我們不僅要關注知識的傳授，更要注重培養學生的音樂感知能力和創造力。通過多樣化的教學活動和實踐，我們力求讓每一位學生在音樂的海洋中找到自己的聲音，激發他們的興趣與熱情，構建起與音樂的深厚聯系。這一學期的目標是讓學生在愉悅中學習，在體驗中成長，讓音樂成為他們生命中不可或缺的一部分。

六年級下學期音樂教學計劃 1篇

本教材是依據教育部發布的《音樂課程標準》的指導思想，由課程教材研究所及音樂課程研究中心編寫而成，經過全國中小學教材審定委員會的審定，并正式投入使用。

1、 本教材充分體現了素質教育的理念，核心在于審美體驗，旨在提升學生的審美能力，拓展他們的創造性思維，為學生終身熱愛、學習和享受音樂打下堅實的基礎。

2、 本教材遵循以學生為中心的教育理念，符合學生的認知規律和身心發育特點。改變了傳統教學中普遍存在的以教師、課堂及書本為中心的模式，轉而強調學生的生活經歷、興趣、能力和需求，為他們創造寬廣的空間，去體驗音樂、表現音樂、創造音樂，并積累音樂文化。

3、 本教材采用“單元”的編排形式，每個單元有明確的主題，相互之間有機關聯，課型多樣，貼近兒童的日常生活，使學生能夠輕松學習并享受學習的過程。

4、 本教材在每個單元中融入評價機制，不僅注重總結性評價，也重視過程性評價，采用自評、互評和他評相結合的方式，這有助于增強學生在音樂學習中的情感體驗，激發他們更濃厚的學習興趣。

1、總體目標：激發學生對音樂的熱愛，鼓勵他們積極參與各種音樂活動。引導學生整體感受音樂，豐富教學曲目的形式與風格，培養他們的音樂感知與鑒賞能力，發展藝術想象力與創造力。在活潑生動的教學過程中，增強樂器演奏和音樂創作的比重，培養學生樂觀的生活態度和友善的精神。

2、分目標：

　（一）感受與鑒賞

掌握常見的中國民樂器，能夠辨識其音色。在感知音樂節奏與旋律時，能夠初步辨別旋律的高低、快慢、強弱，感知樂句及樂段的結束，對音樂情感的變化能進行簡單體驗與敘述，能夠區分齊唱、合唱及齊奏與合奏，識別音樂主題并說出曲名。喜歡聆聽中國的民族民間音樂，了解一些代表性的地區與民族的民歌和器樂曲。

　（二）音樂表現

樂于參與多樣的演唱活動，能夠對老師的指揮及歌曲前奏做出適當反應，演唱時姿態端正，聲音自然流暢，節奏與音調準確，并能夠在合唱中注意與他人協作，理解力度記號與反復記號。

　（三）音樂創造

能使用廢舊物品自制簡易打擊樂器，運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然和日常生活中的聲音。能夠即興創作音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并參與表演，創作4小節的節奏短句和簡單旋律。

　（四）音樂與相關文化

關注日常生活中的音樂，積極收集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區或鄉村的文藝活動，能夠與他人自如交流，樂于欣賞音樂會或地方民俗活動中的音樂表演，了解與接觸戲曲、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

3、教學重難點：

（一）豐富音樂情感體驗，提升音樂感受力；

（二）發展學生的音樂創造性思維，重視音樂能力的培養；

（三）認識當今比較流行的世界音樂，拓寬學生的音樂視野。

在六年級，總共有398名學生，上學年優秀率為97%，及格率100%。學生在音樂審美能力上有顯著提升，課堂上能夠積極參與各種演唱活動，針對老師的要求能夠做出恰當反應，演唱時姿勢正確，聲音自然流暢，節奏與音準掌握良好。合唱時大多數同學能夠注意與他人配合，并能合理評價同學的課堂表現。在欣賞音樂方面，學生樂于傾聽各種樂曲，并能進行簡單分析，大部分同學的音樂想象力較為豐富，能夠即興表演相應的動作并敘述音樂內容，表現出較強的音樂創造能力。然而，在歌曲視唱的旋律方面，許多同學對于獨立視唱仍有困難。后續的教學中需加強此方面的訓練，相信會有所改善。在這一階段，需重視學生的復習，但不宜對知識掌握提出過高的要求，只需保證學生理解即可。因為這一階段，學生的學習負擔較重。經過六年的學習，學生對音樂的理解和掌握程度已形成定局，不應過于苛求，期待他們輕松度過這一階段。也應簡要介紹一些中學音樂知識，為今后的學習做好鋪墊。學生將在音樂的世界中盡情享受音樂帶來的無窮樂趣。

