本學期五年級上冊數學教學工作計劃強調了教材的多樣化內容，包括小數乘法、簡易方程、多邊形面積、統計與概率等。教學目標集中在提升學生的小數運算能力、理解方程的基本性質、掌握圖形面積計算及統計知識的實際應用。注重學生的個性化學習需求，通過實踐活動增強數學思維與解決問題的能力。教師將關注學生的學習習慣和情感態度，推動課堂互動與合作探究，以提高整體教學質量。對后進生給予更多關注，通過個別輔導與小組合作來促進他們的學習進步，確保每位學生都能扎實掌握基礎知識與技能。

五年級上冊數學教學工作計劃 第1篇

　一、教材分析：

本冊教材內容涵蓋了小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與概率、數學廣角以及數學綜合應用等部分。

(一)數與代數方面

本冊教材重點學習小數乘法、小數除法以及簡易方程。小數乘法和除法是在學生已經掌握整數的基本運算、小數的性質和小數加減法的基礎上進行的，旨在進一步提高學生的小數運算能力。在簡易方程部分，內容包括用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程，以及運用方程解決實際問題，幫助學生發展抽象思維能力與解決問題的能力。

(二)空間與圖形方面，教材安排了觀察物體和多邊形面積兩個單元。通過對已有知識與經驗的運用，學生可以探索并理解不同圖形的特征、圖形之間的關系與轉換，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，滲透平移、旋轉及轉化的數學思想，促進空間觀念的發展。

(三)統計與概率方面，教材介紹了可能性和中位數的相關知識。通過實驗和操作，學生將體驗到事件發生的等可能性和游戲規則的公平性，并學會計算一些事件發生的可能性。還在平均數的基礎上進行中位數的教學。

(四)在用數學解決實際問題方面，教材通過結合小數乘法和除法兩個單元，指導學生運用所學知識解決生活中的簡單問題。安排數學廣角的教學內容，通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，培養學生的數學探索興趣及欣賞數學美的意識。

(五)教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作，應用所學知識解決實際問題，體驗探索的樂趣與數學實用性，感受用數學解決問題的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

　二、教學重點

小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積，以及統計與概率是本冊教材的重點教學內容。

　三、教學難點

學生需要理解小數乘除法的運算原理，掌握用字母表示數的意義，以及方程的意義和基本性質。學生還需根據題意分析數量間的相等關系，以及理解多邊形面積公式的推導過程。

　四、教學目標

1、在理解小數的意義和性質的基礎上，熟練進行小數乘法和除法的筆算和簡算。

2、掌握用字母表示數，了解常見的數量關系，初步理解方程的含義，并能夠解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能進行相關計算。

4、能辨識從不同視角觀察到的物體的形狀及其相對位置。

5、理解中位數的概念，并能夠正確計算數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性和游戲規則的公平性，能夠計算一些事件發生的可能性，并對簡單事件的發生概率作出預測，進一步認識概率在生活中的應用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周圍居民宣傳禁毒知識，成為禁毒宣傳的小能手。

7、經歷發現問題、提出問題和解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼思想，培養對生活中數學的敏感度，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

9、體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，并建立學好數學的信心。

10、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

　五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分激發學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、增強實踐活動，培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，幫助學困生提高學習成績。

4、創造豐富的學習情境，鼓勵學生自主學習，解決疑問，發展個性特長。

5、注重數學與實際生活的結合，讓學生在活動中解決實際問題，體驗和理解數學。

6、鼓勵合作探究，拓展知識的深度與廣度。

7、對特殊需要的學生給予更多的關心與支持，因材施教，分層次布置作業，適當降低要求。

　六、課時安排

1、小數乘法(8課時)

2、小數除法(11課時)

3、觀察物體(3課時)

4、簡易方程(16課時)(1)用字母表示數(3課時)(2)解簡易方程(12課時)整理與復習(1課時)

5、多邊形的面積(9課時)

6、統計與概率(4課時)

7、數學廣角(3課時)

8、總復習(4課時)

