本學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃圍繞“動(dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞牧羊姑娘”展開(kāi)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和審美能力。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如唱歌、舞蹈、器樂(lè)演奏和音樂(lè)欣賞，旨在提升學(xué)生的整體音樂(lè)素養(yǎng)。教師將實(shí)施因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。課程內(nèi)容包括音的高低、長(zhǎng)短及強(qiáng)弱的理解，基礎(chǔ)樂(lè)理的學(xué)習(xí)，以及對(duì)民族音樂(lè)的欣賞，以幫助學(xué)生建立對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和理解。課堂將結(jié)合現(xiàn)代科技與多媒體教學(xué)手段，提供生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。整體目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和情感表達(dá)能力。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。他們能夠熟練地識(shí)別音的高低、長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，并學(xué)習(xí)過(guò)多首旋律優(yōu)美、歌詞積極向上的歌曲。這使他們?cè)谝魳?lè)的欣賞和表達(dá)上有了更深的體驗(yàn)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)深化音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更全面地理解音樂(lè)的內(nèi)涵。

二、教材分析：

本教材旨在將“以人為本”的教育理念融入音樂(lè)教學(xué)的方方面面，充分發(fā)揮音樂(lè)教育在提升學(xué)生整體素質(zhì)方面的獨(dú)特作用，使學(xué)生在欣賞和體驗(yàn)音樂(lè)藝術(shù)中潛移默化地培養(yǎng)出良好的情感與審美能力。音樂(lè)的藝術(shù)特性在于沒(méi)有固定答案，它留給學(xué)生探索的空間廣闊，通過(guò)音樂(lè)課程來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是十分有效的。這本教材還特別重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，力求讓每位學(xué)生在音樂(lè)中找到自己的聲音。

三、目的任務(wù)：

1、在音樂(lè)教學(xué)中貫徹以學(xué)生為中心的理念，以促進(jìn)其全面發(fā)展為目標(biāo)。

2、在唱、動(dòng)、知、聽(tīng)的活動(dòng)中，注重實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

四、教學(xué)目的要求：

1、能夠用愉悅的情感演唱《動(dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞牧羊姑娘》及其他相關(guān)歌曲。

2、初步了解我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞和創(chuàng)編故事、舞蹈來(lái)拓展想象力，并能準(zhǔn)確演唱音高及音的長(zhǎng)度。

3、通過(guò)合唱訓(xùn)練增強(qiáng)同伴之間的合作意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神，并嘗試創(chuàng)作新的歌詞。

4、感受各類豐富多彩的民族音樂(lè)，激發(fā)對(duì)民族文化的熱愛(ài)。

5、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)長(zhǎng)輩，通過(guò)歌曲演唱體現(xiàn)對(duì)他們的感恩，學(xué)習(xí)女聲和童聲的演唱特色，了解休止符，參與音樂(lè)情境表演。

6、體驗(yàn)不同風(fēng)格的樂(lè)曲，嘗試制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

7、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱的技巧。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

1 2 第一課 4

3 4 第二課 4

5 6 第三課 3

6 7 第四課 3

8 9 第五課 4

10 11 第六課 4

12 13 第七課 4

14 15 第八課 3

16 17 第九課 2

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　【學(xué)生基本情況分析】

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知相對(duì)初步，尤其在三年級(jí)，很多學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)仍顯不足，識(shí)譜和欣賞能力較為薄弱。但他們?cè)诟兄⑻剿骱蛣?chuàng)新方面的潛力正在逐步提升，因此需要豐富他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)音樂(lè)的美好。

　【教材內(nèi)容分析】

本冊(cè)教材中包含的歌曲和樂(lè)曲具有良好的思想政治內(nèi)容，情感積極向上，富有趣味性，適合兒童的欣賞能力。旋律動(dòng)聽(tīng)、簡(jiǎn)潔，兼具藝術(shù)的吸引力和教育性。這些內(nèi)容不僅能培養(yǎng)學(xué)生的品德和情感，也有助于培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與生活態(tài)度，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　【教學(xué)目標(biāo)】

1、唱歌

（1）學(xué)習(xí)背唱4到5首曲目。

（2）提升學(xué)生獨(dú)立且自信的演唱能力。

（3）確保學(xué)生能用正確的口形進(jìn)行演唱，清晰地咬字和吐字。

（4）學(xué)習(xí)通過(guò)強(qiáng)弱、快慢的變化來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

（5）嘗試開(kāi)展簡(jiǎn)單的輪唱。

2、音樂(lè)知識(shí)

掌握基本的識(shí)譜知識(shí)，針對(duì)較復(fù)雜的節(jié)奏和音程，通過(guò)教師示范和學(xué)生模唱的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、欣賞

在音樂(lè)作品的欣賞中，了解旋律的基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，提升音樂(lè)形象的感受能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力，鼓勵(lì)他們傾聽(tīng)和哼唱主旋律。

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞作品，目標(biāo)是讓學(xué)生能夠有感情地演唱必學(xué)歌曲，從而陶冶情操、提高素養(yǎng)，并在輕松的氛圍中激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

　【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生應(yīng)能熟練掌握必學(xué)歌曲，并能夠投入感情地演唱。提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力也是重點(diǎn)之一，同時(shí)必須維護(hù)課堂紀(jì)律，以確保每位學(xué)生的音樂(lè)水平得到保證。

具體措施：

1、緊抓音樂(lè)的基礎(chǔ)概念，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與過(guò)程。

2、根據(jù)學(xué)生的不同層次和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助他們更好地理解和提高音樂(lè)素養(yǎng)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)音樂(lè)充滿好奇與熱情。在此年齡段，孩子們的組織紀(jì)律性較差，音樂(lè)素養(yǎng)水平因個(gè)體差異而有所不同。為此，教師應(yīng)通過(guò)欣賞的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中不斷成長(zhǎng)。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)一至四班的音樂(lè)教學(xué)，已對(duì)學(xué)生的情況有了較全面的了解。在過(guò)去的一年中，四個(gè)班級(jí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情相對(duì)一致，孩子們都很喜歡上音樂(lè)課，樂(lè)于參與到唱歌、跳舞和豐富多彩的音樂(lè)游戲中去，并能夠愉快地掌握一些基本的音樂(lè)知識(shí)和技能。然而，大部分學(xué)生為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)其過(guò)于寵愛(ài)，注意力難以集中。教學(xué)方法需要針對(duì)兒童的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，以使他們?cè)趧?dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞《牧羊姑娘》的愉悅中感受音樂(lè)的美好。

低年級(jí)學(xué)生天真無(wú)邪、充滿活力，思維尚處于初步形成階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成。我們必須引導(dǎo)他們正確看待音樂(lè)學(xué)習(xí)，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)、積極參與。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸，我觀察到學(xué)生的水平不盡相同，因此應(yīng)因材施教，普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有所進(jìn)步。教學(xué)中要特別重視游戲和律動(dòng)，增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)能力，逐步提高節(jié)奏感。

　二、教材分析

小學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)教材以新的理念與教學(xué)方式，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)義務(wù)教育音樂(lè)課程的標(biāo)準(zhǔn)要求。

1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，教材內(nèi)容和色彩趣味化設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、注重技能的提升與訓(xùn)練，尤其在發(fā)聲練習(xí)上尤為明顯。逐漸引入音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握各種樂(lè)符，從而整體提高他們的音樂(lè)能力。

3、加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新性，教學(xué)中留出足夠的空間讓師生自由想象和表達(dá)。

4、建立發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，包括課后活動(dòng)及練習(xí)，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

