一年級上冊數學教學計劃旨在通過多樣化的教學方法，幫助學生掌握基礎數學知識與技能。教材內容包括20以內數字的認識、加減法、簡單的幾何圖形以及實際應用問題的解決。教學目標強調學生在具體情境中理解數學概念，培養靈活的思維能力和解決問題的能力。重點在于10以內的加減法，及其與實際生活的聯系。教師需關注學生注意力和學習興趣，設計有趣的活動，促進自主探索和合作學習，從而提高學生的數學應用意識與實踐能力。通過實踐活動，學生將體驗到數學在日常生活中的重要性，培養良好的學習習慣和自信心。

一年級上冊數學教學計劃 第1篇

一、教材分析

根據人教版一年級上冊數學教學大綱的要求，從知識與技能、問題解決能力、情感態度與價值觀三個方面確立本冊的教學目標。本冊教材涵蓋的內容包括準備課、位置、10以內數的認識及加減法、簡單的平面圖形、11至20數字的認知、認識鐘表、20以內的進位加法，以及用數學解決實際問題的綜合主題活動。

（一）知識與技能

1、通過具體事物的觀察，能夠準確數出20以內物體的數量，掌握“幾”和“第幾”的概念。能用數字表示物體的數量或順序，進行數的比較，理解10以內及20以內數的組成，能認、讀、寫0至20的數字。

2、了解數位及計數單位的基本概念，明白個位和十位上數字的含義。

3、結合實際情境，理解加減法的基本意義。

4、掌握加減法各部分的名稱，理解加減法的互逆關系，能熟練口算10以內的加減法及20以內的進位加法。

5、認識并運用符號“>”、“<”、“=”來表示20以內數的大小關系。<>

6、通過觀察和動手操作，認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，識別平面圖形如長方形、三角形和圓形，并能進行拼圖活動。

7、了解物體之間的比較和分類方法，能夠對同類事物進行有效比較和分類。

8、學習認識鐘表，能夠看懂整時。

9、培養學生的操作、觀察、比較、分析、整理、概括、語言表達能力以及用數學進行交流的能力。

（二）解決問題

1、能用0至20的數字表示日常生活中常見的事物。

2、了解并運用加減法的含義，通過10以內的加減法和20以內的進位加法解決生活中的簡單問題。

3、能夠比較生活中事物的數量、長度和高度，并進行分類。

4、結合生活經歷，理解1小時的長度。

5、能夠從簡單的統計圖中提取信息，提出問題并找出解決方案。

6、用不同的方法解決同一個問題，以培養學生的思維靈活性、實踐能力與創新意識。

（三）情感、態度、價值觀

1、培養良好的學習習慣和能力。

⑴會看。能閱讀數學書籍，找到要學習的內容。

⑵會聽。能理解老師和同學的發言，做到邊聽邊思考。

⑶會想。能夠基于某些信息提出數學問題，并思考解決方案。

⑷會說。能夠將自己的想法清晰完整地表達出來。

⑸會用。通過學具進行數學內容的學習。

⑹會做。能獨立完成數學作業，書寫規范、格式正確，認真仔細，能夠自出題并解決問題，進行自我檢查。

⑺能討論。能夠與同學進行輕聲討論數學問題。

⑻能合作。能夠與同伴友好合作，完成數學游戲、活動及簡單的研究。

⑼能評價。能夠進行自我評價及他人評價。

2、在合作和交流的過程中，積極參與數學活動，踴躍發言，尊重他人，認真傾聽他人發言，增強自信心，獲得成功的體驗。

3、養成遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

4、愛護學習工具、文具、數學書及作業本，樹立勤奮學習、條理清晰和注重美感的良好習慣。

5、認識學習數學的價值，感受到使用數學的樂趣，與同伴交流的歡愉。

6、通過環境保護、熱愛自然等思想教育，促進學生情感和態度的健康發展。

二、教學重點與難點

本冊教材的重點在于10以內的加減法以及20以內的進位加法。這些內容不僅是學生學習數字和計算的基礎，而且在日常生活中應用廣泛，構成了后續多位數計算的基石。學生必須牢牢掌握一位數的加法及相應的減法，以便為日后的學習與發展奠定堅實基礎。

除了數字認知與計算，教材中還安排了常見幾何圖形的直觀認識、物體的比較（如長短、高矮）和分類等內容。每個單元雖然內容不多，但其重要性不容忽視，有助于學生理解數學在實際生活中的應用，并激發學習的興趣。

三、學情分析

本學期面向一年級的兩個班級進行教學。其中，一（2）班有38人（男生21人，女生17人），一（4）班有42人（男生25人，女生17人）。經過初步觀察（2）班的學生如山野般天真活潑，勇于探索，個性鮮明，對規則的約束較少；（4）班則如園林般溫文爾雅，和諧有序，禮貌周到，追求進步，更加強調視野的拓展，鼓勵學生大膽表達。

四、教學方法與措施

1、認真研究《標準》和教材，更新教學理念，充分利用教材資源，將學生熟悉的數學生活帶入課堂。

2、加強游戲、兒歌、演示、觀察與動手操作等多樣化的教學手段，以激發學生的學習興趣。

3、增強聽、說、讀的訓練，創造讓學生用數字與數學符號描述現實世界的機會。

4、貫穿解題思路的訓練，引導學生用數學思維進行思考。

5、倡導學生在學習方式上進行自主探索與合作交流，適時開展思想品德教育。

6、對學生進行正面評價，建立學生對學習數學的信心，以促進他們的全面發展。

一年級上冊數學教學計劃 第2篇

　一、學情分析

一年級學生的認知能力處于初步發展的階段，尚未具備成熟的知識體系。由于這個年齡段的學生普遍特點，他們的注意力持續時間較短，以形象思維為主，從整體來看，大部分一年級學生在課堂上表現活躍，能夠基本理解教師的授課內容，學習積極性較高，但也有個別學生注意力容易分散。學習習慣相對自由，具備較強的可塑性，因此必須特別關注提升他們的學習興趣和建立良好的學習習慣。

