小班的教學計劃旨在促進幼兒的全面發展，強調身心健康與能力培養。本學期的教學方向包括強化《幼兒園教育指導綱要》的實施，提供安全、健康的生活環境，關注個體差異，保持保教并重，以促進德智體美勞的全面發展。班級分析顯示，孩子們在各方面有顯著進步，但仍存在情緒管理、社交互動等問題。計劃中包括健康、語言、社會、科學和藝術五大領域的具體目標。通過多樣化的活動與家長溝通，激勵孩子們參與集體生活，學習禮貌用語與基本生活技能，同時鼓勵探索與創新，以提升他們的興趣和自信心。教師將積極引導孩子們與同伴互動，培養合作能力，并通過游戲與實踐提升孩子們的綜合素質。

小班的教學計劃 1

新學期又開始了，孩子們又長大了一歲。開學日，大家興高采烈地回到了幼兒園，迎接新的學習旅程。這學期我們將繼續認真學習，深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，強化學習與研究，不斷更新教育理念，優化教育行為。我們會為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需求，尊重他們身心發展的特點和規律，關注個體差異，保持保教并重，確保幼兒在身心健康中成長，促進他們的全面發展。

一、班級基本情況分析：

經過半年的學習生活，本班幼兒在各方面都有了不同程度的進步。在過去的一學期中，我們的小班孩子們逐漸克服了稚嫩的表現，在學習和生活自理能力上都有了顯著提升，并建立了良好的常規和積極向上的班級氛圍。整體來看，孩子們在健康、語言、社會、科學和藝術等方面都取得了重要進展，但也存在一些不足之處，個體之間的差異較為明顯。本學期我們將繼續貫徹《綱要》的精神，開展一系列活動，以促進孩子們在德智體美勞等方面的全面發展，幫助他們學會做人與生活，同時積極加強與家庭的聯系。

二、班級工作任務與目標：

以幼兒園工作規程為指導，結合園務工作計劃，腳踏實地地做好保教與家長工作，重點關注幼兒的一日常規教育和品德教育，增強他們的身體素質，提升語言能力，重視智力的開發，讓幼兒在身體、智力、道德、美育等各方面全面發展。

教學總體目標：

1、通過多種教育手段，讓幼兒感受到成人的關心與愛護，激發他們對父母和老師的愛，并能使用簡單的禮貌用語。

2、提醒并幫助幼兒遵循集體生活的行為規范，能夠與同伴一起參與游戲。

3、培養幼兒初步的自我服務能力，讓他們能參與簡單的勞動，做到自己能做的事情。

4、激勵幼兒積極情緒參與各項活動，并能夠表達自己的意見。

5、鼓勵幼兒愿意與小伙伴們交流互動。

6、與家人、小朋友、老師等親密關系者和諧相處，懂得關心他人。

7、學習基本區分事物是非的原則。

8、初步認識集體、公共等概念，學習與集體、公共相關的基本原則。

三、科學領域：

1、對周圍的事物和現象充滿興趣和好奇，愿意參與科學活動。

2、學習運用感官去感知日常生活中的事物和現象。

3、學習用語言和動作來表達探索的過程。

4、對游戲中各種事物的數量、形狀等表現出興趣。

5、對動植物產生興趣，愿意接觸自然。

物質與材料：

1. 喜歡玩水、泥土、沙子等，體驗其獨特特征和變化；

2. 喜歡用身邊的常見材料進行游戲。

幾何圖形：

認識正方形、長方形、三角形與圓形。

量的感知：

區分長短、前后，并進行排序。

四、健康領域：

主要目標：

1、在日常生活中，幼兒學會安靜用餐，糾正不當餐具使用方式，提高自理能力，學習穿脫衣物。

2、掌握上下樓梯的正確方法，學習簡單的隊列，跑步、鉆、爬、跳等，提升協調能力。

3、樹立初步的自我保護意識，知道什么是危險，哪些東西不能觸碰以及哪些事情不可做。

4、能夠獨立如廁和入睡。

措施：

1、在活動區為幼兒提供動手操作的玩具，以鍛煉手部肌肉的抓握能力。

2、通過娃娃家活動，學習使用餐具的正確方法。

3、通過戶外活動，教授幼兒快慢跑、跳躍、鉆爬等自然協調技能。

4、通過看圖說話和戶外活動，培養幼兒初步的自我保護意識。

五、藝術領域：

1、喜歡唱歌，體會歌曲的意境，隨音樂運動，享受集體游戲的樂趣，初步培養對優美旋律的感受。

2、感受四拍子樂曲的節奏和速度。

3、學習根據樂曲的快慢來調整自己的動作。

六、家長工作：

本學期，我們將細致而有針對性地做好家長工作，在育兒方面與家庭達成共識，促進家園共育的效果。

1、召開家長會，讓家長了解學期教育工作計劃，征求建議，幫助家長理解家園合作的重要性。

2、通過家訪、電訪、離園時面談、社交軟件、家園聯系欄等形式與家長溝通，建立平等和諧的關系。

3、邀請家長參與“六一”慶祝活動。

七、月份安排：

二月份：

1、各班做好開學準備工作。

2、各班制定學期計劃，開展日常常規教育。

3、第二周星期五舉行家長會。

4、安全疏散演練（防震）。

5、禮儀及傳統文化教育。

三月份：

1、開展“學雷鋒做好人好事”活動。

2、節日教育：3.8婦女節，3月12日植樹節。

3、環境布置“春天的色彩”。

4、全園觀摩活動。

5、鎮幼兒園才藝比賽。

四月份：

1、中班段春游活動。

2、節日教育“清明節”。

3、安全疏散演練（防火）。

4、園長抽查各班的教學成果。

5、“朗讀小明星”活動。

6、鎮教師優質課評選活動。

五月份：

1、開展“五一勞動節”活動。

2、五月第二個星期日的“母親節”教育。

3、鎮開放日。

4、家委會成立。

5、準備六一文藝演出，做好演出前的準備。

六月份：

1、“六一國際兒童節”教育活動。

2、六月第三個星期日的“父親節”教育活動。

3、各班進行復習階段，做好復習工作。

4、“陽光寶寶在行動”主題系列活動，組織幼兒作品比賽。

5、學期總結及各類資料的歸檔。

6、做好幼小銜接的準備。

7、準備學期結束的工作。

小班的教學計劃 2

展開全部：

依據幼兒園的工作規程，我們將針對小班教學制定詳細的工作計劃，全面推進保教工作與家園共育，重心放在幼兒的一日常規教育與品德培養上，提升幼兒的身體素質，豐富其語言表達能力，鼓勵智力開發，確保幼兒在身體、智力、道德、美育等各方面得到均衡發展。

總體目標：

1、利用多種教育手段，讓幼兒感受到來自成人的溫暖與關愛，激發他們對父母和老師的熱愛，同時學會使用常見的禮貌用語。

2、引導幼兒遵循集體生活規則，能夠與同伴一起快樂地游戲。

3、培養幼兒初步的自理能力，鼓勵他們參與簡單的勞動，完成自己力所能及的事情。

4、激勵幼兒積極參與各項活動，并能大膽表達自己的看法。

5、鼓勵幼兒與同伴進行良好互動，增強交往的愿望。

6、讓幼兒與家人、朋友、老師等親密關系的人友好互動，懂得關心他人。

7、學習辨別基本的是非觀念。

8、初步理解集體和公共的概念，學習相關的基本原則。

環境創設：

1、本學期我們將以主題為基礎來布置環境，緊密結合每月的主題活動，及時進行更換。利用廢舊物品進行創意布置，鼓勵幼兒參與手工制作，提升其動手能力與協調性，增強環保意識。

