高中政治教學工作計劃旨在落實素質教育，以學生為中心，提升學生的創新意識和實踐能力。計劃強調深入學習課程標準，明確教學目標，轉變教學觀念，推動課堂教學改革，增強學生的思維能力和知識應用能力。工作目標包括加強教研，利用考綱和教材，優化復習策略，確保知識落實和提高學生成績。計劃中還指出高一教學中存在的諸多問題，如缺乏整體規劃、過度依賴資料、課堂效率低等，并提出相應措施，如制定詳細的教學計劃、關注基礎知識、提升課堂互動和效率。教師需積極參與備課，提升專業素養，通過教研活動促進教學進步，最終實現高一政治課程的全面提升和學生的全面發展。

高中政治教學工作計劃 1

一、指導思想

1. 實施素質教育，充分落實黨的教育方針，以全體學生為中心，注重培養學生的創新意識與實踐能力，為他們的全面發展和終身學習奠定堅實基礎，從而切實提升高一政治課程的德育工作和教學實效。

2. 深入學習和研究高中政治《課程標準》，關注高考動態，明確所授年級的教學目標要求，從整體上把握教學內容，以《課程標準》為依據，結合當前的教學改革新形勢，積極探索以學生為主體的新型教學模式。

二、工作目標

1. 以課本和課程標準為基本依據，認真研讀考綱，全面把握復習要求。引導學生細致閱讀教材，牢記并理解基本概念和原理。

2. 轉變教學觀念，積極推行課堂教學改革，激發學生的主動性，培育他們的思維能力。教師應為學生提供充分的思考和內化知識的時間和空間。

3. 加強教研工作，研究高考命題及相關題型，把握熱點與教材知識的有效結合，重視知識的遷移與應用，精選習題，避免陷入無效的題海戰術。

4. 推動有效知識的落實，課堂知識落實作為主要渠道，及時進行“單元考核”和“月度總結”。

5. 學生在學科成績上應在優生比例、平均成績和及格率上實現明顯提升。

三、高一政治教學中存在的問題

1. 對高一教學、復習缺乏整體把握和詳細規劃。對于高一學習僅有大致安排，缺乏對每個階段目標、策略及學生任務的細致考慮，導致教學盲目進行，教學質量提升亦無從談起。

2. 對課程標準和考試說明的研究不足。政治課程標準中明確了對知識掌握程度的要求，比如對“識記”、“理解”和“運用”的關注。然而，教師對于這些沒有進行深入分析，也未能有效依據課程標準開展教學。

3. 過于依賴資料，忽視課本。課本內容是依據課程標準編寫的，具備完整性和系統性。教師在高一教學中往往放棄課本而依據資料進行，導致學生對知識缺乏系統把握，課本知識的記憶及應用水平較差。

4. 課堂教學針對性不足，效率低，效果差。表現在仍沿用低年級的教學方式，未能充分研究高一特點，無法有效提高課堂效率。復習過程中僅僅進行知識講解，缺乏深層分析，學生對知識的理解停留在表面，難以實現知識的遷移和應用。

5. 對學生基礎知識理解和思維能力的培養不足。近年來高考命題越來越注重學生對基礎知識的理解、運用和學科思維能力。這要求教師圍繞大綱、考綱開展教學，重視基礎知識與知識遷移，提升學生的思維能力。

6. 缺乏對學生學習與復習策略的指導。目前的教學仍停留在教師講授的層面，缺乏對學生如何學習和復習的指導，導致學生學習的主動性和方向性不足，影響學習效果。

7. 缺乏對習題的篩選和對高考試題的深入研究。教師往往將大量資料發給學生，學生進行大量題目練習，卻缺乏針對性的選擇和前期研究，導致知識無法消化。

8. 試題設計缺乏整體性和針對性。教師在命題時缺乏清晰的目標，未能確切了解學生的知識掌握程度，且對高考命題理念的把握不足，缺乏創新。

9. 課本知識與重點問題的聯系不夠深入。對熱點和重點問題的討論往往表面化，沒有深入結合理論與實際，學生在新問題面前依然無從下手。

四、采取措施

1. 從整體出發制定教學與復習計劃，在集體教研基礎上形成詳細的計劃，包含總體目標、階段目標、具體措施及時間安排。

2. 每輪復習應關注：第一輪復習重視課本基礎知識落實，強化概念和原理梳理；第二輪復習側重將課本知識與實際問題結合，提高綜合運用能力；第三輪復習則整理知識，查缺補漏，通過練習鞏固學習成果。

