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初三物理課程教學安排【通用13篇】

755個月前

課程不僅僅是知識的傳授,更是思維的啟迪與實踐的探索。制定一份切實可行的初三物理教學計劃,意味著要關注學生的興趣與理解,兼顧理論與實驗的結合,激發(fā)他們的探究精神與創(chuàng)新能力。通過合理的安排和靈活的調整,我們能夠讓每一位學生在物理的世界中找到自己的位置,感受到科學的魅力與樂趣。這個計劃不僅是教學的指南,更是通往科學思維的橋梁。

初三物理教學工作計劃

初三物理教學工作計劃 第1篇

一、基本情況

本學期我負責初三兩個班的物理教學,共有85名學生。學生的物理基礎較弱,普遍缺乏主動思考的能力,學習態(tài)度不夠積極。班級間差異明顯,1班的學生學習自覺性較高,能主動完成作業(yè);而2班的學生則顯得比較調皮,課堂紀律時常被打擾,這使得管理班級紀律的任務變得尤為重要。

二、教材分析

本學期的教學內容包括:第八章:物質的性質,第九章:力與運動,第十章:摩擦力與重力,第十一章:機械優(yōu)勢,第十二章:能量與工作,第十三章:溫度與熱量,第十四章:聲音與光的傳播。教學的重點應放在物質的性質、力與運動、能量與工作上,而摩擦力與重力、溫度與熱量則是相對較大的難點。

三、工作措施

1、深入學習新課程標準,明確本學科在教學中的具體要求。新的課程標準與以往要求有所不同,教師需要深刻理解其核心理念,確保每一項要求都能落實到位,既要適當提高要求,也不能降低難度。

2、注重教材的系統(tǒng)性,增強學生的實踐能力。新教材不僅關注知識傳授,更強調能力的培養(yǎng)。教師要充分利用教材中的實驗項目,保證每位學生都能通過實踐進行學習,確保每個實驗都能寫好實驗報告,并進行深入的反思與總結。

3、推動教學方法的多樣化與靈活性,力求培養(yǎng)學生的思維能力。教學不應固定不變,而應不斷創(chuàng)新。本學期我將繼續(xù)推廣興趣教學法和互動交流法,同時引入多媒體技術,使科學知識更生動形象,幫助學生更新學習觀念,提高學習有效性。

4、嚴格要求學生,夯實基礎。學生們逐漸認識到學習的重要性,隨著學習意識的增強,自我管理能力仍需提升。在教學過程中,我會嚴格管理,確保預習和復習的落實,課堂上要積極參與,確保每節(jié)課都有練習,嚴禁抄襲和不完成作業(yè)的現(xiàn)象,培養(yǎng)學生獨立思考的能力,使學習成為他們終身的樂趣。

5、在作業(yè)評改中,將作業(yè)分為優(yōu)、中、差三個等級。對于優(yōu)秀的學生給予表揚,中等水平的學生則需要更多的關注和個別輔導;而對于表現(xiàn)不佳的學生,應鼓勵他們,及時指出閃光點,給予肯定,并持續(xù)關注他們的進步。

初三物理教學工作計劃 第2篇

 一、 本冊要求

在本冊教材中,我們將學習涵蓋四個章節(jié)的物理知識,內容包括簡單機械與功、機械能與內能,以及電路和基本電路規(guī)律等。這些知識點構成了初中物理的四大核心領域中的三個:力學、熱學和電學。深入掌握這一部分內容,我們能夠更好地理解自然界中的各類物理現(xiàn)象,并看到它們與現(xiàn)代生活之間的緊密聯(lián)系。我們對本冊教學的要求將較為嚴格,力求把物理現(xiàn)象和知識從傳統(tǒng)的了解提升到更深層次的理解與靈活運用。在教學過程中,我會更加關注同學們的實驗能力、分析問題的能力以及解決問題的能力的培養(yǎng)。

 二、各章要求

1、《簡單機械與功》:本章強調培養(yǎng)學生的探究能力,教材以日常生活中常見的物品如夾子和螺絲刀為切入點,體現(xiàn)了從生活到物理再到社會的新課程標準。本章內容分為兩部分:第一部分介紹簡單機械,第二部分則探討功的量、速度和效率。在第一部分中,學生需要掌握杠桿與滑輪的概念,能夠從常見工具中識別杠桿,了解力臂的概念及其畫法,理解杠桿平衡的條件,并根據(jù)滑輪組的構成判斷省力情況。在第二部分,學生需了解做功的兩個要素,理解功的計算公式,并能解答生活中的相關問題,同時掌握功率的概念和計算公式,以及機械效率的概念及其物理意義,能夠設計實驗以測定機械效率。

2、《機械能與內能》:本章從動能和勢能入手,引導學生在已有知識的基礎上定性研究動能、勢能的影響因素以及它們之間的相互轉化。接著,我們結合分子動理論,類比介紹內能的概念、內能與溫度的關系以及內能在物體間轉移的方式——熱傳遞和熱量的概念及其計算。闡述內能與機械能之間的相互轉化及其應用內容。本章需重點理解和運用熱量的吸收和轉移問題。

3、《電路初探》:本章從觀察手電筒開始,了解電路的基本結構;并通過設計房間電路,學習最基礎的串聯(lián)和并聯(lián)電路。結合練習使用電流表和電壓表,探討串聯(lián)與并聯(lián)電路的特點,全面把握電路的基本特征。學生需要了解電路的基本組成,熟悉電路的幾種狀態(tài),學會繪制電路圖,掌握電路的基本特點,以及正確使用兩種電表,理解電路中的電流規(guī)律。

4、《歐姆定律》:本章采用任務驅動的方式逐漸深入探究問題,隨著問題的展開,學習電阻的概念,并掌握變阻器的用法。通過實驗,學生將了解電阻是導體的一種屬性,并初步學會“控制變量法”進行實驗研究,理解變阻器的結構和符號,掌握并運用歐姆定律是本章的關鍵。

