音樂一年級上冊教學計劃旨在培養學生的音樂素養，重點通過自然呼吸、清晰發音和情感表達來提升學生的歌唱能力。在教學中，學生將參與唱游活動，表現不同情緒和節奏，并欣賞優秀兒歌，初步了解多種音樂風格和樂器特性。計劃還強調德育與音樂教育的結合，激發學生的音樂興趣和審美能力。教學內容包括基本樂譜知識的學習和歌曲的演唱，力求使每位學生在輕松愉快的氛圍中逐步提高音樂表現能力，并建立良好的音樂欣賞習慣。

音樂一年級上冊教學計劃 1

一、教學任務

1. 學生在表演過程中學習自然呼吸，注意肩部放松，培養良好的習慣，特別是要加強咬字發音，確保聲音清晰準確，并通過表情傳達情感。

2. 在唱游活動中，能夠隨著音樂的不同情感、節奏與拍子變化，表現出豐富的表情，進行模仿與即興表演。

3. 聆聽并欣賞優秀兒歌，初步感受活潑、雄壯及優美抒情等音樂風格和樂器的特性。

4. 學習基本的樂譜知識，能夠認唱簡譜中的1、2、3、5、6音，并了解連線、延長記號等符號及其功能。

二、教學要求：

1. 突出音樂課程的特點，將德育融入音樂教育中。

2. 啟迪學生智慧，陶冶學生情操，培養審美情趣，促進身心的健康發展。

3. 幫助學生掌握基本的音樂知識和技能，激發他們對音樂的興趣和愛好。

4. 了解國內外優秀音樂作品，使學生初步具備感受和表現音樂的能力。

三、教學重點：歌曲學習與音樂聆聽

四、教研課題與教學措施：努力目標：以美育人，培養學生的音樂興趣并享受音樂

教研主題：如何激發學生對音樂學習的興趣。

教學策略：

(一) 通過音樂的美感陶冶學生，感染學生。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育不僅是培養音樂家，更重要的是培養人。”在音樂課堂上適時滲透思想教育，借助音樂的感染力，使學生在潛移默化中感受到音樂形象的熏陶，寓教于情感與趣味之中，從而在道德和情感上對學生產生積極的影響。在教學中，培養學生對祖國的初步熱愛，借助新歌與欣賞教材中多次出現的《國歌》進行引導。

通過插圖、播放愛國影片、制作國旗等形式，增強學生的愛國情感。借助欣賞民族優秀音樂作品，向學生傳達祖國悠久的歷史與燦爛的文化，進而進行思想教育，使學生與之產生情感共鳴，激發內心深處的愛國情懷。通過生動的小故事來介紹音樂家及其作品，如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬與《歡樂頌》”、“聶耳與《義勇軍進行曲》”等，以此吸引學生的注意力，潛移默化地培養他們的理想、毅力和樂觀精神。

在教學中，通過具體的動作感知音符的時值。比如在教授四分音符時，可以讓學生用腳步聲“嗆嗆”的方式來感受節奏；在介紹八分音符時，可采用生活中的“跑”和“走”的比喻，讓學生將其與簡單的音樂節奏結合，增加趣味性。

(二) 創造生動活潑的教學形式，激發學生學習音樂的興趣。法國大文豪雨果指出：“開啟人類智慧的鑰匙有三，數學、文學和音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基石。教師需根據低年級學生的生理與心理特點進行有針對性的教學，持續更新教學理念，提高自身的音樂素養，借助更加新穎的教學方法，使課堂充滿活力，進而培養學生對音樂課的濃厚興趣。

音樂一年級上冊教學計劃 2

一、學生情況分析

一年級的學生剛剛開始他們的小學生活，對周圍的新事物充滿了探索的熱情，尤其對音樂課程展現出濃厚的興趣，他們喜歡唱歌和跳舞。然而，由于個體差異，這群學生的情況會有一定的差異性，表現出不同的學習能力與興趣。由于他們年齡較小，注意力容易分散，因此教師應結合游戲和互動等多種教學方式，以有效培養學生的音樂學習習慣。

二、教材分析

新編的小學音樂教材以現代教育理念為指導，遵循教育規律與音樂本質，強調以學生為中心，重視素質教育。教材設計以調動學生興趣、激發積極情緒為目標，從而培養他們對音樂的熱愛和情感體驗的基本能力。教材內容由淺入深，從簡單的童謠與兒歌入手，逐步過渡到民歌與經典音樂，最后引導學生接觸更為復雜的音樂作品，增強他們的審美體驗。

三、教學目標：

1、總目標

新體系教學關注感性音樂經驗的培養，目標是提高學生在音樂方面的感性認知、理解與表達能力。系統掌握感性音樂經驗是所有學生都能達到的教學要求，也是課堂教學的基礎。

2、分段目標：

第一單元

1、了解晝夜變化的自然現象及螞蟻的生活習性，認識打麥子和舂米的勞動過程。

2、培養集體意識和課堂紀律，增強學生間的相互觀察與合作能力。

3、建立學生穩定的節奏感，識別音高、強弱和節奏長短的差異。

第二單元

1、體驗多種戶外游戲的樂趣。

2、遵循游戲規則，培養團隊合作精神。

3、感知音量的漸強與漸弱，進行小型打擊樂器的操作，訓練氣息，初步建立音長短的意識。

第三單元

1、了解冬眠動物與非冬眠動物的特點。

2、訓練聽從指令及交流能力，增強合作意識。

3、感受不同音高的音符，學習節奏的長短與識譜。

第四單元

1、體驗冬季戶外活動，增強配合能力。

2、進行音樂記憶訓練，穩定節拍，通過二聲部練習提升歌唱與節奏能力，進行簡譜的讀寫訓練。

四、教學措施

1、唱歌

通過創設生動情境，激發學生學習歌曲的興趣。教師應注重自身示范，提高課堂的美感，使學生從中感受到音樂的魅力。創造輕松愉快的氛圍，鼓勵學生自信演唱。

2、唱游

強調學生的參與意識，自主與合作的學習方式是唱游教學的核心，通過提供開放的音樂學習環境，引導學生進行創編與合作。

3、器樂

在器樂教學中培養學生正確的演奏姿勢與基礎演奏技巧，強調節奏的準確性與音符的表達。

4、欣賞

a、借助情境和故事以幫助學生理解音樂的內在含義。

b、鼓勵學生以不同的方式參與音樂表演。

五、學生課堂行為習慣要求

1、培養學生在音樂響起時自覺進教室，禮貌起立與安靜坐下的習慣。

2、培養良好的歌唱習慣，唱歌時保持正確姿勢與方法。

3、培養安靜傾聽他人發言的好習慣。

六、教學業務研修安排

1、每周進行集體備課，探討教學內容與方法。

2、每周四參加音樂教師的繼續教育培訓，提升專業素養。

七、潛能生指導

1、對性格內向、缺乏自信的學生，通過鼓勵與鍛煉，讓他們在多次表演中增強自信心。

2、對于喜歡大聲唱歌的學生，引導他們控制音量，通過聆聽他人的演唱逐漸意識到正確表達的方式。

八、教學進度計劃

周次教學內容課時

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》2

5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2

9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽粒》2

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸牛》、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告別蝸牛》、《不能事事學人家》2

11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

12復習第三單元2

13復習第三單元2

14音樂劇《小棕熊過冬》2

15音樂劇《小棕熊過冬》2

16《跑步》、《風婆婆》、《淘氣的風》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

18—20復習、期末測評6

音樂一年級上冊教學計劃 3

本學期根據一年級學生的特點，結合實踐活動，旨在讓學生對音樂產生濃厚的興趣，掌握基礎的樂理知識以及基本的演唱技巧，能夠在演唱時表達真摯的情感。

本期的教學任務、要求及重點如下：

　一、教學任務

1、教會學生如何進行自然呼吸，保持肩膀放松，培養良好的發聲習慣，注意咬字和吐字，力求清晰流暢，并能夠用心唱出歌曲的情感。

2、通過唱游活動，讓學生隨著音樂情緒和節奏的變化，進行富有表現力的律動，模仿動作并進行即興表演。

3、引導學生聆聽和欣賞優秀的兒童歌曲，初步體會活潑、雄壯、優美抒情等多種音樂風格和樂器音色。

4、學習簡譜，能夠識別并演唱1、2、3、5、6等音符，了解連線與延長記號的意義及其應用。

　二、教學要求：

1、突出音樂課程的特點，把德育教育與音樂教育有機結合。

2、啟發學生的智慧，陶冶情操，培養審美能力，使身心得到全面發展。

3、幫助學生掌握基本的音樂知識和技能，激發他們對音樂的熱愛。

4、讓學生了解中外經典音樂作品，初步培養音樂感知和表現的能力。

　三、教學重點：學唱歌曲和欣賞音樂

　四、教學措施與奮斗目標：以美育人，培養對音樂的興趣，享受音樂。

教學措施：

（一）利用音樂的美感陶冶學生情操，影響學生的思想教育。音樂教育不僅是培養音樂家，更是塑造人。通過適當的思想教育，利用音樂的形象和感染力，使學生在情感中受到熏陶，使他們在德育和情感上都得到提升。在課堂中，通過教材中反復出現的《國歌》等內容，培養學生的愛國情感。

