七年級語文課程教學(xué)安排計(jì)劃(通用15篇)
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃強(qiáng)調(diào)依據(jù)國家教育方針與課程標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮學(xué)生基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。計(jì)劃通過六個(gè)主題單元，涵蓋人與自我、人與自然、人與社會等，注重人文體驗(yàn)與綜合素養(yǎng)的提升，力求在閱讀、寫作、口語交際等方面全面培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。具體措施包括鼓勵自主學(xué)習(xí)、通過多樣化活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并關(guān)注情感教育與道德教育的滲透，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。計(jì)劃還設(shè)定了明確的教學(xué)任務(wù)與進(jìn)度，確保每位學(xué)生在知識與能力的提升中獲得成長。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 1篇
一、指導(dǎo)思想
本教學(xué)計(jì)劃以國家的教育方針、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》，全面組織教學(xué)，力求落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，提升教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況分析
本年級設(shè)有18個(gè)班級，學(xué)生人數(shù)約1100人。學(xué)生整體表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，性格樸實(shí)，重視學(xué)習(xí)氛圍，然而，學(xué)生間的學(xué)業(yè)水平差異較大。相比于普通學(xué)校，寄宿班學(xué)生的語文基礎(chǔ)相對較薄，閱讀習(xí)慣和書寫能力有待提高；朗讀技巧和文字處理能力較弱，許多學(xué)生缺乏足夠的積累。課堂討論時(shí)，許多學(xué)生思維活躍度不足，參與發(fā)言的意愿較低；在閱讀上，能夠理解并記憶普通的文章，但對文言文的理解尚需加強(qiáng)；作文時(shí)內(nèi)容常顯乏味，語言表達(dá)欠缺生動，缺少對不同文體的訓(xùn)練，能堅(jiān)持寫日記的學(xué)生以及認(rèn)真進(jìn)行課外摘抄的比例較低。
三、本學(xué)期教材分析
1、教材結(jié)構(gòu)
本套教材的單元設(shè)計(jì)不再依賴傳統(tǒng)文體分類，而更側(cè)重于學(xué)生的人文體驗(yàn)與綜合素養(yǎng)。單元安排如下：
第一單元：人與自我—生命感悟
第二單元：人與自然—理想與信念
第三單元：人與自然—自然之美
第四單元：人與自然—科學(xué)探索
第五單元：人與社會—家庭溫情
第六單元：人與社會—想象的世界
這本教材希望建立一個(gè)語文綜合實(shí)踐體系，圍繞人與自我（個(gè)體、生命、人格等）、人與社會（家庭、社區(qū)、國家等）、人與自然（生態(tài)環(huán)境等）三個(gè)主題模塊組織內(nèi)容，每個(gè)模塊再分為若干單元，涵蓋閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，注重實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)將語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動之中，融合知識技能的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展。
2、致力于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中兼顧知識與能力的培養(yǎng)、過程與方法的掌握，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造，旨在增強(qiáng)學(xué)生對漢語言文字的理解與運(yùn)用能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)提升人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。
3、倡導(dǎo)并培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在課程內(nèi)容及設(shè)計(jì)上，努力激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注個(gè)體差異與學(xué)習(xí)需求，為每位學(xué)生提供發(fā)展空間。在閱讀部分，選文的練習(xí)與提示尊重學(xué)生的自主性，引導(dǎo)他們在閱讀中主動發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建文本意義，鼓勵獨(dú)立思考。寫作及口語交際部分則引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，展現(xiàn)個(gè)人特色，使學(xué)習(xí)成為他們健康成長的重要方面。尤其是在綜合性學(xué)習(xí)部分，強(qiáng)調(diào)自主性，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)、組織活動，突出探索與研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
4、遵循語文教育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動的重要性，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，感受語言之美，豐富自身的文化內(nèi)涵。
四、教學(xué)任務(wù)
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)是服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而非單一的教材內(nèi)容。我們重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握七年級(上)階段要求的生字詞，包括其音義，并能夠熟練運(yùn)用。
2、完成本冊書的課文教學(xué)任務(wù)。
3、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用學(xué)習(xí)方法。
4、磨練學(xué)生的朗讀能力，使其能熟練感情朗讀課文，為語感的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。強(qiáng)化書寫教學(xué)，注重書寫方式、習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、鼓勵大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外書籍，提升閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文主題及豐富的情感內(nèi)涵。
7、在學(xué)習(xí)過程中滲透情感教育和道德教育，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五、教學(xué)措施
整合教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。
保持教學(xué)內(nèi)容的開放性，從單一到綜合，拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)對課堂內(nèi)容的理解和興趣。
促進(jìn)教學(xué)方式的互動性，形成師生共同學(xué)習(xí)的環(huán)境，彼此成就。
注重教學(xué)過程的活動性，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動，激勵學(xué)生參與，掌握知識。
利用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)課堂的吸引力。
靈活組織教學(xué)形式，采用自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，注重多元評估學(xué)生的語文素養(yǎng)。
六、具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
第一周 起始課（2）
在山的那邊（3）
第二周 走一步，再走一步（3）
生命生命（2）
第三周 紫藤蘿瀑布（2）
童趣（3）
綜合性活動：這就是我（1）
第四周 綜合性活動：這就是我（2）
理想（2）
行道樹（2）
第五周 第一次真好（2）
人生寓言（2）
我的信念（2）
第六周 論語十則（3）
綜合性活動：漫游語文世界（2）
第七周 春（3）
濟(jì)南的冬天（3）
第八周 山中訪友（2）
秋天（2）
古代詩歌五首（2）
第九周 古代詩歌五首（3）
綜合性活動：感受自然（3）
第十周 綜合性活動：感受自然（1）
期中考試
第十一周 化石吟（2）
看云識天氣（2）
綠色蟈蟈（2）
第十二周 月亮上的足跡（2）
山市（3）
第十三周 風(fēng)箏（2）
散步（2）
詩兩首（2）
第十四周 世說新語兩則（2）
綜合性活動：我愛我家（3）
第十五周 綜合性活動：我愛我家（2）
羚羊木雕（3）
第十六周 皇帝的新裝（2）
詩兩首（3）
第十七周 女媧造人（2）
盲孩子和他的影子（2）
第十八周 元旦放假
第十九周 寓言四則（2）
綜合性活動：追尋人類的起源（2）
第二十周 期末復(fù)習(xí)
第二十一周 期末考試
單元測試基本上每兩周半一次，具體時(shí)間依據(jù)教學(xué)進(jìn)度而定，作業(yè)講評可靈活安排。
七年級語文備課組
20xx年XX月XX日
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 2篇
新學(xué)期已然開啟，為了更好地開展教學(xué)工作，依據(jù)近年來教育教學(xué)的要求，結(jié)合我班學(xué)生的整體特點(diǎn)和實(shí)際情況，特制定本學(xué)期的七年級語文教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)和借鑒以往七年級語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，針對年級和學(xué)科特點(diǎn)，持續(xù)總結(jié)和完善教學(xué)方法，提升學(xué)生的語文能力，以確保他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得優(yōu)異成績。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對七年級階段的語文知識有明確、系統(tǒng)的了解，掌握必要的語文基礎(chǔ)知識：例如，能夠規(guī)范地默寫古詩詞，理解文言文中的重要實(shí)詞和虛詞；增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高他們運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力；著重提升寫作技巧，推動學(xué)生寫作水平的提高。
三、學(xué)生情況分析：
