一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。計劃分析了學(xué)生基本情況，強(qiáng)調(diào)良好的課堂常規(guī)及基本技能的培養(yǎng)。教材包含10個單元，涵蓋數(shù)字認(rèn)識、加減法、圖形識別等內(nèi)容，注重學(xué)生的經(jīng)驗與實踐。教學(xué)目標(biāo)包括準(zhǔn)確數(shù)數(shù)、理解數(shù)位、掌握加減法以及培養(yǎng)歸納與解決問題的能力。重點在于10以內(nèi)和20以內(nèi)的加法與計算能力，難點為提高口算訓(xùn)練和數(shù)學(xué)思維。教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)及多樣化的練習(xí)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過實踐活動，鼓勵學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于日常生活，提升綜合能力。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

　一、學(xué)生基本情況分析：

一年級5班共有58名學(xué)生，一年級6班共有62名學(xué)生。由于剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對孩子們來說是一項全新的體驗。怎樣整理書包、如何擺放學(xué)習(xí)用品、如何舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)與家庭作業(yè)、如何記住家庭作業(yè)，上課時何時可以交流等都是本學(xué)期需要孩子們掌握并養(yǎng)成的習(xí)慣。尤其是良好的聽、說、讀、寫能力，以及獨(dú)立思考的習(xí)慣，都需要我們給予引導(dǎo)與培養(yǎng)。

　二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包含10個單元，內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比、1到5的認(rèn)識與加減法、物體與圖形的認(rèn)識、分類、6到10的認(rèn)識與加減法、11到20的數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的加減法及總復(fù)習(xí)。

（二）教材特點

1、每個單元后設(shè)置有綜合練習(xí)，形式豐富多樣，有助于鞏固所學(xué)知識。

2、數(shù)學(xué)樂園部分充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，在激發(fā)學(xué)生積極性方面成效顯著，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，依據(jù)他們已有的知識設(shè)計教學(xué)活動與學(xué)習(xí)材料。

4、數(shù)的認(rèn)知與計算相結(jié)合，貫穿教學(xué)過程，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，提升計算能力。

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，使他們意識到數(shù)可用于表示與交流，初步建立數(shù)感。

6、計算教學(xué)具有多樣化的算法，鼓勵學(xué)生選擇自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

7、通過直觀的方式讓學(xué)生認(rèn)識立體和二維圖形，發(fā)展其空間觀念。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

9、教學(xué)方法具有開放性和創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)提供了豐富的資源。

　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求

（一）知識與技能方面

1、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地數(shù)出不同物體的數(shù)量，并逐步理解數(shù)的抽象概念，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，熟練掌握10以內(nèi)的組合，正確、工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識數(shù)位單位“一”和“十”，初步理解個位和十位的數(shù)所表示的意義，能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)字，并掌握20以內(nèi)數(shù)的組成結(jié)構(gòu)。

3、使學(xué)生初步了解=、>、<三種符號，并能使用這些符號表達(dá)數(shù)的大小。<>

4、使學(xué)生初步理解加法和減法的意義，直觀了解加法交換律及加減法之間的關(guān)系，并能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能夠較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減及加減混合運(yùn)算式題。

5、使學(xué)生能夠根據(jù)加減法的意義解答簡單的應(yīng)用題，理解題目中的條件和問題，能夠列出算式，標(biāo)注結(jié)果單位名稱，口述解答，并能通過實物或直觀圖口述問題。

6、使學(xué)生直觀地識別長方體、正方體、圓柱和球，并對這些圖形有初步的認(rèn)識。

7、結(jié)合主題圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義與科學(xué)素養(yǎng)的教育，培養(yǎng)他們認(rèn)真做題、正確計算及書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理、有依據(jù)地思考問題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能夠在簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系以及運(yùn)動探索中發(fā)展其空間觀念。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)，認(rèn)知數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一個問題可以有多種解決方式。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程與結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵下，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物表現(xiàn)出好奇心，積極參與生動和直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指引下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)用品的擺放、傾聽、書寫，到作業(yè)的記錄及簡單的作業(yè)檢驗方式，都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，需老師給予耐心和有意識的指導(dǎo)及訓(xùn)練。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿向往，利用各種機(jī)會培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣至關(guān)重要。

3、認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特點的情境以吸引他們的注意力。

4、深入研讀教材，抓住重點與難點，設(shè)計有助于突破重難點的活動。

5、與后進(jìn)生多交流，關(guān)注他們的知識掌握情況，及時輔導(dǎo)并表揚(yáng)，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、布置一些趣味性作業(yè)，例如動手實踐的作業(yè)，減少單一的重復(fù)練習(xí)。

7、進(jìn)行組內(nèi)教研，交流教學(xué)經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師請教。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

　教材分析：

本冊教材依據(jù)“課標(biāo)”，重點旨在提升學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，設(shè)定了八個單元，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)所劃定的知識與技能的四個領(lǐng)域，構(gòu)建了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合運(yùn)用”等內(nèi)容。特點：

一是選取了與學(xué)生生活密切相關(guān)、富有趣味性且新穎的素材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、家庭、學(xué)校和自然界，幫助他們體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

二是通過生動有趣的生活情境，激發(fā)出一系列數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生在解決這一系列具有挑戰(zhàn)性的問題的過程中，深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三是從學(xué)生的認(rèn)知特點出發(fā)，優(yōu)化單元的結(jié)構(gòu)設(shè)計，重視學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特征，在數(shù)字與計算方面設(shè)置小單元，同時注重各單元之間的相互聯(lián)系。