3. 認真研究課標和考綱，高效利用高考試題，教研組需具體研究教學要求，確保教學中體現標準，并選擇合適的習題。

4. 提升課堂效率，注重知識落實。教師應避免過多的概念講解，以問題引導學生思考，給予其理解與消化知識的空間。

5. 精選不同難度和要求的練習，針對每一輪復習的目標進行習題選擇，以避免繁瑣的題海戰術，并及時解決練習中出現的新問題。

高中政治教學工作計劃 2

一、指導思想上。遵循普通高中新課程改革的方向，切實在課堂教學中落實以學生為中心的教育理念，力求通過有效的教學模式提升學生的學習效果。

二、在教學工作方面的具體安排如下：

1、切實做好備課工作：

在備課過程中，嚴格按照學校的要求參與集體備課，與同事們充分交流，形成共識后，再單獨撰寫個人的教學方案。在備課階段，虛心聽取同事的專業見解，積極向他們請教，確保自己的課堂教學方案內容詳實。這一過程能夠讓我在授課時游刃有余，心中有數。

在備每一節課時，我將從以下幾個方面入手：

①備教材。備課前，仔細研究教學大綱和教材，認真學習相關的教學參考資料，以全面透徹地掌握教材內容，理解每一個知識點、重點和難點。閱讀新課程標準，真正理解其核心思想，從而落實相關的教學要求。

②備學生。備課時，要全面了解學生的思想狀態和知識基礎，根據不同學生的知識層次制定相應的教學目標，課堂提問時做到精準。注重將教學內容與實際生活相結合，從生活入手激發學生的學習興趣和積極性。

③備教法。堅持以學生為中心的原則，靈活運用多種教學方式，探索適合不同班級和不同層次學生的教學方法。如條件允許，運用多媒體等現代化教學手段，注重教學的思想性、基礎性和啟發性，確保達成教學目標。

④備學生的學習方法。在課堂教學中，學生的學習過程同樣重要。在備課時，不僅要備教案和教法，還要關注學生的學習方法。教師需要引導學生如何進行思考、分析和解決問題，重視培養他們的知識應用能力及情感態度與價值觀，這在教學中是至關重要的。

⑤寫好教學方案。以往教師多關注“教案”的撰寫，強調知識傳授而忽視學生的主體地位。如今，傳統的教學模式需要轉變，我們要從學生的角度出發來設計課堂教學，以推動教學工作的不斷優化，實現優質教育的目標。寫好教學方案，有助于提升課堂教學效果。

2、認真上好每一節課

在備課結束后，確認教學方案切實落實到每一堂課中，確保實現教學目標，在課堂中有機地融入德育教育，注重情感態度與價值觀的培養。在課堂上，牢記要對學生既要嚴格要求，又要耐心指導，努力營造一個信任和諧的氛圍，維護良好的課堂紀律。

積極踐行學校提倡的“自學、探究、反思”的教學模式，改變傳統“灌輸式”教學，充分發揮學生的主體作用，讓學生在課堂上有更多的時間去自主學習。教師則應從旁引導，著重培養學生發現問題和解決問題的能力，同時進行有效的練習，以確保知識的鞏固，實現課堂知識的及時清晰反饋。

高中政治教學工作計劃 3

一、指導思想

以新學期為契機，結合高一政治教學工作的實際情況，旨在全面提升學生的政治素養，強化課堂教學質量，推動政策的深入貫徹，實現全面發展的教育目標。通過加強教師的專業培訓和教學實踐，致力于提升高中政治課程的教學效果，從而為學生的成長和發展奠定堅實的基礎。

二、主要工作

1.優化“一體”

結合高一政治教學的特點，優化課堂教學的整體性，確保教學目標與課程內容的緊密結合。本學期，將建立高一政治教學資源共享平臺，利用微信群和在線教學平臺進行資料分享和教學互動，以增強教師之間的溝通與合作，讓教學更加高效和精準。

2.扎實“備考”

重點關注高一學生的學業發展，鼓勵教師精心備課，結合新課程標準，深入研究思想政治教材，定期組織專題研討，探討教學方法和學生學習策略。通過模擬測試和階段性評估，及時了解學生的學習情況，調整教學計劃，以確保學生對課程內容的全面理解和掌握。

3.召開“三會”

定期召開教研組會議，匯總各校教學反饋，評估教學計劃的實施效果，共同探討教學過程中遇到的困難，形成合力推動教學進步。通過考試分析會，針對期末考試的結果進行深入分析，挖掘教學中的成功經驗與不足之處，從而優化后續的教學安排。

4.開展“三課”

積極組織“匯報課”、“示范課”和“優質課”的評比活動，鼓勵年輕教師與資深教師互相學習、相互幫助，形成良好的教學氛圍。在此基礎上，深入課堂進行聽課和評價，通過反饋與指導幫助教師提高自身的教學能力，提升學生的學習興趣和參與度。

5.落實“三事”

