本學期語言課程旨在提升幼兒的語言發展和理解能力，激發他們的學習興趣。班級新入園幼兒增至20名，平均年齡三歲，部分孩子已適應新環境，然而也有新生情緒激動、表達能力不足。課程將重點關注幼兒的語言表達能力，通過日常生活和教學活動提高他們的自信心。具體教學目標包括激發幼兒喜歡吟唱兒歌、在集體面前表達自己、進行角色表演等。為了實現這些目標，將運用豐富的教具和靈活的教學方法，注重隨機教育，鼓勵幼兒多觀察和描述周圍事物。教學安排包括每周不同的兒歌和故事，旨在豐富幼兒的語言表達和認知能力，通過多樣化的活動幫助他們逐步提升語言能力和自信。

《語言》課程旨在提升幼兒的語言發展能力和理解能力，以便他們能夠更好地認識身邊的事物，激發他們的學習興趣和求知欲。在日常生活中，引導幼兒對語言教學產生興趣，鼓勵他們用簡單的語言表達自己的想法。在新的《綱要》和園務計劃的指導下，以幼兒為中心，促進每個孩子個性的成長。

班級情況分析：

本學期我班新入園幼兒增加了二十名，孩子們的平均年齡大約為三歲。部分孩子已經在小班就讀過，因而能夠迅速適應新學期的生活和學習環境，情緒穩定，能夠正常參與各項教學活動。然而，也有些孩子第一次進入幼兒園，情緒激動，偶爾出現哭鬧現象。在語言表達能力方面，他們不敢大膽表達自己的觀點，自信心有所欠缺，活動中有時表現出任性和自私。在本學期我班將重點提升幼兒的語言表達能力，并在日常生活中加強語言教育。班內三位教師將共同努力，從薄弱環節入手，加強對幼兒的指導和教育。

教學目標：

情感目標

1. 喜歡吟唱兒歌，感受邊唱邊動的樂趣。

2. 愿意在集體面前大聲朗誦兒歌，并能為其他表演的小朋友鼓掌加油。

3. 愿意與同伴根據詩歌內容進行角色表演。

4. 能夠體驗故事表演游戲的快樂。

能力目標

1. 學習在朗誦兒歌的同時玩手指游戲，能夠協調地進行手指游戲。

2. 用語言表達自己的生活經驗以及對圖片、兒歌的理解。

3. 根據兒歌內容創編動作，能夠與同伴協調表演。

4. 在觀察理解圖畫內容的基礎上，用完整的語句講述。

認知目標

1. 感受兒歌的韻律和生動的語句。

2. 理解兒歌中描繪的友誼。

3. 通過學習兒歌了解春天的特點。

4. 理解故事內容，初步學習朗誦兒歌，能準確發音，如“滴答”、“梨樹”、“蟲”等詞匯。

實現目標的措施：

考慮到小班幼兒的年齡特點，在教學過程中應多運用圖片、頭飾、VCD等教具。在日常生活中，我們將注重隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣，靈活利用每個小時間對幼兒進行語言知識的滲透。積極創造以幼兒為主的教育環境。

我將帶領幼兒多說多講，從生活的每個細節入手：利用散步、走路、餐前等零碎時間，引導孩子們多觀察，描述周圍的景色和他們所見的事物。在這種無意識的活動中，豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說，并學會舉一反三。在活動中要求幼兒表達清晰，聲音適中；對于較為膽怯的幼兒，課堂上給予他們更多發言機會，從而培養孩子們的表達和表現能力。

具體工作安排：

九月

第一周：常規訓練

第二周：《新的學期又來臨》

第三周：《春雨》 《春天真美麗》

第四周：《輕輕地》

十月

第五周：《小熊醒來吧一》 《小熊醒來吧二》

第六周：《春曉》

第七周：《小螞蟻搬蟲蟲》 《小手摸摸摸》

第八周：《下雨的時候》

十一月

第九周：《捉迷藏》 《找朋友》

第十周：《小板凳》

第十一周：《小兔找家》 《親密的朋友》

第十二周：《大家來抬水》 《我愛洗澡》

十二月

第十三周：《排皮球》

第十四周：《手指謠》 《小手真能干》

第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》

第十六周：《數星星》 《捉蜻蜓》

十三月

第十七周：《猜果謎》 《夏天到》

第十八周：《小豬的小水槍》

第十九周：《瞌睡來》 《西瓜皮變變變》

第二十周：復習