小學(xué)一年級(jí)是孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，制定科學(xué)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃至關(guān)重要。在這一階段，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維與解決問題能力的關(guān)鍵。通過豐富多彩的活動(dòng)和具體的實(shí)踐，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握基礎(chǔ)概念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有效的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)合作與探索，幫助每一個(gè)孩子在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的位置。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

一、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材內(nèi)容共分為8個(gè)單元：

1、位置與方向。

2、鐘表的認(rèn)識(shí)。

3、100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

4、人民幣的認(rèn)識(shí)。

5、100以內(nèi)的加減法（第一部分）。

6、圖形的認(rèn)識(shí)。

7、100以內(nèi)的加減法（第二部分）。

8、探索與發(fā)現(xiàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、鐘表的認(rèn)識(shí)。

2、100以內(nèi)加減法的口算。

三、編寫意圖

本教材的編寫依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念及規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，并在總結(jié)目前九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行組織。力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)與心理學(xué)原理，適應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、主動(dòng)探求的學(xué)習(xí)環(huán)境。吸收現(xiàn)行教材中的優(yōu)良做法，確保學(xué)生在掌握基本知識(shí)和技能的發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，建立對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面

（1）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“個(gè)”和“十”，初步理解數(shù)字的位值，能熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)字，并會(huì)讀寫這些數(shù)字，掌握它們的構(gòu)成，理解數(shù)字的順序及比較大小，并能夠用這些數(shù)字描述生活中的事物。

（2）能夠熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，以及100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，能夠與同學(xué)交流自己的解題過程，使用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（3）從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，并解決問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系，運(yùn)用上、下、前、后、左、右等詞匯準(zhǔn)確描述物體的位置；用自己的語言描述長(zhǎng)方形與正方形的特征，逐漸感知不同圖形之間的關(guān)系。

（4）認(rèn)識(shí)人民幣的單位，理解元、角、分之間的關(guān)系，知道1元等于10角，1角等于10分，并懂得愛護(hù)人民幣。

（5）能讀寫時(shí)間，理解1時(shí)等于60分的關(guān)系，并珍惜時(shí)間。

（6）探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成對(duì)數(shù)字美的欣賞。

（7）體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和描述，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問題。

（8）體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

（9）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

（10）通過實(shí)踐活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。

2、數(shù)學(xué)思維方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的視角觀察問題，培養(yǎng)思維能力。

3、問題解決方面：在教師指導(dǎo)下，從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并用已有知識(shí)和方法進(jìn)行解答。

4、情感與態(tài)度方面

在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，逐步建立對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

五、學(xué)生情況分析

本班共有36名學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然而部分學(xué)生的能力相對(duì)較弱且注意力集中困難，因此教師需耐心分層次輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、教學(xué)措施：

1、勇于創(chuàng)新，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)。

2、因材施教，選用有效的教學(xué)方法。

3、進(jìn)行目的性教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生拓寬知識(shí)面。

5、重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

七、課時(shí)安排

1、位置與方向：4課時(shí)

2、認(rèn)識(shí)鐘表：12課時(shí)

3、100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)：4課時(shí)

4、人民幣的認(rèn)識(shí)：4課時(shí)

5、100以內(nèi)的加減法（第一部分）：15課時(shí)

6、圖形的認(rèn)識(shí)：4課時(shí)

7、100以內(nèi)的加減法（第二部分）：15課時(shí)

8、探索與發(fā)現(xiàn)：6課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)：5課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，幫助他們構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)體系。在整個(gè)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教育的發(fā)展和學(xué)生的興趣應(yīng)當(dāng)是第一位的。以“玩”的理念，教師可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，將他們視為學(xué)習(xí)的主體，從而提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

一、創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系

鑒于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事和游戲的興趣通常高于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，因此教師應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)易于接受的教學(xué)情境，以引起學(xué)生的興趣。例如，在教授“計(jì)量單位”的課程中，教師可以從長(zhǎng)度、重量、體積等單位入手，舉例如厘米、千克和毫升。以千克為例，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“稱體重”的活動(dòng)，布置一個(gè)模擬體檢的場(chǎng)景，讓學(xué)生們互相稱重，比如某個(gè)學(xué)生體重為40千克，另一個(gè)為39千克，從而讓學(xué)生切身體驗(yàn)千克的含義。

數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，教師在教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多參與生活相關(guān)數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這樣不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。例如，在“商場(chǎng)購物”一課中，教師可以將課堂比作一個(gè)商場(chǎng)，學(xué)生可以分組扮演不同角色，進(jìn)行模擬購物。這種活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民幣面值（元、角、分）的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提升他們的生活實(shí)踐能力。

二、組織活動(dòng)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知

實(shí)踐活動(dòng)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們多維度感知數(shù)學(xué)。教師應(yīng)積極開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生積累豐富的案例素材。例如，在學(xué)習(xí)“圓周長(zhǎng)”時(shí)，教師可以布置一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備測(cè)量工具，并讓他們用細(xì)繩和卷尺測(cè)量圓形物體的周長(zhǎng)。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)在動(dòng)手實(shí)踐中深化對(duì)圓周長(zhǎng)與直徑關(guān)系的理解。

深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的目標(biāo)是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在“制作年歷卡片”的活動(dòng)中，教師可以通過多媒體展示年歷，讓學(xué)生欣賞其歷史和文化。學(xué)生在動(dòng)手制作的過程中，不僅能加深對(duì)年歷的理解，還有助于他們提升文化內(nèi)涵。

三、營(yíng)造氛圍，提升學(xué)生的思維品質(zhì)

在童玩理念的教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，改善傳統(tǒng)教學(xué)模式。比如，在“乘除法練習(xí)”中，教師可以設(shè)置一個(gè)有趣的場(chǎng)景，例如“猴子過河”的問題，讓學(xué)生們?cè)谇榫持兴伎己徒鉀Q問題。又如在“表面積變化”的學(xué)習(xí)中，通過拼接正方體形成長(zhǎng)方體，讓學(xué)生在實(shí)際操作中總結(jié)出表格內(nèi)的關(guān)系，并進(jìn)行進(jìn)一步探索。

通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還能對(duì)生活中的實(shí)際應(yīng)用有更深的認(rèn)識(shí)，從而提高數(shù)學(xué)思維能力。在小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中，教師應(yīng)重視實(shí)踐活動(dòng)的開展，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，確保課堂教學(xué)的高效性。在實(shí)施童玩理念的過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)合適的實(shí)踐方案，盡量滿足不同學(xué)生的數(shù)學(xué)需求，為提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量而努力。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)（1）和（2）的數(shù)學(xué)教學(xué)。 （1）班人數(shù)為48人，而（2）班則有52人。盡管大部分學(xué)生在入學(xué)前曾接受過學(xué)前教育，然而他們的基礎(chǔ)水平卻不盡相同，尤其是個(gè)別學(xué)生在數(shù)學(xué)方面存在一些困難。許多學(xué)生在幼兒園時(shí)期未能很好地養(yǎng)成學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。他們剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)一切都感到有些陌生與不安，但這些孩子們天真活潑，充滿好奇心和探索的欲望，適應(yīng)能力強(qiáng)。這學(xué)期的核心工作將是幫助學(xué)生建立良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教材分析

