本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃以國家教育方針和七年級數(shù)學(xué)課程標準為指導(dǎo)，旨在提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)思維能力。針對120名剛升入七年級的學(xué)生，教學(xué)將結(jié)合實際情況，設(shè)計切合學(xué)生需求的教學(xué)方案。主要教學(xué)目標包括掌握有理數(shù)及其運算、理解一元一次方程、熟悉基本幾何圖形和統(tǒng)計圖表，并推動學(xué)生的觀察力和探索能力。為確保教學(xué)效果，將實行分層教學(xué)，組織豐富的課外活動以激發(fā)學(xué)生興趣，并加強對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋八個章節(jié)，重點在于基礎(chǔ)知識的掌握與實際應(yīng)用，確保優(yōu)秀率達50%以上，及格率不低于90%。結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，注重實踐和探究，力求提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實國家教育方針，以七年級數(shù)學(xué)課程標準為依托，切實完成《初中數(shù)學(xué)新課程標準》所設(shè)定的各項基本教學(xué)目標。結(jié)合學(xué)生的實際情況，從生活實際出發(fā)，融入教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方案。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式，確保順利完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

　二、情況分析：

我所教授的兩個班共計120名學(xué)生，他們剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入七年級。由于六年級的學(xué)習(xí)也是在我們幾位老師的指導(dǎo)下完成的，但學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識相對薄弱，計算能力較差，思維靈活性不足，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分現(xiàn)象普遍，整體水平差異明顯。班級重新組合也為教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。

七年級學(xué)生通常對課程增多和課堂學(xué)習(xí)負擔(dān)加大不太適應(yīng)，因而精力難以集中，聽課效率下降，需重視聽法的指導(dǎo)。七年級的學(xué)生常常固守于小學(xué)階段的思維模式，思路較為狹窄，影響后續(xù)學(xué)習(xí)成效，因此必須加強對學(xué)生思維方式的引導(dǎo)。

　三、教學(xué)目標

知識與技能目標：認識有理數(shù)及代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則，初步學(xué)會運用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認識基本幾何圖形，掌握基本的作圖技能和技巧。

過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生抽取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，發(fā)展幾何思維方式；提高學(xué)生的觀察力和思維能力，尤其是自主探索的能力。

情感與態(tài)度目標：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，理解數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實生活，最終能夠回歸生活。

班級教學(xué)目標：優(yōu)秀率達50%，及格率不低于90%。

　四、教材分析

　本學(xué)期將涉及8個章節(jié)的知識：

第一章、基本的幾何圖形。本章內(nèi)容主要是圖形的初步認識，從學(xué)生熟悉的立體圖形入手，幫助學(xué)生將物體的形狀由感性認識上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形，通過介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，引入點、線、面等基本圖形的概念，并以此為基礎(chǔ)講解線段、射線、直線的概念及線段的度量與比較。

第二章、有理數(shù)。本部分主要涉及生活中的正負數(shù)、數(shù)軸，以及為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的相反數(shù)和絕對值的概念。

第三章、有理數(shù)的運算：本章重點學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算，難點在于理解有理數(shù)的性質(zhì)、運算法則，并將其應(yīng)用于實際問題的解決和計算中。

第四章、一元一次方程：本章介紹一元一次方程的概念、等式基本性質(zhì)及解法，重點在于理解等式基本性質(zhì)、掌握解一元一次方程的一般步驟以及列方程解決實際問題的方法，難點在于解一元一次方程及利用此方程解決實際問題。

第五章、數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖：內(nèi)容包括數(shù)據(jù)的收集方式、整理、簡單統(tǒng)計圖及統(tǒng)計圖的相互轉(zhuǎn)換。整章通過生活中的實際數(shù)據(jù)開展教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)據(jù)收集和表示的簡單方法，并處理貼近其生活的問題，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。

第六章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認識。本部分的前三節(jié)主要復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)、代數(shù)式及其值，而后兩節(jié)則引入函數(shù)的知識，增加了學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性。

第七章、整式的加減：本章集中在單項式和多項式的加減運算，難點在于理解合并同類項及去括號的法則。

第八章、數(shù)值估算：本部分內(nèi)容圍繞數(shù)值估算的實際應(yīng)用，其中近似數(shù)和有效數(shù)字是學(xué)習(xí)的重點。

　五、教學(xué)措施

1、深入研讀新課程標準，精心備課，結(jié)合學(xué)生的特點，設(shè)計針對性課堂內(nèi)容與模式，認真上好每一堂課，細致批改每一份作業(yè)，組織好每一次測驗。

2、開展豐富的課外活動和調(diào)查，向?qū)W生介紹著名數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和趣味數(shù)學(xué)題，以寓教于樂的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，挖掘每位學(xué)生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣生。

3、實施分層教學(xué)，確保不同層次的學(xué)生都能獲得適合的知識和發(fā)展，努力使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐步跟上。

4、適度增加練習(xí)，幫助學(xué)生加深對基本知識和技能的掌握，但不一味追求練習(xí)數(shù)量。

5、在統(tǒng)計活動中建立統(tǒng)計觀念，改進學(xué)習(xí)方式，突出統(tǒng)計思想，選擇真實案例進行教學(xué)。

6、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，充分利用計算器以及豐富的學(xué)習(xí)資源。

7、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，包括讀法、聽法、思法、寫法和記法的指導(dǎo)。