小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效教學(xué)。年級(jí)約有160名學(xué)生，其中部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱。教材采用人教版，設(shè)計(jì)靈活，強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性，內(nèi)容包含生活相關(guān)話題，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)目標(biāo)包括聽、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞及13組句型，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)促進(jìn)中西文化交流。教學(xué)重難點(diǎn)集中在句型和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的掌握。為提升學(xué)習(xí)效果，計(jì)劃通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)、差異化教學(xué)和多樣化的家庭作業(yè)，滿足不同學(xué)生的需求，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣和能力。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、基本情況分析

五年級(jí)共有學(xué)生約160名，其中新生大約有二十幾位。年級(jí)中有五分之一的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，而部分學(xué)生尚未形成有效的學(xué)習(xí)方法。五年級(jí)的學(xué)生正處于兒童向少年過(guò)渡的階段，具有好奇心、活躍、愛表現(xiàn)和模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)。他們對(duì)新事物充滿興趣，尤其對(duì)外語(yǔ)的好奇心能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，整體來(lái)看，五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有所下滑，呈現(xiàn)出明顯的兩極分化。本學(xué)期需要集中精力改善新生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

人教版英語(yǔ)教材是基于前兩個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)而成，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)此并不陌生。這套教材的設(shè)計(jì)靈活且富有彈性，方便教師根據(jù)不同學(xué)生的需要進(jìn)行差異化教學(xué)。這不僅有助于提升學(xué)生的智力和能力，也符合小學(xué)生的成長(zhǎng)需求，能夠讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。教材特別強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng)，旨在保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的求知欲，以寓教于樂的方式進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)教材在吸引學(xué)生興趣方面做得非常出色，整本教科書均采用生動(dòng)的彩色插圖，情景會(huì)話貫穿始終，內(nèi)容和形式的編排充分考慮了兒童好奇、喜歡活動(dòng)、模仿能力強(qiáng)、喜歡表達(dá)和表演的特點(diǎn)，并安排了大量?jī)和矏鄣母枨⒂螒蛞约耙锥男」适隆?/p>

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

a.全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1)學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫72個(gè)單詞及短語(yǔ)，并掌握9組情景對(duì)話（涵蓋天氣、季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等主題），要求能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用并理解簡(jiǎn)短的文章。

1）復(fù)習(xí)并鞏固上學(xué)期所學(xué)知識(shí)。

2) 能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯。

3) 學(xué)會(huì)單元的情景對(duì)話訓(xùn)練。

4) 能夠聽懂并歌唱9首歌曲。

5) 能吟唱18首兒歌。

6) 完成相關(guān)背誦任務(wù)。

7) 理解并復(fù)述9個(gè)小故事。

8) 初步了解中西方文化。

b.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)在于四會(huì)（聽、說(shuō)、讀、寫）的句型，針對(duì)各個(gè)單元的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯及句子進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)主要集中在一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的差異較大，以及在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用所學(xué)句型的能力。

四、教學(xué)措施

1. 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言，從而促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2. 通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和操練。

3. 制定全面、高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保書寫的整潔、規(guī)范與準(zhǔn)確。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的音標(biāo)拼讀能力，以確保自主學(xué)習(xí)的效果。

5. 根據(jù)學(xué)生的年齡特征，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，為語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)充分利用直觀教具和電子教學(xué)手段，營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6. 在教學(xué)過(guò)程中采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生感受到身臨其境的效果，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提升他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、教材解析

本冊(cè)教材共包含十個(gè)單元，其中第一至第三單元和第六至第九單元為新授內(nèi)容，每個(gè)單元由八個(gè)板塊構(gòu)成; 第十單元為復(fù)習(xí)，包含四個(gè)板塊。各個(gè)板塊既相對(duì)獨(dú)立，側(cè)重點(diǎn)不同，同時(shí)又緊密聯(lián)系，教師應(yīng)深入理解教材編寫的意圖，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況有機(jī)整合、合理安排這些板塊，以促進(jìn)學(xué)生的全面理解和應(yīng)用。

新授單元的首個(gè)板塊《Read and say》為情景對(duì)話，旨在通過(guò)對(duì)話訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力，同時(shí)引入新的詞匯和句型。第二個(gè)板塊《Look, read and learn》則通過(guò)話題分類和圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些詞匯中，有的在3A、3B、4A和4B中已出現(xiàn)過(guò)，有的則是全新內(nèi)容。教師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，尤其是要加強(qiáng)對(duì)必須掌握的詞匯的練習(xí)。第三和第四板塊中的句型是本單元的重點(diǎn)，通常要求學(xué)生能夠熟練掌握。句型教學(xué)要結(jié)合具體情境，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生理解句型的含義和使用場(chǎng)合，從而避免練習(xí)過(guò)程中的單調(diào)乏味。

《Read and act》和《Look and read》板塊旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊(cè)教材的第四、八單元都包含較長(zhǎng)的文本，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，力求學(xué)生能夠初步理解內(nèi)容。《Look, find and say》/《Do a survey》/《Work in pairs》等活動(dòng)板塊則融入了游戲和任務(wù)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，提供富有趣味的語(yǔ)言材料和活潑的活動(dòng)形式，幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受樂趣，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力和智力發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，并注重其真實(shí)性和適用性，確保學(xué)生能聽說(shuō)讀寫92個(gè)單詞和13組句子，在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并理解簡(jiǎn)短篇章。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的方式最大化調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂于合作，與同學(xué)在小組中共同解決學(xué)習(xí)難題，互相幫助。