2、活動區域的設置將涵蓋幼兒各方面的發展需求，滿足他們的游戲興趣，根據班級實際情況建立合理的活動區規則，定期更新活動區材料，提供豐富的半成品和非成品材料。

3、充分利用家長資源，鼓勵他們與幼兒一起利用廢舊物品進行創意手工制作，豐富我們的區域布置和墻面裝飾。

具體工作措施：

1、秉持“一切以幼兒為中心”的工作原則，尊重每位幼兒，公平對待每一個孩子。樹立高度的教育意識，不斷調整服務態度，圍繞幼兒的利益與家長的需求全方位提升服務質量，讓家長真切感受到我們始終堅持“以幼兒為中心”的原則，以誠信贏得信任。

2、以“忠誠、敬業、服務、勤奮”為工作理念，積極適應課程改革帶來的變化，努力調整心態，在探索與反思中尋找自身的發展，激發內在的工作動力，促進個人及集體的進步。

3、加強教師間的溝通與協調，分析分工、時間與家長工作的差異，從而調整教育內容與措施，確保團隊合作與一致，團結一心，不落下任何一位成員。

4、牢固樹立“終身學習”的意識，對職業道德與專業發展負責，積極參與各類學習活動與進修課程，持續更新知識、提升教育理念，不斷提高自身的專業水平。

小班的教學計劃 3

　一、小班教學計劃

小班的教學活動旨在培養幼兒的興趣與探索精神。課程主要通過游戲、互動和實踐操作，讓孩子們在輕松的氛圍中學習。本學期的重點是通過豐富多樣的活動，激發幼兒的想象力和創造力。我們將鼓勵孩子們主動參與，觀察身邊的事物，進行嘗試與實踐，在適當的時機傳授相關知識與技能，讓他們能夠表達自己的想法，促進個性的發展。

形式：繪本故事，角色扮演，團隊合作活動等……

手工：以紙工和拼貼為主。學習基礎的剪裁、粘貼和組合技法。

課程內容將結合孩子們的興趣和需求進行調整，充分關注每個孩子的發展。教師要尊重孩子的個性，信任他們的判斷，欣賞他們的創意，挖掘他們的潛能，引導他們在自主探索中成長。

　二、語言教育

(一)口語表達

1.鼓勵孩子參與小組討論，積極表達自己的想法，提升口頭表達能力。

2.能夠用完整的句子進行交流，盡量使用豐富的詞匯。

3.初步理解和使用日常用語，能夠描述身邊的人和事。

4.學習講述簡單故事，體會創造性表達的樂趣。

(二)聽說活動

1.樂于參與聽故事活動，能夠認真傾聽并回答問題。

2.基本能夠理解故事的主要情節和角色，能夠復述故事。

3.能夠用手勢、表情等非語言方式與他人進行溝通。

4.在小組活動中，能夠與同伴進行簡單的對話，體驗互動的樂趣。

(三)閱讀活動

1.對圖畫書產生興趣，喜歡翻閱書籍，主動要求閱讀。

2.學習認識常見的字詞，初步掌握簡單的拼音規則。

3.能夠通過圖畫和文字理解故事內容，培養閱讀的樂趣。

4.在教師的引導下，嘗試用自己的語言描述圖片或故事情節。

(四)欣賞活動

1.喜歡觀看故事表演和聽動聽的歌曲，能夠認真傾聽并分享自己的感受。

2.努力理解不同表演形式的特點，如話劇、音樂劇等。

3.體驗參與各種表演活動的樂趣，盡量用多種方式表達情感。

4.能夠集中注意力，享受喜歡的表演，表現出積極的參與態度。

小班的教學計劃 4

一、讓幼兒對我們的幼兒園產生濃厚的興趣，能夠開心地來園，和家長愉快地道別。

二、教會幼兒使用簡單的禮貌用語，如：早安、你好、再見、謝謝等，能夠主動問候熟悉的人。

三、鼓勵幼兒與其他小朋友友好相處，不爭搶玩具，懂得珍惜玩具和公共用品，注意保護園內的公共設施。

四、學習正確的洗手、漱口方法，意識到水的珍貴，學會節約用水，洗手時不玩水，不弄濕他人和自己的衣物。能識別自己的物品，使用自己的毛巾和杯子，獨立上廁所，不隨地大小便。

五、積極引導幼兒使用普通話交流，能夠清晰地說出自己的名字。

六、愿意與老師和同伴進行交流，體驗交往的樂趣，樂于傾聽他人的講話。

七、讓幼兒愿意向家長介紹幼兒園、班級、同伴以及有趣的事情。

八、培養幼兒正確的坐姿和站姿。

九、教導幼兒識別上課信號。

十、引導幼兒在上課時認真聽講，不隨意發言，也不隨意走動。

十一、鼓勵幼兒積極參與各類活動，培養他們參與體育鍛煉的興趣。

十二、讓幼兒明白離園時應向老師告別，禁止隨便離開，更不能隨意跟陌生人走。

健康領域：

1、培養幼兒初步的安全意識，在戶外活動時注意安全，避免將異物放入耳、鼻、口中。

2、初步學習投擲、鉆爬、攀登、平衡等基本動作。

3、了解冬季保暖的相關知識。

社會性領域：

1、學習并嘗試在日常生活中使用常用的禮貌用語。

2、愿意與少量小朋友一起游戲，游戲中發生爭吵的情況較少。

3、學習如何在家接待鄰居和親戚。

語言領域：

能夠朗誦簡短的兒歌，復述一個簡單的故事，掌握基本的看書方法，能夠一頁一頁翻書。

科學領域：

1、在日常生活中，引導幼兒比較物體之間的顯著差異（如大小、長短等）。

2、能夠辨別物體的上下、前后以及里外的位置。

藝術領域：

1、引導幼兒體驗泥土的可塑性，學習使用搓、團、壓、粘等方法制作簡單的平面和立體作品。

2、能夠隨著簡單的音樂節拍做出拍手的動作。

保教工作：

1、保教結合，嚴格執行衛生保健和作息制度，特別關照病弱幼兒，減少疾病傳播，提升服務質量，確保家長放心滿意，促進幼兒全面發展。

2、繼續組織幼兒開展主題活動，擴展小主題活動，收集相關材料。

3、展示幼兒的作品。

家長工作：

1、寒假期間做好幼兒的安全工作，提升幼兒的安全意識。

2、進行全面的家訪，傾聽家長的意見和建議。

教研工作：

1、及時撰寫月度反思。

2、開展幼兒測評工作，并進行分析與統計。

3、撰寫班級工作總結、個人工作總結以及課題階段小結和實施記錄。

在日常生活中，培養幼兒樂于交往、友好相處、禮貌待人，鼓勵他們用語言進行溝通，而不是動手推搡或隨意動他人的物品。繼續鞏固幼兒的自理能力，特別是在穿脫、疊放衣物方面，讓他們在午睡時能夠將衣物整齊放在指定位置，培養餐桌上的整潔習慣。通過家長園地這一平臺，讓家長深入了解我們的工作，如每周反饋孩子在園的情緒、飲食、學習情況等，與家長保持溝通，以便了解孩子的健康和學習表現，盡量滿足他們的需求，為幼兒的健康成長提供支持。