 三、教學計劃

1、教材從全面提升學生素質的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強與實際生活的聯(lián)系,同時考慮到初中學生的學習水平,在處理方式上增強觀察實驗的比重,以求生動有趣,有助于掌握知識,同時促進能力、情感和態(tài)度的發(fā)展,使學生在學習物理的同時提高綜合素質。教材的目標是促進學生全面發(fā)展,在內容選配上,注重挖掘物理知識中的思想教育和品德教育的潛能,推動智力與非智力因素的相互作用。在學習方法上,創(chuàng)造條件讓學生主動參與實踐,通過動手動腦的實際活動,促進全面發(fā)展。教科書的編排遵循由易到難、由簡到繁的原則,以學生的學習發(fā)展水平為線索,同時兼顧物理知識結構的體系,這樣的編排既符合學生的認知規(guī)律,又保持知識的系統(tǒng)性。

2、本學年我負責初三年級三個班的物理教學工作。三個班的學生在物理學科的基本情況是:大多數(shù)學生對初二的物理知識掌握不牢,很多知識僅停留在表面,機械記憶,缺乏對知識內涵的理解,特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)表現(xiàn)出一問三不知或混淆概念。2班和3班的成績多在中等偏下,而1班的成績一般處于中等層次。在教學過程中,需因材施教,根據(jù)不同班級學生對知識的掌握情況,采用適合的教學方法,以期提高不同層次學生的物理成績。

3、提升教學質量的主要措施。學生是學習的主體,只有處于積極狀態(tài),通過認真觀察、實踐和思考,才能理解物理現(xiàn)象中的規(guī)律,激發(fā)對物理世界的探究興趣,理解所學的物理知識,獲取相應能力。教學中需要培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)和提出問題,指導他們掌握合適的學習方法,為終身學習奠定良好基礎。關注學生的心理特征,了解他們的知識與能力基礎,從實際出發(fā)開展教育,并根據(jù)他們的反應及時調整教學安排。鑒于學生基礎差異較大,應因材施教,對學習困難的學生給予耐心幫助,鼓勵他們多做物理實驗與參與實踐活動,使其達到教學要求;對有余力的學生,采用研究性學習等方式,開發(fā)其創(chuàng)造和探索能力。

4、課時安排:

第十一章 20課時

第十二章 14課時

第十三章 18課時

第十四章 18課時

共約十五周,剩余三周為機動安排。

初三物理教學工作計劃 第3篇

一、指導思想:

本學期將繼續(xù)推進初三物理的教學工作,圍繞課程標準和考試說明,注重培養(yǎng)學生的自主探究能力。在教學過程中,要引導學生進行觀察、分析、探究,并總結出物理概念和規(guī)律,致力于提升他們的探究精神和創(chuàng)新能力。教學的中心應放在幫助學生獨立獲取知識,查漏補缺,從而真正實現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標,全面深入地做好復習工作。

二、教學目標:

1、提升學生的實驗操作能力,力爭中考實驗操作的合格率達到90%以上。

2、進一步增強學生分析和解決問題的能力,能夠多方位解答各種類型的習題。

3、提高學生運用物理知識解決生活和生產(chǎn)實際問題的能力。

4、確保中考的優(yōu)秀率和及格率有明顯提升。

三、學情分析:

經(jīng)過一個學期的學習,學生對物理的興趣有所提升,思維能力和問題解決能力也有所增強。然而,由于基礎差異、思維能力和學習習慣的不均衡,部分學生的物理成績表現(xiàn)不佳,導致這些學生逐漸失去學習興趣,出現(xiàn)成績分化現(xiàn)象。

雖然初中物理教學安排在兩年內,但八年級的基礎知識掌握不夠扎實,學生在接觸較難的內容時顯得困難重重。有必要幫助學生牢記和掌握物理基礎知識,以確保新課改所需的技能和知識,為復習奠定基礎。

四、教學措施:

以學生為中心,收集中考信息以增強復習的針對性;對學困生進行個別指導,課堂上設定明確的復習任務;與教研組內教師相互協(xié)作,發(fā)揮團隊的力量。

1、重視基礎:全面理解物理現(xiàn)象、規(guī)律及基本實驗操作。在學習過程中,應注重基礎知識和技能的鞏固,避免超出教學要求的復雜題目,提升學習效率。基礎知識與基本技能的學習應豐富多樣,適度擴展。

2、聯(lián)系實際:注意觀察日常生活中常見的物理現(xiàn)象(例如家用電器),利用日常物品進行實驗設計,運用已學的物理知識解決簡單的實際問題。在習題分析時,重視與生活相關的電學現(xiàn)象,通過深入分析來掌握電學知識,避免題海戰(zhàn)術。多角度分析問題也是復習物理的重要環(huán)節(jié)。

3、關注探究:中考試題中,實驗和探究的題型所占比例較高,很多同學對此感到困難。在學習實驗和探究時,應依據(jù)考試說明的基本要求。在整個學習過程中,要重視實驗能力的培養(yǎng),包括實驗器材的選擇、實驗方案設計、數(shù)據(jù)分析及必要的數(shù)據(jù)處理與論證等內容。

4、強化規(guī)范:規(guī)范是成功學習的基礎。在學習中,要強化解題的規(guī)范訓練,明確解題方法和要求。在學習過程中,要注意以下問題:嚴格按照實驗規(guī)范進行訓練,重視過程與方法的合理性;作圖時確保準確性與規(guī)范性;書寫格式應遵循規(guī)范,如簡答題強化“三步書寫法”;綜合題中重要步驟要有簡要說明。遵循各類題目的書寫規(guī)定有助于提高解題效率,減少錯誤,并培養(yǎng)學生的嚴謹科學態(tài)度。

五、時間安排:

見進度表

六、復習內容及要求:

復習內容將按“雙基過關”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次進行,整合平時分散學習的知識,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。雙基過關包含基礎知識與基本技能,幫助學生查漏補缺,力爭不遺漏任何知識點。能力提升強調知識的整合與把握,突出綜合能力的培養(yǎng),提高考生的應試水平。綜合創(chuàng)新關注新題,靈活運用知識,做到舉一反三,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和跨學科解決問題的能力。具體方法如下:

1、第一輪復習(3.95.10)

以教材為核心,扎實基礎。復習中,主要幫助學生理解與記憶基本概念,熟悉公式和定律。復習緊扣教材和課程要求,不做不必要的拓展,確保每位學生都積極參與。第一輪復習將按聲學、光學、力學、熱學和電學五個板塊進行知識梳理。

2 、第二輪復習(5.11--6.7)