一是積極協助推進高一政治課程的教學改革工作。

二是參與組織政治學科的各類教研活動，以提高教師的綜合素質。

三是繼續籌備“高中政治學習方法與技巧大賽”以及“時事政治知識競賽”，以激發學生的學習熱情，提升他們的政治素養和社會責任感。

高中政治教學工作計劃 4

(一)、深入研究教育教學理論，提升教師的專業素養。

教師要積極參與教育教學理論的學習，吸收先進教學經驗，深刻理解新課程標準及高考要求，從而不斷更新教育理念，明確教育觀、人才觀和質量觀。會議期間，每次科組集體學習時間不少于20分鐘，同時也要注重提升教師的個人修養，樹立良好的形象，修煉內在涵養，努力提升自身素質。在育人方面，教師應當發揚愛生精神，以高度的責任感和事業心追求高尚的道德標準，時刻銘記全心全意為學生服務的信念。在教書方面，教師要精益求精，努力做好教學工作，不斷強化對職業的熱愛，將教書視作事業而非單純的職業。必須注重團隊意識，發揚協作精神，充分利用集體的智慧，形成合力，以展示教育優勢。教師也需堅持鉆研精神，不怕困難，認真研究教學過程中的每個環節，探索最佳教學路徑，以取得理想的教學效果。中級以上教師需在一個學期內公開發表一篇論文。

(二)、規范教學常規，為提高教學質量打下堅實基礎。

發揮團隊的協作精神，注重集體智慧，關鍵在于加強集體備課。為此，需強化集體備課，將其視為實施常規教學的重要工作。備課組每周進行一次集體備課，由組內教師輪流主講，以中高級教師負責為主，內容側重于教材分析和教學方法的確定，實現“工夫花在備課上，本事顯在課堂上”的目標，把好教學常規的第一關。通過集體備課，確保教師在教學過程中的思路清晰，明確教學目標，以此提升課堂教學的有效性。組員之間可以相互隨堂聽課，共同探討教學中的實際問題，促進備課的全面性和有效性。開展聽評課活動，要求每位教師進行一次公開課，中級教師需上一節創優課，新教師需上一節匯報課，所有講評課活動需納入科組會議的重要內容。根據教學處的要求，高級教師聽課不得少于8節，中級教師不少于10節，初級教師不少于12節，未定級教師不少于15節，聽課對象范圍廣泛。充分利用課堂作為主要陣地，教學內容與能力的培養要緊密結合，關注學生的實際需求，努力使每節課生動有趣。改革課堂教學形式，積極利用電教手段，制作教學課件，努力形成特色課程資源。新授課時應緊扣課程標準和考試說明，系統梳理知識框架，復習課則需研究考試大綱以及社會熱點，形成專題教學。要加強新老教師之間的傳幫帶，以“一對一”的方式促進青年教師的快速成長。

(三)、穩妥推進高一政治課程的實施。

這一學年是新課程標準及相應新教材實施的第二年。我們需認真總結過去一年的新課程實驗經驗，深入研究在實施過程中遇到的困難，明確解決問題的策略，推動新課程、新教材的落實深入進行。

要加強對新課程標準和教材的學習研究，將此作為提升教師專業素質的必修課。學習與研究要與日常教學和教研活動相結合，正確理解課程性質、目標和任務，掌握課程標準的核心內容，明確新課程對教師素質的要求，熟悉教材結構及其與課程標準的關系等。重點在于加強課程建設與教學方法改革，形成具有特色的課程資源和教師個人的教學風格。

要加強高一、高二年級之間的銜接與溝通。高二教師經過一年的實踐，積累了豐富的經驗，而高一年級則是首次開展實驗，彼此需要探討問題，相互交流新課程的資源整合、開發和有效利用。對于實施過程中遇到的新信息、新經驗和新做法，應及時共享資源。

再者，應當及時總結實施新課程標準和教材的經驗與做法，將其提煉升華為理論性文件，以便擴大影響，成為全國課改的引領者。精準組織好將于11月在我校舉行的廣州市高二年級政治教師培訓會，并積極參加普通高中新課程的相關研究課題。

(四)、加強高三畢業班的教學研究工作。

面對激烈的高考競爭，我們需要通力合作，共同關注畢業年級的教學工作。計劃安排兩次高考專題會議，為畢業年級的教學提供建議；三年級教師需各自上一節專題研究課，組織全組教師參與聽課評課，促進課堂教學的進一步優化，明確研究課的具體目標；各備課組要為高三年級提供必要的教學與人力資源支持，確保后勤服務到位；科組長需每兩周了解高三的教學情況，及時回應教師的需求。通過大家的努力，爭取在明年高考中取得優異成績。

(五)、著力修訂網頁內容。

現有的政治組網站內容陳舊滯后，需進行大幅度的更新與優化。總體思路是：首先介紹政治組的整體情況，其次是各位教師的個人介紹，并設置初中組與高中組的鏈接，高中組下再設定新課程改革和教學資源等欄目。為此，需指定專人負責網頁制作，確保教師及時提供素材，做到網站內容的及時更新。

(六)、積極開展課外活動。

一方面，應組織高二文科班學生撰寫政治小論文，舉辦小論文寫作比賽；另一方面，成立學習興趣小組，開展豐富多彩的活動，提升學生的學習熱情，落實素質教育。還需認真落實研究性學習活動，組織學生開展社會實踐，深入各類場所進行調查；舉辦“半月時事要聞展”活動，并在此基礎上組織學生參加廣州市中學生“時事政策學習評價活動”，力爭取得佳績。