小班的教學計劃 5

一、情況分析

經過一個學期的小班生活，大部分幼兒已經適應了幼兒園的集體活動，但個別幼兒在適應過程中的表現仍然存在一定問題。通過與家長溝通以及近期的觀察，我對我班幼兒的特點有了初步的了解：

1、絕大多數孩子身體健康，基本沒有重大的疾病史。

2、部分幼兒情緒比較脆弱，依賴性較強，尤其在早晨入園時，常有孩子哭鬧不愿離開父母，且自理能力相對較弱。

3、少數孩子表現出攻擊性行為，動輒打人、咬人，與同伴發生矛盾時尤為明顯。

4、挑食現象普遍，有的孩子不愛吃青菜，有的則拒絕肥肉，餐桌上常常會浪費食物，進餐習慣較差，絕大部分幼兒在家中進餐仍需他人喂食，并時常邊吃邊玩。

5、部分幼兒參與各類活動的意識較弱，活動常規也不夠明確。不過，一部分幼兒的求知欲較強，表現出好奇心和提問的傾向，但他們的語言表達不夠流暢，發音也不清晰，大多數幼兒不會說普通話。令人欣慰的是，許多家長重視早期教育，積極與教師合作，希望孩子能夠在幼兒園獲得系統的教育，培養他們對上幼兒園的期待。正因如此，我們教師會更加用愛心去細心照顧、教育和培養每一個孩子。

　二、工作要求

1、思想品德教育。

（1）培養幼兒熱愛幼兒園，能夠愉快地自己走進幼兒園，逐步適應集體生活，樂于參加各類活動；培養幼兒學會一些可以自己完成的簡單事務，例如搬小椅子、把玩具放回原位等，學會穿鞋并認清左右腳，逐步掌握系鞋帶、折疊被子等技能。（三、四月）

（2）培養幼兒尊重父母和老師，聽從教導，不隨意發脾氣；鼓勵幼兒愛護玩具，輕拿輕放，不隨意亂扔；教導幼兒與同伴友好相處，避免打斗、辱罵和爭搶玩具的行為。（五、六月）

（3）整個學期進行安全教育和熱愛勞動的培養；鼓勵幼兒學會禮貌用語，如“早上好”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”等。

2、衛生習慣

（1）教導幼兒飯前、便后和手臟時獨立洗手，并用個人毛巾擦手（三月）。

（2）培養幼兒在幼兒園和家中獨立吃飯，不要依賴成人喂食，保持用餐安靜，不走動，保證吃完桌上的飯菜，餐后用紙巾擦嘴，并能將餐具放回原處（整個學期）。

（3）要求幼兒每天帶手帕，并學會正確使用，避免用臟面擦拭，并將臟面折疊到里邊（五月）。

（4）教會幼兒正確使用運動器材，確保安全。如在玩滑梯時，從梯子上走上去，坐穩后再滑下去（三月）；

（6）指導幼兒保持正確的坐姿和握筆姿勢（四月）；（7）引導幼兒養成良好的睡眠姿勢，并安靜入睡（三月）；

（8）教育幼兒不隨地吐棄紙屑，看到紙屑要主動拾起并扔進垃圾桶（整個學期）；

（9）培養幼兒不大聲喧嘩（整個學期）。

3、美育方面：

美化教室環境，并在飯后及課余時間帶幼兒散步，觀察園內外的自然景觀；有計劃地向幼兒介紹適合他們年齡特征的美術作品和音樂，講述一些優美的童話故事，以培養他們對美的感知能力。

4、智育方面：

盡量通過游戲形式開展各類教學活動，以培養幼兒的學習興趣。充分調動幼兒的多種感官，例如看、聽、聞、摸、嘗等，逐步激發他們的求知欲望。教育應面向全體幼兒，結合班級情況因材施教，實施差異化教學。鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己的需求和愿望，喜歡與教師、同伴交流，提高他們的語言表達能力；培養幼兒傾聽的習慣，喜歡聽成人的講述和朗讀，并愿意欣賞不同形式的文學作品。學會同手口一致的從左到右點數5以內的實物，并能說出總數；能夠根據實物樣本和指定數量取出相應數目的物品；樂意參與數學活動，喜歡操作數學材料，促進他們的動手能力發展。

　三、措施

1、加強幼兒的常規教育，通過晨間談話等方式向幼兒明確規則要求，并通過多種形式進行訓練，逐步培養幼兒遵循各項規章制度的意識，同時加強安全教育。2、多開展智力游戲，提升幼兒的觀察力和思維能力，在游戲中促進幼兒之間的友好關系。

2、定期組織幼兒進行散步和參觀，通過這些活動加深幼兒對周圍事物的認識。4、確保幼兒每天有兩小時的戶外活動時間。

3、加強與家長之間的溝通，做好家訪工作。

4、維護家長園地，向家長宣傳園內的工作目標和指導思想，尋求家長的支持與配合，利用接送孩子的機會，定期與家長交流意見和了解情況。

5、不斷學習，遵守師德，熱愛幼兒，全面關注幼兒的成長。堅持以鼓勵為主的正面教育，班內教師團結一致，密切配合，認真完成各項任務，及時總結經驗，改進工作，提升幼兒園的服務滿意度。

　四、月份工作安排

二月份：

1、準備好開學所需的各項工作。2、制定相關計劃。

三月份：

1、開展日常規范教育，培養幼兒良好的行為習慣。

2、舉辦“我愛媽媽”的主題活動，激發幼兒對母親的愛。

　四月份：

1、結合清明節，通過講故事、觀看錄像等方式開展愛國主義教育，培養幼兒的良好學習習慣。

2、開展“尋找春天”活動，組織幼兒進行春游，讓他們認識春天的變化及其特征。

3、教育幼兒在同伴間團結友愛，互相幫助。

　五月份：

1、進行“五一”勞動節的主題教育。

2、開展“穿脫衣服”比賽，提高幼兒的自我服務能力。

3、初步學習獨立完成各項活動，減少成人的過多幫助。

4、鼓勵幼兒積極參與園內活動，培養主動性和自信心。

　六月份：

1、舉行“六一”兒童節活動，讓幼兒感受節日的快樂。

2、培養幼兒獨立生活的能力，鼓勵他們完成自己的事情。

3、組織“我快要升中班了”的主題活動，激發幼兒爭當中班小朋友的渴望。

4、做好學期結束的各項工作。

小班的教學計劃 6

一、班況分析

在本班中，大部分幼兒對幼兒園抱有熱情，并逐漸適應了園內的生活，形成了基本的一日生活和學習規律。孩子們已開始學會整理玩具和將物品歸位。許多幼兒樂于參與戶外體育活動，性格較為內向的孩子們在互動中變得活潑開朗，愿意與同伴交流。然而，也有部分孩子在家中表現出任性、倔強、易發脾氣等問題，依戀性強，顯得以自我為中心，對贊美的渴望強烈，不愿獨立進餐，挑食現象較為嚴重，情緒波動較大，這需要教師給予更多的關懷和指導。經過近一個月的家庭溝通，發現部分家長較為重視早期啟蒙教育，時常帶孩子外出增廣見識，個別孩子在家已開始進行早期閱讀，具有一定的可塑性。但也有家長對早期教育的重視程度不夠，這就需要教師耐心地進行家長工作的督促和引導。

