一年級科學教學計劃旨在培養學生的科學探索精神和實踐能力，提升他們的科學素養，促進他們對科學的興趣與好奇心。教材設計靈活，內容涵蓋科學、自然、環境等多個主題，通過九個單元引導學生參與科學探究活動，發展科學價值觀和科學知識。教學措施包括生動的課程設計、情感態度培養、科學與技術的結合以及安全意識的樹立。針對潛能生，計劃通過激發興趣和提供合作機會來提升他們的探究能力。教學資源豐富，強調實踐參與，幫助學生理解科學概念，并鼓勵他們將所學知識應用于生活。教師需不斷提高自身素養，設計適合學生特點的教學策略，促進學生的自主學習與個性發展。通過課堂評價和自我反省來優化教學效果，確保學生在科學探究中全面發展。

一年級科學教學計劃 篇1

　一 指導思想

貫徹“科學技術是第一生產力”和“科技教育應從娃娃抓起”的重要指示，緊貼“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方向，鼓勵一年級的小學生積極參與各類科學活動。旨在培養他們的科學探索精神和實踐能力，提升科學素養，努力為社會輸送優秀的人才和未來的接班人。

　二 教材分析:

本冊教材設計生動有趣，具備較大的靈活性和開放性。內容強調科學、自然、環境、科幻、創新思維和發明之間的相互聯系，注重與其他學科的交叉。教材共分為九個單元：科學家的故事、植物、動物、資源與環保、氣候與科學、科學與幻想、科學與生活。根據新科學課程標準，本冊重點培養學生的以下科學素養：

科學探究：理解科學探究的基本特征，參與觀察、實驗和制作等探究活動。能夠對動植物、環境等進行科學探究。

科學價值觀：保持對知識的渴望，勇于提問、充滿想象力、樂于探索。關注新事物與生活之間的聯系，形成科學的思維方式，尊重事實，注重環境保護，與自然和諧共處。

科學知識：幫助學生了解生命、地球以及宇宙的基本知識，并能運用知識進行科學探究。

通過本冊的學習，激發學生對科學課的興趣，使他們在探究能力、科學價值觀和科學知識等方面全面發展。

　三、 教學措施:

a) 開展生動的科學課，引導學生積極參與探究學習。

b) 注重情感態度與價值觀的培養。通過多樣化的教學活動，將科學探究目標、情感態度與科學知識目標有機結合，引導學生將所學知識與社會生活相聯系，逐步樹立科學的態度和價值觀。

c) 強調科學與技術的聯系。提升學生的科學探究能力和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。

d) 樹立安全意識。培養學生安全參與探究活動的知識、能力及習慣。

　四、 潛能生培養措施:

根據學生的具體情況，結合科學課程的特點，潛能生通常表現為：

1、對學科知識缺乏興趣；

2、科學探究意識薄弱，探究能力不足；

3、合作意識欠缺；

4、實踐能力匱乏。

針對這些問題，首先通過生動的教學激發他們的學習興趣，提供合作和參與的機會，培養其科學探究能力；在自由分組時，安排他們加入較好的組進行學習，并開展“一幫一”的活動，以幫助他們成長。

一年級科學教學計劃 篇2

　一、教學目標

通過一年級科學課程的學習，讓學生了解到身邊常見事物的基本科學知識，并能夠在日常生活中加以運用，逐步養成科學的行為習慣和生活習慣；理解科學探究的過程和方法，嘗試參與科學探究活動，逐步學會科學地看待和思考問題；保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象、尊重證據、勇于創新的科學態度，以及對科學、家鄉和祖國的熱愛；親近自然、欣賞自然、珍惜生命，積極參與資源和環境保護，同時關心科技的發展。

　二、教學資源分析

1、提供豐富的材料和工具，使學生在動手實踐中完成探究任務。

2、引導學生將觀察到的現象和收集到的數據轉化為可靠的證據，從而得出科學結論。

3、建立科學概念，讓學生的認知沿著科學概念的規律不斷發展。

4、必須讓學生親自參與實踐活動，這樣才能提升他們的科學探究能力。

　三、學生基本情況分析

從年齡結構和心理特征來看，學生對周圍事物充滿了好奇，具有很強的求知欲，在教師的指導下能夠積極參與探究活動。但普遍來看，學生的自主學習能力較弱，主動進行自主學習的學生較少，往往依賴教師的引導；在表達觀點和開展合作學習方面的能力和意識也有待提升。

教師的教學應積極提升學生的探究學習能力，增強合作意識，以及鼓勵學生用自己的方式表達認識與觀點。老師在教授知識的也要鼓勵學生記筆記，并將所學知識應用到生活實踐中。

　四、教學方法設計

1、加強理論學習，特別是針對小學科學課程中“科學探究學習”的理論和實際操作技能。

2、深入理解并切實貫徹《新課程改革精神》和《新課程標準》的要求。

3、提高自身素養和知識水平，提升業務能力和實踐能力。

4、深入研究教材和教學參考書，瀏覽網絡與雜志，學習先進的經驗，科學設計教學策略，為學生的探究活動營造良好氛圍。

5、注重了解學生的特點，掌握學生的認知規律和學習心理。

6、積極收集和準備各類探究活動材料，提供結構化的資源，幫助學生發展搜集和利用素材的能力。

7、鼓勵學生個性發展，挖掘學生的潛能，注重培養學生的自主探究能力和個性特長。

　五、教學評價方案

1、課堂即時評價：在課堂教學過程中，教師對學生的語言、思維等學習表現進行及時的反饋和評價。

2、教師自我反省：教師對過往教學實踐進行反思，評估其合理性、成效和不足之處。

　六、日程安排

三月份

1、制定課題組的年度計劃。

2、制定個人的教學計劃。

四月份

收集相關資料和經驗，進行課堂互相聽課，并開展一次學生知識檢測。

五月份

進行一次學生知識檢測。

六月份

1、匯總和分析收集的資料，檢驗實驗效果。

2、做好期末復習工作。

3、撰寫學期工作總結。