復(fù)習(xí)4課時（6.23—6.30）

二年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃 10篇

　一、學(xué)生基本情況：

本班共有52名學(xué)生，從上學(xué)期的測評結(jié)果來看，學(xué)生們在基本的計算能力上表現(xiàn)良好，部分學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上有所提升，但仍然存在審題能力不足、缺乏自我檢查的習(xí)慣以及理解能力較弱等問題。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：本冊教學(xué)內(nèi)容包括：解決問題技巧、表內(nèi)除法、圖形變換、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克與千克的認知、萬以內(nèi)的加法與減法、統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)、找尋規(guī)律及復(fù)習(xí)鞏固。

　三、教學(xué)重點：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)的加法與減法、克與千克的使用。

　四、教學(xué)難點：

萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法、表內(nèi)除法、克與千克的概念。

　五、教學(xué)目標：

1、掌握“百”和“千”的計數(shù)單位，理解相鄰計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系，熟悉萬以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號和語言描述這些數(shù)的大小關(guān)系，理解并意識到萬以內(nèi)數(shù)的近似值。

2、能熟練進行百以內(nèi)兩位數(shù)的加、減法口算，掌握整百、整千的加、減法，并在實踐中進行合理估算。

3、理解除法的基本含義，熟悉除法算式各部分的名稱，掌握乘法與除法的關(guān)系，能靈活運用乘法口訣計算商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的概念，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)與提出問題到解決問題的過程，能夠運用所學(xué)知識處理簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認識小括號的用法，并在解題中靈活應(yīng)用。

5、能夠識別銳角與鈍角，初步體驗平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能在方格紙上實現(xiàn)簡單圖形的平移。

6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步樹立1克和1千克的質(zhì)量觀念，了解1千克等于1000克的關(guān)系。

7、認識統(tǒng)計的基本意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，能使用簡單的方式收集和整理數(shù)據(jù)，理解并描繪條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題，進行基本的數(shù)據(jù)分析。

8、能夠探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)與欣賞，初步建立觀察、分析與推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

　六、教學(xué)策略：

數(shù)學(xué)教學(xué)是一個師生之間、生生之間互動與共同成長的過程。在本冊的教學(xué)中，我計劃采取以下措施：

1、在生動的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

本冊教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣且直觀的數(shù)學(xué)活動。這些活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在具體情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

2、鼓勵學(xué)生獨立思考與合作交流，動手實踐，自主探索。合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行具體的操作活動，鼓勵他們表達自己的觀點，并與同伴進行交流。

例如：如果有25人要乘車去機場，面包車最多載8人，小汽車最多載3人，該如何合理派車？鼓勵學(xué)生獨立思考并提出方案，然后在小組內(nèi)分享與交流，采用他們喜歡的方式來表達，例如使用表格。特別是在解答如何合理派車上，答案不必一致，只要是合理的即可。實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作交流的重要方式，教材中安排了多個實踐活動，應(yīng)充分利用這些機會，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理和交流的過程。

3、加強口算訓(xùn)練，鼓勵多樣化的解法。口算在日常生活中應(yīng)用廣泛，教師在教學(xué)中應(yīng)隨時培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識應(yīng)用于生活，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，從而認識數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

二年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃 11篇

　一、學(xué)生情況分析:

班級人數(shù)

二（4）班50人（其中男生26人，女生24人）

二年級的學(xué)生們普遍養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能夠認真聽講，積極參與討論，作業(yè)也能按時并認真完成。大部分同學(xué)能夠熟練進行100以內(nèi)的加減法運算，能夠提出并解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。在位置、圖形和統(tǒng)計等知識方面也有不錯的掌握能力。個別學(xué)生在計算的速度和準確度上還有待提高，今后需加強個別輔導(dǎo)。

　二、教材分析:

本冊教材的主要內(nèi)容包括：兩步計算的應(yīng)用題、表內(nèi)乘法與除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加法和減法、圖形與變換、質(zhì)量單位（克與千克）、統(tǒng)計以及用數(shù)學(xué)解決問題的實踐活動。這一冊教材的重點在于表內(nèi)運算和用數(shù)學(xué)解決實際問題。

