學前班數學教學計劃旨在幫助幼兒擴展數學知識，培養他們的興趣與能力。班級學生多為未接受過正式幼兒教育的孩子，教學需從基礎開始，關注個體差異，實施因材施教。核心任務是通過豐富活動幫助幼兒掌握10以內的數字、加減法、幾何形狀及時間概念。教材主要包括數字認知、分類、排序、基礎幾何等知識。教學目標涉及數字識別、計算能力、空間想象力以及日常應用的理解。教師應通過游戲與實踐活動激發學生學習興趣，形成良好的學習習慣，確保每位幼兒在學期結束時都有明顯進步，為未來的學習打下堅實基礎。

學前班數學教學計劃 1

一、基本情況分析

我班共有60名學生，人數相對較多，管理上面臨一定的挑戰。大多數孩子沒有接受過幼兒園教育，對于拼音等基礎知識的接觸也較少。教學必須從最基礎的部分開始，甚至部分學生不會流利地說普通話，導致他們可能聽不懂老師所講的內容。許多孩子年齡較小，教學過程相對較為困難。受環境、教育條件及遺傳因素的影響，孩子們在身心發展上表現出不同的個性差異，這些差異體現在興趣、能力等方面。

為了因應孩子們的不同年齡和個性特征，教師應該在課堂教學中采取因材施教的方式，幫助每個孩子根據自己的基礎提高能力。學前班數學教育的核心任務是通過組織豐富多彩的活動，擴展和整理孩子們在生活中獲得的數學經驗，讓他們掌握基礎的數學知識，培養孩子們對數學的興趣，以及初步運用數學知識了解周圍事物的能力，為他們進入小學的學習打下堅實的基礎。

二、教材分析

通過數學活動培養孩子們的認知能力，為他們提供豐富的學習條件，設計多種互動活動，鼓勵孩子們運用感官觀察和理解數字之間的關系，幫助他們發現問題并提出解決方案。學前班的數學教育內容主要包括分類、排序、對應等基礎知識，理解10以內數字的意義，學習4以內的加減法，以及基礎的幾何形體和時間、空間關系的知識，此外還包括簡單的測量活動。

三、學期目標

1. 教導孩子們學習1到10的數字，掌握順數和倒數的技能。

2. 正確書寫1到10的數字。

3. 教導孩子們掌握8以內的加減法，快速準確地進行8以內數的運算及組成。

4. 幫助孩子們分辨實物或圖形，并認識物體的高矮和遠近。

5. 學習認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形和橢圓形，并能夠迅速區分它們。

6. 引導幼兒學習從自身出發以及客體出發的左右區別，能在空間中向左、向右移動。

7. 培養孩子們清晰地講述活動的過程和結果。

8. 在老師的指導下，能夠總結、歸納與數學體驗相關的內容，從不同角度思考問題，通過觀察、比較、推理等方法解決簡單的數學問題。

9. 培養孩子們主動參與數學活動的積極性，學會有條理地整理活動工具。

四、教學重難點

1. 理解數字的含義并能夠進行準確的計算。

2. 對周圍事物具備一定的空間想象能力。

3. 在老師的引導下提出簡單的數學問題，為今后的學習打下良好基礎。

學前班數學教學計劃 2

一、學期教學目標

1、能夠熟練地數出20以內不同物體的數量，掌握10以內數字的組合，并能正確讀寫0到20的數字。

2、初步理解加法和減法的基本概念，比較熟練地進行一位數的加減法運算，并能處理一些簡單的實際問題。

3、直觀了解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形和三角形等幾何圖形。

4、初步認識時鐘，能夠識別整點和半點。

二、教材分析

本學期教材包括：數數、比較大小、10以內數字及其加減法、圖形識別和分類。內容涵蓋11至20的數字認識、時鐘識別、20以內的進位加法，以及數學實踐活動。

1、依據《標準》調整了教學內容，旨在為學生的數學學習提供更廣泛的知識支持。

2、關注學生的經驗與體驗，設計與學生已有知識和經驗相結合的活動和學習材料。

3、通過數字識別和計算相結合的方式，促進學生逐漸形成數字概念，從而提高計算能力。

4、重視學生對數字概念的理解，幫助他們初步建立數感。

5、鼓勵計算方法的多樣化，允許學生使用他們認為合適的方式進行運算。

6、設置“用數學”的相關內容，培養學生的實際應用意識以及運用數學解決生活問題的能力。

7、通過實踐活動，使學生感受到數學與日常生活的緊密聯系。

三、學生分析

班級共有41名學生，全部為學前班，學生們活潑可愛，充滿好奇心和求知欲，表現出很強的可塑性，整體班級氛圍積極向上。由于剛入學，年齡較小，學生注意力難以集中，且數學基礎存在差異，部分學生的數學成績較為薄弱；由于學習和行為習慣尚未養成，因此需加強這方面的教育。尤其需要注重學生的學習習慣培養。

