本學期初一數學教學計劃以國家教育方針和七年級數學課程標準為指導，旨在提升學生的基礎知識和數學思維能力。針對120名剛升入七年級的學生，教學將結合實際情況，設計切合學生需求的教學方案。主要教學目標包括掌握有理數及其運算、理解一元一次方程、熟悉基本幾何圖形和統計圖表，并推動學生的觀察力和探索能力。為確保教學效果，將實行分層教學，組織豐富的課外活動以激發學生興趣，并加強對學習方法的指導。教學內容涵蓋八個章節，重點在于基礎知識的掌握與實際應用，確保優秀率達50%以上，及格率不低于90%。結合現代信息技術，注重實踐和探究，力求提高學生的數學素養。

　一、指導思想：

全面貫徹落實國家教育方針，以七年級數學課程標準為依托，切實完成《初中數學新課程標準》所設定的各項基本教學目標。結合學生的實際情況，從生活實際出發，融入教材內容，精心設計教學方案。通過本學期的數學課堂教學，夯實學生的基礎知識，提高學生的基本技能，培養學生學習和運用數學知識的能力，幫助學生初步建立數學思維模式，確保順利完成七年級上冊數學教學任務。

　二、情況分析：

我所教授的兩個班共計120名學生，他們剛剛完成小學六年的學習，升入七年級。由于六年級的學習也是在我們幾位老師的指導下完成的，但學生的數學基礎知識相對薄弱，計算能力較差，思維靈活性不足，缺乏創新思維能力，低分現象普遍，整體水平差異明顯。班級重新組合也為教學帶來了新的挑戰。

七年級學生通常對課程增多和課堂學習負擔加大不太適應，因而精力難以集中，聽課效率下降，需重視聽法的指導。七年級的學生常常固守于小學階段的思維模式，思路較為狹窄，影響后續學習成效，因此必須加強對學生思維方式的引導。

　三、教學目標

知識與技能目標：認識有理數及代數式，掌握有理數的各種性質和運算法則，初步學會運用代數式探究數量之間的關系。認識基本幾何圖形，掌握基本的作圖技能和技巧。

過程與方法目標：培養學生抽取實際問題中的數學信息的能力，發展幾何思維方式；提高學生的觀察力和思維能力，尤其是自主探索的能力。

情感與態度目標：激發學生對數學學習的興趣，理解數學源于現實生活，最終能夠回歸生活。

班級教學目標：優秀率達50%，及格率不低于90%。

　四、教材分析

　本學期將涉及8個章節的知識：

第一章、基本的幾何圖形。本章內容主要是圖形的初步認識，從學生熟悉的立體圖形入手，幫助學生將物體的形狀由感性認識上升到抽象的數學圖形，通過介紹立體圖形與平面圖形的關系，引入點、線、面等基本圖形的概念，并以此為基礎講解線段、射線、直線的概念及線段的度量與比較。

第二章、有理數。本部分主要涉及生活中的正負數、數軸，以及為今后的學習奠定基礎的相反數和絕對值的概念。

第三章、有理數的運算：本章重點學習有理數的基本性質及運算，難點在于理解有理數的性質、運算法則，并將其應用于實際問題的解決和計算中。

第四章、一元一次方程：本章介紹一元一次方程的概念、等式基本性質及解法，重點在于理解等式基本性質、掌握解一元一次方程的一般步驟以及列方程解決實際問題的方法，難點在于解一元一次方程及利用此方程解決實際問題。

第五章、數據的收集與簡單統計圖：內容包括數據的收集方式、整理、簡單統計圖及統計圖的相互轉換。整章通過生活中的實際數據開展教學，讓學生在實踐中掌握數據收集和表示的簡單方法，并處理貼近其生活的問題，培養用數據說話的習慣。

第六章、代數式與函數的初步認識。本部分的前三節主要復習用字母表示數、代數式及其值，而后兩節則引入函數的知識，增加了學習的挑戰性。

第七章、整式的加減：本章集中在單項式和多項式的加減運算，難點在于理解合并同類項及去括號的法則。

第八章、數值估算：本部分內容圍繞數值估算的實際應用，其中近似數和有效數字是學習的重點。

　五、教學措施

1、深入研讀新課程標準，精心備課，結合學生的特點，設計針對性課堂內容與模式，認真上好每一堂課，細致批改每一份作業，組織好每一次測驗。

2、開展豐富的課外活動和調查，向學生介紹著名數學家、數學史和趣味數學題，以寓教于樂的方式激發學生學習數學的興趣，挖掘每位學生的潛能，培養數學興趣生。

3、實施分層教學，確保不同層次的學生都能獲得適合的知識和發展，努力使優生更優，差生逐步跟上。

4、適度增加練習，幫助學生加深對基本知識和技能的掌握，但不一味追求練習數量。

5、在統計活動中建立統計觀念，改進學習方式，突出統計思想，選擇真實案例進行教學。

6、重視現代信息技術的應用，充分利用計算器以及豐富的學習資源。

7、加強對學生的學習方法指導，包括讀法、聽法、思法、寫法和記法的指導。