本學期的美術教學計劃旨在提升七年級學生的美術技能，重點是素描靜物的專業技法和創造精神的激發。教師將積極參與科研與教研活動，提升自身能力。教學內容包括中國傳統繪畫及多樣化的藝術項目，涵蓋基礎知識與實踐能力。針對學生繪畫基礎薄弱的問題，計劃采取有序推進的策略，鼓勵表現積極的學生，并提供個別指導以確保每位學生的綜合素質提高。教學將結合理論與實踐，通過直觀材料和示范教學提升學習效果。課堂上還將注重安全、環保教育，并在評講作業中幫助學生理解知識，全面培養學生的美感與創造力。

人美版美術教學計劃 篇1

本學期的重點是激發和引導七年級同學的學習，使他們的美術技能提升到新的高度。在進行教學的我也要積極參與科研與教研活動，提升自己的教育教學能力。課余時間多參與藝術活動，以提高自身修養，培養高雅的情操，從而使自己的人格更為完善。我將認真學習專業知識，遵守紀律，熱愛工作，勇于創新，為美術教育事業的發展貢獻自己的力量。

新的學期已經開始。根據學校和教導處的安排，各班學生在美術專業技能方面的水平參差不齊，因此我們將有序地實施教學計劃。為更好地完成教學任務，確保每位學生能夠依據自身的素質和水平發揮特長，提高綜合素質，現將本學期的教學計劃整理如下：

一、學生情況分析

七年級的多數學生在繪畫方面表現出較濃厚的興趣，尤其是在素描幾何體方面。部分學生基礎較好，能夠緊跟教師的講解與指導，寫生過程中表現積極，技法掌握較為扎實；但還有一些學生存在問題，經常遲到早退，進步較為緩慢。

有些同學對美術課的興趣不足，普遍存在以下問題：① 人物造型普遍欠缺，觀察能力較弱；② 色彩運用能力不足，調色不夠準確，刻畫不夠細致；③ 尚未達到課程學習的預期目標。

二、教學目標與要求

1、七年級學生本學期將重點學習素描靜物的專業技能，掌握臨摹與寫生的基本技法。在美術學習中，激發創造精神，發展實踐能力，培養基本的美術素養，提升審美情操。

2、已學習過素描人物和色彩景物的技能，本學期將專注于課堂寫生教學，努力提高各種美術技能。

3、課堂上要適時進行安全教育、環保教育及行為習慣養成教育，以進一步完善學生的人格。

三、教學措施

1、將理論學習與實踐緊密結合，強調知識和技能在生活中的應用，讓學生在學習專業技能的體會美術的獨特魅力。

2、重視課堂指導。在學生進行臨摹與寫生的過程中，注意個別指導，確保指導到位。

3、注重特長生的培養。對于成績優異、技能突出的學生，設定高標準、高要求，幫助他們更精熟地掌握和應用所學技能。

四、教材的特殊處理

1. 在新課程改革中，雖然不鼓勵教師頻繁示范，但適當的演示仍能促進課程學習。

2. 對于某些手工課，我們需要使用真實的實物，而課本中的平面圖像往往不能滿足這一需求，因此我們將在教學中準備一些實物，以提高教學的直觀性和質量。

3. 根據實際教學需要，我會對部分課題進行刪減或添加，以更好地適應學生的實際情況，突出本校美術課的特色。

4. 要求學生做好材料的準備工作，做到：課前布置、課時檢查、課后整理。材料的準備應充足，避免臨時不足影響教學進度。

5、在課堂上做好示范教學。每節課中，我會盡量做到技法示范，使學生更加直觀地理解繪畫過程，從而更好地掌握并運用所學知識，以提升教學質量。

人美版美術教學計劃 篇2

一、指導思想：

美術教育旨在為學生提供基礎知識和技能的傳授，提升審美情趣，增強愛國主義情懷，陶冶情操，鍛煉意志，從而提高觀察力、想象力、形象思維和創造力。

二、教學內容與要求：

七年級的課程包括中國傳統繪畫欣賞、線條手繪、色彩基礎知識、圖案設計、紙藝雕塑、版畫制作及設計創作等。

三、情況分析：

1、當前七年級共有4個班級，學生人數約為165人。初步調查顯示，盡管該年級的美術基礎較為薄弱，主要原因是小學階段缺乏專業老師的指導，導致學生基本技能和美術知識的欠缺。然而，學生對美術學習表現出較高的興趣，課堂紀律良好，這是美術學習的重要基礎。在教學銜接過程中，面臨一定困難，因此在教學目標上應適度，重視色彩知識及造型能力的培養，采取邊教邊補的方式，以激發學生的參與熱情。

2、調查結果顯示，學生們普遍對各類漫畫書充滿興趣，傾心于繪制漫畫作品，而對課本中的基礎訓練則顯得興趣不足。

3、初中階段的繪畫基礎知識占據了課程的30%，欣賞部分占10%，設計部分占35%，制作部分占25%。

四、具體實施與要求：

1、每節課前要認真備課，明確教學重點與難點。

2、充分利用范畫、示范圖庫、教具等直觀材料，輔助教學。

3、教師在課堂中應注重精講多練，并認真指導學生完成作業。

4、強調能力的全面培養，尤其是美感的提升，因此美育貫穿課程始終。

5、根據不同的教學內容，采取靈活多樣的教學方法，綜合運用多種教學策略。

6、依據學生的個性特征進行針對性的輔導，充分調動學生的積極性，激發他們的創造性思維和想象力。

7、每節課后進行針對性地進行作業評講，幫助學生更好地理解和掌握知識。