本學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃強(qiáng)調(diào)了教材的多樣化內(nèi)容，包括小數(shù)乘法、簡易方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)與概率等。教學(xué)目標(biāo)集中在提升學(xué)生的小數(shù)運(yùn)算能力、理解方程的基本性質(zhì)、掌握?qǐng)D形面積計(jì)算及統(tǒng)計(jì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維與解決問題的能力。教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度，推動(dòng)課堂互動(dòng)與合作探究，以提高整體教學(xué)質(zhì)量。對(duì)后進(jìn)生給予更多關(guān)注，通過個(gè)別輔導(dǎo)與小組合作來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，確保每位學(xué)生都能扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋了小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等部分。

(一)數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材重點(diǎn)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法、小數(shù)除法以及簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)的基本運(yùn)算、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的小數(shù)運(yùn)算能力。在簡易方程部分，內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程，以及運(yùn)用方程解決實(shí)際問題，幫助學(xué)生發(fā)展抽象思維能力與解決問題的能力。

(二)空間與圖形方面，教材安排了觀察物體和多邊形面積兩個(gè)單元。通過對(duì)已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，學(xué)生可以探索并理解不同圖形的特征、圖形之間的關(guān)系與轉(zhuǎn)換，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，滲透平移、旋轉(zhuǎn)及轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率方面，教材介紹了可能性和中位數(shù)的相關(guān)知識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)和操作，學(xué)生將體驗(yàn)到事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，并學(xué)會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的可能性。還在平均數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行中位數(shù)的教學(xué)。

(四)在用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題方面，教材通過結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。安排數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索興趣及欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

(五)教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)探索的樂趣與數(shù)學(xué)實(shí)用性，感受用數(shù)學(xué)解決問題的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　二、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積，以及統(tǒng)計(jì)與概率是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生需要理解小數(shù)乘除法的運(yùn)算原理，掌握用字母表示數(shù)的意義，以及方程的意義和基本性質(zhì)。學(xué)生還需根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，以及理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡算。

2、掌握用字母表示數(shù)，了解常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，并能夠解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

4、能辨識(shí)從不同視角觀察到的物體的形狀及其相對(duì)位置。

5、理解中位數(shù)的概念，并能夠正確計(jì)算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，能夠計(jì)算一些事件發(fā)生的可能性，并對(duì)簡單事件的發(fā)生概率作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)概率在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，向周圍居民宣傳禁毒知識(shí)，成為禁毒宣傳的小能手。

7、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼思想，培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)的敏感度，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，并建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。

4、創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決疑問，發(fā)展個(gè)性特長。

5、注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決實(shí)際問題，體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

6、鼓勵(lì)合作探究，拓展知識(shí)的深度與廣度。

7、對(duì)特殊需要的學(xué)生給予更多的關(guān)心與支持，因材施教，分層次布置作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

　六、課時(shí)安排

1、小數(shù)乘法(8課時(shí))

2、小數(shù)除法(11課時(shí))

3、觀察物體(3課時(shí))

4、簡易方程(16課時(shí))(1)用字母表示數(shù)(3課時(shí))(2)解簡易方程(12課時(shí))整理與復(fù)習(xí)(1課時(shí))

5、多邊形的面積(9課時(shí))

6、統(tǒng)計(jì)與概率(4課時(shí))

7、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

8、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

為了更有效地開展五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，同時(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)生情況分析：

這個(gè)班是我新接手的，班級(jí)人數(shù)為32人。經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性普遍較低，男生往往表現(xiàn)出粗心和馬虎的傾向，而女生則在知識(shí)的理解和運(yùn)用上顯得有些僵化，特別是在計(jì)算方面的基礎(chǔ)較為薄弱，熟練程度不足，導(dǎo)致成績不盡如人意。在上學(xué)期的期末考試中，成績排名靠后。在教學(xué)過程中，需要有針對(duì)性地關(guān)注優(yōu)生和差生的具體情況，做到因材施教。也要關(guān)注全班同學(xué)的整體學(xué)習(xí)狀況，確保每位學(xué)生都能扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其需要強(qiáng)化學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