表內(nèi)運算的安排有兩個特點：一是學(xué)生在已經(jīng)掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)之上，教材重點安排了表內(nèi)除法的教學(xué)；二是不再明確區(qū)分等分除與包含除，通過實際生活情境中的平均分案例（如將12個梨分成4份）讓學(xué)生感受除法的真實意義。

對于萬以內(nèi)數(shù)的教學(xué)，教材結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，首先教授1000以內(nèi)的數(shù)，然后再引入萬以內(nèi)的數(shù)的概念，包括數(shù)字位的順序和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加減法則是在前一冊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)學(xué)生進行筆算和估算，為更高年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。還結(jié)合實際案例進行解決問題的教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中運用已有的數(shù)學(xué)知識。

關(guān)于空間與圖形方面，本冊教材介紹了圖形的平移與旋轉(zhuǎn)。與之前的教材相比，銳角和鈍角的知識提前教授。量的計量部分則引導(dǎo)學(xué)生在真實的生活情境中進行探索，幫助他們初步建立質(zhì)量觀念；在統(tǒng)計知識方面，教材讓學(xué)生進一步理解數(shù)據(jù)整理的方法以及條形圖和簡單統(tǒng)計表的應(yīng)用。通過觀察和實驗的活動，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字和圖形的規(guī)律，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

　三、教學(xué)目標要求：

1、結(jié)合實際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本概念，掌握兩步計算的方法，了解小括號的使用，培養(yǎng)他們認真觀察和獨立思考的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生理解除法運算的含義，能夠讀寫除法算式，掌握除法算式的各個部分名稱。使他們初步認識乘除法之間的關(guān)系，能熟練利用乘法口訣進行除法運算，并嘗試用除法解決簡單的實際問題。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，激勵學(xué)生愛護自然、熱愛勞動。

3、通過實例，學(xué)習(xí)直角、銳角和鈍角的辨別，初步了解平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠在方格紙上畫出圖形的平移結(jié)果，滲透變換的教學(xué)思想。

4、讓學(xué)生經(jīng)歷運用乘法口訣求商的過程，掌握用乘法求商的方法，能夠?qū)⒊朔ê统ńY(jié)合起來解決簡單或者稍復(fù)雜的實際問題，并初步運用分析與推理的方法。

5、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的形成與應(yīng)用，能夠正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)字位名稱和意義，理解近似數(shù)，并結(jié)合實際進行估算，能夠口算整百、整千的加減法，提升他們的數(shù)感。

6、在生活情境中認識克與千克，初步建立量的觀念，明白1千克=1000克的關(guān)系，并通過稱量物體進行簡單計算，培養(yǎng)學(xué)生的估量能力。

7、使學(xué)生能夠正確進行兩位數(shù)的加減法運算，并能夠結(jié)合具體情境進行估算，提升解決實際問題的能力，理解解決問題的多樣化策略。

8、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，了解統(tǒng)計的基本概念，能通過簡單的方式收集整理數(shù)據(jù)，理解條形圖和復(fù)式統(tǒng)計表，通過有趣的現(xiàn)實生活事例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9、通過觀察、實驗和推理活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納能力，增強他們對數(shù)學(xué)美的欣賞與創(chuàng)造意識，使他們認識到生活中的規(guī)律所蘊含的數(shù)學(xué)知識。