四是重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識以及初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

五是倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，將解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)融為一體。

六是強(qiáng)調(diào)多樣化的學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。

　學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的觀察能力，能準(zhǔn)確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，初步形成數(shù)感，并具備獨(dú)立思考和解決問題的能力。

　教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用。

1、在具體情境中，能流暢認(rèn)讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序；理解“<”、“=”、“>”的含義，能夠用符號和語言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小關(guān)系，識別個位與十位，理解十位和個位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合具體情境，體會加減法的實際意義；能熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的口算，加深對現(xiàn)實素材的估算能力。

3、通過實物和模型，識別長方體、正方體、圓柱體和球等立體圖形。

4、能夠辨識從正面、側(cè)面和頂部觀察到的簡單物體形狀。

5、能用上下、左右、前后等方位描述物體的相對位置。

6、能夠根據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較與分類。

7、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步了解象形統(tǒng)計圖和基本統(tǒng)計表，并從中明了簡單統(tǒng)計結(jié)果，初步掌握一些簡單數(shù)據(jù)處理的方法。

8、加深對20以內(nèi)數(shù)字相關(guān)知識的理解。

9、增強(qiáng)對分類與比較及統(tǒng)計知識的理解。

　解決問題：

1、能用20以內(nèi)的數(shù)字描述生活中的事物，并與同伴進(jìn)行交流。

2、在日常生活中，能夠發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)20以內(nèi)數(shù)字加減法的實際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識；在探討和交流算法的過程中，理解多種解決問題的方法，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

3、通過與同伴的交流，初步培養(yǎng)認(rèn)數(shù)及解決實際問題的合作意識。

4、發(fā)現(xiàn)事物中潛在的簡單規(guī)律。

　教學(xué)措施：

1、不斷調(diào)整教學(xué)觀念。

教師要在教學(xué)中靈活調(diào)整觀念，促使學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，從而實現(xiàn)知識與技能、數(shù)學(xué)思維和問題解決能力、情感與態(tài)度的全面提升。

2、教學(xué)過程中要體現(xiàn)開放性。

提倡算法和解決問題策略的多樣性，讓學(xué)生在寬松的情境中提高思維靈活性和實際問題的解決能力，實現(xiàn)知識與智慧雙豐收的目標(biāo)。

3、教學(xué)過程要充滿活動性。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實驗、猜測、推理和交流等數(shù)學(xué)活動，幫助他們在自主探索和合作交流中，發(fā)掘潛能，理解知識，發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題和提問的意識，鼓勵他們運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗尋找解決問題的策略，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)視角看待世界的自覺意識。

5、注重學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。

教師應(yīng)充分利用教材中的信息創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生在動手、動腦和互動交流中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會，建立新舊知識的聯(lián)系。

6、重視評價的改革。

對學(xué)生的評價要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，同時也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，采用多樣化的評價手段，以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 備注

第1——2周 一、快樂的校園 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

第 3 周 二、媽媽的小幫手分類與比較

第 4 周 三、走進(jìn)花果山 10以內(nèi)數(shù)的加減法

第 5 周 國慶放假

第6——8周 三、走進(jìn)花果山 10以內(nèi)數(shù)的加減法

第 9 周 四、有趣的游戲

第10——11周 五、海鷗回來了——11—20的數(shù)的認(rèn)識

第 12 周 六、有趣的游戲——認(rèn)識圖形

第13——15周 七、小小運(yùn)動會——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法

第16——17周 八、雪山樂園——總復(fù)習(xí)

第18——19周 期末復(fù)習(xí)

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

1. 在新學(xué)期，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，全面落實國家的教育方針。堅持“以學(xué)生為本、注重質(zhì)量、和諧發(fā)展”的教學(xué)理念，明確具體目標(biāo)，分工明確，強(qiáng)化實施，確保各項工作的順利推進(jìn)。

2. 重點培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、概括能力、分析與綜合能力，以及判斷、推理能力和思維的靈活性。通過讓學(xué)生接觸更廣泛的數(shù)學(xué)知識，幫助他們理解這些知識在生活中的應(yīng)用，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析：

本冊教材分為十個單元，涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”四大主題，具體內(nèi)容如下：

(一) 數(shù)與代數(shù)（共七個單元）

初步探索數(shù)學(xué)世界

創(chuàng)設(shè)一種師生及生生之間的互動情境，使學(xué)生逐步適應(yīng)學(xué)校生活，認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)。通過認(rèn)識同學(xué)，初步掌握前后、左右等基本概念，同時評估學(xué)生的數(shù)字認(rèn)知水平。

第一單元：比較

本單元結(jié)合身邊日常事物，通過對高矮、長短、大小和輕重的比較，幫助學(xué)生初步理解比較的概念和方法。

第二單元：認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)

利用學(xué)生熟悉的情境，幫助他們掌握10以內(nèi)各數(shù)字的認(rèn)識，學(xué)習(xí)大于號、小于號、等于號等數(shù)學(xué)符號的含義，并了解這些數(shù)字的順序和數(shù)物體的個數(shù)及其位置。

第四單元：合與分

通過實踐操作，加深學(xué)生對“合”和“分”概念的理解，體會將一組物品分成若干部分以及將這些部分合并的意義，掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成。

第五單元：10以內(nèi)的加法與減法

通過觀察、探究和交流活動，幫助學(xué)生理解加減法的含義，學(xué)會正確地進(jìn)行相關(guān)計算。

第七單元：認(rèn)識11至20的數(shù)