針對他們對數學知識和能力的掌握情況分析如下：

1、在數學學習方面，新生對相關知識和能力有基本的準備。

在數的認知方面，新生能流利地數出20以內的數字，包括正數和倒數。

學生在這方面表現良好的原因之一是，他們在幼兒園階段就接受了針對十以內加減法的訓練，同時也得到了家庭的輔導。數的概念以及十以內數字的分解與組合在日常生活中得到了運用，他們在這方面的準備相對充分。

2、在數的計算上，學生能對十以內數字的計算進行熟練操作，這與他們日常生活中的實際需要密切相關。

3、新生在數感的培養方面存在一定的不平衡。

學生在理解數字的實際意義方面存在困難。例如，通過個別訪談發現，學生能準確理解與實際生活相關的數字意義，如“你的小組中有多少個小朋友，你是從前往后數的第幾個，從后往前數的第幾個，小朋友是誰”等問題時，學生的解答基本準確。然而，在圖形的理解上，他們卻存在障礙，可能是因為他們對圖形的認知影響了對數字基數和序數意義的理解。

4、在概括能力和推理能力上，許多學生關注的范圍相對較小，思考角度較為單一。

針對上述情況，本學期的任務將集中于培養學生良好的學習習慣和行為規范，積極調動他們的學習興趣，增強對課堂和數學的熱愛。在課堂上，我會充分利用教具，結合多種有趣的小游戲來幫助學生掌握數學技能和知識。

　二、教材內容

本冊教材涵蓋以下幾部分內容：準備課、位置概念、10以內數的認識和加減法、立體圖形的認識、11～20各數的認知、鐘表的初步了解、20以內的進位加法以及用數學解決實際問題的主題活動。

除了數的認知和計算外，教材還安排了常見的立體幾何圖形、位置概念的直觀認識以及初步了解鐘表等內容。每個單元雖然內容較少，但都具有重要性，有助于學生認識數學的實際應用，激發他們對數學學習的興趣。

　三、教材簡析

本次教材的內容安排以《標準（實驗稿）》所規定的教學要求為依據，適當擴充知識范圍，注重內容的豐富性與開放性，形成鮮明的時代感。與實驗教材相比，主要變化體現在以下幾個方面：

為了增強學生的學習準備性，設置了“準備課”單元。該單元內容結合了“數一數”與“比多少”單元，目的是了解學生的數數情況和經驗，通過具體事物的數量比較，學習使用一一對應的方法來比較事物的多少，為后續的數數和比較奠定基礎。而實驗教材中的“比高矮”“比長短”等內容與數學學習關聯不大，因此被去除。

“數與代數”部分的內容及編排結構與實驗教材大致相同。

“圖形與幾何”的內容和編排結構則出現了較大變化：一方面將實驗教材一年級下冊的“位置”單元提前至一年級上冊，保留了“上下、前后、左右”的內容，體現了準備性；另一方面將一年級上冊的“認識物體和圖形”單元與下冊的“圖形的拼組”單元進行整合，將立體圖形的認識及其拼組內容安排在一年級上冊，而將平面圖形的認識及拼組放在一年級下冊，減少了一年級上冊圖形教學的難度。

“統計與概率”的內容和編排結構也進行了較大調整，將分類單元的內容移至一年級下冊，與統計結合編排形成“分類與整理”單元，體現分類與統計的緊密關系，而在一年級上冊中僅對數據的收集及圖表的統計進行了適度滲透。

“綜合與實踐”的編排有所調整：根據一年級學生的學習特點和所學內容，每冊教材僅安排了一個“綜合與實踐”的主題活動，并對“一年級上冊的數學樂園”活動進行了重新設計，以增強其綜合性與實踐性。

　四、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生能夠：

1、熟練數出20以內物體的個數，區分幾個與第幾個，掌握數字的順序和大小，并能讀寫0～20各數。

2、初步理解加法和減法的意義，能夠識別加減法算式中的各部分，并熟練計算一位數的加法和10以內的減法。

3、學會根據加、減法的含義和算法解決簡單的實際問題。

4、認識符號=、＞、＜，并會使用這些符號來表示數的大小關系。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱體和球形。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的位置關系。

7、初步認識鐘表，并能夠識別整時的時間。

8、領會學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立信心。

9、養成認真完成作業、整潔書寫的良好習慣。

10、通過綜合實踐活動體驗數學與日常生活的緊密聯系。

11、讓學生通過實踐活動意識到數學與環保科學知識的關聯，培養“愛綠護綠”的良好習慣。

　五、教學重難點

本冊的重點教學內容包括10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分不僅是學生學習識數和計算的基礎，還在日常生活中廣泛應用，同時也是多位數計算的基礎。一位數的加法和相應的減法是小學數學最基本的內容，是學生終身學習的重要知識和基本技能，必須掌握。