二、班級工作總目標

我們將認真學習新《綱要》的指導思想，深入理解綱要的精神，做好新生入園的各項教育工作，培養幼兒初步的自我服務能力和良好的行為習慣，增強目標意識，引導幼兒快樂、積極地參與幼兒園生活，逐步加深與幼兒的情感聯系。加強家庭、幼兒園和社會教育之間的一致性，努力為家長提供優質服務，共同為幼兒創造一個良好的成長環境。

三、五大領域教育目標

（一）健康

1、熱愛幼兒園，擁有自己的朋友，樂于參與集體活動。

2、初步養成獨立用餐的習慣，保持桌面整潔，建立良好的餐后衛生習慣。

3、能安靜入睡，培養幼兒整理衣物的習慣。

4、了解一些基本的安全知識，培養初步的自我保護意識。

5、在教師的鼓勵下，勇于面對困難，愿意參與各種體育活動。

6、初步建立體育活動的規則意識。

7、樂于參與各種小肌肉活動，如使用成品材料、半成品和非成品材料。

8、在集體活動中情緒穩定、愉快，能控制情緒，性格開朗。

（二）語言

1、能夠理解并說普通話。

2、學會安靜聆聽同伴說話，不隨意插嘴。

3、喜歡與同伴交流，愿意在小組面前發言和表演。

4、在教師的引導下，圍繞主題進行交談，用簡短句子表達自己的想法。

（三）科學

1、對周圍的事物和現象表現出濃厚的興趣，具備初步的好奇心和求知欲。

2、發展初步觀察能力，鼓勵孩子使用感官去感知身邊的事物，積累生活經驗。

3、引導幼兒觀察自然現象的特點，獲得初步的科學知識。

4、激勵幼兒積極參加科學活動，逐漸培養好奇、探究的科學品質。

5、學習以各種感官進行感知，增強感知能力。

6、樂于操作活動材料，學習有序地參與活動。

（四）社會

1、樂于上幼兒園，保持愉快的情緒參與活動。

2、建立良好的師生關系，讓幼兒體驗幼兒園生活的樂趣，增強安全感和信任感。

3、培養幼兒參與游戲和各種有意活動的興趣，建立與他人的親密關系。

4、逐漸理解教師的建議和指示，明白遵守集體生活中的基本規則。

5、在日常生活中培養幼兒使用禮貌用語，如“早上好”、“請”、“謝謝”等。

6、逐步提升幼兒的自我保護意識，增強適應環境的能力。

（五）藝術

1、積極參與藝術活動。

2、培養幼兒在環境、生活和藝術中感受美的能力。

3、初步發展幼兒藝術創作的潛力。

4、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式大膽表達在審美活動中的感受。

5、學習一些基本的藝術元素，能夠用自己的藝術方式表達情感。

6、引導幼兒發現和欣賞周圍生活中的美。

四、區角創設材料及指導要點

（一）生活區

提供多樣材料，培養自我服務能力。設置喂小動物的活動，幼兒可用大勺子將干豆子或玻璃珠等食品喂給用紙箱裝飾的小動物，鍛煉手眼協調能力。

提供用筷子夾物的活動，通過夾取花生、豆子等，逐步訓練手指的靈活性。

準備縫有多種鈕扣的小衣物，供幼兒進行扣解練習。

（二）語言區

提供掛圖幫助幼兒記住每個故事的內容。

準備與主題相關的書籍和文字資料。

鼓勵幼兒帶來家里的圖書分享。

設置玩具電話供孩子們進行角色交流。

（三）益智區

提供不同形狀和大小的瓶子及瓶蓋，鼓勵幼兒為瓶子找到合適的瓶蓋，增強比較能力，提高手部靈活性。

準備多種圖片幫助孩子們進行生活物品的配對，如鎖與鑰匙、花與花瓶等。

（四）玩具區

提供積木、發聲玩具等供幼兒自由玩耍，也可讓幼兒自帶玩具參與活動。

五、家長工作

1、全面開展新生家庭訪問工作。

（1）認真進行入園前的家訪，了解每位幼兒的個性特征，并做好記錄。

（2）若幼兒生病超過三天，教師應及時上門或致電家長了解情況并慰問，必要時進行班級消毒。

2、定期召開家長會。

（1）及時召開學期家長會，向家長說明班級工作計劃、重要活動及實施步驟。

（2）向家長宣傳現代教育理念和方法。

3、通過多種形式指導家長，切實做好為家長提供的服務。

4、利用早晚接送的時間，及時與家長溝通，達成家園教育的一致性。

小班的教學計劃 7

一、小班教學計劃的目標

1. 重點關注幼兒的身體素質培養。體育活動的首要任務是增強幼兒的身體素質，透過運動內容來促進他們的身體發展，這才是進行體育活動的真實意義。

2. 努力激發幼兒對體育活動的興趣。若幼兒對運動充滿熱情，他們便會主動參與，享受其中的樂趣。培養興趣是啟蒙幼兒自發鍛煉意識的關鍵，有助于塑造他們終生積極鍛煉的動力。

3. 注重幼兒心理素質的培養。在體育活動中，幼兒會經歷各種成功與挫折，因此要培養他們堅韌、勇敢、不怕困難的意志品質，以及樂觀、合作的態度。

4. 應圍繞幼兒素質的全面提升制定計劃，僅在不同年齡及運動內容上有所側重。教師只有明確全面素質培養的目標，才能真正發揮體育活動促進身體健康和全面發展的作用。

5. 尊重幼兒自然而然的發展。教師在組織體育活動時，應該以游戲為主要形式，自然無為，注重教學中的情境設計，營造良好的氛圍，提升活動的趣味性和社會性，從而增加幼兒的參與興趣。

二、現狀分析

1. 小班幼兒在體育運動能力和體能水平上尚有不足，身體協調性不高。

2. 在戶外活動中，教師對幼兒的運動組織未能充分體現目的性，幼兒大多是隨意玩耍。

3. 雖然幼兒對體育活動表現出濃厚的興趣，但參與行為缺乏方向性，喜歡參與帶有競技性質的活動。

4. 幼兒尤其偏愛具有實物性質的體育活動，樂于展示自我并扮演不同角色。

三、小班幼兒的特點

1. 學習遵循指示，生活自理能力不斷增強。

2. 行為較多受情緒影響。

3. 對他人情感的反應變得更加敏感。

4. 動作協調性日益改善。

5. 具備較強的模仿能力。

四、活動目標

1. 培養幼兒對體育活動的熱情，愉快地參與各類體育運動，增強自身的體質。

2. 提升幼兒的自信心，正確應對勝負，形成良好的心理素質。

3. 針對個別特殊幼兒，給予更多的關心、指導，幫助整體幼兒實現全面健康教育，提高他們的協調性和靈活性。

4. 培養幼兒之間的合作能力，遵循活動規則，增強自我保護意識。

五、活動措施

1. 選擇適宜的活動場地

考慮到小班幼兒大肌肉群尚未發育完全，走路不夠穩，容易摔倒，因此選擇平坦的塑膠地面或草地作為戶外活動場地。這樣，孩子們可以盡情地爬、跑，避免受傷。而且，由于小班孩子的注意力容易分散，我們會選擇相對安靜的隱蔽區域進行活動，這樣既避免了大操場的嘈雜，也不易讓孩子們在角落被忽視。集合時，簡單的招手和輕聲呼喚就能輕松吸引到孩子們。