以專題為引導進行能力提升。這輪復習重視提高學生解題能力,針對重點、難點和考點進行練習,重點使用近年中考的試題。具體分為三類:第一類為題型專題,如“作圖專題”、“實驗專題”、“計算專題”等;第二類為難點專題,如“電路分析”、“綜合能力訓練”等;第三類為熱點專題,如“開放題”、“信息題”、“實驗設計題”等。這一輪復習重在方法指導與能力提升。

3、第三輪復習(6.8--6.21)

進行模擬考試訓練,并對學生的學習情況進行查漏補缺,實施針對性的補救措施。這一做法不僅幫助學生在考前熟悉考試形式,也能提高復習的有效性。重視學生解題技巧的培養(yǎng)。在三輪復習中,復習計劃將根據(jù)實際情況靈活調整,以適應學生的需求,真正以學生為中心,爭取讓每位學生在復習中都有所進步,適應未來的學習階段。

初三物理教學工作計劃 第4篇

初三是學生學業(yè)生涯中的一至關重要的階段,每位學生和家長都希望在這一年里能夠順利考入理想的高一級學校。作為教育工作者,我們的職責便是盡最大努力幫助他們實現(xiàn)這一目標。在“以學生為中心,全面而可持續(xù)發(fā)展”的教學理念引導下,結合新學期的高效課堂教學模式,我制定了以下的物理教學工作計劃:

 一、指導思想:

以黨的教育方針和“可持續(xù)發(fā)展觀”等重要理論為基礎,切實落實科學發(fā)展觀,明確“促進全體學生的全面發(fā)展和終身學習”的教研方向。從常規(guī)教研工作入手,提高教研工作的針對性和有效性,注重校本教研,不斷提升個人的專業(yè)素養(yǎng);以課程改革為契機,加強課堂教學的研究、指導與評價,力求提升課堂教學的效果,努力提高物理教學的整體質量。

 二、目標任務:

1、協(xié)助班主任做好班級管理。

班主任的管理工作需要各任課教師的共同努力。我作為物理教師,能夠深入了解學生的學習情況,因此可以與班主任密切合作,營造一個有利于學生學習的良好班級氛圍。

2、全面落實教研、教改和教學工作。

教學工作是任課教師的重要職責,需要具備一定的專業(yè)能力。有必要重視教研、教改和教學工作。本學期主要集中在新課程的教學和中考實驗的訓練上,積極參與學校的教案評比、優(yōu)質課評比、論文撰寫與評比,以及自制教具和學生小論文的評比等活動。與其他教師一起積極開展課題研究《用生活實例培養(yǎng)學生的探究能力》,并注意收集案例,撰寫結題報告。

3、加強對學生的思想品德教育,融德育于課堂教學。

物理教學中包含豐富的德育教育素材,因此在課堂教學中,應當注意合理運用這些教育素材,深入加強對學生的愛國主義和集體主義等教育。

 三、方法措施:

1. 教學中體現(xiàn)“以學生為中心”原則。

在課堂教學過程中,要有意識地教導學生“如何發(fā)現(xiàn)問題”、“如何提出問題”、“如何研究問題”、“如何分析問題”、“如何反思”、“如何交流”等,這樣學生才能成為學習的主體,而教師則充當學習的組織者和引導者。

2. 課堂教學中注重“三基”的訓練。

由于初三的內容相較于初二更具挑戰(zhàn)性,因此在教學過程中必須特別強調“三基”的訓練,即基礎知識、基本技能和基本方法的掌握。要在扎實基礎知識的基礎上,系統(tǒng)進行基本技能訓練,并滲透基本研究方法(如“控制變量法”、“等效法”、“類比”等)到教學之中。

3. 強化演示和學生實驗環(huán)節(jié)。

初中物理教學以觀察和實驗為基石。通過觀察自然界中的物理現(xiàn)象,以及進行課堂演示和學生實驗,學生能對物理事實獲得深刻的理解。這種觀察與實驗不僅培養(yǎng)學生的科學態(tài)度,還能激發(fā)他們的學習興趣,因此需要在教學中大力加強演示和學生實驗。

4. 注重物理概念和規(guī)律的教學。

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心。要引導學生關注物理現(xiàn)象,讓他們通過觀察、分析和實驗形成物理概念,并學習物理規(guī)律,進而激發(fā)對規(guī)律發(fā)現(xiàn)過程的興趣。初中物理中的概念和規(guī)律大多來源于對物理事實的分析,因此在教學中應當重視培養(yǎng)學生的分析和概括能力。

初三物理教學工作計劃 第5篇

我所負責的教學是初三物理。面對學生的差異性和多樣性,如何在最后的復習階段進行有效的教學呢?以下是我多年教學實踐中的一些想法和策略。

第一輪復習時間設定為3月中旬至4月中旬,歷時5周,內容主要為各個知識單元的系統(tǒng)梳理。這一階段復習可以遵循以下三個原則。第一,知識復習要交叉進行。初中物理涵蓋13個單元,前七個單元為力學,其后光學和熱學各占兩個單元,最后是電學的四個單元。在復習過程中,如果按章節(jié)順序逐一復習,學生會因已知的順序而感到乏味。可以先復習一種類型的知識,再穿插其他類型單元的復習。第二,優(yōu)先復習重點內容。通過分析歷年的中考試題,可以確定10個核心知識點,如力的概念、密度、壓強等,每年必考,影響約60%的試卷得分。首要復習這些內容,隨后再復習次要知識。因復習初期學生較為專注,隨著時間的推移可能出現(xiàn)疲憊感,最后安排次要內容復習,有助于保持學生的學習積極性。第三,初二和初三的內容可以交替復習,以調節(jié)學生的學習狀態(tài),增強新鮮感。

第二輪復習的時間設定為4月中旬到4月底,即完成區(qū)水平測試前的2周。這兩周將以模塊為單位進行復習,并結合歷年模擬卷進行強化訓練。考慮到第一輪復習的廣泛性,學生可能會遺忘一些知識點,因此在這一階段要將各單元知識適當整合,以幫助學生適應即將到來的水平測試。此測試的難度接近中考,學生需要一個適應過程,這關乎他們填報志愿的選擇。第三輪復習則安排在5月初至5月底,在畢業(yè)考前的3-4周內,主要關注一些中等難度的題目,進行專題復習。因部分學生畢業(yè)后將會分流入學,采用分層教學,課后作業(yè)再次強化復習十大重點知識。