采用圖像和播放愛國主義歌曲等形式，增強學生對祖國的熱愛。介紹優秀民族音樂，讓學生認識到祖國文化的深厚底蘊，并通過生動的小故事如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬與《歡樂頌》等，啟發學生對音樂的感興趣，激發他們的夢想和追求。通過生動的情境，讓學生在愉快的氛圍中體驗美的教育。

在教授音符時，可通過讓學生行走的步伐感受節奏，幫助他們理解四分音符和八分音符。通過趣味性的節奏練習，將音樂與他們熟悉的旋律結合，增強課堂的活力和趣味，培養學生在音樂節奏中拍手的能力，從而激發他們的美感和聯想。

（二）創造活潑的教學形式，激發學生學習音樂的熱情。音樂教學是整個教育體系的基礎，教師應根據學生的性格和心理特點進行因材施教，不斷更新教學理念，提升自身的音樂素養，讓課堂更加生動有趣，以此吸引學生的注意力。

1、建立課堂常規

在音樂課上，教師的眼神、微笑和音符都應具有引導作用，讓學生感覺到課程的獨特魅力。例如，通過音樂引導學生進入課堂，培養他們的協調性和對音樂情感的感知。在課堂互動時，通過唱問好歌、結合固定的音樂進行站立和坐下的指令，增強課堂的趣味性。

2、運用多媒體，增強視覺聽覺體驗

例如，在教授“感受音的強弱”時，設計出一輛紅色小汽車經過不同標志時，學生通過體驗喇叭的聲音感受強弱的變化。這種方式能將枯燥的樂理知識轉化為生動的學習經驗，讓學生在輕松愉快的氛圍中吸收知識。

3、啟發學生表現歌曲，增強學習興趣。音樂的核心在于如何表達美。教師的目標不僅是教會學生唱歌，更要引導他們體會和表達歌曲的情感。通過生動的比喻，將音樂內容與學生的生活相結合，深入挖掘歌曲的內涵，激發學生的學習熱情，幫助他們在演唱時用心表達。

4、鼓勵學生表演，增強興趣。針對低年級學生的活潑好動特性，鼓勵學生根據歌詞進行表演，以幫助他們更好地理解歌曲和記憶歌詞。通過啟發和個別指導，激勵學生展示他們的才華，增強學習的樂趣。

三、注重個性發展，構建平等互動的師生關系

在音樂教學中，關注每位學生的參與和個性發展，創造多樣化的教學形式，使學生在輕松平等的環境中學習音樂，享受音樂的樂趣，突顯學生的主體地位，建立民主和諧的師生互動關系。

音樂一年級上冊教學計劃 4

一、指導思想：

深入貫徹課程改革的理念與要求，充分彰顯教師在實踐中的積極性與創造性。以學生的發展為根本出發點，切實轉變教師的教學觀念，把實踐過程轉變為創新的過程。本著這一精神，結合一年級的實際情況，特制定音樂學科的教學工作計劃，以確保順利完成本學期的音樂教學工作。

二、一年級具體教學內容如下：

1、唱歌：共計22首歌曲。繼續鞏固正確的歌唱姿勢和坐姿，培養良好的歌唱習慣；學習自然呼吸法，避免聳肩；確保發音清晰，口型準確。能夠富有表情地演唱歌曲，能夠按照教師要求整齊地開始和結束演唱。18首歌曲應能基本背誦。

2、唱游：能夠隨著音樂的情感、節奏、拍子變化，表現出表情進行律動、模仿與即興動作；繼續學習音樂劇、集體舞、歌表演及音樂游戲等，注重音樂與動作的契合，提升樂感。

3、器樂：認識幾種常見的打擊樂器；學習與律動、音樂劇、音樂游戲及歌表演相結合的演奏技巧。掌握口風琴的基本指法與演奏方法，可以演奏教材內的簡單歌曲，并進行基礎樂曲伴奏與表演；學習口琴的吹吸技巧，能夠演奏簡單曲目和歌曲。

4、欣賞：繼續培養學生良好的音樂欣賞習慣，能夠認真聆聽音樂；欣賞國內外優秀的兒童歌曲、民族音樂和器樂作品；初步感知音樂的不同情緒，如活潑、雄壯、優美及抒情等。

5、音樂知識：學習音的長短、高低與強弱，能夠準確拍讀二拍子、三拍子等不同節奏。

三、教學重點與難點：

著重培養學生的音樂感受和鑒賞能力，養成良好的音樂聆聽習慣，逐步積累音樂鑒賞的經驗。鼓勵學生自信地進行演唱與演奏，開發他們的表演潛能與創造性。

四、教學要求：

1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。

2、注重音樂教學與各學科領域的有機結合。

3、面向全體學生，實施因材施教。

4、建立民主、和諧、平等互助的師生關系。

5、利用現代教學技術手段，輔助音樂教學工作。

6、根據實際情況靈活實施《新音樂課程標準》。

7、加強器樂教學的課堂實施，做好校本課程的教學計劃，確保器樂教學與其他音樂內容的有機結合。

五、年級情況分析：

1、學習習慣：該年級學生對音樂學習有較高的積極性和濃厚的興趣，具有強烈的求知欲，課堂上能夠主動與老師互動。

2、學習能力：大多數學生能夠理解并掌握教師所傳授的知識點。但在實際教學活動中，仍有少部分學困生在理解力、學習能力、感受能力與創作能力等方面與同學們有所差距。教師將在本學期的教學中給予他們更多的關注與幫助，幫助他們與其他同學共同進步。

3、潛能開發：根據不同學生的特長進行因材施教，盡量為表現突出的學生提供展示的機會。

六、教學措施：

1、加強對音樂教學理論書籍的學習，以課改為契機，推動音樂教學改革，提升自身音樂素養。

2、積極參加各類課程改革活動，注重總結與整理經驗。

3、深入研究教材，明確本學科教學內容在整體教學中的位置與作用。認真備課、上好每一節課，并做好課后反思。

4、重視學生平時的學習效果與考核。

5、在教學中提高各項技能，如教具制作、多媒體課件等。

6、注重學生合作、探究和實踐能力的培養。

以上是一年級上冊音樂教學計劃，實際教學中將根據學生的具體情況進行適當調整與完善。

音樂一年級上冊教學計劃 5

　教學目的：

1、聆聽《春天的旋律》

2、聆聽《小星星》

3、表演《我愛唱歌》

4、表演《快樂的小鳥》

　教學目標：

1、通過聆聽《春天的旋律》和《小星星》，感受音樂的生動氣息和歌曲所表達的情感，體會本課主題--熱愛音樂。

2、以歡快的情緒演唱《我愛唱歌》和《快樂的小鳥》，展現歌曲的主題。

3、鼓勵學生嘗試編寫歌詞、設計動作表演，表達對音樂的熱愛。

4、通過圖譜學習與實踐，掌握四拍子的節奏。

　教學重難點：

1、引導學生通過創編歌詞和動作，更好地理解音樂。

2、四分音符節奏的學習與掌握。

　教具準備：

教學掛圖、打擊樂器、鋼琴、錄音機等

　教學過程：

　第一課時

一、聽音樂《春天的旋律》歡快地走進教室。

二、聆聽《小星星》

1、聆聽《小星星》音樂。

2、請同學分享他們對這首歌的感受。

3、討論《小星星》表達的情感和故事。

4、以小組形式討論，想出關于夜空的其他故事。

三、請同學用動作表現日常生活中的樂趣（猜一猜）

四、請同學用與音樂相關的詞語來讀節奏。

五、再次聆聽《春天的旋律》。

要求：邊聽邊隨著音樂做與春天相關的動作。

六、學習新歌《我愛唱歌》

1、老師引導學生輕聲有感情地朗讀歌詞。

2、引導學生自編《我愛唱歌》的動作，掌握歌詞。

3、邊讀歌詞，邊做動作。

4、老師范唱《我愛唱歌》。

【目的】讓學生感受歌曲歡快、活潑的情緒，理解音樂帶來的快樂。

5、跟唱歌曲。

6、學生邊唱邊配合動作，以小組的形式進行表演展示。

7、鼓勵學生編詞演唱，思考填哪些與音樂有關的詞匯最合適。

七、小結

今天，我們通過《小星星》了解了夜空的美麗，也學習了《我愛唱歌》，希望同學們回家能夠把這個故事和歌曲表演給家長，做一個熱愛音樂的好孩子。

　第二課時

一、創造與音樂相關的各種聲音，激發學生的想象力。

1、請同學們看圖模仿出不同的聲音。

①拍手的聲音（啪啪）②敲桌子的聲音（咚！咚！）③搖鈴的聲音（叮！叮！）

2、讓學生根據圖片自由排列聲音的出現順序，最后組合在一起，形成多聲部的音樂節奏。

二、比較圖譜中的節奏，掌握四拍子的節奏。

1、比較節奏的結構：四分之一音符、二分音符。

2、請同學們分成小組依次朗讀，然后看老師的指揮，形成多聲部的節奏，反復練習，并在手勢指揮下結束。

三、學習歌曲《快樂的小鳥》

1、組合節奏條，學生自由拍擊節奏，并指導學生朗讀和拍打節奏。

2、跟唱旋律。

3、按節奏朗讀歌詞。

4、學習歌曲，指導學生用舒緩而有力量的聲音演唱《快樂的小鳥》，感受歌曲的活力，與和諧。

5、運用打擊樂器為歌曲伴奏（木魚、碰鈴），其余同學使用手拍伴奏。

【要求】確保兩個樂器的配合協調。

四、小結

今天，同學們不僅學到了四拍子的節奏，還掌握了《快樂的小鳥》，希望大家在生活中都能夠熱愛音樂，幫助自己和身邊的人享受快樂。

音樂一年級上冊教學計劃 6

一、指導思想：

為深入貫徹《新課程標準》的精神，結合音樂課程的特點與價值，在廣泛學習與研究的基礎上，我制定出以下教學計劃：

1. 體現素質教育的理念，清晰中小學音樂教育的目標，以落實《新課程標準》的要求為宗旨。以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，培養他們的創造性思維，并逐步形成良好的人文素養，奠定學生熱愛和享受音樂的基礎。