　六、教學措施

1、重視學生的經驗與體驗，依據已有知識設計活動及學習素材。

2、結合認數與計算的教學交替進行，幫助學生逐步構建數的概念，并熟練掌握計算能力。

3、加強學生對數概念的理解，讓他們體會數可用于表達和交流，初步建立數感。

4、在計算教學中體現多樣化的算法，鼓勵學生采用合適的方法進行計算。

5、通過直觀的方式認識立體圖形，發展學生的空間思維能力。

6、安排綜合與實踐活動，讓學生體驗數學與日常生活的關系。

7、根據學生的學習難點，與家長溝通，鼓勵家長在日常生活中加強學生的數學體驗與表達，減輕課堂學習的負擔。

一年級上冊數學教學計劃 第3篇

　一、學生情況分析：

剛升入小學一年級的孩子們，天真無邪、活潑可愛，對新環境充滿了好奇心。從幼兒園的“游戲”轉變到小學的“學習”，使得他們對學習產生了既期待又有些許迷茫的復雜情感。特別是在經歷一段時間的新鮮感之后，學習的壓力逐漸顯現。這些小朋友往往有著散漫、好動的性格，加上較強的適應能力和可塑性。大部分孩子來自優渥的家庭，受到家長的寵愛，形成了一些不良性格，例如任性、自私和嬌氣等。他們的學前教育水平參差不齊，對數學基本知識的掌握程度各有不同，大體水平相對普通，表現出明顯的兩極分化，一些孩子甚至連基本的加減法都未能掌握，個別學生在數字書寫上也存在困難。經過一周的觀察，發現大多數孩子在課堂上注意力集中時間較短，行為習慣較為隨意，甚至有的會在課堂上將腳放在凳子上。進入一年級后，課堂常規對他們來說是一個全新的體驗，如何整理書包、如何擺放學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業與家庭作業、如何記家庭作業，以及上課時何時可以交流等，這些都需要孩子們在這一學期中逐步掌握并形成習慣。特別是在聽、說、讀、寫和獨立思考等基本能力的培養上，都是我們需要積極引導的方向。這些孩子對數學學習十分渴望，表現出良好的學習興趣。課堂上教師需根據學生的年齡特點，靈活運用不同的教學策略，結合教學內容，積極表揚和鼓勵，強化課堂常規，以保護和發展學生對數學學習的興趣與自信心。

　二、本冊教材的特點：

1、緊密結合數學與現實生活。教材設計了“問題情境——建立模型——解釋與應用”的基本框架，旨在使學生從生活經驗出發，在探究現實問題的過程中學習和理解數學，同時也能接觸到數、量、空間、圖形、可能性、關系、算法等現代數學的豐富內涵。

2、確立學生在學習中的主導地位。數學的知識和方法必須通過學生的實踐活動來理解和發展，而不是單純依賴教師的講授。新教材提供了豐富的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，鼓勵學生通過小組討論與交流，得出數學結論。這種課程設計為確立學生的主體地位創造了良好的環境。

3、建立探索性學習方式，培養學生的創新意識。教材特別重視問題的探索性，內容靈活多樣，信息呈現形式豐富且具有選擇性，解題策略多元化，答案不唯一……這一切都是為了幫助學生形成探索性學習的習慣，發展他們的創新意識和能力。

　三、教學目標：

1、能夠熟練數出20以內物體的數量，區分“幾個”和“第幾個”，掌握數的順序與大小，熟悉10以內數的組成，并能讀寫0至20的數字。

2、初步理解加減法的含義和算式的組成部分，了解加法和減法的關系，能夠較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步掌握利用加減法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”“<”“>”，能夠使用這些符號表示數的大小關系。

5、直觀了解長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，了解整時和半時。

8、感受到數學學習的樂趣，提升學習的興趣，增強學好數學的信心。

9、培養認真作業和書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密聯系。

　四、教學措施：

1、深入學習課程標準，認真研究教材內容，做好課堂教學和作業批改，用教師的言行來影響學生，激發他們的學習愿望。

2、充分利用現代化教育資源，如遠程教育和網絡，提高課堂教學的直觀性和形象性，培養學生對數學的興趣。

3、課堂中應用兒童化的語言，多給予學生微笑和鼓勵，努力成為他們喜歡的老師，增強師生信任。

4、注重單元檢測，確保每個單元的教學質量。

5、加強對后進生的關心，課堂上多提問，課后多關注，逐步建立他們的學習信心，確保在數學學習起步階段不讓任何一個學生掉隊。

6、注重培養學生的數學學習興趣和良好的學習習慣，為他們的數學學習打下堅實的基礎。

一年級上冊數學教學計劃 第4篇

　一、學生情況分析

在羊口鎮臥鋪小學的一年級，共有144名學生。由于他們年齡較小，普遍好動且容易興奮，注意力集中時間短，尤其是在剛入學的階段，40分鐘的課堂時間對他們來說確實有些挑戰。我需要靈活運用多種方法來激發他們的學習興趣，從而培養他們良好的學習習慣。對于學習上有困難的學生，我會安排個別輔導，而對于優秀學生則會給予更具挑戰性的任務，讓他們更好地發展。

一年級的學生初次進入小學，新的學習和生活充滿了好奇與趣味，對學校的每一項事物都感到新鮮。在這一關鍵時期，我們應注重進行良好習慣的養成教育，作為教師，需要用愛心和耐心引導學生，并與家長緊密合作，使孩子們逐步適應小學生活，建立良好的學習習慣。

　二、本學期教學的指導思想

1、重視學生的基礎知識和生活經驗，提供熟悉的學習情境，幫助學生理解數學概念。

2、增加與現實生活相關的內容，讓學生體驗到數學與日常生活之間的緊密聯系。

3、選擇富有兒童情趣的學習素材和活動，以激發學生的學習興趣，讓他們享受數學學習的過程。

4、強調學生自主探索和合作交流的學習方式，引導學生在互動中獲取知識。

5、明確教學目標，優化評估方法，例如建立“課堂發言精彩片段”記錄。

　三、教材分析

本冊教材充分考慮了兒童的年齡特點和生活經驗，選取符合他們興趣和認知的內容，以引導學生認識自我、家庭、學校和社會，使他們體驗到數學與生活的緊密關系，初步理解學習數學的實際意義。主要教學內容包括：

數與代數領域：

海底探險——數數；

快樂校園——10以內數字概念；

花果山探秘——10以內數字的加減法；

海鷗歸來——11到20的數字認知；

小運動會——20以內數字的進位加法和退位減法；

空間與圖形：

巧手工——圖形的認識；

趣味游戲——圖形與位置；

統計與概率：

媽媽的小助手——分類與比較；

我換牙了——統計；

實踐與綜合應用：

實踐活動——周圍的數字探索；

實踐活動——大蒜的瓣數。

教材內容生動有趣，貼近生活。

　四、教學目標

1、在具體情境中能夠熟練認讀和書寫20以內的數字，能夠用數字表示事物的個數或順序，初步形成數字的概念；在概念形成的過程中，發展初步的抽象和概括能力，建立符號感和對應意識。