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫基于《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)理念和內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的使用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行編排。教材旨在使結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理，關(guān)注學(xué)生的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，并積極為學(xué)生提供生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)材料與環(huán)境。教材也繼承了現(xiàn)行教材中的一些成功經(jīng)驗(yàn)和有效措施，旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能，從而激發(fā)學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué)的興趣與信心。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：方位，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)字的識(shí)別，人民幣的認(rèn)知，100以內(nèi)的加法和減法（一），時(shí)間的認(rèn)識(shí)，規(guī)律的探尋，統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括：100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)知，20以內(nèi)的退位減法，以及100以內(nèi)的加減法口算。通過教學(xué)，學(xué)生將擴(kuò)大對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，初步理解數(shù)位概念，并學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)字的讀寫以及組成和大小的比較，能夠用數(shù)字表達(dá)和交流，進(jìn)而形成初步的數(shù)感。對(duì)于100以內(nèi)的加減法，教材將重點(diǎn)放在口算上，涉及兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，是后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此學(xué)生需要熟練掌握。教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的內(nèi)容，讓學(xué)生明白所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)方法解決生活中的問題。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)別計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位數(shù)字的意義，熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，能夠讀寫這些數(shù)字，理解它們的組成、順序和大小，并能用這些數(shù)字表述日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)與交流。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十?dāng)?shù)計(jì)算，并能夠應(yīng)用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出問題到解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

4、認(rèn)識(shí)人民幣，包括元、角、分的單位，理解1元=10角，1角=10分，并培養(yǎng)愛護(hù)人民幣的意識(shí)。

5、能夠讀寫時(shí)間，如幾時(shí)幾分，理解1時(shí)=60分，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的觀念。

6、能夠用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置，能用自己的語言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步理解所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7、能夠探索并發(fā)現(xiàn)給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞與發(fā)現(xiàn)意識(shí)。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與整理，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問題。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字及其加減法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的想法。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境，使用小棒、圖片等教學(xué)工具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、與每個(gè)學(xué)生保持溝通，了解他們的個(gè)體情況，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，鼓勵(lì)并贊賞他們的良好表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽他人意見，樂于表達(dá)自己的想法。

4、將生活實(shí)際與兒童的生理心理特點(diǎn)相結(jié)合，通過游戲、童話、故事等形式，創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行討論和交流。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中留出充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、依據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)流程。

七、采取的措施

在備課過程中，需充分考慮學(xué)困生的問題及相應(yīng)的對(duì)策，上課時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中引導(dǎo)他們發(fā)言，輔導(dǎo)時(shí)幫助解決他們的困惑，作業(yè)設(shè)計(jì)需針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進(jìn)行分層次布置，并給予學(xué)困生面對(duì)面的輔導(dǎo)。

對(duì)因厭學(xué)而輟學(xué)的學(xué)生，需分析原因并積極采取轉(zhuǎn)化措施，通過教師與優(yōu)秀學(xué)生一對(duì)一幫扶，幫助學(xué)困生重建學(xué)習(xí)信心。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

　一、教材分析

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識(shí)技能、解決問題、情感與態(tài)度三個(gè)方面制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材內(nèi)容包括：準(zhǔn)備課、位置、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法、立體圖形的認(rèn)識(shí)、20～30數(shù)的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題以及綜合與實(shí)踐的主題活動(dòng)。

（一）知識(shí)與技能

1、通過日常生活中的實(shí)際例子，能夠抽象并數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解幾個(gè)和第幾個(gè)的概念，能夠用數(shù)字表達(dá)物體的數(shù)量或排列順序，并比較數(shù)字的大小，掌握20以內(nèi)各數(shù)的組成，能夠認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2、了解數(shù)位及計(jì)數(shù)單位，明確個(gè)位和十位上的數(shù)字所代表的意義。

3、結(jié)合實(shí)際情境，理解加減法的基本概念。

4、認(rèn)識(shí)加減法的各部分名稱，理解加減法的互逆關(guān)系，能夠熟練口算20以內(nèi)的加減法及進(jìn)位加法。

5、了解并運(yùn)用符號(hào)“>”、“<”、“=”來表示20以內(nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。<>

6、通過實(shí)物與模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等立體圖形，能夠分辨長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，并進(jìn)行圖形拼圖。

7、初步了解事物的比較與分類方法，能夠?qū)ν愂挛镞M(jìn)行有效的比較與分類。

8、認(rèn)識(shí)鐘表，能夠認(rèn)讀整點(diǎn)時(shí)間。

9、培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、比較、分析、整理、概括、語言表達(dá)及用數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）解決問題

1、能夠用20以內(nèi)的數(shù)字表示日常生活中的各種事物。

2、理解并靈活運(yùn)用加減法的概念，能夠解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

3、能夠比較生活中事物的數(shù)量（在20以內(nèi)），并對(duì)其進(jìn)行分類。

4、結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)1小時(shí)的長(zhǎng)短。

5、能夠根據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表信息提出問題并解決問題。

6、學(xué)會(huì)用不同的方法解決同一問題，鍛煉學(xué)生的思維靈活性、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣。

⑴會(huì)看。能夠閱讀數(shù)學(xué)書籍，并找到所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會(huì)聽。能夠理解老師和同學(xué)的交流，并做到邊聽邊思考。

⑶會(huì)想。能夠根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題，并想出解決問題的方法。

⑷會(huì)說。能夠清晰、完整地表達(dá)自己的想法。

⑸會(huì)用。能夠利用學(xué)具學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會(huì)做。能夠認(rèn)真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，并能獨(dú)立出題和檢查。

⑺能討論。能夠與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能合作。能夠與同學(xué)和諧合作，完成數(shù)學(xué)游戲及活動(dòng)。

⑼能評(píng)價(jià)。能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)他人。

2、在合作交流中積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，思維活躍，尊重他人發(fā)言，增強(qiáng)自信心。

3、養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、愛護(hù)學(xué)習(xí)工具、文具、數(shù)學(xué)書籍及作業(yè)本，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣，以及與同伴交流的快樂。

6、接受關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)與自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)情感與態(tài)度的健康發(fā)展。