值得一提的是，經(jīng)過四年的實(shí)驗(yàn)教材使用，學(xué)生已相對(duì)適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，這為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材通過四個(gè)方面進(jìn)行編排：

1、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分?jǐn)?shù)”和第四單元“分?jǐn)?shù)的加減法”。

2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”和第五單元“圖形的面積（二）”。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

4、綜合應(yīng)用：內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，進(jìn)行分散編排。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓學(xué)生探索數(shù)的特征，認(rèn)識(shí)自然數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)，學(xué)會(huì)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)，了解質(zhì)數(shù)和合數(shù)，掌握2、3、5的倍數(shù)的特征，理解奇數(shù)和偶數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)解決問題的需要，收集有用信息、進(jìn)行歸納和類比的能力，從而發(fā)展初步的邏輯推理能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。認(rèn)識(shí)組合圖形，并運(yùn)用各種方法計(jì)算組合圖形的面積；能估算不規(guī)則圖形的面積，并用不同方法計(jì)算其大小。

3、幫助學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。了解公倍數(shù)和公因數(shù)，并能找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，掌握約分和通分的技巧。能夠理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并正確進(jìn)行計(jì)算，理解分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序，并能熟練計(jì)算。會(huì)將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為有限小數(shù)，也能將有限小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。

4、讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并根據(jù)給定條件，運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大??；能夠根據(jù)指定的可能性大小設(shè)計(jì)相關(guān)方案。

　四、教學(xué)措施：

1、注重因材施教，做好優(yōu)生與差生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。實(shí)施學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受和理解數(shù)學(xué)的重要性。

3、重視計(jì)算能力的訓(xùn)練，并進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

　五、教學(xué)工具準(zhǔn)備：

1．兩塊完全相同的梯形紙板和剪刀。

2．20根相同的鉛筆及渠道模型。

3. 教學(xué)課件以及三張相同的圓形紙片與剪刀。

4. 投影儀，兩張相同的正三角形紙片及長方形紙片。

5. 每位學(xué)生準(zhǔn)備兩張相同的圓形紙片和長方形紙片。

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、學(xué)情分析

在五年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)中，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著明確的目標(biāo)，他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，努力認(rèn)真，主動(dòng)探索新知識(shí)。這部分學(xué)生的理解能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握新知識(shí)，并且具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。平時(shí)，他們的作業(yè)完成情況較好，測(cè)驗(yàn)成績也非常穩(wěn)定，整體表現(xiàn)令人滿意。然而，也有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，主動(dòng)性不高，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，尤其在計(jì)算和解決應(yīng)用題方面的能力有所欠缺。這些學(xué)生通常注意力不集中，上課期間容易走神，作業(yè)完成質(zhì)量不高，測(cè)驗(yàn)成績普遍不理想，需要更多的關(guān)注和激勵(lì)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容涵蓋小數(shù)的乘除法、幾何圖形的對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)、簡易方程的應(yīng)用、因數(shù)與倍數(shù)、多邊形的面積以及統(tǒng)計(jì)知識(shí)等部分。

小數(shù)的乘法和除法不僅是日常生活中常見的計(jì)算方法，也是本階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過有序的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有的整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，熟練掌握小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程則是開展代數(shù)初步教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、理解等式的性質(zhì)，解決簡單方程以及通過方程表達(dá)等量關(guān)系，從而解決實(shí)際問題，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和問題解決能力。

觀察幾何圖形和計(jì)算多邊形面積的單元，將通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生在已有的知識(shí)框架中，理解不同形狀及相對(duì)位置。學(xué)生將學(xué)習(xí)和掌握多邊形面積的計(jì)算公式，探索圖形間的關(guān)系及圖形的轉(zhuǎn)換方法，進(jìn)一步提高他們的空間思維能力。