2. 遵循基礎教育理念，突破對專業性的過度強調，為所有學生提供必要的音樂學習機會，減輕學習負擔，降低對困難的恐懼，突顯音樂教育的基礎性作用。

3. 秉持以學生為中心的教育理念，尊重學生的認知規律與身心發展。改變過去以教師為主導的教學模式，注重結合學生的生活經驗、興趣、能力與需求，提供多樣機會讓學生感受、表演和創造音樂。

1. 激發學生對音樂的興趣，鼓勵積極參與實踐，培養他們對音樂的感受、欣賞能力、演奏技能與創造力，豐富情感體驗，培養高尚情操。

2. 通過音樂教學活動提升學生的創造性思維能力，促進人文素養的發展。

3. 培養學生對聲音的感受力，通過多種材料進行模仿練習。

4. 向學生介紹關于祖國和民族團結的歌曲，激發他們對祖國和家鄉的熱愛，增強對國旗的尊重。

5. 逐步培養學生聽音樂的習慣與興趣。

6. 利用游戲、模仿、演唱、表演等多種藝術形式開展教學活動，提升學生的音樂感知能力。

7. 加強學生對音樂節奏、音色和旋律等元素的認識，提升音樂表現力，發展他們的音樂想象力與創造力，同時接觸優秀的國內外動漫文化，感受視覺與聽覺藝術的融合。

二、具體工作：

(a) 教學內容：

1. 學習歌曲：《春天在哪里》、《小星星》、《歡樂的農場》、《祖國的富強》、《美麗的家鄉》、《朋友之歌》、《我們是一家人》、《小白兔，白又白》、《在森林里》、《可怕的大灰狼》。

2. 欣賞曲目包括：《新年快樂》、《過春節》、《春天的旋律》、《柳樹小姐》、《國歌》、《吹小號》、《鳥兒在歌唱》、《獅子舞進行曲》。

3. 音樂活動包括：《小小探險家》，《三人一團歡舞》，《活動回家走》，《獅子舞》，《尋找聲音的旅程》，《聽聽我創造的聲音》，《聲音編織的故事》，《音樂尋寶》。

(二) 教學目標：

1. 學習課本中的歌曲，增強學生對祖國、人民、勞動、學習、科學、自然和生活的熱愛。

2. 學習相關音樂知識，了解鈴、響板、三角鐵、雙向鼓和鈴鼓等樂器的使用，理解聲音的強度與時長。

3. 認真觀看欣賞課程，擴展學生視野，讓他們受到音樂藝術形象的深刻感染與激勵。

(三) 教學重點與難點：

1. 教學重點：本學期有十五首歌需學習，情感、節奏和力度的把握是教學的關鍵。在欣賞部分，學生對歌曲背景的理解及主旋律的演唱是本學期的主要目標。

2. 教學難點：學會使用鈴鐺、響板、三角鐵、雙向鼓和鈴鼓，掌握聲音的強度與長度。

(四) 教學措施：

1. 周密備課，做好充分準備，以確保教學質量，備課時注重與新課程標準的對接，關注學生的特點。

2. 因材施教，針對不同學生的需求，采取靈活的教學方法，促進他們的全面發展。

3. 精心設計每節課的介紹，提升學生的學習興趣與參與感。

4. 創新課堂設計，融入知識、趣味、探索和表現等元素，最大程度調動學生的積極性，讓他們更有效地學習知識與技能，培養團結協作和創新能力。

5. 多觀看其他學校的課程，交流經驗，拓寬學生的視野。

三、教學進度：

班級任務包括每周的課程安排：

1. 《聲音的長短》 1 1

2. 《多彩的動畫人物》 1 2

3. 《唐僧騎馬走》 1 3

4. 《猜猜誰在敲門》 1 3

5. 《尋找生活中的聲音》 1 4

6. 《小布娃娃彈琴》 1 4

7. 《聽聽我創造的聲音》 1 5

8. 《大鼓小鼓》 1 6

9. 《中華人民共和國國歌》 1 7

10. 《國旗國旗真美麗》 1 7

11. 《彝家娃娃真幸福》 1 8

12. 《我愛家鄉，我愛祖國》 1 9

13. 《小小吹蘆笙》 2 10

14. 《好朋友》 1 11

15. 《各族小朋友在一起》 1 12

16. 《快樂小舞曲》 1 12

17. 《鳥兒在林間歌唱》 1 13

18. 《兩只小象》 1 13

19. 《動物園樂趣》 2 14

20. 《獅王的進行曲》 1 14

21. 《我們可不怕大灰狼》 1 15

22. 《小小機靈歌》 1 16

23. 《一個師傅和他的徒弟們》 2 17

24. 《唐僧騎馬走》 1 18

25. 《勞動回家轉》 1 19

26. 《新年好》 1 20

音樂一年級上冊教學計劃 7

一. 學情分析：

一年級的學生對音樂充滿熱情，他們喜歡唱歌和跳舞，展現出對音樂藝術的濃厚興趣。然而，由于班級人數較多，學生年紀小，整體的組織紀律性較弱，因此在音樂素養上也存在一定差異。為了幫助學生提升音樂素養，教師應當以欣賞的視角引導他們，在積極的鼓勵和贊美中不斷激發他們對音樂學習的熱情。很多孩子在幼兒園階段接觸過一些兒歌，他們對音樂學習表現出很強的積極性，舉手發言也相當活躍。盡管如此，仍有少數學生對音樂興趣不高，因此需要重點培養他們的音樂喜好。

二. 教材分析：

一年級的音樂教材在知識傳授上相對簡單，降低了學習難度，比如聲音的強弱（f代表強音，p代表弱音），通過生活中的例子來幫助學生理解，讓他們能夠較快地區分高音與低音、快節奏與慢節奏。在教學創新方面，教材充分給予師生自由發揮的空間，強調學生自主學習的重要性，鼓勵他們以獨特的方式探索音樂。課程設計圍繞音樂的欣賞和審美，以音樂文化為主線，注重實踐創造，強調綜合性與滲透性，始終把激發學生學習音樂的興趣作為核心目標。教材通過圖文并茂的形式，使內容生動有趣。

三. 教學重難點：

（一）重點：

1. 激發學生對音樂的興趣，使他們熱愛音樂課！

2. 通過游戲和互動方式學習唱歌。

3. 學習基本的樂譜知識。

（二）難點：

1. 培養學生對書本上音樂的興趣，使他們愛唱教材中的歌曲。

2. 學習讀譜知識的難度。

3. 鼓勵學生欣賞音樂的興趣和良好習慣的培養。

四. 本學期教學目標和任務：

1. 激發和培養學生對音樂的興趣。

2. 提升音樂感知能力，體驗音樂的美感。

3. 能夠自然、富有感情地唱歌，積極參與其他音樂表現及即興創作。

4. 培養積極樂觀的態度和友愛的精神。

5. 豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

通過音樂的學習，感染和熏陶學生的情感世界，逐漸樹立對親人、他人及美好事物的熱愛，從而培養對生活的積極態度和對未來的追求。

6. 培養對音樂的興趣，樹立終身學習的愿望。

通過多種有效的方式引導學生走近音樂，在參與音樂活動中培養對音樂的喜愛，掌握基礎知識和技能，逐步形成良好的音樂鑒賞習慣，為終身熱愛音樂奠定基礎。

7. 提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過感受和理解音樂作品的情緒、風格和文化內涵，培養學生的鑒賞和評價能力，養成健康向上的審美情趣，讓學生在音樂藝術的世界中受到高尚情操的熏陶。

8. 培養愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中表現的對祖國的贊美，培養學生的愛國情懷，同時在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣與集體合作意識。

9. 在音樂表現方面，感受自然和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音進行模仿；聆聽時能做出相應的情緒或體態反應；能辨別不同聲部的歌聲。