本教材堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心”，圍繞音樂(lè)審美展開(kāi)，以豐富的音樂(lè)文化為主線，結(jié)合實(shí)踐與創(chuàng)造，增強(qiáng)綜合性和滲透性。教材中的“聆聽(tīng)”、“演唱”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”均以卡通形象展示，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，貫穿始終激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。

第一課《問(wèn)聲好》包括演唱《早上好》《小麻雀》，聆聽(tīng)《森林水車》《夏天的陽(yáng)光》，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)習(xí)慣及友愛(ài)相待的行為規(guī)范。

第二課《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》，聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》《陽(yáng)光下的孩子》，表達(dá)對(duì)生活的贊美之情。

第三課《音樂(lè)會(huì)》包括演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》《嗩吶配喇叭》，聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》（片段），讓學(xué)生感受民族樂(lè)器的獨(dú)特音色與演奏的樂(lè)趣。

第四課《咯咯噠》演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》，聆聽(tīng)《公雞母雞》《我的小雞》，感受音樂(lè)中公雞和母雞的形象表現(xiàn)。

第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》，體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)含的純真情感，認(rèn)識(shí)“堅(jiān)持”的重要性。

第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》，聆聽(tīng)《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》，關(guān)注學(xué)生的想象力與專注力培養(yǎng)，享受集體表演及舞蹈編排的快樂(lè)。

第七課《大海的歌》演唱《大海》《云》，聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》（片段）《大海搖籃》，讓學(xué)生感受音樂(lè)要素的變化給音樂(lè)形象帶來(lái)的不同效果。

第八課《新年好》演唱《小拜年》《過(guò)新年》，聆聽(tīng)《晚會(huì)》《窗花舞》（片段），讓學(xué)生感受到過(guò)年的熱鬧氛圍，理解中國(guó)傳統(tǒng)文化中“鬧新春”的民俗音樂(lè)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌唱的基本知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生音準(zhǔn)與節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的能力，感受音樂(lè)的多樣性。

3、學(xué)習(xí)樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)，初步理解樂(lè)曲構(gòu)成。

難點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)的美感來(lái)感染與引導(dǎo)學(xué)生。

2、以音樂(lè)的豐富情感來(lái)陶冶學(xué)生的情操。

3、重視學(xué)生的實(shí)際參與及實(shí)踐體驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生感受、表達(dá)與表現(xiàn)音樂(lè)中的情感。

5、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂(lè)美的能力。

6、幫助學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念和高尚的道德情操。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，有節(jié)奏、有表情地獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4至6首歌曲。

2、能感知樂(lè)器聲音，了解打擊樂(lè)器的分類并進(jìn)行辨別與模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或體態(tài)反應(yīng)。

4、能夠用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力，讓他們形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和合作意識(shí)。

　五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，利用發(fā)聲練習(xí)掌握正確的歌唱口型與技巧。

2、結(jié)合單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)，感知音樂(lè)，并體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情感享受。

3、認(rèn)識(shí)部分打擊樂(lè)器，進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類，并能正確掌握為歌曲伴奏。

4、具備一定的模唱能力，能夠判斷音樂(lè)情緒的變化，合理評(píng)價(jià)他人的表演。

　六、教學(xué)措施

1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，要注意完整性，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有充分的感受，并能哼唱自己喜歡的旋律。

2、在教學(xué)時(shí)運(yùn)用聽(tīng)唱法，確保學(xué)生能夠完整感受歌曲，分句聽(tīng)唱及糾正錯(cuò)誤，提升其聽(tīng)辨和記憶能力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞中盡情體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

4、在歌曲教學(xué)中重視范唱，通過(guò)手勢(shì)與表情提示，及時(shí)糾正學(xué)生的歌唱習(xí)慣與姿勢(shì)，鼓勵(lì)他們以輕松愉快的心情參與演唱。

5、教材中涉及很多表現(xiàn)動(dòng)物主題的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生描述小動(dòng)物的神態(tài)與動(dòng)作，并進(jìn)行模仿，培養(yǎng)他們的觀察力與表現(xiàn)力。

6、低年級(jí)學(xué)生應(yīng)以感受為主，增加聽(tīng)曲的次數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，表達(dá)自己的感受與對(duì)樂(lè)曲情緒的理解，鼓勵(lì)他們根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)拍感。

7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

8、在學(xué)期末的測(cè)試中以趣味性的方式進(jìn)行，提升學(xué)生的參與感，確保基本知識(shí)與技能訓(xùn)練的趣味化，突出學(xué)生的歌曲記憶能力培養(yǎng)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、思想教育

在音樂(lè)教學(xué)中，滲透德育和美育，全面提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)代的“四有”新人，使他們具備熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)各類歌曲的演唱和欣賞中外經(jīng)典名曲，幫助學(xué)生感受藝術(shù)之美和崇高情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和心理素質(zhì)，激勵(lì)他們努力進(jìn)取，為中華民族的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

　二、音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練

1. 教授學(xué)生正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法;

2. 引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的練聲技巧;

3. 初步欣賞多種小型器樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力和學(xué)習(xí)興趣;

4. 通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提升學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感;

5. 通過(guò)集體舞的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生的坐姿、唱姿和合理的呼吸方式，為他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);通過(guò)綜合課、歌唱課、欣賞課、器樂(lè)課及歌舞表演課等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升音樂(lè)素養(yǎng)。本學(xué)期加強(qiáng)了欣賞課、器樂(lè)課及歌舞表演課的教學(xué)力度，重視音樂(lè)知識(shí)與技能的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)中融入德育，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代教育的快速發(fā)展, 讓學(xué)生在各自的薄弱環(huán)節(jié)得到強(qiáng)化，通過(guò)綜合訓(xùn)練顯著提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)和音樂(lè)能力。

　主要措施

1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿和唱姿，以及科學(xué)的發(fā)聲練習(xí);

2. 注重發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)綜合技能，幫助他們更有感情地演唱;

3. 在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感，并用適當(dāng)?shù)那榫w來(lái)演繹不同類型的歌曲;

4. 每節(jié)歌唱課安排三分之一的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo);

5. 合理安排音樂(lè)欣賞的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，拓寬他們的音樂(lè)視野，并積累相關(guān)的音樂(lè)知識(shí);

6. 通過(guò)律動(dòng)與集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感受力，加強(qiáng)他們的綜合素質(zhì);

7. 在各種課程中融入德育，深化教育改革;

8. 采用多媒體技術(shù)開(kāi)展教育活動(dòng)，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上參與，提高學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂體驗(yàn)，拓寬音樂(lè)視野;

9. 堅(jiān)持素質(zhì)教育為根本，不斷提升音樂(lè)課程在素質(zhì)教育中的作用，落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，充分發(fā)揮音樂(lè)課程在智力開(kāi)發(fā)、身體鍛煉和道德教育中的功能。

　學(xué)生情況分析

本階段執(zhí)教的班級(jí)為五年級(jí)的音樂(lè)課，我將從綜合課程入手，在教學(xué)中融入德育和美育，結(jié)合多媒體教學(xué)，推進(jìn)教育科研，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生普遍喜歡歌舞表演課，這種課程激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)新能力。然而，班級(jí)中部分學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固和完善教學(xué)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、學(xué)生情況分析：

我負(fù)責(zé)本年級(jí)三班的音樂(lè)教學(xué)工作。由于學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)的銜接，確保他們能靈活運(yùn)用已有知識(shí)。在教學(xué)中，我將采用多樣化的教學(xué)策略，避免讓學(xué)生對(duì)枯燥的樂(lè)理知識(shí)產(chǎn)生厭倦感。我會(huì)通過(guò)游戲等形式，做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材分為十個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與文化等多種主題，豐富多彩。既有本土的音樂(lè)作品，也有國(guó)外經(jīng)典，以文化為背景組織教材內(nèi)容。各單元之間存在緊密的相關(guān)性，且設(shè)有合理的銜接，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐逐步掌握音樂(lè)的基本知識(shí)與技能。