專題復習可分為四類:第一類是題型專題,如作圖和計算等;第二類是難點問題專題,例如故障分析和歸納能力的訓練;第三類是熱點問題專題,涵蓋電學實驗中的壓軸題等;第四類為弱點問題專題,如凸透鏡成像規(guī)律的應用,盡管該知識難度不大,但由于是初二的內容,學生可能會有一定的困難。

這四類專題可以交替進行,依據(jù)學生的不同情況進行取舍。例如,對于基礎較好的學生,作圖和計算專題可能過于簡單,而對于基礎較差的學生,這些內容則是及格與否的關鍵。對于這部分學生,特別要加大歷年畢業(yè)考試卷的強化訓練,專題復習與歷年試卷結合,教學時前半節(jié)課講解,后半節(jié)課獨立練習,課后批改后進行個別輔導,直到全部學生掌握為止。

針對初中物理知識點多且分散的特點,在復習時確實存在一定難度,尤其是首次帶初三的教師,容易迷失在題海中。從整體復習策略、課堂教學模式以及學生心理等多個方面進行調控,有助于提升復習效率。在接下來的內容中,我將分享自己在初三物理復習中的一些實踐經(jīng)驗與思考,希望能有所啟發(fā)。

一、制訂詳細的計劃,采用三輪復習法

“凡事預則立,不預則廢”,在中考復習前務必要制定詳實的計劃,內容需細致到每節(jié)課的復習目標、習題類型及能力培養(yǎng)等。計劃要全面,涵蓋復習過程中的階段性測試、聯(lián)考和市級畢業(yè)會考,還要合理安排實驗操作的復習。復習過程中要突出重點,強調難點,確保不漏知識點。隨著中考命題指導思想的逐漸變化,進行三輪復習顯得尤為重要。

第一輪:重視課本,夯實基礎。

通過復習課本中的知識,選擇有針對性的習題,以點帶面,突破薄弱環(huán)節(jié)。此輪復習旨在完善初中物理的復習目標,形成知識間的聯(lián)系,便于記憶。僅依靠教師的灌輸是不夠的,因此要充分調動學生的積極性,讓他們進行分析討論,總結后教師再進行引導。針對考點中的重點、難點,通過例題進行講解。例如,在復習浮力時,首先要深化對浮力公式的理解,并進行相關題型的分析,以幫助學生理解該概念的實際應用。

第二輪:聚焦重點,專題復習。

(1) 板塊式專題復習:將內容分為力學、熱學、光學和電學四個大板塊,強調各知識之間的聯(lián)系,提高復習難度,鍛煉學生的綜合能力。

(2) 按照題型進行專題復習:依據(jù)中考題型進行分類練習,從整體上夯實復習重點。

(3) 熱點知識專題復習:將近年來中考中的熱點問題編成專題,主要以練習為主,以講解為輔,通過題組形式反復練習,使學生在觀察和分析中加深理解。

第三輪:針對考點進行強化訓練。

經(jīng)過前兩輪復習,學生在知識掌握和解題能力方面會有所提升,因此在臨考前要進行必要的適應性訓練,以提高學生解題的速度和準確性。

二、學習物理概念,力求做到五會

初中階段學習大量重要物理概念和規(guī)律,這些是解決問題的基礎,需力求做到五會:

會表述:能準確敘述概念內容。

會表達:明確公式及每個符號的物理意義。

會理解:掌握公式的適用范圍。

會變形:正確變形公式并理解其含義。

會應用:用概念和公式進行基本的判斷與推理。

三、重視圖形和識圖能力

學習物理離不開圖形,從力學的機械設計到電磁學的電路設計,圖形語言是主要表現(xiàn)形式。通過圖形分析問題的思路遠比僅用文字有效。動手畫圖是學習物理的重要方法,也對今后學習現(xiàn)代科技大有裨益。

在初中物理課程中,同學們會學習到力的示意圖、簡單機械圖、電路圖和光路圖。作圖主要分為兩類:一是作圖類題目,二是根據(jù)現(xiàn)有圖形進行識圖。識圖的關鍵在于能夠分析、簡化復雜圖形,從而迅速理解電路的連接特點,便于解決相關問題。

四、強調觀察與實驗

物理是一門基于觀察與實驗的學科,學習物理必須重視現(xiàn)象的觀察。科學發(fā)現(xiàn)往往源于細致入微的觀察,特別是對于初學物理的學生,觀察是深化理解的重要途徑。例如,在學習運動相對性時,坐在火車上的人觀察到旁邊樹木向后飛馳的例子,即是形象化的理解。

在學習過程中,學生還要重視實驗,通過實際操作強化所學的物理知識。完成課內實驗和設計自己的實驗方案,能夠有效提升觀察和分析問題的能力。

五、掌握兩頭堵的分析方法

物理知識由淺入深,許多同學覺得物理題難,其根源在于思考方法不當。對于一道題,通常有兩條思路:一是從結論逆推已知,逐步靠近未知;二是從已知出發(fā),向未知延伸,這兩者的結合便形成了解題路徑。這種分析方法并非一蹴而就,而是需要在學習過程中不斷體會、實踐。

六、適當分類,使知識條理化和系統(tǒng)化

隨著知識點增多,學生容易混淆,因此可嘗試借助框架圖輔助記憶。適當?shù)姆诸愑兄谕怀鲋攸c,使知識脈絡清晰,便于分析比較和概括。通過這種方法,不僅加深了對基礎知識的理解,也能提高學習效率。

七、中考物理考試要點分析

知識點主要集中在力學和電學方面,例如力學的二力平衡、密度和浮力等。學生應理解這些概念與實際生產(chǎn)、生活的聯(lián)系,避免死記硬背,強化理解,并通過做題進行知識的鞏固和查漏補缺。

電學方面,重點強調電路的計算,要教會學生如何簡化電路,以便準確認識電路的構造和連接,確保能夠有效地解決相關問題。

初三物理教學工作計劃 第6篇

本學期是初三學生在校的關鍵時期,大家都期望能夠順利升入理想的高中。作為教師,我們的任務是全力以赴,幫助學生在這一階段取得理想的成績。在“以學生為中心”的教學理念指導下,我對本學期的物理教學制定了如下計劃:

一、實施四輪復習法,逐步提升,力爭中考勝利

第一階段,反饋教材,夯實基礎。

1、這一階段,將教材中的知識點與相關資料相結合,為學生提供足夠的時間,以便回顧各章節(jié)的內容。

2、教師需要引導學生關注課本中的插圖、思考題、討論題、科學探究等重要內容,確保他們認真研究并掌握每一知識點,以便打下扎實的基礎。

3、根據(jù)課程標準,教師會將基礎知識和基本技能以簡單題的形式呈現(xiàn)給學生,以便檢測他們對基礎知識的掌握情況,并及時給予講解與糾正。

4、對課本知識進行拓展,教材是復習的首要資料,書中的每一部分均可成為考點。通過分析近年的中考題,發(fā)現(xiàn)許多題目的原型均可在教材中找到。教師要引導學生充分挖掘教材中的每一知識點,幫助他們建立完整的知識網(wǎng)絡。訓練方式為每章節(jié)分塊,選擇具有代表性、常見且難度適中的題目供學生練習。

5、確保批改工作到位,督促學生完成作業(yè)。在時間緊、任務重的情況下,學生可能會缺乏自覺性,影響復習效果。

6、每兩周進行一次小測,選取相關題目檢測學生的復習成效和存在的問題。

第二階段,專題復習,注重技巧。

物理知識點之間存在“縱向”和“橫向”的聯(lián)系,有些知識點可能為其他知識點提供基礎,而其他知識點又是前者的延伸與深化。在前一輪復習掌握基礎知識和基本概念的基礎上,第二輪復習應當更靈活,打破章節(jié)限制,系統(tǒng)梳理初中物理知識結構,找出知識點之間的內在聯(lián)系,從而形成一個由知識點到知識面的完整系統(tǒng)。

可以將初中物理分為力、熱、聲、光、電等模塊,通過知識樹的形式將各個模塊的內容展現(xiàn)出來,建立相對獨立的知識體系,有助于學生整合第一輪復習時的零散知識理清各知識點的內在關系,建立由點到面的知識網(wǎng)絡。該階段以學生自主學習為主,強調理解解題思路、方法和技巧,一題多解,激發(fā)學生興趣,讓他們體會到學習的樂趣。

第三階段,重視模擬,提升能力。

模擬訓練為學生適應考試環(huán)境提供了機會,是中考的前期準備。學生在該階段需要將之前所學的知識、解題思路、技巧等轉化為實踐能力。每周進行一次標準化模擬測試,模擬后需精細批改,分析學生掌握知識的情況,以及解題技巧的運用,及時查缺補漏,提供針對性輔導,以幫助各層次的學生共同進步。

第四階段,注重基礎,強化記憶。

這一輪復習時間較短,主要是對模擬演練和查漏補缺的階段,目的是增強學生的考試信心,讓他們熟悉考場氛圍,調整心態(tài)。不可盲目增加大題量訓練,需留出時間進行思考與反饋。建立錯題檔案,研究錯題背后的思維或知識漏洞,以便開展有針對性的訓練,達到“知彼知己”的目的。

二、時間安排:

開學————2月22日 電流和電路

2月23日————2月28日 歐姆定律

3月2日————3月8日 電功率

3月9日————3月15日 電功率

3月16日——— 3月22日 電與磁、多彩的物質世界

3月23日———3月29日 機械運動、聲現(xiàn)象

4月2日————4月8日 物態(tài)變化、光現(xiàn)象

4月9日————4月15日 透鏡及應用

4月16日————4月22日 質量與密度

4月23日————4月29日 運動、力壓強與浮力

4月30日————5月10日 功和機械能、簡單機械

5月10日————6月5日 專題訓練與模擬訓練

6月6日- 返回教材復習

初三物理教學工作計劃 第7篇

 一、指導思想:

繼續(xù)推進初三物理新課程的教學工作,以20xx年中考為目標,依據(jù)物理教材為基準,以教育課程標準為導向,結合考試說明進行教學。在這一過程中,我們應關注如何促使學生自主探究學習,培養(yǎng)他們觀察、分析、探索、歸納總結的能力,以便理解物理概念及規(guī)律。培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神應作為教學的最終目標,教學活動的核心應致力于讓學生自主獲取和完善知識,彌補不足,從而真正體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標,全面、有效地開展復習工作。

 二、教學目標:

1、提升學生的實驗技能,使他們能夠獨立進行實驗操作,爭取中考實驗操作合格率達到90%以上。

2、進一步培養(yǎng)學生的分析問題與解決問題的能力,使他們能夠運用多種方法解決各類習題。

3、提高學生運用所學物理知識解決實際問題的能力,特別是生活與生產(chǎn)中的具體問題。

4、爭取中考平均分達到40分以上,優(yōu)秀率和及格率明顯提高,低分率控制在10%以內。

 三、學情分析:

經(jīng)過半年的學習,學生對物理的興趣逐漸增強,思維能力和分析解決問題的能力也有所提升,整體學科成績快速提高。但由于學生的知識基礎、思維能力、理解水平等方面存在差異,仍有部分學生的物理成績較差,逐漸失去學習興趣,考試成績分化現(xiàn)象明顯。

初中物理的教學分為兩年,八年級的內容多為聲學、光學、熱學(部分)與電學,相對基礎,易于掌握。然而,許多學生在八年級階段的物理知識沒有扎實掌握,一旦進入九年級力學和熱學等較難內容時,學習過程中面臨較大困難。確保學生掌握初中物理的基本知識與新課改要求的多種技能,使復習工作顯得尤為重要。

 四、教學措施:

以學生為中心,采用講練結合的教學方式,鼓勵師生互動;研究非智力因素對學習的影響,提高學習效率;多渠道獲取中考信息,以增強復習的針對性;對學習困難學生進行個別指導,課堂上設置明確復習任務;教師間團結協(xié)作,充分發(fā)揮集體的力量。

1、重視基礎:對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本實驗操作,要全面而細致地理解。仔細研究教材中的每個問題是學習的第一步。在學習過程中,注重基礎知識和基本技能的學習,減少超出教學要求的復雜試題,以提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣,以促進有意義的學習。

2、聯(lián)系實際:關注生活中常見的物理現(xiàn)象(如家用電器等),能夠利用身邊常見物品設計實驗,運用所學物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中,對習題中出現(xiàn)的與生活相關的電現(xiàn)象進行深入分析,避免單純就題論題,從不同角度深入分析問題是學習物理的重要途徑。