在教學過程中，應設計更多吸引學生興趣的活動，調動他們的學習積極性，以達到師生互動融洽，幫助學生盡快形成良好的行為習慣。

四、具體措施

1、努力體現自主探索和合作交流的學習方式。

2、創設豐富的情境，為學生探索數學問題提供多樣的素材和信息，增強他們學好數學的信心。

3、時刻強調做作業的認真態度和書寫的整潔，培養良好習慣。

4、將課堂教學與家庭實踐相結合，形成良好的學習環境。

學前班數學教學計劃 3

一教材分析：

這一冊教材涵蓋的內容包括：數與數群的計數，數字1至10的組成部分，簡單的加減法，數的概念與記錄，統計表的制作，奇數與偶數的認識，測量基本概念，圖形的認識，包括長方體、正方體以及圓柱體和球體的特性，簡單的時間概念及人民幣的認知等。這些內容通過生動具體的情境展開，方案包括觀察、數數、動手操作和其他數學活動，以此展現學習的實際內容。在加減法的教學中，不以10以內數的合成與分解為唯一的邏輯起點，而是強調數的可分與可合的認識，強化了學生對數字分解與組合的理解，同時加減法學習材料也豐富多樣。空間與圖形部分則主要包括確定物體的位置、順序、形狀和大小，分類與統計則重視學習過程的體驗。

二教學目標：

1、在具體情境中理解10以內數字的意義，能夠認讀和書寫0到10的數字。幫助學生體驗基數與序數的概念，并進行大小、高低、輕重、長短的比較過程，掌握“比”的方法。

2、熟練掌握10以內的加減法，理解加減法的含義，感受其與日常生活的緊密聯系。

3、結合日常生活中的作息時間，學習如何識別整點和半點，掌握時間的概念，體驗時間的長短。

4、認識物體的位置、順序、大小，以及長方體、正方體、圓柱體和球體等立體圖形，培養學生的空間意識和想象能力。

5、學習基本的分類與統計，積累初步的數學實踐經驗。

三教學重難點：

1、認識10以內的數字及其加減法的計算，培養學生的數感，幫助他們意識到生活中隨處可見的數學。

2、幫助學生經歷學習的過程，發展空間意識和統計能力，培養有條理的表達能力。

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽和提問的學習習慣。

四教學措施：

1、結合具體情境，運用教具如小棒和圖片進行直觀教學。

2、主動與每位學生交流，了解他們的學習狀態。在教學過程中，關注學生的參與熱情，多鼓勵良好的行為，激發他們對數學學習的興趣。

3、培養學生獨立思考的能力，引導他們提問，認真傾聽他人的觀點，以及表達自己的想法，逐步養成良好的學習習慣。

4、結合生活實際及兒童的生理、心理特性，通過有趣的游戲、故事和卡通等形式，創造教學活動的情境。

5、鼓勵與尊重學生的獨立思考，促進討論與交流。

6、在實踐活動中為學生提供充足的時間與空間，讓他們在活動中探索數學知識。

學前班數學教學計劃 4

一、教材分析

本教材設定了四個主要主題：第一，趣味數學；第二，春天的故事；第三，家庭小幫手；第四，形狀的樂趣。這些主題均圍繞著孩子們熟悉的日常生活和自然環境，能夠激發他們的學習興趣。

　二、班級情況

本班共有學生20名，其中6名為女生，學生主要來自本村及周邊地區，絕大多數是獨生子女。經過前一學期的學習，學生在課堂紀律、自理能力等方面已具備一定基礎，但個體差異依然明顯，能力發展不均勻。

　三、教學內容及目標

1、復習1至5的加減法運算。

2、學習數6、7、8、9、10的分解與組合。

3、掌握6、7、8、9、10的加減法。

4、初步理解集合與子集的概念。

5、認識人民幣的面值及其使用方法。

6、了解日歷和星期的基本概念。

7、識別球體和圓柱體，并觀察簡單圖形。

　四、教學措施

1、運用圖片、卡片等直觀教具輔助教學。

2、通過趣味游戲的方式進行教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3、通過表揚和鼓勵的方式，提高學生的數學學習興趣。

學前班數學教學計劃 5

　一、指導思想：

學前班數學教學的核心任務是通過組織豐富多彩的活動，幫助幼兒擴展和整理他們在日常生活中獲得的數學經驗，掌握基礎數學知識，激發他們對數學的興趣，以及提升他們用數學知識認識和理解事物的能力，為他們順利邁入小學學習奠定必要的基礎。

　二、學生基本情況分析

作為一名新任幼兒教師，我對孩子們的具體情況尚在了解中。然而，在過去兩周的觀察中，我發現學前班的孩子們都展現出了極大的聰明才智。大部分孩子能夠在老師的引導下認真參與數學活動，基本掌握了數字的概念，并能正確進行加減運算。他們對數學活動表現出濃厚的興趣，這為今后的學習打下了堅實的基礎。

