我們不僅要關注課本知識的傳授，更需注重學生個體的全面發展。有效的工作計劃應當聚焦于培養學生的創新思維和實踐能力，使他們在知識的海洋中學會探尋和發現。教師與家長的緊密合作、合理的課程安排以及靈活的教學方法，都是實現教育目標的關鍵所在。通過科學的規劃與實施，我們將為孩子們的成長打下堅實的基礎，為他們未來的學習之路鋪就更加寬廣的前景。

小學教育教學工作計劃 篇1

一、班級情況分析：

本班級共有學生45人，其中男生22人。較為突出的是，班上有少數學生在語文能力方面表現優異，絕大部分學生仍需在基礎知識上加以提升，以增強他們的閱讀理解能力。由于學生自身閱讀的主動性不足，閱讀范圍較窄，我們將在廣度和深度上進一步努力，以求在原基礎上實現更進一步的提升。

二、教材整體分析：

（一）基本結構：

本冊教材以專題組織單元，共劃分為八組，分別為：探索自然，心系祖國，心靈的旋律，珍惜我們的環境，初步了解魯迅，開啟詩歌的旅程，人與動物的關系，藝術的魅力。

綜合性學習的安排主要集中在第二組“心系祖國”和第六組“開啟詩歌的旅程”中。尤其在“開啟詩歌的旅程”這一專題中，采用任務驅動的方式，將活動貫穿始終，設有活動建議與閱讀材料兩大部分。整冊教材除去第六組，共包含28篇課文，其中精讀課文與略讀課文各14篇。每組教材包含導語、課例、口語交際、習作、回顧與拓展五個部分，課例中都包含4篇課文，每組教材都是精讀兩篇、略讀兩篇。精讀課文后有思考題，略讀課文前設有連接語。部分課文后也設置了資料袋或閱讀鏈接。全冊安排了三次資料袋和兩次閱讀鏈接設定，口語交際和習作依然是獨立的欄目?；仡櫯c拓展由交流平臺、日積月累、展示臺、趣味語文與成語故事等欄目組成，其中趣味語文和成語故事各安排了兩次，展示臺安排了一次。

本冊教材涵蓋至五年級下冊，學生累計認字3500個，提前完成九年義務教育的識字任務。從本冊教材開始，不再設有識字任務。

本冊教材要求會寫130個字，這些字以方格形式排在精讀課文之后，并在教材后有生字表。為了便于復習和檢測生字，安排了詞語盤點，其中“讀讀寫寫”中的詞語來源于精讀課文中的字，要求能讀會寫；而“讀讀記記”中的詞語則有部分來自精讀課文或略讀課文，僅要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致，生字在課文中只第一次出現時注音，其他部分不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字用方括號標出，以幫助學生識字，教師需適當提示生字的讀音與變調的情況。

（二）教材的主要特點：

1、全面、準確地落實語文教學的各項目標。

2、加強內容整合，使教材成為相互聯系的整體。

3、強化導學功能，鼓勵自主、合作與探究的學習方式。

4、口語交際與習作的編排加強指導，要求明確。

5、綜合性學習旨在提升學生運用語文的綜合能力。

6、加強語文學習與日常生活的聯系。

三、全冊教學目標

（一）知識與能力

1、明確教學目標。

教師需從整體上把握語文學習的總目標，關注學生在小學階段最后兩年的學習是否達到課程標準對語文能力的要求。教學中明確六年級上學期在第三學段中的具體地位與作用，做到心中有數。教學時需明確每個專題的學習內容、重點與目標，確保各部分前后銜接，做好總結與復習。

2、識字與寫字教學

本冊教材未設識字任務，要求會寫130個字，安排在精讀課文中隨課堂教學完成。教師可針對難寫字及易混淆字形作重點指導，課堂內應留有寫字時間，強調筆順及間架結構，確保字書寫規范。適當提升寫字速度及養成良好書寫習慣，注意及時復習新詞與生字。

3、閱讀教學

伴隨年級的提高，學生的識字量與閱讀理解能力不斷增強，逐漸具備在閱讀中抽象與歸納的能力。閱讀教學應關注在理解課文基礎上教授方法，以培養學生的自主閱讀與寫作能力。

（二）過程與方法：

繼續通過字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提升學生的語文綜合素養。

（三）情感態度與價值觀：

教育學生熱愛祖國、熱愛人民，培養對父母的尊敬與關心他人的意識，增強保護環境的責任感，鼓勵勇于實踐與創新的精神。

四、整冊教材的重、難點：

（一）詞句訓練是小學教育重點，應引導學生運用查字典與上下文關系，搜集整理有深意的句子。

（二）朗讀訓練是語文教學基本功，課堂內需鼓勵朗讀，給學生更多練習機會。

（三）閱讀能力的培養是小學階段的重點與難點，要引導學生學會讀書與思考，關注閱讀中的個人感受。

（四）習作訓練既是小學階段的重點，也是難點，需有效提高學生的記敘文寫作能力。

（五）語言積累是教學重點，本學期將安排名言警句、古詩、成語等內容，旨在引導學生深入了解中華文化并做到熟讀成誦，充分利用教學資源進行語言積累與運用。

五、單元教學目標

第一組：

1、培養對自然的熱愛；

2、引導觀察與聯想，表達獨特的感受；

3、品味優美語言，豐富語言積累。

第二組：

1、感受中華兒女的愛國情懷，增強愛國意識；

2、通過多種形式表達愛國情，從而提升信息處理能力。

第三組：

1、通過閱讀感受人物的真善美，樹立講誠心與幫助他人的風尚；

2、學習通過描寫與抒情展示人物形象的方法。

第四組：

1、認識人類與自然的關系，增強保護環境的意識；

2、掌握課文主旨，促進對內容的深刻理解。

3、鼓勵行動，為美好的地球付出努力。

第五組：

1、初步了解魯迅的文學成就；

2、欣賞魯迅的崇高品質；

3、明白為人民服務的道理。

第六組：

1、增強詩歌興趣，理解詩歌特征；

2、能誦讀詩歌，體會情感與意境；

3、參與朗誦與創作活動，感受詩歌魅力。

第七組：

1、練習快速閱讀，理解課文內容；

2、學習表達真摯情感的寫作手法。

第八組：

1、欣賞多種藝術形式，培養藝術情操；

2、學習情感聯想與表達的方法；

3、積累優美語言，體會情感表達；

4、通過閱讀了解各種藝術。

六、作文教學計劃：

（一）學情分析：

班上學生能在指導下完成習作，并養成看作文書和語言積累的習慣。盡管如此，從習作內容來看，仍存在立意不新、選材不典型、表達不具體等問題。

（二）訓練內容：

習作內容兼顧實事與想象，同時安排一定的應用文，例如記實作文、想象作文及應用文。

（三）目標要求：

1、運用所搜集資料寫真實的讀后感；

2、關注事發生的環境與人物的情感；

3、看圖作文需表達理解與感受；

4、續寫過程中需清晰詳細；

5、根據圖片進行合理的想象與具體的內容表達；

6、加強自我修改能力。

（四）訓練重點：

1、激發興趣，促進真情實感的表達；

2、鼓勵自我修改，提升寫作能力；

3、重視習作后的交流與感受。

（五）訓練措施:

1、圍繞習作內容，教師組織準備，靈活教學；

2、采用多種方法激發學生習作興趣，自由表達；

3、拓展練習形式，增加寫作機會；

4、注重習作后的修改與展示。

七、教學措施：

1、看圖學文時，將形象與文字緊密結合；

2、講讀課文應強調重點項目的訓練；

3、重視詞、句、段和朗讀訓練，加強課外閱讀；

4、注意信息反饋與師生溝通；

5、整合讀寫，促進學生寫作；

6、鼓勵學生的積極性與主動性，利用電子設備提升教學效率；

7、積極開展活動，增強實踐經驗。

小學教育教學工作計劃 篇2

　一、指導思想：

以“提升小學教育教學質量，促進學生全面發展”為核心，圍繞構建和諧校園環境與深化課程改革，始終堅持“以人為本，創新驅動”的教育理念。在落實教育教學的過程中，注重實事求是、不斷創新的發展思路，通過細致有效的教學管理來提升整體教育質量。加強教學研究和校本培訓，積極推動現代化教育進程，促進學校的可持續發展，提升辦學水平，努力辦好讓人民滿意的學校。