3、關注探究:在中考試題中,實驗與探究題的比例最高,這也是部分學生在學習過程中感到困難的地方。對實驗探究的學習,應以考試說明中的基本要求為依據(jù)。實驗能力是科學探究的必備能力,因此在學習過程中應給予足夠重視。實驗學習應包括實驗器材選擇、實驗設計、數(shù)據(jù)分析及必要的論證等環(huán)節(jié)。

4、強化規(guī)范:規(guī)范是順利學習的前提。在學習過程中應強化解題的規(guī)范訓練,明確方法,并嚴格要求。學習時需注意嚴格的實驗規(guī)范訓練,強調過程與方法,注意實驗問題的開放性;作圖時應避免隨意性,注重準確與規(guī)范的訓練;注意書寫格式的規(guī)范:簡答題應強化依據(jù)、說明和結論三步清晰書寫;計算題中的重要步驟應簡要說明。不同題型有不同的書寫要求,按規(guī)范書寫不但有助于順利解題,還能減少不必要的失誤,培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

 五、時間安排:

新課講授時間為1月31日至2月19日,共3周12課時;第一輪復習自2月20日至4月22日,約9周36課時;第二輪復習從4月23日至5月20日,約4周16課時;第三輪復習則從5月21日至6月18日,約4周16課時。

初三物理教學工作計劃 第8篇

一、指導思想

本學期初三物理教學工作已經(jīng)全面啟動,針對即將到來的中考復習,我們依據(jù)《初中物理課程標準》制定相關計劃。在復習過程中,將強調基礎知識的扎實掌握,幫助學生建立良好的物理思維方式,從而增強其運用物理知識解決實際問題的能力。教學中,力求將生活實際與科學技術結合,引導學生自主探究學習,以培養(yǎng)其觀察、分析、探究及總結的能力。

二、教學目標

1、提升學生的實驗技能,確保他們能夠獨立完成實驗操作,力爭中考實驗操作合格率達到98%以上。

2、增強學生分析和解決問題的能力,使其能夠熟練運用多種解題策略應對不同類型的考題。

3、引導學生靈活運用所學物理知識,解決日常生活和生產(chǎn)中的實際問題。

4、爭取中考平均分達到90分以上,優(yōu)秀率達到85%以上,及格率達到90%以上,低分率控制在3%以內。

三、教學措施

1、嚴格要求學生。雖然學生逐漸意識到了學習的重要性,但自制力仍需加強。教師在教學中應嚴格把控每一個環(huán)節(jié),做到課前預習、課后復習,課堂上勤奮學習。每節(jié)課都應有練習,杜絕學生抄襲或不做作業(yè)的現(xiàn)象。要引導學生養(yǎng)成獨立思考的習慣,讓學習成為他們終身的樂趣。

2、重視基礎教學:物理的基本現(xiàn)象、規(guī)律和實驗操作是學習的基礎。在學習過程中,應認真研究教材中的每一個問題,注重基礎知識和基本技能的掌握,靈活多樣地進行學習,以促進有效的學習,不做超出課程標準的復雜題目,提高學習效率。

3、聯(lián)系實際:鼓勵學生觀察生活中常見的物理現(xiàn)象(如家電使用等),應用最常見的物品設計實驗,運用所學知識解決生活中的實際問題。在學習電學知識時,深入分析與生活相關的電現(xiàn)象是學習的關鍵,避免孤立地討論題目。從多個角度分析問題是掌握物理的必經(jīng)之路。

4、關注探究:實驗及探究題在中考中占有重要比例,這也是很多學生在學習過程中感到困擾的部分。我們應根據(jù)考試要求,強調實驗能力的重要性。實驗學習包括實驗器材選擇、操作、方案設計、數(shù)據(jù)分析與論證等關鍵內容。

5、強化規(guī)范:規(guī)范是成功學習的基礎。在學習過程中,我們應注重解題的規(guī)范化訓練,明確解題方法并嚴格要求。學習時需關注以下幾點:

四、教學課程和時間安排

周次日期教學內容課時備注

補課2.1-2.8第1講聲音的產(chǎn)生與傳播第2講聲音特性與利用第3講光的傳播光的反射與成像第4講光的折射凸透鏡成像及應用

補課2.18-2.27第5講物態(tài)變化第6講分子熱運動能量第7講比熱容與熱機第8講能源與可持續(xù)發(fā)展

1、3.1-3.7第9講電流與電路第10講串聯(lián)與并聯(lián)電路第11講電壓與電阻第12講歐姆定律

2、3.8-3.14第13講電功率與測量第14講用電安全

3、3.15-3.21第15講磁場與電流第16講電動機與發(fā)電機第17講信息傳遞

4、3.22-3.28第18講宇宙與微觀世界第19講質量與密度第20講運動描述時間與長度測量

5、3.29-4.4第21講力與運動第22講彈力、重力與摩擦力第23講杠桿與簡單機械第24講壓強與流體壓強

6、4.5-4.11第25講浮力及應用第26講功與功率第27講機械能

7、4.12-4.18綜合一:與聲音相關問題綜合二:與光相關問題綜合三:物態(tài)變化問題綜合四:內能與熱量相關問題

8、4.19-4.25綜合五:與密度相關問題綜合六:壓強與浮力問題綜合七:運動與力問題綜合八:做功與機械問題

9、4.26-5.2綜合九:電路連接與控制綜合十:歐姆定律與電功率綜合十一:電與磁

10、5.3-5.9專題一:作圖專題二:簡答

11、5.10-5.16專題三:實驗5+2

12、5.17-5.23專題四:計算題5+2

13、5.24-5.30基礎補漏5+2

14、5.31-6.6作圖與實驗5+2

15、6.7-6.13計算與創(chuàng)新

16、6.14-6.20自我調整

17、6.21-6.27中考

初三物理教學工作計劃 第9篇

一.基本情況:

從上期的物理考試成績來看,優(yōu)秀學生較少,成績不理想的學生人數(shù)較多,這無疑給我們的物理教學帶來了挑戰(zhàn)。作為教師,我們要關注學生的積極表現(xiàn),對存在問題的方面進行針對性的改進,積極采取有效措施,努力提升整個班級的物理學習成績。本學期的主要任務是如何提高優(yōu)秀學生的比例以及及格率。