2、結合具體情境，理解加減法的意義；熟練進行20以內數字的口算；通過現實素材進行初步的估算，培養估算意識。

3、通過實物和模型辨識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；能描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

4、能按照標準對物體進行比較和分類；通過比較分析活動，培養觀察和分析能力。

5、通過簡單的統計活動，初步認識象形統計圖和簡單統計表，并從中理解統計結果，初步掌握數據處理方法。

6、在生活中發現并提出利用20以內數字的加減法解決的問題，發展應用意識；在探索交流計算方法時，認識到可以用多種方式解決問題，逐步培養創新意識。

7、在與同伴交流中培養合作意識，在他人的鼓勵下，對與數學相關的事物產生興趣，養成觀察和提問的習慣。

8、通過數學活動初步感受數學與生活的聯系，并能運用所學知識解決生活中的簡單問題。

一年級上冊數學教學計劃 第5篇

　一、指導思想：

本學期將深入推進“高效課堂教學，促進教師專業化成長”的研究。我們將倡導高效課堂教學，認真學習教育教學理論和數學課程標準，以加強數學課堂教學為核心，培養師生共同探究的精神。通過課堂教學，提升教師的教學水平。通過學生的學習活動，激發他們對數學的興趣，幫助他們樹立“數學無處不在”的認知。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋了20以內數字及基礎加減法口算、幾何形體、簡單統計以及鐘表知識等內容。

教材以基本數學思想為主線組織學習內容。在認識10以內數字之前，先進行數一數、比一比、分類與方位等基礎教學; 在10以內的加減法學習之前，進行分與合的概念講解。通過數一數，學生能夠初步理解數字反映物體的個數; 通過比較長短、大小、高矮等，讓學生掌握簡單的比較技能; 通過分類，學生體驗到物體之間的相似性; 通過方位教學，使學生理解物體位置的相對性; 而分與合的教學則為后續加減法的學習打下基礎。教科書中設置的小單元交叉安排不同領域的知識，符合一年級學生的心理特點，有助于不同知識間的相互作用，便于建立合乎邏輯的知識結構。

　三、班級情況分析

一年級的學生因剛入學，普遍活潑好動，思維靈活，對數學學習充滿興趣，并有良好的學習習慣。然而，仍有個別同學在學習上表現較弱，容易分心，但他們對知識有強烈的渴望。教師應以分層次的方式，耐心輔導，幫助每位學生順利完成本學期的學習任務。

　四、教學目標

1、知識與技能：

經歷從實際情境中抽象出數字的過程，認識20以內的數字，并掌握其讀寫; 初步理解20以內數字的組成，認識符號<、=、>的含義，并能夠用語言或符號描述20以內加減法的估算。結合實際情境，初步了解加法和減法的基本概念，掌握一位數的加法和相應減法的口算方法，能夠熟練進行一位數與一位數的加減運算; 初步掌握20以內加減法的估算。通過具體事例學習鐘面及整時與大約的時刻，結合具體情境理解上、下、前、后、左、右，有初步的方位感知。通過實際活動認識長方體、正方體、圓柱和球等幾何形體，并體驗這些形體的特征，能夠正確識別這些形體。能夠比較物體的長短、大小和輕重，認識象形統計圖和簡單統計表，經歷數據收集和統計的過程，并填寫相應的圖表。根據收集的數據解答簡單問題，并能與同伴交流自己的想法。

2、數學思想：

初步學會從數學思維角度觀察事物的方法，如數出物體的數量，比較事物的多少，辨別簡單的長短、大小、輕重等。在20以內數字的認識過程中，發展思維能力，通過比較和排列發現數字之間的聯系，在學習“分與合”時培養學生的邏輯思考和推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。

一年級上冊數學教學計劃 第6篇

1、能夠熟練地數出20以內物體的總數，并能區分“幾個”和“第幾個”，清楚掌握數的順序與大小，同時理解10以內各個數字的組成，能夠讀、寫0到20的數字。

2、初步理解加法和減法的基本概念，能夠認識加減法算式中各部分的名稱，了解加法與減法之間的關系，比較熟練地進行一位數的加法計算和10以內的減法計算。

3、初步學會運用加法與減法的知識解決一些簡單的實際問題。

4、認識并理解符號“＝”“＜”“＞”，能夠使用這些符號來表示數字之間的大小關系。

5、直觀地認識長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓形等基礎幾何形狀。

6、初步了解分類的方法，并能夠進行簡單的物品分類。

7、初步認識鐘表，能夠識別整點和半點。

8、體驗學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，樹立學好數學的自信心。

9、養成認真完成作業和保持書寫整潔的好習慣。

10、通過實踐活動感受數學與日常生活的緊密聯系。

一年級上冊數學教學計劃 第7篇

　一、學生基本情況分析

經過上一學期的數學學習，學生們在基礎知識和技能方面基本達到了學習目標，對數學的學習產生了一定的興趣，參與學習活動的積極性也有所提高。尤其是一些需要動手操作和合作完成的學習內容，學生們表現出了較強的興趣。通過這段時間的觀察，我發現學生的自覺性還有待提高，上課時部分同學注意力不集中，口算時表現得比較馬虎，課后作業的完成情況也不夠及時。然而，絕大多數學生的學習熱情較高，少部分學生的成績不理想，今后教學中需要更好地規范課堂紀律，及時進行差異化教學，以確保整體教學的順利開展。在本學期的教學中還有許多方面需進一步提升。

　二、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生：

1. 認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位數的含義，能熟練數出100以內的數，會讀寫100以內的數字，掌握100以內數字的組成及順序，比較數字的大小，并能夠用這些數字描述日常生活中的事物，進行簡單的估計和交流。

2. 能熟練計算20以內的退位減法，掌握100以內兩位數加法、減法以及整數的計算，經歷與他人交流各自計算方式的過程，能夠用加減法解決一些簡單的實際問題。

3. 體驗從生活中發現問題和解決問題的過程，感受數學與日常生活的緊密聯系，認識到數學在日常生活中的重要性。

4. 會用上、下、前、后、左、右來描述物體的相對位置；能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

