根據《義務教育美術課程標準》，小學六年級美術教學應以學生為中心，注重能力培養，倡導自主、合作、探究的學習方式，營造和諧的課堂環境，關注學生情感和價值觀發展。因部分學生因不同的藝術教育背景對美術課失去興趣，教學中需引入新穎方法，激發學習熱情，讓學生重新發現美術樂趣。教學目標為重視學生體驗，提升藝術情感、觀察與表現能力，促進創新思維與實踐能力。主要策略包括利用美術的情感陶冶功能提升審美能力，鼓勵創新意識，改進教學方法，結合學生心理特征，開展個別輔導，鼓勵綜合性和探究性學習，實施開放式教學，關注每位學生，體現人文精神和藝術價值。

依據《義務教育美術課程標準》的教學理念，我們要堅定以學生為中心的原則，注重能力的培養，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，努力營造“和諧、平等、輕松”的課堂環境，關注學生情感、態度和價值觀的全面發展，體現對學生全面成長的關愛。

二、班級情況分析

六年級的三個班級由于來自不同學校的藝術教育背景，造成部分學生對美術課逐漸失去興趣。在課堂教學中應重點引入新穎的教學方法，以吸引并激發學生的學習熱情，使他們重新發現美術的樂趣，培養他們對美術知識的渴望和提高他們的藝術素養。

三、教學目標：

重視學生的體驗過程，培養他們的藝術情感，提升觀察、想象和表現的能力，促進創新思維和實踐能力的提升。

四、主要教學策略

1、充分利用美術教學的情感陶冶功能，努力提升學生的審美情趣和審美能力。

2、注重激發創新意識與實踐能力，鼓勵學生熱愛藝術，樂于探索，增強求知的積極性。

3、改進教學方法，結合小學生的心理特征，根據不同課題研究“教與學”的最佳方案，引入現代教學媒體，確保學生能夠掌握知識和技能，提高審美能力，促進智力發展。

4、加強個別輔導，在課堂巡回指導中，認真幫助學生解決練習中的具體問題，同時推薦表現優秀的學生參與課外美術興趣小組，助其進一步提升。

5、關注美術教學改革，積極參與教學實驗，努力提升教學質量。

6、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。

7、注重學生的主體地位，關心每一位學生，實施開放式教學，充分體現人文精神和創作藝術的價值。