一年級美術教學計劃旨在激發學生的美術興趣與創造力，注重學生實際操作和感知能力的培養。教學內容涵蓋造型與表現、設計與應用、欣賞與評述及綜合探索，強調審美教育和個性發展。教師需通過豐富多樣的活動和游戲，引導學生認識顏色、形狀及繪畫技巧，同時關注課堂紀律和學習習慣的培養。教學目標包括提升學生的動手能力、創新思維和審美情趣，鼓勵他們用多種材料表達自我。為確保教學效果，教師需認真備課，創造輕松的學習環境，靈活運用現代化教學手段，促進學生的全面發展和積極參與。

一年級的美術教學計劃 1篇

　一、學生情況分析

在本學期的教學中，我負責教授一年級的兩個班級，總計有54名學生。這些孩子剛剛從幼兒園步入小學，尚未形成良好的學習習慣，因此容易分心。但他們的模仿力和動手能力相對較強，可以通過動手實踐的美術課來吸引他們的注意力，激發他們對美術的興趣。剛入學的孩子們普遍表現出活潑好動、思維活躍、表現欲強烈和競爭意識鮮明的特點，他們在課堂上喜歡舉手發言，并喜歡動手進行繪畫。然而，由于年齡較小，大部分學生對課堂紀律的遵守還有待提高，呈現出兒童涂鴉階段的常態，他們的繪畫作品多數比較簡單幼稚，構圖也很單一，因此需要教師給予耐心的指導。

　二、教材分析

本教材的編寫依據了美術的新課程標準，打破了以往以傳授學科知識和技能為主要目標的教材結構，構建了一個更加注重美術素養形成的全新教材體系。該教材以探究性美術實踐活動為主線，強調人文性單元結構，旨在培養學生的審美感受和視覺體驗，促進創新意識與實踐能力的協調發展，遵循“接近社會，貼近學生，學以致用”的原則，選擇符合一年級學生身心特點的教學內容進行課題設計。

整個教材包含18課，內容涵蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索四個學習領域。其中，造型·表現和設計·應用的比重較大，欣賞·評述則均衡分布在各課之中。在單元和課節的教學內容中，技能的安排遵循由淺入深、循序漸進的原則。首步讓學生學習美術課的基礎知識，認識常用工具和材料；接著引導學生了解基本形狀（第3課）和常見色彩（第2課），然后進行形狀練習（第4課）、線條練習（第11課）、形狀與色彩結合的練習（第8課），最后過渡到多種造型手段的運用，例如撕紙平面造型（第15課）、剪貼平面造型（第5課）、泥塑立體造型（第9、10課）、紙立體造型（第14、15課）等。

　三、教學目標要求

（一）情感態度目標

1、通過生動的視覺形式展示民間玩具，讓學生在視覺體驗中初步認識民間玩具的造型和色彩。

2、使學生對小學階段美術學習的內容有初步了解，認識相關的工具和材料。

3、通過觀察日常生活中的物體，直觀地感受和認識各種基本形狀，初步認識形狀之間的組合關系。

（二）知識技能目標

初步了解生活中常見的顏色，并能準確說出其名稱；初步掌握平面形的變化知識，提升學生的人際交往能力；初步學習點和線的基本概念；運用線條大膽表現生活中的美，學習概括不同物體外形特征，進行基本形的練習。

