初三歷史教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的歷史思維能力和批判性分析能力，結(jié)合中國(guó)與世界歷史的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)和多樣化的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生建立對(duì)歷史事件的深入理解。教學(xué)目標(biāo)包括掌握關(guān)鍵歷史事件、人物及概念，提升綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，教師需制定合理的教學(xué)策略，特別關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與應(yīng)試能力的提升。通過(guò)合理安排教學(xué)進(jìn)度，強(qiáng)化課堂互動(dòng)，及時(shí)反饋，確保學(xué)生在中考前做好充分準(zhǔn)備。整體教學(xué)要求注重系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性，以實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 1

新的學(xué)期即將到來(lái)，為了在有限的時(shí)間內(nèi)高效地進(jìn)行初三歷史課程教學(xué)，特制定此計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃以學(xué)校的整體發(fā)展目標(biāo)為指引，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，重視中華優(yōu)秀文化的傳承，注重學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)他們的世界觀、價(jià)值觀與人生觀。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，探索新的教學(xué)方法與策略，開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

二、學(xué)生基本情況分析

初三年級(jí)的學(xué)生在心理和生理上都在經(jīng)歷變化，思想波動(dòng)較大，對(duì)世界歷史的學(xué)習(xí)缺乏充分的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好，但不同班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在較大差異。面對(duì)新學(xué)期教學(xué)改革的深入、學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展及學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，部分學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，教師應(yīng)引導(dǎo)他們正確認(rèn)知自身情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)性地制定合理的教學(xué)策略。

三、教材分析

1、教材特點(diǎn)

這一學(xué)期將使用人教版《世界歷史》九年級(jí)上下冊(cè)，并復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)。教材內(nèi)容綜合思想性、政治性、科學(xué)性與知識(shí)性，文字簡(jiǎn)練，可讀性強(qiáng)，且配有豐富的圖片與有趣的課堂活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)主要包括：西方文明的起源、資本主義的初步發(fā)展、英法美日俄等國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命、兩次工業(yè)革命、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)及馬克思主義的形成等。

九年級(jí)下冊(cè)涵蓋：國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與挫折、國(guó)際關(guān)系格局的演變、亞非拉美民族獨(dú)立與解放運(yùn)動(dòng)等。

《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：西周的分封制度、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革、秦漢的大一統(tǒng)等。

3、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展脈絡(luò)相聯(lián)系的重大事件、人物及經(jīng)濟(jì)文化的演變；難點(diǎn)則在于如何進(jìn)行歷史事件與人物的思想教育及評(píng)價(jià)。

4、內(nèi)容分析

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)逐漸演變?yōu)殡A級(jí)社會(huì)，早在五六千年前，亞非大河流域、希臘和羅馬區(qū)域相繼孕育了燦爛的古代文明，進(jìn)入奴隸社會(huì)。現(xiàn)代歷史從16世紀(jì)左右開始至20世紀(jì)初，是資本主義社會(huì)形態(tài)的形成、發(fā)展過(guò)程。在此階段，人類逐步走向相互聯(lián)系的世界一體化時(shí)代，形成真正的世界歷史。

現(xiàn)代史則主要涵蓋第一次世界大戰(zhàn)及俄國(guó)十月社會(huì)主義革命后世界歷史的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，世界各國(guó)之間形成了復(fù)雜的相互依存與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

中國(guó)古代史始于人類在中國(guó)境內(nèi)的出現(xiàn)，直至1840年中英戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，經(jīng)歷了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)階段，歷經(jīng)夏、商、西周到春秋戰(zhàn)國(guó)的劇烈變革，前221年秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)，形成多民族國(guó)家，鞏固了統(tǒng)一局面，中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，輝煌燦爛，對(duì)人類發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解重要的歷史事件、人物及其發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握重要的歷史概念，學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)歷史資料，對(duì)歷史事件進(jìn)行聯(lián)想、分析、概括等認(rèn)知活動(dòng)。培養(yǎng)創(chuàng)新思維及與他人合作的能力，提升解決問(wèn)題的能力與自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

五、主要措施

1、細(xì)讀與分析中考說(shuō)明、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究歷年中考試題，拓展視野，掌握考試走向。

2、全面研讀全套教材，理清教材的體系結(jié)構(gòu)，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)與熱點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

3、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等的互動(dòng)關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極探究，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成“學(xué)習(xí)共同體”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)思維潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

5、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)方法，尤其是對(duì)重點(diǎn)學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教育，確保每位學(xué)生都有所收獲，同時(shí)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 2

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握重要的歷史事件、人物和現(xiàn)象，明確歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，理解核心的歷史概念。我們將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理并運(yùn)用相關(guān)歷史資料，激發(fā)他們對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想與綜合分析的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作與參與社會(huì)實(shí)踐的能力，使他們更加清晰地認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的趨勢(shì)與當(dāng)代中國(guó)的國(guó)情，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)，承擔(dān)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和使命，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

二、學(xué)生分析

初三年級(jí)的學(xué)生正處于身體和知識(shí)共同成長(zhǎng)的重要階段，他們每天接觸社會(huì)，形成的一些觀念往往是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。由于年齡和知識(shí)的限制，他們的社會(huì)辨別能力正在建立中，雖然思維尚不成熟，但也可能影響到他們的行為。作為教師，我們有責(zé)任幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教師應(yīng)不斷了解和分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。要深入理解學(xué)生的知識(shí)框架，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，識(shí)別學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況，并兼顧到個(gè)別差異。

初三年級(jí)的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，需要完成兩本教材的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還要面對(duì)會(huì)考和中考的壓力，必須轉(zhuǎn)變思維方式，克服面臨的困難。

三、教材處理意見(jiàn)

在九年級(jí)的歷史教學(xué)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，包括重要的歷史事件、人物及觀點(diǎn)，理解重要的歷史概念。我們將引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序觀察歷史的發(fā)展和變化，學(xué)習(xí)收集和整理相關(guān)歷史材料，激發(fā)他們對(duì)歷史事物的想象、聯(lián)想與初步分析、綜合、比較和概括等認(rèn)知活動(dòng)，并對(duì)相關(guān)歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與合作與社會(huì)實(shí)踐。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2、讓學(xué)生了解近現(xiàn)代史的發(fā)展全過(guò)程。