通過熟悉的事物，了解11至20的數(shù)字，掌握使用20以內(nèi)的數(shù)字表示物體的個數(shù)和順序，并用大于、等于、小于等詞語描述數(shù)字的大小，逐步培養(yǎng)估計的意識。

第八單元：20以內(nèi)的加法

結(jié)合熟悉的情境，運(yùn)用操作和計算，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，掌握正確的口算技能。

第九單元：20以內(nèi)的減法

同樣通過熟悉的事物和情境，進(jìn)行操作和計算，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法，掌握口算的能力。

（二）空間與圖形（共一個單元）

通過日常生活中的實際物體，認(rèn)識正方體、長方體、圓柱體和球體，并知道它們的名稱和特點，能夠運(yùn)用視覺和觸覺進(jìn)行辨認(rèn)。

（三）統(tǒng)計與概率（共一個單元）

（四）實踐活動（共3個活動）

　三、教學(xué)目標(biāo)要求

1. 能夠認(rèn)讀和寫出20以內(nèi)的數(shù)字，并用這些數(shù)字表示物體的數(shù)量及其順序與位置。

2. 理解大于、等于、小于等符號的含義，能夠用符號及詞語描述20以內(nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。

3. 運(yùn)用20以內(nèi)的數(shù)字表達(dá)日常生活中的事物，并進(jìn)行比較。

4. 理解加法與減法的基本概念。

5. 熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法口算，并掌握20以內(nèi)的口算能力。

6. 鼓勵學(xué)生與同伴交流各自的解題方法。

8. 理解20以內(nèi)數(shù)字的排列規(guī)律。

9. 通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱體和球體等幾何圖形。

10. 對一些簡單的幾何體進(jìn)行分類。

11. 按照形狀、顏色、數(shù)量等標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并在分類的過程中體驗分類活動的統(tǒng)一性。

12. 選擇某一標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色、用途）對物體進(jìn)行分類和比較，使學(xué)生理解同一事物在不同標(biāo)準(zhǔn)下可以有不同的表現(xiàn)。

13. 通過觀察、操作、游戲等實踐活動，增強(qiáng)良好的情感體驗，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

14. 初步理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

　四、學(xué)生基本情況分析

一年級的學(xué)生初入小學(xué)，面對新環(huán)境常感到陌生和不安，但他們天真活潑，富有好奇心和求知欲，具有很強(qiáng)的可塑性。本學(xué)期的工作重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　五、教學(xué)進(jìn)度與課時安排

具體安排見教育局教研室的統(tǒng)一部署。

　六、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

1. 在“玩”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過“對口練習(xí)”、“數(shù)學(xué)游戲”等方式將傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)練習(xí)變得生動有趣。

2. 深入研究教材，明確教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合生動、直觀的教學(xué)活動，如游戲和情境表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 通過與學(xué)生的生活緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)意識。

4. 在課堂教學(xué)中，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的支持，幫助他們克服困難，同時強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。

5. 引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，關(guān)注個體差異，幫助每位學(xué)生實現(xiàn)成功。

6. 融合信息技術(shù)，提高課堂效率和學(xué)生的自主探究能力。

7. 根據(jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行有針對性的作業(yè)布置，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考并提出問題。

8. 激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用豐富的教學(xué)資源，設(shè)計多樣的學(xué)習(xí)活動。

9. 加強(qiáng)實踐活動，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

10. 增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)動，教導(dǎo)家長正確的教育方法。

11. 關(guān)注不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，鼓勵和激勵學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，同時為優(yōu)秀學(xué)生提供更高的挑戰(zhàn)。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

　一、單元內(nèi)容分析：

在數(shù)學(xué)課程中，關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗和已有知識背景是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念之一。這意味著學(xué)生應(yīng)在熟悉的日常事物和具體情境中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識，積極構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)認(rèn)知體系。孩子們的生活中與圖形和空間息息相關(guān)，“位置”這一教學(xué)內(nèi)容恰好體現(xiàn)了新課程的理念，具有豐富性、開放性和時代感。這是學(xué)生認(rèn)識生活空間的起點。兒童通過日常生活及學(xué)前階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些關(guān)于上下、前后、左右等方位的直觀體驗，但可能還不能精確地進(jìn)行判斷。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過直觀的示范和動手操作，使學(xué)生理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，并初步感受這些概念的相對性。

2、使學(xué)生能夠用“上、下”、“前、后”、“左、右”來描述物體的相對位置。

3、讓學(xué)生在具體情境中，依據(jù)行和列來確定物體的位置。

4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到積極的情感。

　三、教材重難點

重點：幫助學(xué)生掌握用上下、前后、左右描述物體相對位置的能力。難點：理解物體之間的位置關(guān)系的相對性，特別是左右的相對性。

　四、課時安排

本部分內(nèi)容計劃安排為4課時。第三單元包括1至5的數(shù)的認(rèn)識以及加減法的教學(xué)安排。

教學(xué)內(nèi)容：本單元主要由兩部分組成：一是認(rèn)識5以內(nèi)的各個數(shù)字，二是進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。教學(xué)順序是先進(jìn)行1到5的數(shù)字認(rèn)識與加減法教學(xué)，然后再介紹0的概念及其相關(guān)運(yùn)算。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的各個數(shù)字，并注意書寫的規(guī)范性；能夠用5以內(nèi)的數(shù)字表示物體的數(shù)量和事物的順序，并能夠分辨“幾個”和“第幾個”。