五年級上冊數學教學工作計劃 第2篇

為了更有效地開展五年級上冊數學教學工作，確保教學任務的順利完成，同時提升教學質量，特制定以下教學計劃：

　一、學生情況分析：

這個班是我新接手的，班級人數為32人。經過觀察，發現本班學生的學習自覺性普遍較低，男生往往表現出粗心和馬虎的傾向，而女生則在知識的理解和運用上顯得有些僵化，特別是在計算方面的基礎較為薄弱，熟練程度不足，導致成績不盡如人意。在上學期的期末考試中，成績排名靠后。在教學過程中，需要有針對性地關注優生和差生的具體情況，做到因材施教。也要關注全班同學的整體學習狀況，確保每位學生都能扎實掌握基礎知識、學習方法，并培養良好的學習習慣。尤其需要強化學生的思維能力、創新意識和實踐能力的培養。

值得一提的是，經過四年的實驗教材使用，學生已相對適應新教材的學習思路和方法，這為本冊教材的學習打下了良好的基礎，也為提高學生解決問題的能力和實踐能力創造了條件。

　二、教材分析：

本冊教材通過四個方面進行編排：

1、數與代數：包括第一單元“倍數與因數”、第三單元“分數”和第四單元“分數的加減法”。

2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”和第五單元“圖形的面積（二）”。

3、統計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

4、綜合應用：內容整合數與代數、空間與圖形和統計與概率三個領域的知識，進行分散編排。

　三、教學目標：

1、通過活動讓學生探索數的特征，認識自然數、倍數和因數，學會找一個數的倍數和因數，了解質數和合數，掌握2、3、5的倍數的特征，理解奇數和偶數。培養學生根據解決問題的需要，收集有用信息、進行歸納和類比的能力，從而發展初步的邏輯推理能力。

2、引導學生探索平行四邊形、三角形和梯形的面積計算方法，能夠運用所學知識解決生活中的簡單問題。認識組合圖形，并運用各種方法計算組合圖形的面積；能估算不規則圖形的面積，并用不同方法計算其大小。

3、幫助學生進一步理解分數的意義，掌握真分數、假分數與帶分數的相關知識，理解分數與除法的關系，并進行分數的大小比較。了解公倍數和公因數，并能找出兩個自然數的最小公倍數和最大公因數，掌握約分和通分的技巧。能夠理解異分母分數加減法的算理，并正確進行計算，理解分數加減法混合運算的順序，并能熟練計算。會將分數轉化為有限小數，也能將有限小數轉化為分數。

4、讓學生了解分數表示可能性的形式，并根據給定條件，運用分數表示可能性的大小；能夠根據指定的可能性大小設計相關方案。

　四、教學措施：

1、注重因材施教，做好優生與差生的個別輔導工作。實施學優生與學困生結對學習，實現共同進步。

2、加強數學與生活的聯系，讓學生在實踐活動中解決數學問題，感受和理解數學的重要性。

3、重視計算能力的訓練，并進行強化練習。

　五、教學工具準備：

1．兩塊完全相同的梯形紙板和剪刀。

2．20根相同的鉛筆及渠道模型。

3. 教學課件以及三張相同的圓形紙片與剪刀。

4. 投影儀，兩張相同的正三角形紙片及長方形紙片。

5. 每位學生準備兩張相同的圓形紙片和長方形紙片。

五年級上冊數學教學工作計劃 第3篇

　一、學情分析

在五年級的兩個班級中，絕大多數學生對學習數學有著明確的目標，他們在日常學習中表現出積極的態度，努力認真，主動探索新知識。這部分學生的理解能力較強，能夠迅速掌握新知識，并且具備扎實的數學基礎。平時，他們的作業完成情況較好，測驗成績也非常穩定，整體表現令人滿意。然而，也有部分學生對數學學習缺乏興趣，主動性不高，基礎知識薄弱，尤其在計算和解決應用題方面的能力有所欠缺。這些學生通常注意力不集中，上課期間容易走神，作業完成質量不高，測驗成績普遍不理想，需要更多的關注和激勵。