1、 突出培養學生對音樂的興趣，重視學生積極參與音樂實踐活動的能力；

2、 整合原有教學內容，拓展音樂創造與相關文化方面的內容，重視音樂教學活動，發展學生的創造思維能力；

3、 在教學中將音樂學科的知識與技能有機結合，減少學生對學習的畏懼感，使他們在有趣的學習中自然掌握必要的音樂知識和技能；

4、 根據實際教學情況，靈活且創造性地運用教材，注重加強能夠激發學生創造性思維和綜合能力培養的內容；

5、 精心備課，設計每堂課的導入環節，提升學生學習的興趣，并關注備課內容。因材施教，針對不同學生采取不同的教學策略，幫助他們全面發展；

6、 課堂形式設計多樣，富含知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性，最大限度調動學生的積極性，讓他們盡量多地學習到知識并掌握技能。在課堂中也應采取一定的形式，培養學生的團隊合作能力及創新能力。

六年級下學期音樂教學計劃 2篇

一、指導思想：

依據新課程標準的要求，積極推進素質教育，培養學生的音樂素養，特別是在激發學生對音樂的興趣方面下功夫，提高他們的識譜和演唱能力，全面提升學生的音樂素養。

二、學生情況分析：

學生普遍基礎較弱，對音樂的興趣不足，影響了整體的學習效果。其中有部分同學音準不佳，對音樂知識和技能掌握不夠，這使得他們在音樂課上表現得不夠主動。盡管這些學生對音樂課程有一定的興趣，但紀律性不強，導致個人和集體的學習都受到影響。教師應根據學生的不同特點，因材施教，激勵他們積極參與音樂學習，發現并發揮他們的特長，培養他們對音樂的熱愛。

三、教學目標：

1、知識目標：了解不同的民族樂器及西洋樂器，掌握全音與半音的基本概念，并熟悉中國民歌與外國民歌的相關知識。

2、能力目標：通過歌曲的學習，學生能夠正確運用口形、呼吸及連音、斷音進行演唱，學會二部合唱，實現聲部間的和諧與平衡，理解簡單的指揮手勢。通過欣賞多種演奏形式，培養學生對音樂速度、力度、節奏、節拍、音色和音區的感知能力，激發他們的音樂想象力和聯想能力。認識和了解劉熾、普契尼、迪卡斯等音樂家的作品。通過樂器訓練，學生能夠掌握正確的演奏姿勢與方法，發展齊奏、合奏及伴奏的能力。

3、情感目標：通過音樂課程的開展，融入愛國主義與集體主義精神，啟迪學生的智慧，培養他們的合作意識和積極向上的生活態度，使他們成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新一代。

4、質量目標：通過學習，使學生掌握教材中要求的基本樂理知識和音樂技能，具備一定的視譜能力，能夠流暢、有感情地演唱所學歌曲。

四、教材分析：

本冊教材包括六個樂章，每個樂章分別涵蓋“聆聽”、“演唱”和“活動”等內容，這些內容相互結合，形成整體。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的有效途徑。它在陶冶情操、培養創新精神與實踐能力、提升文化素養與審美能力、增進身心健康方面發揮著不可替代的作用，有助于學生德、智、體、美、勞的全面發展。