2、學(xué)生應(yīng)掌握5以內(nèi)數(shù)字的順序及組成。

3、學(xué)生需理解“＞”、“＜”、“=”符號的含義，并能用“小于”、“大于”、“等于”等語言描述5以內(nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。

4、學(xué)生需要初步了解加法與減法的基本含義，并能夠用自己理解的方法進(jìn)行5以內(nèi)加減法的口算。

5、學(xué)生能夠?qū)?以內(nèi)的各個數(shù)字應(yīng)用于日常生活中的例子，并進(jìn)行交流。

教學(xué)重難點：掌握5以內(nèi)數(shù)字的順序與組成，理解符號“＞”、“＜”、“=”的重要性，并能夠用適當(dāng)?shù)脑~語描述5以內(nèi)數(shù)字的大小。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5

一、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看短片：展示校園活動的片段，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2、鼓勵學(xué)生利用手頭的教具，制定自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

二、1—10數(shù)的認(rèn)識及其加減法

（一）1、2的認(rèn)識及加減法

1、在教學(xué)中融入愛護(hù)環(huán)境、勤于勞動、團(tuán)結(jié)合作等價值觀的滲透。

2、讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

3、注重實踐操作與觀察活動，充分利用教學(xué)圖示，幫助學(xué)生感受數(shù)的概念形成過程。通過多樣化的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握加減法技巧，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在實際中的應(yīng)用樂趣。

（二）3、4的認(rèn)識及加減法

1、結(jié)合3和4的學(xué)習(xí)，向?qū)W生灌輸環(huán)保意識及勞動的價值。

2、激發(fā)學(xué)生對美好家園的情感。

（三）5、6的認(rèn)識及加減法

1、營造活動氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

2、結(jié)合數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熱愛自然和保護(hù)環(huán)境的重要性。充分利用教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，理清數(shù)的知識。

（四）7、8的連加、連減和混合運(yùn)算

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及人際溝通能力。

2、加強(qiáng)學(xué)生小組合作的意識，鼓勵他們互幫互助，探索計算方法。

（五）數(shù)學(xué)游戲樂園

1、學(xué)習(xí)從多個角度思考問題，探索解決方案的多樣性，感受問題解決的方法。

2、通過趣味活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織如傳球游戲、站立游戲等，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

三、11—20數(shù)的認(rèn)識

11—20數(shù)的認(rèn)識

鼓勵學(xué)生主動探索，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)合作交流的意識，初步理解數(shù)學(xué)知識與生活之間的緊密聯(lián)系。

通過動手實踐，感知數(shù)位。

10加幾及相應(yīng)的減法

1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的能力。

2、提升學(xué)生的觀察力、歸納能力、想象力與判斷力。

通過自主討論和合作交流的方式掌握計算方法。

四、20以內(nèi)的進(jìn)位加法

（一）9加幾

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流與動手實踐的能力，初步培養(yǎng)提出問題與解決問題的能力，鼓勵創(chuàng)新思維。

2、通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予他們自主學(xué)習(xí)的空間，同時幫助他們理解“湊十法”。

（二）8、7、6加幾

1、幫助學(xué)生提升觀察、比較、抽象和概括的能力，以及動手操作和知識遷移的能力。

2、讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們熱愛自然的情感。

3、組織數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生對9、8、7、6加幾的理解，從而提升他們對5、4、3、2加幾計算的能力，提高知識遷移和計算的能力。

五、復(fù)習(xí)總結(jié)

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和自覺性。

2、提升學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實際問題的能力。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6

　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)總體目標(biāo)

通過一年級上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

掌握與未來社會生活息息相關(guān)的基本數(shù)學(xué)知識，包括數(shù)字、運(yùn)算及圖形等基本概念，培養(yǎng)解決簡單實際問題的能力；

逐步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察和理解日常生活中的現(xiàn)象，增強(qiáng)解決問題的信心和能力；

體會數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，通過經(jīng)驗和觀察，認(rèn)識其在社會和自然中的重要性，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性；

在知識技能的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進(jìn)情感和態(tài)度的發(fā)展。

具體包括：

知識與技能

能夠從日常生活中提取并識別數(shù)字，掌握10以內(nèi)的數(shù)、基本的加減法運(yùn)算，能夠解決簡單的數(shù)與運(yùn)算問題。了解并識別基本的圖形，掌握相關(guān)的空間概念，能簡單描述圖形之間的位置關(guān)系。

進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)收集和處理，掌握基本的統(tǒng)計概念，具備初步的數(shù)據(jù)分析能力。

數(shù)學(xué)思維

通過數(shù)學(xué)符號和語言來描述和表達(dá)現(xiàn)實世界的現(xiàn)象，培養(yǎng)初步的數(shù)感和邏輯思維能力；通過對圖形的觀察與操作，發(fā)展空間想象力與直觀思維能力。

在觀察和實驗的過程中，進(jìn)行簡單的推理與歸納，能夠清晰表達(dá)自己的想法與論證。

解決問題

能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)問題，理解問題并運(yùn)用所學(xué)知識解決；逐步形成多元化的解決問題的思路，培養(yǎng)合作精神及交流能力，初步形成反思和評價的習(xí)慣。

情感與態(tài)度

積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，保持對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲。從成功的學(xué)習(xí)中建立自信，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與實踐價值，形成誠實求實的態(tài)度以及批判思考的習(xí)慣。

這四個方面的目標(biāo)是相互關(guān)聯(lián)的整體，對學(xué)生的全面發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，其中，數(shù)學(xué)思維、解決問題及情感態(tài)度的提升離不開知識與技能的積累，而知識與技能的學(xué)習(xí)也應(yīng)服務(wù)于其他目標(biāo)的實現(xiàn)。