2. 逐步引導的活動方式

小班幼兒在游戲中常常分心，隨意玩耍。在戶外活動時，我們會選擇以教師為主導的游戲，如“吹泡泡”、“拉圓圈”等。教師積極參與并感染幼兒，使他們在游戲中盡情享受歡樂。我們還會為孩子們提供更多自主活動的機會，讓活潑的孩子們帶頭參與，形成良好的互動氛圍。

小班的教學計劃 8

（一）美術：

1、觀察訓練：每天進行兩次人物和昆蟲的觀察與描繪。

2、模仿練習：每周完成兩張人物動態的繪畫，注意姿勢和動作。觀察昆蟲和金魚，教師提供口頭指導，進行繪制。

3、色彩運用：自選主題進行大畫創作，每周至少一張，其余為小品。涂色時，要確保主題花的色彩與背景環境相協調。

4、主題創作：以人物為主題的繪畫。

5、個人創作：我的玩具娃娃在花園里為小樹澆水，周圍有蝴蝶和蜻蜓。

6、自由題材：每周繪制一幅自由主題的畫作。

7、撕紙與剪紙：撕剪出動物特征，或直接剪出幾何形狀。

8、泥塑：練習將不同大小的泥塊揉捏成圓形、壓扁、搓成長條，并組合為簡單的造型。

（二）音樂：

1、樂譜復習：繼續學習五線譜。

2、節奏訓練：進行邊唱邊打節奏的練習。

3、歌曲學習：學習《愛護小樹苗》、《粗心的小畫家》、《大馬告訴我》。

4、律動活動：進行《快樂小兵》和《狐貍圓舞曲》的律動練習。

5、音樂游戲：參與家庭游戲活動。

6、欣賞活動：聆聽兒童歌曲的錄音，并觀察兒童歌舞表演。

小班的教學計劃 9

一、小班教學情況分析

本學期小班的工作由我與黃老師和李老師共同承擔。這是我第二次負責小班的教學，雖然我剛開始有些不適應，但在兩位老師的支持下，我逐漸愛上了這份工作。小班的教學與大班大相徑庭，需要更多的耐心與關懷來與孩子們建立良好的關系。

本學期班級共有幼兒45人，男孩22人，女孩23人。其中一位因健康原因暫時休學。小班的孩子們大多為新入園的小朋友，年齡較小，容易依戀父母，對環境感到陌生，情緒波動較大。在開學的第一周，有些孩子表現出較強的哭鬧情緒，例如：張曉宇和李佳寧等，依賴性較強，甚至影響到其他孩子。經過家長的配合和教師的細心引導，孩子們逐漸適應了幼兒園生活，哭鬧現象顯著減少。通過耐心的安撫和多樣的活動，我們幫助孩子們感受到幼兒園的快樂，逐步融入集體生活。值得注意的是，孩子們來自不同的家庭環境，獨生子女的比例較高，普遍性格較為任性，不愿意與他人分享。經過這段時間的觀察，很多孩子已能獨立穿鞋和上廁所，但偶爾仍會出現穿鞋反方向的情況。大部分孩子也能自主進餐，但由于在家中習慣了父母喂食，仍有些孩子在進餐上需進一步指導。

班級中的大部分孩子性格活潑開朗，勇于與陌生人交往，但也有部分孩子如劉明杰表現出較多的攻擊性。還有一些性格內向的孩子如王小雨，在自由活動中常常獨自一人。部分孩子如趙森、蔣偉等在行為控制上較差，對老師的指令聽從性不高。

二、教學工作任務及目標

依據幼兒園的工作指導方針，結合本園的工作計劃，我們將扎實推進保教工作和家園共育，重點提升幼兒的一日常規教育和品德教育，增強幼兒體質，促進語言能力的發展，確保幼兒在各個方面得到全面發展。

小班的教學以游戲為主，我們將根據小朋友的興趣和特點，開展“家家酒”、“小醫院”、“幼兒園”等多種游戲活動。每次游戲后，我們會結合觀察記錄幼兒的表現，以便在后續活動中進行深化。老師通過引導和討論，結合參觀活動，使游戲內容更豐富生動，以激發幼兒的興趣，提升他們的游戲水平。

三、發展目標

針對小班幼兒的特點，設定以下發展目標：

生活與衛生習慣：

1、在大人的幫助下，學會飯前洗手，使用手巾，認真洗手，不玩水。

2、懂得使用小勺吃飯，獨立完成自己的飯菜；培養孩子不挑食、不偏食、不剩飯菜的好習慣，了解飲食與健康的關系。

3、能在大人的協助下，有序就寢，并將鞋子放在固定位置。

4、愛護五官，避免挖鼻孔、耳朵和吃手等不良習慣，保持個人衛生。

5、知道不私拿他人的物品和玩具，并學習正確使用自己的物品。

6、建立良好的師生和同伴關系，讓孩子們體驗幼兒園生活的樂趣，增強安全感與依賴感。

語言能力：

1、學習傾聽他人講話，不隨意插嘴，樂于與同伴和老師交流，尊重老師。

2、能用普通話交流。

3、主動參與聽說和回答，運用簡單清晰的語言表達自己的需求。

科學認知：

1、對周圍的事物感興趣，初步具備觀察和思考的能力。

2、積極參與數學學習活動，學習按特征對實物進行分類。

3、學習1至5的數字，并理解其關系，能手口一致地認讀。

4、識別簡單的幾何形狀，如三角形、圓形和正方形。

四、家園聯系

家長的支持對我們的工作至關重要，我們將充分利用家長的資源，積極開展家長工作。

1、以“家園共育”為橋梁，定期向家長通報幼兒的學習內容和育兒經驗，分享孩子們在園中的點滴成長。我們將與家長保持良好的溝通，隨時請家長配合。

2、進行個別訪談，通過交流增進了解，使家長與老師的溝通更加順暢，家長能更清楚地認識到孩子的優缺點，幫助我們制定個性化的教育方案。

我們將充分利用幼兒園的網站和電話，做好日常聯系和家訪工作。平時，通過電話與家長保持溝通，及時反映孩子的狀況，讓孩子和家長感受到老師的關心與支持，促進家庭與幼兒園的互動，共同推動教育工作的順利開展。