學前班是幼兒進入小學的重要過渡階段，亦是關鍵時期。根據社會的發展趨勢及本班幼兒的具體情況分析，孩子們在反應能力及學習水平上存在一定差異。數學作為一門提升幼兒智力反應能力的課程，教師將用心、耐心和信心去教導每一位幼兒，以滿足其個體和全面素質的需要。

　一、教材分析

通過豐富的數學活動培養幼兒的認知能力，為他們提供充足的條件，設計多元化的活動，引導幼兒運用多種感官去觀察和理解數字之間的關系，從而提高發現問題、提出問題和解決問題的能力。學前班數學教育的基礎知識包括分類、排序、對應等，涵蓋10以內數字的意義、4以內的加減法、簡單的幾何形狀，以及關于時間和空間關系的初步知識，還包括基礎的測量活動。

　二、教學目的要求

1、在教學過程中，幼兒在老師的引導下，能夠結合日常生活的實際經驗，辨別和理解事物間的關系，通過自己的實踐操作，理解、分析和概括數字的含義及其相互聯系，并能準確地進行加減運算。

2、在活動中培養幼兒的多種能力，包括觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。

　三、教學重難點

1、理解數字的意義，并能準確計算10以內的加減法。

2、提高幼兒的空間想象能力，對周圍事物有一定的認知。

3、在老師的引導下，能夠提出簡單的數學問題，為后續學習奠定基礎。

　四、學生基本情況

由于環境、教育背景及遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上必然存在個體差異，不同的孩子在興趣和能力等方面表現出明顯的不同，形成了個性差異。依據幼兒的年齡和個性特征，教師在課堂教學中應有針對性地施教，發展每位幼兒的潛能，帶領他們認真參與數學活動，確保每個孩子都能在原有基礎上有所進步。

學前班數學教學計劃 6

一、教學理念：

學前班數學教學的核心任務是培養幼兒的數學興趣和基本運算能力。教師通過豐富多樣的活動，幫助孩子們在生活中獲取數學經驗，掌握基本的數學知識，為他們步入小學鋪平道路。

二、學生情況分析

作為新任幼兒教師，我對班級情況的了解還在逐步加深。通過這段時間的觀察，可以發現學前班的孩子們均表現出較強的學習能力。在老師的引導下，大多數孩子能夠認真參與數學活動，基本掌握數字的概念并進行簡單的加減運算。他們對數學活動產生了濃厚的興趣，為以后學習打下了堅實的基礎。

學前班是幼兒進入小學的過渡階段，這一時期至關重要。根據當前的時代背景及本班幼兒的特點，孩子們的反應和學習能力存在一定差異。數學是提升幼兒智力的關鍵科目，教師將以充分的熱情和耐心來關注、教育每一位幼兒。

三、教材分析

本學期使用的數學教材由延邊人民出版社出版，內容涵蓋34節課，側重于培養幼兒的思維能力和數學常識。課題包括：《10以內的分成與組合》、《比較大小》、《10以內的加減法》、《時間的轉換》、《幾何圖形》等，旨在從多角度激發幼兒智力，培養良好的思維習慣和學習理念。

1、本學期將重點學習數字的群體記數和分類統計，既能幫助孩子們將數字知識應用于實際生活，也有助于提高他們對數字的敏感性與計算能力。

2、教導孩子們學習簡單的測量方法，了解生活中常用的數學知識，如時鐘和日歷。

3、認識基本幾何圖形，通過實物展示和提問引導幼兒理解數字與圖形、形體之間的關系，激發他們的想象力。

4、結合幼兒的生活經驗，有針對性地展開教學活動。

5、繼續學習5-10的數字組成及其相關的加減運算。

四、教學目標

期望幼兒在教師的指導下，能夠將生活中的實際經驗與數學知識相結合，識別和理解事物之間的關系，通過動手操作來理解、分析并概括數字的意義及其相互關系，準確進行加減運算。