　二、教材分析

本冊教材的主要內容涵蓋小數的乘除法、幾何圖形的對稱、平移與旋轉、簡易方程的應用、因數與倍數、多邊形的面積以及統計知識等部分。

小數的乘法和除法不僅是日常生活中常見的計算方法，也是本階段數學學習的基礎。通過有序的學習，學生將在已有的整數四則運算和小數加減法的基礎上，熟練掌握小數的四則運算能力。簡易方程則是開展代數初步教學的重要環節，內容包括用字母表示數、理解等式的性質，解決簡單方程以及通過方程表達等量關系，從而解決實際問題，旨在進一步培養學生的抽象思維能力和問題解決能力。

觀察幾何圖形和計算多邊形面積的單元，將通過豐富的實踐活動來幫助學生在已有的知識框架中，理解不同形狀及相對位置。學生將學習和掌握多邊形面積的計算公式，探索圖形間的關系及圖形的轉換方法，進一步提高他們的空間思維能力。

　教學目標：

1、在充分理解小數的概念及其性質的基礎上，能比較熟練地進行小數的乘法和除法的筆算與口算。

2、在具體情境中，掌握字母表示數的方法，理解等式的性質，并能用等式性質解簡單的方程，運用方程表示情境中的等量關系并解決相關問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠進行相關面積的計算。

4、經歷從生活中發現問題到提出問題再到解決問題的過程，體會數學在日常生活中的重要應用能力，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

5、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉等概念在方格紙上設計圖案。

6、感受到學習數學的樂趣，激發學習興趣，建立學好數學的信心。

7、養成認真完成作業、保持數學作業整潔的好習慣。

　教學重點：

小數的乘法與除法、簡易方程、多邊形的面積和統計等內容是本冊教材的重點。

　教學難點：

小數除法、簡易方程和多邊形的面積計算為本冊教學的難點。

　三、教學措施

1、結合教學內容，開展思品教育，培養良好的學習習慣。

在設計例題和練習題時，力求與學生的生活實際密切相關，同時融入思品教育的因素，適時對學生進行思想品德的引導。通過計算和應用題的解答，培養學生的細致學習態度和良好的題后驗算習慣。

2、有效提升學生的計算能力。

（1）理解算理，掌握計算方法。小數的乘除法需要學生具備比普通計算更高的理解能力，關鍵詞在于掌握計算的方法以及小數點位置的確定。

（2）重視基礎，適度要求。小數乘除法要求學生能比較熟練地進行計算，對于混合運算則只需保證“正確”。要注重口算的訓練，幫助學生掌握基本技能，逐步提高計算能力。

（3）運用規律，合理計算。教學時要強調運用數字之間的運算規律，培養學生在題目中發現規律、進行簡便計算的能力，鼓勵多樣化的計算方法。

（4）進行驗算，養成良好習慣。鼓勵學生在小數乘除法計算時進行互查，混合運算時實施逐步檢查，確保這一過程成為學生的自覺行為，從而提高正確率，同時培養認真嚴謹的學習態度。

3、滲透數學思想方法，提升數學能力。

教師需深入研究教材，挖掘其中的數學思想方法，促進學生在學習中的理解與應用，使數學能力有序提升。

　四、教學時數及進度安排：略

五年級上冊數學教學工作計劃 第4篇

在本學期的五年級數學課堂中，絕大多數學生對于數學學習表現出了較高的積極性，他們能夠從已有的知識與經驗出發，主動進行學習。學生的抽象思維能力也有了一定程度的提高，基礎知識掌握得相對扎實，具備了相應的數學學習能力。在課堂上，同學們積極參與，展現了觀察、分析、自學、表達、操作以及合作等多方面的能力。在小組合作時，同學們能夠有效地交流、合作，自主探討。然而，也有個別學生在基礎知識方面顯得薄弱，上課時注意力不集中，無法獨立完成學習任務，這需要教師進行適時的督促與輔導。本學期將重點關注學習上面臨困難的學生，努力創設輕松的學習環境，激發他們的學習動力，幫助他們進入最佳的學習狀態。