　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于20以內(nèi)的加減法及進(jìn)位加法。這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計(jì)算的基礎(chǔ)，與日常生活密切相關(guān)，同時(shí)為多位數(shù)的計(jì)算打下基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法與相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基石，必須深入掌握。

除了數(shù)字與計(jì)算的學(xué)習(xí)，教材還涵蓋了常見幾何圖形、比較長(zhǎng)度與高度、簡(jiǎn)單分類及鐘表的認(rèn)識(shí)等。這些內(nèi)容雖然不多，但都極為重要，有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　三、學(xué)情分析

本學(xué)期教學(xué)一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)。其中一（1）班共30人（男15女15），一（2）班共28人（男14女14）。初入學(xué)的兩個(gè)班級(jí)個(gè)性初顯：（1）班如森林般活潑好動(dòng)，充滿創(chuàng)造力，較為隨性；（2）班則如花園般寧靜有序，禮貌且愿意合作，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　四、方法與措施

1、深入研究《標(biāo)準(zhǔn)》與教材，調(diào)整教學(xué)理念，充分利用教材資源，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使課堂學(xué)習(xí)更加貼近生活。

2、通過游戲、兒歌、演示、觀察及動(dòng)手操作等多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、強(qiáng)調(diào)聽、說、讀的訓(xùn)練，創(chuàng)造用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的機(jī)會(huì)。

4、關(guān)注審題和解題思路的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行思考。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索與合作交流，適時(shí)滲透思想品德教育。

6、持續(xù)給予學(xué)生積極評(píng)價(jià)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)全面發(fā)展。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

　一、教材分析：

全冊(cè)數(shù)學(xué)教材主要由“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”、“數(shù)字與數(shù)量”、“簡(jiǎn)單的加減法”和“課本活動(dòng)”四個(gè)部分構(gòu)成。為了幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，教材中各個(gè)部分均安排了豐富的圖示和實(shí)例。

1、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”包含兩個(gè)部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與，注重觀察和思考，通過具體的實(shí)踐活動(dòng)和游戲方式，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

2、數(shù)字與數(shù)量部分著重于讓學(xué)生識(shí)別從0到100的數(shù)字，了解數(shù)量的概念，并能通過具體物體進(jìn)行數(shù)量的比較。每一節(jié)均配有生動(dòng)有趣的圖示，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)字的含義。

3、簡(jiǎn)單的加減法，分為兩個(gè)小節(jié)。每節(jié)通過不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)加法和減法概念，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。每個(gè)環(huán)節(jié)均設(shè)有操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4、課本活動(dòng)部分，安排了豐富的互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)。這些活動(dòng)設(shè)計(jì)既能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又能促進(jìn)他們之間的合作與溝通。通過這些活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的應(yīng)用能力。

　二、班級(jí)概況：

本班學(xué)生入學(xué)不久，具有好奇心強(qiáng)、求知欲高的特點(diǎn)，思維活躍，個(gè)性鮮明。雖然他們?cè)跀?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)方面還需要進(jìn)一步提升，但對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，愿意嘗試新事物。學(xué)生的自律性和合作意識(shí)尚處于培養(yǎng)階段，因此在課堂管理和教學(xué)方式上需要有針對(duì)性地加以引導(dǎo)。

　三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，能主動(dòng)思考與提問，積極參與課堂討論。

（2）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，能按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，保持卷面整潔。

2、數(shù)字與數(shù)量：

（1）認(rèn)準(zhǔn)、讀正確從0到100的所有數(shù)字。

（2）能用具體物體幫助理解數(shù)量概念，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。

3、加減法：

（1）培養(yǎng)對(duì)加減法的興趣，理解基本的加法與減法運(yùn)算。

（2）能夠在實(shí)物中進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，并能說出運(yùn)算的過程。

4、口語交流：

（1）能清晰地用完整的句子表達(dá)自己的想法，并與同伴進(jìn)行討論。

（2）能夠用簡(jiǎn)單的語言描述數(shù)學(xué)問題的解決過程，增強(qiáng)口頭表達(dá)能力。

5、應(yīng)用能力：

（1）能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（2）能在游戲和活動(dòng)中靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)概念，增強(qiáng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

一、形勢(shì)分析

我班共有30名學(xué)生，其中男生22名，女生8名。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生充滿了好奇心和探索精神，大多數(shù)孩子思維靈活，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，家庭背景也為他們的學(xué)習(xí)提供了良好的支持。經(jīng)過初步的能力測(cè)試，所有學(xué)生都符合入學(xué)要求。

盡管他們展現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，但在學(xué)習(xí)方法上仍顯稚嫩，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在困難，注意力也容易分散。教師需要有針對(duì)性地提供不同層次的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、目的要求

1、知識(shí)與技能：

通過實(shí)際的操作體驗(yàn)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字，掌握讀寫的能力；理解20以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成以及相關(guān)符號(hào)的意義，如“=”。學(xué)生需要初步了解加法和減法的概念，并在探索一位數(shù)加法及其對(duì)應(yīng)減法的過程中，能夠熟練進(jìn)行口算，掌握20以內(nèi)的加減估計(jì)技巧。學(xué)生要懂得時(shí)鐘的基本概念，識(shí)別整點(diǎn)時(shí)間，并對(duì)前、后、上、下、左、右等方向有初步的認(rèn)識(shí)。通過觀察長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體等物體，學(xué)生能夠正確識(shí)別這些物體及其對(duì)應(yīng)的圖形，并學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)度、大小和重量。學(xué)生也需了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，通過實(shí)際體驗(yàn)記錄和分類數(shù)據(jù)，能夠理解并回答關(guān)于數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單問題，與同伴進(jìn)行有效的交流。

2、數(shù)學(xué)思維：

學(xué)生將在觀察事物時(shí)初步運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，比如數(shù)物體的數(shù)量、比較數(shù)量、判斷簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度、大小和重量等。在理解數(shù)字的過程中，學(xué)生通過比較和排列來理清數(shù)字間的關(guān)系，并在學(xué)習(xí)“分離和組合”時(shí)，發(fā)展有序思維、分析能力和推理能力；在識(shí)別時(shí)鐘時(shí)，學(xué)生需進(jìn)行比較、綜合和判斷，能夠運(yùn)用“除法”和“組合”的思維解決初步的數(shù)學(xué)問題，并在與同伴交流算法時(shí)，能夠清晰、有條理地講解自己的思維過程。學(xué)生還需掌握估計(jì)的基本步驟，感知空間關(guān)系，并初步培養(yǎng)對(duì)數(shù)據(jù)的收集與整理能力，具備基本的統(tǒng)計(jì)思維。

3、問題解決：

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生需要學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。對(duì)簡(jiǎn)單的幾何問題，學(xué)生要能進(jìn)行基本的分類和描述；在老師的組織下，能有效地收集信息并用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表達(dá)解決問題的過程，同時(shí)體驗(yàn)與同伴共同解決問題的樂趣，積極交流和分享想法。