1、幫助幼兒通過觀察、比較和對比的方式理解包含關系。

2、讓幼兒初步掌握10以內的加減法及分解技巧。

3、指導幼兒在生活中運用加減法，加深對時間概念的認識，并了解時間的變化。

4、讓幼兒認識簡單的幾何立體圖，促進數學與生活的結合，激發他們的求知欲望。

5、幫助幼兒建立良好的思維方式與學習習慣。

6、提升幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力、語言表達能力及書寫能力。

7、在教學中引導幼兒結合實際經驗，理解事物之間的關系，準確進行加減運算。

8、通過活動培養幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。

五、教學重點與難點

1. 理解數字的意義并準確進行計算。

2. 具備一定的空間想象能力。

3. 對生活中常見事物有基本的認知能力。

4. 在老師的指導下提出簡單的數學問題，為未來的學習打下基礎。

六、學前班數學教學計劃進度安排表

1、物體的分類《學習分類》《區分上下、遠近》

2、《區分前后、左右》《認識1和多個》《分組游戲》

3、《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》

4、《學習排序》《認識2和3》

5、《認識長方形、正方形》《認識4和5》

6、《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》

7、《填充圖形》《圖形變換》《認識6》

8、《認識7和8》《復習8以內的數字》

9、《認識9和10》，掌握1到10的數序

10、學習1到50的數字，認識0

11、學習1到10的倒數，理解數字的應用

12、學習2的組成以及加減法

13、編寫應用題——2的加減

14、學習3的組成及加法，口述應用題

15、學習3的減法及口頭減法

16、學習4的組成及加減。

17、掌握4的應用題。

18、復習分類、圖形等相關知識

19、復習2、3、4的加法及口述應用題

20、進行總復習

七、教學措施

教學活動將和幼兒的日常生活密切結合，通過游戲的方式培養和維持他們對數學學習的興趣，并創造條件幫助幼兒合理運用所學數學知識，轉化為認識事物的能力。

兒童的學習是一種積極主動的過程，他們會根據自己的興趣和需求觀察、操作周圍的事物，并進行聯想、想象、比較和分析。在數學教學中，應將數學知識和幼兒的生活緊密結合，通過游戲和豐富的活動保持幼兒的學習熱情，幫助他們將所學知識轉化為實際能力。

1、深入研究教材，根據教學目標精心設計內容，創造性使用教材。

2、充分利用多媒體工具，借助教材中的生動圖畫，創造愉悅的學習氛圍，激發孩子們的學習興趣。

3、根據班級特點，通過鼓勵和表揚的方式支持幼兒自主學習，增強他們的創造力和想象力。

4、強化幼兒的數學表達和思維能力，引導他們多思考、多動腦、多實踐。

學前班數學教學計劃 7

新的學期又開始了，我們的學前班迎來了一批活潑可愛的小朋友。每一雙眼睛都閃爍著對知識的渴望。看到這些聰慧而乖巧的孩子們，作為老師的我們滿懷愛心，致力于呵護和培養他們。為此，我制定了以下數學教學計劃：

一、教學現狀分析

通過對孩子們進行簡單的數學測試，我了解到班上大部分孩子的基礎相對較弱。雖然他們已經邁入學前班，但仍有小朋友對10以內的數字認知不夠，有些會寫但并不認識。在本學期的教學中，我將針對這些情況，重點強化基礎知識的訓練。

二、教學內容：

1. 學習識別物體的高矮和粗細，并能按高矮、粗細為10以內的物體進行排序。

2. 感知幾何平面圖形的基本特征。

3. 了解相鄰數的概念。

4. 熟練掌握10以內數字的倒數。

5. 通過操作探索、總結、記錄10以內數的組成與分解。

6. 認識加減符號及其算式，通過具體情境加深對加減含義的理解。

7. 基于已有知識，進一步學習10以內數的組成，進行運算推導總結。

8. 學習解答應用題，能列出算式，理解加法與減法的分解應用。

9. 學習幾種常見幾何體，以進一步感知其特征。

10. 認識整點與半點，了解一小時與半小時的不同，嘗試記錄整點和半點。

11. 學習如何看日歷，知道一周有7天。

三、教育目標

我們力爭每位孩子在學期結束時都能取得優異的成績，確保每位孩子都有明顯的進步，并贏得每位家長對我們的教學工作的認可與滿意。為了實現這個目標，我會不斷努力！

學前班數學教學計劃 8

一、基本情況

學前班共有學生45人，其中男生22人，女生23人。大多數學生來自農村，年齡在4至6歲之間。由于這個年齡段的兒童智力發展水平不一，學習新知識可能會面臨一些困難。在本學期的教學中，我們旨在幫助學生掌握10以內的數字加減法以及一些基本的圖形分類知識。

二、指導思想

當前，我國正處于社會經濟體制建設和現代化發展的關鍵時期。自改革開放以來，教育事業取得了長足的進步，但面對新的教育形勢，我們在教學內容和方法上仍需改進。新課程改革要求我們全面貫徹國家的教育方針，以增強國民素質為根本目標，關注學生的興趣和學習經驗，努力為他們營造生動、活潑且富有啟發性的學習環境。我們將重點培養學生的創新精神和實踐能力，塑造德智體美全面發展的社會主義建設者與接班人。通過素質教育，提升學生的思想品德，幫助他們認識事物的數量，能夠數清實物和圖像的個數。在此基礎上，我們將加強數字的認讀、書寫、計算訓練，逐步引入加減法的學習，加強對數的比較教學，提升學生對數量的敏感性。