一、教材分析

本冊教材涵蓋了十個單元的教學內容。在“數與代數”領域，涵蓋了負數的初步知識、小數的含義、性質及其四則運算，并結合實際問題的解決進行教學。在“空間與圖形”領域，重點學習三角形、平行四邊形與梯形的面積公式，以及較大土地面積單位的公頃與平方千米的相關知識。在“統計與概率”領域，介紹復式統計表和復式條形統計圖。教材中安排了三次實踐活動，以便將上述三個領域的教學內容有機結合，同時學習一些基本的數學思想和方法。教材中也添加了一些“你知道嗎”的內容，介紹相關的數學背景知識，并設置了思考題，以便于靈活教學。

在編寫教材時，考慮到高年級數學教學的知識量較中年級有所增加，學生的學習能力和自我意識也增強，教材在編排形式上進行了適當調整，設有例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等多個模塊。

1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊教材中，學生在一至四年級期間主要學習了整數的相關知識，初步掌握了整數的加、減、乘、除運算，并能夠運用這些知識解決一些簡單的實際問題。本冊教材將負數的初步認識、小數的意義、性質與運算結合起來，使學生在數的范圍上有更深入的理解并為后續的分數學習打下基礎。課程中安排了簡單的周期現象的探索與應用，旨在激發學生對數學規律的興趣，從而進一步提高他們的思維水平。

2、空間與圖形領域（第2、7單元）

學生在此階段已具備了初步的面積概念，掌握了長方形與正方形的面積計算公式，并認識了三角形、平行四邊形與梯形，為進一步學習多邊形面積的計算打下基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，學生可以進一步深化對面積概念的理解，提升對基本圖形特征的認識。以往的教學僅包括平方米、平方分米與平方厘米等面積單位，這在測量土地面積時顯得不夠便利，因此本冊教材特別安排了公頃與平方千米的教學，以幫助學生更全面地理解面積單位，解決日常生活與生產中更多實際問題。

3、統計與概率領域（第9單元）

本冊教材中安排了復式統計表和復式條形統計圖的教學。與單式統計表和單式統計圖相比，復式統計表和圖能夠同時呈現更多的數據，便于學生處理稍復雜的實際生活現象與問題的調查、統計與分析。這對于學生統計能力的提升及統計意識的加強具有積極的促進作用。

4、實踐與綜合應用領域（如校園綠化面積的測量等）

(1) 更加重視數學思想和方法的滲透與應用。

教材中的“面積是多少”一節通過“分一分數一數”和“移一移數一數”引導學生理解等積變形的思想，為未來多變性面積計算方法的探究奠定基礎。“校園的綠化面積”中安排的“想想算算”則重點介紹了“割補”的方法，以將復雜的平面圖形轉化為常見的基本圖形。

(2) 更加重視實際應用。

例如，《面積是多少》一節通過估算樹葉、手掌等物體的面積；《校園綠化面積》一節則包含測量草坪面積及設計花圃的活動；《了解周圍的家庭》則適合城鎮與農村學生的調查活動。這些內容都貼近學生的日常生活，能夠引導他們在熟悉的環境中進行數學活動，有效培養他們的數學應用意識。

本冊教材還設計了數十個“你知道嗎”和思考題，以增加數學內容的靈活性，滿足不同地區與學生的學習需求，確保每位學生能在數學學習中獲得盡可能多的發展。

二、教學任務與目標：

教學任務：

1、引導學生學會做人，學會學習；

2、幫助學生正確理解教材中的知識點并加以運用；

3、組織學生參與探索活動，認真完成練習和作業，及時反饋以彌補不足，完成本學期的教學任務。

教學目標：

1、知識與技能：

(1) 使學生在具體情境中感知數的概念擴展，逐步形成對相關概念的理解；經歷探索小數四則運算的過程，進一步了解運算的意義，并能夠進行正確的小數四則及混合運算；引導學生主動參與探索活動，提高從實際問題中提取數學問題及數量關系的能力，增強用所學知識解決生活中簡單問題的意識。