4、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)角色表演理解課文內(nèi)容，并理解六個(gè)幽默的元素。

5、強(qiáng)化學(xué)科之間的整合與滲透，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)擴(kuò)展其他學(xué)科的知識(shí)。

6、促進(jìn)中西文化的雙向交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)跨文化交際能力，理解簡(jiǎn)單的中西文化差異。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用適當(dāng)策略來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

三、教改措施

由于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的不同興趣、天賦、能力及學(xué)習(xí)方法各異，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的期待也有所不同，因此在學(xué)習(xí)成績(jī)的表現(xiàn)上也會(huì)有差異。這些有不同特點(diǎn)的學(xué)生雖然目標(biāo)一致，但教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)差異，才能滿足各類學(xué)生的需求。

1、尊重每位學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中大膽嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、設(shè)計(jì)多樣的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，使不同水平的學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、相互幫助，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和成就感，促進(jìn)合作精神。

3、關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，為他們創(chuàng)造更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4、認(rèn)真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確共同目標(biāo)，然后再確定每節(jié)課的延伸內(nèi)容和方向。

5、設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，確保不同類型的學(xué)生都有機(jī)會(huì)積極參與。

6、制定分層次的家庭作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

七、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

四、研究措施

1、課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí);

2、創(chuàng)造情境以激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);

3、以學(xué)生為中心，通過(guò)任務(wù)導(dǎo)向的方式培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;

4、關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià)，為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展提供持續(xù)的動(dòng)力。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、班級(jí)概況：

五年級(jí)的學(xué)生主要為外來(lái)務(wù)工家庭的孩子，英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，且學(xué)生之間的水平差異較大。盡管如此，大部分學(xué)生仍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有興趣。然而，在班級(jí)中，也存在不少學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣亟需改善。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)應(yīng)面向所有學(xué)生，旨在提升他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1. 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用：本教材遵循交際教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。教材的整體設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排及活動(dòng)規(guī)劃都與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交際功能，將知識(shí)與技能目標(biāo)融入任務(wù)完成的過(guò)程中，體現(xiàn)了話題、功能、結(jié)構(gòu)與任務(wù)的結(jié)合。

2. 注重能力培養(yǎng)：基礎(chǔ)教育的核心任務(wù)在于教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)策略和培養(yǎng)創(chuàng)新能力是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵部分。本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，如“Let’s find out”、“Let’s check”、“Pairwork”、“Groupwork”、“Task time”等活動(dòng)設(shè)計(jì)均注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問題的能力。

3. 突出興趣激發(fā)：本教材在內(nèi)容和形式上均旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際，選擇話題充分考慮其需求，如學(xué)校、家庭、食物、玩具等。語(yǔ)言材料生動(dòng)有趣，易于學(xué)生理解和接受。

4. 重視雙向交流：教材重視中西文化的雙向交流，選擇與學(xué)生日常生活相關(guān)且適合其認(rèn)知水平的中西文化知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

5. 融合學(xué)科內(nèi)容：新教材強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)求知”的精神，重視與其他學(xué)科知識(shí)的相互融合，精選相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和藝術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們更好地理解周圍的世界。

6. 重視靈活擴(kuò)展：新教材打破傳統(tǒng)“一刀切”的教學(xué)模式，保留了一定的靈活性，讓教師可以充分發(fā)揮個(gè)性化教學(xué)的特長(zhǎng)，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。

7. 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)：本套教材從三年級(jí)起始，直至六年級(jí)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。在不同階段的編寫中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，針對(duì)性地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、安排內(nèi)容與活動(dòng)，確保各階段的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)自然銜接。

8. 提供多媒體配套教材：教材以學(xué)生用書為核心，結(jié)合文字和多媒體材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠聽、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)，以及13組句子和9個(gè)單句（涵蓋教師、課程、食物、家務(wù)、居室家具及自然景物等話題），要求能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用并理解簡(jiǎn)短的篇章。

2. 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3. 學(xué)會(huì)制作6個(gè)手工藝品。

4. 能聽懂并唱8首歌曲。

5. 能理解并唱12首歌謠。

6. 完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7. 理解6個(gè)幽默小故事。

8. 了解6項(xiàng)中西文化知識(shí)。

四、教學(xué)措施：

(一) 詞匯教學(xué)

1. 注重詞匯呈現(xiàn)方式：教師在詞匯教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)新方法，使用各種教具和活動(dòng)，確保學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。

2. 利用引導(dǎo)部分引入新詞：在討論話題時(shí)，靈活自然地引入與主題相關(guān)的新詞。

3. 在實(shí)際交流中教學(xué)單詞：在語(yǔ)言交流中教新詞，利用舊詞練習(xí)新句型，促進(jìn)語(yǔ)言與詞匯的有機(jī)結(jié)合。

4. 運(yùn)用單詞卡片：設(shè)計(jì)有四線格的單詞卡片，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)游戲中鞏固詞匯，并學(xué)習(xí)單詞的規(guī)范書寫。

(二) 對(duì)話教學(xué)

1. 在聽力活動(dòng)中感知新語(yǔ)言。

2. 在理解基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表達(dá)：抓住主句型，靈活替換關(guān)鍵詞進(jìn)行操練，教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的參與。

(三) 閱讀理解教學(xué)

讀懂對(duì)話或短文，完成檢測(cè)理解程度的填空練習(xí)；聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能全面掌握一組句子，并完成一項(xiàng)任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

(四) 語(yǔ)音訓(xùn)練

教師在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探索讀音規(guī)律，而不是直接告知，通過(guò)聽錄音和觀察詞匯結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力。