在本冊(cè)教材中，新增的學(xué)生歌曲和欣賞內(nèi)容豐富多樣，更重要的是，增加了創(chuàng)作、表演等實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供了廣闊的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。在識(shí)譜方面，學(xué)生需要結(jié)合鍵盤(pán)熟悉音階的七個(gè)音，并嘗試填唱名、學(xué)唱字母譜及創(chuàng)編簡(jiǎn)單旋律，同時(shí)在打擊樂(lè)器的運(yùn)用上，也增強(qiáng)了伴奏的力度。通過(guò)寓教于樂(lè)的謎語(yǔ)、游戲等形式，幫助學(xué)生掌握節(jié)奏感，深受學(xué)生歡迎。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

除了學(xué)習(xí)歌曲外，結(jié)合音樂(lè)作品欣賞，初步了解旋律的基本知識(shí)（如旋律的進(jìn)行方式、特點(diǎn)及表現(xiàn)意義），進(jìn)一步提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和音樂(lè)形象感受，力求讓他們進(jìn)行更深入的欣賞，同時(shí)避免讓學(xué)生感到樂(lè)理知識(shí)的乏味。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、唱歌的學(xué)習(xí)中，選取適合學(xué)生演唱的優(yōu)秀歌曲，學(xué)生能夠通過(guò)變化的力度和速度表達(dá)歌曲情感，自信、獨(dú)立地演唱。
2、實(shí)現(xiàn)各課的教學(xué)目標(biāo)，抓住訓(xùn)練的重點(diǎn)，兼顧其他內(nèi)容，充分發(fā)揮每一項(xiàng)練習(xí)的作用。

　五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作，確保學(xué)生在課堂上獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式多樣化，注重知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們知識(shí)與技能的掌握。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與創(chuàng)新能力。
5、積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，研究學(xué)科的整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
6、觀摩其他學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課程，并在本校實(shí)施，以拓寬學(xué)生的視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　七、教學(xué)進(jìn)度表

第2周 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，學(xué)習(xí)《牧羊姑娘》。
第3周 歌曲《小白兔白又白》，聆聽(tīng)《春天的故事》。
第4周 聆聽(tīng)《國(guó)歌》，表演《國(guó)歌》，聆聽(tīng)《友誼地久天長(zhǎng)》。
第5周 歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，編創(chuàng)《快樂(lè)的節(jié)日》。
第6周 歌曲《我們一起去流浪》，編創(chuàng)歌曲，聆聽(tīng)《小星星變奏曲》。
第7周 聆聽(tīng)《旋轉(zhuǎn)的木馬》，歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
第8周 聆聽(tīng)大提琴曲《搖籃曲》，管弦樂(lè)曲《輕音樂(lè)》。
第9周 歌曲《我是小小少年》，創(chuàng)編表演《我是小小少年》。
第10周 歌曲《小小的船》，音樂(lè)知識(shí)：附點(diǎn)四分音符，歌曲《小朋友》。
第11周 聆聽(tīng)《小雨滴》，表演《小朋友》。
第12周 聆聽(tīng)《友誼的回聲》，音樂(lè)知識(shí)：力度記號(hào)f和p，聆聽(tīng)《回聲》。
第13周 歌曲《山谷靜悄悄》，表演《山谷靜悄悄》，聆聽(tīng)《小路》。
第14周 歌曲《蕩秋千》，表演《蕩秋千》，聆聽(tīng)《小松鼠》。
第15周 歌曲《兒童世界》，編創(chuàng)《兒童世界》，歌曲《真善美的世界》。
第16周 編創(chuàng)《真善美的世界》，歌曲《堆雪人》，聆聽(tīng)《小星星》。
第17周 舉辦《身邊的音樂(lè)》活動(dòng)，聆聽(tīng)《鈴蘭》。
第18-19周 復(fù)習(xí)。
第20周 考核和學(xué)生自評(píng)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、班級(jí)情況分析：

根據(jù)這三個(gè)班級(jí)的觀察，大部分學(xué)生對(duì)廣場(chǎng)舞表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，紀(jì)律性良好，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極舉手發(fā)言。在“牧羊姑娘”的舞蹈學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生展現(xiàn)出良好的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力，尤其是一些舞蹈基礎(chǔ)較強(qiáng)的女生，她們能夠很有效地帶動(dòng)其他學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　二、教學(xué)目的要求：

1、通過(guò)廣場(chǎng)舞的美感影響學(xué)生，陶冶他們的情感，使之逐漸形成積極的審美觀、良好的道德情操和基本的舞蹈能力。

2、在實(shí)踐中讓學(xué)生掌握廣場(chǎng)舞所需的基本知識(shí)與技能：從基本步法到舞蹈動(dòng)作的組合，從個(gè)人表現(xiàn)到團(tuán)隊(duì)配合，逐步提升他們的舞蹈素養(yǎng)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極探索與創(chuàng)造，開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造性思維，始終保持對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的熱情。

　三、教材分析：

本教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教育理念，既關(guān)注全體學(xué)生的共同進(jìn)步，也重視每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。以審美為主線，結(jié)合廣場(chǎng)舞的文化背景，重視實(shí)踐與創(chuàng)造，注重學(xué)生的興趣激發(fā)與參與感。全書(shū)共設(shè)有8個(gè)單元，復(fù)習(xí)與考試時(shí)間安排為4課時(shí)，教材附帶相關(guān)的音頻和視頻資料。

　四、教學(xué)措施：

1.深入研究《大綱》和教材，理解樂(lè)理與舞蹈練習(xí)的聯(lián)系，使其相輔相成。

2.根據(jù)學(xué)生的不同情況，實(shí)施因材施教的策略。

3.解讀教材，明確教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)舞蹈表現(xiàn)手法的分析，提高學(xué)生對(duì)“牧羊姑娘”舞蹈情感的理解。

4.采用多樣化的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣：故事引入、生動(dòng)的示范、互動(dòng)游戲、舞蹈比賽，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.組織多樣化的興趣小組，精心策劃相關(guān)活動(dòng)。

　五、教學(xué)進(jìn)度表：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)備注

第一周

第一單元舞動(dòng)起來(lái)

第1、2課時(shí)

第二周

第一單元舞動(dòng)起來(lái)

第3課時(shí)

第二單元牧羊姑娘

第1課時(shí)

第三周

第二單元牧羊姑娘

第2、3課時(shí)

第四周

第三單元鄉(xiāng)村旋律

第1、2課時(shí)

第五周

第三單元鄉(xiāng)村旋律

第3課時(shí)

第六周

第四單元快樂(lè)童年

第1、2課時(shí)

第七周

第四單元快樂(lè)童年

第3、4課時(shí)

第八周

第四單元快樂(lè)童年

第5、6課時(shí)

第九周

第五單元美麗風(fēng)景

第1、2課時(shí)

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十七周

第十八周

第十九周

期中考試

第五單元美麗風(fēng)景

第六單元搖籃曲

第六單元搖籃曲

第七單元回聲

第七單元回聲

第七單元回聲

第八單元向往

第八單元向往

期末考試

第3、4課時(shí)

第1、2課時(shí)

第3課時(shí)

第1課時(shí)第2、3課時(shí)第4、5課時(shí)

第1、2課時(shí)

第3、4課時(shí)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

　一、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)并表演《動(dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞》的基本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)性和連貫性，確保動(dòng)作準(zhǔn)確，并能展現(xiàn)出歡快的情緒。

2、能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)模仿和即興表演來(lái)表達(dá)自己的情感。