10. 體驗不同情緒的音樂，自然流露出相應的表情或體態反應，能夠描述音樂中情緒的異同。

11. 聆聽各種體裁與形式的音樂，能夠通過模唱和打擊樂反應所聽音樂，隨著進行曲和舞曲走步或跳舞，能夠區分獨唱、獨奏、齊唱和齊奏。

12. 聆聽不同國家和民族的音樂，初步感受其風格差異。

五. 全冊課時安排：

9月1日 2日 見面課

9月5日 - 9日 新生入學訓練

9月12日 16日 《你的名字叫什么》、《玩具兵進行曲》

9月19日 - 23日 《拉勾勾》、《口哨與小狗》及編創活動

9月26日 30日 《祖國你好》表演課、聆聽課（為國慶節做準備）

10月1日 - 8日 國慶放假

10月9日 15日 《快樂的一天》聆聽

10月16日 - 22日 《其多列》、《跳繩》

10月23日 29日 《可愛的動物》《三只小豬》、《快樂的小熊貓》

10月30日 - 11月5日 《動物說話》、《我有一只小羊羔》

11月6日 12日 《靜靜的夜》

11月13日 - 19日 《愛勞動》《勞動最光榮》、《三個和尚》

11月20日 - 26日 表演：《洗手絹》、《大家來勞動》

11月27日 - 12月3日 《小精靈》

12月4日 10日 《小小音樂家》聆聽課、表演課

12月11日 - 17日 《游戲》聆聽課

12月18日 - 24日 《游戲》《火車開了》、《躲貓貓》

12月25日 - 31日 《過新年》

1月1日 - 7日 《排排坐》

1月8日 - 14日 期末考試活動與評價

1月15日 寒假

音樂一年級上冊教學計劃 8

一、學情分析

本班共有學生48人，其中女生24人，男生24人。由于剛入學，學生們充滿了好奇心與活力，尤其是男生們更是活躍，容易分散注意力。目前每位學生的思想和品德尚處于發展初期，個體的集體意識和對學校規章制度的理解較為薄弱。對于學習的態度還未形成，學習目標模糊，學習習慣也在逐步培養中。

本學期將全面開展音樂的系統學習，因此需要引導學生以正確的態度來面對音樂學習，激發他們對音樂的熱愛。整體來看，學生的學習基礎差異較大，因此教師需要因材施教，關注學生的個體差異，努力實現“普遍培養，重點發展”的目標。重點將放在舞蹈與律動上，以提升學生的身體協調性和節奏感，使他們在活動中增強基本能力。

二、教材分析

本次音樂教材為全新編寫，具有以下幾個基本理念：1、重視“以學生發展為中心，尊重個體差異”;2、關注審美體驗;3、圍繞文化主題展開;4、強調實踐與創造并重。

一年級上冊教材包含10個主題單元，涵蓋了聆聽、表演、創編與活動等核心內容。教材中的曲目選擇注重其思想性、藝術性以及民族性，同時考慮到歌曲的易唱性與欣賞趣味。對音樂識譜的要求適當降低，以更符合一年級學生的學習能力，主要采用圖譜形式。在創造與實踐環節，鼓勵多樣化的活動，以培養學生的創新能力和實踐意識，評價方式也涵蓋多種維度，富有趣味性。

發聲訓練部分：

注重培養學生的練聲興趣;保持正確的歌唱姿勢;發聲應自然，使用中等音量或輕聲演唱;根據教師的手勢整齊歌唱;用正確的口形發聲，練習U、O韻母。

三、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：了解音的高低變化;掌握音的長短和強弱。

2、視唱部分：學會用聽唱法模唱歌曲（包括自然音程及不同節奏）;

3、練耳部分：能夠辨別音高的差異（比較多種樂器及人聲的音高），識別不同音長及音強的差異。

四、欣賞部分：

激發學生對音樂欣賞的興趣，培養良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美之處，體驗音樂帶來的愉悅感。逐步引導他們理解旋律、節奏、速度、力度等要素在音樂表現中的作用，能夠辨認作品中所傳達的不同情感和風格。

五、學段目標

1、激發學生對音樂的興趣;

2、提升音樂感知能力，體驗音樂之美;

3、能自然表情地進行歌唱，積極參與其他音樂表現和創造活動;

4、培養樂觀的生活態度和友愛的精神。

六、具體目標

(一)感受與鑒賞

1、感知自然與生活中的聲音，嘗試用聲音或小樂器進行模仿;

2、體驗音的長短變換;

3、感受不同情緒的音樂;

4、聽不同風格的音樂，并嘗試做出對應動作;

5、感受來自不同地區和民族的兒歌和小型器樂曲。

(二)表現

1、保持適當的歌唱姿勢;

2、每學年學習并背唱4-6首歌曲;

3、學習常見打擊樂器為歌曲伴奏;

4、參與簡單的律動和表演;

5、認識最基本的節奏符號。

(三)創造

1、用人聲或樂器模仿自然與生活中的聲音;

2、進行歌詞創作;

3、通過圖形、線條記錄聲音或音樂。

(四)音樂與相關文化

1、樂于參與集體活動;

2、通過簡單動作配合音樂節奏;

3、探索聲音與生活的結合。

七、教學措施

1、面向全體學生，實施因材施教;

2、充分運用現代教育技術手段;

3、遵循音樂藝術的教學規律，結合學科特點;

4、建立音樂教學各領域的有機聯系;

5、改革評價機制，注重過程性評價;

6、初學者需重點培養良好的課堂秩序和正確姿勢。

7、在音樂訓練的薄弱環節進行針對性訓練，確保技術動作到位;

8、通過獎勵措施激發學生的課堂學習積極性;

9、認真備課，精心組織每一節課，結合新課標設計教學環節。

10、因材施教，根據學生的特點調整教學方法，幫助每個學生的全面發展;

11、精心設計課堂導入環節，提高學生的學習興趣;

12、課堂活動多樣化，確保知識性、趣味性、探索性和挑戰性相結合，調動學生的學習積極性。

13、積極與其他學科溝通，推進學科整合，響應新課標要求;

14、參與其他學校的課程研討，借鑒優秀經驗，為學生開拓視野。

音樂一年級上冊教學計劃 9

一、基本情況：

一年級的小朋友剛剛進入小學，對音樂知識的認知和五線譜的理解都相對有限。在今后的學習中，教師需從激發學生的興趣出發，重點培養他們的音樂能力，使每位學生都具備基本的音樂素養。

小學低年級的學生們普遍喜歡唱歌、跳舞并積極參與各種活動，對音樂充滿好奇。然而，由于他們的年齡較小，組織紀律性不強，音樂素養存在差異。教師需要鼓勵學生用欣賞的眼光看待音樂，通過不斷的贊賞來提升他們對音樂學習的積極性。

二、教材分析：

本冊教材主要內容包括：聆聽、演唱、創作與活動（重點內容）。在歌曲曲目的選擇上，考慮到其思想性、藝術性和民族性，強調歌曲的可唱性和欣賞性。減少難度較大的識譜要求和過高的技巧要求，一年級主要以圖譜為主。在創造與活動部分，采用多種形式以培養學生的創造精神和實踐能力，評估也應多方位、多角度，形式豐富多樣。教材以審美為核心，通過音樂的美感來感染學生，通過豐富的情感陶冶學生，使他們逐漸形成健康的音樂審美觀、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

三、本期教學目標要求：

學段目標:

1、激發和培養學生對音樂的熱愛；

2、提升音樂的感知力，感受音樂的美；

3、能夠自然且富有表現力地歌唱，樂于參與各種音樂表現和即興創作活動；

4、培養樂觀向上的態度和友愛精神。

具體目標:

（一）感受與鑒賞

1、感知自然界和日常生活中的多種聲音，并用聲音或打擊樂器進行模仿；

2、學習區分長短音；

3、體驗不同情感的音樂；

4、聽取進行曲、舞曲和兒歌等不同風格的音樂并做出相應動作；

5、聆聽不同國家和地區的兒歌、童謠及小型器樂片段，初步感受其風格。

（二）表現

1、掌握正確的歌唱姿勢；

2、每學年能夠背唱46首歌曲；

3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

4、能夠進行簡單的律動或歌表演；

5、認識簡單的節奏符號。

（三）創造

1、以人聲或樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；

2、參與歌詞創作活動；

3、通過線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關文化

1、樂于與他人共同參與各類活動；

2、用簡單的肢體動作配合音樂節奏；

3、探索聲音與生活的關系。

四、具體措施：

1、始終把每位學生的發展放在首位，突出學生的主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習的樂趣和能力。

2、積極營造生動活潑的教學環境，創造良好的音樂學習氛圍，讓學生在感受、鑒賞、表現和創造音樂的過程中，提升情操，凈化心靈。

3、善于發現學生的優點，以欣賞的眼光看待他們，讓他們在鼓勵和贊美中享受成功，持續增強對音樂學習的興趣。

4、根據實際情況設計和組織音樂教學，充分發揮音樂教師的特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

5、強化音樂基本知識和技能的學習，培養學生的音樂素養。

6、結合本校條件，充分利用多媒體設備，如投影儀、錄像機和錄音機等，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