　二、工作要點：

（一）、深入推進課程改革：

1、完善學習保障機制：

充分利用教職工集中學習的機會，系統開展教學理論學習，深化校本教研，各學科教師可在分組討論時分享相關理論文章。鼓勵教師利用網絡和圖書資源不斷提升自己的專業素養，并推薦優秀教師參加各級培訓。

2、明確課程目標：

圍繞新課程標準，積極創新教學理念，更新教育觀念。教師要深入學習新教材和新課標，進一步理解教學改革的內涵，并落實課程改革精神，研究實踐中的新問題，開展有效的學習與研討，認真落實新課程的教學措施。

3、嚴格執行教學規范：

認真落實《中小學管理規范》的相關要求，確保開齊課程、上足課時，合理安排學生的作息時間，注重學生身心健康。確保學生在校內有充分的活動時間，科學合理布置作業，并做到公平對待每一位學生，促進其全面和諧發展。

4、增強特色課程建設：

加大對校本課程和特長團隊的開發力度，形成學校獨特的辦學特色，積極開發符合學生特長發展的校本教材，為有潛力的學生提供支持，促進其個性化發展。組織豐富的學科相關實踐活動，鼓勵教師進行教學創新，形成多樣化的教學模式。

（二）、落實教學常規管理：

5、強化教學檢查制度：

定期對教師的教學活動進行細致檢查，做好記錄并及時反饋，公正評價教師工作，激勵教師積極性，為其評優和職稱晉升打下基礎。繼續按計劃組織教學檢查，確保教學規范的落實。

6、推動教科研活動：

鼓勵教師依托學校的主要課題研究教學實踐，關注教學中的熱點、難點問題，深入開展有效課堂的研究，通過多種形式的研討提升教師的教學能力。教師要珍惜聽課機會，認真反思提升教育技能，促進跨學科的教學交流。

（三）、加強教師隊伍建設：

7、規范師德教育：

教師倡導學校禮儀文化，深入學習《教師職業道德規范》，通過自身的言傳身教引導學生，樹立良好師德形象。關注教師的職業發展，倡導關愛與尊重，努力創建和諧校園環境。

8、分層管理促進發展：

重視中老年教師的職業發展，利用其經驗為年輕教師引路，同時為青年教師提供成長平臺，關注其綜合素質的提升，增強團隊的凝聚力。

9、注重教學研究，打造品牌課堂：

提升課堂教學質量，探尋新方法與新形式，鼓勵教師閱讀優秀課例，吸收先進教學理念。關注學生的能力培養，鼓勵學生參與課堂討論和實踐活動，推動其綜合能力的提高。

（四）、促進學生全面發展：

10、全面實施素質教育：

通過開設活動課程和組織大課間活動，增強學生的綜合能力。確?；顒拥臅r間、內容和管理的有效性，積極開展豐富多彩的校內外實踐活動，強化德育教育，助力素質教育的實施。

11、加強對考試的研究與指導：

重視教學質量，通過研究學生的學習行為和心理，調整教學策略，指導學生樂于學習。定期對教學質量進行調研，確保教學活動的有效進行，同時強化畢業班的管理，確保其教學質量的穩定提升。

（五）、優化服務和指導工作：

12、規范學籍管理：

在教育部門的指導下，嚴格按照規定建立學生學籍檔案，關心學困生和留守生的教育，強化家校聯系，共同做好學生的引導與教育。

13、規范教導處的管理：

加強教導處工作的協調，提升團隊的凝聚力與效率，強化對教育管理人員的培訓，以確保教學質量的不斷提升。

14、完善資料管理：

積極收集和整理教學活動及相關資料，為教師的優質教學提供支持，建立學校教學資源庫，為提升教學質量服務。

新的學期，我們將承載重任、迎接挑戰，立足于“構建和諧校園，奠基智慧人生”的教育使命，堅定不移地致力于提升教育教學質量，推動學校的進一步發展，為培養更多優秀的學生而不懈努力。

小學教育教學工作計劃 篇3

時間過得真快，我們又迎來了20xx—20xx年第一學期的教學。在經過一個愜意的暑假后，孩子們歡天喜地地重返校園。作為班主任，看到孩子們在各個方面的成長，我心中倍感欣慰。在學期開始之前，我已經將本學期的教育教學工作計劃制定完成。根據計劃開展工作，能有效減少不必要的麻煩，讓我把全部精力都投入到學生的教育和教學中。

一、班級情況分析

我班共有學生65名，這些孩子活潑可愛，富有好奇心，對班級活動非常積極。然而，個別學生如李小華、王曉東等自制力較差，容易分心，同時還有一些同學，在學習上較為懈怠，缺乏專注力。由于大多數學生都是獨生子女，家長過于寵愛，導致他們沒有養成良好的勞動和自我管理習慣。在思想上，集體主義觀念較為淡薄，缺乏為他人和集體著想的意識。為了將我們的班級打造成一個團結向上、積極向上的集體，我特意制定如下計劃。

二、工作目標：

1、繼續強化學生的日常行為規范教育，培養孩子們良好的行為習慣。

2、在師生之間推行賞識教育，鼓勵教師贊美學生，讓他們學會欣賞自己和他人。

3、積極參與學校及少先隊的活動，開展豐富多彩的爭做“小公民”活動，增強學生的責任感和自我管理能力。

4、通過不同形式的活動，充分利用班隊活動，給學生一個展示自我的平臺，提供一個自由發展的空間。

三、具體措施

1、重視家校溝通。班主任要做好家訪工作，及時與家長交流，互通孩子的成長情況，進行個性化的教育指導，以取得良好的效果。

2、提升自身素質。在做好班主任工作的不斷學習教育相關的知識，改進教學方法。認真備課，課堂上抓住機會，激發學生思維，引導他們積極動腦，提升分析和解決問題的能力，課后要及時總結經驗，發現不足。

3、衛生工作落實到每一個學生，確保人人有事可做，事事有人負責。上好兩操，講究個人及室內外衛生，定期檢查，培養學生良好的衛生習慣。

4、加強學生的常規教育。

根據《小學生日常行為規范》制定班規，引導全班同學學習與遵守，采取評比和競賽等方式，促使班規真正落實，培養良好的行為習慣。在開學初，班主任要跟進，及時發現問題并解決。在班級內開展自評、組評和師評等活動，通過制度規范學生的行為。

5、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。

在工作中，不斷用班級所取得的集體榮譽激勵學生，營造團結向上的班級氛圍，讓他們熱愛班級，為班級利益著想，形成“我為班級，班級為我”的思想，促進班級建設不斷進步。

6、明確學習目的，端正學習態度，樹立學習自信，使學生掀起比、學、趕、幫、超的熱潮，建立“手拉手”“一幫一”的互幫互學機制，讓學生在原有的基礎上提高成績，增強學習興趣，享受成功的快樂。

7、培養班干部，充分發揮他們的作用，給予鍛煉機會，支持他們開展各項工作，輔導配合班級整體工作。引入競爭機制，鼓勵班干部競爭上崗，為每位同學提供公平展示自己的機會。