　教學(xué)目標(biāo)：

1、在充分理解小數(shù)的概念及其性質(zhì)的基礎(chǔ)上，能比較熟練地進(jìn)行小數(shù)的乘法和除法的筆算與口算。

2、在具體情境中，掌握字母表示數(shù)的方法，理解等式的性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程，運(yùn)用方程表示情境中的等量關(guān)系并解決相關(guān)問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，能夠進(jìn)行相關(guān)面積的計(jì)算。

4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題到提出問題再到解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要應(yīng)用能力，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)等概念在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

6、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、保持?jǐn)?shù)學(xué)作業(yè)整潔的好習(xí)慣。

　教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)的乘法與除法、簡易方程、多邊形的面積和統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

　教學(xué)難點(diǎn)：

小數(shù)除法、簡易方程和多邊形的面積計(jì)算為本冊(cè)教學(xué)的難點(diǎn)。

　三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開展思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在設(shè)計(jì)例題和練習(xí)題時(shí)，力求與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，同時(shí)融入思品教育的因素，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的引導(dǎo)。通過計(jì)算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的題后驗(yàn)算習(xí)慣。

2、有效提升學(xué)生的計(jì)算能力。

（1）理解算理，掌握計(jì)算方法。小數(shù)的乘除法需要學(xué)生具備比普通計(jì)算更高的理解能力，關(guān)鍵詞在于掌握計(jì)算的方法以及小數(shù)點(diǎn)位置的確定。

（2）重視基礎(chǔ)，適度要求。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，對(duì)于混合運(yùn)算則只需保證“正確”。要注重口算的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基本技能，逐步提高計(jì)算能力。

（3）運(yùn)用規(guī)律，合理計(jì)算。教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)運(yùn)用數(shù)字之間的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生在題目中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進(jìn)行簡便計(jì)算的能力，鼓勵(lì)多樣化的計(jì)算方法。

（4）進(jìn)行驗(yàn)算，養(yǎng)成良好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生在小數(shù)乘除法計(jì)算時(shí)進(jìn)行互查，混合運(yùn)算時(shí)實(shí)施逐步檢查，確保這一過程成為學(xué)生的自覺行為，從而提高正確率，同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

3、滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升數(shù)學(xué)能力。

教師需深入研究教材，挖掘其中的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的理解與應(yīng)用，使數(shù)學(xué)能力有序提升。

　四、教學(xué)時(shí)數(shù)及進(jìn)度安排：略

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

在本學(xué)期的五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了較高的積極性，他們能夠從已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的抽象思維能力也有了一定程度的提高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相對(duì)扎實(shí)，具備了相應(yīng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，同學(xué)們積極參與，展現(xiàn)了觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作以及合作等多方面的能力。在小組合作時(shí)，同學(xué)們能夠有效地交流、合作，自主探討。然而，也有個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面顯得薄弱，上課時(shí)注意力不集中，無法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這需要教師進(jìn)行適時(shí)的督促與輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)上面臨困難的學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了十個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，涵蓋了負(fù)數(shù)的初步知識(shí)、小數(shù)的含義、性質(zhì)及其四則運(yùn)算，并結(jié)合實(shí)際問題的解決進(jìn)行教學(xué)。在“空間與圖形”領(lǐng)域，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形與梯形的面積公式，以及較大土地面積單位的公頃與平方千米的相關(guān)知識(shí)。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，介紹復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材中安排了三次實(shí)踐活動(dòng)，以便將上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同時(shí)學(xué)習(xí)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材中也添加了一些“你知道嗎”的內(nèi)容，介紹相關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識(shí)，并設(shè)置了思考題，以便于靈活教學(xué)。