(二)學(xué)段目標(biāo)

第一學(xué)段(1年級上冊)

知識與技能

識別10以內(nèi)的數(shù)字、基本的小數(shù)與分?jǐn)?shù)，理解加減法的基本概念與運(yùn)算規(guī)則，掌握簡單的計算能力。

直觀認(rèn)識基本的幾何圖形與空間概念，描述物體的基本特征，具備簡單的測量、繪圖與識圖技能。

體驗數(shù)據(jù)的初步處理與分析過程，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，初步認(rèn)識統(tǒng)計現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)思維

能運(yùn)用生活經(jīng)歷對數(shù)字信息進(jìn)行解釋，并用數(shù)字描述簡單的生活問題。

在探索物體與圖形的過程中，培養(yǎng)空間觀念與邏輯思考能力。

在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有效信息進(jìn)行歸納與比較。

在解決問題時，能夠進(jìn)行條理清晰的思考。

解決問題

在教師的引導(dǎo)下，從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，理解同一問題可以有多種解答。

體驗與同伴合作解決問題的樂趣，初步表達(dá)整體的解決過程與結(jié)果。

在鼓勵與幫助下，發(fā)展對數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇，參與到生動的數(shù)學(xué)活動中，并克服困難，提升自信心。

了解用數(shù)字與圖形描述現(xiàn)象的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

通過觀察、操作與歸納等方式，體驗數(shù)學(xué)思維的合理性，并在他人的指導(dǎo)下修正錯誤。

　二、全冊教學(xué)要求

1、熟練數(shù)出0-20的物體個數(shù)，理解數(shù)的順序及大小，掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成，并會讀寫相關(guān)數(shù)字。

2、初步認(rèn)識加減法的含義，了解算式的組成部分，掌握一位數(shù)加法與10以內(nèi)減法的運(yùn)算技能。

3、基于加減法的理解，解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“-”、“>”、“<”，使用這些符號進(jìn)行數(shù)的比較。<>

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球及平面圖形如長方形、正方形、三角形和圓等。

6、初步了解分類的方法，進(jìn)行簡單分類。

7、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

　三、全冊教材分析

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：數(shù)量的認(rèn)識、簡單的加減法、平面與立體圖形的識別、分類、11-20的數(shù)的認(rèn)識、時鐘的學(xué)習(xí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法等。通過這些內(nèi)容，學(xué)生不僅獲得基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識和技能，還能發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。

　四、全冊教學(xué)重點與難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是學(xué)生數(shù)的計算的起點，這些知識在日常生活中有廣泛應(yīng)用，也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，必須讓學(xué)生全面掌握。

　五、課時安排

(一)數(shù)量的認(rèn)識 1課時

(二)比較與分類 2課時

(三)1-5的數(shù)的認(rèn)識與加減法 10課時

1、1-5的認(rèn)識 3課時

2、加減法初步認(rèn)識 5課時

3、理解0及相關(guān)加減法 2課時

(四)認(rèn)識圖形及物體 3課時

(五)分類學(xué)習(xí) 2課時

(六)6-10的數(shù)的認(rèn)識與加減法 20課時

1、6-7的認(rèn)識及加法 5課時

2、8-9的認(rèn)識及加法 5課時

3、10的認(rèn)識與相關(guān)加法 4課時

4、連加、連減及加減混合 4課時

整理與復(fù)習(xí) 2課時

實踐活動 1課時

(七)11-20的數(shù)的認(rèn)識 4課時

(八)了解時鐘 2課時

(九)20以內(nèi)的進(jìn)位加法 11課時

1、9加幾 3課時

2、8、7、6加幾 4課時

3、5、4、3、2加幾 3課時

整理與復(fù)習(xí) 1課時

實踐活動 1課時

(十)總復(fù)習(xí) 4課時

　六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是一個互動的過程，重在師生及生生之間的交流與合作。

教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識出發(fā)，設(shè)置有助于自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生通過觀察、操作、推測、交流等活動，掌握基礎(chǔ)知識與技能，同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自信心。

教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用各種資源，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，關(guān)注個體差異，讓每位學(xué)生獲得成功的體驗。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

在教學(xué)中，要創(chuàng)造與學(xué)生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過實踐、觀察、交流等方式深入理解數(shù)學(xué)知識的形成過程，獲得積極的情感體驗和必要的基礎(chǔ)知識。

(二)鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)自主探索與合作交流

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，鼓勵他們進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維得到拓展與提升。

(三)重視估算，鼓勵使用多種方法解決問題

培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，讓他們在解決問題時能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，采用多種方法表達(dá)自己的想法。

(四)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際，體會數(shù)學(xué)的價值，提高綜合應(yīng)用能力。

(五)注重對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

在評估學(xué)習(xí)時，要關(guān)注學(xué)生參與度、合作意識及情感態(tài)度的發(fā)展，重視學(xué)生的思維過程，通過觀察與交流了解他們的學(xué)習(xí)狀況。

將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教學(xué)全過程，提升學(xué)生的綜合能力。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7

　一、教材分析：

本冊教材共設(shè)有7個單元。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：包含五個單元，分為三大部分。第一部分為認(rèn)數(shù)，涵蓋第三單元，主要學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計算，設(shè)有三個單元，第一單元講解20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元涉及兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)口算和兩位數(shù)的筆算。這兩個單元還會介紹如何解決有關(guān)兩數(shù)相差的實際問題；第三部分是常見的量，設(shè)有第五單元，旨在讓學(xué)生認(rèn)識人民幣。