5. 認識人民幣單位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，懂得要愛護人民幣。

6. 會讀寫時間，了解1時=60分，意識到時間的珍貴。

7. 探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學之美的意識。

8. 初步體驗數據的收集、整理和描述的過程，能夠用簡單的方式收集和整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，并能根據圖表中的數據提出和回答簡單問題。

9. 體會學習數學的樂趣，增強學習數學的信心。

10. 養成認真完成作業和書寫規范的良好習慣。

11. 通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切關聯。

　三、教材分析

本冊教材包括以下內容：位置、20以內的退位減法、圖形拼組、100以內數的認識、人民幣知識、100以內的加法和減法（一）、認識時間、找規律、統計、數學實踐活動。

本冊教材的重點內容是：100以內數字的認識、20以內的退位減法以及100以內的加減法計算。在學生掌握20以內數字的基礎上，本冊教材將認知范圍擴展至100，使學生初步理解數位的概念，學習100以內數字的讀寫、組成、大小比較，并能夠運用這些數字進行表達和交流，形成初步數感。100以內的加減法分為口算和筆算兩部分，其中口算部分主要涉及兩位數加減一位數和整十數的口算。這部分口算在日常生活中有廣泛的應用，是進一步學習計算的重要基礎，教師應結合計算教學，讓學生通過實際問題的解決，體會所學知識的實際應用，培養用數學解決問題的能力。

在學生初步認識常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與圖形拼組的教學內容，設計了豐富的操作活動，讓學生體驗空間方位和圖形之間的關系，發展空間觀念。在量的測量方面，本冊教材除了介紹人民幣單位元、角、分外，還安排了學習具體時刻的讀寫方式。

“找規律”和“統計”是新增的教學內容。“找規律”引導學生探索某些圖形或數字的排列規律，鼓勵學生探索數學問題，培養發現和欣賞數學美的意識。統計部分是統計知識的初步引入，教會學生收集和整理數據的簡單方法，認識基礎統計圖表，經歷用統計解決問題的過程。

教材結合學生的數學知識與生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作或具有現實背景的探究活動，運用所學知識解決實際問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，培養學生的數學意識與實踐能力。

　四、教學措施

1. 在教學中，應關注數學知識的特點，遵循學生學習數學的心理規律，重視每位學生在情感、態度及思維能力等方面的成長。

2. 重視基礎口算和筆算的訓練，逐步提升學生的計算能力。

3. 注重分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題的能力。

4. 結合教學內容，重視提高學生的數學能力。

5. 注意教學的開放性，鼓勵學生的創新思維。

6. 在教學內容中融入思想品德教育。

　五、教學進度表

（一）、位置（6課時）第一周

（二）、20以內的退位減法（18課時）第二周至第四周

例1………………………………………………4課時左右

例2……………………………………………………7課時左右

例3……………………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………3課時左右

（三）、圖形拼組（4課時）第五周

（四）、100以內數的認識（15課時）第五周至第七周

數數 數的組成…………………………………………4課時左右

讀數 寫數………………………………………………4課時左右

數的順序 比較大小………………………………………5課時左右

整十數加一位數和相應的減法…………………………1課時左右

擺一擺，想一想…………………………1課時

(五)、人民幣的認識（5課時）第八周

認識人民幣……………………………………………2課時

簡單的計算………………………………………………3課時

(六)、100以內的加法和減法（一）（30課時）第九周至第十三周

1．整十數加、減整十數 …………………………6課時左右

2．兩位數加一位數和整十數 ……………………8課時左右

3．兩位數減一位數和整十數 ……………………12課時左右

整理和復習…………………………………………4課時左右

(七)、認識時間（6課時）第十四周

小小店…………………………………………………1課時

(八)、找規律（6課時）第十五周

(九)、統計（6課時）第十六周

(十)、總復習（10課時）第十六周至第十九周

一年級上冊數學教學計劃 第8篇

　一、學生概況

本班現有學生60人，經過一個學期的數學學習，學生在基本知識和技能方面基本達到了預定的學習目標，對數學學習表現出一定的興趣，并積極參與各類學習活動。尤其是在動手操作的學習內容上，學生表現得尤為熱衷。然而，面對一些較為復雜的思考題時，部分學生會出現畏縮情緒。盡管在上學期期末考試中學生的成績普遍不錯，但成績并不能完全反映他們的學習狀況。只有在課堂學習和數學活動中，才能更真實地展現學生的學習情況。我們應更多關注學生對數學學習的興趣，并逐步引導他們學會獨立思考和解決問題。

　二、教材分析

本冊教材共設有8個單元。

1、數與代數領域：

共安排五個單元，分為三大部分：

①第一部分為認識數，一個單元，即第三單元的100以內數的認知；

②第二部分聚焦計算，涵蓋三個單元，即第一單元教授20以內的退位減法，第四和第六單元涉及兩位數加、減整十數、一位數的口算，以及兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個單元中還會教授與求兩數相差多少相關的實際問題；

③第三部分為常見量，一個單元，即第五單元關于人民幣的認識。

2、與原教材相比，本冊數與代數領域的內容編排進行了較大的調整：

①將原一年級上冊的20以內退位減法安排至本冊，作為第一單元；

②將原二年級上冊的兩位數加、減筆算提前至本冊；

③將原一年級下冊的乘法初步認識和1～6乘法口訣推遲到二年級上冊。

3、本次調整是在對實驗區的實際情況進行認真調查，廣泛聽取教師意見并深入分析的基礎上進行的。調整原因主要有三點：

①20以內退位減法與20以內進位加法不宜同時進行，兩種算法的思路迥異，交叉安排不利于學生掌握加法與減法的思維。因此將原一年級上冊的20以內加減法分為兩個單元。同時考慮到部分學前教育較薄弱地區，學生需要適應課堂規律、自主學習的能力培養，因此將20以內的退位減法推遲至后期。