在編寫教材時(shí)，考慮到高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量較中年級(jí)有所增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)也增強(qiáng)，教材在編排形式上進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，設(shè)有例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等多個(gè)模塊。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊(cè)教材中，學(xué)生在一至四年級(jí)期間主要學(xué)習(xí)了整數(shù)的相關(guān)知識(shí)，初步掌握了整數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。本冊(cè)教材將負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、小數(shù)的意義、性質(zhì)與運(yùn)算結(jié)合起來，使學(xué)生在數(shù)的范圍上有更深入的理解并為后續(xù)的分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課程中安排了簡單的周期現(xiàn)象的探索與應(yīng)用，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，從而進(jìn)一步提高他們的思維水平。

2、空間與圖形領(lǐng)域（第2、7單元）

學(xué)生在此階段已具備了初步的面積概念，掌握了長方形與正方形的面積計(jì)算公式，并認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形與梯形，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算打下基礎(chǔ)。通過多邊形面積計(jì)算公式的教學(xué)，學(xué)生可以進(jìn)一步深化對(duì)面積概念的理解，提升對(duì)基本圖形特征的認(rèn)識(shí)。以往的教學(xué)僅包括平方米、平方分米與平方厘米等面積單位，這在測(cè)量土地面積時(shí)顯得不夠便利，因此本冊(cè)教材特別安排了公頃與平方千米的教學(xué)，以幫助學(xué)生更全面地理解面積單位，解決日常生活與生產(chǎn)中更多實(shí)際問題。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域（第9單元）

本冊(cè)教材中安排了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)。與單式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)圖相比，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和圖能夠同時(shí)呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)，便于學(xué)生處理稍復(fù)雜的實(shí)際生活現(xiàn)象與問題的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)與分析。這對(duì)于學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力的提升及統(tǒng)計(jì)意識(shí)的加強(qiáng)具有積極的促進(jìn)作用。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（如校園綠化面積的測(cè)量等）

(1) 更加重視數(shù)學(xué)思想和方法的滲透與應(yīng)用。

教材中的“面積是多少”一節(jié)通過“分一分?jǐn)?shù)一數(shù)”和“移一移數(shù)一數(shù)”引導(dǎo)學(xué)生理解等積變形的思想，為未來多變性面積計(jì)算方法的探究奠定基礎(chǔ)?！靶@的綠化面積”中安排的“想想算算”則重點(diǎn)介紹了“割補(bǔ)”的方法，以將復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化為常見的基本圖形。

(2) 更加重視實(shí)際應(yīng)用。

例如，《面積是多少》一節(jié)通過估算樹葉、手掌等物體的面積；《校園綠化面積》一節(jié)則包含測(cè)量草坪面積及設(shè)計(jì)花圃的活動(dòng)；《了解周圍的家庭》則適合城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)。這些內(nèi)容都貼近學(xué)生的日常生活，能夠引導(dǎo)他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，有效培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

本冊(cè)教材還設(shè)計(jì)了數(shù)十個(gè)“你知道嗎”和思考題，以增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的靈活性，滿足不同地區(qū)與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得盡可能多的發(fā)展。

二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

教學(xué)任務(wù)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；

2、幫助學(xué)生正確理解教材中的知識(shí)點(diǎn)并加以運(yùn)用；

3、組織學(xué)生參與探索活動(dòng)，認(rèn)真完成練習(xí)和作業(yè)，及時(shí)反饋以彌補(bǔ)不足，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

(1) 使學(xué)生在具體情境中感知數(shù)的概念擴(kuò)展，逐步形成對(duì)相關(guān)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則運(yùn)算的過程，進(jìn)一步了解運(yùn)算的意義，并能夠進(jìn)行正確的小數(shù)四則及混合運(yùn)算；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探索活動(dòng)，提高從實(shí)際問題中提取數(shù)學(xué)問題及數(shù)量關(guān)系的能力，增強(qiáng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡單問題的意識(shí)。