4、情緒與態(tài)度：

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生將體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和好奇心。

三、興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于小學(xué)生至關(guān)重要。我們需著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用教材中的素材，組織多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)中，首先要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，教師應(yīng)延緩對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)，多加鼓勵(lì)，促使他們積極參與。教師還需注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)思想，而不是使用統(tǒng)一化的、標(biāo)準(zhǔn)化的術(shù)語。讓每位學(xué)生不僅喜歡上課、喜歡教師，更要讓他們愛上數(shù)學(xué)。

1、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣并不僅僅是要求學(xué)生上課時(shí)坐好、舉手發(fā)言，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、勇于提問、認(rèn)真傾聽他人意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

2、在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、形象直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，例如通過故事、游戲和模擬表演等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诰唧w情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)。例如，在“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的教學(xué)中，可以將教材內(nèi)容與一個(gè)童話故事結(jié)合，在講述過程中自然引入需要討論的問題；也可以引導(dǎo)學(xué)生角色扮演進(jìn)行模擬表演，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并嘗試解答。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考及與同伴合作交流

獨(dú)立思考和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中多多思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與同伴展開交流。在思考和交流的過程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，挑選出有價(jià)值的問題引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生尋找答案。教師需培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的愿望和習(xí)慣，讓他們逐步學(xué)會(huì)用合適的方式表達(dá)自己的想法，并注意傾聽他人的意見。

四、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別關(guān)注學(xué)生提出問題的意識(shí)與能力，設(shè)立“問題銀行”等欄目，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，即使有些問題當(dāng)下無法解決，也可以留在“問題銀行”中待以后解決。在教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試發(fā)現(xiàn)日常生活中的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

五、創(chuàng)造性地使用教材

教材提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本框架，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程。教師還應(yīng)記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，以不斷改進(jìn)教學(xué)觀念與方法。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)(x)班共有xx人。大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前接受過某種程度的學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)水平相對(duì)不一，尤其是少數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)不佳。學(xué)生在幼兒園階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣并未得到良好的培養(yǎng)。初入小學(xué)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校環(huán)境感到陌生，也存在一定的不適應(yīng)，但他們天真活潑，充滿好奇心和求知欲，具有較強(qiáng)的可塑性。本學(xué)期的工作重心為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)數(shù)，位置認(rèn)知，1-5的數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法，圖形的認(rèn)識(shí)（第一部分），6-10的數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法，11-20的數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及總復(fù)習(xí)部分。

三、教材分析

1. 每個(gè)單元后均附有綜合練習(xí)，形式多樣，能有效鞏固所學(xué)知識(shí)。

2. 數(shù)學(xué)樂園很好地體現(xiàn)了學(xué)生為主體的原則，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升學(xué)習(xí)興趣。

3. 注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，根據(jù)他們已有的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和素材。

4. 將數(shù)的認(rèn)知與計(jì)算相結(jié)合，交替進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生逐步建立數(shù)的概念，從而達(dá)到計(jì)算的熟練度。

5. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生感受到數(shù)的表達(dá)和交流功能，初步建立數(shù)感。

6. 計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)多樣化的算法，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己覺得合適的方法進(jìn)行運(yùn)算。

7. 通過直觀學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展空間意識(shí)。

8. 融入數(shù)學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

9. 教學(xué)方法具開放性與創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)組織提供豐富資源。

四、教學(xué)指導(dǎo)思想

1. 深入理解《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)兒童的生理與心理特征培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)，提供熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)。

2. 增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3. 精選富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4. 強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流，使他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

5. 把握教學(xué)要求，適時(shí)改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、教學(xué)主要目的要求

(一) 知識(shí)與技能方面

1. 幫助學(xué)生準(zhǔn)確數(shù)出不同物體的個(gè)數(shù)，逐步理解數(shù)的抽象意義，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握10的組成，并規(guī)范整齊地書寫數(shù)字。

2. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位的含義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確讀寫這些數(shù)字，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及大小比較。

3. 使學(xué)生初步了解=、<、>這三種符號(hào)，并能使用它們表示數(shù)的大小。

4. 使學(xué)生初步理解加減法的概念，直觀了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能流暢地進(jìn)行20以內(nèi)的連加、連減與加減混合運(yùn)算。

5. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)加減法的定義解答簡(jiǎn)單的圖文應(yīng)用題，了解題目中的條件與問題，并能列出算式，標(biāo)明得數(shù)單位，口述答案，以及通過實(shí)物或圖示簡(jiǎn)述題意與求解過程。

6. 使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱與球，初步了解這些圖形。

7. 結(jié)合主題圖與插圖以及相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)與科學(xué)的教育，培養(yǎng)他們認(rèn)真做題、正確計(jì)算及書寫整潔的良好習(xí)慣，并培養(yǎng)有條理、基于事實(shí)的思考能力。

(二) 數(shù)學(xué)思考方面

1. 學(xué)生能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描繪簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)世界現(xiàn)象。

2. 學(xué)生在探索過程中，能夠探討簡(jiǎn)單物體及圖形的形狀、大小與位置關(guān)系，發(fā)展空間觀念。

3. 在教師的協(xié)助下，初步學(xué)會(huì)篩選有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。

(三) 解決問題方面

1. 讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。

2. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到同一問題能有多種解決方案。

3. 讓學(xué)生獲得與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4. 讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程與結(jié)果。

(四) 情感與態(tài)度方面

1. 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，學(xué)生對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2. 在他人的支持下，學(xué)生能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，并建立好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3. 通過觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的合理性。

4. 在他人的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并加以糾正。

5. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

6. 促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)及書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 努力體現(xiàn)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生的數(shù)學(xué)問題探索提供豐富的素材與信息，幫助他們建立學(xué)好的信心。

3. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，保持書寫整潔的重要性。

4. 課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析

本班共有65名學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的基本數(shù)感與數(shù)學(xué)思維能力；通過參與各種活動(dòng)，他們積累了一些與生活相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，初步具備了交流合作的意識(shí)。然而，由于年齡較小，部分學(xué)生注意力集中能力不足，課堂表現(xiàn)上常常出現(xiàn)說話頻繁以及打斷他人的現(xiàn)象。在新學(xué)期中，需加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升他們的學(xué)習(xí)積極性，并注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)部分：數(shù)的組成與分解，20以內(nèi)的加減法，圖形的認(rèn)識(shí)與拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，人民幣的基本知識(shí)，簡(jiǎn)單的時(shí)間概念，統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)處理，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材設(shè)計(jì)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重通過實(shí)際操作和體驗(yàn)來深化對(duì)知識(shí)的理解；內(nèi)容設(shè)置盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成與發(fā)展過程，特別是在數(shù)與運(yùn)算的部分，強(qiáng)調(diào)數(shù)感的培養(yǎng)與多樣化的算法。教材也提供豐富的空間關(guān)系和圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間思維的提升，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌握100以內(nèi)的數(shù)及其加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使他們能感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，發(fā)展他們的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條不紊地表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括觀察能力、書寫規(guī)范、思考習(xí)慣、傾聽能力以及提問能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“一”，初步理解數(shù)的位值，熟練讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成、順序和大小，并能夠用100以內(nèi)的數(shù)處理日常生活中的簡(jiǎn)單事物。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的減法，并能有效計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法，會(huì)用這些方法解決一些實(shí)際問題。