2、空間與圖形領(lǐng)域：第二單元專注于平面圖形的認(rèn)識，學(xué)生將在此單元學(xué)習(xí)長方形、正方形、圓形和三角形。在學(xué)生初步了解長方體、正方體、圓柱和球之后，進(jìn)一步加強(qiáng)對基本平面圖形的認(rèn)識。

最后一個單元是期末復(fù)習(xí)。本冊教材還設(shè)計了兩個實踐活動：“我們認(rèn)識的數(shù)”和“小小商店”，旨在引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識來解決現(xiàn)實生活中的問題，以培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識和合作意識，同時體驗數(shù)學(xué)活動所帶來的積極情感。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能精準(zhǔn)、熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法計算；

2、理解計數(shù)單位，初步認(rèn)識個位和十位的意義，能夠熟練讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并掌握它們的組成、順序和大小。能夠用100以內(nèi)的數(shù)來表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計與交流。

3、掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算，并能利用加減法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識人民幣的單位，包括元、角和分。

5、能夠識別長方形、正方形、三角形和圓形。

　三、教學(xué)的重點與難點：

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知，20以內(nèi)的退位減法，以及100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)加減法的口算訓(xùn)練與數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓他們感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。

2、在教學(xué)中讓學(xué)生明白同一個問題可以有多種解決方式。

3、培養(yǎng)學(xué)生間合作解決問題的能力，與同桌互相幫助。

4、鼓勵學(xué)生用口頭表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

5、提升學(xué)生計算的準(zhǔn)確率，爭取達(dá)到95%以上。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

7、“抓中間，帶兩頭”形成學(xué)生之間互助的良好氛圍。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

略

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有學(xué)生58人。這些學(xué)生剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，來自不同的家庭背景，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，課堂行為也較為松散。但經(jīng)過上學(xué)期的適應(yīng)，孩子們漸漸學(xué)會了遵守課堂紀(jì)律，開始懂得在適當(dāng)?shù)臅r間做合適的事情。然而，由于他們年紀(jì)小，活潑好動，容易分心，缺乏自我控制能力，對感興趣的內(nèi)容表現(xiàn)出極大的熱情，卻難以穩(wěn)定地進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于學(xué)生的個體差異，他們的學(xué)習(xí)成績參差不齊，因此我們需要老師校細(xì)致的引導(dǎo)與啟發(fā)，努力創(chuàng)造一個開放自主的課堂環(huán)境，盡最大努力讓每位學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動，享受學(xué)習(xí)的樂趣，健康快樂成長，順利達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化對優(yōu)生補(bǔ)差工作的常規(guī)管理與監(jiān)督。

2、仔細(xì)挑選需要提升或補(bǔ)差的學(xué)生。

3、通過補(bǔ)差和提升，讓學(xué)生充分意識到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真實施輔導(dǎo)工作，每周至少進(jìn)行三次針對性的輔導(dǎo)。

　三、補(bǔ)差與提升的對象及形式

優(yōu)生：

補(bǔ)差：

形式：

1、利用課堂時間隨時輔導(dǎo)

2、利用學(xué)校的午休時間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)

3、老師與家長的密切配合

　四、具體措施

1、教師應(yīng)以學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度為基礎(chǔ)，幫助他們樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、增加課外交流，詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭環(huán)境以及學(xué)習(xí)中面臨的問題，并及時給予幫助和解決方案。

3、課堂教學(xué)中可以設(shè)置一些簡單的問題，讓成績較低的學(xué)生參與回答，以此培養(yǎng)他們的自信心。

4、在日常作業(yè)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行“面對面批改”和“面對面指導(dǎo)”。

5、采取教師輔導(dǎo)為主、優(yōu)秀學(xué)生幫助為輔的方式，開展“結(jié)對互助”活動。

6、與家長保持密切聯(lián)系，經(jīng)常反饋學(xué)生的每一點進(jìn)步，共同激勵與督促，幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇9

新的學(xué)期已經(jīng)開始，為了更加有效地開展一年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，特制定以下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)一年級的兩個班級，共計學(xué)生80名。這些學(xué)生大多來自縣城及附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大。經(jīng)過幾天的觀察和交流，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，已經(jīng)具備了初步的數(shù)感、符號感、空間觀念和問題意識，具有了觀察、想象和動手操作的能力。然而，由于孩子們天真活潑，缺乏課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如上課時做小動作、不主動發(fā)言和隨意走動等。這個學(xué)期我不僅要幫助他們掌握數(shù)學(xué)知識，還要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率，以及實踐與綜合應(yīng)用等幾個領(lǐng)域。

在數(shù)與代數(shù)方面，首先通過生活中的實際情景，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字，理解加法和減法的意義，并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。接著，學(xué)生將認(rèn)識11到20的數(shù)字，并理解其實際意義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教材還包括立體圖形的學(xué)習(xí)，如長方體、正方體、圓柱和球，幫助學(xué)生了解這些形體的名稱和特征，并通過實際問題的計算學(xué)習(xí)，認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，能夠解決日常生活中的實際問題。

在空間與圖形的教學(xué)中，通過日常生活的例子，幫助學(xué)生初步建立長短、高矮、寬窄等概念，并學(xué)習(xí)辨識幾何體的特征，同時結(jié)合具體情境，理解物體的相對位置。

在統(tǒng)計與概率方面，學(xué)生將通過“分一分”活動，初步學(xué)習(xí)按標(biāo)準(zhǔn)分類物體，并通過具體情境，學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，體會統(tǒng)計的價值。