四、活動安排

第一周

1、總結暑假情況，提出新學期要求，明確新學期計劃。

2、學習《小學生日常行為規范》。

第二周

1、繼續加強常規教育，進行常規訓練。

2、進行習慣養成教育，幫助學生形成良好的行為習慣。

第三周

1、培養學生上課鈴聲響起時保持教室安靜的意識。

2、加強勞動觀念教育，確保個人與集體衛生良好。

第四周

1、開展班級寫字比賽。

2、持續進行常規教育。

第五周

1、慶祝國慶，開展愛國主義教育。

2、進行班級口算比賽。

第六周

1、進行安全教育，提升學生的安全意識。

2、培養學生的參與意識和集體主義精神。

第七周

1、繼續加強紀律和學習目標教育。

2、開展班級朗讀比賽。

第八周

1、繼續加強課堂常規教育。

2、進行尊敬父母的教育。

第九周

培養學生正確的是非觀念。

第十周

1、準備期中考試。

2、繼續加強法制與安全教育。

第十一周

1、進行復習教育，強化學習目標教育。

2、繼續落實常規教育。

3、進行期中考試。

第十二周

1、總結期中考試，吸取經驗教訓。

2、教育學生樹立正確的學習目標和審美觀念。

第十三周

1、進行愛國主義教育。

2、準備節目，歡慶元旦。

第十四周

1、進行勤儉節約教育。

2、進行愛護公物的教育。

第十五周

1、準備寫字比賽。

第十六周

1、培養學生集體主義觀念。

2、教育學生要早睡早起，不因天氣變化而貪睡。

第十七周

1、再次進行學習目標教育。

2、評選班級文明學生。

第十八周

1、繼續鞏固上周活動內容。

第十九周

1、制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。

2、學習三好學生評選標準，準備評比。

第二十周

1、開展各類評比，樹立學習榜樣。

2、加強安全教育，做好放假前的準備。

在不斷的教育過程中，我感受到自己的成長和變化。從一名沒有經驗的教師，到如今逐漸積累豐富的教學經驗，這個過程值得銘記。我深信自己將能夠做得更好。教育好學生是我的使命，祖國的未來需要他們的建設！教育當下的學生，就是為祖國的強大打下堅實的基礎，我絕不會辜負這份神圣的職業！

小學教育教學工作計劃 篇4

　一、指導思想

小學教育是學生成長與發展的關鍵階段，本學期我們將繼續以“全面發展”為指導思想，扎實開展各項教學活動，培養學生的學習興趣與能力，促進學生的身心健康，為他們未來的學習和生活奠定良好的基礎。

　二、教學目標

1、確保每位學生在學習中感受到快樂與成就，激發他們的探索欲望，使他們明白積極向上的心態對個人成長的重要性。

2、充分利用每周的班會課與專題講座，深入開展對學生身心發展的關注，加強道德教育與健康知識的普及。

3、培養學生的自我管理意識，樹立尊重他人、關心他人的良好品德，幫助他們在集體中找到歸屬感，為他們的社會適應力打下基礎。

4、倡導簡樸的生活方式，鼓勵學生養成不奢華、不浪費的良好習慣，以簡單的快樂為目標。

　三、教材分析

本學期使用的教材緊密結合學生的現實生活，精心選材、設計，并注重創新與實用性的結合，使得學習內容既有趣又富有啟發性。全冊教材共10個單元，符合新課程標準，能夠讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進行學習與成長。

　四、教學重點與難點

教學的重點是引導學生樹立良好的學習習慣和行為規范，培養他們的求知欲、探索精神，鼓勵他們在學習與生活中感受美、熱愛生活。

1 難點在于激勵每位學生積極參與到集體活動中來，培養他們的團隊合作意識，讓每個孩子都能在學習和生活中綻放光彩。

　五、教學措施

1、深入研究教材，了解學生的興趣與需求，以便突出教學的重點與難點，認真準備每一節課。

2、課堂教學形式多種多樣，靈活運用互動教學、游戲學習等手段，以激發學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中吸取知識。

3、設計豐富多樣的學習活動，及時給予學生鼓勵和支持，幫助他們增強信心。

4、鼓勵學生在學習過程中積極參與，發揮自主學習的積極性，激發他們的求知欲。

5、運用多媒體教學手段，如視頻、動畫等，增強學生的學習體驗，鞏固知識點，提升綜合能力。

6、關注學生的心理健康，通過心理輔導和團體活動，增強學生之間的互助意識，培養他們的集體榮譽感與社會責任感。

　六、教學進度

小學教育教學工作計劃 篇5

　一、學生現狀分析

在小學階段的學生，大多對學習充滿好奇，尤其在藝術領域表現得尤為明顯。然而，他們對色彩搭配和形體構造的理解相對模糊，動手能力也有待提升。本學期的教學目標是引導學生使用各種工具和表現方式，深入體驗形狀與色彩的變化與魅力。

　二、本冊知識結構

本冊教材內容主要包括四個方面：造型表現、設計應用、欣賞評述和綜合探索。具體課程類型涵蓋繪畫、泥塑、剪紙和欣賞等。課程旨在培養學生的創造力和獨特性，以豐富多樣的形式開展教學。

　三、教學目標與重點、難點

目標：通過引導學生使用不同工具和形式，使其觀察、思考、繪畫和制作，體驗形狀與色彩創作的藝術魅力，以及設計活動帶來的樂趣。培養學生的美術素養，激發他們的創造精神，并陶冶高尚的審美情操。

重點：了解和掌握美術語言的表達方式，提高學生對造型和色彩的運用能力，激勵他們的創造精神，發展實踐能力，并融入人文教育。

難點：提升學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養其審美意識，并實現德育滲透。

　四、教學措施

1、重視激發學生的創新意識，創造有利于創新的學習環境。

2、加強師生之間的互動，關注教師的引導和學生的主動學習，樹立學生的主體地位。

3、運用多樣化的教學方法，結合現代化的教學設備，積極進行教學改革。

4、調整評價方式，采取自我評價、小組評價、集體評價和教師評價等多種形式，充分肯定學生的進步，激發他們的學習興趣。

　五、教學進度安排

第一周 創意的口袋

第二周 共同的創作

第三周 彩線與小雨的交融

第四周 閃耀的煙花

第五周 美麗的印紋

第六周 風鈴的樂趣

第七周 魚兒的嬉戲

第八周 追逐夢想的飛翔

第九周 新朋友的故事

第十周 花與老師的情誼

第十一周 我獨創的玩具

第十二周 動感紙人

第十三周 交通的繁忙

第十四周 列車帶我去繪畫

第十五周 童話小屋的想象

第十六周 會轉動的玩具

第十七周 動物的王國

第十八周 年貨的準備

小學教育教學工作計劃 篇6

一、指導思想：

根據教育局的工作要求和校長室的工作計劃，結合我校的實際情況，在本學期，我校的教育教學工作將繼續秉持“構建活力校園，促進和諧教育，為學生的未來奠基”的辦學理念，貫徹“服務學生，贏得家長滿意”的辦學宗旨，努力提升教學管理效能，深化校本教研的實效性，追求教育質量的提升，力求在“輕負擔高質量”和“師生和諧發展”等方面取得更為顯著的成果，進一步推動教師的專業成長，提升學校的辦學品位。

二、工作目標：

致力于高效課堂的研究，提升學校的教育教學質量；專注于教師業務建設，提高教師的專業水平；關注學生習慣的養成，促進學生的全面發展。

三、工作要點：

（一）強化過程管理，規范常規工作

1、強化教學“五認真”管理，提升教師教學工作的自覺性。加強教學“五認真”工作，是實施素質教育、促進學生全面發展的重要基礎工程，也是有效實施新課程與提高教學實效的前提，是教師專業發展的關鍵舉措。

一是認真備課。以新課程理念為指引，繼續推行分層備課，在深入研究教材與教法的基礎上，扎實做好教材解讀，為集體備課奠定堅實基礎。新教師需進行詳細的手工備課，經驗豐富的教師則要利用資源共享的方式集體備課，結合學生實際與自身經驗，積極開發相關課程資源，撰寫具體的教學方案，創造性地活用教材。