五、教學進度表：

第一課： 2課時

第一課時：學習演唱新的歌曲，進行二部合唱的練習。

第二課時：活動和練習。

第二課：3課時

第一課時：學習演唱指定歌曲，

第二課時：欣賞相關音樂，

第三課時：樂器演奏技巧學習。

第三課：2課時

第一課時：學習演唱與音樂知識，

第二課時：集中練習演唱。

第四課：2課時

第一課時：欣賞和討論音樂作品，

第二課時：學唱合唱曲。

第五課：2課時

第一課時：知識講解與互動活動，

第二課時：繼續學習歌曲的演唱。

第六課：2課時

第一課時：學習新的演唱技巧，

第二課時：了解并演奏樂器。

第七課：2課時

第一課時：學生自主學習，

第二課時：自查學唱情況。

六年級下學期音樂教學計劃 3篇

　一、情況分析：

1、在上學期的音樂學習中，六年級學生的音樂理解與表現能力有所提升，尤其在歌唱、視聽練耳和音樂賞析方面都有了明顯進步。

2、不同班級之間的學生在音樂欣賞、視唱及器樂演奏方面存在一定差異，特別是在視唱技能上，大班學生的能力普遍較強，因此在接下來的教學中需要著重加強這一部分的訓練。

3、器樂教育是音樂教學的核心組成部分，通過幾年的學習，大部分學生的演奏技巧與音樂表現能力都有了質的飛躍，當前小班的豎笛教育需要與其他音樂內容有機結合，以更好地發揮音樂教學的綜合效用。

　二、指導思想：

以新課程標準和先進的教學理念為指導，優化課堂教學環境，轉變教師的教學角色，更新評價機制，使課堂教學更加契合現代教育改革的需求。

　三、教學目標：

1、以審美為核心，通過音樂教學活動，提升學生的音樂素養與人文素質的全面發展。

2、通過優美的歌聲詮釋課本中的樂曲，培養學生的表演能力，促進他們情感態度與價值觀的科學發展。

3、通過音樂欣賞課程，讓學生感受中外經典名曲，提升其音樂審美能力和理解能力。

4、通過器樂教學的探索，強化學生的視唱和聽音訓練能力。

　四、教學措施：

1、變換教師的角色和形象，營造良好的師生關系，使學生對音樂產生濃厚的興趣，樂于參與音樂課堂。

2、充分發揮豎笛作為學習工具的作用，切實提高學生的音樂素質。

3、通過豐富多彩的音樂活動，如游戲競賽、動手實踐、聽覺訓練等，提升學生的整體音樂素養。

4、充分利用師生共同的音樂資源，使課堂充滿活力，合作完成教學任務。

5、積極應用網絡資源和現代教學手段，提升音樂教學的效率與效果。

6、借助民族和民間音樂的優美特征，激發學生的學習興趣。

　五、教學進度一覽表：

1-3周：第一單元 情感與音樂

4-6周：第二單元 旋律的探索

7-9周：第三單元 樂器的魅力

10-12周：第四單元 風土人情與音樂

13-16周：第五單元 經典名曲鑒賞

17-18周：第六單元 音樂與舞蹈的結合

六年級下學期音樂教學計劃 4篇

一，指導思想：

根據學校本學期的工作安排，以及個人的工作任務，我將積極落實黨的教育方針，努力實現本學期的工作目標，在音樂教學中不斷探索和創新。

二，教學目標：

1. 在音樂學科中，不斷強調愛國主義、社會主義價值觀和集體主義精神的教育，使學生在音樂學習中成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。

2. 通過音樂教育啟發學生的智慧，陶冶他們的情操，提高他們的審美意識，以促進身心健康的發展。

3. 增強學生對音樂的興趣與熱愛，使他們掌握基礎的音樂知識和技能，培養獨立試唱簡單樂譜的能力。

4. 讓學生了解中國民族的民間音樂，激發他們對祖國音樂藝術的熱愛與自豪感，同時拓寬視野，了解外國優秀音樂作品，提升他們音樂鑒賞的能力。

三，教學任務

（一）教學任務：

1. 學習如何發聲，在控制氣息的基礎上，逐步提升音域，特別是高音能力。

2. 在演唱中使用不同的力度、速度和音色來表達歌曲的情感。

3. 在保持音時確保聲音的飽滿度。

4. 學習合唱的二聲部分，注意音量的均衡和音色的協調。

（二）識譜部分

學生需掌握教師所教授的樂理知識，包括不同音階的排列順序，音符、附點及休止符的識別，簡單節奏和旋律的構成。學生要能感受并認識節拍的強弱規律、力度記號及其對應的唱法，并進行短句的節奏與旋律創作。

（三）唱歌部分：

遵循教學大綱的要求，培養學生正確的發聲與演唱方法，避免發聲不正確的問題。要求學生掌握準確的唱歌姿勢、氣息控制與清晰的發音方法。教學中要著重解決難點，確保演唱時音準、節奏和情感的準確表達，提升唱歌的技能與技巧。