五、衛生保健及安全工作

衛生保健：

由于幼兒年齡較小，需老師提供更多幫助、示范與督促。我們將為孩子們制定相應的常規要求。

我們保證幼兒在良好的生理與心理狀態下用餐。進餐前，教師應以友好的語氣介紹飯菜，讓幼兒看到顏色、聞到香味、體驗味道，創造愉快的用餐氛圍。

良好的飲食習慣與進餐衛生十分重要。我們將引導孩子們安靜、愉快地用餐，細嚼慢咽，同時養成用筷子和不剩飯菜的習慣。

安全工作：

保障幼兒的安全是我們的首要任務。

幼兒園的安全工作至關重要。確保每位幼兒的安全，是我們教師的責任。為讓家長放心，讓孩子們在安全的環境中生活、學習，本學期我們將采取以下措施：

1、嚴格執行晨檢制度，確保幼兒不帶危險物品入園，妥善管理藥品，防止幼兒誤食藥物。

2、加強對一日活動各環節的管理，確保幼兒日常生活的安全，盡量避免意外事故的發生。

3、認真做好交接班工作，確保信息傳遞的準確與及時。

小班的教學計劃 10

玩耍對于幼兒身心的發展至關重要。在這個階段，孩子們不僅需要營養的支持，玩耍還能夠幫助他們感到快樂，提升情緒。而這一過程，實際上是他們學習的一個重要環節，是他們獨特且自主的學習方式。

本班的幼兒平均年齡在3歲左右，他們對繩索非常感興趣。雖然在玩繩的過程中，孩子們能夠全身心投入，但由于對周圍事物的認知還不夠，以及身體協調性尚未成熟，所能展現的玩法相對有限。

1、基于幼兒對繩索的興趣，我們將通過有趣的情境創設、材料準備和合適的引導方式，激發他們參與游戲的欲望，幫助孩子們迅速進入游戲狀態。

2、鼓勵幼兒在玩耍中創新，嘗試更多的玩法和技巧，從而提升他們的自信心。

具體活動包括：走S型線、穿越拱橋、搭建結構、跳躍S型線，和一起開火車等。

幼兒園小班教學計劃二：幼兒園小班教學計劃（約1063字）

幼兒體育教育的最終目標是實現孩子的健康成長，它結合了衛生科學與體育科學的內容，同時也在于教會孩子如何保護自己，促進心理健康。

小班的幼兒身體器官尚處于發育階段，各個組織依然柔軟，身體素質相對較弱。然而，正因為他們正經歷快速的生長期，能為推展良好的身體素質打下基礎。教師的細心指導與關愛，有助于幼兒養成終身受益的健康行為。

在幼兒健康教育的過程中，必須豐富他們的健康知識，教授保持健康的方法和行為，使他們逐步養成良好的生活、衛生與運動習慣。

可以通過豐富的知識、動作練習、講解示范、游戲訓練等方式進行。

在健康教育過程中，我們需要發揮其多種功能。

1、結合日常生活進行實施

日常生活的每個環節都可以成為健康教育的契機。例如，教導幼兒如廁的正確方式，或在戶外游戲中滲透自我保護意識。

體能鍛煉可通過早操、游戲以及使用運動器材等方式進行……

2、與其他學科融合進行

將健康知識以生動活潑的方式進行傳授，符合幼兒的心理特點。例如，通過兒歌的形式傳遞健康知識等……

培養幼兒健康行為時，需將集體教育與個別教育相結合。先通過集體教育影響整體行為，再對有特殊需要的幼兒進行個別關注與指導，從而全面提升幼兒的健康教育水平。

在制定本計劃時，還需要考慮到家庭的積極配合，以確保幼兒健康教育的有效性和持久性。

小班的教學計劃 11

一、班況分析：

新學期開始了，我們迎來了小班的第二個學期，以下是小班的教學計劃。當前，我班共有45名幼兒，其中女童20名，男童25名，班級中有12名新生。經過一段時間的適應，幼兒們的情緒逐漸穩定，個別孩子偶爾會有焦慮情緒。大部分孩子在經過一個學期的學習與生活后，已能愉快地上幼兒園，并積極參與老師組織的各類活動。在生活自理方面，孩子們已經基本養成了良好的習慣，能夠獨立進餐，并在午休時間在教師的指導下完成穿脫衣物的過程；而在學習和游戲中，他們也逐漸形成了一定的常規。不過，班級中依然存在一些不足之處需要我們改進。孩子們熱衷于參與體育活動和游戲，但由于年紀尚小，個別孩子在社交互動中難以控制自己的情緒，衛生習慣也有待加強，爭搶玩具的現象時有發生。上課時插嘴現象較為嚴重。針對這些問題，我們將制定新的教育教學目標，以促進幼兒的全面發展。

二、工作計劃：

我們將通過常規教育和生活習慣的培養，努力豐富幼兒的一日生活，將五大領域有機結合，并融入到日常生活中，采用多種教育手段和方法來激發幼兒的學習興趣和好奇心，提升他們的語言表達能力，形成良好的班級常規和衛生習慣。對年齡較小的幼兒要給予特別的關愛，多以鼓勵和支持來幫助他們建立自信心，結合其特長給予適量指導，做到教育與保育相結合。在活動方面，重視區角活動，將其融入到幼兒的日常生活中；要關注幼兒的常規教育，細致入微地做好個別輔導工作，培養幼兒的獨立性和社會適應能力，發現每位幼兒的特長并給予適當的引導，開展各種類型的游戲活動，讓幼兒逐漸適應幼兒園的環境，享受集體生活，并建立良好的學習、生活常規。