3、在理解科學(xué)技術(shù)對(duì)歷史發(fā)展的重大影響的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，確立求真求實(shí)與創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

五、教法改進(jìn)措施

1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力的培養(yǎng)，樹立以學(xué)為主體、以教為主導(dǎo)的教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位。

樹立全面發(fā)展的育人觀念，將教書與育人相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)，提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)和效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

2、在作業(yè)設(shè)計(jì)上，精簡(jiǎn)作業(yè)內(nèi)容，認(rèn)真批改，讓學(xué)生在講解中深入理解知識(shí)要點(diǎn)。

3、通過(guò)教學(xué)使知識(shí)點(diǎn)深入學(xué)生腦海，確保他們能記住重要的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵年份，對(duì)易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多方面的分析。

4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為中心的新學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過(guò)教學(xué)中那些能提供理智挑戰(zhàn)的內(nèi)容，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，給予他們足夠的自主空間和活動(dòng)機(jī)會(huì)，以“參與促進(jìn)體驗(yàn)，以創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展”為原則，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

5、強(qiáng)調(diào)能力目標(biāo)的重要性，尤其關(guān)注學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。營(yíng)造一個(gè)平等、理解與信任的教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生足夠的空間，激勵(lì)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)。始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探索以能力目標(biāo)為主導(dǎo)的教學(xué)路徑，使知識(shí)、能力與人格的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)歷史教學(xué)的時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化、世界和未來(lái)，以科學(xué)的視角進(jìn)行歷史的敘述與分析，實(shí)現(xiàn)思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一。

6、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透，打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，幫助學(xué)生在多學(xué)科背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上保持合理的綜合結(jié)構(gòu)，在微觀上關(guān)注人文學(xué)科知識(shí)之間的合理銜接與融合。

7、歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化與未來(lái)，正確敘述和分析歷史，確保思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一。

六、實(shí)習(xí)設(shè)想

通過(guò)開展歷史第二課堂，如舉辦歷史講座和故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)紙等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，提高他們的表達(dá)能力、分析與綜合比較問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，與他們交流，了解學(xué)習(xí)困難的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行分類指導(dǎo)，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。

七、德育美育滲透

1、通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握歷史基本知識(shí)與技能，逐步理解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過(guò)程，培養(yǎng)用歷史唯物主義視角分析和解決問(wèn)題的能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊與自信。

3、初步樹立對(duì)國(guó)家和民族歷史責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類和平進(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

4、學(xué)習(xí)并傳承人類傳統(tǒng)美德，通過(guò)歷史發(fā)展的曲折歷程理解人生的價(jià)值，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 3

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期《世界歷史》上、下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容共涵蓋16個(gè)單元，詳細(xì)介紹了世界古代、近代和現(xiàn)代歷史的演變，涵蓋49節(jié)課，每節(jié)課授課1課時(shí)。

二、基本情況：

我負(fù)責(zé)初三年級(jí)的4-8班教學(xué)。由于學(xué)生們過(guò)去對(duì)歷史學(xué)科缺乏重視，導(dǎo)致基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)狀態(tài)也不夠積極，對(duì)記憶性內(nèi)容有些怠惰。但我相信，只要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê妥銐虻哪托模瑢⒒逎臍v史知識(shí)生動(dòng)化、形象化，并結(jié)合多樣的教學(xué)手段，定能有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而提高他們的歷史學(xué)習(xí)成績(jī)。

鑒于這是畢業(yè)班，為了保證中考復(fù)習(xí)能早日展開，爭(zhēng)取到更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度將會(huì)顯著加快，計(jì)劃在此學(xué)期內(nèi)完成《世界歷史》上、下冊(cè)的全部?jī)?nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的世界觀念，拓寬他們的知識(shí)面，鼓勵(lì)他們比較中國(guó)與其他國(guó)家的歷史差異，以增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

四、教材分析：

上冊(cè)教材分為八個(gè)單元，共計(jì)24課；下冊(cè)教材則包含五個(gè)單元，總計(jì)25課。結(jié)合歷年中考的命題規(guī)律，尤其重視近現(xiàn)代史的內(nèi)容。每節(jié)課內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)繁多且容易混淆，教師需幫助學(xué)生理解各知識(shí)點(diǎn)，才能提高教學(xué)效果。

五、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將圍繞學(xué)校的工作方針，以全面貫徹教育方針和積極推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，借助課程改革的內(nèi)容并結(jié)合考試改革的要求，增強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)的研究，切實(shí)推動(dòng)初三歷史教學(xué)的改革，以提升整體的教學(xué)質(zhì)量。歷史教學(xué)應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使他們對(duì)世界有更深入的理解。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，利用理性與感性的結(jié)合，達(dá)到事半功倍的效果。

六、本學(xué)期要求及目標(biāo)：

1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》與現(xiàn)行教材的理解，提升教學(xué)質(zhì)量。重視課堂45分鐘的教學(xué)效率，注重教學(xué)方法與手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極使用幻燈、投影、錄音、錄像、影片以及多媒體等輔助手段進(jìn)行教學(xué)。

2、積極參與市、縣教育局組織的各類教師培訓(xùn)活動(dòng)，提升自我業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)水平。

3、按學(xué)校要求撰寫一篇教學(xué)論文。

4、嚴(yán)格落實(shí)“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的教學(xué)原則，做到精講精練，確保概念清晰，條理分明，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)清晰，以打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展和能力的提升。

5、關(guān)注后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的閱讀、思考和練習(xí)，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

6、深入研究中考各類題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，重在培養(yǎng)他們的思維分析能力；對(duì)于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，則側(cè)重于幫助他們掌握考試大綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，確保順利通過(guò)畢業(yè)考試。

7、圍繞創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極探索多樣化的教學(xué)形式與途徑，充分利用人文景觀與歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