二.具體措施

1. 堅持以提升教學質量為核心,扎實推進課程改革作為工作重點。在教學管理上,要真正做到先學后教,確保課堂上能進行有效的練習,讓學生在學習物理中找到樂趣,掌握扎實的基礎知識和技能。認真研讀課程標準和考試說明,明確本學科在教學中的具體要求。新教材在靈活性、難度以及實踐性方面都有所調整,教師必須深刻理解其本質,并將每項要求落實到位,既要避免拔高要求,也不能降低難度。

2. 注重教材體系的運用,強化學生的動手實踐能力。新教材不僅傳授理論知識,更強調實際操作技能。教師應充分利用教材中設定的各類實驗,確保每位學生都能順利通過實踐訓練,做不好的一定要重做,直到熟練為止。

3. 強調教學方法的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能拘泥于老舊的方式,需不斷更新教學手段。本期我將繼續(xù)實施雙向交流法,推動學生逐步實現(xiàn)獨立學習、對學、組學與群學。更新學習觀念,科學制定學習內容,采用優(yōu)秀的學習方法,實現(xiàn)共同提高,全面發(fā)展。

4. 對學生提出嚴格要求,扎實打好基礎。雖然學生逐漸意識到學習的重要性并具備一定學習能力,但他們的自制力仍無法與成人相比。在教學中,教師必須嚴格管理每一個細節(jié),要求學生課前預習,課后復習,同時在課堂上積極參加學習。每節(jié)課都要安排練習,絕不允許學生不完成作業(yè)或抄襲他人作業(yè),要培養(yǎng)學生獨立思考的能力,讓他們真正享受學習的樂趣。

5. 認真對待每一次模擬考試,并及時進行講評、反思和查漏補缺。

初三物理教學工作計劃 第10篇

 一、基本情況分析:

在初三物理教學中,學生的成績存在明顯的分化,優(yōu)秀生與學困生的比例較大。學生在課堂上的參與度總體較高,但靈活運用知識的能力仍需加強。在教學方法和學生學習策略上有必要進行相應的調整,以幫助學生更好地掌握知識,開發(fā)他們的學習興趣,提高思維能力和學習積極性,同時培養(yǎng)良好的學習習慣及分析和解決問題的能力。考慮到初三學生的基礎普遍較低,同時面臨的新概念和新知識量較大,教師與學生都需要在本學期付出更多的努力,以實現(xiàn)教學目標。

 二、指導思想:

本教材是在教育部的指導下,由課程標準研究小組經(jīng)過多次討論而編寫完成的,因此在使用該教材時,教師必須轉變傳統(tǒng)的教育觀念,倡導以學生的全面發(fā)展為核心。在教學過程中,應關注每位學生的發(fā)展,強調道德教育和人格培養(yǎng),重視學生的情感體驗,加強與生活、科技和社會的聯(lián)系。提倡科學探究的方式,注重多樣化的學習方法,旨在培養(yǎng)適應社會需求的人才。

 三、教改措施:

在新課程的指導下,教師需改變傳統(tǒng)的教學模式,注重學生的全面發(fā)展,強調道德教育與人格培養(yǎng),結合學生生活、科學、技術與社會實際,將這些理念貫穿于教學的各個環(huán)節(jié),力求使學習內容與生活實踐緊密結合。

 四、教學目標:

1、知識與技能

A、使學生初步了解新科技的應用,認識資源利用與環(huán)境保護之間的關系。

B、讓學生初步認識力學等自然現(xiàn)象,并了解這些知識在日常生活和生產(chǎn)中的實際應用。

C、讓學生了解物理學及其相關技術的發(fā)展歷程,意識到科學發(fā)展過程中所經(jīng)歷的艱辛與曲折,明白物理不僅僅是知識的積累,更包括科學的研究方法、態(tài)度和精神。

D、培養(yǎng)學生初步的實驗操作技能,使其能夠使用基本的實驗工具進行簡單的測量。

E、指導學生記錄實驗數(shù)據(jù),了解基本的數(shù)據(jù)處理方法,能夠撰寫簡單的實驗報告,并用科學術語及圖表描述實驗結果。

2、過程和方法:

A、通過觀察物理現(xiàn)象的過程,培養(yǎng)學生初步的觀察能力,能描述觀察到的主要特征。

B、在學習物理的過程中,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

C、通過參與科學探究活動,學習制定簡單的科學探究計劃和實驗方案,并能從多種渠道收集信息,初步提高信息收集能力。

D、通過科學探究,幫助學生認識科學研究方法的重要性,學習處理信息的方法,提高信息處理能力。

E、鼓勵學生從物理現(xiàn)象和實驗中總結簡單的科學規(guī)律,嘗試用書中的規(guī)律來解釋具體問題,從而提高分析和概括能力。

F、培養(yǎng)學生書面和口頭表達觀點的能力,以及評估和反饋的意識,以增強信息交流能力。

初三物理教學工作計劃 第11篇

一、指導思想

以學校與年級組的整體規(guī)劃為依托,以提高教學質量為核心,服務于每一位學生,關注他們的全面成長,激發(fā)他們的學習熱情與興趣,幫助他們建立良好的學習成就感與自信心,培養(yǎng)邏輯思維能力和運算能力。

二、教學目標

基于學生的實際狀況,加強邏輯思維與歸納能力的訓練,培養(yǎng)良好的學習習慣,掌握物理的基礎知識,提升實驗操作能力,打好基礎。重視學生的競賽輔導,爭取在物理競賽中取得優(yōu)異成績,完成初中物理的復習工作,全力以赴迎接中考的挑戰(zhàn)。