3、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案的過程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要角色。

4、認(rèn)識(shí)人民幣的單位（元、角、分），理解1元=10角，1角=10分，并意識(shí)到珍惜人民幣的重要性。

5、掌握讀寫時(shí)間的能力，了解1時(shí)=60分，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。

6、能夠用上下、前后、左右等詞匯描述物體的相對(duì)位置，初步理解長(zhǎng)方形和正方形的邊的特征，并感知圖形間的關(guān)系。

7、學(xué)會(huì)觀察給定圖形或數(shù)字的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

五、教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境，利用小棒、圖片等教學(xué)工具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。

2、積極與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流，了解其學(xué)習(xí)狀況。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與熱情，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、明確具體的學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣及交流習(xí)慣，提升其口頭表達(dá)能力。

4、結(jié)合生活實(shí)際，利用兒童心理特點(diǎn)，通過有趣的游戲、故事和動(dòng)畫等形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境。

5、加強(qiáng)家校合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解正確的教育方法，以支持孩子的學(xué)習(xí)過程。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，以便更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

8、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的表現(xiàn)，注重積極的鼓勵(lì)和支持，重視課堂的輔導(dǎo)與指導(dǎo)工作。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

　一、本冊(cè)教材分析：

（一）10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)

10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)分成三個(gè)階段安排：第一單元《日常生活中的數(shù)》，強(qiáng)調(diào)識(shí)別和理解1到5的數(shù)的含義；第二單元《比較大小》，聚焦于認(rèn)識(shí)和比較5以內(nèi)的數(shù)。前兩個(gè)單元的內(nèi)容為后續(xù)更大數(shù)的認(rèn)知打下基礎(chǔ)。第五單元《加法和減法的初步認(rèn)識(shí)》中的第一課《玩具分類》，著重講解數(shù)的組合與分解，這對(duì)于后續(xù)的加減法學(xué)習(xí)非常重要。這部分教材的特點(diǎn)是通過有趣的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作和思考，讓他們感受數(shù)字的實(shí)際意義，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)字的理解能力。

（二）加減法的學(xué)習(xí)

1、加減法的學(xué)習(xí)要從學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，不再局限于10以內(nèi)數(shù)的合成與分解。通過實(shí)際問題情境的設(shè)定，幫助學(xué)生將加減法的計(jì)算與解決實(shí)際問題結(jié)合，讓他們體驗(yàn)抽象出加減算式的過程，理解計(jì)算的意義及其實(shí)際應(yīng)用。

2、盡管10以內(nèi)數(shù)的組合與分解不作為加減法的邏輯起點(diǎn)，它依然是學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)加減法的重要工具。實(shí)際上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)加減法在數(shù)量關(guān)系的表達(dá)上是形式上的不同，實(shí)質(zhì)上并無差異。教材在提供豐富多彩的問題解決和游戲活動(dòng)的著力強(qiáng)化對(duì)數(shù)字組合與分解的意識(shí)。

3、加法和減法的內(nèi)容安排是分層和結(jié)合的，從第二單元《加法（一）》的第三課《水果的添加與減少》便開始引入加減法的混合練習(xí)；整體來看，這類混合練習(xí)占到內(nèi)容的70%。提早混合加減法學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)主要有三方面：第一，從具體情境中可以同時(shí)引導(dǎo)出加法與減法的問題，這樣提升了教學(xué)的有效性。例如，在“數(shù)水果”的情境中，可以問“有3個(gè)蘋果，新增了2個(gè)蘋果，一共多少個(gè)？”列出3+2=5；也可以問“總共有5個(gè)蘋果，刪除了2個(gè)蘋果，剩下幾個(gè)？”列出5-2=3。第二，有利于學(xué)生理解加法與減法之間的關(guān)系，利用上述的水果問題體現(xiàn)了相同數(shù)量關(guān)系的不同角度。第三，心理學(xué)角度看，加減法結(jié)合后，學(xué)習(xí)內(nèi)容更具趣味和挑戰(zhàn)，避免了單一內(nèi)容帶來的枯燥感。這樣的安排將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)。

4、表現(xiàn)出多樣化的算式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自主選擇算法并進(jìn)行交流。第六單元的《你有多少個(gè)玩具》、《樹的數(shù)量和買筆的問題》等實(shí)際例子，都是展示算法多樣性的好機(jī)會(huì)；初期學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，后面則關(guān)注20以內(nèi)的退位減法。

（三）空間與圖形的學(xué)習(xí)

1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的重要內(nèi)容，描述位置和順序的方法多樣，其中最基本的就是運(yùn)用前、后、上、下、左、右等方向詞。第四單元《位置與順序》圍繞這一主題展開。

2、認(rèn)識(shí)物體的形狀與大小也是建立空間概念的基本內(nèi)容。第五單元《物體的形狀與分類》所涉及的主要是四種常見的簡(jiǎn)單形狀：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。

（四）分類與統(tǒng)計(jì)的安排

分類的經(jīng)驗(yàn)不僅為統(tǒng)計(jì)活動(dòng)打下基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)概念的掌握本質(zhì)上也是一種分類行為，物體的認(rèn)識(shí)往往始于分類。教材將分類內(nèi)容歸入統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域，無論是在第三單元《分類》，還是第八單元《統(tǒng)計(jì)》，都注重對(duì)實(shí)際操作過程的體驗(yàn)，幫助學(xué)生積累分類和統(tǒng)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　二、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生30人，年齡較小，性格天真可愛、活潑好動(dòng)，已經(jīng)在生活中積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如計(jì)數(shù)、識(shí)別數(shù)字、簡(jiǎn)單分類等。由于他們的年齡和心理特征，課堂上容易分心，參與意識(shí)較弱，對(duì)課堂規(guī)則和組織形式不熟悉，缺乏傾聽、交流與書寫的技能。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期一年級(jí)(x)班共xx人，一(x)班共xx人。這些學(xué)生大多數(shù)曾上過幼兒班，個(gè)性天真、活潑，但也時(shí)常表現(xiàn)出頑皮。開學(xué)初，我與學(xué)生進(jìn)行了初步的接觸和了解，發(fā)現(xiàn)他們因?yàn)槿狈ΤＲ?guī)訓(xùn)練，對(duì)一些基本的常識(shí)并不了解，行為表現(xiàn)和在幼兒班時(shí)相似，沒有必要的約束，上課時(shí)常常無拘無束，走動(dòng)不定。本學(xué)期使用的實(shí)驗(yàn)教材，旨在拓展學(xué)生的思維和想象力。在教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，既傳授知識(shí)，也著力培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，力求每位學(xué)生都能成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。