8、將問(wèn)題教學(xué)作為重點(diǎn)，提高學(xué)生的思維素質(zhì)。思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出高質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)的重要研究方向。每節(jié)課的問(wèn)題需圍繞教學(xué)目標(biāo)，由淺入深，循序漸進(jìn)，提高思維的廣度和深度。

七、教學(xué)進(jìn)度：

九月講授《世界歷史》上冊(cè)：第一至第五單元

十月繼續(xù)講授《世界歷史》上冊(cè)，第五單元第十四課到本冊(cè)結(jié)束

第十周、第十一周進(jìn)行期中考試復(fù)習(xí)

第十二周開始學(xué)習(xí)《世界歷史》下冊(cè)

十一月講授《世界歷史》下冊(cè)第一、二單元

十二月講授《世界歷史》下冊(cè)第三、四單元

剩余時(shí)間完成第五單元并對(duì)《世界歷史》進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 4

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的初三歷史教學(xué)內(nèi)容主要圍繞中國(guó)和世界歷史的現(xiàn)代發(fā)展展開，共劃分為八個(gè)單元，包括21節(jié)課，每節(jié)課為1課時(shí)，著重揭示歷史事件的脈絡(luò)和影響。

二、背景分析依據(jù)：

本學(xué)期將依照學(xué)校的工作方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的理念，在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，結(jié)合課改方案和考試改革的要求，專注于教學(xué)常規(guī)的優(yōu)化，扎實(shí)推進(jìn)初三歷史教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握歷史知識(shí)。

三、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析：

初三年級(jí)整體情況為：學(xué)生活躍度不足，參與教學(xué)的積極性不高，課堂氣氛較為單調(diào)。盡管大多數(shù)學(xué)生能跟隨老師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，但也有一些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)偏離主題，難以集中注意力。今年的情況顯示，優(yōu)秀生數(shù)量較少，而成績(jī)不及格的學(xué)生偏多，特別是初三（5）班的男生，因?qū)W習(xí)態(tài)度不夠端正，習(xí)慣差，導(dǎo)致達(dá)到100%合格率的目標(biāo)面臨較大挑戰(zhàn)。歷史科的畢業(yè)考任務(wù)艱巨，必須加強(qiáng)教學(xué)準(zhǔn)備，確保每一節(jié)課有效果，及時(shí)鞏固和消化知識(shí)點(diǎn)。

四、本學(xué)期所作要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：

1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》和現(xiàn)行教材的理解，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求在45分鐘內(nèi)提高教學(xué)效率，確保教學(xué)內(nèi)容的全面性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。關(guān)注精講與精練，使概念明確、條理清晰、重點(diǎn)突出，綜合提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂活動(dòng)，以期成績(jī)得到提升。

3、深入研究畢業(yè)考試中的題型，特別是針對(duì)不同水平的學(xué)生制定相應(yīng)的指導(dǎo)和練習(xí)方案，以確保他們?cè)诳荚囍心茼樌ㄟ^(guò)。

4、加強(qiáng)教育研究，做好理論與實(shí)踐結(jié)合，提升歷史學(xué)科的研究水平。

5、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升為核心，積極探索多樣化的教學(xué)形式與方法，豐富課堂內(nèi)容，利用歷史遺跡和人文景觀進(jìn)行教學(xué)。

6、注重教學(xué)方法的多樣性和現(xiàn)代化，利用多媒體等技術(shù)手段輔助教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

7、認(rèn)真參與市教育局組織的各類進(jìn)修活動(dòng)，以提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

五、具體做法：

1、扎實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生能力。

本學(xué)期圍繞世界現(xiàn)代史的教學(xué)，理清各歷史階段的重要線索，概括歷史特征，引導(dǎo)學(xué)生自我探索歷史發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)他們的綜合能力。

2、圍繞問(wèn)題教學(xué)，提高思維品質(zhì)。

問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，如何提出高質(zhì)量的問(wèn)題將是本學(xué)期教學(xué)的重要方向。每堂課的問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，提升學(xué)生的思維廣度和深度。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，充分利用信息技術(shù)，采用直觀的多媒體教學(xué)方法，力求提高課堂的趣味性和吸引力，使歷史學(xué)科成為學(xué)生喜歡的課程。

4、依據(jù)課程改革理念，深入研究新教材。

新教材插圖豐富，直觀性強(qiáng)，能力要求高，需對(duì)其進(jìn)行深入研究，探索出具有自己特色的教學(xué)方法。

5、研究課型，學(xué)習(xí)多元智能理論，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 5

　一、指導(dǎo)思想

歷史學(xué)科是義務(wù)教育階段的重要課程之一。通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的歷史知識(shí)與技能，逐步形成以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)的歷史觀，培養(yǎng)歷史智慧，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷，從而使他們能夠更全面、辯證地認(rèn)識(shí)自我、社會(huì)與人類，為未來(lái)生活的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生將初步了解世界現(xiàn)代史的重要?dú)v史事件、關(guān)鍵人物及基本脈絡(luò)，以拓寬視野，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)不斷加深對(duì)歷史的理解。

　二、教學(xué)依據(jù)和目標(biāo)

初三歷史教學(xué)應(yīng)依據(jù)《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，面向所有學(xué)生，確保每位學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的目標(biāo)。在此過(guò)程中，尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)與能力，為學(xué)生順利適應(yīng)未來(lái)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

使用的教材為北京師范大學(xué)出版社出版的《歷史》（九年級(jí)下冊(cè)）。

　三、教學(xué)要求

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)全教會(huì)發(fā)布的《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，鼓勵(lì)通過(guò)獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)來(lái)掌握歷史，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)及解決歷史問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.整合教材內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解世界現(xiàn)代史的重要人物、事件與現(xiàn)象，掌握其基本發(fā)展進(jìn)程與趨勢(shì)；能夠通過(guò)觀察與閱讀歷史材料，形成合理的想象與判斷，并對(duì)重要?dú)v史事實(shí)的原因、過(guò)程及影響進(jìn)行全面分析，關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)，史論結(jié)合。

