品德與生活課程教學方案（實用16篇）
本篇品德與生活教學計劃旨在幫助學生適應(yīng)新環(huán)境、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與生活習慣。針對一年級學生的特點，教材內(nèi)容圍繞家庭、校園及自然環(huán)境，采取豐富多樣的活動形式，鼓勵學生參與實際體驗。主要教學目標包括：增強集體意識、培養(yǎng)關(guān)心他人和環(huán)保意識、理解家庭關(guān)系、掌握基本生活技能及安全知識。教學過程中，教師需靈活運用課堂活動，激發(fā)學生的探索欲望與好奇心，幫助他們在實踐中學習，同時重視道德教育與情感培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。課程強調(diào)過程與體驗的重要性，鼓勵學生在互動中成長，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
品德與生活教學計劃 篇1
一、學習情況分析
對于剛踏入一年級的新生來說，小學生活與幼兒園生活的差別非常顯著。新的環(huán)境、新的同學和老師，以及新的學習方式，都會讓他們感到不適應(yīng)。這一切都需要學生盡快適應(yīng)，否則會對他們的學習和生活造成困擾，甚至引發(fā)厭學、懼學等負面情緒，影響身心健康和長遠發(fā)展。老師必須保持耐心和信心，幫助學生克服這些挑戰(zhàn)，使他們能夠順利融入新的集體生活，以自信和愉快的心情迎接變化。教師要密切關(guān)注學生的行為習慣，并有針對性地進行教育，幫助學生順利完成從幼兒向小學生的角色轉(zhuǎn)變，讓他們在學校情緒穩(wěn)定、心情愉悅，更好地適應(yīng)小學生活。
二、教材分析
教材第一單元“你好，新學校”：通過豐富多彩的活動，幫助新生樹立正確的入學觀念，緩解新生普遍存在的“入學不適應(yīng)”現(xiàn)象，使他們逐步喜歡上小學生活，為之后的學習打下良好的基礎(chǔ)，以愉悅的心態(tài)迎接新生活。
第二單元“我的新生活”：倡導以生為本的原則，時刻關(guān)注學生的行為習慣，進行有針對性的教育。結(jié)合小學的入學教育，幫助學生順利實現(xiàn)從幼兒到小學生的角色轉(zhuǎn)換，讓他們在校園中情緒安定、心情愉快，更加快速地適應(yīng)小學生活。
第三單元“我愛我家”：家庭是兒童成長的重要環(huán)境，孩子們對家庭有著深厚的情感依戀。應(yīng)該培養(yǎng)他們健康、積極的生活態(tài)度和良好生活習慣，使他們具備基本的健康意識和生存能力，從感情入手，從對“家”的熱愛入手，教育效果會更加顯著。
第四單元“我們一起迎新年”：本單元根據(jù)課程標準，幫助學生了解冬天的自然現(xiàn)象，認知季節(jié)變化及其對動植物及人類生活的影響。通過親身實踐和體驗，激發(fā)他們對冬季的熱愛，讓學生領(lǐng)略各地冬日的不同風貌。結(jié)合生活中的新年聯(lián)歡活動，鼓勵學生積極參與活動，感受新年的節(jié)日氣氛，還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等活動，讓孩子們享受冬季的樂趣。
三、教學目標
態(tài)度和情感：感受新學校的美好，對老師充滿信任和敬仰，積極參與學校生活，為成為小學生而感到快樂。享受與老師和同學交往的愉悅，體會學習的樂趣，逐步培養(yǎng)規(guī)則意識，在解決問題的過程中體驗克服困難的喜悅，增強對父母的自豪感，并向父母表達感激與尊敬，感知家庭帶來的幸福感。以積極的態(tài)度面對春天的氣候變化，感受春天的美好。
行為和習慣：鼓勵學生在班級中主動交往，通過同學之間的互動，感受到與同學和班級的緊密關(guān)系，積極創(chuàng)造良好的班級氛圍。能夠向父母表達尊敬與愛，注意使用文明用語，具備一定的生活自理能力，有計劃、有目的地組織自己的學習與生活，保持積極向上的態(tài)度，不斷激勵自己進步。
過程和方法：通過觀察、比較、歸納及實踐活動，感受到新學校的美好。積極參與各項活動，順利適應(yīng)學校生活，體驗學習過程，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下調(diào)控自己的情緒，關(guān)注家庭，為家庭帶來歡樂。
知識和技能：能夠與同學分享家庭故事，初步了解如何解決班級中的問題，認識春天的氣候特點和保健知識，合理安排自己的學習生活。
四、教學重、難點
1、體驗學校生活的樂趣，順利完成從幼兒園到小學的過渡。
2、熟悉班級環(huán)境，意識到自己是班集體的一員。
3、掌握基本生活常識和勞動技能，具備初步的生活自理能力。
4、初步了解學校及周邊的自然和社會環(huán)境，激發(fā)探索興趣。
五、教學措施
一年級《品德與生活》教學應(yīng)以兒童積極參與的多樣活動為主，強調(diào)在活動中進行教育。教學內(nèi)容既要依托教材，也要靈活運用，鼓勵從學生的實際生活中提取富有教育意義的內(nèi)容或與學生共同選擇內(nèi)容。針對此課程的特色，教學時可采取以下策略：
1、充分利用教材中的活動案例，體現(xiàn)課程目標和內(nèi)容，這是基本的教學資源。還可結(jié)合本地和本校的實際情況，靈活運用教材。
2、利用學校、家庭和社區(qū)的豐富資源，借助遠程教育資源，發(fā)掘?qū)W校和社區(qū)圖書室及家庭中的圖書和多媒體資源，促進圖書和資料的交流與共享，將兒童的興趣、經(jīng)驗和活動發(fā)現(xiàn)納入教學活動中。
3、采用多樣化的活動形式，如討論、資料調(diào)查、情境模擬與角色扮演、教學游戲、參觀、欣賞、和講故事等。
六、教學進度
周次教學時間教學內(nèi)容時數(shù)備注
一、9.1-9.6 始業(yè)教育 1
二、9.7-9.13 美麗的校園 2
三、9.14-9.20 美麗的校園 2
四、9.21-9.27 老師，您好 2
五、9.28-9.30 老師，您好 1
六、10.8-10.11 學校里的一天 1
七、10.12-10.18 學校里的一天 2
八、10.19-10.25 我是小學生 2
九、10.26-11.1 我喜歡我們班 2
十、11.2-11.8 我喜歡我們班 2
十一、11.9-11.15 我們一起做 2
十二、11.16-11.22 學習真快樂 2
十三、11.23-11.29 學習真快樂 2
十四、11.30-12.6 麻煩事，我不怕 2
十五、12.7-12.13 我的爸爸和媽媽 2
十六、12.14-12.20 親親熱熱一家人 2
十七、12.21-12.27 讓我自己來吧 2
十八、12.28-1.3 快樂的冬天 1
十九、1.4-1.10 歡天喜地過新年 2
二十、1.11-1.17 歡天喜地過新年 2
二十一、1.18-1.24 明年會更好 2
二十二、1.25-1.31 復習 2
品德與生活教學計劃 篇2
一、學生基本情況分析：
我們班級目前有45名學生，其中男生29人，女生16人。大部分學生學習熱情高，樂于探索，渴望知識。在課堂上，他們能積極與老師互動，對老師教授的知識點能夠理解并內(nèi)化。然而，班級中也存在幾名學困生，他們在理解能力、學習能力與創(chuàng)作能力方面較其他同學稍顯不足。在接下來的學期中，我將持續(xù)對他們給予幫助，促進他們與全班同學共同成長，逐步培養(yǎng)良好的學習與行為習慣。
二、教材分析：
“品德與生活”課程的設(shè)計旨在基于兒童的實際生活，以培養(yǎng)品德優(yōu)良、樂于探索與熱愛生活的孩子為目標，是一門活動導向的綜合課程。該課程的特點如下：
1、育人為先，注重兒童文明行為、良好道德品質(zhì)與健康社會性的發(fā)展，旨在引導兒童成長為品德高尚、積極探究、熱愛生活的學生。
2、學習內(nèi)容緊密圍繞兒童的日常生活，切實結(jié)合他們的生活實際和社會背景，使學習內(nèi)容與學生的生活有機結(jié)合，旨在為兒童的學習創(chuàng)造廣泛的空間。
3、學習方式多樣，鼓勵學生主動參與，通過體驗與活動的方式，重視教師在教學和學習活動中的引導作用，逐步培養(yǎng)學生的道德情感，引導他們形成正確的價值觀和行為習慣。