二、教材分析

本冊(cè)教材的內(nèi)容包括準(zhǔn)備課、位置的認(rèn)識(shí)、10以內(nèi)的數(shù)及其加減法、圖形的認(rèn)識(shí)、11-20的數(shù)認(rèn)知、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

這一冊(cè)教材的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計(jì)算的基礎(chǔ)，在日常生活中有著廣泛應(yīng)用，同時(shí)又為后續(xù)的多位數(shù)計(jì)算打下基礎(chǔ)，屬于小學(xué)數(shù)學(xué)的根本內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，必須確保學(xué)生真正掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序和大小，了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，并會(huì)讀寫0-20的數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的意義，了解加減法算式的各部分名稱，基本掌握加法與減法之間的關(guān)系，能熟練進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法運(yùn)算。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的概念與算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”，能夠運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)字之間的大小關(guān)系。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等基本圖形。

6、通過直觀演示和動(dòng)手實(shí)踐，理解上、下、前、后、左、右的基本含義，并能夠用這些方位詞描述物體的相對(duì)位置。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫整潔的好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與感受，根據(jù)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料。

(1) 以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供他們熟悉的情境，幫助理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

(2) 選擇和設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)且開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過參與積極思考與交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。

(3) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的數(shù)學(xué)，初步理解數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。

(4) 設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)材料與活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。

(5) 從兒童實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)融入思想品德教育。

2、重視數(shù)的概念理解，讓學(xué)生明白數(shù)字可以表示與交流，培養(yǎng)數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)要體現(xiàn)多樣性，允許學(xué)生采用適合自己的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、根據(jù)兒童的生活特點(diǎn)，從感性經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)立體與平面圖形，發(fā)展空間觀念。

5、通過數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力，鼓勵(lì)他們從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

6、設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法要體現(xiàn)開放性與創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造有利于數(shù)學(xué)問題探索的豐富情境。

8、在教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)習(xí)工具。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

　一、情況分析

(一)學(xué)生情況分析:

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和技能方面基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，樂于參與課堂活動(dòng)。特別是在動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出很高的積極性。不過，當(dāng)面臨較高深度的思考問題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生畏懼情緒。我們需要關(guān)注如何保持學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考數(shù)學(xué)問題和解決實(shí)際問題。

(二)教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：加法與減法、幾何圖形的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的數(shù)、貨幣的認(rèn)識(shí)、進(jìn)位加法和退位減法、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　二、教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诨?dòng)中共同學(xué)習(xí)。

5、明確教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，適當(dāng)調(diào)整評(píng)價(jià)方法，如建立學(xué)生課堂發(fā)言的精彩語錄。

　三、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)知識(shí)和技能方面

1、認(rèn)識(shí)‘個(gè)’和‘十’的計(jì)數(shù)單位，初步理解數(shù)位的意義，熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，并能讀寫這些數(shù)字。能夠理解100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，并運(yùn)用其表示日常生活中的事物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法，以及與整十?dāng)?shù)的加減法，并運(yùn)用加減法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。

3、了解人民幣的基本單位：元、角和分。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，并初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能夠?qū)?jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小及位置關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)描述，發(fā)展空間感知能力。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

2、了解同一問題可以存在多種解決方式。

3、擁有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，積極參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、借助他人的支持，能夠克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，體驗(yàn)成功并增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和總結(jié)等過程，感受數(shù)學(xué)思維的合理性。

4、能夠在他人指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信念。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

　四、教學(xué)的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、課堂教學(xué)中，關(guān)注設(shè)計(jì)有助于理解的問題，而非單純的難題，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，照顧到中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些趣味性強(qiáng)的作業(yè)，如動(dòng)手實(shí)踐，并減少機(jī)械式的練習(xí)，同時(shí)進(jìn)行作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

4、加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)指導(dǎo)家長(zhǎng)一些有效的陪伴孩子學(xué)習(xí)的方法。

　六、課時(shí)安排：52課時(shí)

略

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

隨著新學(xué)期的到來，為了提升一年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的素養(yǎng)，我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

一、本班學(xué)生的數(shù)學(xué)情況

(一)學(xué)習(xí)情況分析

本班總共有62名學(xué)生，通過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本掌握了知識(shí)和技能，形成了一定的數(shù)學(xué)興趣，愿意積極參與到課堂活動(dòng)中去。尤其是對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，當(dāng)遇到難度較大需要深入思考的問題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)感到畏懼。

在期末考試中，整體及格率達(dá)到了98%，平均分?jǐn)?shù)為91分，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為55%。盡管成績(jī)反映了一部分情況，但并不能完全代表學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此在課堂教學(xué)和各類活動(dòng)中，我需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的真實(shí)感受，力求保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，同時(shí)逐步引導(dǎo)他們享受思考和成功的樂趣。

(二)教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要包括：100以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí)、兩位數(shù)的加減法、乘法的初步認(rèn)識(shí)（包括1到6的乘法口訣）、人民幣的基本知識(shí)、常見平面幾何圖形（如長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）的直觀認(rèn)識(shí)，以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1. 充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2. 增加與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

3. 精心選擇富有趣味的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生以自主探索和合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诜e極的氛圍中成長(zhǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的和要求

(一)知識(shí)與技能方面

1. 經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；初步理解計(jì)數(shù)單位（如一、十和百），了解數(shù)位和數(shù)位順序，掌握數(shù)的組成，能夠比較兩個(gè)數(shù)的大小。

2. 進(jìn)行兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的口算練習(xí)，努力使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些方法。

3. 在生活情境中，認(rèn)識(shí)人民幣的單位（元、角、分），并理解1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)愛護(hù)人民幣的意識(shí)。

4. 觀察并識(shí)別常見平面圖形，掌握這些圖形的基本特征和名稱。

5. 初步理解形狀與立體之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)直線和曲線圖形的不同。

6. 學(xué)習(xí)在釘子板上圍出和在方格紙上繪制長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。

7. 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，嘗試對(duì)日常生活中的事物進(jìn)行分類，使用簡(jiǎn)單符號(hào)進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，并將結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。

8. 能夠理解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并初步對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行基本的分析和判斷。