3、傾聽(tīng)和欣賞經(jīng)典的廣場(chǎng)舞音樂(lè)，感受不同風(fēng)格音樂(lè)的節(jié)奏與情緒，包括活潑和優(yōu)雅等。

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜的讀譜知識(shí)，認(rèn)知音符的基本組成，如一、二、三、五、六等音符，并理解連線和延長(zhǎng)符號(hào)的用途。

　二、教學(xué)要求：

1、結(jié)合音樂(lè)教育特點(diǎn)，注重德育引導(dǎo)，使孩子們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到情感與道德的教育。

2、啟迪思維，陶冶情操，提升審美能力，促進(jìn)身體與心理的健康發(fā)展。

3、確保學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)與技巧，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

4、了解和欣賞中外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

廣場(chǎng)舞動(dòng)作練習(xí)和音樂(lè)欣賞

　四、教研課題與教學(xué)措施：

目標(biāo)：通過(guò)廣場(chǎng)舞培養(yǎng)學(xué)生的興趣，享受音樂(lè)。

教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣場(chǎng)舞的興趣。

教學(xué)措施：

（一）營(yíng)造音樂(lè)的氛圍，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)。教育家蘇霍姆林斯基提到：“音樂(lè)教育首先是人的教育。”通過(guò)音樂(lè)課，滲透對(duì)學(xué)生的情感教育，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中感受到溫暖和快樂(lè)。如在教學(xué)《動(dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在舞蹈中體驗(yàn)到集體的力量與合作的樂(lè)趣。

（二）創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍。音樂(lè)教學(xué)是孩子們接觸藝術(shù)的第一步，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種形式吸引他們的注意力。例如，在課堂上使用趣味游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中學(xué)習(xí)和感受音樂(lè)。

1、制定必要的課堂規(guī)則

通過(guò)明確的課堂指令或者歌曲引導(dǎo)，幫助學(xué)生輕松入課。例如，課前播放歡快的音樂(lè)讓孩子們漸入狀態(tài)，形成獨(dú)特的課堂氛圍。

2、利用多媒體促進(jìn)視聽(tīng)結(jié)合

在教學(xué)《動(dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞》時(shí)，可以通過(guò)多媒體展示舞蹈視頻，幫助學(xué)生理解動(dòng)作的節(jié)奏和情感，在多樣化的學(xué)習(xí)中激發(fā)他們的參與欲望。

3、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感，激發(fā)他們的舞蹈興趣。教學(xué)不僅僅是教會(huì)學(xué)生動(dòng)作，更要讓他們理解舞蹈的內(nèi)涵和情感，通過(guò)角色扮演和情境化的教學(xué)來(lái)增強(qiáng)他們的表現(xiàn)力。

4、結(jié)合繪畫(huà)與表演，提升音樂(lè)欣賞能力。讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)和故事分享表達(dá)自己對(duì)廣場(chǎng)舞音樂(lè)的理解，創(chuàng)造出與音樂(lè)相輔相成的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　五、注重個(gè)性發(fā)展，建立互動(dòng)交流的師生關(guān)系

在音樂(lè)教學(xué)中推動(dòng)全體學(xué)生積極參與，關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞，享受其中的樂(lè)趣。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：《動(dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞》簡(jiǎn)介2課時(shí)，目的：了解廣場(chǎng)舞的背景和文化；

第二周：基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練2課時(shí)，目的：掌握《動(dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞》的基本動(dòng)作；

第三周：節(jié)奏感培養(yǎng)2課時(shí)，目的：通過(guò)音樂(lè)感受舞蹈的節(jié)奏；

第四周：小組合作練習(xí)2課時(shí)，目的：在小組中進(jìn)行廣場(chǎng)舞表演，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

第五周：舞蹈表演與分享2課時(shí)，目的：學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)自信心；

第六周：欣賞優(yōu)秀廣場(chǎng)舞視頻2課時(shí)，目的：從優(yōu)秀作品中獲取靈感，提升審美能力；

第七周：評(píng)估與反饋2課時(shí)，目的：通過(guò)互動(dòng)評(píng)估學(xué)生的表演，給予積極反饋；

第八周：復(fù)習(xí)與鞏固2課時(shí)，目的：對(duì)所學(xué)的舞蹈進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深記憶，為期末匯報(bào)做準(zhǔn)備；

第九周：匯報(bào)演出2課時(shí)，目的：展示本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的自信與表現(xiàn)力；

第十周：總結(jié)與反思2課時(shí)，目的：回顧所學(xué)內(nèi)容，提出建議與改善；

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想

1、基于音樂(lè)教育的特性，落實(shí)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的理念，為提升民族素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，將思想政治教育融入學(xué)科教學(xué)之中。

2、合理安排知識(shí)的邏輯順序，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力掌握內(nèi)容的深度與廣度。

3、妥善處理知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)與核心內(nèi)容的結(jié)合。

　二、教材分析

1、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，重視其在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的積極參與，增強(qiáng)音樂(lè)感受、鑒賞、表現(xiàn)及創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

2、在原有教材基礎(chǔ)上進(jìn)行整合與拓展，增加音樂(lè)創(chuàng)作及相關(guān)文化的內(nèi)容，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并提升其人文素養(yǎng)。使音樂(lè)教學(xué)不再局限于知識(shí)與技能的傳授，而是成為人文學(xué)科的重要組成部分，以實(shí)施美育的重要途徑之一。

3、本冊(cè)教材共分為8個(gè)單元，每個(gè)單元由四個(gè)模塊構(gòu)成，即演唱、演奏、欣賞和活動(dòng)。“活動(dòng)”部分設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂(lè)游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂(lè)劇”等欄目。

　三、學(xué)生情況分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)普遍熱愛(ài)，喜歡唱歌，但由于基礎(chǔ)差異，部分學(xué)生在視唱、識(shí)譜和聽(tīng)辨方面的能力未達(dá)到年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。提高這部分學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。通過(guò)一、二年級(jí)對(duì)樂(lè)理的初步接觸，他們已經(jīng)建立了一定的音樂(lè)常規(guī)習(xí)慣，但在知識(shí)和演唱技巧上仍需進(jìn)一步提升，本學(xué)期將重點(diǎn)訓(xùn)練其節(jié)奏、演唱技巧、識(shí)譜和欣賞能力。

　四、教材目標(biāo)及要求

充分考慮三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)，性格好奇、好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，善于利用自然的嗓音和靈活的肢體，結(jié)合歌曲、舞蹈、圖片和游戲等多種手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

聆聽(tīng)音樂(lè)的材料應(yīng)短小、趣味濃厚，形象鮮明。

1、在識(shí)譜能力的教學(xué)中，使學(xué)生掌握拍號(hào)、聽(tīng)音、換氣符號(hào)、漸強(qiáng)漸弱符號(hào)等基本音樂(lè)符號(hào)。通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱方法，理解并表現(xiàn)出不同題材、體裁和風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲，靈活運(yùn)用換氣符號(hào)，并在演唱中體現(xiàn)二拍子與三拍子的不同風(fēng)格。

2、在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)易的知識(shí)，通過(guò)引導(dǎo)讓他們自己識(shí)唱簡(jiǎn)單的歌曲。

3、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以歌曲藝術(shù)形象感染學(xué)生，教育他們熱愛(ài)生活、勞動(dòng)、動(dòng)物與人民，培養(yǎng)愛(ài)心、高尚情操和良好品德，確保學(xué)生掌握必要的知識(shí)與技能技巧，并具備理解和表現(xiàn)歌曲的能力。

4、在欣賞課程中，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，欣賞古今中外的名作，熟悉我國(guó)的民族音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)、記憶力和想象力，并了解祖國(guó)悠久的音樂(lè)文化，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