②兩位數加減筆算與兩位數加、減整十數、一位數的口算密切相關，口算過程中對算理的理解有助于筆算的掌握，因此將不進位、不退位的口算與筆算整合在同一單元，而將進位與退位相關的口算與筆算安排在另一個單元，這是一次有效的整合。

③雖然通過口訣進行乘法計算相對簡單，但一年級學生對于乘法意義的理解還是有一定難度，因此將乘法教學推遲。

4、空間與圖形領域：

①安排一個單元，即第三單元認識圖形，包括長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵循兒童觀察物體由整體到部分、由粗略到細致的認知規律，先讓學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球，再引入基本平面圖形，顯得尤為合理。

②最后的單元安排為期末復習。本冊教材還設有三次實踐活動，分別為“我們認識的數”“小小商店”，旨在讓學生綜合運用所學知識解決現實生活中的問題，培養其應用意識和合作意識，獲得積極的數學活動體驗。

　三、教學目標

1、知識與技能方面

①能夠正確、熟練地計算20以內的退位減法；

②認識計數單位，初步理解個位和十位上數值的含義，能夠熟練掌握100以內的數，并能流利地讀寫這些數，理解其組成、順序及大小，能夠用100以內的數描述生活中的事物，并進行簡單的估算與交流；

③能夠進行100以內的兩位數加減一位數和整十數的計算，利用加減法知識解決一些簡單的實際問題；

④認識人民幣的單位元、角、分。

2、數學思考方面

①通過對100以內數的認識、探索組成方法、比較數的大小，以及用這些數描述生活現象等活動，培養初步的數感，發展初步的抽象思維；

②在探索100以內加減法的口算與筆算中，進一步體會有條理地思考的重要性，通過口算與筆算的練習，提高加減運算的能力；

③在借助相關物體抽象出平面圖形的過程中，培養初步的觀察、比較、抽象與概括能力；通過擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動，發展初步的形象思維，培養空間觀念。

3、解決問題方面

①經歷從生活中發掘并解決問題的過程，感受數學與日常生活的緊密聯系，了解數學在生活中的實際應用；

②意識到同一問題可以有多種解決辦法。

③積累與同學合作解決問題的經驗。

④初步學會表達解決問題的過程和結果。

4、情感與態度方面

①在他人的鼓勵與幫助下，對周圍與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動的教學活動；

②在他人的鼓勵下，克服數學活動中的困難，獲得成功體驗，樹立學好數學的信心；

③通過觀察、操作、歸納等學習過程，感受數學思考的理性；

④在指導下，能夠發現并及時改正數學活動中的錯誤。

⑤體驗學習數學的樂趣，提高數學學習的興趣，建立信心。

⑥養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

　四、教學進度

1、第一周

①十幾減9

②練習1

③十幾減8、7

④練習2

⑤十幾減6、5、4、3、2

2、第二周

①練習3

②復習1

③復習2

④單元檢測

⑤單元評講

3、第三周

①認識正方形、長方形、三角形和圓

②練習4

③單元檢測

④單元評講

⑤數數

4、第四周

①數的讀寫與組成

②整十數加一位數及相應的減法，幾十幾減幾十

③練習5

④數的順序

⑤比較數的大小

5、第五周（3.17~3.21）

①多一些、少一些、多得多、少得多

②練習6

③復習

④我們認識的數

⑤單元檢測

6、第六周（3.24~3.28）

①單元評講

②整十數加、減整十數

③兩位數加整十數、一位數（不進位）

④求被減數的實際問題

⑤練習七

7、第七周（3.31~4.4）

①兩位數減整十數、一位數（不退位）

②求減數的實際問題

③練習八1

④練習八2

8、第八周（4.8~4.11）

①兩位數加、減兩位數（不進位、不退位）

②求兩數相差多少的實際問題

③練習九

④復習1

9、第九周（4.14~4.18）

①復習2

②單元檢測

③期中模擬測試

④單元講評

10、第十周（4.21~4.25）

①期中復習

②期中復習

③期中復習

④期中測試

⑤期中評講

11、第十一周（4.28~4.30）學校運動周

12　第十二周（5.4~5.9）

①認識1元及1元以下的人民幣

②認識大于1元的人民幣

③練習十

④小小商店

⑤單元檢測

13、第十三周（5.12~5.16）

①評講試卷

②兩位數加一位數（進位）

③練習十一1

④練習十一2

⑤練習十一3

14　第十四周（5.19~5.23）

①兩位數減一位數（退位）

②練習十二1

③練習十二2

④練習十二3

⑤練習十二4

15　第十五周（5.26~5.30）

①兩位數加兩位數（進位）

②練習十三1

③練習十三2

④兩位數減兩位數（退位）

⑤練習十四

16　第十六周（6.3~6.6）

①復習1

②復習2

③復習3

17　第十七周（6.9~6.13）

①單元評講

②期末復習1

③期末復習2

④期末復習3

⑤期末復習4

18　第十八周（6.16~6.20）

①期末復習5

②期末復習6

③期末復習7

④期末復習8

⑤期末復習9

一年級上冊數學教學計劃 第9篇

　一、教學內容：

第一單元：生活中的數學應用8課時

第二單元：動物園里的數量問題12課時

第三單元：旅行中的測量6課時

第四單元：超市購物的數學6課時

第五單元：游戲中的數學思維5課時

第六單元：期末復習8課時

課時數共45課時

　二、學生情況分析

經過一個學期的數學學習，學生基本掌握了初步的知識和技能，對于參與數學學習活動表現出較高的積極性，尤其是那些需要動手操作和合作的學習任務。他們對這些內容表現出極大的興趣。然而，當遇到難度較大的思維題目時，常常會產生一定的畏懼感。盡管期末測試中成績普遍良好，但這并不能完全反映出他們在數學學習中的真實狀況。教師應更多關注如何保持學生的興趣，并引導他們逐步學會獨立思考和解決問題。

