本學期六年級數學教學工作計劃旨在幫助學生鞏固基礎知識，提升數學能力，以確保順利畢業。教師將以新課程標準為指導，關注學生的心理狀態，創造輕松的學習環境，激發學習興趣。教材內容涵蓋負數、百分數、圓柱、圓錐、比例等，重點在于培養學生空間思維和實際應用能力。教學措施包括個性化輔導、分層作業、鼓勵小組討論等，旨在提高整體學習效果。教師需重視教學反思、集體備課，確保教學質量和學生的全面發展。

小學六年級下冊數學教學工作計劃 第1篇

本學期我擔任六年級數學科任教師，面臨的壓力相對較大，因為這一學期是學生們畢業的關鍵時期，需要在短短幾個月內幫助他們掌握所學知識，夯實基礎，以確保他們順利畢業。我特別制定了以下切實可行的教學工作計劃：

　一、指導思想

我將認真學習新課程理念，勇于探索和創新，努力提高學生的數學成績，同時關注學生的思想教育，培養他們成為未來社會建設的合格接班人。通過教學活動，幫助學生提升數感和計算能力，增強空間思維，并將所學知識應用于實際生活，解決生活中的問題。

　二、學生情況分析

我所任教的班級共有56名學生，整體基礎較弱，優秀生較少，而學困生較多，學生靈活運用知識的能力亟待提高。

鑒于學生面臨畢業的緊張學習階段，我計劃在開學的第一個月重點關注學生的心理狀態，通過與他們多溝通，幫助他們緩解焦慮情緒，鼓勵他們積極參與學習。在教學中，我將面向全體學生，創設輕松愉快的課堂環境，以激發他們的學習興趣，努力讓他們在最佳的學習狀態中學習，并注重對于后進生的輔導。

　三、教材分析：

本冊教材主要包括：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角以及整理和復習等內容。其中，圓柱與圓錐、比例及整理和復習是本冊的重點。

在數與代數方面，教材設置了負數和比例兩個單元，通過生活實例幫助學生初步理解負數的概念及其在生活中的應用。比例的教學讓學生掌握比例、正比例及反比例的基本概念，并能運用比例知識解決相關問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的學習。在已有知識的基礎上，幫助學生探索圓柱和圓錐的特征，掌握計算圓柱表面積及體積的方法，進一步提高他們的空間觀念。

在統計方面，教材中包含了關于數據可能產生誤導的內容，通過簡單的案例使學生意識到利用統計圖進行判斷或預測的重要性，以及對統計數據進行全面分析的必要性。

在用數學解決問題的部分，教材結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識，教授學生如何用所學知識解決生活中的實際問題。安排的“數學廣角”內容引導學生通過觀察、猜測和推理的活動，體驗數學的魅力，增強解決問題的能力。