二是認真組織課堂教學。端正教學態度，關注全體學生，尊重學生的主體地位，努力營造平等和諧的師生關系，激發學生的自主學習能力。重視課堂資源的生成，合理運用現代教學手段，邊實踐邊反思，及時調整與優化教學過程，逐步形成個性化教育。每節課后，教師需積極反思并撰寫教學反思，反思的內容要具體，避免使用套路化語言。

三是認真設計與批改作業。精選作業，嚴格控制作業數量，合理設計作業以體現對基礎知識與基本技能的鞏固與應用。改進批改方式，研究訂正方法，師生共同分析錯誤原因，強調“有效批改”和“有效訂正”，增強作業的針對性和實效性。布置的作業必須納入教案，教師需親自完成并及時批改和評講，確保作業的反饋性和有效性。

四是認真搞好輔導。樹立“一切為了學生”的教育思想，注重培養學生的學習興趣，悉心指導學習方法，做到優生培優與差生補差兼顧。

五是認真組織考核。認真執行考核制度，設計和組織考核工作，注重考核學生基礎知識與技能的掌握，分析與解決實際問題的能力。及時準確地閱卷與分析試卷，并指導學生開展自我評價，實施必要的補救教學。

六是認真組織課外活動。根據學校活動方案，組織學生積極、主動、有序地參加各項課外活動，提供必要的時間和條件保證，加強指導，促使學生體驗活動過程、分享活動成果，進一步提升學生的創新精神與實踐能力。

學校將嚴格按照“五認真”要求，加大對常規工作的檢查與指導。

（二）加強教師管理，促進教師發展

本學期，學校將繼續通過“三位一體”（即教研組、備課組、課題組）的方式開展相關校本教研活動。扎實舉辦“青年教師教學大比武”，讓教研活動真正服務于課堂教學，從而提升教師專業水平和學科教學質量。

1、加強教研組管理，提升教研活動的實效性。結合學校以往教研活動的實際情況，明確教研組長的職責與權利，充分調動教研組長及組員的工作積極性與責任心，探索以課題為引領的新型教研形式。各教研組需認真制定并落實教研活動計劃，通過檢查、指導、考核與評比等形式，確保教研組活動的有序開展，每兩周開展一次教研活動，每周開展一次備課活動，保持活動的記錄與資料積累。

2、加強聽課調研制度，提高課堂教學質量。本學期將強化課堂調研，分管學科的行政人員需每周預約或隨堂聽課1-2節，擬在期中和期末教學調研前進行兩次調研，及時做好反饋與指導。教師聽課每學期不少于10節。

3、抓實教師培訓，提升教學業務水平。根據學校教學實際與教師現狀，充分利用業務學習時間以及教研組活動，組織教師培訓與學習，開展聽課、評課和各類研討活動，促進教師專業技能的提升，推動課堂教學改革。

4、組織教師參加《浙江省中小學教師專業發展培訓》。本學期要對每位教師的學時情況進行排查，確保培訓任務順利完成，每人必須達到8學分。

（三）加強質量管理，提高教學實效

1、加強學生學習習慣的養成教育。以課前行為習慣的培養為常規工作，確?！八膫€到位”，即課前學生到位、學具到位、組織到位、師生問好到位。

2、突出學科重點。

（1）語文：著重提高識字效率，鼓勵大量課外閱讀，強化寫字教學與文言文的積累，開展各類語文競賽。

（2）數學：加強思維能力的訓練，促進學生數學思維的清晰與深入，組織數學競賽。

（3）英語、科學：提高英語口語能力，注重科學實驗操作與學生興趣的激發。

（4）音體美學科：嚴格執行課程計劃，保障每節課的質量。

（5）綜合實踐活動：緊扣學校課題，教師需編寫相應的教學計劃與設計，收集相關材料。

3、建立學科題庫。各年級教師需根據教材與學生特點建立相應的題庫，為教學與輔導提供資源支持。

4、加強質量檢測與監控。配合上級組織調研測試，認真開展單元檢測、期中與期末考試，及時上傳成績并做好質量分析，針對問題及時采取補救措施。

小學教育教學工作計劃 篇7

　一、指導思想

新學期伊始，教務處將依據教育局和教研室的相關要求，緊緊圍繞學校整體工作思路，樹立高效與質量并重的理念，重點抓住“一個核心，兩個基礎”（即以教學為核心，以學生管理和教師發展為基礎）的工作主線，秉持“科學、規范、精細”的質量管理理念，通過規范管理來提升教學質量，從基礎訓練出發，以提高教學質量為核心，強化管理作為切入點，聚焦高效課堂的建設，追求有效教學，構建充滿活力的課堂，關注教師的專業發展，推動素質教育的實施，確保各項教育教學工作的全面落地，實現高效的新課堂模式。

　二、工作目標：

1、進一步規范教學常規管理，確保常規細節的落到實處；

2、加強對教學質量的監控，穩定提升教學水平；

3、規范教研組活動的流程，提升教研活動的有效性；

4、關注年輕教師的專業發展，強化課堂教學的監控，增加聽課次數；

5、嚴控教學質量，做好優生和差生的培育工作，力爭提升教學質量；

6、開展區域聯片教研，促進教師專業素養的提升。

7、扎實推進三年級高效課堂建設，爭取新的突破。

　三、主要工作及措施：

（一）、教學常規工作精細化管理

教學是學校的核心任務，只有通過嚴格的常規管理，才能確保教學工作的有序開展，促進教學活動的規律性，從而保障教學質量的穩步提升。

1、嚴格按照國家課程計劃，重視基礎課程的教學，鼓勵師生參與各類比賽，并對獲獎的學生和指導教師給予表揚與獎勵。

2、狠抓教學常規管理，確保落實：

第一：計劃管理制度落實到位。

開學之初，制定并宣講教務處工作計劃，隨后收集教研組、年級組工作計劃，確保各科教學計劃中融入課程標準的要求，并由教務處審核，及時修訂，加強落實，確保每項工作有人負責，人人明確工作內容，以科學細致的管理推動教學質量的提高。

第二：教學常規檢查制度落實到位。

加強平時教學與小專題研究的過程管理。以年級組為主，教研組長和年級組長密切配合教務處落實檢查，并做好記錄。教務處將在期中、期末進行全面的常規檢查。

上課：確保教師準時到崗，嚴禁拖堂。禁止無教案上課，鼓勵學生積極參與，及時將注意力不集中者喚醒。合理安排上課時間，并按時下課，反對一堂課一講到底的現象，嚴禁上課時老師坐講。無論是課堂教學還是自習，都需認真管理，維護良好的學習秩序。對課堂秩序混亂的情況，將依據教務處的抽查和周值日進行記錄。

教案：注重實用性，精細操作。參照開學初教務處統一下發的教案模版，確保教學環節完整，教學重難點突出，方法明確且符合實際，教后反思要認真總結成功與失誤，并書寫清晰。所有科目必須遵循新課標的要求，教學設計應注重對學生、教法及知識的有效備課，書寫要求簡潔整潔，組長簽字要及時，嚴禁教師自行簽字，發現后將扣除個人考核分，并進行全校通報。

作業：加強作業的收交與批改檢查。

作業檢查是促進教學質量提升的重要手段。每門參與考試的學科都需布置作業，作業分為上交作業和家庭作業。作業批改時需注明時間、分層次、書寫規范且評語應富有鼓勵性。

3、繼續開展單元和期中、期末考試工作，以考促學，以考促教。單元測試由年級組長負責，期中、期末考由教務處統一安排，確保每次測試都有明確目標和重點，并進行分析和反饋，以推動教學工作進展，提升教學質量。