(二)數(shù)學(xué)思維方面

1. 在數(shù)字認(rèn)識(shí)過程中培養(yǎng)思維能力，如從具體現(xiàn)象中總結(jié)出數(shù)學(xué)規(guī)律，進(jìn)行分析、綜合、判斷和推理活動(dòng)。

2. 在掌握100以內(nèi)加減法的過程中，注重思維的準(zhǔn)確性和敏捷性，培養(yǎng)靈活的思維方式。

3. 了解乘法的基本概念，學(xué)習(xí)乘法口訣，培養(yǎng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)策略與推理能力。

4. 通過圖形的折疊、剪切和拼接，初步培養(yǎng)空間思維能力。

5. 在解決問題時(shí)，進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)解決方法和結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷。

(三)解決問題方面

1. 在教師的組織下，應(yīng)用數(shù)字描述和交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件。

2. 在教師指導(dǎo)下，從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決這些問題。

3. 在問題情境中探索有效的解決方法，能夠簡(jiǎn)單表達(dá)解決過程，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行反思和總結(jié)。

四、主要教學(xué)措施

1. 基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與。

2. 在課堂上，提供易于理解的問題，照顧到學(xué)生的不同思維水平，尤其關(guān)注中等生和思維較慢的學(xué)生。

3. 布置有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手作業(yè)，減少單一的練習(xí)。

4. 加強(qiáng)家校聯(lián)系，向家長(zhǎng)傳授有效的輔導(dǎo)方法，幫助他們更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

一、基本情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識(shí)和技能方面已基本達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，樂于參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，教師需要有耐心、有層次地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。要持續(xù)培養(yǎng)和維持學(xué)生的興趣，讓他們能夠在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)一步體驗(yàn)思維和成功的樂趣。

二、教材分析

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：圖形識(shí)別、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知、人民幣的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的加法和減法以及找規(guī)律。本教材的重點(diǎn)在于：100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的退位減法及100以內(nèi)的加減法口算。

在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字基礎(chǔ)上，本教材將數(shù)字的范圍擴(kuò)展到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，并學(xué)會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，明白數(shù)字的組成和大小，同時(shí)將這些數(shù)字用于表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。在計(jì)量方面，教材包含了人民幣單位（元、角、分）的基本認(rèn)識(shí)，并安排學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單時(shí)間的讀寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計(jì)是全新教學(xué)內(nèi)容，找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生探索簡(jiǎn)單的圖形或數(shù)字排列規(guī)律，初步培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)問題的探索興趣以及欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

統(tǒng)計(jì)部分則開啟了學(xué)生對(duì)初步統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓他們掌握收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，借助小組合作或?qū)嶋H背景的活動(dòng)，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、知識(shí)和技能方面

1、經(jīng)歷將實(shí)際情境中的數(shù)抽象化的過程，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字，初步理解計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”，了解數(shù)位和數(shù)位順序，初步掌握100以內(nèi)數(shù)字的組成，學(xué)會(huì)比較兩個(gè)數(shù)字的大小。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的加減法以及兩位數(shù)與一位數(shù)口算方法的過程，并能較為熟練地進(jìn)行口算。

3、在真實(shí)場(chǎng)景中，認(rèn)識(shí)人民幣單位（元、角、分），了解1元=10角，1角=10分，并學(xué)會(huì)愛護(hù)人民幣。

4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，并能準(zhǔn)確辨認(rèn)它們。

5、初步感受“形”與“體”的關(guān)系，并理解“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

6、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對(duì)生活中的事物和現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，學(xué)會(huì)用符號(hào)收集和整理數(shù)據(jù)，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果填寫到簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中。

7、能理解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并初步對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析、判斷和推理。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1、在識(shí)數(shù)過程中初步培養(yǎng)思維能力，例如在學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí)，能夠從具體現(xiàn)象中歸納出數(shù)學(xué)規(guī)律；在學(xué)習(xí)數(shù)字組成與大小比較時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、判斷和推理等思維活動(dòng)；在整理數(shù)字順序時(shí)，發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中的一些規(guī)律。

2、在探索并掌握100以內(nèi)的加減口算方法時(shí)，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性和敏捷性，并在多樣化的算法中培養(yǎng)思維的靈活性。

3、通過認(rèn)識(shí)平面圖形以及進(jìn)行折、剪、拼等變換，初步培養(yǎng)空間觀念。

4、在解決問題的過程中，應(yīng)進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)使用的方法和結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷，例如利用估計(jì)來監(jiān)控計(jì)算結(jié)果、檢查問題答案以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理推理。

(三)、解決問題方面

1、在教師的組織下，能夠利用認(rèn)識(shí)的數(shù)字描述和交流日常生活中的事件。

2、在教師的指導(dǎo)下，能夠從實(shí)際生活和情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出問題，并運(yùn)用已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題。

3、在具體問題情境中，探索解決問題的有效方法，能夠大致表達(dá)解決問題的過程，并在教師的指導(dǎo)下回顧和分析問題解決的過程。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能夠?qū)ι磉吪c數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇，積極參與生動(dòng)且直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、初步了解可以用數(shù)字和圖形描述某些生活現(xiàn)象，意識(shí)到數(shù)學(xué)能解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

4、擁有獨(dú)立思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，并體驗(yàn)到與同學(xué)相互合作交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究教材，真正做到備課充分，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，依據(jù)其年齡特點(diǎn)提供更多自主探索的機(jī)會(huì)。

2、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)與實(shí)踐。

3、充分利用課外輔導(dǎo)材料，讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

4、課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表看法，并對(duì)精彩的發(fā)言進(jìn)行表揚(yáng)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

5、重視引導(dǎo)學(xué)生的自主探索與合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)演示、觀察與操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。對(duì)于思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，要拓寬知識(shí)面。

7、重視基本口算與筆算的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

8、利用家長(zhǎng)聯(lián)系本，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，適當(dāng)傳授一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

五、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的方法與措施

1、堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們建立自信。

2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性與上進(jìn)心。

3、利用課余時(shí)間進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，安排學(xué)習(xí)成績(jī)好與他們一起，以幫助他們共同提高成績(jī)。

4、與家長(zhǎng)溝通，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識(shí)，共同幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇14

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一（2）班的學(xué)生男女比例較為均衡。由于年齡較小，這些學(xué)生在課堂上注意力難以集中，因此盡管每節(jié)課傳授的知識(shí)不算多，但在維護(hù)課堂紀(jì)律上花費(fèi)的時(shí)間卻較為顯著。