七年級學(xué)生在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫四方面都有了顯著提升，面對新學(xué)期的挑戰(zhàn)，他們以積極向上的態(tài)度投入學(xué)習(xí)。然而，在語文考試中，學(xué)生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值”等語文素養(yǎng)方面仍存在許多問題：
1、部分學(xué)生在語音、字形、字義上存在諸多問題；
2、在閱讀文章時(shí)，學(xué)生的分析能力和理解能力亟需提高；
3、文言文知識的積累仍然不足，特別是對文言虛詞和實(shí)詞的理解需進(jìn)一步深化；
4、學(xué)生在文學(xué)常識、語法等方面也面臨不少挑戰(zhàn)；
5、作文問題尤為突出，遣詞造句、結(jié)構(gòu)布局、審題立意等方面亟待改善；
四、學(xué)習(xí)進(jìn)度
認(rèn)真研讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并關(guān)注中考動態(tài)。本學(xué)期共計(jì)15周的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們將圍繞七年級下冊語文知識展開教學(xué)。
1、閱讀教學(xué)，將對教材進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，確保學(xué)生對教材知識的全面掌握。
本冊課本共設(shè)六個(gè)學(xué)習(xí)單元，計(jì)劃依據(jù)各單元目標(biāo)展開教學(xué)。
2、針對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀及寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
3、針對考試要求進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，做相關(guān)的綜合練習(xí)題和模擬題，力爭取得優(yōu)異成績。
圓滿完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)。
五、教學(xué)措施
1、積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，盡一切努力克服他們的厭學(xué)心理，充分調(diào)動那些不愛學(xué)習(xí)學(xué)生的積極性，使他們樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，配合班主任，多與成績不理想的學(xué)生進(jìn)行溝通，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，鼓勵他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)，爭取取得滿意的成績。
2、在期中和期末復(fù)習(xí)時(shí)，也要兼顧拔尖學(xué)生的培養(yǎng)。部分男生在某些科目上偏科較嚴(yán)重，課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)中應(yīng)給予更多關(guān)注，樹立他們的信心，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，逐一攻克他們的薄弱知識點(diǎn)與能力點(diǎn)，做到因材施教。
3、規(guī)范書寫，增強(qiáng)寫作訓(xùn)練，通過習(xí)題訓(xùn)練提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們以良好的態(tài)度完成初中語文的學(xué)習(xí)任務(wù)。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 3篇
一、學(xué)情分析：
我所在的七年級（201、202）班，每班均有學(xué)生50名，其中男生53人，女生47人。這些學(xué)生剛從小學(xué)六年級升入初中，整體學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，大部分學(xué)生能夠掌握基本的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了初步的語文學(xué)習(xí)能力與語文素養(yǎng)。然而，也有少部分學(xué)生在學(xué)科之間存在不平衡的現(xiàn)象，特別是在語文學(xué)科上，他們的學(xué)習(xí)困難較大，甚至未能達(dá)到班級的平均水平。尤其是男生，相較于女生，他們的學(xué)習(xí)主動性相對不足，因此在學(xué)業(yè)上進(jìn)展緩慢。由于新初中的課程由原來的二、三門科目擴(kuò)展至7—8門，學(xué)習(xí)任務(wù)明顯增加，這使得一些學(xué)生在壓力下難以應(yīng)對。在教學(xué)過程中，我們老師需要運(yùn)用新課程改革的相關(guān)教育理念，改進(jìn)教法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，樹立學(xué)習(xí)信心，夯實(shí)他們未來發(fā)展的基礎(chǔ)知識。
二、教學(xué)目標(biāo)：
總目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生具備獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，強(qiáng)化語感。
2、使學(xué)生能夠初步理解并鑒賞文學(xué)作品，培養(yǎng)高尚的情操與趣味。
3、豐富學(xué)生的精神世界。
4、引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩詞，通過積累、理解和運(yùn)用，提升欣賞品味和審美情趣。
知識目標(biāo)：了解課文中相關(guān)的作家和作品等文學(xué)知識，掌握描寫方法以及比喻、擬人、排比等修辭技巧，熟記生字詞的音形義，背誦重點(diǎn)課文和重要段落。
具體目標(biāo)：
（一）按照新課標(biāo)對七年級上冊語文的教學(xué)要求，注重聽說讀寫的綜合能力培養(yǎng)。
（二）本學(xué)期教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)：能夠撰寫適量的教學(xué)反思，對本學(xué)期學(xué)生在適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)、提升學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行總結(jié)。爭取在期末統(tǒng)考中取得理想的成績。
三、教材分析：
整本教材設(shè)有主題單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個(gè)單元圍繞一個(gè)特定主題組織讀、寫、聽、說及語文綜合實(shí)踐活動。簡短的主題詞旨在激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。課文數(shù)量為四至五篇，教師可以根據(jù)實(shí)際情況自主確定精讀和略讀的篇目及比例；書中還包含一至兩篇“誦讀欣賞”課文，要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行熟讀（古詩文需全部背誦），以豐富語文積累，進(jìn)而引導(dǎo)寫作。設(shè)計(jì)開放性作文題，以鼓勵學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)。教材中包含的“口語交際”和“語文實(shí)踐活動”均安排在各個(gè)單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，旨在探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)的新方式，提升學(xué)生的整體語文素養(yǎng)及實(shí)踐能力、探究能力與創(chuàng)新能力，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方法，滿足他們獨(dú)立、合作和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的需求。
四、教改措施：
（一）教師板塊
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂教學(xué)中滲透新理念，避免應(yīng)試教育，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力和合作交往等能力作為主要目標(biāo)，以此提升學(xué)生語言的聽說讀寫能力，增強(qiáng)獨(dú)立備課的能力，改進(jìn)繁瑣的教學(xué)方式，突顯重點(diǎn)與難點(diǎn)。
2、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)，提供直觀的視覺效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學(xué)反思和相關(guān)論文。
3、優(yōu)化作業(yè)管理，確保每課、每單元的內(nèi)容能夠全面掌握。作業(yè)布置和批改應(yīng)因材施教，兼顧學(xué)生的不同特點(diǎn)，做好每個(gè)單元的測評工作，及時(shí)反饋并糾正不足，加強(qiáng)優(yōu)生與差生的培優(yōu)輔導(dǎo)。
4、優(yōu)生的培養(yǎng)重在引導(dǎo)，差生的輔導(dǎo)重在提升。
5、課堂上應(yīng)鼓勵學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的成績，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。
6、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練。
7、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成有效的預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)的抓取能力。
8、每周安排一至兩節(jié)課專門指導(dǎo)學(xué)生提升寫作能力。
9、重視漢語拼音、字、詞、句的教學(xué)，提高學(xué)生的語言基礎(chǔ)。
10、教授文學(xué)常識，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品及人物的興趣，自覺進(jìn)行文學(xué)閱讀。
11、開展公開課和聽課活動，進(jìn)行課后評議，互相促進(jìn)，以提升教學(xué)效果。
（二）學(xué)生板塊
1、發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，激勵差生的學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)差生進(jìn)行多學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、鼓勵優(yōu)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，特別是在閱讀和寫作上努力。