三、具體措施

1、 堅持集體備課,增強教師之間的溝通,互補優(yōu)勢,發(fā)揮集體智慧。

深入探討教學方法,追求最高效益。

2、 在教學過程中,做到由淺入深,由易到難,循序漸進,點面結合,逐步拓展知識點。

3、 強化月考,注重檢驗教學成果。

4、 加強試題的收集與研究,掌握中考試題及命題趨勢。

四、復習計劃

第一輪復習,依據(jù)課本和能力訓練,回顧初中物理的基礎知識與基本實驗。

第二輪復習,以自編講稿為參考,進行分類復習。

第三輪復習,整理收集以往的中考試題,編寫模擬試卷,進行綜合練習。

五、實施計劃表

13.1—3.7

第一輪,聲現(xiàn)象與物態(tài)變化

23.8—3.14

光的現(xiàn)象,透鏡及其應用

33.15—3.21

光的綜合練習

43.22—3.28

電流與電路

53.29—4.4

歐姆定律

64.5—4.11

電功與電功率

74.12—4.18

安全用電與電與磁

初三物理教學工作計劃 第12篇

初三物理是一門重要的學科,在學生的科學素養(yǎng)和邏輯思維能力的培養(yǎng)中發(fā)揮著關鍵作用。通過物理教學,我們不僅要傳授相關知識,還要引導學生積極參與實驗,以提高他們的探索精神和實踐能力。為了更好地實施初三物理教學,特制定如下工作計劃:

 一、教學目標

通過物理課程的學習,達到以下幾個教學目標:確保學生掌握物理教材中規(guī)定的核心知識和技能;培養(yǎng)學生的實驗能力,以激發(fā)他們對科學的熱情和探索的興趣;更重要的是,通過開展多樣的實驗活動,培養(yǎng)學生的批判性思維和解決實際問題的能力。

希望學生在物理學習中:

1、積極參與知識的自主建構

2、樹立良好的思維習慣,增強解決問題的能力,提升創(chuàng)新意識和綜合分析能力。

3、通過探究活動,鍛煉學生獨立設計實驗的能力,掌握基本的實驗方法,如控制變量法和數(shù)據(jù)處理技巧。

 二、教學措施:

1、嚴格遵循實驗操作流程,確保每一位學生都能做到規(guī)范、安全地進行實驗。

2、精心組織課堂教學,強化實驗輔導和監(jiān)督,確保每位學生都能充分參與其中。

3、鼓勵學生積極利用家庭條件,進行獨立實驗,回校與同學分享結果。

4、演示實驗過程中,確保實驗現(xiàn)象直觀清晰,便于全班同學觀察和理解,同時注重實驗的簡便性和可重復性,幫助學生輕松掌握實驗原理。

5、針對小組實驗,要求學生在實驗前完成相關預習,實驗過程中保持安靜的討論氛圍,尊重實驗事實,準確記錄結果,并養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

在教學過程中,我們將增強課堂教學的精細化管理,確保學生基礎知識的扎實學習,提高他們的物理運用能力。班級中有45名學生,其中一些優(yōu)秀生的表現(xiàn)不夠穩(wěn)定,未能起到帶頭作用,影響了全班的學習氣氛。部分學生,尤其是女生,可能對物理學習產(chǎn)生心理障礙,思維靈活性較低,造成學習困難。不過,在經(jīng)過一個學期的適應后,學生逐漸對我的教學方法有所認可,基礎知識掌握情況良好,期末考試成績亦有提升,整體上形成了一定的學習興趣。

本學期的教學任務相對繁重,內容涵蓋電功和電功率,這些都是學生需要系統(tǒng)性思考的難點。對于八年級復習,重點將放在力與運動以及壓強等知識上,考慮到學生基礎的差異,我將進一步提升教學的針對性和有效性。

1、深入研究教材,確保精準把握教學內容,以中考大綱為指導,提高教學的針對性。

2、提前規(guī)劃,制定清晰的教學思路,以提高教學效率,盡快結束新課程的學習,同時進行有效的復習和練習,保障模擬考試的準備工作。

3、精選練習,注重改正,以引導學生集中攻克難點,提升課堂討論和問題解決的能力,并關注周末作業(yè)的管理,確保其有效性。

4、在集體備課的基礎上,制定符合班級特點的二次備課方案,加強對課堂教學的研究,探索新型復習課模式,以提高整體的教學質量。

初三物理教學工作計劃 第13篇

初三物理教學情況分析

在過去的一學年中,部分學生對物理學科產(chǎn)生了濃厚的興趣,另一些學生雖然希望學習,但未能掌握有效的學習方法,而還有一些學生則未能認真投身于學習,導致了顯著的學習分層現(xiàn)象。

本學期教學總體目標

知識目標

讓學生認識物理基本概念,包括力與運動、聲波與光波,以及電與磁等自然現(xiàn)象,理解這些知識在日常生活和生產(chǎn)中的實際應用。進一步學習能量的概念,掌握能量的轉化與守恒,認識機械能、內能和電磁能等內容,初步了解可再生能源與環(huán)境保護的關系。

能力目標

學生將在學習中對物理學及其相關技術的發(fā)展有初步的認識,理解科學發(fā)展過程中的艱辛,使他們意識到物理不僅僅是知識的積累,更是科學研究方法、態(tài)度和精神的結合,培養(yǎng)運用物理知識解決實際問題的能力。

情感目標

培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的好奇心,感受自然之美,激發(fā)他們對大自然的熱愛與尊重。通過解決實際問題,增強他們克服困難的信心與決心。

本學期教材分析及教學內容

重點與難點

1. 物質:物質的形態(tài)與變化,物質的基本特性,物質的微觀結構以及測量的尺度

2. 運動與相互作用:探討機械運動、力的作用、聲波、光波以及電磁現(xiàn)象

3. 能量的轉換:能量的守恒定律、機械能、內能與電磁能的關系、能源的可持續(xù)發(fā)展

本學期主要教學任務與要求(包括全學期授課章節(jié)及實踐活動安排)

復習:第一章 聲音的性質 第二章 光的特性

第三章 光學器件及其應用

第四章 熱學現(xiàn)象 第五章 電流與電路

第六章 電壓與電阻

第七章 歐姆定律 第八章 電功率

第九章 電與磁的相互關系

第十章 信息傳遞的方式

第十一章 物質的多樣性

第十二章 運動與力的知識

第十三章 力的作用與機械應用

第十四章 壓強與浮力

第十五章 功與機械能的關系

第十六章 熱能與功的轉換

提升教學質量的措施

鼓勵學生積極參與科學探究,通過各種活動激發(fā)他們的學習熱情,培養(yǎng)對物理的興趣。針對不同的教學內容選取合適的教學方法,幫助學生盡快適應自主學習,增強與日常生活、技術應用以及其他學科的聯(lián)系。

《初三物理課程教學安排【通用13篇】》.doc
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