在實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域，教材設(shè)計了豐富的實踐活動，旨在讓學(xué)生在實際操作中加深對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用，鼓勵他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。本冊教材安排了兩個實踐活動，分別為“找找周圍的數(shù)”和“大蒜有幾瓣”，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重難點

本冊的重難點在于10以內(nèi)數(shù)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識數(shù)字和進(jìn)行計算的基礎(chǔ)，因此必須確保他們扎實掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在情境中流利地識別、讀出和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的位置與順序；理解“<”、“>”、“=”的含義，能夠用符號和語言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小；能夠識別個位和十位，理解十位和個位上數(shù)字的意義。

2、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)字描述身邊事物的過程，理解數(shù)字的意義，初步形成數(shù)字概念，發(fā)展抽象和概括的能力；在比較數(shù)字大小的過程中，建立初步的符號感和對應(yīng)思想。

3、結(jié)合具體情境，理解加減法的含義，能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)字的口算，并能初步估算。能夠用20以內(nèi)的數(shù)字描述生活中的事物，與同伴進(jìn)行交流，培養(yǎng)初步的估算意識，通過多樣的算法體驗優(yōu)化思維。

4、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用20以內(nèi)數(shù)字加減法解決的實際問題，發(fā)展實際應(yīng)用意識；在探索和交流計算方法的過程中，意識到可以通過不同方法解決問題，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

5、通過實物和模型認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等幾何體；能夠從不同角度辨認(rèn)物體的形狀，同時學(xué)習(xí)用上下、前后等描述物體的相對位置，初步形成空間觀念。

6、能夠依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類；在“分一分”、“比一比”的活動中，培養(yǎng)觀察、分析和比較的能力。

7、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步了解象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，通過簡單的數(shù)據(jù)收集和整理，形成初步的統(tǒng)計觀念。

8、在與同伴的交流中，初步培養(yǎng)合作意識，發(fā)現(xiàn)事物中的簡單規(guī)律。

9、在他人的鼓勵和幫助下，培養(yǎng)對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步養(yǎng)成觀察和提出問題的習(xí)慣；在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

五、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促使學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，促進(jìn)知識、技能、數(shù)學(xué)思維和情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展。

2、鼓勵多樣化的算法和解決問題的策略，讓學(xué)生在開放的環(huán)境中提高思維靈活性和解決實際問題的能力，實現(xiàn)知識與智慧的共同增長。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實驗、猜測、推理和交流等數(shù)學(xué)活動，幫助他們在自主探索和合作交流中發(fā)展?jié)摿Α⒗斫庵R并掌握技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法。

4、改變以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題的積極性，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思維觀察世界的意識。

5、充分利用教材信息創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在動手、動腦和交流的活動中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會，建立新舊知識之間的聯(lián)系，思考現(xiàn)實中的數(shù)量關(guān)系和空間形式，深化對數(shù)學(xué)的理解。

6、評價方式要多樣化，以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇10

　一、班級概況分析

總?cè)藬?shù)：50人 男生：25人 女生：25人

　二、基本情況：

行為習(xí)慣方面：學(xué)生們能夠遵守學(xué)校的日常行為規(guī)范，但由于他們的年齡仍然較小，自我管理能力有待提升，尤其是男生在這方面的習(xí)慣培養(yǎng)不足，下課時常常出現(xiàn)跑動現(xiàn)象，需要老師和同學(xué)的提醒。

學(xué)習(xí)情況：大多數(shù)學(xué)生聰明且思維靈活，能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并且具備一定的競爭意識。不過，也有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未建立。

品德情況：學(xué)生們熱愛集體，樂于勞動，尊敬師長與同學(xué)，擁有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于獨(dú)生子女的背景，偶爾會出現(xiàn)自私、虛榮和盲目自滿的心理。

　三、德育工作總目標(biāo)

1、強(qiáng)調(diào)每個人都是德育工作者，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的有效地滲透思想品德教育，讓德育融入各科教學(xué)和老師的行為中。

2、通過一系列的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實踐和交流，切實提升班主任的工作質(zhì)量。通過細(xì)致的思想教育和有益的主題活動，形成團(tuán)結(jié)向上的班級風(fēng)氣，培養(yǎng)自主積極的班干部，爭創(chuàng)星級文明班。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動，通過學(xué)生的主動參與、自我管理和自我服務(wù)等多種活動模式，打造行為規(guī)范特色班級，培養(yǎng)出許多行為規(guī)范小明星，使所有學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭做文明小市民。

4、繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型家庭的指導(dǎo)與研究，切實提高家長的素質(zhì)和家庭教育水平。

5、加強(qiáng)心理健康教育，營造良好的人文環(huán)境，讓學(xué)生愉快地形成思想品德，全面提升思想政治素質(zhì)。

　四、教育內(nèi)容及措施：

(一)、行為規(guī)范教育：

一句響亮的口號：做一個愛集體、愛他人、懂文化、講素質(zhì)的優(yōu)良學(xué)生。

1、明確日常行為規(guī)范，確保每個人都知曉。

2、通過對少先隊員的要求進(jìn)行常規(guī)教育，重點抓好紀(jì)律、禮貌、勞動和學(xué)習(xí)等方面，讓行為規(guī)范訓(xùn)練常態(tài)化和標(biāo)準(zhǔn)化。