4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生勤讀課外書，養(yǎng)成良好的讀書筆記習(xí)慣。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在七年級階段能寫出端正、整潔的漢字。教師要轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，首先應(yīng)幫助他們找回自信，常常鼓勵。課堂上積極提問，讓他們參與。不論在課上還是課下，都應(yīng)多與他們交流，讓他們感受到教師的關(guān)心，并及時(shí)發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。教師在引導(dǎo)過程中，要多給予耐心，鼓勵他們多學(xué)習(xí)、多重復(fù)，以提高學(xué)習(xí)的積極性。只有這樣，我們才能將新課改理論有效運(yùn)用到教學(xué)中，既提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，也提高其學(xué)業(yè)成績，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育與課改之間的平衡。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 4篇
一、教材分析
第一單元圍繞家庭與生活展開，共有五篇作品，這些文章通過不同的視角展示了家庭的溫暖與生活的瑣碎。選文在題材和風(fēng)格上多元化，主要探討家庭關(guān)系、人際情感與生活選擇。這一單元的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生理解家庭的重要性，提升他們的人文情懷和情感認(rèn)知。通過朗讀，學(xué)生應(yīng)能領(lǐng)會作者的寫作意圖，抓住文章的主旨，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行思考。
第二單元繼續(xù)聚焦家庭主題，但更側(cè)重于親情的描繪。與第一單元相比，此單元引導(dǎo)學(xué)生反思家庭中的責(zé)任與愛。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要仔細(xì)分析文章的表述方式，理解深刻的情感和道理，并能夠把握文章的整體思想。
第三單元主要是詩歌與散文，展現(xiàn)了人與自然的和諧共生。前三篇為抒情散文，后兩篇為經(jīng)典詩歌。學(xué)生需通過反復(fù)朗讀來感受文本的意境，品味優(yōu)美的語言，提升審美能力。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注重觀察自然景觀，學(xué)習(xí)如何細(xì)膩描寫所見的美。
第四單元涵蓋了多種文體，包括古文與現(xiàn)代文、詩詞與散文，內(nèi)容涉及科學(xué)探索和人文思考。本單元鼓勵學(xué)生好奇自然現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)對未知的探索欲。學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生快速抓取文章要點(diǎn)，理解作品的思想內(nèi)涵。
第五單元深入探討情感世界，親情被視為人類最珍貴的情感之一。課程選材從多角度解析親情的深意，旨在讓學(xué)生共鳴。學(xué)習(xí)這一單元，要求學(xué)生掌握精讀技巧，全面理解文本的關(guān)鍵信息，感悟家庭親情的重要性。
第六單元的選文涵蓋童話、寓言與神話，塑造虛構(gòu)的故事與角色，借此傳達(dá)深刻的思想情感。該單元將引導(dǎo)學(xué)生遨游于想象的天空，感受創(chuàng)造力的魅力。學(xué)生需了解各類文體的基本特征，培養(yǎng)聯(lián)想與創(chuàng)新思考的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)掌握課文中重要作家與作品的信息，了解寫作手法和修辭技巧，熟記生字詞的音形義。在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢語言文字，使他們具備基本的聽說讀寫能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生需理解詞句在特定語境中的意義，掌握文章的思路和寫作方法，增強(qiáng)語言感受能力，逐步熟悉精讀與略讀的技巧，提高閱讀速度，進(jìn)行流利的普通話朗讀，背誦重要段落，具備欣賞文學(xué)作品的能力，對古文作品進(jìn)行理解與背誦，熟練使用字典，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，能夠在生活中靈活使用語言文字進(jìn)行交流，提升自身的文化素質(zhì)及待人接物的修養(yǎng)。
三、今后采取的措施
1. 改變以往不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2. 進(jìn)行分層教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
3. 在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的信心。
4. 針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的作業(yè)布置和批改策略。
5. 充分熟悉教材，做好教學(xué)準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)高效的教學(xué)方案。
6. 鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍，提高他們的寫作能力。
四、作文
要求：
1. 語言流暢規(guī)范，掌握各種語言形式，打下扎實(shí)的語言文字基礎(chǔ)，提高語文綜合能力。
2. 體驗(yàn)情感，理解生命，設(shè)定目標(biāo)，心懷理想，以學(xué)習(xí)為樂，凈化心靈。
3. 加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，包括標(biāo)點(diǎn)使用、詞義及運(yùn)用、句型結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)思維與語言的關(guān)系，進(jìn)行病句診斷，優(yōu)化語句的搭配及節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 主要以記敘文為主，通過感受和描寫事物，展現(xiàn)成長中的真實(shí)體驗(yàn)。
2. 對于正在成長的學(xué)生而言，可以通過對比童年與現(xiàn)在的煩惱，深入探討成長的意義。
3. 描寫自己生活的環(huán)境或家鄉(xiāng)，展示這片土地的美與生機(jī)。
4. 人生總有波折，通過自己的親身經(jīng)歷，分享在困境中得到的啟示與成長。
5. 結(jié)合想象創(chuàng)作一篇寓言或童話，充分發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 5篇
一、學(xué)生情況分析：
七年級語文班學(xué)生情況分析：
本班共有x名學(xué)生，男生x人，女生x人。整體來看，女生在紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面表現(xiàn)較好，文明禮貌，注意力集中；而男生則相對活潑調(diào)皮，課堂上有時(shí)會表現(xiàn)出注意力不集中的情況。大多數(shù)同學(xué)在老師的幫助下，能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)完成作業(yè)，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，班中有部分來自鄉(xiāng)下的學(xué)生發(fā)展較慢，由于小學(xué)教育的不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范亟待加強(qiáng)和引導(dǎo)。
這些同學(xué)剛剛從六年級升入中學(xué)，部分學(xué)生由于來自鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，導(dǎo)致成績表現(xiàn)不理想。尤其是男生，對學(xué)習(xí)的主動性不夠，成績難以跟上。他們還面臨從原來小學(xué)的幾門課程過渡到中學(xué)的七、八門課程，學(xué)習(xí)壓力增大，教學(xué)過程中亟需我改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視，樹立信心，夯實(shí)他們的基礎(chǔ)知識，以助于今后的成長。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)知識
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）掌握正確的讀書和寫字姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）學(xué)會妥善使用學(xué)習(xí)用品，珍惜學(xué)習(xí)資源。
2、漢語拼音。
（1）準(zhǔn)確發(fā)音聲母與韻母。
（2）能流利拼讀各音節(jié)。
（3）掌握聲調(diào)符號的名稱，正確讀出四聲，練習(xí)輕聲。
3、識字寫字。
（1）了解基本筆畫名稱。
（2）能夠根據(jù)筆順在田字格中書寫和默寫生字，培養(yǎng)良好的書寫姿勢和習(xí)慣，保證字跡工整。
4、口語交際。
（1）能夠用普通話進(jìn)行口頭交流，聲音清晰，態(tài)度得體。
（2）在一定情境下或圖例中，能用完整句子作出回答。
（3）根據(jù)情境或圖形，能連貫敘述一件簡單事情。
5、閱讀。
（1）聯(lián)系課文與生活實(shí)際，理解常用詞語和句子的意思。
（2）能識別句號、問號、感嘆號，區(qū)分不同的語氣。
（3）能朗讀、背誦指定課文，進(jìn)行角色朗讀對話。
（4）能正確復(fù)述課文，語句連貫。
（5）能夠流暢地朗讀課文，理解課文大意，對文本情境有良好的想象能力。
（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，持之以恒
本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、寫出一手好字；
2、掌握閱讀散文、小說及說明文的技巧；
3、閱讀幾本經(jīng)典名著；
4、提高敘述寫人等作文水平。
本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：
1、美文積累，課堂上開展美文的背誦、聽寫等活動；
2、國學(xué)學(xué)習(xí)，每周背誦一首古詩，閱讀簡短的文言故事；
3、寫隨筆，每日寫作，不拘字?jǐn)?shù)，每周至少有一篇500字以上的作品；
4、每天中午堅(jiān)持練字10分鐘，字形不規(guī)范者練習(xí)正楷，寫得好的則練習(xí)行楷或行書。
三、本學(xué)期教學(xué)執(zhí)行措施：
1、樹立正確的教育理念，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將知識性與思想性結(jié)合。
2、著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、耐心做好學(xué)生的思想輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
4、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓課堂變得生動有趣。
5、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
6、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，針對重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，避免過多的重復(fù)練習(xí)。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 6篇
一、學(xué)生現(xiàn)狀