7、采用示范法：教師示范、學生模仿。

鼓勵和表揚法：通過鼓勵和表揚來提升學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生的特點采取不同的教學方法，揚長避短，使每位學生都能有所收獲。

五、教具準備及專題實驗：

教具準備：錄音機、磁帶、光碟及各類音樂器械等。

專題實驗：《辦家家》

音樂一年級上冊教學計劃 10

　一、教學目標與任務：

本學期的音樂教學目標是通過對音樂作品的學習，讓學生初步認識和理解旋律，從而增強他們的情感體驗能力，提升音樂形象的感知水平，進入更深層次的音樂欣賞。

為了讓一年級學生在音樂學習中有更好的體驗，我會采取多種教學策略，幫助他們靈活運用所學知識。尤其要避免學生因枯燥樂理而產生的厭煩情緒，將樂理知識的學習融入到趣味和互動的游戲中，讓學生在玩樂中學習。

　二、教學分析：

1、唱歌教學將著重選擇適合一年級學生演唱的優秀歌曲，強調學生在演唱時運用音量和速度的變化來表達歌曲的情感，從而培養他們獨立和自信的歌唱能力。

2、欣賞課則是提升學生音樂感受能力和審美能力的重要途徑。通過欣賞中外的優秀音樂作品，有助于拓寬學生的視野，提高他們的文化素養，激發豐富的情感。

3、識譜教學是學生音樂學習中不可或缺的一環。教學過程中要重視符合學生的認知特點，將知識與音樂實踐相結合，避免單調的講授方式，以感性的角度引導學生，逐步提高他們的理解力。

4、綜合訓練是本課程的重要特色，目的是通過多種形式的練習，如歌唱發聲、節奏感、肢體律動、音高聽辨及音樂創作等，提升學生的多項技能，結合課程目標，重點突出，全面兼顧，充分發揮每一項練習的訓練作用。

　三、提高教學質量的措施：

1、精心備課，做好每節課的準備工作，以確保學生能夠享受高質量的音樂課，備課時要與新課程標準相結合，同時要考慮到學生的實際情況。

2、根據學生的不同特點靈活施教，選用不同的教學方法，最大限度地促進每位學生的發展。

3、設計吸引學生的導入環節，提高他們對音樂學習的興趣。

4、課堂形式要多樣化，富有知識性、趣味性、探索性和挑戰性，盡可能調動學生的積極性，使他們在課堂中提高知識水平和技能，同時培養團結協作及創新能力。

5、積極與其他學科進行溝通，深入研究學科整合，以響應新的課程標準。

6、多參加其他學校的教學觀摩，借鑒經驗，為學生拓展視野，教師也能總結實踐經驗。

　四、教學進度：

1—3周 一年級 有趣的聲音世界

4—6周 一年級 我愛家鄉 我愛祖國

7—8周 一年級 我們都是好朋友

9—10周 一年級 音樂中的故事

11—12周 一年級 動畫城

13—14周 一年級 迎新春

15—16周 一年級 我的音樂網頁

17—18周 一年級 復習

19—21周 總復習

音樂教學計劃，適用于一年級上冊。

音樂一年級上冊教學計劃 11

一、學生基本情況分析：

1、學生剛踏入一年級，面對嶄新的學習環境，他們的學習方式與以往有所不同，師生之間尚未建立起相互了解的關系，這需要一個適應的過程。

2、一年級的學生普遍活潑好動，喜歡唱歌和跳舞，對于音樂充滿了好奇和興趣。本班有四個教學班，每班學生人數約為70人。由于學生年齡較小，組織紀律性較弱，加之外來務工人員的子女比例較高，因此在音樂素養上可能存在一定差異。教師應以欣賞的眼光看待每位學生，在鼓勵和贊揚中激發他們學習音樂的熱情。

二、教學目標：

1、豐富學生的情感體驗，培養他們對生活的積極態度和樂觀精神。

2、激發學生對音樂的興趣，建立終身學習的理念。

3、提升學生的音樂審美能力，陶冶他們的高尚情操。

4、培養學生的愛國情懷和集體主義精神。

三、教材特點：

1、依據一年級學生的心理發展特點，選擇趣味化的教材內容和色彩，引導和啟發學生的學習興趣。

2、充分發揮音樂教學的創新性，在教學過程中，留給教師和學生足夠的自由發揮和想象空間。

3、建立發展性綜合評價體系，課后活動如“音樂小天使”鼓勵學生分享表現，包括：今天表現優秀、音樂感受很棒、班級小明星、老師的鼓勵、家長的贊賞。

四、教學重點、難點分析：

1、將每位學生的發展放在首位，強調學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中體驗學習的樂趣和能力提升。

2、積極創設生動的教學情境，營造良好的音樂學習氛圍，讓學生在感受、鑒賞、表現和創造音樂的過程中，陶冶情操、凈化心靈。

3、善于發現和欣賞孩子們的特長，在鼓勵和贊美中讓他們體驗成功，持續增強學習音樂的興趣。

4、發揮自身的特長，積極探索，努力鉆研教學方法。

五、教學進度安排：略

六、各方面要求：

(一)、發聲基本要求：

1、培養學生練聲的興趣。

2、確保歌唱的姿勢正確。

音樂一年級上冊教學計劃 12

一、教材分析：

義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊共包括五個單元，每個單元涵蓋聆聽、表演、創作及活動四個方面的內容。這五個單元中，歌唱部分共計12首曲目，均為課本中表演環節規定的內容，表演部分設有8課。欣賞部分則包含6首曲目，通過這些音樂的欣賞，目的在于培養學生對音樂的感知能力，并激發他們對音樂學習的熱情。

本冊教材作為義務教育課程標準實驗教科書，在內容設計上與以往教材有所不同，了解教材的結構和內容對于后續的教學開展至關重要。

本教材分為必學和選學內容，所有曲目都結合律動、讀譜知識進行呈現，現行實驗教科書未單獨列出這一內容，欣賞部分也未獨立，而是融入到每課的導入部分，這就是本教材的一大特色。

二、學情分析：

本學期，我負責兩個班級的音樂教學，學生們將開始系統性地學習音樂，應注重引導，促使他們享受學習的過程。

學生整體的學習情況可能會有差異，因此在教學中應對不同的學生采用相應的教法，力求做到“普遍培養，重點發展”，幫助學生在各方面都有所提高。

由于學生年紀較小，性格活潑，我將著重從這方面入手，增強他們的身體協調能力，以便逐步提高他們的節奏感和協調性。

三、指導思想：

致力于培養學生基本的音樂技能，并特別重視激發他們的音樂學習興趣。通過提升學生的學習興趣，進一步增強他們的音樂能力。真正實現音樂教育在美育中的作用，讓學生感受音樂的魅力，以良好的音樂氛圍體驗情感，加深感受，升華情感。

四、教學重點、難點：

1、重點內容：有趣的聲音世界、小雨與大雨、國旗真美麗、布娃娃彈琴、大鼓與小鼓、彝家娃娃真幸福、我愛家鄉、我愛祖國、好朋友、新年好、各族小朋友在一起、快樂小舞曲、兩只小象在動物園里。

2、難點：音的長短、低音、音樂欣賞能力。

五、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好課前和課后的復習準備，以確保學生們的課堂體驗順利，備課過程中應結合新課標進行設計。

2、因材施教，針對不同學生的特點選擇合適的教學方法，以幫助他們全面發展。

3、設計每一節課的導入部分，以提升學生的學習興趣。

4、豐富課堂形式，確保知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性相結合，最大限度地激發學生的積極性，使他們更好地掌握知識和技能。通過課堂活動加強學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極與其他學科進行溝通，探討綜合學科的教學，以響應新課程標準的要求。

音樂一年級上冊教學計劃 13

一、學情分析

一年級的學生對音樂充滿好奇和熱情，樂于參與各種音樂活動。他們的注意力容易分散，缺乏組織紀律性，音樂素養存在一定的個體差異。在這樣的背景下，教師需要通過欣賞和積極鼓勵的方式，幫助學生在贊譽中激發對音樂的興趣。

1、總體情況：本學期我負責的是一年級的音樂教學。班級年齡主要集中在6歲左右，部分學生年紀略小，普遍為獨生子女，家長普遍較為寵愛，導致孩子們活潑好動，缺乏穩定的課堂注意力。學生們對音樂有著天生的喜愛，能夠感受到音樂律動的美。

2、學習習慣與心理特點：學生剛入學，思維方式尚未成熟，個性活潑，天真爛漫。他們對于學校的紀律和規章制度缺乏認知，集體意識尚未形成，學習目標不是很明確。課堂上需要引導學生正確對待學習，以培養他們的學習興趣。本學期學生開始系統化的學習音樂，需根據學生的不同特點，運用不同的教學方法，促進他們的特長發展，以達到全面提升的目標。在教學中，重點應放在舞蹈和律動的活動上，以增強他們的身體協調能力和節奏感。