4、強調(diào)綜合性與活動性，課程標準體現(xiàn)了多學科知識的有機整合，幫助學生在實際問題中綜合運用所學知識，增強自主判斷和選擇能力。
三、教學內(nèi)容：
第三冊教材以兒童生活為時間線索，從國慶節(jié)的祖國認知開始，安排了“我在集體中成長”、“金色的秋天”、“我們真棒”三個主題單元。
第一個活動主題：“我在集體中成長”，教材安排了“我升入了二年級”、“我們班里的故事”、“讓我們的教室更整潔”、“大家一起讀好書”四個課題。
第二個活動主題：“金色的秋天”，安排了“秋天在哪里”、“秋天的豐收”、“秋游去”、“中秋與重陽”四個課題。
第三個活動主題：“我們真棒”，教材設(shè)置了“我棒你也棒”、“變身小雄鷹”、“做個快樂的小鳥”三個課題。
四、教學措施：
1、根據(jù)教材的重點和難點制定相應(yīng)的教學目標，設(shè)計教學環(huán)節(jié)，確保學生掌握必要的知識。
2、圍繞教學目標靈活設(shè)置貼近學生生活的教學活動，促使學生在活動中有所領(lǐng)悟，并培養(yǎng)良好的情感，指導其行為。
3、善于調(diào)動學生的已有經(jīng)驗，結(jié)合他們實際生活中的問題，鼓勵共同探討。
4、拓展教學內(nèi)容，將其擴展到學生的生活各個方面，使教學內(nèi)容更貼近學生的實際情況，增強課程的現(xiàn)實性與親切感。
五、教學進度：
第一單元：我在集體中成長 8課時
第二單元：金色的秋天 4課時
第三單元：我們真棒 4課時
品德與生活教學計劃 篇3
一、學生基本情況分析
本班級共有75名學生，其中大多數(shù)性格外向，樂于表達自己，渴望獲得老師的認可。經(jīng)過一個學期的行為規(guī)范訓練，學生們在許多方面已經(jīng)培養(yǎng)出了一些良好的習慣。課間活動時，他們能夠保持文明，關(guān)注個人衛(wèi)生，基本做到不亂扔垃圾，按時完成作業(yè)，上課時的不守紀律行為和小動作也有所減少，學生們知道應(yīng)該為集體爭光，集體榮譽感顯著增強。然而，作為外來務(wù)工人員的子女，部分學生在禮儀和待人接物方面仍顯稚嫩。他們中的一些人缺乏獨立意識，個性鮮明，但自理能力較弱；而另一些則在社會交往方面十分主動，卻缺乏合作意識和團體精神。今后的行為規(guī)范訓練仍需進一步加強，反復強調(diào)，以幫助學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。
二、單元教材簡析（教學目標、重點、難點）
總要求：培育學生的優(yōu)良品德，幫助他們認識社會、融入社會、適應(yīng)社會，使其成長為具有愛心、責任感、良好習慣和個性品質(zhì)的合格社會主義公民。
（一）情感、態(tài)度、價值觀
1、珍視生命，熱愛生活，樹立自尊自信、樂觀向上的生活態(tài)度，熱愛科學與勞動，講求節(jié)約。
2、在生活中注重文明禮貌、誠實守信、友善寬容、公平正義、熱愛集體、團結(jié)合作，培養(yǎng)責任感。
3、初步建立民主、法制觀念和規(guī)則意識。
4、熱愛祖國，珍視祖國的歷史與文化傳統(tǒng)，尊重各國及其人民的文化差異，初步具備開放的國際視野。
5、關(guān)愛自然，感恩大自然的饋贈，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
（二）能力
1、初步了解自我，能夠控制和調(diào)整自己的情緒及行為，掌握基礎(chǔ)的自護自救技能，養(yǎng)成良好生活習慣。
2、能夠清晰表達個人感受和見解，傾聽他人意見，與他人平等交流與合作，學習在集體生活中民主參與。
3、學習從多視角觀察、認識、分析社會現(xiàn)象，嘗試合理且有創(chuàng)意地探究生活中的問題，做出道德判斷和評價。
4、學會收集、整理、分析及應(yīng)用社會信息，能夠使用簡單的學習工具探索和闡述問題。
（三）知識
1、初步理解兒童的基本權(quán)利與義務(wù)，明白個體與集體間的互動關(guān)系，了解社會組織及相關(guān)規(guī)則，明白規(guī)則和法律在公共生活中的重要性。
2、初步理解生產(chǎn)與消費活動與人類生活之間的聯(lián)系，認識到科學技術(shù)對人類生存和發(fā)展的重要影響。
3、掌握一些基本的地理知識，理解人與自然及環(huán)境的相互關(guān)系，簡單了解當今社會面臨的共同問題。
4、知道中國傳統(tǒng)民族精神及優(yōu)秀文化，初步了解重大歷史事件對國家發(fā)展的影響，了解新中國成立及其建設(shè)成就。
5、了解世界歷史發(fā)展中的重要知識，以及不同文化下人們的生活方式和習俗，意識到各民族、國家之間和睦共處的重要性。
三、主要教學措施
1、全面理解課程目標，調(diào)整過去偏重知識傳授而忽視能力與價值觀培養(yǎng)的教學理念，通過多種教學活動，掌握必要的知識。
2、善用學生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合其實際問題共同探討學習。
3、創(chuàng)造適宜的學習情境，靈活采用多樣的教學組織形式，便于學生自主學習和積極發(fā)展。
4、豐富教學內(nèi)容，從教科書延展到學生的日常生活，確保教學內(nèi)容與本地區(qū)實際相結(jié)合，關(guān)注社會的最新變化，使課程內(nèi)容更加貼近實際。
5、拓寬教學的空間，不僅局限于課堂，鼓勵學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，從中獲得教育。
四、提高教學質(zhì)量的措施
1、關(guān)注低年級兒童身心發(fā)展的特點，遵循其學習規(guī)律，成為兒童活動的引導者和支持者。
2、創(chuàng)造性運用教材，開展豐富的教學活動。
3、在教學活動后，利用學生存在的疑問或新提出的教育需求，引導他們深入探索，完善教學活動的并對課程標準、教材提出建設(shè)性意見，記錄和分析教學活動的主題變更、問題解決策略及學生表現(xiàn)等。
品德與生活教學計劃 篇4
一、學生情況分析：
二年級的學生活潑且富有探索精神，對新知的渴望極其強烈，思維靈活且反應(yīng)迅速。在《品德與生活》課中應(yīng)注重思想教育，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。通過科學的學習方法，激勵每位學生積極參與學習。
二、教材分析：
本冊教材依據(jù)低年級學生的心理特點，結(jié)合他們的日常生活，以生活中的實際情境為線索，選取適合兒童的真實故事，旨在促進他們道德情操的培養(yǎng)。通過討論、游戲、表演、觀摩等多種活動形式，幫助學生形成良好的道德素養(yǎng)，拓寬視野，促進情感、態(tài)度、行為習慣和知識技能的全面發(fā)展。
三、教學目的：
1、引導學生學習課文內(nèi)容，并結(jié)合生活實際，了解自己所在的家鄉(xiāng)和校園，增強熱愛家鄉(xiāng)與祖國的意識，以身作則，樹立榜樣。
2、幫助學生了解少先隊組織，認識班級集體，增強他們的集體榮譽感。
3、培養(yǎng)學生通過課文總結(jié)內(nèi)容，聯(lián)系實際表達自己所見所聞，提升語言表達能力。
4、強調(diào)安全教育，了解緊急求助的常用電話號碼。
四、教學重點與難點：
（一）教學重點
通過各類教學活動，培養(yǎng)學生的愛心和基本文明行為，鼓勵他們遵守紀律，認識并熱愛大自然和家鄉(xiāng)，同時通過實踐活動提升耐心和毅力，掌握生活中必要的技能。
（二）教學難點
愛心的培養(yǎng)以及交流能力的提升，生活技能及良好習慣的養(yǎng)成。
五、教學任務(wù)與進度：
（一）教學任務(wù)：
本冊教材共分為四個單元，總課時51節(jié)（歷時十七周）。
第一單元：我生活的地方（12節(jié)）
第二單元：讓家園更美好（15節(jié)）增加對家鄉(xiāng)和自然的熱愛教育內(nèi)容
第三單元：快樂的少先隊（9節(jié)）了解少先隊的歷史和紅領(lǐng)巾的意義，度過一個快樂的六一兒童節(jié)
第四單元：我們在成長（9節(jié)）
第五單元：安全手冊（6節(jié)）（增加的內(nèi)容）
（二）教學進度：