根據(jù)上學(xué)期期末考試的結(jié)果，七年級學(xué)生的語文水平普遍不高，口頭和書面表達(dá)能力較弱，理解與寫作能力尚待提高。良好的答題習(xí)慣尚未全面培養(yǎng)，大部分學(xué)生仍處于被動接受知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，在七（1）班中，有部分學(xué)生思維較為活躍，能夠較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期的語文教學(xué)需從兩個(gè)方向入手：一是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如在課堂上認(rèn)真聽講、積極參與討論和勇于提問；二是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使他們更全面地提高語文素養(yǎng)。
二、教材分析
七年級下冊教材共分為六個(gè)單元，涵蓋閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際等內(nèi)容。這六個(gè)單元的主題依次為成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)與動物。
第一單元圍繞五篇與個(gè)人成長相關(guān)的文章展開。
第二單元的課文以充滿愛國情懷的作品為主，歌頌祖國。
第三單元則講述了名人背后的故事。
第四單元廣泛涉及不同文化生活的方方面面。
第五單元集中在對自然的探索與挑戰(zhàn)。
第六單元同樣以自然為主題，重點(diǎn)選取了描寫動物的文章。
三、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)習(xí)本冊的課文，完成本學(xué)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。
2、掌握本學(xué)期要求的生字詞，包括音義，并能夠靈活運(yùn)用。
3、了解課文中涉及的重要作家及其作品。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，熟悉描寫手法、修辭技巧和詞匯相關(guān)知識。
5、提高學(xué)生的朗讀能力，使其能夠有感情地朗讀課文，掌握精讀與略讀的基本技巧，并培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提升閱讀速度，能夠用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利朗讀課文，打下語感基礎(chǔ)。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題、深刻思想感情及其思路，了解基本寫作方法，增強(qiáng)語言感受能力，同時(shí)在語文學(xué)習(xí)中融入情感教育與道德教育。
7、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀符合課程標(biāo)準(zhǔn)的課外讀物，增加閱讀量，并要求理解內(nèi)容，背誦一些經(jīng)典篇目。
四、教學(xué)措施
1、結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，在潛移默化中提升學(xué)生的思想認(rèn)識，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力。
2、注重知識的綜合性，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化能力的聯(lián)系，著眼于知識、能力與情感的整體提升，重視學(xué)習(xí)的積累與感悟，培養(yǎng)語感。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納的方法，增強(qiáng)觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象能力，特別是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
4、教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動，鼓勵他們主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提升語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)模式，以啟發(fā)式和討論式為主，鼓勵探究性學(xué)習(xí)，避免機(jī)械化的分析與操練。
5、創(chuàng)造有利于語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，建立課堂與課外、學(xué)校與社會的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增設(shè)實(shí)踐機(jī)會。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，確保每堂課與每個(gè)單元的內(nèi)容都能有效掌握。作業(yè)布置與批改應(yīng)因人而異，以適應(yīng)不同學(xué)生的特點(diǎn)。
7、實(shí)施優(yōu)生輔差，面向全體學(xué)生，鼓勵互幫互助，共同進(jìn)步。
8、通過互批共評的方式提升作文水平，增加學(xué)生的閱讀量，激發(fā)寫作興趣，提升寫作能力。
9、在課前進(jìn)行三分鐘的演講練習(xí)，包括自我介紹、短故事、成語解析等，旨在提高學(xué)生的表達(dá)能力。
10、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心備課，簡化繁瑣的教學(xué)模式，聚焦重點(diǎn)與難點(diǎn)。
11、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予表揚(yáng)，樹立他們學(xué)習(xí)語文的信心。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 7篇
本學(xué)期將重心放在提升學(xué)生對語文的興趣，希望通過這種方式讓他們享受語文課堂，從而有效提升語文成績。以下是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
更新教育觀念，增強(qiáng)質(zhì)量意識，以新課程改革為契機(jī)，圍繞提升教學(xué)質(zhì)量這一主題，致力于每一位學(xué)生的全面發(fā)展。努力培養(yǎng)一批具備扎實(shí)基礎(chǔ)、活潑開朗、語感豐富且文化底蘊(yùn)深厚的新型中學(xué)生，提升他們的語文能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是教材的要求，更是學(xué)生們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材是工具，關(guān)鍵在于讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。
1、掌握七年級（上）階段應(yīng)掌握的生字詞的語音、意義，并能靈活運(yùn)用。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)本冊書的各篇課文，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一些常用的學(xué)習(xí)方法。
4、提升學(xué)生的朗讀能力，使他們能夠用感情朗讀課文，為培養(yǎng)語感打下基礎(chǔ)。
5、鼓勵大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)的課外讀物，豐富他們的閱讀量。
6、引導(dǎo)學(xué)生深刻理解課文的主題和豐富的情感內(nèi)涵。
7、在語文學(xué)習(xí)中融入情感教育和道德教育，以期提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、具體工作及措施
（一）提高自身的業(yè)務(wù)能力
在教學(xué)過程中，本學(xué)期要加強(qiáng)對新課程改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。積極適應(yīng)新課程的教學(xué)要求，提升個(gè)人的專業(yè)能力，主要從以下幾方面入手：
1、深入學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理論和有效的教學(xué)策略
在課堂之外，主動學(xué)習(xí)新課程的理論，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，注重有效教學(xué)方法的積累和運(yùn)用，結(jié)合優(yōu)秀課堂的成功經(jīng)驗(yàn)，確保初一語文教學(xué)的有效性。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
在上一學(xué)期的備課基礎(chǔ)上，加大備課的深度，仔細(xì)分析教材內(nèi)容，并考慮學(xué)生的基礎(chǔ)情況，明確教學(xué)目標(biāo)，聚焦重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保每堂課內(nèi)容的有效傳達(dá)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、主動學(xué)習(xí)并實(shí)踐新型輔助教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理利用信息化教學(xué)資源。
（二）精心指導(dǎo)和作業(yè)批改
由于部分學(xué)生對語文的基礎(chǔ)較薄弱，然而他們的學(xué)習(xí)潛力和積極性依舊很高。本學(xué)期將明確目標(biāo)，加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)力度，尤其是在作文指導(dǎo)方面。
加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋工作，精選課后作業(yè)，及時(shí)批改，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并及時(shí)反饋，避免重復(fù)錯(cuò)誤，以提高作業(yè)質(zhì)量。
針對學(xué)生的作文進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，鼓勵他們關(guān)注社會、觀察生活，從中尋找寫作素材，力求能真實(shí)表達(dá)個(gè)人情感。創(chuàng)造多樣的寫作氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。課后將加大作文批改的力度，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)作文中的不足。
（三）加強(qiáng)優(yōu)生的提升與差生的補(bǔ)救
在七年級中，許多學(xué)生的語文成績不理想，因此本學(xué)期將特別注重提升優(yōu)秀學(xué)生的能力，具體措施包括：
（1）鞏固基礎(chǔ)知識，進(jìn)行系統(tǒng)的知識回顧，提高對生字詞的理解與運(yùn)用能力。
（2）提升閱讀能力，鼓勵學(xué)生多讀文學(xué)書籍，拓寬知識面，豐富他們的視野。
（3）鼓勵學(xué)生多寫多練，爭取每天保持一篇日記的寫作，并保證質(zhì)量，通過及時(shí)批改與訓(xùn)練提升作文的寫作能力。
（四）教學(xué)方法
要確保教學(xué)目標(biāo)的整合性。新課改強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)內(nèi)容要具備開放性，旨在激發(fā)學(xué)生對課文的濃厚興趣，拓展視野，深化對課文的理解。
教學(xué)方式也需注重互動性，促使師生之間建立和諧平等的學(xué)習(xí)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)互學(xué)互教，共同進(jìn)步。