(二)、主題教育活動：

1、開展愛國主義專題教育

2、每月至少推薦一本愛國主義書籍。

3、舉辦愛國主義詩歌朗誦和講故事比賽。

4、結(jié)合社會實踐活動，了解自身的成長環(huán)境。

5、認(rèn)真收聽愛國主義相關(guān)的專題講座。

(三)、假日工作：

1、組織學(xué)生積極參與每周的假日活動。

2、協(xié)助學(xué)校重點培養(yǎng)特長生。

(四)、家長工作：

1、開展家訪工作，及時與家長聯(lián)系。

2、利用家長和社會的力量，拓寬教育渠道。

3、引導(dǎo)家長多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)及心理健康，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以實現(xiàn)雙向溝通。

(五)、心理健康教育：

1、正確引導(dǎo)學(xué)生心理，妥善處理學(xué)生問題，深入交流與學(xué)生的思想。

2、教師應(yīng)適當(dāng)接觸心理輔導(dǎo)書籍，做好學(xué)習(xí)筆記。

(六)、教師的自我要求：

1、做學(xué)生的榜樣，嚴(yán)格要求自己。

2、結(jié)合心理學(xué)和教育學(xué)，在實際工作中體現(xiàn)所學(xué)。

3、認(rèn)真研讀專業(yè)課程，為自己的教育工作奠定堅實基礎(chǔ)。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇11

　一、教學(xué)理念；

在我的教學(xué)過程中，我始終致力于追求精致的教學(xué)與全面的育人目標(biāo)。我堅信每位學(xué)生都具備潛力，值得我們?nèi)σ愿叭ヅ囵B(yǎng)。我相信在我的持續(xù)努力下，所有的學(xué)生都將取得明顯的進(jìn)步與成功。

　二、學(xué)生基本情況分析

一年級（1）班的學(xué)生共有30人，女生16人，男生14人。作為新入學(xué)的學(xué)生，他們中的一些人尚未完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。大多數(shù)同學(xué)在課堂上能夠?qū)Ｗ⒙犞v并積極參與，但仍有部分同學(xué)在習(xí)慣和自理能力上較弱。由于他們年齡較小，許多事情依然需要老師的指導(dǎo)和幫助，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以幫助他們形成良好的自我管理能力。

　三、教學(xué)要求

（一）、知識和技能方面

1、學(xué)生需要經(jīng)歷從日常生活中抽象出1到30以內(nèi)數(shù)的過程，能夠認(rèn)識這些數(shù)字，并初步理解加法和減法的概念，具備計算1到30以內(nèi)加減法的能力。

2、學(xué)生應(yīng)能直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體和球等簡單幾何圖形，了解這些常見的幾何體。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、學(xué)生能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗解釋1到30以內(nèi)數(shù)的信息，并初步學(xué)會用這些數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、通過探索長方體、正方體、圓柱體和球的形狀，學(xué)生可以發(fā)展空間觀念。

3、在解決問題的過程中，學(xué)生能夠進(jìn)行有條理的思考。

（三）、解決問題方面

1、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，初步形成問題意識。

2、他們需要初步了解同一問題可以采用多種解決辦法。

3、學(xué)生將體驗與同伴合作解決問題的過程。

4、學(xué)生能夠用自己的表達(dá)描述解決問題的過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和支持下，學(xué)生對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在鼓勵和幫助下，學(xué)生能夠克服數(shù)學(xué)活動中的一些困難，體驗成功，從而增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等過程，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

　四、教材編寫特點

1．選用與兒童生活密切相關(guān)且生動有趣的素材，使兒童在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2．提供探索空間，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考和合作交流。

3．內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動豐富多彩。

4．實踐活動具有明顯特色。

5．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

6．注重數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和思維方式。

　五、教學(xué)重難點

1、確保學(xué)生能正確數(shù)出不同物體的個數(shù)，逐步抽象出數(shù)字，熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)字組成，并能正確書寫數(shù)字。

2、讓學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位1和10，初步理解個位與十位數(shù)字的意義，能夠熟練數(shù)出30以內(nèi)的數(shù)字，并正確讀寫這些數(shù)字，理解30以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成及大小比較。

3、使學(xué)生初步了解=和其他符號，并用這些符號表示數(shù)字的關(guān)系。

4、使學(xué)生初步明白加法與減法的基本概念，理解加法的交換律及加減法的關(guān)系，熟練進(jìn)行10以內(nèi)的口算和30以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及涉及混合運(yùn)算的題目。

5、學(xué)生能夠根據(jù)加減法的定義解答簡單的應(yīng)用題，識別題目中的條件和問題，列出算式，明確結(jié)果單位，口述答案。

6、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，增進(jìn)對這些圖形的初步理解。

7、結(jié)合主題圖及相關(guān)數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生對祖國和科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)認(rèn)真做題和正確計算的習(xí)慣，鼓勵有條理、有根據(jù)地思考。

　六、教學(xué)措施及方法

1、仔細(xì)研讀教材、教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實際制定教案。

2、上課前根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行復(fù)課準(zhǔn)備，講練結(jié)合，將新的教學(xué)理念融入到課堂教學(xué)中。

3、注重情境教學(xué)與游戲教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，鼓勵他們在實踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

6、練習(xí)形式要多樣，避免單調(diào)，要設(shè)計豐富的變式練習(xí)。

7、鼓勵能力較強(qiáng)的學(xué)生挑戰(zhàn)思考題或一題多解。

8、對接受能力較弱的學(xué)生給予耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，并開展一對一助學(xué)活動。

9、注重對學(xué)生基本知識的落實，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)應(yīng)著重于基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

　七、各單元分析

略