　三、本冊教材目標分析：

（一）知識與技能

1、理解加法與減法的基本概念，明確運算符號的含義，熟練掌握20以內的加減法。

2、能夠準確認讀和書寫20以內的數字，并理解這些數字的組成結構。

3、能夠迅速進行20以內的口算，對一位數和兩位數的加減運算能夠較為熟練地計算。

4、認識人民幣的基本單位，理解1元=10角，1角=10分的重要性。

5、在實踐活動中，理解米和厘米的概念，知道1米=100厘米。

6、能夠通過簡單的方法整理和記錄數據，使用圖表展示數據。

（二）數學思維

1、能夠結合生活經驗對數學信息進行初步分析，并用具體數據描述簡單現象。

2、通過探索簡單物體和圖形的性質，逐步建立空間觀念。

3、在教師的輔助下，初步學會對信息進行歸類和比較。

4、在解題過程中，能夠進行有條理的思考。

（三）解決問題

1、能在老師的引導下，從生活中發現簡單的數學問題并提出。

2、了解到解決同一問題可以有多種方法。

3、體驗與同伴共同合作解決問題的過程。

4、初步學會描述解決問題的基本過程和結果。

（四）情感與態度

1、在老師和同學的鼓勵下，能夠對身邊的數學現象產生好奇，并積極參與觀察和解決問題。

2、能夠在遇到困難時得到支持，從而提升自信心。

3、初步理解用數和形來描述生活現象，感受到數學與生活的緊密聯系。

4、在思考中獲得數學知識的體驗，培養與同學合作交流的能力。

　四、教學重點與難點

1、理解加法與減法的基本概念，熟練掌握20以內的加減法。

2、能夠準確認讀和書寫20以內的數字，并理解其結構。

3、進行20以內的口算訓練，掌握一位數和兩位數的加減運算。

　五、教學措施

1、根據學生的年齡特點，采用游戲化的教學方式，提高學習興趣。

2、仔細研讀教材，明確重難點，設計有助于突破的活動。

3、準備每節課，創造適合學生的情境，調動他們的積極性，注重問題的有效性。

4、關注不同學生的思維特點，特別是幫助中等生和后進生，及時進行輔導和鼓勵。

5、布置趣味十足的作業，減少乏味的練習，設計分層次的任務。

6、加強家庭與學校的聯系，向家長傳授有效的輔導方法。

7、進行教研活動，分享教學經驗與體會。

　六、課時安排

第一學期教學進度表

周次時間授課內容課時

9.1—9.7生活中的數學應用、基礎加法1課時

9.8—9.14基礎加法2、加法練習1課時

9.15—9.21加法練習2、加法與減法結合1課時

9.22—9.28動物園里的數量問題、初識減法1課時

9.29—10.5減法練習1、識數與練習1課時

10.6—10.12旅行中的測量、認識米和厘米1課時

10.13—10.19購物數學、認識人民幣1課時

10.20—10.26游戲中的數學思維1課時

10.27—11.2復習與整理練習1課時

11.3—11.9期末復習1課時

11.10—11.16期末測試1課時

11.17—11.23總結與反饋1課時

一年級上冊數學教學計劃 第10篇

　一、班級情況分析：

本學期一年級共有32名學生，絕大部分曾在幼兒班就讀，也有部分學生是從其他地方轉來的。這些孩子們天真爛漫，活潑好動。根據幼兒班老師的反饋，這些學生在各個方面的表現差異較大，部分學生性格開朗，而個別學生則在智力和承受能力上相對較弱。開學初，與學生的初次接觸中發現，他們的常規訓練較少，對一些基本的常識了解甚少，仍然更像是在幼兒班的狀態，自由隨意，上課時經常走來走去。本學期使用的實驗教材旨在開發學生的思維，激發他們的想象力。在教學過程中，我會根據不同學生的特點，不僅教授知識，還會注重思維的拓展和創新能力的培養，希望每位學生都能成為優秀的學習者。

　二、教材分析：

本冊教材的內容包括：準備課、方位的理解、10以內的數和加減法、圖形的認識、11至20的數以及掛鐘的理解、20以內的進位加法和數學實踐活動。

　三、教學重難點：

本學期的重點教學內容集中在10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容與20以內的退位減法（一般統稱為一位數的加法及相應的減法）是學生認數與計算的基礎，廣泛應用于日常生活中，并且為后續多位數的計算奠定了基礎，是學生終身學習發展的重要知識和技能，必須讓學生真正掌握。

　四、教學目標：

1、熟練地數出數量在20以內的物體，能夠分別幾個和第幾個，掌握數的順序與大小，會讀寫數字0至20。

2、初步理解加、減法的意義及算式的各部分名稱，了解加法與減法的關系，較為熟練地進行一位數的加法和10以內的減法計算。

3、學會根據加、減法的意義解決一些簡單的實際問題。

4、理解符號“=”、“>”、“<”，能夠用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本意義，能夠用這些詞匯描述物體的相對位置。

7、初步了解掛鐘的概念，能夠識別整時和半時。

8、培養認真作業和書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密關聯。

　五、教學方法：

1、注重學生的經驗與體驗，依據學生已有的知識和經歷設計活動內容和學習資料。

（1）根據學生的已有經驗，創造適宜的活動情境，幫助他們理解數學概念，建立相關的數學知識。

（2）優先選擇開放式的實際學習活動，讓學生通過活動積極思考、相互交流，體會數學知識的意義。

（3）引導學生認識日常生活中的數學，感受數學的實用性與趣味。

（4）設計有趣的學習材料和活動情境，激發學生的學習興趣和動力。

（5）結合兒童的實際情況，滲透思想品德教育。

2、強調數的概念理解，讓學生意識到數可以用來表示和交流，從而建立數感。

3、計算教學應注重算法的多樣化，允許學生根據自身情況選擇合適的方法進行計算。

4、依托兒童的生活特點，通過感性體驗來直觀理解立體和二維圖形，培養學生的空間觀念。

5、通過“用數學”的教學方式，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力，鼓勵他們在生活中發現問題并提出簡單的數學問題。