我們要鼓勵學生從小建立對數學的興趣，奠定堅實的數學基礎，培養思維能力和良好的學習習慣，提升道德修養和文化素質，提高學習的積極性與主動性，促進學生的認知能力和計算能力的提升。

三、教學要求

1、引導學生初步認識各種物體及其圖像。

2、能數清10以內物體和圖像的數量。

3、掌握10以內的數字順序及其大小關系。

4、理解并認識符號“=”“＜”“＞”，熟練使用這些符號作出數的比較。

5、初步掌握分類的方法，并能夠進行簡單分類。

6、讓學生能認讀、數寫1至10的數字。

7、理解加減法的意義，并能進行正確的計算，提升計算能力和計算速度。

四、教學措施和方法

1、教師需認真備課，確保課堂教學質量，并在課后仔細批改作業，注重課堂教學形式和內容的嚴謹性，啟發學生的思維能力，確保他們能理解并掌握所學內容。對學習困難的學生要給予額外輔導和關注。

2、探索單元教學法，明確每個單元的教學目標和訓練內容，重點突出，針對難點進行突破，采用適當的講解和練習相結合的方式，激發學生對數字學習的興趣，自主參與學習。

五、教學內容及教學進度

第1周：調整情緒，做好開學準備。

第2周：學習數字的比較與計數。

第3周：理解1到5的數字。

第4—5周：認識加減法的基本概念。

第6周：學習數字0及其加減法。

第7—8周：認識物體、圖形及其分類。

第9—10周：學習數字6及其加減法。

第11—12周：學習數字7及其加減法。

第13—14周：學習數字8及其加減法。

第15—16周：學習數字9及其加減法。

第17—18周：學習數字10及其加減法。

第19—20周：進行綜合復習，準備期末考核。

學前班數學教學計劃 9

學前班數學教學計劃是培養孩子們數學思維和能力的重要環節，然而在實際教學中，往往受到諸多因素的挑戰。由于孩子們處于發展階段，面對枯燥的數學內容，容易失去興趣，這直接影響了他們的學習動機和習慣。如何克服這些困難，是我們需要反思和解決的問題。我認為可以從以下幾個方面入手：

　一、教師應深入研究教材，并準備豐富的操作材料，讓學生在實踐中學習。

在設計每堂數學課時，我們應努力將要教授的數學知識轉化為實際操作活動。通過動手實踐，學生能夠更好地理解數學概念及運算規則。教師的引導可以幫助學生在操作中總結出科學的數學結論，使他們的實踐經驗逐漸系統化和理論化。這在教授“10以內的加減法”、“單雙數的辨識”等內容時尤為有效。

　二、將數學教育融入日常生活與學習，讓學生在輕松的環境中探索。

為了提升學生學習數學的積極性，激發他們的興趣，我們應創造輕松愉快的教學氛圍。在課堂中，我們可以根據孩子們的年齡特點設計生動有趣的數學游戲，通過游戲讓他們在玩耍中自然而然地掌握數學知識。

　三、注重培養學生的思維能力。

在學前班階段，培養學生初步的抽象思維能力，強化思維的靈活性和準確性是非常重要的任務。例如，在教授“自編加法應用題”時，教師可以通過示范引導，幫助學生學會編寫應用題。但學生的思維往往會受限于已有的經驗，缺乏創新意識，這也是數學教育中的一大挑戰，我們需要持續關注并加以培養。

以上是我對學前班數學教學計劃的一些建議。相信通過我們的努力，可以讓學前班的數學教學更加出色，幫助孩子們在輕松愉快的環境中愛上數學。

學前班數學教學計劃 10

　一、班級狀況分析

本班共有學生58名，其中男生32人，女生26人。班級成員來自不同的幼兒園，形成了一個全新的學習團隊，孩子們的個體差異較為明顯。學前班被視為幼兒邁入小學的重要過渡階段，我們必須重視這一時期對孩子們綜合能力的培養。經過觀察，孩子們在反應能力和學習興趣方面各有千秋。數學課程是提升幼兒智力和邏輯思維的重要工具，教師將以熱情、耐心和信心來指導每位幼兒，幫助他們在數學學習中取得進步。

　二、教材分析

本學期使用的數學教材由西北農林科技大學出版社出版，涵蓋34節課程，重點在于培養幼兒的思維能力和生活中的數學意識。例如：《按群計數》、《比較數量、相同多》、《10以內的認識及加減法》、《比較大小、長短、高低》、《認識幾何圖形》、《10以內的相鄰數》等。這些內容旨在從多個維度激發孩子們的智力，鼓勵他們動腦筋思考，并幫助他們樹立良好的思維方式和學習習慣。