3.注重歷史課程中情感教育功能的拓寬，在知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的充分挖掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，以科學(xué)態(tài)度理解和分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；增強(qiáng)國(guó)際視野，以開放的心態(tài)看待世界，吸納人類共同創(chuàng)造的文明成果；理解當(dāng)代世界的多樣性與復(fù)雜性，樹立憂患意識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，立志為推動(dòng)人類進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

4.提倡多樣化的教學(xué)形式，積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分利用課程教育資源，例如：開展課堂討論、組織辯論會(huì)、舉辦歷史故事分享等。

5.注重教學(xué)方法與手段的多元化和現(xiàn)代化，積極運(yùn)用掛圖、幻燈片、投影、音頻、視頻和模型等，實(shí)施直觀生動(dòng)的教學(xué)。盡力創(chuàng)造條件，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，開發(fā)和制作歷史課件，將信息技術(shù)與課程教學(xué)有效結(jié)合。

　四、課時(shí)及練習(xí)安排

1.每周進(jìn)行1課時(shí)的教學(xué)。

2.在5月中旬安排初三的畢業(yè)考試。

　五、進(jìn)修活動(dòng)安排

計(jì)劃安排若干教材教法活動(dòng)、講座、課題組活動(dòng)和研究課程等，具體安排見(jiàn)每月的進(jìn)修活動(dòng)表。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 6

一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃旨在提升初三歷史教學(xué)的質(zhì)量，以教育創(chuàng)新為核心，積極響應(yīng)課程改革的號(hào)召，探索多樣化的課堂教學(xué)模式，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性成長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

致力于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生掌握關(guān)鍵的歷史事件、重要人物及歷史現(xiàn)象，理解基本的歷史概念，明晰各個(gè)歷史時(shí)期的特征及發(fā)展動(dòng)態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生的圖文分析能力，鼓勵(lì)他們收集、整理和運(yùn)用歷史學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象、聯(lián)想、分析、綜合和比較等思維活動(dòng)。注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作與社會(huì)實(shí)踐能力的發(fā)展。提升學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)主義情感，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。

三、學(xué)生情況分析

初三學(xué)生正處于從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變階段，已具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和合作學(xué)習(xí)技巧，自主探究能力也有所發(fā)展。但大部分學(xué)生尚未掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識(shí)和能力的掌握較為薄弱。學(xué)生對(duì)歷史有一定興趣，但在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性較差，尤其是男生更為明顯。學(xué)生的歷史小論文寫作能力有待提升。

四、教材分析

本學(xué)期授課內(nèi)容為世界歷史部分，教材結(jié)構(gòu)由多個(gè)單元及每個(gè)單元下的具體課時(shí)組成。每個(gè)單元圍繞一個(gè)學(xué)習(xí)主題展開，分為若干課文安排。本冊(cè)共設(shè)八個(gè)單元，總計(jì)二十五課，涵蓋文化課與活動(dòng)課兩種形式。每課內(nèi)容包括提示、主體、閱讀材料、圖表、注釋及思考題、課后練習(xí)等，主體內(nèi)容緊扣教學(xué)大綱，作為課堂教學(xué)的基本任務(wù)，其余部分可根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)措施

1、深入理解新課程的教學(xué)目標(biāo)，精心備課，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在知識(shí)傳授的同時(shí)注重思想教育與能力培養(yǎng)。

2、采用靈活多樣的教學(xué)方法，注重教學(xué)技巧與藝術(shù)，在課堂上加強(qiáng)設(shè)計(jì)，增加趣味性與幽默感，充分利用多媒體和歷史地理資料，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性與興趣。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。新課教學(xué)時(shí)間控制在二十五分鐘，最后十分鐘用于練習(xí)與鞏固。

4、教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。結(jié)合初二上學(xué)期學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不足，本學(xué)期將指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史學(xué)科的基本學(xué)習(xí)方法，尤其是歷史小論文的寫作技巧。需關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)舉一反三的能力，同時(shí)提升學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性，提升思維品質(zhì)。

5、積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，反思教學(xué)過(guò)程中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)水平。

6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 7

一、推動(dòng)課程改革，建立科學(xué)合理的課程體系和全面的教學(xué)理念，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和教師的教學(xué)能力；培養(yǎng)學(xué)生在歷史與其他學(xué)科之間的綜合思維能力，提升教學(xué)的深度與廣度；注重綜合性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合分析能力。

二、目標(biāo)與宗旨

1、弘揚(yáng)中華文化與全球多元文化的精華，重視學(xué)生思想與情感的教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

2、要求學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)，了解重大歷史事件及重要?dú)v史人物，逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，并提升運(yùn)用這一觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

三、教材分析

本學(xué)期將教授的《初三歷史》教材，主要內(nèi)容分為兩個(gè)部分。1、近代史（1840—1949年），涵蓋了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)至新中國(guó)成立。 ①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗開啟了中國(guó)的近代史，揭示了西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略。二十世紀(jì)初期，辛亥革命的成功推翻了清王朝，開啟了中國(guó)民主革命的新篇章。 ②一戰(zhàn)與中國(guó)的關(guān)系，尤其是巴黎和會(huì)上中國(guó)權(quán)益的遭遇，體現(xiàn)了國(guó)際關(guān)系對(duì)中國(guó)的影響。 ③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)人民反對(duì)外敵侵略的偉大斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的力量和不屈的斗志。 ④1949年新中國(guó)的成立，標(biāo)志著中國(guó)歷史發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。2、現(xiàn)代史（1949年至今），這一時(shí)期見(jiàn)證了中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的進(jìn)程與改革開放的偉大起步。 這一階段，中國(guó)經(jīng)歷了從封閉到開放、從貧困到繁榮的歷史變遷，國(guó)際地位逐漸提升，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，為全球化的進(jìn)程作出了重要貢獻(xiàn)。

四、學(xué)生情況分析（略）

五、教學(xué)構(gòu)想：

1、創(chuàng)新性地探索多樣化的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀教材，激發(fā)他們的思考能力，鼓勵(lì)參與互動(dòng)，積極嘗試探究式學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