　五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求

1、唱歌：

（1）注重培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲和演唱技巧，避免喊歌現(xiàn)象；教授正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字及氣息控制方法。

（2）在教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2、演奏：

初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏技巧。

3、聽(tīng)賞：

（1）了解人聲的分類及演唱形式，介紹中外音樂(lè)家。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ由顚?duì)音樂(lè)形象的感受。

4、識(shí)譜：

掌握各類基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，能夠在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

　六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是試唱與識(shí)譜能力的培養(yǎng)。

2、注重教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

3、在教學(xué)中，融合歌唱、欣賞與游戲等元素。

4、善于引導(dǎo)、啟發(fā)，挖掘?qū)W生的潛能。

5、加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)與技能的訓(xùn)練：

（1）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸技巧演唱歌曲；

（2）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

（3）初步欣賞一些小型器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣；

（4）通過(guò)音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和興趣；

（5）通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等活動(dòng)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

（6）通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

（7）通過(guò)集體舞教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)某某小學(xué)校1——6年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的基本情況有了較深入的了解。大多數(shù)學(xué)生在舞蹈動(dòng)作上存在不夠規(guī)范的問(wèn)題，學(xué)習(xí)興趣也普遍偏低。在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面，部分學(xué)生仍未能掌握簡(jiǎn)單的樂(lè)曲節(jié)奏和旋律，讀譜能力較弱。尤其是在進(jìn)行《動(dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞牧羊姑娘》這首舞蹈時(shí)，許多學(xué)生的動(dòng)作配合不夠流暢，缺乏對(duì)音樂(lè)節(jié)拍的感知，導(dǎo)致整體表現(xiàn)不佳。

　二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特性，融入“四愛(ài)”教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的情緒和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們成為有理想、有本領(lǐng)的社會(huì)主義接班人。

2、啟發(fā)學(xué)生的思維，加深對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)常識(shí)和簡(jiǎn)單的舞蹈技能，使其具備一定的樂(lè)感和對(duì)樂(lè)曲的理解能力。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)《動(dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞牧羊姑娘》，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，提高他們表現(xiàn)和理解音樂(lè)的能力。

　三、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，激勵(lì)學(xué)生的參與感

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入

如同黑格爾所說(shuō)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)。”我們要讓學(xué)生沉浸在一個(gè)生動(dòng)活潑的音樂(lè)環(huán)境中，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在教學(xué)《動(dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞牧羊姑娘》的時(shí)候，我為學(xué)生播放配樂(lè)視頻，展示舞蹈的美麗畫(huà)面，讓他們?cè)谟^看中感受到民間舞蹈的魅力，激發(fā)了他們對(duì)這首舞蹈的好奇心與學(xué)習(xí)欲望。

2、利用道具，增強(qiáng)趣味

正如烏申斯基所言：“興趣是最好的老師。”在課堂中，教師可以通過(guò)使用各種直觀的教具來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心。例如，在教授《動(dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞牧羊姑娘》時(shí)，我準(zhǔn)備了舞蹈道具和鮮艷的服裝，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合，增加參與感，從而提升學(xué)習(xí)的效果。

學(xué)生年齡較小，具備一定的感性認(rèn)識(shí)，因此在講解時(shí)，使用與課文內(nèi)容密切相關(guān)的教具不僅能幫助學(xué)生更容易理解樂(lè)曲，還能激發(fā)他們的想象力和觀察力。通過(guò)直觀的道具展示，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)，課堂氛圍非常活躍。

教無(wú)定法，靈活運(yùn)用各種方法，最重要的是要抓住學(xué)生的興趣，使他們主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。

（二）精選教學(xué)方法，愉快學(xué)習(xí)，提升音樂(lè)教學(xué)效果

音樂(lè)教育應(yīng)如春風(fēng)化雨，教師應(yīng)營(yíng)造寬松、活潑的教學(xué)氛圍，采用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在自由的空間中探索音樂(lè)的世界，激發(fā)他們的主體意識(shí)，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是表達(dá)情感的藝術(shù)，教學(xué)過(guò)程中需將審美置于核心，以學(xué)生的興趣和愛(ài)好為驅(qū)動(dòng)力，讓他們與音樂(lè)建立深厚的聯(lián)系，享受音樂(lè)并通過(guò)音樂(lè)充實(shí)自己的生活。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與審美心理特征，結(jié)合豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容要緊密結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)結(jié)，確保全體學(xué)生都能參與，注重個(gè)性發(fā)展，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一到五年級(jí)共十七個(gè)班的音樂(lè)課程。從整體來(lái)看，學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面表現(xiàn)相對(duì)優(yōu)秀，絕大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很高的積極性，課堂紀(jì)律也相當(dāng)良好，積極發(fā)言的學(xué)生層出不窮。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，十七個(gè)班級(jí)的音樂(lè)水平有了顯著提升。我在視唱練耳和音樂(lè)知識(shí)等方面著重培養(yǎng)，努力讓學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但仍有部分學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面較為薄弱。總體上，今后的教學(xué)中我將更注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，以進(jìn)一步鞏固和完善教學(xué)，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1.音樂(lè)表現(xiàn)要素

（1）對(duì)自然界和生活中的各種聲音保持好奇，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出相應(yīng)反應(yīng)。

（2）能夠辨別不同類型的男女聲，識(shí)別常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，聽(tīng)辨其音色。

（3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律中，能初步辨別不同的節(jié)拍，聽(tīng)辨旋律的高低、快慢和強(qiáng)弱。

（4）能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并借助體態(tài)、線條或色彩做出反應(yīng)。

2.音樂(lè)情緒與情感

（1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

（2）體驗(yàn)音樂(lè)情緒的變化并進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。

3.音樂(lè)體裁與形式

（1）聆聽(tīng)各類歌曲，如少年兒童歌、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等，能輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽(tīng)不同體裁的器樂(lè)曲，能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)。

（3）能夠辨別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）初步分辨不同的小型音樂(lè)體裁及形式，能根據(jù)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年約2～4首。

4.音樂(lè)風(fēng)格與流派

（1）聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，了解一些具有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞及器樂(lè)曲，識(shí)別其不同風(fēng)格。

（2）聆聽(tīng)世界各國(guó)的民族民間音樂(lè)，感受各國(guó)家和民族音樂(lè)的多樣性與差異。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）積極參與各種演唱活動(dòng)。

（2）了解正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，并在實(shí)際演唱中逐步掌握與運(yùn)用，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏做出恰當(dāng)反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲線、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行有表情的獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

（4）對(duì)自己及他人的演唱進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

（5）每學(xué)年能夠背唱4～6首歌曲。

2.綜合性藝術(shù)表演

（1）主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，享受其中的樂(lè)趣。

（2）在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中承擔(dān)角色，并能對(duì)自己和他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。

3.識(shí)讀樂(lè)譜

（1）用所學(xué)歌曲學(xué)習(xí)樂(lè)譜。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)，能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

（三）創(chuàng)造

1.探索音響與音樂(lè)

（1）能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

（2）運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲音及其他音源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造

（1）能即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

（2）利用各種音源及不同音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、游戲并參與表演。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1.音樂(lè)與社會(huì)生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂(lè)元素。

（2）樂(lè)于從廣播、電視、磁帶和CD等媒介收集音樂(lè)材料，頻繁聆聽(tīng)。

積極參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并與他人交流音樂(lè)體驗(yàn)。

通過(guò)音樂(lè)會(huì)或地方民俗活動(dòng)中的音樂(lè)表演獲取靈感。

2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

（1）了解戲劇、舞蹈等表演藝術(shù)形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

（2）結(jié)合熟悉的影視作品，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)的功能。

3.音樂(lè)與其他學(xué)科

（1）能夠選擇合適的背景音樂(lè)為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。

（2）了解不同歷史時(shí)期和不同地域的代表性兒童歌曲。

　五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.能夠完整背唱所學(xué)歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