六年級下學期音樂教學計劃 5篇

指導思想：

貫徹新課程標準，深化課程改革，旨在提升學生的音樂技能，特別是激發他們對音樂的熱愛，提高識譜、識音的能力，從而全面提升學生的音樂素養。

一、學生情況分析：

六年級學生作為新教材的首批使用者，經過一段時間的系統學習，基礎知識相對扎實。然而，部分學生的樂理理解能力較為薄弱，盡管他們的音色優美，歌唱狀態良好。這些學生對音樂有濃厚的興趣，但由于自身條件或其他因素限制，歌唱能力尚需提升。部分學生基礎較差，缺乏對音樂的興趣，學習狀況不佳。還有一些學生音準不夠，音樂知識和技能短缺，對于音樂課雖然感興趣，但常常不遵守課堂紀律，影響了整體的學習氛圍。教師應根據學生的實際情況進行個性化教學，積極激發他們對音樂的學習熱情，多給予鼓勵和展示的機會，挖掘他們的潛質，培養情感認知。

二、教學目標：

1、知識目標：了解各種民族與西洋樂器的基本知識，掌握全音、半音的概念，以及中外民歌的相關信息。

2、能力目標：通過歌曲學習，掌握正確的口形、呼吸及音符連接與斷音的演唱技巧，能夠進行二部合唱，保持聲部間的和諧與平衡，理解簡單指揮手勢。通過欣賞多種演奏形式，培養學生對音樂的速度、力度、節奏、節拍、音色和音區的感知能力，增強他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家如劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。通過樂器演奏訓練，掌握正確的演奏姿勢與技巧，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，體現學科特點，將愛國主義和集體精神滲透到音樂教育中，啟發學生智慧，培養合作意識和積極向上的生活態度，幫助他們成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人。

4、質量目標：通過學習，掌握教材中規定的基礎樂理知識及音樂技能，具備簡單的視譜能力，能夠完整、富有感情地演唱歌曲。

六年級下學期音樂教學計劃 6篇

一、指導思想：

依據園區教研中心及學校的工作安排，深入貫徹執行基礎教育課程改革的相關要求，進一步轉變教育觀念，力求在本學期實現我校音樂教學的新進展，全面提升教育教學質量。加強理論學習與知識更新，將創新意識、創新精神及實踐能力的培養納入課堂教學的全過程與各個環節。

二、教學目標：

1、激發學生對音樂學習的熱情與興趣。

2、培養學生的優秀人文素養。

3、妥善處理音樂欣賞與音樂技能掌握之間的關系。

三、教材分析：

六年級下冊音樂教材依然是未進行課改的老教材，缺乏配套的課件和教學光盤，內容較為單調，缺乏趣味性。為了提高學生的學習興趣和視野，我將精心挑選一些與教材內容相關的多媒體資料，幫助學生更好地感受和理解音樂。六年級的學生在小學階段的最后一學期，期望他們能夠在音樂課堂上積累更多的知識與體驗。

周次

日期

教學內容

所占課時

一

3.1—3.5

教學準備

2

二

3.6—3.10

《我的祖國》、《視唱練耳》

2

三

3.11—3.15

欣賞《月光曲》

2

四

3.16—3.20

《小星星變奏曲》

2

五

3.21—3.25

欣賞《春天的旋律》、《四季變奏》

2

六

3.26—3.30

《歡樂的小鳥》、樂理知識

2

七

4.2—4.6

欣賞《天鵝湖》

2

八

4.7—4.11

《在老師身邊》、創編節奏

2

九

4.14—4.18

欣賞《四小天鵝》

2

十

4.19—4.23

五一假期

十一

4.24—4.28

《美好的生活》、創編樂句

2

十二

5.1—5.5

欣賞《小紅帽》、《白雪公主》

2

十三

5.6—5.10

《大海啊故鄉》、按節奏伴唱

2

十四

5.11—5.15

欣賞京劇、《小鳥小鳥》

2

十五

5.16—5.20

欣賞《送別》、《走進新時代》

2

十六

5.21—5.25

《校園的春天》、欣賞

2

十七

5.26—5.30

期末考試準備