四年級上冊數學教學工作計劃旨在幫助學生掌握大數的概念、乘法與除法的計算方法，以及角的度量等核心知識。教學目標包括熟練運用十進制計數法、進行三位數乘以兩位數的筆算、理解平行線與垂線的概念等，同時培養學生的空間想象力和數據分析能力。班級情況分析指出，學生對數學表現出較高的興趣，但學習態度和參與意識需進一步提升。教材包括大數認識、乘除法、角的度量等內容，重點突出大數的應用和計算技巧。為改善教學效果，計劃采取開放性問題引導、合作學習、實踐操作等多樣化教學措施，關注個體差異，以激發學生的學習興趣和創新意識。課時安排遵循國家數學課程標準，具體內容分配合理，確保學生能在掌握知識的體驗數學的樂趣。

四年級上冊數學教學工作計劃 第1篇

一、教學目標：

1、掌握計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，深入了解自然數的概念，熟練使用十進制計數法，能夠讀寫億以內和億以上的數，靈活運用“四舍五入”法求得近似數，體驗大數在日常生活中的意義，進一步增強對數字的感知。

2、能夠進行三位數乘以兩位數的筆算，處理除數為兩位數的除法，并進行相應的乘除法估算與驗算。

3、熟練進行兩位數與一位數（積在100以內）、幾百幾十乘以一位數的口算，以及整十數間的除法運算。

4、了解直線、射線和線段的定義與區別；認識常見角的種類，能夠比較角的大小，用量角器測量角的度數，并能按照指定的度數作圖。

5、理解垂線和平行線的概念，使用直尺和三角板繪制垂線與平行線；掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6、結合生活場景和探索活動學習與圖形相關的知識，提升空間想象力。

7、了解多種條形統計圖的形式，學會基本的數據分析，進一步認識統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步認識到數學在生活中的重要性，并培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步接觸運籌的基本思想，培養在生活中發現數學問題的意識，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

10、體會數學學習的樂趣，激發學習興趣，增強學習數學的信心。

11、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

二、班級情況分析：

四（5）班共51名學生，男生29名，女生22名。總體上，學生已初步形成良好的學習習慣，大多數同學能夠順利完成作業，且對數學學習表現出較高的興趣，并已適應新教材的學習內容和方法，意識到數學知識的普遍性。但由于學生家庭背景不同，家長的文化水平和價值觀差異影響了部分學生的學習自覺性，課堂上偶爾有走神的現象，缺乏積極參與的意識和習慣，對于課后作業常常拖延。本學期我們將針對這些問題，努力提升學生的學習態度，激發他們對數學的興趣，使學生能夠積極參與學習，從而增強他們的信心，培養他們的意志力，養成良好的學習習慣。

三、教材簡析：

本冊教材涵蓋以下內容：大數的認識、三位數乘以兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認識、復式條形統計圖以及數學廣角與實踐活動等。其中，大數的認識、三位數乘以兩位數、除數為兩位數的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

四、改進教學工作的措施：

1、營造一個自由、開放、安全的學習環境，從而拓展學生的思維維度，激發創新潛能。

2、在課堂上引入開放性問題，促進學生在探索中發展發散性思維。

3、引導學生獨立思考和合作交流，在體驗探究的過程中，適時采用小組合作學習的方式，重視培養學生的實際應用意識和解決問題的能力。

4、創造問題情境，鼓勵學生勇于質疑。

5、對于學有余力的同學，鼓勵他們參與拓展練習，同時在課堂上準備不同層次的練習，以激發他們學習數學的興趣，發揮其潛力。

6、運用“遷移”法進行教學，培養學生的舉一反三能力。

7、讓學生充分體驗猜想、實驗、驗證的過程，主動構建數學知識。

五、課時安排：

依據《義務教育階段國家數學課程標準》中“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材編者為四年級上學期數學教學安排了59課時的課程內容。各部分教學內容的課時安排大致如下，教師可根據班級實際情況靈活調整。

