本學期小學英語四年級下冊教學計劃以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為核心，強調(diào)素質(zhì)教育與可持續(xù)發(fā)展的融合。教師將關(guān)注每位學生的情感需求，激發(fā)其學習興趣和自信心，同時提升聽、說、讀、寫四項基本技能。教材設(shè)計圍繞學生日常生活，融入中西方文化知識，旨在提升學生的交流能力和學習習慣。教學方法強調(diào)任務(wù)導(dǎo)向和體驗式學習，通過豐富多彩的活動增強課堂趣味性，包括會話教學、詞匯與語音訓練等。針對學習困難學生，將提供個別輔導(dǎo)和適宜的作業(yè)，以促進他們的成長和自信心。整體教學目標是實現(xiàn)學生全面發(fā)展，增強其語言能力和文化意識。

小學英語四年級下冊教學計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

全面落實“立德樹人”根本任務(wù)，推動素質(zhì)教育與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的深度融合。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為核心目標，堅持以學生為主體，始終關(guān)注激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)有利于學生全面發(fā)展的目標，提升自學能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和實踐能力。

二、學生情況分析

四年級的學生普遍對英語學習表現(xiàn)出濃烈的興趣，然而部分學生在面對困難時，興趣會有所降低。本學期，課程對學生提出了更高的要求，強調(diào)聽、說、讀、寫四項基本技能的全面提升。教師應(yīng)當關(guān)注每一位學生的成長，努力激勵學生保持學習熱情，引導(dǎo)他們樹立正確的學習態(tài)度，掌握有效的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。

三、教材分析

1、本教材旨在激發(fā)學生的英語學習樂趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，并幫助他們初步建立學習英語的自信。

2、旨在培養(yǎng)學生的語感、良好的語音、語調(diào)和書寫能力，同時養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、提高學生用英語進行日常簡單交流的能力，并培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，通過適當?shù)奈幕榻B，增強學生的愛國主義情懷和全球視野，為進一步學習打下堅實基礎(chǔ)。

教材內(nèi)容緊密圍繞學生的日常生活，設(shè)計了與教學內(nèi)容和進度相匹配的中西方文化知識。例如，第一單元講述學生在課堂上的行為規(guī)范；第二單元探討各國時差的概念；第三單元介紹漢語中的外來詞；第四單元講解華氏和攝氏溫度的不同表示方法；第五單元討論不同國家服裝和鞋子的尺碼表示；第六單元講述與動物相關(guān)的經(jīng)典諺語。

四、教學內(nèi)容目標

1、能夠理解并復(fù)述12組會話，實現(xiàn)簡單交流。

2、能聽、說、認讀60個詞匯和詞組，并進行簡單的聽說讀寫練習。

3、能參與6個“TPR”活動。

4、掌握3個小手工制作技能。

5、能夠演唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、完成6個自我評價活動。

8、能理解6個幽默小故事。

9、了解6項基礎(chǔ)的中西方文化知識。

五、教學重難點

1、本冊書的重點是學校內(nèi)部各功能室名稱及其用途；

2、學習如何表達時間以及描述日常活動的時間安排；

3、掌握服裝名稱及其單復(fù)數(shù)形式的使用習慣；學習描述天氣狀況的形容詞；

4、了解衣物和鞋子的尺碼、價格評價、顏色樣式的描述；

5、學習農(nóng)場常見的動物及植物名稱，并掌握一般疑問句的結(jié)構(gòu)。

六、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材內(nèi)容，確保課堂教學的高效性。

2、通過多種肢體語言輔助教學，提高課堂互動性。

3、組織有趣的活動，增強學習的趣味性，如：

第6-7周Unit3 Is this your skirt ? 6課時

第8周 Recycle1 3課時

第9-10周Unit4 It’s warm today. 6課時

第11周 復(fù)習 段考

第12周 五一放假

第13-14周Unit5 How much is it ? 6課時

第15-16周Unit6 At a farm 6課時

第17周Recycle2 3課時

第18-19周 復(fù)習

第20周 期末考試

小學英語四年級下冊教學計劃 篇2

在本學期的人教版四年級英語下冊教學中，我將堅持如下教學理念：

1、關(guān)注每一位學生的情感需求，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們樹立學習的自信心和成就感。

2、整體規(guī)劃教學內(nèi)容，突出任務(wù)導(dǎo)向的靈活性與開放性，注重關(guān)鍵點和大方向。

3、教學目標應(yīng)圍繞學生的語言知識、口語能力、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展，強調(diào)以學生為主體，尊重個體差異，因材施教。

4、采用豐富多彩的活動，提倡體驗式學習，通過任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下，通過參與、感知與合作等方式達到學習目標，感受成功的喜悅。

目的在于讓學生在快樂中學習，在學習中體驗成功，在成功中增強自信，在自信中快樂成長。

具體措施：

（一）會話教學：

將會話教學與情景演練相結(jié)合，師生共同參與表演，互動練習，在真實的交流環(huán)境中運用語言，強調(diào)語言教學的示范性和鞏固性，發(fā)展學生的語言技能。

（二）詞匯教學：

1、巧用實物、頭飾和卡片。

實踐證明，在生動有趣的游戲中學習單詞能夠提高記憶效果。生詞卡片可以用來設(shè)計多種復(fù)習游戲，如：“快看快說”、“藏寶找說”等。

2、將詞匯學習融入會話教學：

在這一環(huán)節(jié)中，我努力做到在舊知識中引入新詞匯，在舊語言環(huán)境中練習新語言；根據(jù)課程內(nèi)容豐富游戲選擇，挑選孩子們?nèi)菀捉邮芮矣腥さ幕顒有问剑钴S課堂氛圍；創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，設(shè)計符合學生年齡特點的互動語言活動。

（三）語音訓練：

語音訓練的主要目標是總結(jié)與分析發(fā)音規(guī)律，使學生理解并運用。在新學期我計劃引導(dǎo)學生通過自主閱讀總結(jié)發(fā)音規(guī)律，鼓勵他們找到更多例子以驗證規(guī)律，或者根據(jù)發(fā)音規(guī)則嘗試讀出未學習的生詞，培養(yǎng)他們的自主學習能力和自信心。在多樣化的趣味活動中，仍需重視難讀或易錯的單詞，對于復(fù)雜的多音節(jié)詞，一可以提供分解朗讀的方式來幫助學生掌握，如crayon、eraser等。

實施方案：

1. 每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)學生的語感，達到背誦和默寫的要求。

2. 每天記憶5個新詞和2個常用句子或習語，通過互相檢查和教師抽查，確保學習效果并保持堅持。

3. 堅持晨讀制度，規(guī)定晨讀的內(nèi)容，加強效果監(jiān)督。

4. 執(zhí)行“日評、周檢、月測”的形成性評價制度，對英語學習進行量化評估，讓學生在每個階段都有機會檢驗自己的學習成果，感受進步帶來的成就感，同時發(fā)現(xiàn)自身的不足，引發(fā)積極的競爭意識，促進整個班級的學習氛圍。

5. 針對學困生進行個別輔導(dǎo)，布置適合的作業(yè)，幫助他們通過小進步和小變化體驗學習的樂趣，建立學習的自信心，幫助他們盡快成長。

以上是我在本學期的教學計劃，希望通過持續(xù)努力，借鑒他人經(jīng)驗，與學生共同進步。