4、教學進度：結合實際情況，對各年級本學期教學進度提出以下要求：音樂、美術、體育、健康和綜合實踐課程，必須按課程標準進行教學，不得用以替代其他課程。教務處將不定期檢查，對未按進度完成的將視為重大教學失誤，對侵占課時的將視為缺勤處理。

5、推進三年級的高效課堂建設工作。開學之初，在上學期的基礎上，進一步規范三年級教師的教學行為，切實提升小組合作的有效性，努力形成符合我校學生特點的課堂教學模式。

6、組織教師參與多種形式的教育教學活動，鼓勵外出交流和請進來的研討備課活動，提升教師業務素質。

7、加強教研活動。本學期將繼續以教研組為單位開展教研活動，由教研組明確專題，教研組長負責主持，專人記錄活動情況，記錄要包括時間、地點、主題、教師發言與總結等，由教導處存檔。各年級組長全面負責本年級的教學工作，確保教學進度、問題與檢測的一致性，遇到問題要及時集體研討，形成相互學習、共同提高的良好氛圍。同時提倡同一學科教師之間和不同學科教師之間相互聽課、學習，并積極參與學校組織的聽課活動，做好記錄。

8、進一步開展小專題研究活動，確保年級組長選定主題的可行性與詳實性，真實匯報研究成果。

9、加強“興趣課堂”管理

任課教師需嚴格按照課程要求完成興趣課堂的教學任務，確保每次活動有明確的計劃與過程資料，嚴格遵守上課時間，確保活動的質量，讓每位學生的個性與特長得到充分發揮，興趣課堂將作為教師期末考評的重要內容，教務處將建立檢查機制加強管理和考核。

10、加強體育、音樂、美術等綜合學科的教學工作。所有學科之間相輔相成，互促發展。因科目特殊性，音樂、體育、美術及實踐課程明確要求：教師上課內容需充實、明確，課堂教學規范且有效，每節課前核對學生人數，并在下課前進行確保課堂紀律，體育課特別注意避免教學無序，確保學生安全。

（二）、加強教學管理

從本學期開始，將嚴抓細管，從源頭、基礎和習慣著手，為確保教學的順利展開，提出以下具體要求：

1、強化課堂教學秩序。檢查中若發現學生睡覺、不認真聽講，將視作管理失誤處理。

2、細化作業的檢查流程，教師須及時批改學生的作業，針對普遍存在的問題給予講解。

　四、增強服務意識，做好教務工作

1、教務處的工作要科學規范，責任分明。改善服務態度，積極解決教學中遇到的問題。

2、嚴格工作紀律，進一步加強對教務處工作人員的管理。所有工作人員應認真學習并履行崗位職責，提高工作效率，服務教學。

教學工作細致繁瑣、環環相扣，教務處將盡職盡責，確保每一項教學相關工作落實到位，力求教學環節的順暢高效，實現教學工作的精細化與強有力的推進。

小學教育教學工作計劃 篇8

為了實現小學教育的總體目標，提高全體學生的學習能力，充分挖掘他們的學習潛力，培養學生積極向上的品質，促進學生全面發展，我們希望通過本學期的教育教學工作，提高學生的學習熱情，養成良好的學習習慣，培養他們互幫互助、不怕困難、勇于克服困難的精神，進而提升學生的綜合素質。

一、主要工作目標

1. 關注學生個體差異。依據學生的心理特點與發展規律，采用科學的教育方法，開展形式多樣的教學活動，培養學生積極向上的心理素質，促進他們的身心全面協調發展。

2. 堅持以教學為中心。遵循學生的學習規律，確保教育實踐的針對性與有效性，面向所有學生，重視個別差異，理解并尊重每一位學生的個性和需求。

3. 提高學生的學習能力，充分發掘他們的學習潛力，培養學生積極向上的學習品質，促進學生的全面發展。

4. 針對少數學習上有困難的學生，提供科學有效的輔導與咨詢，幫助他們及時解決學習問題，提高他們的學習適應能力和自我學習能力。

二、具體措施

1. 開設豐富的課外輔導活動，促進學生的品德教育與學習發展。

2. 完善教育工作平臺，提供教學資源與教育咨詢，方便學生和家長獲取信息。

3. 加強師生間的互動交流，通過設立意見箱與師生溝通，提高學生的參與感。

關于學習與成長的話題討論

1. 學校生活與環境適應（如“我們的校園故事”；“快樂的集體生活”）

2. 學習技能與習慣培養（如“良好習慣的培養”）

3. 友情與合作的體驗（如“團結力量大”；“與同學攜手共進”）

4. 學習成功的體驗（如“我能做到”；“成功的喜悅”）

5. 培養學習興趣（如“興趣使我更優秀”；“興趣的樂園”）

6. 自主學習與生活技能（如“我來值日”；“自己完成的事情最有成就感”）

7. 管理情緒的方法（如“情緒小助手”；“讓自己快樂起來”）

8. 處理人際關系的技巧（如“溝通化解誤會”；）

9. 自我保護的意識（如“識別身邊的危險”；“自我保護，從我做起”）

10. 時間管理的觀念（如“我是一名守時的好學生”；“合理利用時間”）

小學教育教學工作計劃 篇9

為貫徹“素質教育”的理念，提升學生的綜合素質，加強藝術、科學和體育等多方面的教育，培養學生的創造力、實踐能力和團隊協作精神，特制定如下小學教育教學工作計劃。

工作任務

1、提升學生的學習興趣與主動性;

2、增強學生的實踐能力與創新精神;

3、促進學生的全面發展，注重品德教育;

4、提高師生之間的溝通與合作;

5、建立良好的班級氛圍，促進和諧校園文化。

工作目的

1、幫助學生形成良好的學習習慣，培養他們獨立思考和解決問題的能力。鼓勵學生提前預習和復習，從而掌握知識要點。

2、通過豐富多彩的課外活動，提升學生的綜合素質，培養他們的團隊合作精神和溝通能力，增強集體歸屬感。

3、結合學生的年齡特點，設計適合他們的教學內容和活動，確保教學質量，提高課堂效率。

工作內容

1、建立規律的學習制度，鼓勵學生設定個人學習目標，養成計劃性學習的好習慣，使他們明白持之以恒的重要性。

2、通過課堂與校外活動相結合，傳授相關知識和技能，培養學生的實踐能力，鼓勵他們積極參與各種實踐活動，提升自我管理能力。

3、重視人與人之間的溝通，開展班級活動，加強同學之間的互動，培養友善合作的意識，創造良好的班級文化。

4、組織專項培訓，提升教師的專業素養與教學能力，鼓勵教師之間進行經驗分享，形成良好的教學團隊。

5、鼓勵學生參與公益活動，增強社會責任感和使命感，培養其良好的道德品質，促進健康個性的發展。

6、讓學生了解健康的生活方式、心理調適方法，以及如何應對學習壓力和人際關系問題，增強他們的心理素質。

7、定期開展心理健康教育活動，幫助學生構建積極向上的心態，學會自我調節，保持良好的情緒管理能力。

小學教育教學工作計劃 篇10

小學教育教學工作，是落實“減負提質”政策的關鍵環節。減負并不意味著學生完全不學習；減負也不等同于忽視教學質量。相反，在減輕學生過多課業負擔的必須確保教學質量的提升。達到“減負”與“提質”的平衡，最有效的方式便是提升課堂教學的質量。實施學科素養的教學探索，需要從整體上改革學校教學管理的各個環節：合理規劃各學科，加強學科間的協同合作；重新設定育人環節的評價標準，確保各教學管理環節的有效落實。

一、信息化建設

信息化建設將優化教育教學活動的執行效率。

本學期，我們將扎實推進教育技術的各項工作，充分發揮我?，F代化設施的效能，豐富教師的教學手段，讓信息化建設不僅是服務，更成為促進教師專業成長的新途徑。

1、逐步改善辦學條件。

20xx年6月，xx校區的農耕文化園建設基本完成。文化園一期工程投資500萬，占地35畝，位于校園南部，設有濕地區、水培區、土培區和智培區等。文化園將成為xx鎮中小學生的耕讀文化實踐基地，提升城南校區的校園環境。