三、發展目標：

（一）健康領域：

1、幫助幼兒適應幼兒園的集體生活，鞏固獨立進餐和如廁的習慣，學習洗手、能自理穿脫衣物和鞋子；練習坐、站、走的正確姿勢。

2、了解基本的健康知識，認識五官及其功能，懂得保護身體的重要性；樂于接受疾病預防和治療的教育，明白健康的價值。

3、培養幼兒嘗試多樣的食物，養成主動飲水的好習慣。

4、學習避開日常生活中的電、火、交通等安全隱患。

5、愉快地參與體育活動，鍛煉走、跑、跳、爬等基本運動技能。

（二）語言領域：

1、培養幼兒專心傾聽他人，理解日常用語；繼續學習使用普通話，能夠用簡單的語言表達自己的需求；聽懂日常用語并能夠根據語言調整自己的行為。

2、激發幼兒對兒歌、故事、表演和圖書的興趣，并樂于分享個人感受。

3、繼續強化普通話表達能力，學習完整地表達個人訴求。

4、在語言活動中養成大聲表達的習慣，并在日常活動中注意控制音量。

（三）社會領域：

1、通過大人的引導學習關注他人情感，并能夠表達安慰、關心和幫助的行為；樂于與熟悉的人打招呼，學習禮貌地求助和感謝他人。

2、喜歡與同伴一起游戲，學習分享、等待和交往的過程，感受與教師和同伴相處的樂趣。

3、逐步接受老師的建議和指導，鞏固良好的生活習慣，理解遵守集體生活的基本規則。

4、觀察周圍生活環境的變化，并接觸新奇事物。

5、積極參與節日活動，感受節日帶來的輕松氛圍。

（四）科學領域：

1、樂意參與操作、探索，能夠保持較長時間的注意力，嘗試提出問題并表達觀察到的事物。

2、樂于用多種感官來探索周圍的物品及現象，了解事物的特征，學習更進一步的分類和比較。

3、引導幼兒在熟悉的生活環境中初步建立數的概念。

4、親近自然，學習愛護周圍的植物和動物。

（五）藝術領域：

1、通過成人的引導，關注周圍熟悉的美好事物，如花草樹木、小動物和交通工具，并體驗愉悅的情緒。

2、喜歡聽音樂和欣賞美術作品，通過動作、表情和語言等方式表達對藝術作品的感受。

3、嘗試使用自己喜歡的顏料、材料進行藝術創作，學習用畫、折、搭、貼、撕、揉、捏等技巧，勇敢地表現熟悉事物的特征。

4、學習用自然的聲音唱歌，了解音樂的旋律、節奏和情感。

四、具體措施：

（一）健康領域：

1、組織多種戶外活動和體育游戲，培養幼兒對運動的興趣，提高動作的協調性和靈活性，初步發展基本運動技能，增強身體素質。

2、確保幼兒每天有兩個小時的戶外活動時間，提供多種運動器材，引導幼兒積極參與運動。

3、注重日常觀察，提升幼兒跑、跳、投擲、平衡和爬行等基本技能。

4、通過各類體育活動，逐步增強幼兒身體的適應性。

（二）語言領域：

1、引導幼兒堅持說普通話，并運用正確的表達，通過個別交流和自由活動練習聽說能力。

2、通過教育活動和區角活動，培養幼兒安靜傾聽同伴講話的習慣，避免隨意插話，養成在集體活動中傾聽的習慣。

3、在各類教學活動中，關注個體差異，確保每個幼兒都有機會在集體面前表達自己。

4、鼓勵幼兒在眾人面前自信地表達自己的想法。

（三）社會領域：

1、結合節假日讓幼兒了解成人勞動之艱辛，學習尊重成人的勞動，并愿意幫助成人做一些力所能及的事情，培養關心他人的情感。

2、與大、中班幼兒積極互動，培養他們與不同年齡孩子的友好相處。

（四）科學領域：

1、學習春夏季節的名稱及特征，初步認識季節與生活的關系。

2、利用散步和春游等活動，引導幼兒用感官觀察季節變化，激發好奇心。

3、設計適合小班幼兒的活動，引導他們積極參與，初步探索科學現象。

4、通過多種活動和智力游戲、角色扮演等方式，激發幼兒的智力，促進創造力發展。

（五）藝術領域：

1、利用多種繪畫技法培養幼兒的藝術興趣，初步學習使用印章、棉簽、手指、油畫棒等工具作畫。

2、使用橡皮泥、剪刀、膠水等材料進行手工制作，提高手部操作的靈活性和協調性。

3、學習粘貼、撕紙和簡單折紙的技巧，利用搓、團、壓等技藝來塑造簡單物品。

4、通過音樂活動，引導幼兒用正確的姿勢和聲音唱歌，體會音樂的旋律、節奏和情感。

5、通過游戲和區角活動，鼓勵幼兒根據音樂節奏進行動作模仿，學習簡單的舞蹈。

6、通過各類游戲和教學活動，激勵幼兒勇敢表達自己的情感和想法。

五、日常生活：

1、為每位幼兒提供展示自我優點和獲得成功的機會，增強自信心。

2、引導幼兒理解和體驗基本的社會行為規范，學習自律和尊重他人。

3、利用家庭和幼兒園的資源，組織幼兒參觀、郊游和游戲活動，讓他們了解家人、家庭住址和彼此之間的關系，培養對父母、幼兒園、老師和同伴的愛。

4、豐富禮貌用語的使用，鼓勵使用“您好”、“再見”、“謝謝”、“不客氣”等基本表達。

5、通過教師的提醒和教育，培養幼兒講衛生、愛清潔的良好習慣。

小班的教學計劃 12

小班教學計劃是為小班級特定制定的教育安排，旨在提升學生的學習效果與參與積極性。編寫小班教學計劃應簡潔清晰、具體明了，確保用詞準確，句意明確。

（一） 小班教學計劃的格式：

1．計劃名稱。應包含制定計劃的單位或學校的名稱，以及計劃的實施時間，例如：“××幼兒園20xx學年小班教學計劃”。

2．具體要求。通常包括教學目標和要求、課程內容、教學方法、評估標準等，明確目的、內容、執行方式及預期結果。

3．最后注明計劃制定的日期。

（二） 小班教學計劃的內容。一般而言，包括：

1．情況分析（制定計劃依據）。在制定計劃前，需深入分析小班的教學現狀，了解學生的學習特點及相關需求，以便為后續的教學工作奠定基礎。

2．教學任務與要求（教學內容）。根據課程目標和學生的實際情況，明確在一定時期內需要教授的知識點及應達到的學習目標。

3．教學方法、步驟及措施（實施策略）。在明確了教學任務后，需結合實際情況，制定教學方法，設計活動步驟，并采取相應措施以保障教學目標的實現。

（三） 制定小班教學計劃需遵循的步驟：

1．認真學習教育部門及上級教研機構相關指示。理解政策，明確指導思想。

2．詳細分析本班級的具體情況，這是制定計劃的依據和出發點。

3．根據指導精神與本班實際情況，設定教學方針、任務與要求，再據此制定具體的教學方法和實施步驟，確保邏輯嚴密、可行性強。

4．針對教學過程中的潛在問題、困難及障礙，提前設定解決措施，避免在實施過程中出現被動局面。

5．根據教學目標合理分配師資力量，明確各自的職責與任務。

6．計劃草案完成后，需組織全體教師進行討論。教學計劃的實施需要團隊的共同努力，只有充分聽取大家的意見，才能制定出切合需求的計劃。

7．在教學實施中不斷修訂、完善計劃。計劃一經制定并批準后，應積極執行，并在實施過程中根據實際情況進行調整與補充，確保其能夠適應教學需求。

小班的教學計劃 13

一、小班教學計劃

1、語言活動：《我是誰》《春天的花》《小兔子找朋友》《快樂的幼兒園》

2、古詩學習：①《靜夜思》《登鸛雀樓》

②以“春”字開頭的成語

3、數學活動：《送禮物》《長短的比較》《數字與數量》《配對游戲》《多與少的理解》《數數游戲》；順序數1—5

4、英語學習：①第一、二、三課

②對話練習：thank you（謝謝你）how are you?（你好嗎？）happy birthday（生日快樂）excuse me（打擾一下）

5、藝術課程：①音樂：《我愛幼兒園》《小鳥飛舞》《動起來》《水果歌》

音樂律動：《拍拍手》《刷牙歌》

②美術：《小兔畫畫》《雨天的樂趣》《秋天的顏色》

6、健康教育：《和朋友一起玩》《手衛生小知識》《我會表達》《午休小英雄》《一起吃飯》

7、社會認知：《我們一起玩》《分享玩具》《愛護小花小草》

8、科學探索：《好玩的玩具》《神奇的泡泡》《五彩繽紛的糖果》

二、作業安排10月份

1、語言：①背誦兒歌第3、6頁

②在日常生活中嘗試用簡單的詞語表達情感

2、數學：：①數數1—5

②認識長短，進行物體大小比較

3、英語：①學習字母a、b、c、d、e、f、g

②常用語句練習

4、體育：學習簡單的幼兒體操

5、美術：：①完成書上第2、4、6頁作業

②手工制作：折紙飛機

6、音樂律動：第1、2、5、7頁學習

7、常規要求：培養收拾自己物品的好習慣。

小班的教學計劃 14

一、班況分析

本班的孩子們性格多樣，以外向者居多，但也有少數孩子性格較為內向。在語言、科學和藝術（如美工）方面，他們顯露出了優越的才能，但仍有一些領域亟需加強與實踐。在健康、社會及其他藝術領域方面，本班孩子展現出以下特點：