6、設計符合學生年齡特點的實踐活動，重視應用意識與實踐能力的培養，讓學生體驗數學與日常生活的緊密聯系。

7、充分利用教材資源，教學方式應表現出開放性和創造性，組織學生自主探究與合作學習。盡量設計情境，為探究數學問題提供豐富的資料和信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學習工具。

一年級上冊數學教學計劃 第11篇

數學是探討現實生活中數與形的關系的一門科學。

一、指導思想

深刻理解《教學大綱》和《考試大綱》的核心要求，注重基礎知識和基本技能的培養，關注教學理念和方法，依據學生的實際情況，持續研究數學教學，改進教學方法，以指導學生的學習。

數學目標要求

1、理解數的概念及基礎運算，掌握加法、減法的基本原理，會用簡單的公式進行計算。

2、理解和掌握圖形的基本特征，能夠識別常見的平面圖形，理解面積、周長的計算方法。

3、認識數的大小及比較，能進行簡單的數的排序和比較。

4、理解簡單的應用題，能夠通過分析問題提取信息并解決相關的數學問題。

5、培養對數字和圖形的敏感性，增強動手操作能力和邏輯思維能力。

二、教學建議

1、深入研究教材。圍繞教材的內容結構，熟悉每章知識的內在邏輯，掌握教材的核心要點，逐步明確教學形式和目標。

2、重視新大綱的實施。新大綱對教學要求進行了部分調整，教師需準確把握其對知識點的要求，避免無意中拓展教材內容，同時關注數學的實際應用及教學方法的靈活運用。

3、樹立以學生為中心的教育理念。學生的發展是課程設計的核心，教師應針對不同學生的需求，進行個性化教學，創造積極的學習氛圍。

4、發揮教材的多重功能。利用章節導圖激發學生學習的興趣，發揮閱讀材料的教育作用，組織相關的綜合性活動，引導學生感受數學與生活的聯系。

5、加強課堂研究，設計有效的教學策略。結合教材特點，采用啟發式和討論式的教學方法，推動師生間的互動，促進學生對知識的理解和掌握。

6、落實課外活動，增強數學興趣小組的活動。加強對優秀學生的輔導，鼓勵他們參加相關競賽，激發潛在的數學才能。

三、教學進度（略）

希望以上整理的一年級上冊數學教學計劃能對您有所幫助，祝同學們學習愉快，進步更大。

一年級上冊數學教學計劃 第12篇

　一、學情分析

本年級一（1）班共有學生40名，經過一個學期的數學學習，學生在基礎知識和基本技能方面的掌握情況較為理想，對數學學習表現出較強的興趣，積極參與各種學習活動。特別是在動手操作和小組合作的學習內容上，學生們參與度高，表現出濃厚的興趣。然而，面對一些需要深入思考的問題，部分學生仍然表現出畏難情緒。雖然在上學期末的測驗中，學生整體成績良好，但成績并不能全面反映他們的數學學習狀況。我們在課堂教學和數學學習活動中，應該關注學生保持活躍的學習興趣，并循序漸進地引導他們，培養數學思維能力，使學生在數學活動中體會到成功的滿足感。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋了以下幾個模塊：生活中的數、觀察與測量、100以內的加減法、以及有趣的圖形。

本冊教材的編寫特色如下：

在數與代數的學習中，強調將數與生活場景結合，以提升學生的數感。

在空間與圖形的學習中，注重通過操作實踐來發展學生的空間理解能力。

在學習統計知識的過程中，強調通過調查活動來培養學生的統計概念。

在整理與復習環節，注重啟發學生的回顧與反思能力。

　三、教學目標及要求

數與代數

第一單元《生活中的數》。通過數數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數字模型的過程，能夠數、讀、寫100以內的數字，理解這些數字在具體情境中的相對大小關系，并能夠運用這些數字進行表達和交流，感受到數字與日常生活的緊密聯系。

第三單元“加與減（一）”，第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”將結合生活實例，讓學生經歷從具體情境中提煉出加減法算式的過程，探索并掌握100以內的加減法，能夠進行簡單的估算，初步學會解決生活中的實際問題。

第六單元《購物》。通過購物活動，讓學生結合生活經驗，了解元、角、分及其相互關系，認識不同面額的人民幣，并解決相關的實際問題。

空間與圖形

第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步理解從不同的角度觀察物體所看到的形狀可能會有所不同，以發展他們的空間觀念。在實際測量和交流中，體會統一測量單位的重要性，了解厘米和米的實際含義及其關系。

第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的轉變，認識長方形、正方形、三角形和圓形等基本平面圖形，通過動手活動進一步認識這些圖形，積累數學實踐經驗，并拓展他們的空間思維能力。

統計與概率

第八單元《統計》。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據收集、整理和分析的過程，了解條形統計圖的基本概念，能夠根據統計圖中的數據提出并回答簡單問題，并進行交流。

實踐活動

本冊教材設有三個重要的實踐活動，即“我和小樹一起長”、“小小運動員”和“今天我當家”。這些活動旨在綜合應用所學知識以解決實際問題，同時安排動手實踐和小調查等活動，使學生感受到數學在日常生活中的實際應用。

　四、教學重難點

教學重點：

了解100以內數字的順序、比較大小，掌握100以內的加法和減法，能夠解決相關應用題。

培養學生的操作能力。

教學難點：

100以內的進位加法和退位減法。

　五、教學措施

重視學生已有的經驗和生活背景，提供熟悉的具體情境以幫助學生理解數學知識。

增加與實際相關的內容，讓學生了解現實生活中的數學，同時感受到數學與日常生活的緊密聯系。

準確把握教學要求，促進學生發展，并適時調整評價方式。

布置一些富有趣味性的作業，例如動手實踐作業，減少枯燥的練習。

加強家庭教育與學校教育之間的聯系，適時向家長傳授正確的輔導孩子學習的方法。

注意選擇富有兒童興趣的學習資料和活動內容，以激發學生的學習動機，帶來愉快的數學學習體驗。

重視引導學生自主探索和合作交流的學習方式，讓他們在合作與自主探索的氛圍中學習。