第一周——第四周：第一單元，我生活的地方，共12節(jié)
第五周——第九周：第二單元，讓家園更美好，共15節(jié)
第十周——第十二周：第三單元，快樂的少先隊，共9節(jié)
第十三周——第十五周：第四單元，我們在成長，共9節(jié)
第十六周——第十七周：第五單元，安全知識，共6節(jié)，確保51節(jié)的教學要求。
品德與生活教學計劃 篇5
一、本學期應(yīng)達到的教學目標
1、了解品德的基本概念以及良好品德對生活的重要性。
2、能夠用自己的方式表達對他人的尊重與關(guān)心。
3、培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，喜歡參與集體活動，感受友誼的美好。
4、通過多樣化的活動認識生活中的道德現(xiàn)象，提升自身道德素養(yǎng)。
5、觀察并理解不同情境下的道德選擇，從中體會道德對社會生活的影響。
6、能在學習生活中發(fā)現(xiàn)快樂，主動參與品德與生活的學習過程，體驗學習帶來的樂趣，并探索多元的學習方法和途徑。
二、學情分析：
大部分學生基本了解品德的重要性，對學校日常行為規(guī)范有了認知，能夠適應(yīng)校園生活。一年級的孩子活潑好動，天真可愛，但因為家庭教育的差異，部分孩子缺乏對他人情感的理解和關(guān)心。引導學生樹立正確的品德觀念，學會關(guān)心他人、溝通交流和互助互愛是至關(guān)重要的。
學生在上學期的行為習慣和學習態(tài)度有了顯著進步。多數(shù)學生能夠認真聽講，按時完成作業(yè)，并對班級事務(wù)表示關(guān)心，班級的集體榮譽感逐漸增強。希望在這個學期內(nèi)，學生能夠在各方面繼續(xù)提升，形成樂于學習、積極向上的班級風氣。
三、教材分析
第一單元《懂得關(guān)心與尊重》，包括尊重他人、幫助他人、與伙伴分享、與家人溝通等主題。本單元圍繞學生的日常生活，將道德教育和生活實際相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學生良好的品德意識和行為習慣。
第二單元《珍惜友誼》，主題包括朋友的意義、如何交朋友、維護友誼、共同成長等。在這一單元中，通過多種形式體驗友誼的快樂，讓學生學會珍惜與朋友之間的情感紐帶。
第三單元《學習安全與規(guī)則》，主題包括如何遵守校園規(guī)則、注意人身安全、愛護公共設(shè)施等。引導學生理解遵守規(guī)則的重要性，增強安全意識，培養(yǎng)良好的公共道德。
第四單元《積極的生活態(tài)度》，主題包括面對挫折的勇氣、樂觀心態(tài)、如何處理情緒等，幫助學生掌握應(yīng)對生活挑戰(zhàn)的方法，樹立積極的生活觀。
四、教學重點難點：
1、培養(yǎng)學生的關(guān)愛意識，形成良好的品德觀念。
2、通過體驗活動了解生活中的道德現(xiàn)象，提升道德認知能力。
3、引導學生學會處理人際關(guān)系，在他人的幫助下管理自己的情緒。
4、深入理解品德與生活的聯(lián)系及對社會的影響。
五、教改措施及教學中應(yīng)注意的問題
1. 根據(jù)學生的認知特點，以體驗、感知為主要教學方式。
2. 通過真實的生活情境引發(fā)學生的道德思考，增強自我規(guī)范意識。
3. 在豐富多彩的學習活動中感受生活，學會如何更好地生活。
4. 步行參與的活動是主要的教學形式，鼓勵學生在活動中學習。
5. 要注意將活動的過程與道德教育結(jié)合，確保知識與實踐的有機融合。
六、教學進度安排
與區(qū)域教學進度保持一致。
品德與生活教學計劃 篇6
一、班級基本情況分析
本班級共有學生XX人，整體表現(xiàn)較好，絕大部分學生懂得禮貌，能夠文明相處，見到老師時熱情主動打招呼。學生們對學校的規(guī)章制度有基本的了解，課堂上大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，作業(yè)按時交，課后玩耍也能做到文明有序。二年級的孩子天真活潑，充滿好奇，但是由于獨生子女的比例較高，學生們往往以自我為中心，缺乏必要的生活經(jīng)驗和技能。引導他們理解家庭的重要性，感受親情和學習如何與他人溝通，學會互助是極為重要的。學生們熱愛學校、班級和學習，擁有較強的集體榮譽感。大多數(shù)同學尊重師長，團結(jié)友愛，積極進取，求知欲望強烈，課堂氛圍活躍，但有時會稍顯過于活躍，需要教師適時進行引導和調(diào)節(jié)。
二、教材分析
1.第一單元 校外活動的魅力
本單元通過講述冬冬的星期天的故事，引導學生認識到家庭與社會都是學習的重要場所，激勵他們積極參與校外活動；讓學生分享自己的校外活動經(jīng)驗，討論其中的樂趣與收獲，加深他們對校外活動益處的理解；并通過介紹相關(guān)場所，引導學生走出家門，參與更多有益的校外活動，提升他們的生活質(zhì)量與感知能力。
2.第二單元 遇到問題的解決之道
課文先通過小強和小麗丟鑰匙的故事，讓學生了解不同的解決方法可以導致不同的結(jié)果，從而引導他們在面對問題時積極尋求解決方案。接著，通過模擬情境（如與家人走散、球打到房頂），鼓勵學生分組討論解決方法并給予獎勵，鍛煉他們在遇到問題時的反應(yīng)能力。在學習“司馬光砸缸”的故事后，進行思考討論，幫助學生理解積極應(yīng)對問題的重要性，培養(yǎng)他們成為生活中的強者。
3.第三單元 誠實的重要性
本單元以誠實的孩子為引子，引導學生關(guān)注誠信的主題，并通過“狼來了”的故事讓同學們認識到說謊的危害。通過討論與分享，使學生明白誠實的價值，并激發(fā)他們愿意做誠實孩子的決心。通過兒歌和歌曲《好孩子要誠實》再次鞏固誠實的重要性，讓學生深入理解誠實的意義。
4.第四單元 魅力家鄉(xiāng)
本單元鼓勵學生收集家鄉(xiāng)的自然風景和特產(chǎn)資料，進行介紹和交流。通過課堂上的圖片、視頻資料，幫助同學們?nèi)媪私饧亦l(xiāng)的美麗與資源，激發(fā)他們的鄉(xiāng)土情懷，增強對家鄉(xiāng)的熱愛。
5.第五單元 垃圾分類與環(huán)保意識
本單元設(shè)置了調(diào)查活動，讓學生記錄一周內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾數(shù)量，從而讓他們直觀感受到生活垃圾增多的問題。通過討論垃圾的危害，以及介紹廢物再利用的方法，培養(yǎng)學生分類處理垃圾的意識，提升他們的生態(tài)環(huán)保觀念。
三、教學目標
1. 鼓勵學生與家長利用假期參加校外活動，整理收獲與感想，提升對活動的感知能力，促進生活質(zhì)量的提高。
2. 幫助學生認識到遇到問題時積極尋找解決方法的重要性，培養(yǎng)他們成為生活中的強者。
3. 通過兒歌和歌曲，讓學生明確誠實的要求與意義，激勵他們渴望做一個誠實的人。
4. 讓學生通過多種形式全面了解家鄉(xiāng)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。
5. 教導學生了解垃圾的危害，掌握生活中的垃圾分類方法，增強環(huán)保意識。
四、教學重難點
1. 使學生意識到家庭和社會是學習的廣闊天地，鼓勵他們多觀察、多思考，并記錄生活中的收獲，激發(fā)參與校外活動的興趣。
2. 幫助學生在生活中遇到問題時，能夠積極想辦法解決，初步分辨是非，做到誠實守信，不說謊話。
3. 讓學生了解家鄉(xiāng)的自然與人文，提高對家鄉(xiāng)的認同感和熱愛。
4. 使學生認識到垃圾的危害，培養(yǎng)他們分類處理垃圾的能力，樹立良好的環(huán)保意識。
品德與生活教學計劃 篇7
一、基本情況
品德與生活教學主要針對一年級學生，他們的自控能力較差，注意力維持時間普遍較短（約15分鐘），表現(xiàn)出對新事物的好奇心、強烈的求勝欲和自尊心等特點。由于一年級學生年齡較小、活潑好動且自制力有限，因此在教學中應(yīng)注重趣味性，通過活動和游戲等形式與知識教學相結(jié)合，以提高他們的學習興趣。
二、教材分析
本冊教材共設(shè)有5個單元，涵蓋18個主題活動（其中包括一個選擇活動）。教材內(nèi)容圍繞兒童的日常生活展開，選取了5個典型的生活場景和事件，旨在體現(xiàn)活動內(nèi)容與兒童生活的緊密聯(lián)系，強調(diào)教材的綜合性和實踐性。