本學(xué)期共20周，實(shí)際教學(xué)周18周，共計(jì)36課時(shí)，具體安排如下：

第一階段：新課教學(xué)，其中第1至9周共18課時(shí)講授《初三歷史》教材第1至18課，第10周2課時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，第11周2課時(shí)進(jìn)行階段性質(zhì)量測(cè)評(píng)。

第二階段：會(huì)考復(fù)習(xí)，其中第12至13周，4課時(shí)復(fù)習(xí)近代史，第14至15周，4課時(shí)復(fù)習(xí)現(xiàn)代史，第16至17周，4課時(shí)復(fù)習(xí)綜合歷史知識(shí)，第18周，2課時(shí)進(jìn)行考前強(qiáng)化訓(xùn)練。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 8

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期《世界歷史》課程的教學(xué)內(nèi)容分為12個(gè)單元，涵蓋古代、近代及現(xiàn)代歷史，共36節(jié)課，每節(jié)課為1課時(shí)。

二、基本情況：

在過(guò)去的幾周里，我負(fù)責(zé)教授初三的學(xué)生。由于學(xué)生對(duì)歷史的興趣不高，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)過(guò)程中存在不少困難。然而，借助適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和耐心，教師可以將乏味的歷史知識(shí)以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而讓他們更好地掌握歷史知識(shí)。

考慮到這是畢業(yè)班，為了盡早進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，我們的教學(xué)進(jìn)度將相應(yīng)加快，計(jì)劃在本學(xué)期內(nèi)完成所有的教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，拓展知識(shí)面，促進(jìn)他們對(duì)中國(guó)及其他國(guó)家歷史的比較理解，從而增強(qiáng)其愛(ài)國(guó)情懷。

四、教材分析：

本課程包含兩冊(cè)教材，第一冊(cè)分為六個(gè)單元，共18節(jié)課，第二冊(cè)分為六個(gè)單元，共18節(jié)課。根據(jù)往年中考的要求，重點(diǎn)將放在近代及現(xiàn)代歷史的內(nèi)容上。鑒于每節(jié)課涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，容易產(chǎn)生混淆，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解，以取得良好的教學(xué)效果。

五、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將遵循學(xué)校的工作精神，在全面落實(shí)各項(xiàng)政策和推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，以課程改革為引導(dǎo)，重視高三歷史教學(xué)的改革與創(chuàng)新，努力提升教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對(duì)世界更深入的理解，主要聚焦于世界歷史的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，采用理性與感性結(jié)合的方式，以達(dá)到事半功倍的效果。

六、本學(xué)期的要求與努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及措施：

1、深入理解《歷史教學(xué)大綱》和現(xiàn)行教材，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。尤其要重視課堂45分鐘內(nèi)的教學(xué)效率，注重多樣化和現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段的運(yùn)用，例如使用幻燈片、投影儀、音頻視頻材料等。

2、積極參與市、縣教育局組織的各類教學(xué)活動(dòng)和繼續(xù)教育，以豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能。

3、根據(jù)學(xué)校的要求，撰寫一篇教學(xué)論文。

4、落實(shí)“全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、科學(xué)、扎實(shí)”的原則，確保教學(xué)內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅、概念清晰、重點(diǎn)突出，認(rèn)真推動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與學(xué)生能力的提升。

5、對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展較慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂活動(dòng)，從而使他們的成績(jī)穩(wěn)步提高。

6、深入學(xué)習(xí)畢業(yè)考試中各類題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，以便讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生專注于思維與分析能力的提升，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

7、以創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索多樣化的教學(xué)形式和路徑，充分利用人文環(huán)境與歷史遺跡，豐富歷史課堂的內(nèi)容。

8、采用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法，提升學(xué)生的思維能力。思維的核心在于提出高質(zhì)量的問(wèn)題，本學(xué)期的課堂教學(xué)將圍繞這一點(diǎn)展開，確保每節(jié)課的問(wèn)題設(shè)計(jì)由淺入深，逐步提升學(xué)生的思維廣度、深度與靈活性。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 9

初三歷史課程的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建？

九年級(jí)的歷史教學(xué)不僅是學(xué)校教育的核心內(nèi)容，還關(guān)乎學(xué)生未來(lái)的升學(xué)方向。為了確保中考的順利進(jìn)行，深入貫徹教育改革精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)流程，以全面提升課堂教學(xué)的效率。基于對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特性及其學(xué)習(xí)階段的特殊性，現(xiàn)制定如下計(jì)劃：

一、課程理念：

我們致力于秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中所獲得的實(shí)際收獲。關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展；提升學(xué)生的道德修養(yǎng)；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，緊密結(jié)合國(guó)家教育方針，依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在知識(shí)技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和愿望。最有效的教育是自我教育。我們將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)化知識(shí)轉(zhuǎn)化為外在行為，從而培育良好的品德和心理素質(zhì)。

二、指導(dǎo)思想

1、本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的各項(xiàng)精神，推動(dòng)教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”的課堂教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)的有效性與實(shí)效性。

“雙思”包括教師反思教學(xué)與學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”則為定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”具體為：提供資源（激發(fā)興趣）、了解學(xué)情（自我質(zhì)疑）、弄清疑難（釋疑解惑）、點(diǎn)難撥疑（進(jìn)行練習(xí)）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（進(jìn)行創(chuàng)新）。

教師應(yīng)在反思中成長(zhǎng)，學(xué)生也要在反思中進(jìn)步；教師需重點(diǎn)反思如何優(yōu)化“三環(huán)六步”的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而不斷提升課堂教學(xué)的效率；學(xué)生則需反思自己的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用的適當(dāng)性，以提高學(xué)習(xí)效果。

2、九年級(jí)上學(xué)期是一個(gè)關(guān)鍵學(xué)習(xí)階段，必須為即將到來(lái)的中考做充分準(zhǔn)備，因此在這一學(xué)期應(yīng)基本完成全年的課程內(nèi)容。面對(duì)這一特殊情形，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)進(jìn)度了然于心；同時(shí)需熟悉教材，深入研究，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保每節(jié)課講解精煉、練習(xí)有效，促進(jìn)學(xué)生能力提升。