一年級(jí)的小學(xué)生剛剛邁入校園，他們的天真與活潑使得對(duì)新環(huán)境充滿了好奇心，學(xué)習(xí)的積極性較高。然而，他們也存在一些心理特點(diǎn)和年齡限制：注意力維持時(shí)間通常偏短（大約10~15分鐘）；形象思維占主導(dǎo)地位；喜歡在課堂上表現(xiàn)自己；自控制力較弱等。學(xué)生們之間的差異性也較大，一些從幼兒園過渡而來的本地學(xué)生與未接受過幼兒教育的外來學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上存在一定差異。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我必須充分考慮這些因素，以便更好地達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材分為十個(gè)單元，內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比、1到5的認(rèn)識(shí)與加減法、物體與圖形的認(rèn)識(shí)、分類、6到10的認(rèn)識(shí)與加減法、11到20的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及總復(fù)習(xí)，并包含兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。教學(xué)重點(diǎn)集中在20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，這些知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與計(jì)算的基礎(chǔ)，也是后續(xù)多位數(shù)計(jì)算的前提。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的必備知識(shí)和技能，務(wù)必要讓學(xué)生扎實(shí)掌握。本冊(cè)教材是義務(wù)教育階段的實(shí)驗(yàn)教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫，旨在通過豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們以喜愛的方式掌握有效的知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)方法和思考方式。

（一）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)，熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，能熟練口算20以內(nèi)的加減法。理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的概念，掌握20以內(nèi)的退位減法。

（二）教材編寫特點(diǎn)：

1、為學(xué)生搭建更廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)平臺(tái)。重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，依據(jù)已有知識(shí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和素材。

2、數(shù)與計(jì)算結(jié)合、交替教學(xué)，幫助學(xué)生逐步建立數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟練程度。

3、重視對(duì)數(shù)概念的理解，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)不僅可表示，更可用于交流，初步形成數(shù)感。

4、計(jì)算教學(xué)展示多樣化的算法，允許學(xué)生采用自認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

5、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，拓展學(xué)生的空間觀念。

6、設(shè)計(jì)“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)與用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

7、組織實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

8、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性與創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

三、教學(xué)總目標(biāo)：

熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫0~20各數(shù)。

初步理解加減法的含義及算式中各部分名稱，初步了解加法與減法的關(guān)系，并能較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

認(rèn)識(shí)符號(hào)：“=”、“>”、“<”，并能夠使用這些符號(hào)表達(dá)數(shù)的大小。

直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形及圓。

初步了解分類方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、主要教學(xué)措施與教改思路：

1、改進(jìn)教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，改變教學(xué)方式，使用更貼近兒童的語言，尋求適合低年級(jí)兒童的教學(xué)方法，讓學(xué)生更加喜愛我的課程。發(fā)展學(xué)生能力，激勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并用所學(xué)知識(shí)解決問題，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、重視習(xí)慣的培養(yǎng)。好的習(xí)慣讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平時(shí)教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、快速口算、使用尺子和認(rèn)真思考等良好習(xí)慣，促進(jìn)自覺行為的形成。

3、提高教學(xué)效率。有效利用課堂時(shí)間，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法，解決問題，實(shí)現(xiàn)解決問題的能力和基礎(chǔ)知識(shí)的同步提升。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

4、開展形式豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要有計(jì)劃、有步驟，促進(jìn)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)。活動(dòng)形式應(yīng)活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固已學(xué)知識(shí)，逐步提升數(shù)學(xué)能力。

五、課時(shí)安排：

1、數(shù)一數(shù)……約1課時(shí)

2、比一比……約2課時(shí)

3、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法……約10課時(shí)

4、認(rèn)識(shí)物體和圖形……約3課時(shí)

5、分類……約2課時(shí)

6、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法……約22課時(shí)

7、11—20的認(rèn)識(shí)……約6課時(shí)

8、認(rèn)識(shí)鐘表……約3課時(shí)

9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法……約16課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)……約10課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇15

一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析與教材分析

學(xué)情分析

本班共有學(xué)生30名，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識(shí)和技能方面已基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在參與動(dòng)手操作和小組合作活動(dòng)時(shí)更加積極。然而，在面對(duì)較復(fù)雜和深度的問題時(shí)，部分學(xué)生顯示出一定的畏難情緒。在上學(xué)期末測(cè)試中，及格率為100%，平均分達(dá)到104分，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為60%。但成績(jī)僅能反映學(xué)習(xí)的部分情況，真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況仍需通過課堂活動(dòng)和數(shù)學(xué)游戲等進(jìn)行全面評(píng)估。我將更重視保持學(xué)生的興趣，并逐步引導(dǎo)他們享受思維的樂趣及成功的體驗(yàn)。

教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：生活中的數(shù)、長(zhǎng)度與體積的測(cè)量、加法與減法的基本概念、人民幣的認(rèn)知、平面圖形（如長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形等）的直觀理解、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為基礎(chǔ)，提供熟悉的情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選取富有趣味的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作交流，讓他們?cè)诜e極的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。

5、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，探索適合的評(píng)價(jià)方法，如創(chuàng)建“課堂奇思妙語錄”記錄學(xué)生的精彩發(fā)言。

三、教學(xué)措施

1、在備課時(shí)，預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題及相應(yīng)的對(duì)策，布置作業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生的能力差異進(jìn)行分層次安排，尤其對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。

2、強(qiáng)化課堂口算和筆算訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的計(jì)算能力。

3、結(jié)合具體的教學(xué)情境，靈活使用教具（如小棒、圖片等）進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們獨(dú)立審題、提問及認(rèn)真傾聽他人意見，樂于表達(dá)自己的想法等學(xué)習(xí)品質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際和低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過有趣的游戲、故事等形式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

5、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，促進(jìn)討論和交流，重視教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間。

6、根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，并創(chuàng)造性地開發(fā)更適合的教具和學(xué)具。

7、每完成一個(gè)單元，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核，以便了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。

8、嚴(yán)格要求學(xué)生在作業(yè)書寫上做到工整和準(zhǔn)確，老師要及時(shí)批改作業(yè)，并幫助學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)的習(xí)慣。

四、本學(xué)期教學(xué)奮斗目標(biāo)：

力爭(zhēng)經(jīng)過一學(xué)期的努力，使學(xué)生全面掌握所學(xué)知識(shí)，在期末測(cè)試中實(shí)現(xiàn)及格率100%，平均分達(dá)到105分以上，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到100%。

五、主要教學(xué)措施：

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、在課堂教學(xué)中，多設(shè)計(jì)有助于學(xué)生理解的問題，而非一味追求難度，兼顧中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置趣味性作業(yè)，如動(dòng)手類作業(yè)，減少枯燥的練習(xí)。

4、重視家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，適當(dāng)向家長(zhǎng)介紹正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、針對(duì)后進(jìn)生采取更積極的轉(zhuǎn)化措施，在課堂上多提問，課后多加輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們建立學(xué)習(xí)信心，提升成績(jī)。

6、采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。