（三）過程方法目標

1、重視審美能力的培養，注重創新精神和實踐能力的發展，通過創設文化情境，滋養人文精神。

2、確立學生為學習主體，鼓勵他們進行綜合性和探究性的學習，重視學生的自評與互評。

3、采用多種教學手段，廣泛利用各種課程資源，豐富課堂教學。

　四、教學重、難點：

（一）重點：

1、認識常用的顏色和形狀，能夠通過繪畫工具表現各種色彩，體驗不同媒介的使用效果，運用撕、剪、貼、畫等技術表達自己的想法。

2、探索泥的特性，歸納幾種基本玩泥方法，并能夠進行口頭表達。

3、欣賞和感受剪紙、撕紙、折紙的藝術美，學習如何用這些方法進行造型表達。

（二）難點：

1、引導學生對觀察到的事物進行簡單的語言表達。

2、引導學生體會不同筆觸和畫材所帶來的不同效果，鼓勵他們表達自己的所見所聞。

3、培養學生的創新思維，鼓勵他們在學習活動中進行探究和舉一反三。

4、幫助學生理解自然界事物與美術作品之間的區別，學習觀察藝術作品，描述其造型和色彩，并表達感受。

　五、課時安排

共安排18課，每課1—2課時，總計約35課時。

　六、教學措施

1、教師應結合各學科課堂要求，引導學生樹立正確的學習態度，逐步培養良好的學習習慣。

2、充分利用課堂教學，發揮教師的直觀示范作用，規范動作，給學生樹立榜樣，從而學習正確的繪畫技巧，創造良好的學習氛圍。

3、選擇富有兒童興趣的教學內容，運用生動活潑的游戲教學方式，在游戲中潛移默化地激發學生對美術的興趣。

4、關注學生情緒，營造輕松親切的課堂氛圍，積極鼓勵學生展開想象，敢于添畫，培養他們的創造能力。

一年級的美術教學計劃 2篇

　一、學情分析（包括成績情況分析）：

學生在美術學習方面已有一定進步，尤其在藝術能力的提升上顯著。大部分學生已熟悉美術學習的基本方法，并對繪畫構圖、上色和手工剪貼制作等技能有了一定的掌握，能夠完成較為完整的作品。在創新思維方面，部分學生展現出了較好的發散思維能力，能夠提出獨特的想法，但仍有一些學生在這一領域的能力相對較弱。

　二、教材分析：

一年級美術教學計劃主要分為造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等類型，其中綜合與探索所占比重較大，旨在培養學生的綜合能力、繪畫技巧和手工制作能力。課程內容注重動手實踐和感知能力的培養，涵蓋繪畫、拼貼、剪紙、彩泥等多種形式，題材既包括學生日常生活中的常見事物，也有一些新穎獨特的主題，有助于提高學生的學習積極性。

　三、教學目標：

1、通過輕松有趣的教學游戲，使學生了解多樣的繪畫方法與基礎知識，學習繪畫及手工制作的基本技能，能夠在作品中靈活運用，鍛煉其動手能力。

2、提升學生的造型技能，培養創造性思維，增強對美好事物的感知力。

3、引導學生形成健康的審美情趣，學會用美學的視角觀察事物，進一步增強對美術的興趣，體驗周圍事物的美感，促進人格的全面發展。

4、培養良好的課堂和學習習慣。

5、繼續熟悉水彩畫的材料、工具及其使用方法。

　四、教學措施（含“培優輔差”措施）

1、加強直觀教學，提升學生思維能力，利用多樣化教具進行演示和學具操作，調動學生多感官參與美術學習，活躍課堂氛圍，使學生在觀察、動手操作和表達中提高思維能力，始終保持積極的學習熱情，從而取得良好的教學效果。

2、運用電子教育媒體，激發學生的學習興趣。

3、優化課堂結構，精心設計課堂情景，鼓勵學生從廣泛的生活、自然和文化背景中學習，提升學生的觀察能力、語言表達能力、動手操作能力和自我反思能力。

　五、教學進度與檢測安排：

課題（內容）

1、船12、可愛的動物

2、長呀長13、獅子大王

3、出殼了14、介紹我喜歡的玩具

4、我們身邊的線條15、春天的色彩

5、太陽16、用春天的色彩裝扮自己

6、漂亮的瓶子

7、童話城堡

8、畫自己

9、手形的聯想

10、我和昆蟲

11、奇妙的旅行

一年級的美術教學計劃 3篇

　一、教材內容特點

該教材摒棄了傳統以技法訓練為主的教學模式，確立了以審美教育為核心的全新教學體系，并在繪畫、工藝與欣賞之間實現了有效平衡。旨在全面提升一年級學生的審美興趣。教材內容充分考慮了學生的身心發展特點，緊密結合生活實際，展現出鮮明的民族性和時代感，同時兼具知識性、實用性和趣味性。

　二、教學中應遵循的原則

1、審美性原則美術教學應自始至終貫穿審美教育，通過感受和表現自然美、生活美及藝術美，陶冶學生情操，培養他們的審美情趣。

2、因材施教原則依據學生的年齡特點和個體差異，教學應面向全體學生，同時兼顧超常學生與后進學生的情況，結合集體教學與個別指導的方法。

3、量力性原則教學內容和方法應符合一年級學生的生理與心理發展，淺顯易懂，循序漸進，逐步提升學生的美術素養。

4、創造性原則教學要充分發揮學生的想象力，激發和鼓勵他們的創造性表現。

5、實踐性原則教學應與學生的實際生活相聯結，教師講解與學生實踐操作相結合，充分調動學生的視覺、動手和思維能力。

6、趣味性原則應選擇符合兒童興趣的教學內容，并采用生動活潑的教學形式，以激發和培養學生學習美術的興趣。

　三、教學過程中以及學生評定時注意的事項

1、教學內容應注重知識的基礎性與應用性，使學生掌握必要的、有價值的知識與技能，并體現出民族與時代特征。

2、教學中應將觀看、思考、表達、實踐等多種活動形式與繪畫、工藝和欣賞等內容有機結合起來。

3、在教學方法上不應過分強調嚴謹的素描結構、透視原理和色彩理論，避免束縛學生自由想象和個性的發展。

4、各地應努力創造條件，配備必要的美術教學設備，做好教師培訓和教學研究工作。

5、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，應有利于激發學生的學習積極性。要避免將知識技能的掌握作為唯一的評估標準，依據小學美術教學綱要規定的教學目標，從認知、技能和情感等方面進行全面公正的評估，確保教學充分發揮育人功能。學生的學習成績考核應以日常表現為主，期末進行綜合評定。