　三、教學目標

1、讓幼兒運用觀察、比較等數學方法理解分類關系。

2、幫助幼兒初步認識并能正確書寫10以內的數字，掌握10以內的加減法及分組。

3、引導幼兒理解日常生活中的加減法，并學會比較物體的大小、長短和高矮。

4、讓幼兒初步掌握幾何圖形的概念，促進數學與生活的結合，激發他們的求知欲。

5、幫助幼兒養成良好的思維習慣、學習習慣和作業習慣。

6、進一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力、語言表達能力和書寫能力。

　四、教學措施

1、深入研究教材，圍繞教學目標精心設計教學內容，創新性地運用教材資源。

2、充分運用多媒體，利用教材中精美和多樣的圖片，營造愉悅的學習氛圍，以激發幼兒的學習熱情。

3、根據班級特點，以表揚和鼓勵的方式支持幼兒自主學習，提升他們的創造力和想象力。

4、加強幼兒在數學表達和思維方面的能力，鼓勵他們多思考、多動手和多實踐。

　五、教學進度安排

學前班數學教學計劃 11

一、班級情境分析

學前班是幼兒從幼兒園過渡到小學的重要階段，這一時期對幼兒的成長至關重要。根據時代發展以及本班幼兒的實際情況進行分析，孩子們在反應能力和學習水平上存在一定的差異。數學課程不僅能夠提升幼兒的智力反應能力，同時也是培養他們觀察能力的重要工具。教師將在教學過程中傾注心血，以耐心和信心來幫助每一位幼兒取得進步。

二、教材分析

本學期采用的教材由延邊人民出版社出版，共設有34節課程。教材著重于培養幼兒的思考能力、動手能力和在日常生活中運用數學常識的習慣。例如，《10以內的分拆組合》、《比較大小》、《10以內的加減法》、《時間的變化》、《幾何圖形》等內容，教材通過多方位的設計來開發幼兒的智力，拓展幼兒的思維，幫助他們建立良好的思維方式和學習習慣。

三、教學目標

1、引導幼兒運用觀察、比較等數學方法學習類包含關系。

2、幫助幼兒初步掌握10以內的加減法和分拆知識。

3、指導幼兒了解生活中的加減法，進一步認識時間，并理解如何在日常生活中運用時間變化的概念。

4、讓幼兒對幾何圖形有初步的了解，促進數學與生活的結合，激發好奇心。

5、幫助幼兒養成良好的思維方式、學習習慣和作業習慣。

6、進一步提升幼兒的操作能力、觀察力、邏輯思維能力以及語言表達和書寫能力。

四、教學措施

1、深入研究教材，圍繞教學目標精心設計教學內容，創造性地使用教材資源。

2、充分利用多媒體，借助教材中精美、全面的圖片，營造輕松愉快的學習氛圍，以激發幼兒的學習興趣。

3、結合幼兒的特點，通過表揚鼓勵的方式支持自主學習，提升幼兒的創造力和想象力。

4、加強幼兒在數學表達和思維能力方面的訓練，引導他們多思考、多動手、多實踐。

五、活動進度（略）

學前班數學教學計劃 12

　一、指導思想：

深入貫徹新課程改革的指導思想，重點關注學前班數學教學的實際運用，不斷提升幼兒的數學思維能力和實際操作能力，通過豐富多樣的活動，激發幼兒的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中獲取知識與技能。

　二、班況分析：

本學期我們班共有30名幼兒，其中男孩16名，女孩14名。新轉入的幼兒有5名。由李老師與張老師共同負責本班的教學工作。

在過去一年的學習中，經過兩位老師的指導，家長的積極配合，幼兒在數學基礎知識和動手能力上都有了顯著提升。大部分幼兒能夠熟練進行簡單的算術運算，并且在分類、排序、測量等方面展現出一定的能力。幼兒在活動中能夠積極參與，愿意表現自我，幫助同伴解決簡單的數學問題。然而，由于這學期是我剛接手本班的工作，對部分幼兒的個性與學習習慣還需進一步觀察和了解，部分幼兒在主動思考和解決問題的能力上仍有待提高，需要更多的指導與支持。

　三、工作任務：

結合學前班的特點和我班幼兒的具體情況，我們將合理安排數學教學活動。在活動中重視幼兒的獨立思考能力，鼓勵他們主動參與各種數學游戲，培養良好的數學思維習慣。通過多樣的教學形式，增進幼兒對數學知識的理解與運用，通過合作與交流，加強他們的社交能力，幫助幼兒形成積極的學習態度。對于個別對數學學習有困難的幼兒，將提供更有針對性的幫助和指導。

　四、教學內容與要求：

依據本園的教學計劃，并結合我班幼兒的年齡特點和接受能力，選擇適宜的數學教材，在此基礎上，制定符合本班實際的教學內容。教學內容將包括數字認知、基本運算、圖形識別等，通過游戲、實物操作等多種形式激發幼兒的學習興趣，在豐富的活動中鞏固數學知識。