二、教材分析

一年級的音樂教材采用了新的理念和方法，符合義務教育音樂課程標準。

1、強調“以學習為中心”的教育理念，教材內容和設計都具有趣味性，鼓勵學生主動參與學習。

2、降低了學習音樂知識的難度，例如通過日常生活中的例子幫助學生理解聲音的強弱，用小兔子和烏龜的特點來區分音高與速度，讓學生更易掌握這些概念。

3、發揮音樂教育的創新優勢，課程設計留有足夠的空間供師生自由發揮想象。

4、建立了多元化的評估體系，包括課后活動如“音樂小花在開放”，鼓勵學生表達自己的音樂體驗與想法。

該教材始終圍繞“以學生發展為核心”的理念，關注每位學生的個性與特長，融合審美教育與音樂文化，通過實踐與創造來激發學生的音樂學習熱情。教材涵蓋了8個主題單元，包括《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《心愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》和《過新年》，內容涵蓋欣賞、表演、創作與活動。教材選曲注重思維性、藝術性和民族性，強調作品的可唱性與可聽性，降低難度要求，采用圖譜等形式，以豐富多彩的活動培養學生的創造力與實踐能力。

三、教學重點難點

重點：

1. 學習歌唱知識，練習音準和節奏。

2. 學會傾聽音樂，感受音樂形象。

3. 學習樂理知識，初步理解樂曲內容。

難點：

1. 通過音樂的美感來感染學生。

2. 利用音樂中的情感來陶冶學生的情操。

3. 注重學生的參與與實踐。

4. 強調學生對音樂情感的感受與體驗。

5. 培養學生鑒賞音樂美的能力。

6. 幫助學生逐步形成健康的音樂審美觀與高尚的品德情趣。

四、教學目標

1. 能用自然的聲音參與獨唱或齊唱，每學期能背唱4~6首歌曲。

2. 能感知樂器的聲音，區分打擊樂器，辨別童聲、女聲和男聲。

3. 體會不同情緒的音樂，自然展現相應的表情或動作反應。

4. 傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱和打擊樂器對所聽音樂做出反應，跟隨音樂進行走步、跳舞等活動。

5. 能利用打擊樂器或探索音源，體驗聲音的強弱、音色、長短與高低。

6. 能使用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

五、教學內容與要求

1. 感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的聲音。

2. 體會不同情緒的音樂，自然表達相應的表情或身體反應。

3. 參與綜合性藝術活動，與他人合作進行律動、集體舞、音樂游戲及兒童歌舞表演。

六、教學方法

1. 傾聽樂曲時，注意整體感受，使學生能夠對樂曲有清晰的印象，并能哼出自己喜歡的旋律。

2. 使用聽唱法進行歌曲教學時，應保持完整的感知，先整體聽，再分段聽唱，糾正錯誤，培養學生的聽辨與記憶能力。

3. 積極調動學生的學習興趣，讓他們動起來唱、動起來聽，全面感受到音樂的樂趣。

4. 教學歌曲時，注重示范，利用手勢和表情提示及時糾正學生的不良習慣，提醒他們保持自然輕松的唱歌狀態。

5. 教材中有許多關于動物活動的內容，教學中應請學生描述動物的狀態和動作，進行模仿，以培養他們的觀察力與表現力。

6. 對于低年級學生，傾聽音樂應以感受為主，多聽曲目，增加感觸，引導學生認真聽辨，并表達對樂曲內容及情感的理解，通過動作感知節拍，幫助他們培養節拍感。

7. 采用多種評估方法，鼓勵學生相互評價、自我評估等，增強參與感。

8. 學期末的測試應以趣味性為主，以提升學生的參與熱情，并將基礎知識與技能訓練趣味化，重點關注學生的歌曲記憶能力。

音樂一年級上冊教學計劃 14

101班 李曉明

教學目標、內容：

一、發聲訓練部分：

激發學生的練聲興趣；確保唱歌的姿勢正確；發聲應自然，使用中等音量或輕聲演唱；依照教師的手勢，保持整齊的合唱；使用合適的口型，準確地演唱u、o韻母。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：理解音的高低變化；認知音的時值長短；辨識音的強弱差異。

2、視唱部分：能夠通過聽唱法模仿歌曲（包括自然音程中的音高變化，及da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏）。

3、練耳部分：能夠分辨音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器在不同音區的音高；對比構成大、小三度、純四度、純五度的音程音的高低。辯聽音的時值長短，比較不同時值的音長短。能夠辨別音的強弱差異。）

三、欣賞部分：

培養學生對音樂欣賞的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞音樂的過程中，讓學生感受音樂的優美與悅耳，體驗愉悅的心情。逐漸理解旋律、節奏、速度、力度、音區和音色等表現手法在音樂中的作用，能識別音樂作品中所表現的輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情感，理解進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次系統接觸音樂學習，因此在本學期的教學中應關注以下幾點：

愉悅性：無論是歌曲的學習，還是樂理知識的掌握，都要保證學生在學習過程中感到快樂，鼓勵他們主動參與音樂的感受、理解、表現和創造。

藝術性：通過藝術形象喚起學生對美的共鳴，從而開展審美和品德教育。

在本學期的課程中，我會注重鞏固音高的概念、強化學生對音高、強弱、長短的感知，以幫助學生逐漸積累樂理知識。教材中的律動和舞蹈內容較多，我將引導學生進行自編動作、節奏甚至歌詞，培養他們的身體協調能力和創造能力，為未來的學習奠定基礎。

學生情況分析：

本學期學生將開始系統學習音樂，需要引導他們正確理解音樂學習的意義，激發他們的學習熱情。預計學生的整體水平不均衡，因此應采用靈活多樣的教學方法，促進每個學生的全面發展，即“普遍培養，重點提升”。鑒于學生年齡小且活潑，我會特別重視舞蹈和律動的學習，增強他們的身體協調性和節奏感。

提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好課前和復習功課，以確保學生上課充分準備，備課時結合新課標，注意與學生的實際情況相結合。

2、因材施教，根據學生的不同情況運用不同的教學方法，確保每位學生得到充分發展。

3、設計每堂課的導入，提升學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣且富有知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，盡可能調動學生的積極性，使他們在學習中獲得知識和技能，同時培養他們的團結協作能力及創新能力。

5、積極與其他學科進行溝通，探索學科整合，響應新課標的要求。

6、多觀察其他學校的課堂，多進行實踐，開闊學生的視野，教師也從中積累經驗。

教學措施：

1、對一年級的新生，重點培養課堂常規，樹立正確的姿勢。

2、就平時的音樂訓練中的弱項進行有針對性的訓練，確保每位學生的技術動作都能到位。

3、通過獎勵措施提高學生課堂學習的積極性。

教學進度及時間分配：每周兩節課。

教學輔導計劃：在課堂上及時輔導和糾正學生在學習中遇到的問題，針對不同水平的學生給予不同輔導，確保每位學生都能受益。

各單元分析及課時安排：

第一課：《聲音的奇幻世界》，探索生活中的聲音，學習唱歌《小鳥的歌》，增強對聲音的感知能力，模仿多種聲音，進而創造聲音。6課時

第二課：《我愛我的祖國》，通過聽歌頌祖國的歌曲，培養兒童聽音樂的興趣和習慣。5課時

第三課：《我們是朋友》，激發小朋友們對音樂的熱情，通過音樂游戲培養他們的感受力和樂觀合作精神。5課時

第四課：《動物音樂會》，通過游戲、模仿、歌唱和繪畫等方式，提高小朋友的音樂感知能力，激發他們對動物的興趣。6課時

第五課：《動感城市》，通過按節奏朗讀歌詞和分組活動，讓小朋友在互動中對音樂有更深的理解，熟悉打擊樂器的演奏，激發他們對樂器的興趣。5課時

第六課：《歡慶新年》，本學期最后一個單元，通過歌唱和音樂實踐活動，讓孩子們感受春天的美好和新春的歡樂。5課時

第七課：復習和考試，全員參與歌唱表演2課時

20xx年9月3日

音樂一年級上冊教學計劃 15

一、學生狀況分析

小學一年級的學生天真活潑，充滿了對音樂的好奇與熱愛。然而，由于班級人數較多，年齡普遍較小，學生們的組織性和紀律性普遍較弱，導致他們在音樂素養方面存在不同的水平。我們應當用欣賞的眼光看待每一位學生，讓他們在贊美與鼓勵中逐步提升對音樂的興趣和熱情。

二、總體目標

1、以提升學生的音樂審美與表現能力為中心。

2、幫助學生真正成為音樂學習的主導者。

3、實現人文學科與音樂教育的和諧統一。

4、體現時代對教育創新的期待。

三、改進教學提高質量措施

1、優先關注每個學生的個體發展，確保他們在課堂中唱、聽、動、思、說，通過音樂實踐體會學習之樂。

2、積極營造活潑生動的教學環境，為音樂學習創造良好的氛圍，讓學生在感知、欣賞、表現和創造音樂的過程中，提升情感素養，凈化心靈。

3、及時發現并肯定學生的優點，在鼓勵與贊賞中讓他們享受成功感，持續增強對音樂學習的興趣。

教學進度安排 周次教學內容 周次教學內容

1歌曲《快樂的小旋律》；聽《玩具進行曲》11歌曲《牧童》，律動《摘蘋果》詩歌誦讀

2歌曲《小手拉小手》；欣賞《歡快的小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，欣賞《捏面人》《天黑黑》