三、教學重難點
學生在課堂上表現(xiàn)出好奇心，樂于提問。應(yīng)培養(yǎng)他們按時作息和認真做事的習慣，教導遵守交通規(guī)則和注意安全。需要熟悉基本的緊急求助和自救常識，懂得愛護他人的勞動成果并具備初步的健康常識，養(yǎng)成正確的坐立和行走姿勢，以及良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣。
四、教學措施
1、遵循兒童生活的邏輯，將兒童的生活經(jīng)驗作為發(fā)展主線，旨在促進他們良好品德和健全人格的形成，激發(fā)其勇于探究和創(chuàng)新的精神。
2、在教學過程中強調(diào)問題導向和探究式學習，為學生自主、合作的學習提供廣闊的背景和空間，使他們能夠在活動中切身感受、體驗與領(lǐng)悟。
3、以引導學生熱愛生活、學習做人為核心，全面體現(xiàn)課程標準的要求。
4、在課堂教學中妥善運用評價機制，鼓勵學生通過他律實現(xiàn)自律，提升他們的自我管理能力。
品德與生活教學計劃 篇8
一、班級情況分析
本班共有學生60人，部分學生缺乏家庭教育的關(guān)注，行為習慣不夠規(guī)范，缺乏對周圍世界的探究興趣。只有少數(shù)學生能積極參與課堂討論，善于分析生活中的現(xiàn)象，并表現(xiàn)出較強的探索精神。
二、教材分析
本冊教材依據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標準》新編，共設(shè)置四個單元，包含16課主題活動，預計32課時，每周安排兩課時。第一單元第1—4課主題為“溫馨的家”，第二單元第5—8課圍繞“我的生活好習慣”，第三單元第9—12課探討“愛的行為”，第四單元第13—16課專注于“繽紛的夏天”。
三、教學目標
1、通過家庭成員介紹和回憶快樂往事，引導學生體會家庭生活中的快樂和溫暖，激發(fā)他們對家庭的熱愛和對父母的尊重。
2、通過講述生活中的小故事，培養(yǎng)學生關(guān)心他人，逐漸養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，增強良好的家庭生活意識。
3、鼓勵學生獨立處理個人事務(wù)，學習新技能，逐漸掌握保健常識，以形成良好的生活習慣。
4、使學生認識到自己是家庭的一部分，通過參與勞動來表達對父母的愛，學習基本的勞動知識與技能，初步具備獨立生活的能力。
5、引導學生觀察、體驗愛的真正含義，鼓勵他們?nèi)凵磉叺娜艘约白匀唤缰械幕ú輼淠荆趷鄣捏w驗中快樂成長。
6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，幫助學生了解夏季常見的自然現(xiàn)象及生活常識，掌握昆蟲的基本知識，提升他們的觀察與實驗?zāi)芰Α?/p>
7、通過安排和選擇暑假生活中的安全、健康、有意義的活動，豐富學生的生活知識，提升他們的判斷能力和自我管理能力，同時掌握自我保護的方法與適應(yīng)社會的基本技能。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學方法，確保每一堂課的質(zhì)量。
2、為每位學生提供鍛煉和參與的機會。
3、根據(jù)學生的不同能力進行有針對性的教學，做到因材施教。
4、積極調(diào)動學生的學習熱情，提升課堂互動效果。
品德與生活教學計劃 篇9
一、教材分析：
鄂教版《品德與生活》二年級上冊是本學年首次使用的教材。本冊教材的編排遵循生活的實際邏輯，旨在通過與兒童生活的緊密聯(lián)系，引起他們的共鳴，深入心靈，激發(fā)學習探討的渴望與主動性，從而提升德育的實效，確保孩子們終身受益。教材的活動主題生成源于兒童生活中普遍存在的各種問題。
（1）活動主題多圍繞身邊的普通生活事件，同時也兼顧一些特殊的非日常生活事件，例如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等，這些都是基于兒童日常生活的普通事件進行的精心設(shè)計。而課文中的我的生日、共和國的生日及少先隊的生日等則是圍繞非日常生活事件編排的。這樣的安排旨在把這些重要紀念日與學生的日常生活緊密相連，以此進行愛國主義教育。
（2）注重學生生活圈的逐步擴展。在品德與生活教材的編排中，從一年級的“兒童與自我”、兒童與家庭，逐步擴展到二年級的“兒童與集體”和“兒童與國家”（如共和國的生日）。教材也使兒童感受四季變化，增強學生與自然的聯(lián)系，整體設(shè)計具備了綜合性和趣味性。
（3）強調(diào)基礎(chǔ)文明行為習慣和良好意志品格的教育。例如，本冊教材的第三單元“動手動腦更聰明”，通過活動如我來試試看、我不膽小、我不任性和我的好習慣，以突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品格的培養(yǎng)，為學生將來成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的合格公民奠定基礎(chǔ)。
（4）教材營造的氛圍是以兒童為中心，具備較強的綜合性和活動性。
二、教學目標：
第一單元“生日的祝福”通過四個主題活動，以“生日”為線索，引導兒童分享班級和個人的生日慶祝活動，感受祖國媽媽的生日的喜悅，回顧新中國的艱辛誕生歷程，同時慶祝少先隊的成立，激發(fā)兒童珍惜生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強作為少先隊員的光榮感和責任感。
第二單元“美麗的秋天”將兒童帶入金秋時節(jié)，感受自然的美麗，分享豐收的快樂。在各種活動中，兒童通過觀察、體驗，零距離接觸自然，探究其奧秘，從而激發(fā)他們對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
第三單元“動手動腦更聰明”通過三個主題活動，鼓勵學生走進創(chuàng)造的世界，展開豐富的想象。在實踐活動中引導學生勇于探索、嘗試創(chuàng)新，旨在培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和手動能力，讓他們從中享受動腦筋和創(chuàng)新生活所帶來的樂趣。
第四單元“你好，人類的朋友”通過四個主題活動，讓學生走進動物和植物的王國，明白所有動植物與人類同為地球媽媽的孩子。這些可愛的生物不僅是我們的朋友，也是生活的重要一部分。
三、教學重點
第一單元：生日的祝福
1、認知自身在集體中的成長與變化，愿意朝著新目標努力進步。
2、喜愛集體生活，認真完成集體任務(wù)，感謝家人、老師和同學的支持。
3、理解國慶節(jié)的意義，感到為成為共和國的一員而自豪。
4、了解紅領(lǐng)巾的深刻含義，尊敬革命和少年英雄，并以此激勵自身不斷進步。
第二單元：美麗的秋天
1、欣賞自然之美，初步理解季節(jié)變化的特征與人和自然的關(guān)系，懂得珍惜勞動成果。
2、了解中秋節(jié)的習俗及其文化背景，培養(yǎng)對科學探究的興趣。
3、認識秋季運動會的基本知識，培養(yǎng)班級榮譽感和文明行為。
4、掌握秋季健康常識。
第三單元：動手動腦更聰明
1、掌握游戲中的技巧和竅門。
2、能夠發(fā)現(xiàn)生活中的小問題，并探索解決方案。
3、面對挑戰(zhàn)時保持勇氣，樂于參與具有挑戰(zhàn)性的活動。
4、在遇到學習和生活困難時愿意主動尋找解決的方法，保持積極態(tài)度。
第四單元：你好，人類的朋友
1、愛護植物和動物，培養(yǎng)與動植物和諧共處的意識。
2、激發(fā)對生活中自然現(xiàn)象的探索興趣。
3、關(guān)注周遭環(huán)境，積極參與保護工作。
四、教學難點
第一單元：生日的祝福
1、在集體生活中，與他人和諧合作、交流、分享感受和成果。
2、體會到自身成長中來自家人與老師的關(guān)愛，學會感恩。
3、熱愛祖國，尊重國旗和國徽，會唱國歌，崇拜人民英雄，自豪于自己是中國人。
4、增強作為少先隊員的光榮感和使命感，愿在紅領(lǐng)巾的激勵下不斷進步。
第二單元：美麗的秋天
1、觀察秋天的特征，激發(fā)對自然的探索興趣。