2.能夠在音樂(lè)中自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏。

3.感受生活中的音樂(lè)，并能用人聲和樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

　六、教學(xué)措施

1.在日常生活中不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)及教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計(jì)需多樣化，充滿知識(shí)性、趣味性與挑戰(zhàn)性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力，讓他們愛(ài)上音樂(lè)課。

3.因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用多樣化的教學(xué)手法，確保每位學(xué)生都能充分發(fā)展。

4.合理設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生的興趣開(kāi)展活動(dòng)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材芙佑|音樂(lè)。

6.多觀察和借鑒其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本校實(shí)施，以拓寬學(xué)生的視野并總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一年級(jí)的小學(xué)生熱愛(ài)舞蹈，喜歡音樂(lè)，他們對(duì)“動(dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞牧羊姑娘”充滿了好奇和期待。由于他們年齡尚小，紀(jì)律性較弱，音樂(lè)素養(yǎng)也有一定差異，因此我們應(yīng)該用包容的態(tài)度來(lái)看待他們的發(fā)展，讓他們?cè)谛蕾p和激勵(lì)中逐步培養(yǎng)起對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。在新學(xué)期開(kāi)始之際，我將認(rèn)真規(guī)劃，力求完美。根據(jù)學(xué)校的工作安排，我制定了如下的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教學(xué)工作的指導(dǎo)思想為以新課程改革理念為基礎(chǔ)，立足于學(xué)生的個(gè)體差異，注重他們的個(gè)性發(fā)展。倡導(dǎo)學(xué)生積極參與藝術(shù)實(shí)踐，通過(guò)探索研究來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)通過(guò)這一新型教學(xué)模式完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。

　二、工作任務(wù)

正如音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基所言：“激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，是傳遞音樂(lè)魅力的關(guān)鍵。”本學(xué)期的重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)舞蹈、合唱、游戲等多種活動(dòng)，讓學(xué)生能夠全面感受音樂(lè)的魅力，逐步養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)的好習(xí)慣，拓展他們的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。具體要求如下：

1. 能夠自信、大方地演唱課本中的每一首歌曲。

2. 能夠用適合歌曲情感的表情進(jìn)行演唱。

3. 能夠聽(tīng)辨樂(lè)器的演奏，以及樂(lè)曲中的速度、力度和情感變化。

　三、教學(xué)目標(biāo)

突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生真正感受到音樂(lè)的魅力，并從中體會(huì)到不同的情感與精神。通過(guò)音樂(lè)啟迪智慧，陶冶情操，提升審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

　四、教材分析

本學(xué)期音樂(lè)教材共十課，由于內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，選擇其中一些具有代表性的歌曲進(jìn)行教學(xué)。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)結(jié)合新課標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。

2. 因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3. 設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入部分，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 課堂形式多樣，富有知識(shí)性和趣味性，鼓勵(lì)探索和表演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谡n堂上最大限度地學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

5. 積極與其他學(xué)科教師溝通，研究學(xué)科特點(diǎn)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，汲取他們的課堂經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)用。

6. 不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中享受和學(xué)習(xí)音樂(lè)。

新學(xué)期伊始，我將以嶄新的面貌迎接這些可愛(ài)的孩子們，帶領(lǐng)他們走進(jìn)充滿樂(lè)趣的音樂(lè)課堂。期待通過(guò)“動(dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞牧羊姑娘”，與他們共同感受音樂(lè)的快樂(lè)與魅力。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

　一、學(xué)生情況分析：

一年級(jí)的學(xué)生在上學(xué)期接觸過(guò)一些廣場(chǎng)舞和民謠，整體上對(duì)音樂(lè)活動(dòng)表現(xiàn)出極大的熱情，課堂紀(jì)律良好，積極參與討論的學(xué)生眾多。在音樂(lè)欣賞方面，教材中精選了適合兒童的活潑樂(lè)曲，所以學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能夠表達(dá)他們的見(jiàn)解，并勇于分享自己獨(dú)特的感受。

　二、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)下冊(cè)包含10節(jié)課程，主題包括《牧羊姑娘》、《快樂(lè)的舞步》、《小朋友的歌》、《陽(yáng)光給予的微笑》、《夢(mèng)想飛揚(yáng)》、《歡快的音符》、《我們的家》、《心的旋律》、《友誼的橋梁》和《舞動(dòng)青春》。通過(guò)這些課程，學(xué)生將學(xué)習(xí)一些精選的兒童歌曲以及經(jīng)典的廣場(chǎng)舞曲目，重點(diǎn)是通過(guò)音樂(lè)的美感來(lái)激發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)，使他們逐漸形成陽(yáng)光向上的音樂(lè)審美觀和良好的道德情操。

　三、本期教學(xué)要求：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)廣場(chǎng)舞及音樂(lè)的濃厚興趣。

2、提高學(xué)生的音樂(lè)感知力，感受與體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生以自然且富有表現(xiàn)力的方式歌唱，積極參與各種音樂(lè)表演和即興創(chuàng)作。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、以學(xué)生的音樂(lè)審美能力提升為中心，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重他們的生活體驗(yàn)與興趣愛(ài)好，將情感、態(tài)度及價(jià)值觀的教育融入音樂(lè)教學(xué)之中。

2、重視音樂(lè)教育的人文內(nèi)涵，使學(xué)生關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果，并探索音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系，從而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3、確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正成為主角，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，倡導(dǎo)自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式。

4、適應(yīng)時(shí)代的教育創(chuàng)新，更新教學(xué)理念，合理選擇課程內(nèi)容，平衡經(jīng)典與時(shí)代性的關(guān)系，積極應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。

　五、教學(xué)措施：

1、以美感為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、鼓勵(lì)師生之間的互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過(guò)音樂(lè)表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。

4、利用游戲活動(dòng)來(lái)感知與創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元：牧羊姑娘 2課時(shí)

第二單元：快樂(lè)的舞步 2課時(shí)

第三單元：小朋友的歌 3課時(shí)

第四單元：陽(yáng)光給予的微笑 2課時(shí)

第五單元：夢(mèng)想飛揚(yáng) 2課時(shí)

第六單元：歡快的音符 2課時(shí)

第七單元：我們的家 3課時(shí)

第八單元：心的旋律 4課時(shí)

第九單元：友誼的橋梁 3課時(shí)

第十單元：舞動(dòng)青春 2課時(shí)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始他們的小學(xué)生活，對(duì)音樂(lè)充滿了新鮮感和好奇心，尤其是音樂(lè)課，他們通常表現(xiàn)出極大的積極性，喜歡唱歌和跳舞。不過(guò)，個(gè)體差異使得學(xué)生的發(fā)展水平不盡相同，表現(xiàn)存在差異。由于學(xué)生年齡較小，注意力難以持續(xù)，因此教師可以結(jié)合游戲等多樣化的教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

新體系小學(xué)音樂(lè)教材的編寫(xiě)主要依托新教育理念，遵循教育規(guī)律及音樂(lè)的本質(zhì)，突出以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。教材的內(nèi)容旨在激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，引導(dǎo)他們積極體驗(yàn)音樂(lè)情感。整套教材的音樂(lè)作品循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單的兒歌和童謠開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到更多樣化的民謠和經(jīng)典樂(lè)曲，直至涉及更復(fù)雜、更具審美價(jià)值的樂(lè)曲。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)