　五、教育措施：

1、以幼兒園的數學教學活動為主體，家庭與園所教育有機結合，形成良好的教育合力；

2、教師之間保持教學要求的一致，確保幼兒在常規教育中養成良好的數學思維習慣；

3、關注幼兒的個體差異，因材施教，做到有的放矢；

4、認真評估幼兒的學習情況，及時反饋并糾正需要改正的錯誤；

5、通過多種激勵手段，如表揚和獎勵，來激勵幼兒參與各類數學活動，鼓勵教師嘗試新的教學方法，提升課堂活力。

　六、活動安排：

1、組織一次“數學主題親子活動”，增強家庭對數學學習的重視；

2、結合“春季”，開展“春天的數學”主題繪畫與展示活動；

3、舉辦“數學游戲日”，讓幼兒在活動中鞏固數學知識，提高興趣。

學前班數學教學計劃 13

一、指導思想：

學前班的數學教育旨在通過組織豐富多彩的活動，幫助幼兒拓展和整理他們在生活中獲得的數學經驗，掌握簡單的數學知識，培養他們對數學的興趣，提升運用數學知識理解事物的能力，為他們順利過渡到小學階段打下堅實的基礎。

二、學生基本情況分析

作為一名新任幼兒教師，雖然對孩子們的具體情況還不夠了解，但通過最近兩周的觀察，我發現學前班的孩子們普遍聰明伶俐。大多數孩子在教師的引導下能夠認真參與數學活動，基本掌握了數字的概念，并能夠進行簡單的加減運算。他們對數學活動表現出濃厚的興趣，這為他們今后的學習奠定了良好的基礎。

學前班是幼兒邁向小學的重要過渡階段，也是他們認知發展的關鍵時期。結合時展和本班幼兒的實際情況，孩子們的反應能力和學習水平存在一定的差異。數學作為一門培養幼兒智力和思維能力的重要學科，教師必須用心、耐心和信心去教好每一個孩子。

三、教材分析

本學期使用的數學教材由延邊人民出版社出版，共計34節課，重點培養幼兒的思考能力和日常生活中的數學常識。例如，《10以內的組合與分解》、《大小比較》、《10以內的加減法》、《時間的變化》、《幾何圖形》等內容，教材從多維度激發幼兒的智力，鼓勵他們進行思維的發散，培養動腦思考的習慣，并幫助他們養成良好的學習習慣。

1、本學期計劃學習按數群的記數和數的分類統計，這不僅引導幼兒將數字知識應用于生活實際，也增強他們對數字的敏感度和計算能力。

2、教授幼兒簡單的測量方法，并幫助他們認識日常生活中常用的時鐘和日歷等數學知識。

3、讓幼兒初步認識幾何圖形，通過實物展示、提問與講解等方式，引導他們理解物體的形狀、數量與數字之間的關系，激發想象力。

4、結合幼兒的生活經驗和實際需求展開教學活動。

5、繼續學習5至10的組成及其加減法運算。

四、教學目的

目標是幫助幼兒在教師的引導下，結合生活中的實際經驗，識別和理解事物之間的關系，通過自我操作理解、分析和概括數字的意義及其相互關系，并能夠進行準確的加減運算。

1、讓幼兒運用觀察、比較等方法學習事物間的包含關系。

2、幫助幼兒初步掌握10以內數字的加減和組合。

3、指導幼兒認識生活中的加減法，加深對時間的理解，并學會在日常生活中應用時間的變化。

4、初步了解幾何立體圖形，將數學與生活相結合，激發幼兒的探索欲望。

5、幫助幼兒養成良好的思維方式、學習習慣和作業習慣。

6、提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力、語言表達能力和書寫能力。

7、在教學過程中，鼓勵幼兒結合生活經驗，自主理解事物的關系，通過實踐掌握數字的意義及相互聯系，并準確地進行加減運算。

8、在活動中培養幼兒的多種能力，包括觀察力、想象力和思維能力。

五、教學的重難點

1、理解數字的意義并能進行準確的計算。

2、培養幼兒對周圍事物的空間想象能力。

3、對日常物體有基本的識別能力。

4、在教師的引導下，能夠提出簡單的數學問題，為今后的學習打下基礎。

六、學前班數學教學計劃進度安排表

1、物體分類《學習分類》《區別上下、遠近》

2、《區別前后、左右》《認識1和許多》《分組游戲》

3、《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》

4、《學習排序》《認識2和3》

5、《認識長方形、正方形》《認識4和5》

6、《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》

7、《填圖形》《圖形變換》《認識6》

8、《認識7和8》《復習8以內的數》

9、《認識9和10》，認識1至10的數字順序。

10、學習1至50的數數，認識0。

11、學習1至10的倒數和數字的用途。

12、學習2的組成及加減法。

13、學習編寫應用題——2的加減。

14、學習3的組成及加法，口頭編寫應用題。

15、學習3的減法和口頭減法。

16、學習4的組成及加減。

17、學習4的應用題。

18、復習分類、圖形等知識。

19、復習2、3、4的加法及口頭編寫應用題。

20、進行總復習。

七、教學措施

教學活動應與幼兒的日常生活緊密結合，通過游戲的方式激發孩子們對數學學習的興趣，為幼兒創造條件，使他們合理運用所掌握的數學知識，從而提升理解事物的能力。

兒童的學習是一項主動的探索活動，他們可以根據自身的興趣與需求觀察、操作周圍環境中的事物，同時進行聯想、想象、比較和分析等內在的思維活動。在數學教學中，應將數學知識與幼兒的日常生活緊密結合，并通過游戲的形式培養和保護他們對數學的興趣。