2、了解秋季的節(jié)日習俗，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
3、體驗運動會的樂趣，愿意分享快樂。
4、掌握基本的秋季健康常識。
第三單元：動手動腦更聰明
1、動腦筋和有創(chuàng)意地掌握游戲技巧，學習探索的方法。
2、面對生活問題，能找到解決的辦法。
3、運用多種方法收集信息，并進行整理和分析。
4、面對挑戰(zhàn)保持勇氣，愿意參與具有挑戰(zhàn)性的活動。
第四單元：你好，人類的朋友
1、初步培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、從愛護動物出發(fā)進行愛的教育。
3、了解關(guān)心動植物也意味著關(guān)心人類自身。
五、學情分析
品德與生活課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童。其特點包括生活性（遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為內(nèi)容主要來源）、開放性（關(guān)注兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性）、活動性（課程主要以兒童直接參與的主題活動和實踐活動為主）。在二年級階段，學生對社會的認知仍較為淺顯，因此教師需通過活動引導孩子們熱愛生活，學會如何為人處世。
六、教學措施
1、充分理解課程目標
在教學中全面把握目標，避免過于注重知識傳授而忽視能力、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過多樣的教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、養(yǎng)成良好的行為習慣，提升參與社會生活的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，確保整體實現(xiàn)課程目標。
2、豐富學生生活經(jīng)驗
學生品德的形成與社會性的發(fā)展是一個持續(xù)的過程，他們已初步形成了一定的品德和行為習慣。在教學中，需調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合生活中實際存在的問題，共同探討學習主題，豐富與發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，促進其內(nèi)心體驗，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習
學生是學習的主體，品德形成和社會性發(fā)展是在活動中通過自我與外界的互動實現(xiàn)的。教師應(yīng)成為學習活動的引導者和組織者，創(chuàng)設(shè)樂于接受的學習情境，靈活運用不同的教學形式，為學生的自主學習提供足夠空間，鼓勵學生通過多種感官觀察、體驗社會，從而獲得真實的世界感受，積極探索，解決問題，及時鼓勵他們的嘗試與創(chuàng)造性思維，引導得出有價值的觀點。
4、充實教學內(nèi)容
教科書應(yīng)作為一種“活性因子”，激活課程內(nèi)容與其他學科的結(jié)合，關(guān)注學生的生活與社會聯(lián)系。教學內(nèi)容應(yīng)從教材延伸至學生的整個生活空間，涵蓋對兒童發(fā)展有意義的題材，并與本地區(qū)實際相結(jié)合，關(guān)注社會的新變化，及時更新課程內(nèi)容，提高其現(xiàn)實性和親切感。
5、拓展教學空間
教學要關(guān)注學生的實際生活與社會，內(nèi)容與學生的生活密切結(jié)合。教學空間不應(yīng)局限于課堂，而應(yīng)向廣闊的社會延伸，鼓勵教師開發(fā)和利用地方及學校的多種資源，以滿足學生不同的學習需求。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗生活，在實踐中獲得教育和經(jīng)驗，逐步提升對社會的認知與適應(yīng)能力。
6、加強道德行為教育
品德與生活課的改革旨在增強品德教育的針對性和有效性，所追求的目標是“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進學生良好品德的形成”。對此，教學應(yīng)注重道德行為的培養(yǎng)，引導學生形成健全的人格。需重視強化道德行為習慣的訓練，通過情感教學促進認知內(nèi)化和良好行為的形成，教材也應(yīng)進行螺旋重復，讓學生在不斷深化的過程中鞏固認知并養(yǎng)成良好行為習慣。
7、倡導生活化評價
《品德與生活》課標提出“人性化、生活化的評價”。評價應(yīng)為互動交流的過程，教師、學生及家長應(yīng)共同參與其中，具有教育意義，以鼓勵學生的成就并提出改進建議，助力課程目標的實現(xiàn)。
七、教學進度表
略
品德與生活教學計劃 篇10
一、學生現(xiàn)狀分析：
目前的二年級學生，大多數(shù)性格活潑，具有強烈的求知欲和探索精神，尊重師長，樂于與同學合作，普遍對班集體充滿熱情。然而，由于一些孩子是獨生子女，可能在與他人相處時表現(xiàn)得較為自我，某些同學在對待他人的尊重和對集體的責任感上有所欠缺。他們的行為有時更傾向于表面化，缺乏真正的內(nèi)心認同。在新的學期里，我們應(yīng)該通過理論與實踐結(jié)合，幫助學生思想成長，培養(yǎng)他們的自覺行為，建立良好的生活習慣。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
本冊教材內(nèi)容大致分為：家庭與朋友 大自然的奇妙 健康快樂每一天
三、教學目的：
1、初步認識家庭的基本組成及成員之間的關(guān)系。
2、能夠用自己的方式表達對家庭的感恩。
3、親近大自然，享受春天帶來的美好。
4、通過多種活動了解常見的自然現(xiàn)象。
5、通過觀察感受夏季的炎熱，并理解它對人類生活與工作的影響，學會判斷天氣變化。
教學重點：
1、培養(yǎng)文明禮儀意識，提升正確做人的能力。
2、鼓勵學生關(guān)心和愛護同學。
教學難點：
養(yǎng)成正確的行為習慣。
四、教學的主要措施：
1、認真?zhèn)湔n，靈活運用教學方法，提高課堂教學質(zhì)量，確保每堂課的有效性。
2、按照激情引入——明理啟發(fā)——引導行動——及時反饋的思路進行教學。
3、適時補充教材內(nèi)容，豐富教學材料，強化觀點形成。
4、采取跟蹤觀察與家長聯(lián)系的方式，助力學生良好意識和習慣的培養(yǎng)。
五、課時安排：
家庭與朋友 十課時
大自然的奇妙 十課時
健康快樂每一天 十一課時
第一課 我的小家
教學目標：
1、識別家庭的定義及家庭成員的稱謂和關(guān)系。
2、了解家人的工作與愛好，培養(yǎng)對家人的尊重和熱愛。
3、感受到對家人感到自豪。
教學重點與難點：正確介紹自己家人的情況。
教學過程設(shè)計：
一、導入
通過談話引入：每個人都有自己的家庭，誰能告訴大家你家里都有誰呢？請一位同學來介紹，可以展示之前收集到的照片，全班共享。（如果有同學提到臨時居住的親戚，及時給予引導，以明確家庭的真正含義。）
二、學習新課
1、介紹：“這是老師小時候與我的家人合影，大家來猜猜哪位是老師？”“其他的人又是誰呢？”
2、然后老師可以介紹：“你們想了解這些照片中的人嗎？讓我來給大家講講。”教師指著照片講解，如“我的爸爸媽媽是農(nóng)民，他們非常擅長農(nóng)業(yè)……空閑時爸爸喜歡和朋友下棋，媽媽則喜歡追劇，常常隨著劇情歡笑或流淚……我的姐姐上四年級，學習非常優(yōu)秀，熱愛閱讀……而我懷里的小妹妹那時剛會走路……”
3、在講解的老師將繪制的圖片貼在黑板上。（描述爸爸媽媽在勞動，爸爸在樹下下棋，媽媽看電視，姐姐讀書，妹妹玩耍等場景）
4、小結(jié)：剛才老師介紹了哪些信息呢？
板書：工作 愛好 習慣
三、通過今天對家人的介紹，你有什么想法呢？
第二課時
教學目標：
1、了解家人與家人之間的關(guān)系，懂得不同親屬的稱謂。
2、講述家庭生活中的親情故事，進一步體驗家庭的溫暖。