新體系教學(xué)的核心在于感性音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，通過(guò)全面的感性音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建，提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、理解和表達(dá)能力。強(qiáng)調(diào)將感性音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)作為每位學(xué)生可觸及和運(yùn)用的基礎(chǔ)教學(xué)要求，這也是整個(gè)教學(xué)大綱的核心所在。

2、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元

1、了解晝夜更替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特征與習(xí)性；了解打谷和磨米的勞動(dòng)過(guò)程。

2、培養(yǎng)集體觀念和課堂秩序的意識(shí)；增強(qiáng)同學(xué)間的觀察和協(xié)作能力。

3、建立學(xué)生良好的節(jié)奏感；掌握音的高低和強(qiáng)弱的識(shí)別；感受音的時(shí)長(zhǎng)和節(jié)奏的快慢。

第二單元

1、體驗(yàn)各種戶外游戲和活動(dòng)。

2、遵循游戲規(guī)則，增強(qiáng)組織意識(shí)。

3、感知并操作聲音漸強(qiáng)和漸弱的過(guò)程；認(rèn)識(shí)聲勢(shì)的變化，練習(xí)小型打擊樂(lè)器；進(jìn)行氣息訓(xùn)練，建立初步的音長(zhǎng)意識(shí)。

第三單元

1、了解冬眠動(dòng)物與非冬眠動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

2、培養(yǎng)交流能力，聽(tīng)從指令的意識(shí)，以及合作能力。

3、感知s與m音高的差異；進(jìn)行音樂(lè)意志的訓(xùn)練；懂得節(jié)奏的長(zhǎng)短；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜和字母譜的識(shí)讀。

第四單元

1、了解和體驗(yàn)冬季戶外活動(dòng)；增強(qiáng)彼此關(guān)注和配合的能力。

2、進(jìn)行音樂(lè)記憶訓(xùn)練；練習(xí)小跑步時(shí)保持穩(wěn)定節(jié)拍；嘗試二聲部的歌唱與朗誦。

　四、教學(xué)措施

1、唱歌

通過(guò)創(chuàng)造生動(dòng)的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱的興趣，注重展現(xiàn)歌聲和琴聲的美感，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下領(lǐng)悟音樂(lè)之美，借助示范和發(fā)聲練習(xí)掌握唱歌技巧，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自信演唱。

2、唱游

重視學(xué)生的參與意識(shí)，通過(guò)自主、合作和探究學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展唱游教學(xué)，設(shè)置開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生共同編創(chuàng)集體舞蹈和各種音樂(lè)游戲。

3、器樂(lè)

器樂(lè)教學(xué)要注重正確的演奏姿勢(shì)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的演奏技巧，確保準(zhǔn)確的音樂(lè)節(jié)奏和適當(dāng)?shù)木浞ā?/p>

4、欣賞

a、運(yùn)用情境和故事等形式幫助學(xué)生理解音樂(lè)內(nèi)容。

b、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與表演，運(yùn)用多種方式展現(xiàn)他們的理解。

　五、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求

1、培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)自覺(jué)律動(dòng)，進(jìn)入教室時(shí)跟隨音樂(lè)起立、坐下，保持安靜，從而形成良好的課堂禮儀。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，演唱時(shí)保持直立的姿勢(shì)，正確運(yùn)用發(fā)聲技巧。

3、鼓勵(lì)學(xué)生安靜傾聽(tīng)他人的發(fā)言，形成良好的交流習(xí)慣。

　六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排

1、定期進(jìn)行集體備課，多方位提升教學(xué)水平。

2、每周四參加區(qū)教科中心組織的音樂(lè)教師培訓(xùn)課程。

　七、潛能生指導(dǎo)

1、對(duì)待害羞和自信心不足的學(xué)生，采取鼓勵(lì)和鍛煉的策略，通過(guò)多次表演增強(qiáng)他們的自信心，使其能在眾人面前自然地展示自己。

2、對(duì)于喜歡高聲歌唱的學(xué)生，提醒他們輕聲唱歌，同時(shí)引導(dǎo)他們借鑒他人的優(yōu)美演唱，逐漸意識(shí)到控制音量的重要性，學(xué)習(xí)用正確的方式演唱。

　八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1《動(dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞牧羊姑娘》、《快樂(lè)的小羊》、《春天的花朵》、《秋聲賦》、《豐收的喜悅》2

2《小鳥(niǎo)的歌》、《竹林深處》、《小橋流水》、《牧羊姑娘的舞》2

3《小鹿的探險(xiǎn)》、《月亮的微笑》、《快樂(lè)的節(jié)日》、《晨光中的舞步》2

4《迎春花開(kāi)》、《秋風(fēng)送爽》、《豐收的樂(lè)章》 2

5《冬雪的舞蹈》、《春天的約定》、《雨后的彩虹》、《快樂(lè)的童年》2

6《小跳蛙》、《風(fēng)箏飛舞》、《捉迷藏的樂(lè)趣》2

7《悄悄的秋天》、《搖擺的秋千》、《小小的夢(mèng)》2

8《小手拉大手》、《小馬過(guò)河》、《小熊與伙伴們》、《告別冬天》2

9《告別小熊》、《小兔子的旅行》、《小朋友的歌聲》2

10《小白鴿之歌》、《小熊的夢(mèng)》、《小動(dòng)物們的聚會(huì)》2

11《告別小白鴿》、《小松鼠的家》、《小獸與小鳥(niǎo)的對(duì)話》2

12復(fù)習(xí)第三單元2

13復(fù)習(xí)第三單元2

14音樂(lè)劇《小動(dòng)物的春天》2

15音樂(lè)劇《小動(dòng)物的春天》2

16《快樂(lè)的舞蹈》、《美麗的家鄉(xiāng)》、《友誼的歌》2

17《雪花的舞步》、《堆雪人的樂(lè)趣》、《快樂(lè)的過(guò)年》2

18—20復(fù)習(xí)、期末測(cè)評(píng)6

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

　一、同學(xué)情況分析：

本學(xué)期同學(xué)們將開(kāi)始正式學(xué)習(xí)動(dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞《牧羊姑娘》，我們需要引導(dǎo)他們以積極的態(tài)度面對(duì)這門(mén)課程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂(lè)于參與。

由于同學(xué)們的舞蹈基礎(chǔ)和理解能力參差不齊，因此我們要采用分層教學(xué)的方法，注重因材施教，確保每位同學(xué)都能在各自的基礎(chǔ)上有所提高，實(shí)現(xiàn)“普遍參與，重點(diǎn)突破”的目標(biāo)。

考慮到同學(xué)們年紀(jì)小且精力充沛，我會(huì)努力增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感，幫助他們?cè)谖璧笇W(xué)習(xí)中逐步提高身體素質(zhì)。

　二、教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，同學(xué)們第一次正式接觸廣場(chǎng)舞的學(xué)習(xí)，因此在本學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì)特別注意以下幾點(diǎn)：

1、趣味性：在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是舞步的學(xué)習(xí)還是音樂(lè)的理解，都要讓同學(xué)們感到愉悅，以便他們能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和表演中去。

2、藝術(shù)表現(xiàn)：我們?cè)谡n堂上通過(guò)藝術(shù)化的形式來(lái)激發(fā)同學(xué)們對(duì)舞蹈美的追求，從而實(shí)現(xiàn)審美教育和品德教育。

3、在教學(xué)的我將著重加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)節(jié)奏和舞步的理解，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中累積舞蹈知識(shí)。

4、針對(duì)教材中包含豐富的舞蹈動(dòng)作，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行自編動(dòng)作，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和協(xié)調(diào)能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