(2) 通過觀察和簡單變換，幫助學(xué)生掌握平面圖形的面積計(jì)算公式，并在具體情境中認(rèn)識(shí)較大的面積單位，初步建立這些單位的實(shí)際大小的概念。

(3) 通過觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生使用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)信息的能力，并進(jìn)行相應(yīng)的比較與分析。通過實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)收集、整理和描述的方法，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2、數(shù)學(xué)思考：

(1) 結(jié)合數(shù)字學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

(2) 結(jié)合面積測(cè)量與計(jì)算，發(fā)展空間觀念。

(3) 結(jié)合面積公式與簡單周期現(xiàn)象的規(guī)律，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感。

(4) 結(jié)合統(tǒng)計(jì)表（圖）的學(xué)習(xí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

(5) 結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展推理能力。

3、問題解決：

(1) 運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，解決生活中涉及面積計(jì)算、簡單統(tǒng)計(jì)、小數(shù)四則運(yùn)算及簡單周期現(xiàn)象的問題。

(2) 能在現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

(3) 主動(dòng)探索解決問題的方法，體驗(yàn)多樣化的解決策略。

(4) 學(xué)會(huì)與他人合作，并保持正確的合作態(tài)度。

(5) 回顧反思學(xué)習(xí)過程，解釋或評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。

4、情感與態(tài)度：

(1) 積極參與各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，不斷獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

(2) 通過探索數(shù)學(xué)知識(shí)與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)方法與知識(shí)的價(jià)值。

(3) 在老師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中的困難。

(4) 結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，實(shí)際運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題。

三、教學(xué)措施

(1) 創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2) 提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(3) 課堂訓(xùn)練形式多樣，注重一題多解，從不同角度解決問題。

(4) 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握這些知識(shí)。

在本學(xué)期，我將秉持新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，密切聯(lián)結(jié)數(shù)學(xué)與生活，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，創(chuàng)造愉悅、開放的教學(xué)環(huán)境，以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，最終達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的目標(biāo)。

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂共有44名學(xué)生，90%的學(xué)生已培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，僅有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)相對(duì)薄弱。大部分學(xué)生在課堂上能保持認(rèn)真專注的狀態(tài)，但卻缺少主動(dòng)參與的習(xí)慣。班中少數(shù)學(xué)生未能及時(shí)完成作業(yè)，存在拖延現(xiàn)象。通過上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量測(cè)試，可以看出存在明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進(jìn)生人數(shù)不在少數(shù)，相當(dāng)多的同學(xué)自覺性不強(qiáng)，無法及時(shí)完成課后作業(yè)。在新的學(xué)期里，教學(xué)將重點(diǎn)圍繞基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤為關(guān)注對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)以及優(yōu)等生的指導(dǎo)，力求全面提升合格率和優(yōu)秀率。

　教材分析：

本冊(cè)教材涉及的知識(shí)點(diǎn)包括：小數(shù)乘法、位置、簡單的小數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角及綜合運(yùn)用等內(nèi)容。

(一)數(shù)與代數(shù)方面：本冊(cè)教材設(shè)置了小數(shù)乘法、小數(shù)除法以及簡易方程。簡易方程的內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單方程、運(yùn)用方程表示等量關(guān)系以解決實(shí)際問題等。

(二)空間與圖形方面：這一部分有位置和多邊形面積的兩個(gè)單元。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率方面：本冊(cè)教材將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性方面的知識(shí)。

(四)用數(shù)學(xué)解決問題方面：教材將小數(shù)乘法和小數(shù)除法兩個(gè)單元結(jié)合，并安排了“數(shù)學(xué)廣角”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(五)本冊(cè)教材還設(shè)有兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)。

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積以及可能性等為本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　教學(xué)工作預(yù)期目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能：

在數(shù)與計(jì)算方面，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小數(shù)四則運(yùn)算的能力，讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式子與方程的過程，初步理解方程的意義與思維方式；進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的抽象思維能力，提升解決問題的能力。