教學重點：識別家人之間的關(guān)系。
教學難點：分享親情故事，感受家庭的溫馨。
教學過程：
一、導入
1、通過談話引入：上節(jié)課我們介紹了自己的家人，誰還愿意和大家分享一下你家的親人呢？（請一位三代同堂的同學上來介紹）
2、問：你能說出你家里每個成員之間的關(guān)系嗎？（利用學生對自己家人的熟悉，逐步引入新課，減少理解難度。）
3、揭示課題：我的家庭成員
二、學習新課
1、教師展示包含各個家人頭像的家庭關(guān)系圖。請學生觀察，輕聲討論如何稱呼各個家庭成員，什么是最禮貌的稱呼？并在小組間交流。
2、出示兒歌，引導學生分享。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽……”，通過搶答形式進行練習，擴展思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？”
3、同學們可以互相提問，進行小組內(nèi)的搶答練習，以加深對家庭關(guān)系的理解。
4、讓同學們分享自己家鄉(xiāng)的稱呼方式，看看他們?nèi)绾畏Q呼自己家里的親人。
5、老師不同地區(qū)的人可能對同一稱謂有不同的叫法，大家不必驚訝，也不要嘲笑稱謂不同的同學。
三、小結(jié)：進行家庭教育的相關(guān)討論。
品德與生活教學計劃 篇11
一、學情分析：
一年級的學生們普遍充滿活力，對于新環(huán)境充滿好奇。這群小朋友剛剛踏入校園，情感和行為習慣尚未成熟，希望通過品德與生活的教學，培養(yǎng)他們成為懂得關(guān)心他人、樂于探索、熱愛生活的孩子。
二、教材分析：
本課程以兒童的日常生活為基礎(chǔ)，從兒童的生活經(jīng)驗中提煉課程內(nèi)容。課程設(shè)計以緊密結(jié)合兒童生活的主題活動和互動游戲為主要方式，以引導兒童形成積極的價值觀和生活習慣為目標。通過兩者的結(jié)合，鼓勵兒童在實踐中學習，在學習中實踐。
課程內(nèi)容擴展至兒童生活的方方面面，強調(diào)地方文化、學校環(huán)境和教師的創(chuàng)新思維。課堂內(nèi)容不僅局限于課本，還包括對兒童有意義的各種主題，課堂活動也延伸至家庭、社區(qū)等不同場所，同時課程實施的時間與其他學科或者學校活動靈活交織，評價則關(guān)注兒童的多樣化體驗和個性化創(chuàng)造。
這一課程主要通過兒童參與的主題活動、游戲和實踐項目進行呈現(xiàn)。課程目標通過教師的指導和各種教學活動來實現(xiàn)，活動成為教學的橋梁。教師主要角色是引導兒童的主動參與，而非單純講授，讓兒童在實踐中動手動腦，構(gòu)建知識與能力，從而形成內(nèi)化的品德。
三、教學目的及要求：
1、了解家庭的基本結(jié)構(gòu)及家庭成員間的關(guān)系。
2、能夠用自己的方式表達對家人的感恩之情。
3、親近自然，享受大自然的魅力，感受冬天的美麗。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、初步掌握一些健康知識，學會自我保健的方法，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
6、通過觀察體驗冬天的寒冷，理解它對生活和工作的影響。
7、培養(yǎng)學生的文明意識，提高他們做人的能力。
8、鼓勵學生關(guān)心和愛護同學，形成良好的行為習慣。
四、教學措施：
1、充分利用多媒體資源，直觀展示，激發(fā)學生的情感。
2、遵循激情明理導行反饋的教學思路。
3、在教學中適當補充內(nèi)容，豐富課程，強化觀點的形成。
4、采取跟蹤調(diào)查和家長互動等方式，助力學生良好意識和習慣的養(yǎng)成。
五、教學進度：
第一單元
1 我上學了 第一周 2課時
2 認識新朋友 第二周 2課時
3 走，看校園去 第三周 2課時
4 參加升旗儀式 第四周 2課時
第二單元 學校的一天
5 早早起，上學去 第六周 2課時
6 課堂上 第七周 2課時
7 課間十分鐘 第八周 2課時
8 放學啦 第九周 1課時
第三單元 我愛我家
9 說說我的家 第十周 1課時
10 愛心伴我長大 第十一周 2課時
11 把我的愛傳給大家 第十二周 3課時
第四單元 銀色的冬天
12 北風吹，冬天到 第十三周 2課時
13 冰雪世界樂趣多 第十五周 2課時
14 慶元旦，迎春節(jié) 第十六周 2課時
整理與考查(機動) 第十七十八周 4課時
品德與生活教學計劃 篇12
一．指導理念：
秉持“以學生為中心”的教育理念，全面推動素質(zhì)教育，著重課程改革和提升學生的綜合素質(zhì)，旨在引導孩子們珍視生活，學習為人處世，使他們能夠健康、安全地生活，積極、愉快地生活，具備責任感與愛心，善于思考、富有創(chuàng)意。
二．具體措施：
1．教師方面
教師需認真?zhèn)湔n，充分理解教學目標，改變以往僅重視知識技能的傳授，而忽視能力、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；防止只關(guān)注結(jié)果而忽視過程與方法的傾向，全面實現(xiàn)課程目標。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，從單一的知識傳播者轉(zhuǎn)為學生活動的引導者、支持者與合作者，主要任務(wù)并非只是講解教科書，而在于提供適宜的活動環(huán)境和條件，靈活運用多樣化的教學活動與組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)學生的品德和習慣，激發(fā)孩子們的好奇心，促進他們的探索欲望，讓他們在活潑的氛圍中學習并健康成長。教師需善于利用教材中的活動示例，充分挖掘?qū)W校、家庭、社區(qū)的資源，靈活多樣地選擇符合實際的教學活動形式。
教師還需重視對學生的評價，準確評估學生的言行，關(guān)注過程，重視學生在活動中付出的努力。評價應(yīng)多元化，可以采用自評、互評等方式，鼓勵其他人員參與，評價的角度與標準也應(yīng)多樣化。
2．學生方面
關(guān)注學生良好品德行為的養(yǎng)成，及時關(guān)注他們的每一點進步。教授學生多種學習方法，例如課堂討論，讓學生有機會用不同方式表達自己的感受和觀點。在成人的引導下，開展多渠道的信息調(diào)查。在授課過程中，設(shè)置情境模擬和角色扮演，通過講故事的方式，以情節(jié)或人物形象感染同伴，自我教育。
三、教材分析
本冊教材依據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標準》（實驗稿）新版編寫，共設(shè)四個單元，包含16個主題活動，大約32課時，每周安排兩課時。
第一單元第1—4主題
第二單元第1—4主題
第三單元第1—4主題
四、教學目標
1、通過引導學生回憶家庭成員與美好往事，體驗家庭生活的歡樂，激發(fā)他們對家庭的熱愛與敬重情感。
2、開展生活小故事講述活動，引導學生學會關(guān)心他人，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐漸培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。
3、鼓勵學生獨立處理自己的事務(wù)，學會一些基本的保健知識，以培養(yǎng)良好的生活習慣。
4、讓學生意識到自己是家庭的一部分，理解勞動的重要性，學習基本的勞動知識與技能，初步培養(yǎng)獨立生活能力。
5、引導兒童觀察、探究，理解愛的真諦，學會去愛，樂于關(guān)心他人和大自然，使他們在愛心中健康成長。
6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天的自然現(xiàn)象與生活常識，掌握昆蟲的基本知識，鼓勵學生在生活中主動觀察，提升實驗?zāi)芰εc應(yīng)用能力。
7、通過安排暑假生活中的安全、健康、充實活動，豐富學生的日常生活知識，增強他們辨別是非的能力和自我管理能力，學會自我保護的方法，掌握初步適應(yīng)社會的技能。
五、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，注重教學方法，確保課堂教學的有效性，切實做好每一節(jié)課。