3歌曲《動物的對話》，欣賞《你聽，什么在敲響》13歌曲《小猴子》，欣賞《野蜂飛舞》，童謠《小猴子》誦讀

4歌曲《你早》，表演《嘎嘎小鴨子》律動14歌曲《小螞蟻搬米粒》，欣賞《獅王進行曲》情景表演

5歌曲《多快樂》，欣賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》，欣賞《放鞭炮》《秧歌調》

6歌曲《太陽》，律動《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》，欣賞《乘雪撬》，律動《秧歌舞》

7歌曲《上學歌》，欣賞《放學歌》，17綜合復習

8歌曲《不能告訴你》，欣賞《跳繩》，表演18期末考核測試

9歌曲《小樹葉》，聽《小蘋果》律動

10歌曲《雁兒飛》，欣賞《驚愕交響曲》第二樂章（片段）

音樂一年級上冊教學計劃 16

一、指導思想

全面實施國家的教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準的精神，面向每一個學生進行知識、能力、過程和方法，以及情感態度與價值觀的全面教育。

二、學情分析

本學期我負責一年級三個班的音樂課程。學生剛入學，普遍缺乏紀律意識，坐不住、聽不進。一（3）班的學生人數是三個班中最多的，上課時紀律較差，組織性欠缺，管理起來有一定的難度；而一（2）班的學生紀律相對較好，個別小朋友對音樂的感覺很好，聲音悅耳。一（1）班的幾個孩子學習積極性高，但樂感稍顯不足。雖然大部分孩子在幼兒園時每天都有唱歌的經歷，但對音樂知識的了解仍然很少，所有內容都需要從零開始。幸運的是，大多數學生對音樂課表現出濃厚的興趣，充滿好奇心。盡管他們的唱歌習慣不夠理想，容易在興奮時大聲喊叫，但他們仍然渴望表現。孩子們的安靜欣賞能力也有待提高，盡管他們對短小歌曲（樂曲）的欣賞依然充滿熱情。

三、教材分析

一年級上冊的基本內容包括：聆聽、演唱、知識與技能、編創與活動。教材共計8課，另外還有歡樂谷。8課的內容依次為《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。

在唱歌部分，共有16首歌曲，重點培養正確的唱歌和坐姿，鼓勵良好的歌唱習慣；學習自然呼吸，避免聳肩；確保咬字清晰，口型正確，并能富有表情地演唱。唱游過程中，學生需要根據音樂的情感、節奏、節拍變化，帶有表情地進行律動、模仿和即興動作；同時注意音樂與動作之間的配合，提升樂感。

新教材在曲目選擇方面，注重作品的思想性、藝術性與民族性，優先考慮歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性，合理降低歌曲的識譜難度和技能要求，通過音樂的美感來感染學生，用豐富的情感陶冶學生。通過圖譜的應用，引導學生進行創新和實踐能力的培養，評估過程多方位、多角度，形式豐富多彩。

四、學段目標

1. 激發和培養學生對音樂的興趣。

2. 開發學生的音樂感知力，體會音樂的美感。

3. 能夠自然而富有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

4. 培養樂觀的態度和友愛精神。

五、具體目標

（一）感受與鑒賞

1. 感受自然與生活中的聲音并用聲音或打擊樂器模仿。

2. 理解長短音的區別。

3. 體驗不同情緒下的音樂。

4. 根據不同風格的進行曲、舞曲、兒歌做出相應動作。

5. 聆聽來自不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂片段，初步感受風格。

（二）表現

1. 掌握歌唱的正確姿勢。

2. 每學年背誦4-6首歌曲。

3. 學習常見打擊樂器，為歌曲伴奏。

4. 能夠參與簡單的律動與歌表演。

5. 認識簡單的節奏符號。

（三）創造

1. 用人聲或樂器模仿自然或生活中的聲音。

2. 進行歌詞創作活動。

3. 利用線條、色塊或圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關文化

1. 積極參與與他人的互動活動。

2. 通過簡單的肢體動作配合音樂節奏。

3. 探索聲音與生活之間的關系。

六、教學重點

1. 在學生原有基礎上進一步提升他們的音樂欣賞能力。

2. 加強基礎樂理知識的學習。

3. 在現有水平上提高學生的歌唱能力。

4. 鼓勵學生參與各類自己力所能及的創編活動。

七、教學措施

1. 規范課堂常規，強調正確的姿勢，設定明確的學習目標。

2. 扎實訓練和鞏固學生的音樂知識（如樂理知識等）。

3. 充分利用音樂課的特點，培養學生的興趣，提高他們的音樂表現力，并通過獎勵措施激勵課堂學習積極性。

4. 關注每節課的重點，教師應適時引導，及時糾正學生學習中的問題，確保學生能夠更好地掌握知識，而不是走過場。

5. 準確把握教學目標，依據實際情況進行適當調整。

音樂一年級上冊教學計劃 17

本期的一年級上冊音樂教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、通過表演練習自然呼吸，確保不聳肩，形成良好的習慣，注意發音清晰，做到準確咬字，表達出豐富的情感。

2、在唱游活動中，能夠根據音樂的不同情緒、節奏和拍子變化，進行有表情的律動，模仿動作并進行即興表演。

3、聆聽并欣賞優秀的兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯與抒情等多種不同風格的歌曲及樂器的特色。

4、學習樂譜知識，掌握音符1、2、3、5、6的認唱，認識連線、延長記號等，并了解其作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科的特點，將德育教育與音樂教育有機結合。

2、啟發學生的智慧，陶冶他們的情操，提升審美情趣，促進身心健康發展。

3、讓學生掌握基礎的音樂知識和簡單的音樂技能，培養他們對音樂的興趣和熱愛。

4、了解中外優秀的音樂作品，增強學生對音樂的感受及表現能力。

三、教學重點：

學唱歌曲及聆聽音樂

四、教研課題與措施奮斗目標：

通過美育培養興趣，讓學生享受音樂

教研課題：如何有效激發學生學習音樂的興趣。

1、建立必要的課堂常規

在音樂課上，教師的每一個眼神、微笑及樂器演奏都要讓學生領會其意義。我力求音樂課與其他課程有所不同，以吸引學生。例如：可在開始時播放音樂，讓學生在輕松的氛圍中進入課堂，既提高他們的動作協調能力，也培養他們對音樂情緒的感受。師生問候可通過師生問好歌的形式進行。在音樂課上常會有律動教學，律動時站立和坐下可以用特定音樂配合（站立：1355|1—|坐下：1533|1—|）。當出現正確回答時，學生可用唱歌的方式進行表揚（123|123|你真棒）。這些環節會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，增加他們的興趣。

2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣

例如，在教學《感受音的強弱》環節時，可以設計如下：多媒體展示一輛紅色小汽車從遠處駛來，當車經過弱中強標志時，分別按響喇叭，幫助學生感受強弱的對比。經過三次不同體驗后，點擊實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏來判斷。這種方式將原本抽象的樂理知識轉化為簡單易懂的小常識，營造出悅耳的音樂氛圍，讓學生快樂地獲取知識。

3、啟發學生表現音樂之美，激發唱歌興趣

唱歌的主要目的是給人帶來美的享受。我們不僅僅滿足于教會學生唱一首歌，更重要的是啟發他們準確表達歌曲的情感和藝術形象。引導學生進入歌曲意境，用真情去演唱與體驗，才能讓學生在表現音樂時達到最佳狀態，唱出的聲音動人且富有感染力。教師必須確保學生充分理解歌曲內容。因為低年級學生的理解能力有限，教師僅用抽象語言講解歌曲是遠遠不夠的。

教師需要將音樂與學生的生活和游戲結合，用他們熟悉的事情和詞語進行形象化比喻和講解，挖掘歌曲的藝術內涵，從而激發學生的學習興趣。引導他們全身心投入到唱歌中，創造性地表達歌曲情感和藝術之美。

4、引導學生表演，增強學習興趣

低年級學生活潑好動，每學習一首歌曲，我都會根據歌詞的內容啟發學生進行律動或表演，以幫助他們更好地理解歌曲，記憶歌詞。

表演時可以采用以下方式：（一）鼓勵學生進行即興表演。（二）教師根據學生的表演編排合適的動作教給他們。（三）進行個別檢查。個別檢查時，學生常會被美麗的動作和造型吸引，從而自發地歡呼與鼓掌。這不僅培養了學生的表演能力，深化了他們對歌曲的理解，也提升了學習的興趣。

6、繪畫、故事與表演結合，激發欣賞興趣

欣賞音樂不僅需要形象思維能力和邏輯能力，更需要聽眾通過自己的經驗和情感去體驗。由于小學生的生活經歷較淺，情感積累不足，為了讓他們真正理解音樂，達到陶冶情操的目的，必須依據他們的思維特點，通過形象生動的畫面、有趣的故事和簡短的啟發談話等，通過聽覺與視覺的結合，幫助學生理解音樂作品。在動聽的樂曲中，讓學生自由想象，依據各自對音樂的理解及記憶表現出對作品的感受，使用不同的顏色、線條、文字及動作來表達。這樣，學生能通過聲音理解形象，從而更準確地把握作品的內涵和欣賞音樂的美。