1、深入研讀教材，根據教學目標精心設計教學內容，創造性地使用教材。

2、充分利用多媒體資源，通過生動的圖片創造輕松愉悅的學習環境，激發幼兒的學習熱情。

3、根據幼兒班級的特點，以鼓勵和表揚的方式激勵他們自主學習，提升創造力與想象力。

4、加強幼兒的數學表達能力和思維能力，引導他們積極思考、動手操作。

學前班數學教學計劃 14

新學期的鐘聲敲響，我們學前班迎來了新一批活潑可愛的孩子們。他們的眼中閃爍著對知識的渴望，猶如春天般生機勃勃。面對如此聰明伶俐的小朋友們，作為老師的我們用滿懷母愛的心去呵護與教育他們。為了更好地實現我們的教育目標，我制定了以下計劃：

一、教學分析

通過對孩子們的初步測試，我發現班級中有不少孩子的基礎知識相對薄弱。雖說已經進入學前班，但還有小朋友認不全10以內的數字，甚至有些孩子會寫但不認得。所以，結合我班的實際情況，我將在本學期的教育工作中有針對性地加強基礎知識的輔導。

二、教學內容

1、認識高矮、粗細的不同，并能夠對10以內的物體進行排序。

2、感知幾種平面圖形的主要特征。

3、理解相鄰數的含義。

4、熟練掌握10以內的倒數。

5、在實踐中探索、記錄10以內數字的組成和分解。

6、認識加法和減法符號，加深對其含義的理解。

7、進一步學習10以內數字的組成，推導總結某個數字的構成。

8、學習解答應用題，并列出相應算式，掌握加減法在實際生活中的應用。

9、認識幾種常見的幾何體，感知幾何體的特征。

10、了解整點與半點，認識一小時與半小時的區別，嘗試記錄整點和半點。

11、學習如何看日歷，了解一個星期有7天。

三、教育目標

我們的目標是確保每個孩子在學期結束時都能取得優異成績，且每位孩子都有明顯提升。讓每位家長對我們的教學工作感到滿意，認可我們的努力。為了實現這一目標，我將不停地努力前行。

學前班數學教學計劃 15

一、指導思想學前班數學教學的核心目標在于通過教師組織各種豐富多彩的活動，引導幼兒擴展和整理他們在生活中積累的數學經驗，掌握必要的數學知識。這不僅幫助幼兒對于數學產生濃厚的興趣，還培養他們初步運用數學知識來認識周圍事物的能力，為將來入小學的學習打下堅實基礎。

二、學生基本情況分析在過去的學期中，通過老師細心耐心的指導，大部分幼兒在參與數學活動時都表現得積極主動，他們基本理解了數字的概念，并能夠進行簡單的加減運算。他們還能夠觀察圖形并提出一些基礎的數學問題，顯示出他們對數學活動的興趣，為今后的學習奠定了良好的基礎。

三、教材分析

1、本學期將重點學習數字的分類、計數與統計。這不僅幫助幼兒將數學知識應用于日常生活，還能提升他們對數字的敏感度和計算能力。

2、教授幼兒基礎的測量技巧，并使他們了解時鐘和日歷等日常生活中常用的數學概念。

3、引導幼兒認識基本的幾何圖形，通過結合體與形、數之間的關系，利用實物展示、提問及講解等方式，以激發幼兒的想象力。

4、教學要與幼兒的生活經驗和實際需要相結合，確保知識的實際應用。

5、繼續學習數字組成，尤其是5到10的組成及其加減運算。

四、教學目的要求在老師的引導下，幼兒能夠結合日常生活經驗，辨識和理解事物之間的關聯，通過自主操作理解、分析并概括數字的意義及其相互關系，并熟練進行加減運算。

五、教學的重難點

1. 理解數字的含義并進行準確的計算。

2. 培養一定的空間想象能力，以便對周圍事物進行基本的理解。

3. 讓幼兒對生活中的物品形成基本的認知能力。

六、教學措施將教學活動與幼兒的日常生活緊密結合，利用游戲等方法激發和保持幼兒對數學學習的興趣；同時創造條件，幫助幼兒有效運用所掌握的數學知識，將其轉化為認識世界的能力。