2、為每位學生提供鍛煉的機會。
3、準確評估學生能力，做到因材施教。
4、積極調(diào)動學生的學習熱情。
品德與生活教學計劃 篇13
通過系統(tǒng)的品德與生活知識傳授，培養(yǎng)學生的基本技能和技巧，促進他們智力與能力的發(fā)展。
一、指導思想
《品德與生活》教材遵循課程標準編寫，體現(xiàn)出新的教學理念，促成教材功能的轉(zhuǎn)變。它不僅是教師的“教本”，也是學生學習活動的準則和話題，成為與學生對話的文本，幫助學生在生活中引導自己，成為學生學習的支撐。我們在教學中需要深入研究新教材，從整體上把握教材的設(shè)計理念、基本思路和各項特點，明確每部分的編寫意圖和教學目標，這樣才能更好地運用新教材。
二、教材分析：
(一) 目標的多元性
本課程作為一門綜合性課程，每一課都承載著多個教育目標。相比以前過于重視知識與技能的培養(yǎng)，忽視能力、態(tài)度、情感和價值觀的塑造，當前的設(shè)計旨在全面實現(xiàn)課程目標。在教學過程中，不僅應(yīng)關(guān)注顯性目標，還要重視貫穿課程的隱性目標。
(二) 活動的有效性
教材中每一項活動均指向教學目標，是為讓學生經(jīng)歷與體驗而設(shè)計的，目的是幫助他們實現(xiàn)教學目標。為確保活動的有效性，教學中應(yīng)明確每個活動的目的，確保所有學生真正參與其中，體驗、感知并感悟，以此提升自我。
(三) 學生的主體性
學生是學習的主體，必須改變以往“我講你聽”的局面。在教學中，應(yīng)真正尊重和依靠學生，關(guān)注他們已有的生活經(jīng)歷，考慮他們的興趣和需求，充分調(diào)動他們的積極性，使他們?nèi)硇耐度雽W習，達到自主學習和自我構(gòu)建的目的。
(四) 教師的指導性
引導學生發(fā)展正確的價值觀是本課程的一項重要任務(wù)，也是教師的責任。在教師的引導下，學生才能持續(xù)發(fā)展與提升。在教學中，要重視對學生學習的問題進行引導，而非放任自流。教學應(yīng)源于生活，但又高于生活，教師要關(guān)注學生的實際情況，及時提供反饋，引導學生在多元價值中做出合理選擇。
(五) 評價的發(fā)展性
新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的評價理念。本課程的評價并不帶有甄別和選拔的性質(zhì)，其根本目的是“激勵每個兒童的發(fā)展，促進課程進步，提高教育質(zhì)量，推動教師自我成長”。教材中設(shè)計的“成長包”體現(xiàn)了新的評價觀和方式。教學中，我們要充分利用“成長包”，讓評價更關(guān)注學生的發(fā)展過程，鼓勵每個學生展現(xiàn)自我，盡可能實現(xiàn)個人價值。
三、學生分析
通過一學年的學習，大多數(shù)學生能夠感受到自己在一年級學習后取得的進步，并對二年級充滿期待。然而，部分學生由于是獨生子女，平時較為嬌慣，集體主義意識較弱，合作能力不足，法治觀念相對薄弱。這一階段學生的思想品德和情感發(fā)展尚不穩(wěn)定，特定的意志品質(zhì)如堅持性和自制力有所欠缺，但培養(yǎng)的可能性也很大。二年級學生開始逐漸產(chǎn)生責任感和自尊心，渴望自我提升，應(yīng)利用品德與生活課程設(shè)計，有目的地培養(yǎng)他們良好的情感和意志品質(zhì)。
四、教學目標
1. 感受到經(jīng)過一年級學習生活的進步，積極向往二年級的學習與生活，充滿信心。
2. 體會生活的溫暖，熱愛生活的地方。在人際交流中誠實守信，珍惜勞動成果，尊敬服務(wù)社會的勞動者。
3. 體驗自主活動與探索的樂趣，能夠運用多種方法獲取知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。
五、教學重點、難點
針對低年級學生成長過程中可能出現(xiàn)的心理障礙，如膽小、缺乏嘗試勇氣、任性和不良習慣等問題，需要將心理教育、品德教育與行為習慣培養(yǎng)有效結(jié)合，通過一系列活動提高學生對問題的認識，初步形成價值判斷能力，幫助他們培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和行為習慣，享受成長的樂趣。引導學生了解天氣和季節(jié)變化對生活的影響，認識生活中可能遇到的危險，掌握基本的緊急求助和自救技巧，增強生態(tài)意識，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，節(jié)約資源。
六、提高教學質(zhì)量的措施：
1. 準確把握教材，從認知和行為兩個方面，結(jié)合班級活動進行思想教育。
2. 在教學中充分利用參考資料和習題進行創(chuàng)新。
3. 結(jié)合實際生活，讓學生在實踐中學會為集體服務(wù)，樹立集體榮譽感。
4. 豐富學生的生活經(jīng)驗。
5. 充實教學內(nèi)容，拓展知識面，將課程內(nèi)容與社會生活實際結(jié)合，及時更新課程內(nèi)容，增強其現(xiàn)實感。
6. 加強道德行為的教育。
七、課時安排：
第一單元 快樂每一天 8課時
第二單元 健康身體 8課時
第三單元 自我照顧 8課時
第四單元 我生活的地方 8課時
第五單元 熱愛自然 8課時
品德與生活教學計劃 篇14
一、指導思想
致力于培養(yǎng)具備良好道德品質(zhì)和生活習慣、樂于探索和熱愛生活的學生，倡導孩子們尊重長輩、熱愛自然和科學，培養(yǎng)他們的自信心和誠實意識，讓他們逐步形成良好的生活和勞動習慣。
二、教材分析
根據(jù)教學大綱對低年級的核心要求及初入學兒童的心理特點，重點關(guān)注學生的基本社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成。通過生動形象的方式，將道德觀念和行為規(guī)范融入具體的教學場景中。本教材共分為四個模塊，每個模塊包含3至4個單元。每一模塊的設(shè)計都有明確的目標和側(cè)重點，旨在幫助兒童理解自我與社會之間的關(guān)系。
三、教學目的
一年級的小學生對周圍事物充滿好奇且活潑好動，本期教學應(yīng)引導學生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)并探究自我解決生活中遇到的問題。鼓勵他們主動探索大自然，觀察春天的特征，積極參與植樹和其他與春天相關(guān)的有益活動。
這一切的目標是提升學生的能力，全面促進他們的素質(zhì)發(fā)展。
四、改進教學的措施
1、通過生動活潑的道德、科學和生活啟蒙教育，激勵兒童熱愛生活，學會做人。
2、創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境，以靈活多樣的教學活動和組織形式，結(jié)合實際情況培養(yǎng)兒童的品德，引導他們的探索欲望。
3、創(chuàng)新性地使用教材，結(jié)合地方兒童的實際情況，及時將社會的新信息、科技的新成果以及兒童生活中的新問題引入課堂，不斷提升品德教育的針對性和有效性。
五、教學應(yīng)注意的問題
在培養(yǎng)兒童道德和習慣的過程中，保護他們的好奇心，激發(fā)探究欲望，讓他們能夠生動活潑、主動地學習。
六、教學進度
品德與生活教學計劃 篇15
《品德與生活》課程旨在促進學生良好品德的形成與社會性發(fā)展，為學生更好地認識、參與和適應(yīng)社會，培養(yǎng)他們成為具備愛心、責任感、良好行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童階段是品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)性階段，教育應(yīng)基于他們發(fā)展過程中的實際情況和可能性進行設(shè)計。教育方式需生動活潑，能夠吸引兒童，幫助他們解決生活中的實際問題，為其今后人格的和諧發(fā)展提供支撐。
一、學生現(xiàn)狀分析
二年級的學生普遍表現(xiàn)出活潑好動、積極向上的特征，求知欲強烈。《品德與生活》課程必須在思想教育上發(fā)揮積極作用，幫助學生樹立正確的人生觀，學會做人，增強班集體的榮譽感，并指導他們科學地進行學習。