在圖形與幾何方面，通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐，幫助學(xué)生辨識(shí)從不同角度觀察到的物體形狀及其相對(duì)位置；探索并感知各種圖形的特征、彼此關(guān)系及圖形間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思維，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的可能性知識(shí)。通過操作與實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)到事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，掌握一些事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

在實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面，結(jié)合小數(shù)的乘除法，解決生活中的簡單問題；“數(shù)學(xué)廣角”中的教學(xué)內(nèi)容通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)與推理等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解初步數(shù)字編碼的思維方法，體會(huì)數(shù)字的有規(guī)律排列給生活與工作帶來的便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。

(二)數(shù)學(xué)思考：在認(rèn)識(shí)等式與方程的過程中，探索等式的性質(zhì)，解方程以及列方程解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)方程的思維方法及其價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)符號(hào)的理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力，激勵(lì)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

(三)解決問題：

(1)能夠從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行解決，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

(2)在列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題時(shí)，初步掌握列方程的基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。

(3)能應(yīng)用“倒推法”策略解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，體會(huì)解決問題策略的多樣性，并培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

(四)情感與態(tài)度：

(1)積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)和方法帶來的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

(2)在探索數(shù)學(xué)知識(shí)與發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思維的條理性與嚴(yán)謹(jǐn)性，以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，增強(qiáng)自主探索意識(shí)。

(3)在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡單實(shí)際問題時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

(4)在與他人合作交流時(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽他人意見；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)能及時(shí)糾正，遇到困難不輕易放棄；逐步學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己和他人，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

　教學(xué)重點(diǎn)工作思路(措施)：

(1)營造平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，確保每位學(xué)生能力的提升。

(2)課堂教學(xué)以探索性和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式為主，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力與發(fā)散思維能力。倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，加強(qiáng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中形成技能并掌握知識(shí)。

(3)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生掌握扎實(shí)基礎(chǔ)，形成基本技能，重視“雙基”的落實(shí)。課堂訓(xùn)練形式應(yīng)多樣化，注重一題多解，從不同角度解決問題，促進(jìn)優(yōu)生思維的深度與廣度。

(4)培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)后提出疑惑，并通過查閱資料找到解決辦法。

(5)做好課題研究工作，將“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)模式創(chuàng)新研究”與課堂教學(xué)相結(jié)合，推動(dòng)實(shí)踐與科研的發(fā)展，進(jìn)一步完善課題研究。

(6)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的培優(yōu)和對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，做到有計(jì)劃、重執(zhí)行。要特別關(guān)注學(xué)困生，對(duì)他們給予更多的關(guān)心和支持，提供個(gè)別輔導(dǎo)，提升其學(xué)習(xí)興趣，并適當(dāng)降低作業(yè)要求。

　輔導(dǎo)差生主要策略：

本學(xué)期在輔導(dǎo)差生方面應(yīng)全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)，根據(jù)成績情況確定需要輔導(dǎo)的名單，利用空余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)差生的輔導(dǎo)要從低起點(diǎn)、小步子開始，逐步引導(dǎo)他們，積累小勝為大勝，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步，給予及時(shí)的表揚(yáng)以提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

(1)樹立正確的學(xué)習(xí)觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，消除自卑感，并進(jìn)行個(gè)別強(qiáng)化輔導(dǎo)，增強(qiáng)其學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(2)遵循少批評(píng)多表揚(yáng)的原則，鼓勵(lì)學(xué)困生努力向上。

(3)建立互助小組，采用“一幫一”的方式，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

(4)課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)關(guān)注他們，提問一些簡單的問題，讓他們回答，以培養(yǎng)其自信心。課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成能獨(dú)立解決的習(xí)題，遇到疑惑時(shí)鼓勵(lì)他們勇于提問。

(5)做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作，推動(dòng)家校互動(dòng)，在交流中尋找適合孩子的最佳教育方法。