在教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生參與多樣的學(xué)習(xí)活動，通過自主探究掌握知識，提升學(xué)習(xí)效果。
針對教學(xué)手段，應(yīng)引入多元化的信息化資源，增加課堂的吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和融會貫通所學(xué)知識。
教學(xué)評價(jià)要多元化，改變單一的評價(jià)機(jī)制，全面評估學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 8篇
【指導(dǎo)思想】
本學(xué)期的七年級語文教學(xué)將繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，依據(jù)學(xué)校的整體工作計(jì)劃，致力于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，確保課堂教學(xué)常規(guī)得到落實(shí)，基礎(chǔ)訓(xùn)練穩(wěn)固。在七年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中，我們將側(cè)重于識字與寫字的基礎(chǔ)教學(xué)，同時(shí)增加課外閱讀的安排，以豐富學(xué)生的閱讀積累，針對性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語文能力，使其在現(xiàn)代文閱讀、寫作及口語交際方面都有所進(jìn)步，并培養(yǎng)初步的文學(xué)鑒賞能力及課外古文閱讀能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。
【學(xué)情分析】
本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級的語文教學(xué)，全班共56名學(xué)生。從整體情況來看，學(xué)生的語文成績和素養(yǎng)尚有待提升。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力普遍較弱，自主探究和合作學(xué)習(xí)能力不足，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)方式仍停留在小學(xué)階段的接受式學(xué)習(xí)，初中階段的語文教學(xué)任務(wù)可謂艱巨。我將根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求，認(rèn)真推進(jìn)教學(xué)工作，注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)方式，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)所需的人才而努力。
【教材分析】
本學(xué)期使用的是人教版最新版語文教材，本冊教材分為六個(gè)單元。
第一單元的課文通過優(yōu)美的文字描繪了四季的迷人景色，春意盎然，夏雨淋漓，秋霜冬雪，培養(yǎng)了學(xué)生對美的熱愛，增強(qiáng)了他們觀察和發(fā)掘美的能力，表達(dá)了親近自然與熱愛生活的情感?！洞骸泛汀稘?jì)南的冬天》是其中的經(jīng)典篇章。
第二單元探討親情這一主題，親情是人間最真摯、最美好的情感。本單元的課文從多個(gè)角度描繪了親人之間深厚的情感，閱讀這些作品可以進(jìn)一步加深對親情的理解和體會?！肚锾斓膽涯睢穫鬟_(dá)了對母親深切的懷念，歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ蟆！渡⒉健穭t表達(dá)了祖孫三代間濃厚的親情。《金色花》用兒童特有的視角表達(dá)對母親的感情，而《荷葉·母親》則展示了對母親的感激之情。文言文《世說新語》的兩則也是重要內(nèi)容。
第三單元的課文主要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活展開，讓我們了解到不同時(shí)代少年兒童的成長經(jīng)歷和學(xué)習(xí)狀態(tài)，感受到永恒的童真與友誼。本單元注重默讀訓(xùn)練，即讀時(shí)不出聲、不動唇，保證閱讀的流暢性和速度，以便抓住文章的主要內(nèi)容和大意。魯迅的《從百草園到三味書屋》是該單元的重要篇章。
第四單元的課文從多角度闡釋了人生的意義，包括對人物品德的贊美、人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，以及修身養(yǎng)德的教導(dǎo)。令人感動的是其中所彰顯的理想和人格力量。本單元繼續(xù)強(qiáng)調(diào)默讀，在課本上標(biāo)注重要句子，對疑惑的地方進(jìn)行記錄，幫助理清作者的思路。
第五單元的課文描繪了人與動物的相處，表達(dá)了對動物的欣賞與同情，以及人與動物之間的矛盾沖突。閱讀這些作品可以加深我們對人與自然關(guān)系的理解，提高對生命的尊重意識。本單元繼續(xù)進(jìn)行默讀，邊讀邊思考，并進(jìn)行摘錄，學(xué)會概括文章的主題。
第六單元的課文包括童話、詩歌、神話和寓言，其作品充滿想象力，引導(dǎo)我們用新的視角看待世界。本單元強(qiáng)調(diào)快速閱讀，爭取每分鐘不低于400字，盡量擴(kuò)大一次性閱讀的內(nèi)容，尋找關(guān)鍵詞以提高整體閱讀速度。鼓勵學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想與想象，深入理解文本。
【教學(xué)目標(biāo)】
(一)知識能力目標(biāo):
1、掌握七年級上冊語文教材要求識記的生字的音、形、義。
2、學(xué)習(xí)朗讀技巧，注意語音的停頓和情感的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生的語文語感奠定基礎(chǔ)。
3、了解寫作的基本技巧，理解文本的主旨和思路，廣泛閱讀課外書籍，提高對文字的敏感度與理解深度。
4、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生邊讀邊做圈點(diǎn)，勇于提問與發(fā)言。
(二)德育目標(biāo)：在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，激發(fā)對祖國語言的熱愛，幫助他們樹立正確的人生觀，發(fā)展自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，促進(jìn)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
(三)人文素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在交流中的文明得體，能夠完整地?cái)⑹鲆娐?，?nèi)容具體、語言生動。通過復(fù)述和轉(zhuǎn)述，確保內(nèi)容的完整準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)，將所學(xué)知識運(yùn)用于生活，提高文化品位。
【教材重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、要求學(xué)生掌握七年級(上)的基礎(chǔ)生字詞的音義，并能靈活運(yùn)用。
2、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，掌握教材中的課文。
3、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
4、提升學(xué)生的朗讀能力，促使他們有感情地朗讀課文。
5、大量閱讀規(guī)定的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題和豐富的思想情感。
7、在語文學(xué)習(xí)中融入情感教育和道德教育，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
【教學(xué)措施】
1、重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取知識，在生活中汲取道理，增強(qiáng)人生觀。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，依據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反思課堂中的問題。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求他們能用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利而有感情地朗讀，必要時(shí)可以組織朗讀和演講比賽，促進(jìn)同學(xué)間的交流。
5、建立學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作與合作。
6、鼓勵學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，撰寫《讀書筆記》、《觀察日記》及整理課堂筆記，并在課堂上分享學(xué)習(xí)心得，互相交流。背誦經(jīng)典段落并進(jìn)行默寫。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 9篇
一、教學(xué)背景分析：
語文作為中學(xué)教育的重要學(xué)科，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重任。對語文教育的重要性認(rèn)識不斷增強(qiáng)，大語文的理念逐漸深入人心。語文素養(yǎng)不僅包括語言知識和能力的積累，更是個(gè)人思想、文化、觀察和思維能力的體現(xiàn)。語文教育的價(jià)值不容小覷，作為語文教師，我深感責(zé)任重大，每學(xué)期開學(xué)前，我都會認(rèn)真分析教材并了解學(xué)生情況，從而制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
二、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：
結(jié)合我校學(xué)情和語文學(xué)科的特點(diǎn)，日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性逐步增強(qiáng)，學(xué)生們的良好習(xí)慣（如課堂聽講、記筆記和參與討論）正在形成，學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度出現(xiàn)了顯著變化，整體語文能力也在不斷提升。
三、教學(xué)目標(biāo)：
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)中，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國情懷，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛，注重培養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀，拓展視野，提升創(chuàng)新精神和能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)健康的審美情趣和文化素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人健康個(gè)性的發(fā)展，最終形成健全的人格。這個(gè)目標(biāo)貫穿于初中三年，而本學(xué)期則是良好開端的關(guān)鍵。