　四、教學(xué)措施

1、認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》。

2、扎實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢。

3、精心研究和創(chuàng)造性使用教材，做好備課與課堂教學(xué)。

4、因材施教，促進不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上的發(fā)展。

(1) 對學(xué)有余力的學(xué)生，開展奧數(shù)輔導(dǎo)，幫助他們進一步提高能力。

(2) 重點關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)，建立成長檔案，提供個性化支持。

5、定期進行測試，及時反饋與總結(jié)。

　五、課時安排：

一、解決問題（4課時）

二、表內(nèi)乘法（12課時）

1. 乘法的初步認識

2課時

乘法的進一步學(xué)習(xí)
10課時左右

整理與復(fù)習(xí)
1課時

三、圖形與變換（4課時）

剪一剪 1課時

四、表內(nèi)除法（9課時）

用2、3、4的乘法口訣求商3課時左右

解決問題 4課時左右

整理與復(fù)習(xí) 2課時

五、萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）

六、克與千克（2課時）

七、萬以內(nèi)的加法與減法（7課時）

八、統(tǒng)計（3課時）

九、找規(guī)律（4課時）

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

二年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃 12篇

　一、指導(dǎo)思想

以新課標理念為指導(dǎo)：每位學(xué)生都應(yīng)當在公平的數(shù)學(xué)教育環(huán)境中獲得發(fā)展，因人而異，培養(yǎng)出各自的數(shù)學(xué)能力與思維方式。讓學(xué)生掌握適應(yīng)未來生活與進一步學(xué)習(xí)所需要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、技能和思維方式，感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光去觀察事物，用數(shù)學(xué)的邏輯來思考問題，用數(shù)學(xué)的語言來表達自己的觀點。

　二、學(xué)情分析

本班共有72名學(xué)生，經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生已對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，對學(xué)過的知識和技能也能較為熟練地運用。然而，也有少數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動性不足，部分同學(xué)因基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)起來會感到一些困難。

　三、教材分析

本冊教材主要涵蓋的內(nèi)容包括：簡單的除法，帶余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)字的認知，克與千克的概念，圖形的運動，數(shù)據(jù)的收集與整理，數(shù)學(xué)的應(yīng)用，綜合與實踐活動。重點內(nèi)容為數(shù)字與計算，特別是簡單除法與混合運算，幫助學(xué)生扎實掌握基本技能，為后續(xù)更復(fù)雜的運算奠定基礎(chǔ)。了解萬以內(nèi)數(shù)字的概念，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
在量的計量方面，初步讓學(xué)生理解質(zhì)量的概念，認識克與千克，并增強估量物體質(zhì)量的能力。
圖形與幾何部分則涉及對稱圖形及其變化，旨在發(fā)展學(xué)生的空間想象力，并感知數(shù)學(xué)變換中的規(guī)律與思維。
數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生將經(jīng)歷基本的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學(xué)習(xí)這些方法，同時理解統(tǒng)計的基本意義。“數(shù)學(xué)廣角”部分介紹簡單的邏輯推理，為學(xué)生分析和思考問題的能力打下基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)目標

１、學(xué)生能夠理解“百”和“千”的概念，知道相鄰單位間的進率為10；掌握萬以內(nèi)數(shù)的各位順序，并能夠讀、寫及比較萬以內(nèi)的數(shù)字；理解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能用符號描述數(shù)字的大小。
２、能初步掌握兩步運算題的計算順序。
３、理解除法的基本概念，識別除法算式各部分的名稱，熟練運用乘法口訣進行除法計算，掌握一位數(shù)除數(shù)與商為一位數(shù)的有余數(shù)除法的技巧。
４、初步感知對稱性，并理解平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
５、能夠認識克和千克，建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，清楚地知道1千克等于1000克。
６、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理及分析過程；學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能夠讀懂簡單的統(tǒng)計表。
７、培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。
８、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)習(xí)的信心。
９、養(yǎng)成認真書寫作業(yè)的優(yōu)良習(xí)慣。
１０、通過實踐活動，體驗自主探究與合作交流的樂趣，認識數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　五、教學(xué)措施

１、持續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
２、通過生動的實踐活動讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，經(jīng)歷知識的形成過程，增加對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系的理解。
３、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助他們積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，初步感悟數(shù)學(xué)的方法與思想。
４、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用問題的意識，提升提出與解決問題的能力。
５、認真研究教材，創(chuàng)新性地使用教材，結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究熱情。
６、特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，給予鼓勵與幫助，增強他們的自信心，以實現(xiàn)進步。