本冊教材還設計了多個數學綜合應用的實踐活動，通過小組合作的探究，讓學生運用所學知識解決實際問題，培養他們的數學應用意識及實踐能力。

　四、努力方向：

1、深入理解新課程理念，提升自身的專業水平。

2、課堂上繼續實施“四步走”教學模式，注重學生主體地位的發揮，提高課堂效率。

3、積極參與集體備課，制定有效的教案，發揮表率作用。

4、多向他人學習，聽取同事的意見和建議，不斷提升教學水平。

5、激發學生的學習興趣，推動班級整體數學成績的提升。

6、關注不同層次學生的學習情況，減少學困生的數量。

7、定期反思和總結教學方法，及時記錄自己的真實感受。

　五、教學措施：

1、認真備課，深入領會教材，制定明確的教學目標，圍繞目標設計教學環節，充分發揮學生的主體作用，尤其要關注學困生。

2、平時的練習要具有針對性，少而精，為學生設計有效的預習作業，對后進生和優秀生進行個性化練習。

3、強調操作和直觀的教學方式，特別是在教學圓柱與圓錐時，利用直觀的操作幫助學生發展空間觀念。

4、注重能力的培養，主要培養學生的分析、比較、綜合能力，以及抽象概括能力和推理能力，幫助他們揭示知識之間的聯系，總結規律，增強思維靈活性。

5、做好后進生的輔導工作，采取“兵教兵”的方式。

6、制定詳實的復習計劃，確保復習工作的細致和有效，力爭提升六年級的畢業成績。

　六、課時安排

六年級下學期數學教學總共安排62課時，各部分的教學內容課時安排如下，教師可根據本班的具體情況靈活調整：

第一單元 負數（3課時）

第二單元 百分數（二）（5課時）

第三單元 圓柱與圓錐（9課時）

1．圓柱………………………………………………………6課時左右

2．圓錐………………………………………………………2課時左右

整理和復習……………………………………………………1課時

第四單元 比例（14課時）

1．比例的意義和基本性質…………………………………4課時左右

2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

3．比例的應用………………………………………………5課時左右

整理和復習…………………………………………………1課時

自行車里的數學……………………………………………1課時

第五單元 數學廣角（3課時）

第六單元 整理和復習（27課時）

1．數與代數…………………………………………………10課時左右

2．空間與圖形………………………………………………9課時左右

3．統計與概率………………………………………………4課時左右

4．綜合應用…………………………………………………4課時

小學六年級下冊數學教學工作計劃 第2篇

　一、學情分析：

我目前擔任六年級5班的數學教學工作。班級內學生的學習習慣普遍較好，大部分同學能夠按時完成學習任務，且學習效果顯著。在新學期中，我將根據學生的具體學習情況，采用多樣化的教學方法，引導學生逐步培養對數學的興趣。我也會注重提升他們的數學學習能力，鼓勵小組討論的學習方式，讓每位同學在討論中積極參與，暢所欲言，互相啟發，主動尋找解決問題的方法，享受學習數學的樂趣。

　二、教材分析：

本學期教材涵蓋了以下幾個內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理與復習等。在數與代數模塊中，我們安排了負數和比例兩個單元，通過生活中的實例，幫助學生初步理解負數，認識負數在日常生活中的應用。關于比例的教學，旨在讓學生明白比例的概念，掌握正比例與反比例，并能夠用所學的知識解決實際問題。在空間與圖形課程方面，教材設置了圓柱與圓錐的學習，學生需在已有知識的基礎上，探索圓柱與圓錐的特征和相關知識，掌握表面積及體積的基本計算方法，促進空間觀念的進一步發展。教材還結合上述知識，通過生活中的簡單問題，讓學生了解如何用所學的知識解決實際問題，安排了“數學廣角”單元，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，探索“歌巢問題”的解法，感受數學的魅力，提升解決問題的能力。

　三、教學目標：

1、理解負數的含義，能夠運用負數解決一些日常問題。

2、掌握比例的定義和基本性質，能夠解決比例相關的問題，理解正比例和反比例的含義，能判斷兩種量之間是否成正比例或反比例，并利用比例知識解決簡單的實際問題；能夠在坐標系的方格紙上繪制正比例關系的數據圖，并根據已知量的值進行推斷。

3、識別比例尺，利用方格紙等工具按特定比例放大或縮小簡單圖形。

4、了解圓柱和圓錐的特征，能夠計算圓柱的表面積以及圓柱、圓錐的體積。

5、通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學數學知識的理解與掌握，培養靈活的計算能力，提高思維能力和空間觀念，增強綜合運用數學知識解決問題的能力。

　四、教學措施：

1、營造愉快的教學氛圍，激發學生的學習積極性。鼓勵多樣化的學習方法，關注每個學生的個人體驗。

2、教師應轉變教學理念，采用“激勵、自主、創造”的教學策略，以問題為引導，合理運用教材、媒體和現實材料，突破重點與難點，轉變傳統的多講多練為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而提升學生主動學習的積極性，提升教學效果。

3、控制課程與課時的數量，避免布置機械性、重復性的作業，作業總量應在規定時間內完成，課堂訓練需形式多樣，并重視一題多解，從不同角度進行問題解決。

4、加強基礎知識的教授，確保學生扎實掌握這些核心內容。本學期將沿用新的教學理念，為學生的長遠發展提供豐富的教學資源和空間。充分利用教材優勢，密切聯系數學與生活，確立學生在學習中的主體地位，營造愉悅、開放的教學環境，使學生在滿足個性化學習需求的掌握基本知識及技能，培養創新意識與實踐能力。

5、在教學過程中應采用開放式的教學方法，培養學生根據具體情境選擇合適的方法來解決實際問題的意識。例如，通過一題多解、一題多變、一題多問和一題多編來拓寬學生的知識面，理解知識間的內在聯系，提升學生的靈活應變能力。

6、練習的安排要層次分明，由淺入深。對不同的學生給予差異化的指導和練習要求，特別關注優生和困難學生。加強數學實踐活動，幫助學生認識數學知識與真實生活的關系，使他們意識到生活中無處不在的數學，通過實際應用增強對數學的熱愛。

小學六年級下冊數學教學工作計劃 第3篇

　一、班級情況分析：

學生情況分析：本班共有26名學生，其中男生14人，女生12人。經過幾年的學習，大部分學生對數學的學習目的比較明確，學習興趣較高，知識水平存在較大差異。從上學期末考試情況來看，優生有李明、王佳、陳偉、趙麗、劉海、張強等。成績良好的有：孫靜、周鵬、馬小麗、董旭、王芳。特困生有：林曉、李靜、郭飛。

全班的知識水平不均衡，差異較為顯著。薄弱學生在分析問題和解決問題的能力上較為欠缺，主動學習的意識不足，常常出現粗心大意的情況。對于這部分學生，今后在教學中需要加強個別輔導，逐步克服他們的不足，努力提高整體的教學質量。