三、注重個性發展，建立平等互動的師生關系

在音樂教學中，將全體學生的普遍參與與不同個性的發展有機結合，確保每個學生都能以自己的方式學習和享受音樂。應創造生動活潑、靈活多樣的教學方式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生互動關系。

音樂一年級上冊教學計劃 18

在這一學期的音樂課程中，考慮到一年級學生的特點，通過實踐教學，學生們對音樂的學習表現出濃厚的興趣，已經能夠掌握一些基本的音樂知識和簡單的歌唱技巧。他們在歌唱時能夠表現出基本的情感與表情。

本學期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1. 培養正確的呼吸方法，避免聳肩，養成良好的唱歌習慣，注意發音清晰，具備情感表達能力。

2. 在歡快的音樂中，能夠跟隨不同的情緒、節奏與節拍進行歌唱與表演，嘗試模仿與即興創作。

3. 聆聽與欣賞適合的兒童歌曲，初步感受不同類型的歌曲及演奏樂器所帶來的生動與美妙。

4. 學會識譜，能夠唱出簡單的音符如1、2、3、5、6，了解連接線與延長標記，同時對基本的音樂常識有所了解。

二、教學要求：

1. 強調音樂學科的特色，注重德育與音樂教育的融合。

2. 啟發學生的智慧，培養良好的情感，提升審美情趣，促進身心全面發展。

3. 使學生掌握基礎的音樂知識與技能，激發他們對音樂的熱愛與興趣。

4. 讓學生初步了解中外經典的音樂作品，培養他們感受和表達音樂的能力。

三、教學重點：學會唱歌和欣賞音樂。

四、教研課題及教學措施。

目標：與學生共同培養對音樂的興趣與欣賞能力。

教研課題：如何激發學生學習音樂的積極性？

教學措施：

(一)培養學生的音樂審美，感染其情感。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“音樂教育不是培養音樂家的教育，而是以人為本的教育。”在音樂課堂中，要適度融入思想教育，通過音樂的感染力，潛移默化地影響學生的情感與興趣，在道德與品味上進行教育。通過音樂教育培養學生對祖國的熱愛，國家的《國歌》在本學期的教學中將多次出現。

在課堂中，通過圖像、播放相關的愛國影片和展示國旗等方式，激發學生的愛國情感。通過欣賞優秀的民族音樂，讓學生了解祖國悠久的歷史與文化，從而增強情感共鳴。在介紹音樂家或音樂作品時，通過生動的故事來吸引學生的注意力。諸如《音樂神童莫扎特》、《貝多芬與《歡樂頌》、以及《高山流水》等故事，能夠在潛移默化中讓學生受益匪淺。通過創設愉快的學習氛圍，使學生在享受音樂的過程中接受美育。在學習音符的時值時，鼓勵學生通過走步來感受四分音符的節奏，結合生活中熟悉的事物引導學習。例如，通過“跑”的體驗來理解音符的時間值，并通過簡單的節奏練習，讓學生在音樂中感受節拍。這樣不僅能以有趣的方式進行音樂教育，同時能增強學生的參與感。

(二)創造生動有趣的教學形式，激發學生對音樂的熱情。法國著名作家雨果曾說：“打開人類智慧寶庫的鑰匙，除了數學與文學，還有音樂。”小學一年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎，教師需根據學生的生理與心理特征靈活調整教學方法，以創新的方式使課堂更加生動，提升學生對音樂課的興趣。

1. 創建有效的課堂習慣

在音樂課上，教師的眼神、微笑以及琴聲都應該引導學生明確課堂的氛圍。例如，在課程開始時，可以讓學生先靜靜地欣賞音樂，這不僅可以培養他們的協調能力，也提升他們對音樂情緒的感知能力。師生之間可以通過合唱《師生求好》來開啟課堂。還有，在音樂課上，教師可以設計有節奏的站坐方式與固定的音樂，利用互動的方式提升學生的參與感。

2. 運用多媒體手段，增強視聽效果以激勵學生的興趣

比如在教授《感受音的強弱》時，可利用多媒體從高速公路展示不同響度的聲音，幫助學生身臨其境地理解聲音的強弱對比，點擊練習按鈕讓學生根據不同樂器的演奏做出準確判斷。通過這種方式，能夠使枯燥的樂理知識變得生動易懂，在輕松愉快的環境中培養學生的音樂興趣。

3. 激勵學生表達美，提升他們的唱歌興趣。唱歌的最終目的是傳遞美的享受。除了教授歌唱技巧，更重要的是引導學生準確表達歌曲的情感。在教學過程中，應當幫助學生理解歌曲的內涵與情感，使其能夠在歌唱中投入真情實感。

4. 鼓勵學生進行歌曲表演，增強學習的樂趣。對于一年級的學生而言，他們的精力充沛，活潑好動。每當學習新歌曲時，我都會鼓勵他們根據歌詞進行表演，幫助他們更好地理解歌曲并記住歌詞。

在表演時，可鼓勵學生即興創作，設計動作，進行個別檢查，吸引他們的注意力。在這種互動中，學生不僅能強化對歌曲的理解，更能激發學習的熱情。

6. 將繪畫、故事與表演結合起來，以激發欣賞音樂的興趣。小學生在這方面經驗較少，教師需要通過生動的故事和簡單的啟發式對話，幫助學生理解音樂作品。在優美的音樂中，讓學生發揮想象力，并用各自的方式表達對音樂的理解，以此提升他們對音樂的感知與欣賞能力。

第三，重視個性的發展，建立平等的師生互動關系。

在音樂教學中，關注每位學生的發展，確保他們能夠以自己的方式參與學習。通過靈活多樣的教學方式，突出學生的主體性，建立平等的師生交流關系，有助于學生更好地融入音樂學習的氛圍。

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一、學情分析。

本學期我負責一年級的音樂課程。這個階段的學生主要依靠形象思維，表現出強烈的好奇心和好動性，模仿能力也很強。我們要善用他們自然的嗓音和靈活的身體，以歌唱、舞蹈、圖片和游戲等多種形式結合進行直觀教學。大部分學生對音樂課表現出濃厚的興趣，上課時也能較為專注。通常，女生在音準、節奏及動作模仿方面的能力普遍優于男生，不過，學生們的唱歌習慣尚待改進，容易在興奮時提高音量。他們的表現欲較強，無法長時間安靜地欣賞音樂，想象能力也有待提升，但對簡短的樂曲、歌曲仍表現出濃厚的興趣。鑒于學生年齡小且性情活潑，我將重點發展舞蹈和律動的學習，增強他們的身體協調能力，幫助他們逐漸提升節奏感。

二、教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生首次正式接觸音樂，所以在本學期的教學中應注意幾個方面：愉悅性：無論是學習歌曲還是音樂理論知識，都必須讓學生感到快樂，讓他們積極主動地參與感受、理解、表現和創造音樂的活動。藝術性：我們應通過藝術形象激發學生對美的共鳴與追求，從而實現審美教育和道德教育。我將加強音高概念的鞏固，讓學生在學習中逐步積累音樂理論知識。由于教材中包含許多律動和舞蹈，我將引導學生自編動作、節奏，甚至歌詞，發展他們的身體協調性及創編能力，為今后的學習打下堅實的基礎。

三、教學目標、任務：

（一）發聲訓練部分：

培養學生的練聲興趣；保持正確的歌唱姿勢；以自然的音量發聲，適時輕聲歌唱；根據教師的手勢整齊歌唱；用正確的口型發音，唱好U、O韻母。

（二）視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：了解音的高低；認識音的長短；掌握音的強弱。

2、視唱部分：能夠通過聽唱法模仿歌曲（包括自然音程內的音程及簡易節奏模式的模仿）。

3、練耳部分：能區分音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區）；能辨別音的長短，比較不同音值的音；聽辨音的強弱差異。

（三）欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好習慣。在欣賞過程中體驗音樂的優美，產生愉悅感。逐步理解旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等在音樂表現中的作用，能夠辨別樂曲中的輕快、熱烈、優美、莊重等情感，感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

四、提高教學質量措施：

1、從聽的角度出發，以感性體驗為基礎，圍繞聆聽、欣賞、鑒賞等活動開展教學。同時引導學生全面感受音樂，豐富教學內容，增加樂器演奏與音樂創作活動的比例，鼓勵學生在音樂體驗中表達獨特見解。

2、從情境和情感出發，以感受美、表現美和創造美為核心來展開教學。

3、應多運用綜合性教學課題，避免單一的唱歌、演奏或欣賞某一課型。

4、構建民主、開放、平等、交流與互動的師生關系。

5、教師要掌握現代信息技術，利用其優勢豐富教學內容。

6、提供開放且富有趣味的音樂學習情境，激發學生的好奇心與探索欲，鼓勵學生進行即興自由發揮的探索與創作，重視培養學生創造性思維的過程。

以上是一年級上冊音樂教學計劃的相關內容，希望能對家長們提供參考和幫助！