(2) 通過觀察和簡單變換，幫助學生掌握平面圖形的面積計算公式，并在具體情境中認識較大的面積單位，初步建立這些單位的實際大小的概念。

(3) 通過觀察和操作，培養學生使用復式統計表和復式條形統計圖來描述數據信息的能力，并進行相應的比較與分析。通過實際調查活動，幫助學生掌握數據收集、整理和描述的方法，增強統計意識。

2、數學思考：

(1) 結合數字學習，進一步發展數感。

(2) 結合面積測量與計算，發展空間觀念。

(3) 結合面積公式與簡單周期現象的規律，進一步發展符號感。

(4) 結合統計表（圖）的學習，發展統計觀念。

(5) 結合相關教學內容，發展推理能力。

3、問題解決：

(1) 運用學到的知識，解決生活中涉及面積計算、簡單統計、小數四則運算及簡單周期現象的問題。

(2) 能在現實情境中主動發現和提出簡單的數學問題。

(3) 主動探索解決問題的方法，體驗多樣化的解決策略。

(4) 學會與他人合作，并保持正確的合作態度。

(5) 回顧反思學習過程，解釋或評價學習成果。

4、情感與態度：

(1) 積極參與各類數學活動，不斷獲得成功的體驗，增強學習數學的自信心。

(2) 通過探索數學知識與規律的過程，感受數學方法與知識的價值。

(3) 在老師和同學的幫助下，努力克服學習中的困難。

(4) 結合現實素材學習數學，實際運用數學解決問題。

三、教學措施

(1) 創設愉快的教學氛圍，激發學生的學習興趣。

(2) 提倡多樣化的學習方法，關注學生的個人學習體驗。

(3) 課堂訓練形式多樣，注重一題多解，從不同角度解決問題。

(4) 加強基礎知識的教學，確保學生扎實掌握這些知識。

在本學期，我將秉持新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。充分發揮教材的優勢，密切聯結數學與生活，確立學生在學習中的主導地位，創造愉悅、開放的教學環境，以滿足學生的個性化學習需求，最終達到掌握基礎知識和技能，同時培養學生的創新意識與實踐能力的目標。

五年級上冊數學教學工作計劃 第5篇

五年級上冊數學課堂共有44名學生，90%的學生已培養了良好的學習習慣，僅有個別學生的學習習慣和主動學習意識相對薄弱。大部分學生在課堂上能保持認真專注的狀態，但卻缺少主動參與的習慣。班中少數學生未能及時完成作業，存在拖延現象。通過上學年的知識質量測試，可以看出存在明顯的兩極分化現象，后進生人數不在少數，相當多的同學自覺性不強，無法及時完成課后作業。在新的學期里，教學將重點圍繞基礎知識的傳授，注重培養學生良好的學習習慣，尤為關注對后進生的輔導以及優等生的指導，力求全面提升合格率和優秀率。

　教材分析：

本冊教材涉及的知識點包括：小數乘法、位置、簡單的小數除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角及綜合運用等內容。

(一)數與代數方面：本冊教材設置了小數乘法、小數除法以及簡易方程。簡易方程的內容包括用字母表示數、等式的性質、解簡單方程、運用方程表示等量關系以解決實際問題等。

(二)空間與圖形方面：這一部分有位置和多邊形面積的兩個單元。

(三)統計與概率方面：本冊教材將引導學生學習有關可能性方面的知識。

(四)用數學解決問題方面：教材將小數乘法和小數除法兩個單元結合，并安排了“數學廣角”的學習內容。

(五)本冊教材還設有兩個數學綜合應用的實踐活動。

小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積以及可能性等為本冊教材的重點教學內容。

　教學工作預期目標：

(一)知識與技能：

在數與計算方面，繼續培養學生對小數四則運算的能力，讓學生結合已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式子與方程的過程，初步理解方程的意義與思維方式；進一步開發學生的抽象思維能力，提升解決問題的能力。

在圖形與幾何方面，通過豐富的數學實踐，幫助學生辨識從不同角度觀察到的物體形狀及其相對位置；探索并感知各種圖形的特征、彼此關系及圖形間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式間的關系，滲透平移、旋轉與轉換的數學思維，進一步促進學生空間觀念的發展。