1、部分孩子尚未完全克服分離焦慮，因此有時會表現出哭鬧的現象。

2、在就餐時，部分孩子會挑食，甚至會偷偷將不喜歡的食物倒掉，或直接發脾氣。

3、在進出幼兒園時，孩子們需要老師的引導，才能主動使用禮貌用語與老師和家長進行交流。

4、在玩耍與生活中，孩子們常常會出現搶奪物品、推擠的狀況。

5、在音樂活動中，孩子們參與的積極性很高，但常常無法與音樂的節奏相匹配，尤其是在邊唱邊拍手時，時常會跟不上節拍或拍得過快。

雖然孩子們年紀尚小，但整體能力在某些方面已超出該年齡段的發展目標。針對孩子們的上述特點及其年齡和身心發展情況，我們在健康、語言、社會、科學和藝術五個領域中，制定了一系列發展與培養目標。

二、五大領域發展目標：

（一）健康領域：

1、逐步適應集體生活，保持愉快和穩定的情緒狀態。

2、初步養成日常生活中的必要生活和衛生習慣。

3、學習初步的獨立進餐和如廁，能在大人的幫助下逐步掌握洗臉、刷牙、穿脫衣物的技能，學習正確的坐、站、行姿勢。

4、了解基本的衛生保健知識，認識五官及其功能，學習如何保護它們。

5、樂于嘗試多種食物，養成良好的飲水習慣，注重個人衛生，保持整潔。

6、積極參與體育活動，鍛煉走、跑、跳、攀爬等動作。

7、能主動向他人使用禮貌用語，如“請”、“您好”、“老師好”、“再見”等。

（二）語言領域：

1、培養良好的傾聽習慣與語言理解能力。

2、逐步養成說完整句子的習慣，能在成人的引導下完整敘述故事或進行圖畫講述。

3、鼓勵孩子在眾人面前表達自我，能清楚地進行自我介紹。

4、培養愛護圖書的意識，養成看書、收放書的習慣。

5、愿意與來訪的客人互動，用普通話回答問題。

（三）社會領域：

1、培養孩子主動參與各種活動的興趣。

2、鼓勵幼兒自主選擇活動，完成力所能及的事情，如穿脫衣服、整理玩具，體驗獨立帶來的快樂與滿足。

3、初步培養孩子樂于與他人交往的能力，學習互助、合作和分享。

4、在日常生活中，通過示范，讓幼兒學習使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。

5、培養孩子遵守規則的意識，教育他們在交往中不侵犯他人，發揚合適的行為（如不打人、不咬人等）。

6、在老師的鼓勵和幫助下，讓孩子堅持完成一件事情，獲得成功感。

（四）科學領域：

1、逐步培養對周圍事物和現象的興趣，激發孩子的好奇心和求知欲。

2、初步培養對動植物的關愛，關注周圍環境，親近自然，樹立環保意識。

3、培養孩子對于基本的數、量概念的理解，如“一樣多”、“少”、“許多”、“1個”等。

4、鼓勵孩子通過多種感官來認識周圍事物，激發他們對常見事物及其變化的探究興趣。

（五）藝術領域：

1、初步培養孩子欣賞生活、環境和藝術中美的能力。

2、鼓勵孩子積極參與藝術活動，獲得愉快而豐富的情感體驗。

3、通過音樂活動，教會幼兒用正確的姿勢和自然的聲音唱歌，逐步提高他們的唱歌能力。

4、通過多種游戲和教學活動，鼓勵幼兒大膽展現自我。

小班的教學計劃 15

一、努力提升教師專業素質

(一)認真研讀最新的教育指導綱要，樹立正確的教育理念，并將其落實到實際教學中。

(二)堅持進行讀書分享活動，交流學習體會。

(三)每周一召開班級教師會議，及時溝通并解決教學中的問題。

(四)認真記錄幼兒的觀察情況。

我們將持續關注和記錄幼兒的學習與發展，了解每位幼兒的成長水平、興趣、需求及行為特點，重視資料的收集，隨時反思如何更好地擴展幼兒的學習經驗和機會。

二、班級管理目標

1、培養幼兒之間的合作學習、自主性和決策能力，構建一個共同探討的團隊。

2、營造一個充滿關愛的班級環境，讓幼兒感受到安全，增強責任感。

3、幫助幼兒樹立基本的安全防范意識，在日常活動中將安全、衛生與自我保護貫穿始終。

4、引導家長樹立正確的兒童觀、教育觀和價值觀，使其了解幼兒教育的重點在于個性潛質的培養，倡導家長支持并參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園互動網絡”。

三、幼兒主要素質的培養

(一)培養幼兒的責任感

責任感是一個人在任何工作中必不可少的態度和品質。在幼兒階段的培養尤為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒按要求完成任務的過程來進行培養。例如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，進行穿衣比賽，系鞋帶等，還可以讓幼兒幫助老師收發書籍，整理玩具柜，給花草澆水等。

(二)培養幼兒良好的學習習慣

1、培養幼兒強化時間觀念。

要求幼兒在離園前回憶在園中所做的事情，并向父母講述。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和語言表達能力，同時也增進了家長與孩子之間的情感交流。

(三)開展識字活動，培養幼兒的早期閱讀能力

1、我們利用教室的墻面和空間，營造環境，使幼兒每天都能接觸到漢字，在潛移默化中獲得知識。

2、通過游戲形式進行識字，激發幼兒的學習興趣。

3、將識字與各科教學結合。例如，在語言教學中，通過學習兒歌、謎語、故事、古詩的講述、閱讀、猜測和識別等方式，展示口頭語與書面語的結合。借助幼兒識字的優勢，幫助他們快速掌握新知識。

(四)培養幼兒的社交能力。通過玩具交換、經驗分享、合作游戲以及共同完成任務等活動，建立友誼墻，組織豐富多彩的主題活動，幫助幼兒建立親密關系、合作態度，了解輪流與分享的重要性。

(五)培養幼兒對體育活動的興趣，感受活動帶來的成就感，并發展良好的心理素質。幼兒園體育活動的根本任務是：持續培養幼兒對體育活動的興趣，促進其身心健康。

(六)提升幼兒的注意力：

1、明確班級活動區域，避免幼兒在不同區域活動中分散注意力，使他們能夠專注于當前的活動。

2、準備豐富、有趣的材料，吸引幼兒的注意，不讓他們受到其他活動的干擾。

3、培養幼兒的獨立性：注重培養幼兒自主選擇的能力，發現自身的興趣發展。