3、發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，合理安排各班的教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真向其他老師學(xué)習(xí)，密切關(guān)注中考信息，掌握中考動(dòng)態(tài)，探討教材與教法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)工作的落實(shí)。

三、具體措施

1.依據(jù)學(xué)校安排，積極參與集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不得無(wú)教案上課，確保有計(jì)劃、有目標(biāo)。

2.注意分層次教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生在作業(yè)布置時(shí)體現(xiàn)不同要求，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上各自提升。特別要關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們更多關(guān)心與幫助，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹立信心。注重課堂上學(xué)生知識(shí)的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，穩(wěn)中求發(fā)展。

3.課堂上要強(qiáng)調(diào)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。不得忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，更不能盲目追求效率和進(jìn)度而忽略中等生的學(xué)習(xí)。

4.認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，及時(shí)總結(jié)和撰寫課堂反思，不斷提升自己的教學(xué)水平。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第1、2課

第二周：第3、4課

第三周：第5、6課

第四周：第7、8課

第五周：第9、10課

第六周：第11、12課

第七周：第13、14課

第八周：期中測(cè)試

第九周：第15、16課

第十周：第17、18課

第十一周：第19、20課

第十二周：第21、22課

第十三周：第23、24課

第十四周：期末復(fù)習(xí)

第十五周：期末考試。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 10

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)

根據(jù)模擬考試與中考的時(shí)間安排，制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，內(nèi)容涵蓋復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)材料的編寫及檢測(cè)安排，此次復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段為“整合教材”。時(shí)間大致定于2月10日至4月25日，依據(jù)教材的編排邏輯，以《中考說(shuō)明》中的考試內(nèi)容為重心，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。目標(biāo)是讓學(xué)生掌握教材中基本的歷史知識(shí)，同時(shí)了解歷史事件的相互關(guān)系及教材的整體框架。

第二階段為專題復(fù)習(xí)，時(shí)間從4月30日至5月30日，整合六本書的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)信息化考試的特殊要求，結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)進(jìn)行分類與專題復(fù)習(xí)，并展開綜合訓(xùn)練，旨在將第一階段的歷史知識(shí)進(jìn)行匯總與能力提升。

第三階段為查缺補(bǔ)漏。模擬考試定于6月1日至6月10日，進(jìn)行中考模擬，依據(jù)模擬結(jié)果找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，隨后進(jìn)行針對(duì)性講解與訓(xùn)練，從而鞏固知識(shí)，提高應(yīng)考能力。

歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，共涉及六本書，而課時(shí)相對(duì)有限，雖然《中考說(shuō)明》已明確考試內(nèi)容，歷史知識(shí)之間卻是相互關(guān)聯(lián)的。我們需要合理運(yùn)用時(shí)間，全面且有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，以此為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容龐雜，復(fù)習(xí)時(shí)教師應(yīng)全面系統(tǒng)，同時(shí)注重重點(diǎn)內(nèi)容。《歷史考試說(shuō)明》中提到的考查內(nèi)容和要求，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)給予特別強(qiáng)調(diào)。初三階段的重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容包括八年級(jí)上冊(cè)的第一、二、三、四單元和下冊(cè)的第一、二、三單元，以及九年級(jí)上冊(cè)的第四、六、七單元和下冊(cè)的第一、二、三、四、七單元。對(duì)于這些重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要加以重視，平時(shí)訓(xùn)練需加強(qiáng)，并對(duì)學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提升學(xué)生的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)能力。

三、重視應(yīng)試能力的提升

在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，還應(yīng)提升考試和答題的能力。

（1）審題，在日常練習(xí)與考試中一定要認(rèn)真審題，明確題目要求，再進(jìn)行回答，切勿草率解答。

（2）基礎(chǔ)知識(shí)必須熟練掌握，通過(guò)做題訓(xùn)練加強(qiáng)理解、分析和表達(dá)能力。

（3）合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，確保復(fù)習(xí)的高效性。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 11

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的初三歷史教學(xué)計(jì)劃涵蓋了七個(gè)單元，重點(diǎn)講述中國(guó)古代至近現(xiàn)代的歷史，共計(jì)16課，每課安排1課時(shí)。

二、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析：

我今年執(zhí)教的班級(jí)是初三的8、9、10班。8、9班的整體紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)生們普遍能認(rèn)真聽講，并能夠按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)；不過(guò)仍有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，需要老師的持續(xù)關(guān)注和鼓勵(lì)。相比之下，10班的部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，尤其是一些男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對(duì)課程缺乏興趣，達(dá)成學(xué)校設(shè)定的合格率目標(biāo)面臨挑戰(zhàn)。今年的歷史畢業(yè)考試任務(wù)十分艱巨，必須在教學(xué)中更加用心備課，精心制作每一個(gè)課件，并在課堂中及時(shí)鞏固和消化知識(shí)，力爭(zhēng)每節(jié)課都能產(chǎn)生實(shí)際效果。

三、要求與措施：

1、深入理解《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材，提升教學(xué)質(zhì)量。要抓緊課堂45分鐘的教學(xué)效率，貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則，做到講解精煉、思路清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)其思維能力。

2、針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的閱讀、思考和練習(xí)活動(dòng)，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、深入研究并理解畢業(yè)考試題型的特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的情況加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生要注重提升其分析思維能力；而成績(jī)較差的學(xué)生則需重點(diǎn)幫助他們掌握考綱中的基本知識(shí)和能力，確保順利通過(guò)畢業(yè)考。

4、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，積極探索多樣化的教學(xué)方式，利用人文景觀和歷史遺跡，豐富課堂內(nèi)容。

5、重視教學(xué)方法和手段的多樣化與現(xiàn)代化，積極應(yīng)用投影、錄音、錄像、影片、模型及網(wǎng)絡(luò)等多媒體工具輔助教學(xué)。