知識目標(biāo)：掌握課文涉及的重要作家和作品相關(guān)知識，理解描寫手法、修辭和詞類的相關(guān)內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞及其音形義。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言，培養(yǎng)基本的聽、說、讀、寫能力，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，理解詞句在語境中的含義，明確文章的思想內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，掌握基本的寫作技巧，培養(yǎng)初步的語言感受能力，提升默讀能力和閱讀速度，能用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利地朗讀課文，背誦課本中的精彩片段，逐步具備欣賞文學(xué)作品的能力，學(xué)習(xí)文言文，理解內(nèi)容并背誦經(jīng)典篇目，熟練使用常用字典和詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流表達(dá)，將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用于生活中，從而提升文化品位，包括待人接物的禮儀、為人處事的心態(tài)，良好閱讀的習(xí)慣等。
四、教學(xué)設(shè)想
確保教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)往往重結(jié)論而輕過程、新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具開放性。從單一向綜合轉(zhuǎn)變，由平面變?yōu)榱Ⅲw，開放的課程設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，加深對課文的理解。
第三，注重教學(xué)方式的互動性。實(shí)現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等互動，讓師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。
第四，教學(xué)過程要更具活動性。將講解與提問的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)化為學(xué)生的多元活動，鼓勵讀、寫、說，還要讓他們參與繪畫、演唱、表演等，通過自主活動讓學(xué)生深入理解知識。
第五，教學(xué)手段應(yīng)豐富多樣。引入現(xiàn)代信息技術(shù)，使學(xué)生在生動的課堂體驗(yàn)中提升學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)課堂的吸引力，加速知識的吸收和理解。
第六，教學(xué)組織形式應(yīng)靈活多變。在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作和探究等多樣化的學(xué)習(xí)方式。
第七，重視教學(xué)評價(jià)的多元化。改變傳統(tǒng)的評價(jià)體系，全面評估學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五、教學(xué)措施
本學(xué)期將采取以下措施：
1、增強(qiáng)閱讀教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生通過參與活動提升閱讀興趣，鼓勵他們在課外多讀書看報(bào)，進(jìn)行摘抄積累，并定期在班級展示優(yōu)秀作品。
2、課堂活動重心放在學(xué)生活動上，讓學(xué)生通過思考、交流、動手等多種方式參與學(xué)習(xí)過程。
3、在作文教學(xué)中鼓勵學(xué)生互評，促使他們認(rèn)識到自身作品的優(yōu)缺點(diǎn)，建立良好的教學(xué)氛圍，提高寫作水平。
4、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，通過多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)情境，增加師生和生生之間的互動。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、成立學(xué)習(xí)小組，針對古詩文學(xué)習(xí)困難的學(xué)生采用“一對一”輔導(dǎo)，并與家長溝通合作。
7、深入教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，明確知識點(diǎn)，認(rèn)真篩選作業(yè)，及時(shí)反饋課堂表現(xiàn)及作業(yè)成績。
8、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
六、培優(yōu)輔差措施：
1、對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)，幫助有困難的學(xué)生提升。
2、課堂中適時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造展示機(jī)會，讓優(yōu)秀生和困難生共同受益。
3、利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)和訓(xùn)練。
4、充分發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生多動手、多重復(fù)，逐步提高自己的語文能力，并關(guān)注其學(xué)習(xí)態(tài)度的改善。
6、鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作中追求創(chuàng)新，不斷提升自我。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 10篇
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級兩個(gè)班的語文教學(xué)，為了確保語文教學(xué)的順利進(jìn)行，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我特制定以下的教學(xué)計(jì)劃：
一、問題分析
在上學(xué)期的語文教學(xué)中，學(xué)生的整體素質(zhì)尚可，成績處于中等水平，大部分學(xué)生能夠及格，但優(yōu)等生的人數(shù)較少。經(jīng)過分析，主要原因在于學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對語文的興趣不高，不愿意去閱讀和背誦，導(dǎo)致語文基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)。具體來看，一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，例如邵明雪、楊鈺峰和楊恩同等同學(xué)對古詩文的重視程度不足，以至于在考試中失分較多；還有一些學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀理解能力上存在問題，他們僅僅掌握了答題的模式，但對每個(gè)問題的深度分析不足，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。學(xué)生的寫作能力普遍較弱，是失分較多的一項(xiàng)。許多學(xué)生對作文的結(jié)構(gòu)只是知其然，卻不知其所以然，寫作內(nèi)容缺乏真實(shí)性，邏輯不清晰，標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，錯(cuò)別字頻繁，以及語句不連貫等問題頻頻出現(xiàn)。這些是上學(xué)期學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中所面臨的障礙。
現(xiàn)階段，我即將擔(dān)任七年級的語文教學(xué)。從學(xué)生在六年級升學(xué)考試的表現(xiàn)來看，語文成績及其素養(yǎng)普遍不理想，優(yōu)等生和中等生的比例較低，差生占據(jù)較大比例。通過了解，大部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，語文能力也較差，特別是在口頭表達(dá)和書面表達(dá)方面。本學(xué)期的語文教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)。
二、改進(jìn)措施
由于我從事語文教學(xué)的時(shí)間較短，經(jīng)驗(yàn)也較為不足，因此在提升語文教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的語文素養(yǎng)方面，方法需要進(jìn)一步探討。然而我希望通過自己的努力，針對教學(xué)進(jìn)行一些改進(jìn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
語文學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)“聽、說、讀、寫、記”，應(yīng)當(dāng)每天認(rèn)真完成并合理運(yùn)用。
2、注重語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練、積累與運(yùn)用。
七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，初期會面臨不適應(yīng)的情況，因此需要給予細(xì)致的指導(dǎo)，特別要重視基礎(chǔ)知識的傳授，這既重要又必要。學(xué)生需要掌握本學(xué)期所要求的生字詞的音義、基礎(chǔ)語法以及標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。需背誦教材中要求的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。
3、提升學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中各方面的能力。
要培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力以及朗讀能力，使他們能夠有感情地朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生的語文感受力打下基礎(chǔ)。鼓勵他們閱讀推薦的名著，以培養(yǎng)對文學(xué)的興趣。
4、提升教師整體教學(xué)素質(zhì)。
作為一名在語文學(xué)科上經(jīng)驗(yàn)尚淺的新教師，同時(shí)也是新任班主任，對于各類問題的處理仍存在很多不足之處，必須采取有效的措施來提升自身的能力。
三、努力方向
希望通過本學(xué)期師生的共同努力，能夠?qū)嶋H有效地提升語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我期望在以下幾個(gè)方面有所成就：
我希望在自身的專業(yè)知識上能夠有所進(jìn)步，講授的課能夠讓學(xué)生聽懂，真正學(xué)到知識，這既是基本要求，也是至關(guān)重要的。
我期待兩個(gè)班的學(xué)生能夠通過多讀書和多寫作的方式，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提升寫作能力。希望這個(gè)學(xué)期他們能夠?qū)W會分析文章，掌握答題技巧，通過日常的知識積累進(jìn)行真實(shí)感受的寫作。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 11篇
教學(xué)是育人的過程，是充滿智慧的探索。為大家整理了語文版七年級下冊的語文教學(xué)工作計(jì)劃，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同成長吧!