　四、每堂課的結構分析

1、每課教學目標通常包括認知目標和技能目標。認知目標分為了解、理解和初步掌握三個層面。了解是指對美術常識的初步認識，能夠再現和識別；理解是指初步明白所學知識的含義，能夠做出簡單說明；初步掌握意味著能夠在簡單的審美和創作活動中運用所學知識。技能目標則分為練習和初步學會兩個層次，其中練習指在教師指導下，能夠完成簡單的技法與能力訓練；初步學會則是指能夠獨立進行一些基本的美術實踐。

2、課時安排基于必學內容，但教師在實際教學中可根據具體情況適當調整。

3、課前準備包括教師與學生兩個方面，需準備的特殊物品如紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮和小刀等常規用品雖未特別提及，但也需一并準備。

一年級的美術教學計劃 4篇

本學期根據新課程標準，結合教學實際，制定出了一份全面而細致的美術教學計劃。在教師與學生的共同努力下，力求順利完成本學期的教學任務。為此，特制定如下教學計劃：

　一、教學內容分析：

（一）全冊教材概述：

本冊美術教材共包含20課，分為造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等幾種課型。其中綜合與探索課的比例較高，旨在提升學生的綜合能力和對繪畫及手工制作的探索。

（二）教材的重點與難點

本冊教材的重點在于激發學生的學習主體性和個性表達能力。難點在于如何在激發學生興趣的兼顧他們的個性發展及知識技能的雙重需求，逐步傳授基礎知識和基本技能。我們希望通過提高學生的生活技能，讓他們積極參與各類社會實踐活動，并鼓勵他們利用各種材料，表達自己豐富的想象力。

　二、教學總目標：

(1) 認知目標：

通過有趣的教學活動，讓學生認識和了解多種作畫方式；掌握繪畫的基礎知識。

(2) 智力能力目標：

培養學生的造型能力；激發他們的創造性思維；提升他們對美好事物的感知能力。

　三、學生現狀分析：

一年級共有學生18名，經過幼兒園的美術學習，他們對美術有了初步的了解，意識到美術不僅限于繪畫，還包括制作和欣賞。學生對美術表現出濃厚的興趣，課堂氣氛較為活躍。不過，由于年齡較小，部分學生的耐心不足，因此在作業完成時態度可能不夠細致。

　四、教學措施

1. 認真備課和上課，確保每節課的有效性。

2. 完善課前準備，做好各項活動的安排。

3. 積極拓展教學思路，堅持以學生為中心，因材施教，靈活運用不同的教學策略，以達到最佳的教學效果。

4. 引入現代化的教學手段，增強課堂的互動性。

　五、個人教研專題：

在小組合作學習中，培養學生良好的學習習慣和意識。

一年級的美術教學計劃 5篇

　一、學生知識能力與學習習慣分析：

盡管一年級學生在幼兒園的學習中積累了一定的知識，但他們的學習習慣仍然不夠成熟，容易分散注意力。教師的教學態度和理念顯得尤為重要。如果能夠在一個輕松愉快的環境中開展美術課程，孩子們將更容易放下對美術的恐懼感，進而激發他們對美術的熱情。

　二、教學目標與任務：

1、通過美術教育，培養學生對美術的興趣和熱愛。

2、學習美術的基本知識和技能。嘗試使用不同的工具、紙張以及身邊常見的各種材料，通過多樣化的方法自由地表達他們的觀察和感受，體驗創作的樂趣。

3、培養學生的審美能力和良好的品德情操。

4、提升學生的觀察能力、想象力及形象思維能力，鼓勵他們觀察日常生活，欣賞美好，能夠用簡短的語言表達自己的感受。

　三、教材的重點與難點：

1、學習美術基礎知識和基本技能，能夠利用自然界中易得的材料進行創作。

2、引導學生使用造型語言表達他們獨特的觸覺體驗，發展他們的視覺表達能力，培養空間感知、形象記憶和創造力。

3、學習如何進行組合表現，對簡潔圖形的藝術美進行初步了解。在繪畫中，運用合理的構圖與豐富的想象力進行組合。

　四、主要措施：

1、認真準備，確保課前工作的順利開展。

2、采取多種方式激發學生對美術學習的興趣。

3、確立學生的主體地位，鼓勵他們主動構建知識，通過與他人和環境的互動，促進自身的發展。尊重和認可每位學生的創造性成果。

4、注重培養學生的創新精神和能力，讓他們在探索與實踐中成長，發展創新的思維。要幫助學生獲得真實的體驗，形成對質疑與探索的熱愛，激發他們的創新欲望。