6、積極參與市教育局組織的各類教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

四、教學(xué)進(jìn)度：

三月進(jìn)行《歷史》上冊(cè)的講授，

四月復(fù)習(xí)《中國(guó)歷史》上、下冊(cè)，

五月復(fù)習(xí)《世界歷史》上、下冊(cè)，

六月進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)會(huì)考。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 12

一、背景分析依據(jù):

本學(xué)期將按照學(xué)校的整體工作要求，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索歷史課堂教學(xué)的新結(jié)構(gòu)與新模式，重點(diǎn)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并著力培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作交流能力。落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初三年級(jí)歷史教學(xué)的要求，完成課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)有效地組織教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量，以便順利完成教學(xué)任務(wù)，迎接即將到來(lái)的會(huì)考。

二、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析:

初三年級(jí)的情況是：新接的班級(jí)，師生之間需要一個(gè)適應(yīng)期。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，歷史學(xué)習(xí)的意識(shí)尚不夠強(qiáng)烈，習(xí)慣尚未養(yǎng)成。面對(duì)歷史會(huì)考的壓力，我們必須更加努力備課，確保每節(jié)課的教學(xué)高效，課堂要及時(shí)鞏固與消化知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)每一節(jié)課的最佳教學(xué)效果。

三、本學(xué)期所作要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)

1、深化對(duì)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。注重課堂45分鐘的教學(xué)效率，遵循“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則，實(shí)現(xiàn)精講與精練，讓學(xué)生清晰明了地掌握概念，理清思路，把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)“三基”，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)他們的智力與能力發(fā)展。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂的閱讀、思考與練習(xí)，力求在原有基礎(chǔ)上取得更大進(jìn)步。

3、深入研究會(huì)考中各種題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與練習(xí)。

4、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為核心，積極探索多樣化的教學(xué)形式與方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)與書本資料來(lái)豐富歷史課堂教學(xué)內(nèi)容。

5、重視多樣化及現(xiàn)代化的教學(xué)方法與教學(xué)手段。

6、積極參與教研活動(dòng)，提升自身業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)水平。

　四、具體做法

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力

初三年級(jí)的歷史內(nèi)容涵蓋了從古代到現(xiàn)代的世界史，歷史跨度較大，學(xué)生對(duì)外國(guó)歷史人物與事件的了解不夠。理清各個(gè)歷史階段的線索，概括歷史特征，發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展的規(guī)律，并與中國(guó)歷史進(jìn)行比較，是本學(xué)期教學(xué)的關(guān)鍵。這要求我們夯實(shí)基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而增強(qiáng)他們的能力。在授課中要貫穿中國(guó)歷史，實(shí)現(xiàn)縱向聯(lián)系與比較。

2、以多媒體教學(xué)作為突破點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期遵循學(xué)校的信息技術(shù)使用指導(dǎo)，努力采用直觀生動(dòng)的多媒體教學(xué)方法，改善傳統(tǒng)教學(xué)方式，使歷史課程成為學(xué)生喜愛(ài)的一門學(xué)科，教學(xué)過(guò)程中要努力營(yíng)造輕松、活躍、有趣的課堂氛圍，真正改變初三年級(jí)學(xué)生上歷史課時(shí)的狀態(tài)。

3、教法改進(jìn)與學(xué)法指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教材閱讀，理解、分析并回答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，探索探究性學(xué)習(xí)方式。

五.教學(xué)進(jìn)度：

依照教研中心的進(jìn)度，順利完成《世界歷史》上冊(cè)與下冊(cè)的學(xué)習(xí)與鞏固。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 13

成功的秘訣在于從決心開始行動(dòng)的那一刻起，不斷積累。給大家?guī)?lái)初三下學(xué)期的歷史教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)你們有所幫助！

　一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的主要任務(wù)是對(duì)初中三個(gè)年級(jí)的歷史知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，其中包括中國(guó)古代史、近代史、現(xiàn)代史、世界歷史及湖南省鄉(xiāng)土教材的內(nèi)容。每周安排三節(jié)課，整個(gè)學(xué)期共16周，總計(jì)約48課時(shí)。考慮到假期和月考的時(shí)間，每本教材的復(fù)習(xí)安排大約為5課時(shí)。

　二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

本年度我負(fù)責(zé)的班級(jí)為27、28、29和30班。大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科有一定興趣，但記憶力不足。他們?cè)诿看慰荚囍袑?duì)老師的依賴性較強(qiáng)。

　三、本學(xué)期的工作要求和目標(biāo)：

1、深入研究《中學(xué)歷史教學(xué)大綱》和《湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)》。重點(diǎn)分析畢業(yè)考試的各類題型特點(diǎn)，以便加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

2、在教學(xué)過(guò)程中遵循系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和鞏固性的原則。力求精講細(xì)練，條理分明，突出重點(diǎn)，闡明難點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，確保學(xué)生掌握考試大綱所要求的基本知識(shí)和能力，順利通過(guò)畢業(yè)考試。

3、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，積極探索多樣化的教學(xué)形式和方法，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課的內(nèi)容。

　四、具體實(shí)施措施：

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)

依據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間設(shè)置切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，涵蓋復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案編寫和周練安排，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段：第一階段為“整理教材”，預(yù)計(jì)在3月至4月之間，基于教材架構(gòu)，重點(diǎn)關(guān)注《考標(biāo)》規(guī)定的考試內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，理解教材的整體脈絡(luò)；第二階段為專題訓(xùn)練，安排在5月；第三階段為查漏補(bǔ)缺和模擬測(cè)試，計(jì)劃在6月至中考前，根據(jù)階段性訓(xùn)練結(jié)果，識(shí)別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性講解和訓(xùn)練，以進(jìn)一步鞏固知識(shí)，提升能力。

2、聚焦重點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練

重點(diǎn)在于《考標(biāo)》中明確的考查內(nèi)容和要求，因此在復(fù)習(xí)中對(duì)這些內(nèi)容需進(jìn)行強(qiáng)化。每次周練和月考之后，針對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤開展針對(duì)性訓(xùn)練，提升其歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。