20xx年7月，完成了程開甲小學觀音弄校區的校舍維修工作，并于20xx年9月重新投入使用。通過加固維修原有建筑，合理配置資源，最大化利用現有的辦學條件；根據校情建設升旗臺、亭臺水榭和種植園，將10畝校園打造為精致的低年級教學區域。

20xx年暑期，全面啟動程開甲小學第三期文化建設及舜湖校區智慧學習項目的課程資源室建設，改造城南校區的廁所設施，根據各校區的教育需求，逐步更換課桌椅和講臺等教學設備。

2、拓寬宣傳途徑。

xx實驗小學教育集團將利用校園網和官方微信等媒體進行宣傳，策劃專題活動，重點宣傳優秀教師和學生代表，樹立榜樣，形成尊師重教的良好氛圍；展示集團的特色項目，突出典型，展示辦學的新亮點；與《江西教育》《江蘇教育》等刊物合作，進行名師專著及名校專題的策劃和宣傳，進一步提煉和總結辦學特色，促進學校的發展。

3、強化信息技術團隊。

集團將通過各種專題培訓、微視頻評比、教職工評選、網絡課程開發及學生社團建設等多種形式，推廣信息技術在全校的應用。特別是要吸納新鮮力量加入信息團隊，學習制作及宣傳技能，增強信息團隊的實力。

二、教學質量提升

（一）細化教學常規。

1、規范課堂教學。

全體教師應以優質課堂為標準，實踐以學生學科素養為導向的教學理念，努力改變課堂結構，實施“先學后教、教后再練、熟能生巧”的教學模式，提升課堂教學的有效性。我們將提出好課的四大標準：目標感、問題鏈、參與度和練習力，并通過走課形式強化對青年教師的監督與引導。

2、帶教新教師。

在集團導師制的基礎上，細化新教師的培訓，進行全方位指導，包括教學常規培訓、聽課、匯報課及考核課等環節，由骨干教師一對一帶教，幫助新教師迅速適應教學工作。

定期開展“七認真”檢查，堅持作業及備課的規范化管理，以反饋和改進為目標，不斷促進教育教學的標準化與提升。本學期設定部分教師免查條件，以便更好地減負提質。

（二）提升教學質量。

1、明確課堂質量標準。

在全校師生中樹立正確的教育質量觀，關注學生的全面發展，結合教育集團的標準，強調目標感、問題鏈、參與度與練習力的重要性，提升課堂效率。

2、提升教師的解題和命題能力。

學校將強化課堂教學的有效性，優化作業設計，確保練習的針對性與有效性。

3、開展階段性調研。

組織高年級的期中能力競賽，借助檢測結果不斷調整教學策略，關注學習困難學生的需求，提升整體教學質量。

4、加強教學質量監測。

建立大質量觀，不以單一科目的成績作為衡量標準，增加對各學科能力的考查，確保學生在多領域的發展。

（三）推動校本教研。

1、定期開展學科培訓。

結合集團的教師發展計劃，定期進行專業培訓，提升教師的教學能力與專業素養。

2、轉向“練與評”的教研方向。

實施一課三磨，將重點放在練習與評估上，以促進教師的成長與學生的學習。

三、校本課程的開發

xx實驗小學教育集團將繼續推進“健、真、慧”三大主題課程的建設，探索更具特色的課程實施途徑。

1、學科研究中心專業化。

開展專門的學科研究活動，邀請專家進行專業培訓，以提升教師的專業技能。

2、校區特色項目建設。

各校區將圍繞已有特色項目，制定可執行的課程實施方案，推動特色課程的落實。

3、主題節活動的系列化。

通過科技節、體育節等活動，培養學生的好奇心、求知欲與合作精神，彰顯學校特色。

4、社團活動的常態化。

繼續推進已有社團的規范化與新特長社團的開發，讓校園生活更加豐富多彩。

四、教師的專業發展。

通過一課三磨、一書三讀等方式，促進教師的多元發展，建設更高水平的骨干教師隊伍。

1、骨干教師的培養。

通過梯隊建設，幫助更多教師成長為骨干教師，實現更高層次的專業化發展。

2、導師團隊的引領。

整合集團內的骨干力量，成立導師團隊，推動全校教師的專業化成長。

五、對外交流的開展。

通過建立教育共同體，推動與其他學校的合作，提升教育資源的共享與利用。

1、組塊教學的規范化實踐。

作為組塊教學實驗學校，繼續推動實驗的實施，增強教學研究的影響力。

2、國際交流活動的拓展。

積極與國際學校開展交流活動，豐富學生的國際視野與文化體驗。

xx市xx區xx實驗小學教育集團

20xx年xx月xx日

小學教育教學工作計劃 篇11

指導思想

小學教育教學工作是學校的基礎，教學質量直接關系到學生的發展和學校的形象。教學質量是每位教師教學成果的體現，同時也是學校在社會中立足的關鍵。而科學、規范的常規管理則是提升教學質量的重要保障，是教育教學工作的重中之重。

根據新的教育改革要求和小學教育的特殊性，我們不僅要關注學生的學業成績的提升，更要關注學生的學習興趣、學習習慣、學習能力的培養。同時也要關注學生的情感教育、人生態度和價值觀的樹立，為他們的終身成長和幸福打下堅實的基礎。

本學期我們將繼續秉持兩個服務意識：既要為校長的決策提供支持，也要為教師的教育教學工作提供服務。我們的終極目標是促進學生的全面發展，時刻牢記自己的責任，積極貫徹落實上級與教學相關的文件精神，圍繞提升學校的教學質量這一中心目標，注重實效，堅持不懈，追求創新。從管理和服務兩個方面著手，落實以下幾項工作。

工作要點

一、強調課堂教學與作業的重要性。

繼續開展課堂教學研究活動，使學生愿意享受課堂學習的樂趣。課堂教學將以有效的教學理念為指導，轉變重知識傳授為重學生的全面發展，重教師的教學為重學生的自主學習，倡導多樣化的課堂教學模式，例如情感豐富的語文課堂、激發興趣的英語課堂和關注實際生活的數學課堂等。鼓勵自主學習、探究學習、合作學習，逐步建立適合各學科特點的自主合作探究教學模式，讓學生在輕松、愉悅的環境中提升能力、積累知識，展現個性。

教師需認真學習新課程標準，在課堂教學中體現新課改的理念。調整課表，增加書法課程，并嚴格按照課表授課。同時結合學校的實驗課題，重新制定教師上課、備課、作業、輔導、考試等的基本規章。繼續探索小組合作的教學模式，實施學科負責人制度，由各學科負責人隨時進行聽課和推門課，每周至少聽2節課，并加強科學課實驗教學。

推行個性化作業，將作業變成學生的樂趣。禁止布臵耗時、無效和重復的作業，倡導分層次布臵作業，根據學生的情況分為A、B、C三個層次，增加選作性、實踐性和創新性作業。確保作業的布臵既能鞏固知識，又能激發新意，使每個學生都能在作業中找到樂趣，而非負擔。

選編作業資料。要求各備課組長組織教師根據教材和學生的特點認真選編作業。在集體備課時，將每周作業一并制定，并做好記錄，力爭在一年內形成一套具有我校特色且有效的作業資料。

本學期的作業安排為：語文每篇課文作業2次，作文每兩周1篇，隨筆（或日記）每周2-3則，讀書札記每周2-3則，正規作業安排：一年級每周4次，二年級作文不布臵；數學每周4次；英語（三年級及以上）每周3次，四至六年級每周4次；思想品德與社會每周2次；科學每周2次；美術每周1次；寫字：一至三年級每天50字，四至六年級每天100字，要求每周上交一次正規高水平書法作業。對于作業的檢查與評比將進行兩次，時間安排在期中考試前與期末考試前。