（一）發(fā)聲和舞姿訓(xùn)練：

培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)舞蹈的熱情，確保他們姿勢(shì)正確，動(dòng)作自然，能夠按照教師的指導(dǎo)整齊地完成舞蹈動(dòng)作。在發(fā)音方面，要注意用合適的音量和口形來(lái)唱出歌曲。

（二）舞蹈知識(shí)、視唱和練耳：

1、基礎(chǔ)知識(shí)：理解舞蹈的節(jié)奏和情感，能夠感知?jiǎng)幼鞯妮p重和快慢。

2、視唱練習(xí)：同學(xué)們要能通過(guò)聽(tīng)覺(jué)模仿舞蹈歌曲，包括基礎(chǔ)的旋律和節(jié)奏。

3、練耳環(huán)節(jié)：通過(guò)欣賞和分析不同類型的音樂(lè)，幫助同學(xué)們分辨出音樂(lè)中的節(jié)奏、速度和情感，使其對(duì)舞蹈有更深的理解。

（三）舞蹈表演：

舞蹈表演是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，也是同學(xué)們最愿意參與的活動(dòng)形式。通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的表演技能，使他們能夠在合適的環(huán)境中自信地展示自己，注意姿態(tài)與情感的結(jié)合。

要重視合舞教學(xué)，使同學(xué)們感受到集體表演的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。可以從簡(jiǎn)單的輪換位置開(kāi)始，逐步過(guò)渡到復(fù)雜的編排，讓同學(xué)們?cè)趨⑴c中體會(huì)到合作的樂(lè)趣。

（四）欣賞音樂(lè)：

培養(yǎng)同學(xué)們欣賞音樂(lè)的能力，引導(dǎo)他們感受音樂(lè)的美和樂(lè)趣。引導(dǎo)他們識(shí)別旋律、節(jié)奏、速度等元素在舞蹈中的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)區(qū)分不同情感表現(xiàn)的音樂(lè)作品。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)前的準(zhǔn)備，確保每節(jié)課都有充實(shí)的內(nèi)容，并與新課標(biāo)相結(jié)合。

2、根據(jù)同學(xué)們的不同特點(diǎn)，靈活應(yīng)用不同的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

3、設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

4、在課堂上運(yùn)用多樣的教學(xué)形式，增強(qiáng)課程的知識(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，幫助他們掌握技能。

5、積極與其他學(xué)科進(jìn)行融合，探索跨學(xué)科的教學(xué)方式，以更好地響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃圍繞“動(dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞牧羊姑娘”展開(kāi)，以學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)為中心，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和創(chuàng)造，力求在課堂中激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)。

本學(xué)期的音樂(lè)課程將通過(guò)多元化的曲目選擇來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在思想性、藝術(shù)性、民族性這幾方面的基礎(chǔ)上，我們特別關(guān)注歌曲的易唱性和可聽(tīng)性，使學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。我們將采用簡(jiǎn)化的樂(lè)譜，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用自制樂(lè)器，參與到音樂(lè)劇、舞蹈和游戲等豐富多彩的課堂活動(dòng)中，全面提升他們的創(chuàng)作能力和實(shí)踐能力。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中感受音樂(lè)，在自由想象中發(fā)掘創(chuàng)造力，從而促進(jìn)思維的發(fā)展。

二年級(jí)第二學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃具體如下：

　一、指導(dǎo)思想：

我們將堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為根本，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)教師的創(chuàng)造性，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。在了解二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，制定合理的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，以確保本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿完成。

　二年級(jí)具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1、唱歌：總共學(xué)習(xí)20首歌曲。繼續(xù)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)和呼吸方法，要求學(xué)生能咬字清晰、口型準(zhǔn)確，并能夠表達(dá)情感地演唱。努力使學(xué)生能夠熟練背唱至少15首歌。

2、唱游：在不同情緒、節(jié)奏和拍子的音樂(lè)中，學(xué)生要積極參與律動(dòng)和即興表演，注意音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)樂(lè)感。繼續(xù)開(kāi)展音樂(lè)劇和集體舞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3、器樂(lè)：繼續(xù)認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，結(jié)合律動(dòng)、音樂(lè)劇等內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐演奏。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法，能夠演奏教材中的簡(jiǎn)單樂(lè)曲，并進(jìn)行作品伴奏。

4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，認(rèn)真傾聽(tīng)中外優(yōu)秀兒童歌曲、民族樂(lè)曲，初步感受不同風(fēng)格的音樂(lè)作品所傳達(dá)的情感。

5、音樂(lè)知識(shí)：學(xué)習(xí)音的長(zhǎng)短、高低和強(qiáng)弱，并準(zhǔn)確拍讀二拍子、三拍子的節(jié)奏。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和鑒賞能力，幫助他們建立良好的音樂(lè)聆聽(tīng)習(xí)慣和鑒賞經(jīng)驗(yàn)。提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)、審美和創(chuàng)作能力，鼓勵(lì)他們自信地演唱與演奏，激勵(lì)他們不斷探尋自己的潛能。

　四、教學(xué)要求：

1、遵循音樂(lè)感知的規(guī)律，突出音樂(lè)課程的特點(diǎn)。

2、注重音樂(lè)教學(xué)與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合。

3、面向所有學(xué)生，實(shí)施因材施教的原則。

4、營(yíng)造和諧、民主的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代科技手段輔助音樂(lè)教學(xué)。

6、靈活實(shí)施《新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重器樂(lè)的課堂教學(xué)與其他內(nèi)容的整合。

　五、年級(jí)情況分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：本年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情，積極參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于與教師互動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)能力：大部分學(xué)生能較好地理解和掌握教師教授的知識(shí)，個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和理解能力方面稍顯不足，教師將在教學(xué)中幫助他們共同進(jìn)步。

3、潛能開(kāi)發(fā)：為有特長(zhǎng)的學(xué)生提供更多展示平臺(tái)，激發(fā)他們的音樂(lè)才能和創(chuàng)造力。

　六、教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)的理論，推動(dòng)課程改革，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、積極參加課改活動(dòng)，整理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、認(rèn)真研究教材，明確音樂(lè)教學(xué)在整體教學(xué)中的位置，確保每節(jié)課的質(zhì)量。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和效果，進(jìn)行定期考查。

5、在教學(xué)中提升自身的教具制作和多媒體運(yùn)用能力。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和實(shí)踐能力。

以上是二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中會(huì)根據(jù)學(xué)生和具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和完善。

教學(xué)時(shí)間安排：

時(shí)間內(nèi)容

2月21日—2月27日《動(dòng)動(dòng)廣場(chǎng)舞牧羊姑娘》、《小小雨點(diǎn)》

2月28日—3月6日《我和小樹(shù)來(lái)比賽》、我的創(chuàng)造

3月7日—3月13日《大樹(shù)媽媽》、《小寶寶睡著了》

3月14日—3月20日《家家就是媽媽》、搖籃曲欣賞

3月21日—3月27日《勞動(dòng)最光榮》、《勤快人和懶惰人》

3月28日—4月3日《快樂(lè)的小木匠》、律動(dòng)、欣賞

4月4日—4月10日《大鹿》、《守株待兔》

4月11日—4月17日音樂(lè)劇、采集與分享

4月18日—4月24日《哈里羅》、《彝家娃娃真幸福》

4月25日—5月8日舞曲欣賞、集體舞

5月9日—5月15日《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

5月16日—5月22日《滑稽歌》、音樂(lè)游戲

5月23日—5月29日《閃爍的小星》、《月兒彎彎》

5月30日—6月5日《閃亮閃亮的小星》、欣賞及創(chuàng)造

6月6日—6月12日《柳樹(shù)姑娘》、《螢火蟲(chóng)》

6月13日—6月19日《愛(ài)唱什么歌》、欣賞

6月20日——復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)