二、教材特征
1. 生活性。
教材遵循兒童生活的邏輯和規(guī)律，注重與兒童日常生活的緊密聯(lián)系;
課程內(nèi)容源于兒童的現(xiàn)實生活，主要包括他們所熟悉的學校生活、家庭生活及周圍環(huán)境中的生活體驗。這些內(nèi)容親切且易于理解，表現(xiàn)方式主要有兩種：一是讓兒童經(jīng)歷真實的生活情境，例如觀察小動物、參與家務(wù)等；二是通過模擬真實生活場景，幫助兒童理解生活。
再者，課程通過與兒童生活密切相關(guān)的主題活動來呈現(xiàn)這些內(nèi)容，包括游戲、討論、交流、動手實踐和調(diào)查研究等方式。這些活動應(yīng)富有童趣，教師應(yīng)從兒童的生活實際中捕捉主題，鼓勵他們用自己的視角觀察、感受和探索;
課程內(nèi)容既反映生活，又高于生活，強調(diào)引導而非放任，幫助兒童在實際生活中發(fā)展，并在不斷發(fā)展中提升自我。
2. 開放性。
本課程面向兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童之間的互動和創(chuàng)造性。
課程視野的拓展，關(guān)注的不再只是本學科的知識和技能，而是涵蓋兒童生活的方方面面，這是一個全新的理念，任何與兒童生活相關(guān)的事情都與課程有著密切關(guān)系;
課程內(nèi)容的靈活性解決了教材內(nèi)容的滯后現(xiàn)象，能夠及時納入新的信息和兒童實際面臨的問題，提高課程的針對性;
授課空間的開放性為教師和學生提供了靈活的教學環(huán)境;
授課時間的靈活延長，依據(jù)學習的需求和實際效果來安排。
3. 活動性。
課程的呈現(xiàn)方式以參與活動為主，強調(diào)“做中學”，確保兒童的積極參與和全員互動;
課程目標的實現(xiàn)依賴于教學活動的有效組織;
兒童在活動中的實地參與，教師在旁指導，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動的主題活動。
三、課程基本理念：
1. 道德蘊含在兒童的日常生活中。
2. 引導兒童熱愛生活、學習做人是課程的核心任務(wù)。
品德與生活教學計劃 篇16
3、重視道德教育，尊重學生的成長需求。
4、在與學生生活實際的結(jié)合中構(gòu)建課程的意義。
四、課程總體目標與細分目標
總體目標：培養(yǎng)具備優(yōu)秀品德和良好生活習慣、樂于探索、積極向上的學生。
細分目標：
1、 情感與態(tài)度：
(1)引導學生尊重他人、關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)和國家。
(2)珍視生命，熱愛自然，尊重科學。
(3)樹立自信，誠信待人，積極進取。
2、 行為與習慣：
(1)培養(yǎng)學生良好的生活習慣與勞動習慣。
(2)教育學生遵守紀律，形成文明禮儀。
(3)養(yǎng)成環(huán)保意識，節(jié)約資源。
3、 知識與技能：
(1)使學生了解生活中常見的自然與社會知識。
(2)掌握日常生活所需的基本知識與技能。
4、 過程與方法：
引導學生嘗試多樣化的探索與學習方式。
五、單元主題重點與難點
本學期共設(shè)定5個主題單元，分別為《我與榜樣同行》、《溫馨班級》、《生態(tài)家園》、《我的社區(qū)》、《成長的印記》。
第一單元《我與榜樣同行》包含3課，旨在讓榜樣成為學生成長過程中的良師益友。通過探尋榜樣的童年故事，了解他們的成功之路，結(jié)合身邊的優(yōu)秀人物等系列探究活動，幫助學生將榜樣的高大形象轉(zhuǎn)變?yōu)榭捎H近、可學習的現(xiàn)實目標，引導學生在探索與實踐中發(fā)展出有理想和目標的積極生活態(tài)度，并關(guān)注自身的成長與發(fā)展。
第二單元《溫馨班級》是對上學期《我在班級生活》的延續(xù)，通過班級環(huán)境的優(yōu)化、參與運動會、評選班級之星、制作班級報刊等豐富的班級活動，讓學生感受到班級的溫暖，進一步增強集體意識，讓他們明白“自己是集體的一份子，全心全意為班級服務(wù)，珍視班級的榮譽，關(guān)心同伴”。
第三單元《生態(tài)家園》探討生命與環(huán)境主題，引導學生在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過調(diào)查、探究、游戲、討論等豐富的學習方式，感受自然的美妙與生命的珍貴，以及人與自然的緊密聯(lián)系，從而自覺形成“保護動植物、愛護自然環(huán)境”的行為習慣。
第四單元《我的社區(qū)》通過學生的視角探索所在的社區(qū)與家鄉(xiāng)，從社區(qū)設(shè)施、居民風情到當?shù)孛朗撑c風景，幫助學生深入了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)鄰里和諧的意識，激發(fā)他們熱愛生活、參與生活的熱情和能力。
最后一單元《成長的印記》是本學期的幫助學生在告別低年級生活之際，審視自身的成長與變化，珍惜童年時光，體驗成長的快樂，為邁向新階段奠定基礎(chǔ)。
六、教學策略
1.全面落實課程目標。
課程總體目標是“培養(yǎng)具備優(yōu)秀品德和良好習慣的學生”，這一目標引導整個課程的設(shè)計。細分目標涵蓋“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”，四者相輔相成，應(yīng)在教學中全面實施，避免只重視知識技能而忽略能力、情感和價值觀的培養(yǎng)。
2.轉(zhuǎn)變教師角色。
在本課程中，教師應(yīng)由知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的支持者和引導者，主要任務(wù)是創(chuàng)造適宜的學習環(huán)境，選取豐富多樣的教學方式，培養(yǎng)學生的品德與習慣，保護他們的好奇心，激發(fā)探索欲望，使學習更加生動、有趣。
3.強化教學活動的指導。
本課程的活動旨在達成課程目標，內(nèi)容應(yīng)符合課程標準，并基于學生的年齡特點與興趣，融合知識、技能與情感教育。教師需注意以下四點：
(1)關(guān)注學生實際情況，根據(jù)課程標準制定教學計劃，確保活動設(shè)計既有計劃性又具靈活性。
(2)品德與習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，活動應(yīng)具連續(xù)性，以幫助學生獲得深入的經(jīng)驗和體驗。
(3)教學活動應(yīng)源于生活并高于生活，以正確的價值觀引導學生，捕捉教育價值的課題，開展吸引學生的活動，使他們在參與中得到提升。
(4)教科書不是知識的唯一載體，而是學生活動的工具，教師應(yīng)結(jié)合本地和學生實際，吸納新信息與現(xiàn)象，以提升教育的針對性和實效性。
4.活動形式要多樣靈活。
本課程強調(diào)多樣化活動，讓教育融入生活，教學活動不拘泥于教材，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活選擇各類活動形式，既可單一進行，也可多種形式結(jié)合，時間安排要具靈活性，確保目標的實現(xiàn)。
5.注重與其他學科的聯(lián)動。
教學活動應(yīng)結(jié)合其他學科與教育活動的成果，形成資源共享，實現(xiàn)綜合教育效果。
七、課時安排
第一單元第1課——探尋榜樣的童年——2課時
第2課——榜樣成長的故事——1課時
第3課——身邊的榜樣——2課時
第二單元第1課——班級的美麗風景——2課時
第2課——參與運動會——2課時
第3課——班級之星評選——2課時
第4課——班級報刊制作——2課時
第三單元第1課——自然的美麗——2課時
第2課——動植物與我們——3課時
第3課——我們共同的家園——2課時
第四單元第1課——我的社區(qū)——2課時
第2課——社區(qū)的文明——2課時
第3課——來自遠方的朋友——2課時
第五單元第1課——我已經(jīng)長大——2課時
第2課——成長記錄——2課時