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，積極開展教學(xué)改革，落實(shí)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探索、探究發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性思維營造良好的環(huán)境，進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)要求。
1、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握作者描寫的景物特征，理解狀物記敘文的獨(dú)特風(fēng)格——以描寫和敘述為主要表達(dá)手法，描寫時(shí)聚焦于事物的特性，或以物寄情，或詠物抒懷，進(jìn)而體會作者的思想感情。通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣，努力培養(yǎng)他們成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。
2、按照時(shí)間線索，了解人物成長的歷程，結(jié)合人物所處的時(shí)代背景，進(jìn)行合理的評論。
3、引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解童話的語言運(yùn)用、形象塑造和情節(jié)設(shè)計(jì)等特點(diǎn)。幫助學(xué)生認(rèn)識社會、理解人生，引導(dǎo)他們成為一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。
4、提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解文學(xué)作品，分析作品的思想感情傾向；欣賞作品中富有表現(xiàn)力的語言，以提高學(xué)生對詩歌的欣賞能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識，鼓勵創(chuàng)新思維和意識。理解作者是如何描述事物特征的，并注意體會文章的準(zhǔn)確性、簡潔性，以及內(nèi)容的客觀性和科學(xué)性。
6、逐步引導(dǎo)學(xué)生接觸和理解古代散文的特點(diǎn)，如說、銘、寓言和筆記小說，增進(jìn)對古代生活的感性認(rèn)識。通過朗讀和背誦古詩文，感受古詩文語言的音韻之美。
7、加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情懷。
三、班級基本情況分析。
1、通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的突出特點(diǎn)是：
① 對語文課的理解和認(rèn)知得到了拓展。
② 學(xué)生敢于嘗試和研究問題，開放性問題能夠形成自己的觀點(diǎn)。
③ 大部分學(xué)生對語文課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。
④ 課堂上有積極表現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生，教學(xué)過程順暢。
2、存在的不足之處是：
① 學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣尚未養(yǎng)成。
② 學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，缺乏明確性。
③ 學(xué)生的主動性和合作探究意識不足。
④ 學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，存在嚴(yán)重的兩極分化。
⑤ 學(xué)生的知識積累較少，閱讀范圍有限。
四、教材分析。
本冊教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編排，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，旨在構(gòu)建新的教材體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書圍繞主題進(jìn)行單元整合，每個(gè)單元提供主題綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過實(shí)踐不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)實(shí)踐、創(chuàng)新和探究能力。
第一單元：狀物類記敘文單元；
第二單元：傳記單元；
第三單元：童話單元；
第四單元：現(xiàn)代詩單元；
第五單元：事物說明文單元；
第六單元：古詩文單元；
第七單元：古詩文傳記單元。
五、教學(xué)措施。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，增強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，積極參與新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，推行教學(xué)民主化，力求提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師需認(rèn)真對待教學(xué)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，關(guān)注每位學(xué)生，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，以期實(shí)現(xiàn)教學(xué)的整體提升。
3、重視聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的經(jīng)典作品進(jìn)行欣賞與誦讀引導(dǎo)，進(jìn)行綜合能力訓(xùn)練，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立新的語文教學(xué)理念。
5、鼓勵學(xué)生多讀文學(xué)名著與健康有益的課外讀物，以提升文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使他們具備終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極挖掘課堂與課外學(xué)習(xí)資源，筆記學(xué)科之間的溝通，創(chuàng)造性開展多種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
7、優(yōu)化作業(yè)管理，確保每堂課和每個(gè)單元的知識點(diǎn)都能掌握。
8、實(shí)行差異化輔導(dǎo)，面向全體學(xué)生。
9、鼓勵優(yōu)生幫助差生，實(shí)施一對一的語文學(xué)習(xí)支持。
10、作業(yè)布置和批改要體現(xiàn)個(gè)性化，充分考慮到學(xué)生的不同特點(diǎn)。
11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，支持有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課外閱讀、優(yōu)秀作文欣賞和寫作技巧學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)時(shí)間安排。
第一單元：
一至四課共12課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語交際2課時(shí)，作業(yè)4課時(shí)，共20課時(shí)。
第二單元：
五至八課共12課時(shí)，口語交際2課時(shí)，寫作2課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)，作業(yè)3課時(shí)，共21課時(shí)。
第三單元：
十至十二課共12課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語交際2課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)，作業(yè)3課時(shí)，共22課時(shí)。
第六單元：
第二十一課3課時(shí)，其余四課各4課時(shí)，作文2課時(shí)，口語交際2課時(shí)，作業(yè)5課時(shí)，共28課時(shí)。
期中考試
第四單元：第十三至第十五課各2課時(shí)，第十六課1課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語交際2課時(shí)，作業(yè)3課時(shí)，共13課時(shí)。
第五單元：第十七至第十九課各3課時(shí)，第二十課2課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語交際2課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)，作業(yè)3課時(shí)，共20課時(shí)。
第七單元：第二十六課至三十課各3課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語交際2課時(shí)，作業(yè)5課時(shí)共24課時(shí)。
期末考試
希望所有教師能夠認(rèn)真閱讀七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃，提升自己的教學(xué)水平。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 12篇
在我目前任教的七年級語文班級中，整體學(xué)習(xí)成績并不理想。為此，為了激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而提升他們的語文成績，我特制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
這一年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在不少問題，習(xí)慣也未能得到良好培養(yǎng)，書寫潦草，普通話水平以及閱讀能力均有待提高。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的質(zhì)的飛躍，必須扎緊基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本功，同時(shí)開展多樣化的活動，以充分激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情，讓他們體會到語文的樂趣，快樂地學(xué)習(xí)這門課程。
關(guān)于教材的使用，我計(jì)劃適度調(diào)整學(xué)習(xí)順序，首先學(xué)習(xí)第五課《傷仲永》。通過這個(gè)讓人感慨的故事，讓學(xué)生意識到后天學(xué)習(xí)的重要性，從而進(jìn)行一次有關(guān)暑假歸來后的思想啟發(fā)。考慮到學(xué)生對文言文的背誦和翻譯相對困難，提前安排此部分內(nèi)容，可以讓他們反復(fù)復(fù)習(xí)，不僅幫助學(xué)生理解課文內(nèi)涵，也消除了他們對文言文的恐懼。接著，我會安排《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》，使學(xué)生在體驗(yàn)詩歌美感的同時(shí)領(lǐng)悟人生哲理。每個(gè)單元的背誦篇目都會放在前面，從而促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。
在基礎(chǔ)知識方面，我認(rèn)為每個(gè)單元都應(yīng)注重夯實(shí)知識的根基。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。對于字詞、文學(xué)常識、經(jīng)典語句等內(nèi)容必須做到熟記于心，并且能夠靈活運(yùn)用。
寫作、口語交際以及綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生檢驗(yàn)自身知識與能力的重要平臺，務(wù)必加以重視。作文方面，我會鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，堅(jiān)決杜絕背誦作文的現(xiàn)象，努力讓他們講述自己的故事，表達(dá)自己的情感，讓學(xué)生能說出有深度、有趣味的內(nèi)容。
名著閱讀也是語文學(xué)習(xí)的重要部分，學(xué)生的閱讀廣度直接影響著學(xué)習(xí)效果。我將增加學(xué)生的閱讀量，拓寬他們的知識面。在學(xué)校的“書香”行動背景下，提供更多的書籍和時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會展示他們的閱讀成果，使書香滋養(yǎng)他們的心靈。