3、重視應(yīng)試能力的提升

在掌握基礎(chǔ)知識(shí)并提高能力的還需增強(qiáng)學(xué)生的考試和答題技巧。根據(jù)近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建議學(xué)生應(yīng)注意以下幾方面：（1）審題，平時(shí)的練習(xí)與考試中務(wù)必仔細(xì)閱讀題目，弄清楚題干的確切要求再作答，避免草率決定；（2）熟悉課本內(nèi)容，期望學(xué)生在選擇題時(shí)盡量不查閱書籍，而在材料題和問(wèn)答題過(guò)程中務(wù)必參考課本；（3）合理安排考試時(shí)間。

希望各位教師認(rèn)真研究此次初三下學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃，努力提升自身的教學(xué)水平。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 14

本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)初三歷史的教學(xué)工作。為了更好地完成教學(xué)大綱的要求，并結(jié)合初三學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，我特制定以下本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能掌握從古代到近代世界歷史發(fā)展的總體概貌。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，結(jié)合中國(guó)歷史的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解人類文明的演進(jìn)過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類歷史事件與歷史人物的綜合分析及歸納能力，以及辯證思維能力。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，以全面提升自身的綜合素養(yǎng)，更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。

二、教學(xué)安排

1、制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，充分備課，關(guān)注學(xué)生需求，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。

針對(duì)目前初三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在完成新課程的進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，以應(yīng)對(duì)中考的挑戰(zhàn)，我必須認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，深入研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n并積極參與科組和備課組的活動(dòng)。我會(huì)定期上公開課和聽他人的課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。每節(jié)課我都將以最佳的狀態(tài)走上講臺(tái)，始終保持和藹、輕松而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗竺鎸?duì)學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行授課，確保學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)的也注重以德為先，從現(xiàn)實(shí)生活中提煉出教學(xué)的素材，通過(guò)多角度引導(dǎo)學(xué)生，全面培養(yǎng)良好的品德和崇高的人格。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，因此我每天會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)方法，只有在感到滿意后才會(huì)結(jié)束準(zhǔn)備工作。雖然過(guò)程充滿挑戰(zhàn)，但實(shí)驗(yàn)證明付出是值得的。

準(zhǔn)備充分的課堂會(huì)讓學(xué)生和老師都受益匪淺。針對(duì)課文，我認(rèn)真分析了重點(diǎn)與難點(diǎn)，確保講解有針對(duì)性。為了讓課堂生動(dòng)有趣，我會(huì)準(zhǔn)備豐富的教具和材料，使授課過(guò)程更加自信。也要具備良好的課堂掌控能力，因?yàn)閷W(xué)生的表現(xiàn)會(huì)直接影響教學(xué)效果。我會(huì)努力讓學(xué)生全神貫注，盡量不讓他們分心，這就需要靈活的教學(xué)方法。豐富而現(xiàn)實(shí)的課堂內(nèi)容，教學(xué)態(tài)度自然，講解生動(dòng)有趣，照顧到學(xué)生的不同水平，能夠自然地吸引他們的注意力。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法。

歷史是一門事實(shí)性較強(qiáng)的學(xué)科，雖然部分學(xué)生可能會(huì)感到無(wú)聊，但我意識(shí)到，單純的記憶會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生抵觸情緒。我在課堂上盡量多講一些與國(guó)家文化和生活相關(guān)的故事，讓學(xué)生更深入地理解歷史，培養(yǎng)他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱情。在課前，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，并廣泛收集相關(guān)資料。為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，我不僅注重教材的研究，把握基礎(chǔ)和重點(diǎn)難點(diǎn)，還努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，以提升課堂教學(xué)效果。學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)能力差異，尤其是差生的比例可能擴(kuò)大，這會(huì)對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛造成影響。我會(huì)針對(duì)這部分學(xué)生制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，以確保面向全體學(xué)生的教學(xué)。

三、具體實(shí)施方案

在日常課堂教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合初一和初二所學(xué)的中國(guó)歷史內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，充分利用教材內(nèi)的資料、文獻(xiàn)和圖片，全方位、多層次地進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和參與討論，以活躍課堂氣氛，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對(duì)待本學(xué)期的初三歷史教學(xué)計(jì)劃，努力提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 15

一、指導(dǎo)思想：

初三歷史教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性分析能力，讓他們對(duì)歷史事件有更深入的理解。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為中國(guó)歷史與世界歷史的結(jié)合，教師需結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)的講解與情感的渲染，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效果。

二、基本情況

1、學(xué)情分析：大部分學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)上較為松懈，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，且對(duì)記憶性強(qiáng)的內(nèi)容缺乏耐心。然而，只要教師采用合適的策略和教學(xué)方法，把歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的故事或有趣的事實(shí)，結(jié)合多樣化的教學(xué)方式，就能有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，幫助他們掌握歷史知識(shí)。今年是中考前的最后一年，為了爭(zhēng)取更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度將適當(dāng)加快，計(jì)劃在本學(xué)期內(nèi)完成《初三歷史》上冊(cè)的學(xué)習(xí)。

2、教材分析：結(jié)合歷年中考的重點(diǎn)和方向，集中關(guān)注近現(xiàn)代史的知識(shí)要點(diǎn)。每節(jié)課內(nèi)容繁多，知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜且容易混淆，涉及的圖表和數(shù)據(jù)也較多，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度理解，以取得更好的教學(xué)效果。

三、具體措施：

1、因材施教，講授內(nèi)容要貼近實(shí)際。采用“討論式”、“探究式”和“互動(dòng)式”等教學(xué)方法，先從基礎(chǔ)知識(shí)慢慢引導(dǎo)，待學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏后再逐漸加快教學(xué)進(jìn)度。

2、增強(qiáng)課堂趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)他們對(duì)歷史的興趣。

3、重視課堂教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上提出問(wèn)題和見(jiàn)解。

4、作業(yè)布置要規(guī)范，認(rèn)真批改，及時(shí)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

5、定期進(jìn)行測(cè)評(píng)，以便及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題所在。