一、大數的認識（11課時）

1億有多大？ 1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數乘以兩位數（9課時）

1、口算乘法 2課時

2、筆算乘法 7課時

四、平行四邊形與梯形（6課時）

五、除數為兩位數的除法（15課時）

1、口算除法 2課時

2、筆算除法 12課時

整理和復習 1課時

六、統計（3課時）

你寄過賀卡嗎？ 1課時

七、數學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

四年級上冊數學教學工作計劃 第2篇

一、學情分析

本學年，我繼續擔任四（7）班的數學教師。在過去的一年中，我與學生們建立了良好的關系，大部分學生對數學持有濃厚的興趣，學習態度較為積極。四年級學生已經從中年級過渡到高年級，思維能力的提升使他們逐漸從具體形象思維向抽象思維轉變，對周圍事物的理解變得更加深入，他們能夠運用歸納和概括的方法來認識事物和解決問題。這一階段的學習為學生掌握本冊教材奠定了扎實的基礎。經過三年的學習，大部分學生基本掌握了小學階段的學習方法，師生關系日益熟悉，許多學生具備良好的學習習慣，喜歡數學，并能有效地運用所學知識解決實際問題。然而，學生的心理特征和思維發展各有不同，這需要教師在教學中關注個體差異，以便進行有針對性的教學。

二、教材分析

本冊教材主要涵蓋以下內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、運算律、方向與位置、可能性等。

1、第一單元“認識更大的數”。本單元在學生已有的萬以內數知識基礎上，進一步擴展到億以內數的實際應用，掌握大數的讀寫方法，了解近似數及其用途。

2、第二單元“線與角”。本單元主要包含直線、線段、射線的基本認識，平行線和垂線的學習，平角和周角的概念，以及量角器的使用。

3、第三單元“乘法”。本單元內容主要是三位數乘以兩位數的計算，估算較大數的技巧，以及計算器的使用與探索。

4、第四單元“運算律”。本單元涉及加法和乘法的交換律、結合律，以及乘法分配律的理解和應用。

5、第五單元“方向與位置”。本單元學習如何在方格紙上用數對表示點的位置，并描述基本的路線圖，掌握根據方向和距離定位物體，提高空間意識，認識周圍環境。

6、第六單元“除法”。這是小學階段整數運算的最后一部分，內容包括三位數除以整十數和兩位數的計算，速度、時間與路程的關系。

7、第七單元“生活中的負數”。本單元旨在幫助學生認識日常生活中常見的負數，借助生活經驗進行理解。

8、第八單元“可能性”。本單元內容包括感知簡單隨機事件，理解事件發生的可能性有高有低。

三、教學目標

1、學生將通過收集生活中常見的大數，感受到學習大數的必要性，并理解其實際意義；掌握億以內數的計數單位及其關系，能夠正確讀寫，比較數的大小，認知萬、億單位的大數表示方法以及近似數的計算。

2、學生將理解三位數乘以兩位數的計算方法，并能正確進行計算，運用所學知識解決一些實際問題，掌握計算器的使用以探索數學規律。

3、學生將理解除數是兩位數的計算方法，能夠進行準確計算，理解速度、時間與路程的關系，并能解決實際問題；體會中括號在計算中的重要性，進行帶有中括號的整數混合運算。

4、通過探索交換律和結合律，理解并掌握這些運算定律，能夠在簡便計算中應用，培養學生根據實際情況選擇運算定律的能力。

5、學生將明白負數在日常生活中的意義，并用負數表示一些現象。

6、學生能夠識別直線、線段和射線，并用字母表示，理解平行線和垂線的概念，能夠通過三角尺畫出平行線和垂線；理解平角和周角，使用量角器量（畫）指定度數的角。

7、在具體情境中，學生能夠用數對表示物體位置，運用方向和距離確定位置。

8、初步感受事件發生的隨機性，能夠列出簡單試驗的所有可能結果，理解事件可能性的大小。

四、教學措施

1、從學生的生活經驗出發，引導他們在日常生活中發現數學，體會數學的普遍存在。

2、加強直觀演示和實踐操作，促進學生積極參與，體驗成功的喜悅。

3、引導學生發現知識之間的聯系，探索規律。

4、激發學生學習的興趣，培養自主學習的意識和習慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合的學習方式，在實踐中學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、促進小組合作學習，培養學生的合作與交流能力。

7、遵循身心發展規律和數學學習規律，選擇適當的教學策略。

8、加強對優秀學生和學習困難學生的輔導，幫助差生迎頭趕上。

五、課時安排：

一、認識更大的數……………………………………7課時

二、線與角……………………………………………7課時

三、乘法………………………………………………7課時

整理與復習……………………………………3課時

四、運算律………………………………………8課時

五、方向與位置…………………………………3課時

六、除法……………………………………………11課時

七、生活中的負數………………………………2課時

數學好玩… ………………………………………2課時

八、可能性……………………………………………2課時

總復習…………………………………………………5課時