二、抓備課環節。

實行周備課制度，充分發揮集體備課的智慧，確保每位教師的課堂都能體現團隊的智慧。將備課情況納入優秀備課組評選標準，在六年級的語文和數學嘗試使用講學稿。

備課時，要求每個教師參與，針對每個環節進行集體討論，嚴格按照學校的要求備好各類教案，包括全冊教學教案、單元教學教案、課時教案、作業布臵及復習教案等。復習教案應包括具有代表性的習題設計，從而確保學生對知識點的掌握并能靈活運用。

集體備課時間每周至少保證兩節，確保不與其他工作時間沖突。若因學校其它安排導致沖突，需在后續時間另行安排補上。

三、質量檢測措施。

隨堂檢測、單元檢測及月檢測是提高質量的重要保障，也是教師掌握學生學習情況的重要方式。隨堂檢測形式多樣，包括作業和提問等。單元檢測由備課組統一命題，月檢測由學校統一組織，確保每月進行一次。針對不及格學生進行輔導，并進行二次考試。周周清考試，各科教師可靈活安排。

各學科應注重日常教學成績，且對教研室規定的抽測項目（如古詩文背誦、書寫、閱讀與寫作等）作為常規教學工作的重點。自本學期開始，鼓勵學生自我管理，重視考風建設，實施無監考檢測，讓學生在學習中形成自覺的習慣。

四、針對學困生的輔導。

根據學校的實際情況與小班化寄宿制特點，加強對優秀學生的學科競賽輔導。在三至五年級為英語特長生定點輔導，確保他們在比賽中取得好成績。六年級的數學與英語不集中輔導，各班教師應利用一切可能的時間進行分層輔導，并合理安排輔導材料的分配。建議在綜合活動時間安排數學輔導和英語輔導的課程。

對于一至六年級的學困生，實施承包制度，由年級主任與班主任共同排查，確保每班每學科的學困生得到及時的輔導，建立檔案并定期跟蹤落實。

五、計劃與總結。

教師需在學期初制定實用的學科教學計劃，確保與學校實際相符合，嚴格按照計劃進行課堂教學、輔導和測試。學期末通過系統全面反映本學期的教學情況。

六、彰顯學校特色，促進學生全面發展。

倡導教師和學生的自我管理和自我提升。教師推行六個一活動：認真學習教育理論，認真集體備課，認真上課，每月出高水平的檢測題，認真輔導學生。在學生中推行六認真，以及每周一項活動：背誦古詩詞、完成高水平書法作品、記名言警句、讀書筆記和隨筆。

小學教育教學工作計劃 篇12

新學年開始，學生們重新回到了緊張而充實的學習生活中。作為班主任，我感受到這一角色的重要性，班主任不僅是班級的帶頭人，更是學生成長路上的引導者。我深知，班主任的管理和關懷能夠直接影響班級的氛圍與學生的發展。我為自己制定了以下教育教學工作計劃，以期在新學期中帶領班級邁向更高的目標。

一、班級情況分析

本班共有學生30名，男生和女生各15人。在前期的觀察中，我發現班級中有部分同學的學習態度不夠積極，學習習慣較差，影響了整體的學習效果。有些學生在課堂上缺乏專注，作業完成情況也不理想。經過交流，我了解到這些同學多為外地生，生活適應上有一定困難，再加上個別男生的行為習慣較差，導致了班級凝聚力不足，集體意識相對薄弱。

二、工作重點

1、制定班級發展目標。班級的共同愿景是推動集體向前發展的動力。我計劃在晨讀時間，與學生們共同討論并確定短期和長期目標，增強同學們的集體榮譽感。

2、營造良好的班級氛圍。針對班級中存在的注意力不集中、作業不認真等問題，我將倡導“團結、進取、真實、創新”的班級風氣，引導學生樹立正確的價值觀，規范行為。

3、關注后進生的轉變。后進生往往是班級的短板，我計劃通過座位安排，鼓勵優秀生與后進生結對學習，培養后進生的學習興趣與自信心，并給予更多的關注與幫助。

4、班級管理規范化、民主化。班主任的工作要細致入微，我將鼓勵學生參與班級管理，設置班長、紀律委員等角色，讓每位同學在管理中感受到責任和參與感。

5、培養班干部的團隊精神。班干部是班級的中堅力量，定期召開班干部會議，指導他們的工作，提升他們的組織能力，促進班級的團結與進步。

6、做好與家長的溝通。通過與家長的密切聯系，共同關注學生的成長發展，為他們創造更好的學習環境。

三、工作安排：

九月：

1、完成學生注冊

2、清理班級和公共區域衛生

3、了解學生的假期生活，撰寫總結

4、進行行為規范教育

5、慶祝教師節

6、選拔大隊干部

7、發布班報和校報

8、開展安全教育活動

9、推行普通話周活動

10、布置教室環境

十月：

1、舉辦國慶主題黑板報比賽

2、老人節慰問活動

3、建隊節慶?；顒?/p>

4、班報刊出

5、參加街道小學生運動會

6、配合學校檢查工作

十一月：

1、召開家長會

2、進行主題隊會

3、班報刊出

十二月：

1、開展踢毽子比賽

2、進行學習能力測試

3、迎元旦詩歌朗誦比賽

4、班報、校報刊出

一月：

1、復習備考，關注學生心理

2、指導寒假生活安排

小學教育教學工作計劃 篇13

一、指導思想：

本學期，我校將以貫徹落實鄉xx年秋季縣鄉教育工作會議精神為指導，全面落實各級教育方針和政策，遵循規范辦學標準，力求推動教育工作快速而高效的發展。在去年成績的基礎上，爭取各項指標有顯著提升。

二、工作重點及目標：

1、深入推進“高效課堂”建設，確保課堂教學持續優化。

2、堅持落實“四清”工作，強化“包、清、糾、聚”的實施細則。

3、加強課堂教學及日常教學管理，確保教學質量穩步提升。

4、推進“精細化”管理，確保各項工作有序進行、責任明確。

5、進一步加強教育教研活動，保障學校教育的持續發展與創新活力。

6、創造條件促進教師的專業成長，不斷提高教師素質，更新教育理念，提升教育質量，推動學校各項工作再上臺階。

7、豐富課外活動，激發教師的責任感和學生的學習興趣，提升教育活力。

三、具體工作及措施

1、深化教學管理。在制定教學計劃與目標時，確保其可行性，完善管理制度，強調制度執行力，以制度引導人心。嚴肅工作紀律，落實各項措施，形成網狀管理，做到各項工作有人負責。注重細節，從小事做起，確保制度落到實處，嚴格按章辦事，真正做到有章可依，必依必行。

2、加強教學常規管理。學校將監控計劃執行和制度落實，評估各環節的效果，并建立教師的精細管理檔案。教學環節必須把好五個關：

①、備課關：實施周前備課和教案審查制，教案設計須符合縣示范標準，每節課需附上檢測試題并盡量包括三年來的相關試題。作文課需有專門教案及批改記錄，三、四年級重點做好全縣統一教案的復備工作，并根據學生實際進行調整；

②、課堂教學關：堅定推行高效課堂，持續提煉和優化教學模式，確保各級領導帶頭參與聽評課。

③、作業批改講評關：按要求，主課每課時布置一次作業，輔科每周布置一次，教師應認真批改并記錄錯題，主科作業批改應采取百分制。

④、輔導關：輔導學生需要體現出盡心、耐心、愛心和精心，力求實效。

⑤、測試關：教師圍繞教學精細化管理的目標，確保備課透徹、上課實效、作業精煉、教學活潑、手段創新、活動頻繁以及考核嚴格，使學習負擔輕，質量高。

開展教學開放日及作業展評活動，通過開放促進教學質量的整體提升，并糾正學生書寫不規范的習慣。每學期應設定一周為教案與作業展評周，所有教師的教案及學科作業應展示供互鑒。