豐富的活動也應(yīng)充盈語文學(xué)習(xí)的過程。生活中處處體現(xiàn)著語文，語文教學(xué)不僅要關(guān)注教材和習(xí)題，更需通過多姿多彩的活動來活躍課堂。這些活動可以結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，也可以圍繞傳統(tǒng)節(jié)日、重要紀(jì)念日來開展。通過這些活動，學(xué)生能夠展示自己的語文素養(yǎng)，激勵彼此交流學(xué)習(xí)，從而在活動中共同提升。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 13篇
新學(xué)期已然開啟，新的目標(biāo)伴隨著我們的腳步不斷前行。為了迎接這一嶄新的階段，我們將以更加積極的態(tài)度投入到七年級語文教學(xué)工作中。根據(jù)學(xué)校的工作安排，我們將致力于提升教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范課堂行為，追求創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。以下是本學(xué)期的具體工作計(jì)劃：
1。深入研究教育理論，及時(shí)更新教學(xué)理念，將新的觀念與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，探索并構(gòu)建富有特色的課堂教學(xué)模式。我們將扎根于教材，幫助學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，確保語文基礎(chǔ)教學(xué)的有效開展。
2。增強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平，積極參與校內(nèi)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，同時(shí)開展自我學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們將努力提高課堂教學(xué)的效率，通過實(shí)踐探索學(xué)習(xí)，深入挖掘教材中蘊(yùn)含的知識，及時(shí)彌補(bǔ)不足，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中收獲知識，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，體現(xiàn)語文的交際功能。
3。重視課堂教學(xué)的有效性，合理利用每節(jié)45分鐘的課堂時(shí)間。為此，我們會認(rèn)真進(jìn)行課堂研究，集思廣益，優(yōu)化授課流程。采用靈活多樣的教學(xué)方法，嚴(yán)格遵循提高教學(xué)質(zhì)量的要求：備課、備教材、備教法、備導(dǎo)入、備習(xí)題、備解題等。上課時(shí)，我們將隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的感受和反饋，力求教學(xué)扎實(shí)、重點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生互動，及時(shí)處理課堂問題。
4。注重訓(xùn)練與鞏固，研究訓(xùn)練的方式與方法，及時(shí)有效地開展訓(xùn)練活動。我們將重視語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，明確作業(yè)要求，注重錯(cuò)題整理與語文知識的積累，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，收集優(yōu)秀練習(xí)題，進(jìn)行精講與練習(xí)。合理控制作業(yè)量，科學(xué)布置語文作業(yè)，以實(shí)現(xiàn)有效的練習(xí)與鞏固。教師將及時(shí)批改作業(yè)，進(jìn)行細(xì)致的評析，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況負(fù)責(zé)到底。
5。加強(qiáng)閱讀和寫作教學(xué)。我們將注重朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞和理解文學(xué)作品，提高其文學(xué)素養(yǎng)。我們的教學(xué)將面向全體學(xué)生，同時(shí)也重視個(gè)別輔導(dǎo)，為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供成長的機(jī)會，為成績優(yōu)秀的學(xué)生開拓更多的提升空間，同時(shí)緊緊抓住語文教育的德育功能。
語文是生活的一部分，生活也充滿了語文的色彩。在豐富多彩的社會生活中，我們希望學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)語文之美。以上是本學(xué)期七年級語文教學(xué)的基本設(shè)想。教育使命在心，責(zé)任始終在肩，讓我們以全新的姿態(tài)實(shí)現(xiàn)教育理想。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 14篇
本學(xué)期，七年級的語文教學(xué)將進(jìn)入一個(gè)新的階段，這是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)年份。這個(gè)學(xué)年的語文學(xué)習(xí)對他們今后的學(xué)習(xí)之路有著深遠(yuǎn)的影響，包括語言表達(dá)能力、閱讀理解能力、寫作能力以及對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度等方面。作為班主任，我將在這一學(xué)期的教學(xué)工作中尤其關(guān)注這些方面，確保目標(biāo)清晰、計(jì)劃詳盡、實(shí)施有效，力求取得優(yōu)異的教學(xué)成果。
本學(xué)期的工作計(jì)劃初步擬定如下：
一、明確目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識，激勵學(xué)生
1、開學(xué)伊始，應(yīng)根據(jù)七年級學(xué)生的特點(diǎn)，明確本學(xué)期的語文教學(xué)目標(biāo)和階段性任務(wù)。鼓勵學(xué)生根據(jù)這些目標(biāo)設(shè)定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，從而形成共識，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
2、制定課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)規(guī)范及衛(wèi)生要求等相關(guān)規(guī)定，通過班會或小組討論的方式，讓學(xué)生參與到規(guī)范的形成中，使之更符合他們的實(shí)際，增強(qiáng)他們對規(guī)則的認(rèn)同感，為有序的課堂學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
二、優(yōu)化班干部隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力
1、在開學(xué)一周后，通過民主選舉的方式選出新的班委成員，鼓勵積極參與班級管理的學(xué)生加入班委，以此為更多同學(xué)提供鍛煉的機(jī)會。
2、定期召開班委會議，對班級管理工作進(jìn)行總結(jié)與反思，提出改進(jìn)方案，提高班委工作效率。
3、創(chuàng)造機(jī)會，讓班干部在組織活動、班會中真正鍛煉自己的組織和管理能力。
三、注重學(xué)習(xí)氛圍，提升語文素養(yǎng)
在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我將專注于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過多種形式的課堂活動，促進(jìn)學(xué)生之間的互動與合作，形成良好的“你追我趕”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我會通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作的方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
四、關(guān)注學(xué)生生活，促進(jìn)全面發(fā)展
作為新任班主任，我清楚自己在工作中的不足之處，但我也滿懷信心，決心在這一學(xué)期努力做好班主任工作。每當(dāng)遇到困難，我都會提醒自己：記住，教學(xué)工作是為了學(xué)生的未來而努力！加油！我相信自己能夠做到！
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 15篇
七年級語文是學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的重要組成部分。它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，更是學(xué)生與社會、生活的紐帶。在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)和理解能力，同時(shí)為后續(xù)的學(xué)科學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是我本學(xué)期的七年級語文教學(xué)計(jì)劃，與大家分享。
一、教學(xué)目標(biāo)
在本學(xué)期的教學(xué)中，我將通過五個(gè)單元的學(xué)習(xí)，逐步提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。第一單元的學(xué)習(xí)將聚焦于家庭和友情，鼓勵學(xué)生珍惜身邊的人；第二單元通過學(xué)習(xí)不同主題的課文，幫助學(xué)生認(rèn)識人生的不同階段和意義；第三單元將探索自然界的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的心態(tài)；第四單元重視科學(xué)知識的傳授，激發(fā)學(xué)生探索未知的興趣；第五單元將引導(dǎo)學(xué)生傾訴情感，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)共分為五個(gè)單元，共三十節(jié)課。其中包括講讀課文十篇，自讀課文十篇，古詩詞學(xué)習(xí)五首，以及名著導(dǎo)讀五篇。
三、教學(xué)重點(diǎn)
本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)在于講讀課文及自讀課文中的基本概念和知識點(diǎn)，并著重提高學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能。
四、教學(xué)難點(diǎn)
語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在一些復(fù)雜句子的分析和古文的重點(diǎn)詞匯與句子的理解上。
五、課時(shí)安排
請參見《教學(xué)進(jìn)度表》。
六、教學(xué)方法
1、在語文教學(xué)中，我將實(shí)施“素養(yǎng)導(dǎo)向”的教學(xué)思路，結(jié)合新課改理念，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，鼓勵他們在課前提出問題，在課堂上進(jìn)行深入的討論和分析。教師在此過程中提供必要的指導(dǎo)，利用多媒體教學(xué)資源提升課堂效果。
2、注重課內(nèi)外結(jié)合，鼓勵學(xué)生將課堂知識與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。
3、通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、領(lǐng)讀和背誦，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性。
4、將課堂學(xué)習(xí)與課后作業(yè)相結(jié)合，要求學(xué)生隨時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)感受，方便他們的反思與總結(jié)。
七、教學(xué)效果
通過本學(xué)期的努力，我希望學(xué)生的語文成績能夠穩(wěn)步提升，使他們的聽、說、讀、寫能力得到全面提高，同時(shí)培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。