在統計與概率方面，引導學生學習相關的可能性知識。通過操作與實驗，使學生體驗到事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，掌握一些事件發生的可能性，進一步感受到統計和概率在現實生活中的重要性。

在實踐與綜合應用方面，結合小數的乘除法，解決生活中的簡單問題；“數學廣角”中的教學內容通過觀察、猜測、實驗與推理等活動，引導學生理解初步數字編碼的思維方法，體會數字的有規律排列給生活與工作帶來的便利，感受數學的魅力。

(二)數學思考：在認識等式與方程的過程中，探索等式的性質，解方程以及列方程解決簡單的實際問題，體驗方程的思維方法及其價值，進一步發展抽象思維，增強學生對符號的理解能力。培養學生的觀察、分析、推理能力，激勵他們探索數學問題的興趣與欣賞數學美的意識。

(三)解決問題：

(1)能夠從現實情境中發現并提出數學問題，并運用所學的數學知識和方法進行解決，進一步發展應用意識。

(2)在列方程解決一步計算的實際問題時，初步掌握列方程的基本思路和方法，體會其特點和價值。

(3)能應用“倒推法”策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，并培養根據實際問題特點選擇相應策略的能力。

(四)情感與態度：

(1)積極參與各項數學活動，感悟數學知識和方法帶來的收獲與進步，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的自信心。

(2)在探索數學知識與發現數學規律的過程中，進一步感受數學思維的條理性與嚴謹性，以及數學結論的確定性，增強自主探索意識。

(3)在運用數學知識和方法解決簡單實際問題時，進一步認識到數學的價值和與生活的密切聯系，增強學數學、用數學的自覺性。

(4)在與他人合作交流時，能夠大膽表達自己的觀點，認真傾聽他人意見；發現錯誤時能及時糾正，遇到困難不輕易放棄；逐步學會客觀評價自己和他人，養成實事求是的態度和嚴謹的學習習慣。

　教學重點工作思路(措施)：

(1)營造平等、和諧、愉悅的學習氛圍，激發學生學習的積極性，培養學習數學的興趣和自信心，確保每位學生能力的提升。

(2)課堂教學以探索性和體驗式的學習方式為主，培養學生的動手實踐能力與發散思維能力。倡導學習方法的多樣性，關注學生的個人體驗，加強體驗式學習，使學生在實踐中形成技能并掌握知識。

(3)加強基礎知識的教學，確保學生掌握扎實基礎，形成基本技能，重視“雙基”的落實。課堂訓練形式應多樣化，注重一題多解，從不同角度解決問題，促進優生思維的深度與廣度。

(4)培養學生的預習習慣，讓學生在預習后提出疑惑，并通過查閱資料找到解決辦法。

(5)做好課題研究工作，將“小學數學課堂有效教學模式創新研究”與課堂教學相結合，推動實踐與科研的發展，進一步完善課題研究。

(6)加強對優生的培優和對學困生的輔導工作，做到有計劃、重執行。要特別關注學困生，對他們給予更多的關心和支持，提供個別輔導，提升其學習興趣，并適當降低作業要求。

　輔導差生主要策略：

本學期在輔導差生方面應全面了解學生，做到心中有數，根據成績情況確定需要輔導的名單，利用空余時間進行輔導。對差生的輔導要從低起點、小步子開始，逐步引導他們，積累小勝為大勝，關注每一點進步，給予及時的表揚以提升他們的學習興趣。

(1)樹立正確的學習觀，激發他們的學習動力，消除自卑感，并進行個別強化輔導，增強其學好數學的信心。

(2)遵循少批評多表揚的原則，鼓勵學困生努力向上。

(3)建立互助小組，采用“一幫一”的方式，利用課余時間進行輔導，促進共同進步。

(4)課堂上充分調動學困生的學習積極性，及時關注他們，提問一些簡單的問題，讓他們回答，以培養其自信心。課堂練習中，督促他們認真完成能獨立解決的習題，遇到疑惑時鼓勵他們勇于提問。

(5)做好學習困難生的家訪工作，推動家校互動，在交流中尋找適合孩子的最佳教育方法。