3、加強聽評課與賽課活動，以提升教師教學水平，打造高效課堂。學期初及末應開展賽課活動，并定期組織“三位一體”活動，全員參與，鼓勵優秀教師，評課議課要基于教研室的標準進行，聽課教師需對課程內容表達意見和見解，按教研室評課標準進行評估。

4、及時公示常規檢查結果，將各項檢查結果如教案、教學效果及作業等，公示于顯著位置，以促進教師的及時整改和提高。學校需建立保障教學有效的制度，如備課、上課制度，作業批改要求，檢查評比制度，并將結果納入教師業務檔案。

5、加強課程管理，確保課程開足開齊，規范作息時間，全面實施素質教育。強化體育與藝術教育課程，充分發揮專業教師的作用，嚴禁擠占副科，保障素質教育的深化，促進學生的全面發展，嚴格控制作業量，并落實健康活動時間，確保學生每天都有活動時間。

3、抓牢“四清”落實和“包、清、糾、聚”工作。

學校需深入落實“四清”工作，制定具體方案和量化考核辦法，確?！八那濉惫ぷ鞒掷m化、制度化，尤其是“周清”工作要從知識模塊入手，通過相互檢查以確保每位學生都能跟上進度，建立監督體系，確?！八那濉惫ぷ鞯挠行嵤?。

小學教育教學工作計劃 篇14

一、指導思想：

以素質教育為引導，以全面提高學生的學習能力和綜合素質為核心，通過科學合理的教學安排，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，以培養適應現代社會要求的高素質人才為目標。

二、工作目標：

1、提升學生學習熱情，提高學生自主學習能力，培養學生的創新意識與實踐能力。

2、完善教學組織體系，制定相關教學文件，優化教學檔案管理，加強教學質量評估。

3、豐富課外活動安排，提供多樣化的實踐平臺，促進學生全面發展，提高道德情操，塑造良好形象。

三、具體措施：

1、高度重視，健全組織。

教育教學工作是小學教育的根本任務，重視學生的全面發展是當前重要的教育目標。為此，學校應充分認識到教育教學工作的重要性，將其置于首位，制定詳細計劃，完善組織結構，切實落實相關工作。

本學期，我校將成立“教學工作領導小組”，專門負責推進教育教學工作，組織機構如下：

某某小學教學工作領導小組組織機構

職務名單職責

主任王小明全面負責教學工作事宜

副主任李華、張偉協助推進教學工作

委員各年級組長

組長陳麗負責具體教學安排

組員教師代表

小學教育教學工作計劃 篇15

一、指導思想

以新時代教育理念為指導，牢記“關愛每一位學生，成就每一位教師”的校訓，堅持“以質量為核心，促進全面發展的”教育發展目標，把教育質量視作學校發展的根本要求，進一步強化學校管理，突出特色教育，提升辦學層次，積極推動學校的全面、協調與可持續發展。全體教職工將以務實的工作態度，以與時俱進、開拓創新的精神，統籌“優化管理，豐富內涵，提升質量”的工作思路，為實現“立足實際，突出特色，整合資源，辦好學?！钡霓k學目標而不斷努力。

二、工作目標

本學期，學校的教育教學工作將圍繞“質量至上”的主線，積極開展“六項”工程（教學質量提升工程、教師隊伍建設工程、德育教育規范化工程、校本教研示范工程、科技教育推廣工程、陽光體育工程），加強師資隊伍建設，扎實推進素質教育，嚴格落實常規教學，奮力推進課程改革，實現我校教育教學質量的新提升。

三、具體措施

（一）強化師德師風建設，提升教師隊伍整體素養

1、提升教師職業道德水平。將著力打造一支信念堅定、作風優良、師德高尚、業務精湛的教師隊伍。主要措施包括：加強對《義務教育法》、《教師法》等教育法律法規的學習；開展多形式的師德培訓和專題講座；通過家長會、開放日等活動開展師德評議；深入開展干部作風整頓，爭做家長滿意的教師，提升教育教學的社會認可度，弘揚優秀師德，突顯師德的引領作用。

2、實施教師素質提升工程，做好教師梯隊建設和培訓。充分發揮骨干教師的示范作用，啟用校內經驗豐富的教師，借助講座、課堂展示等形式，提升全體教師的教學能力。

3、完善教師激勵機制，實施績效考核，充分調動教師積極性，激發教師的創新熱情，建立健全科學合理的教學工作量和質量監督制度，形成教師考核的規范化和科學化。

4、開展豐富多樣的校本培訓。學校在條件允許的情況下，采取“請進來、走出去”的模式，開展特色校本培訓，幫助教師轉變教育理念，并編寫適合我校特色的校本教材。

（二）加強教學常規管理，向細化管理要質量

教育質量是學校的生命線，直接影響學校的聲譽和形象。依據相關評估文件精神，加強“備課、上課、批改、輔導、考核、評價”等教學常規管理，以管理促規范，向管理要質量。

1、以“教學為核心，質量為重心，畢業年級為重點”，切實抓好“三風”建設。把優良的校風轉化為高效的教風和良好的學風，特別關注畢業年級和主要學科的教學質量。各年級組要制定本學期的教學工作計劃，落實月度檢測與總結制度，調動教師的主動性，并簽署責任書，增強質量意識，推動質量建設。

2、持續提升教學過程的實效性，強化教師的教學能力。本學期將重點關注數學和科學學科，落實集體備課、課堂教學、作業批改等環節的管理，關注作業的合理性和有效性，旨在提升教學實效。

3、落實課堂聽課制度，促進實際教學效果。行政人員與年級組長要定期聽課，評議教學，及時反饋和激勵教師的課堂表現，確保聽課與檢查工作有效結合，推動教師的專業成長。

4、嚴格執行“六認真”管理制度，確保教學過程管理落到實處。各年級組長每周檢查組員的教學常規，教導處每月匯總情況，及時發現問題并整改，推動整體教學質量提升。

（三）扎實推進校本研修，提升課堂駕馭能力

1、“同課異構”提升教學效果。學校將與各級教研機構合作，開展“同課異構”的課堂研究，以提高教師的教學水平和教學質量，充分利用教學資源。

2、“自我反思”提升教學能力，鼓勵教師總結自己的教學經驗，積極撰寫教學反思，通過不斷的自我更新來提升教育實踐。

3、鼓勵微型課題研究，結合教學改革與教師成長，推動教師不斷創新教法，在實踐中提升專業水平。

4、開展讀書活動，培養教師的閱讀習慣，提升文化素養，通過廣泛的閱讀，豐富教師的教學內涵。

5、保持教研活動常態化，讓教師在交流和反思中成長，引導學校的教育質量不斷提升。

（四）深化素質教育理念，促進學生全面發展

1、堅持德育為先，增強德育實效。細化德育常規管理，落實學生行為規范，注重校園文化建設，引導學生全面發展。

2、實施有效課程，促進學生全面發展。確保按照課程計劃全面開展各類課程，尤其是在體育、藝術等方面注重安排，幫助學生身心健康成長。

3、突出學生主體，引導自主學習。鼓勵學生養成良好的學習習慣，充分利用校內各類資源，支持學生的自我發展。

4、建立長效評價機制，充分利用學生的成長記錄和素質報告，推進學生自評與互評，促進教師專業成長。

（五）加強科技教育，爭創示范校

繼續加強科技輔導員的培訓，開展豐富多樣的科技實踐活動，力爭在各類科技比賽中取得佳績，推動學校的科技教育向更高水平發展。

（六）規范幼兒園建設，創建幼教示范校

提高幼兒園教師素質，完善教育活動，保障經費投入，確保幼兒在快樂中成長。