　二、教材分析：

（一）本冊教材的內容，可歸納為以下幾個方面：

比例，圓柱體、圓錐體和球的基本知識，簡單的統計（二），以及對小學六年級所學數學內容的整理和復習。

（二）教學目標和任務

1、理解比例的基本概念和特性，掌握解比例的方法，能夠理解比例尺的意義，辨別兩種量是否成正比例或反比例，并應用比例知識解決簡單的實際問題。

2、認識圓柱體和圓錐體的特征，初步了解球的半徑和直徑，能夠計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

3、能夠閱讀和制作含有百分數的統計表，了解簡單統計圖的繪制技巧，能夠看懂和初步繪制簡單的統計圖。

4、通過系統的整理和復習，進一步加深對小學階段所學數學知識的理解和掌握，提高學生的計算能力，發展他們的思維能力和空間意識，增強綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

　三、培養目標：

1、思想教育、基礎知識教育、能力培養目標：

思想教育：

（1）通過闡釋數學在日常生活和社會發展中的應用，激發學生的學習興趣，持續進行學習目的的教育。

（2）對學生進行愛國、愛社會、愛科學的思想教育。

（3）培養學生嚴謹、勤奮的學習態度和克服困難的精神，注重細節，書寫規范，并養成自我檢查的良好習慣。

2、基礎知識教學方面：

加強對概念、性質、法則、公式和數量關系的理解，使學生獲得扎實的基礎知識。

　能力培養目標方面：

（1）培養學生的分析、比較和綜合能力。

（2）培養抽象思維和概括能力。

（3）提高判斷和推理能力。

（4）培養遷移和類推能力。

（5）引導學生認識知識之間的聯系。

（6）探索發現規律。

（7）總結規律。

（8）培養學生思維的靈活性和敏捷性。

（9）提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

　四、全冊重點、難點：

教學重點：正比例和反比例的概念，以及用比例知識解決應用題。

教學難點：四則運算能力和技巧的培養，較復雜的分數、小數和百分數的應用題解答思路，以及空間觀念的培養，提升綜合運用知識解決實際問題的能力。

　五、幫助轉化提高措施：

1、根據不同學生的個體差異，因材施教，給予熱情的關懷，循序漸進，加強個別輔導，幫助他們增強學習信心，逐步達到教學基本要求。

2、合理設計練習，提高練習的有效性，對作業提出嚴格要求，及時檢查，認真批改，幫助學生找到錯誤原因，并要求他們認真糾正，培養獨立完成作業的良好習慣。

3、教師應認真備課，深入研究教材，鼓勵學生自主學習，了解他們學習數學的特點，探索教學規律，不斷改進教學方法。

4、在教學過程中，加強學生思維能力的培養，關心非智力因素的提升。多開展數學活動，擴展學生的視野，拓寬知識面，培養他們學習數學的興趣，發展數學才能，激發學生的主動性和創造性。

5、開展“一助一”活動，利用優秀學生幫助基礎薄弱的同學，充分利用課外時間進行輔導，從基礎知識入手，力求使每位學生都能有所收獲，提高合格率。

　六、全期課時進度：

周次：內容

1 比例的基本概念及性質

2 正比例和反比例的理解

3 比例的實際應用、整理及復習、美麗的校園

4 圓柱體的相關知識

5 圓錐體的相關知識

6 球體的基本特點、整理與復習

7 統計表的制作與分析

8 統計圖的理解與繪制、節約用水的意義

9—10 數與數的運算、代數的初步知識

11 應用題的解決

12 量的計量及其方法

13--14 幾何的初步知識、簡單統計

15 復習與期末考試的準備

小學六年級下冊數學教學工作計劃 第4篇

　一、班級情況分析

本班共有學生6人，男生4人，女生2人，班級人數較少，導致課堂互動較為平淡。

　二、雙基情況

大部分學生在本學期應掌握的基本知識已基本掌握，尤其是在整數和小數的計算方面表現較好。然而，對于實際應用題，如應用題，仍有個別學生對問題的理解存在困難，解答時顯得力不從心。

　三、學習能力

大部分學生學習態度積極，能夠自覺進行課后復習和課前預習，課堂發言也較為活躍，但仍有部分學生較依賴教師，思維能力和分析能力較弱，聽課時容易走神，學習成績較為不理想。

　四、學習習慣

學生的學習習慣整體良好，課堂上能夠認真聽講，作業基本能按時完成。

　五、全冊教材基本要求

1、通過生活實例，讓學生初步理解負數的概念，認識負數在實際生活中的應用場景。

2、使學生理解比例的含義及基本性質，能夠解讀比例，并了解比例尺，掌握正比例與反比例的概念，能夠判斷兩種量是否呈正比例或反比例關系，并能利用比例知識解決簡單的應用題。

3、幫助學生認識圓柱、圓錐的特征，初步了解球的半徑與直徑，能夠計算圓柱的表面積以及圓柱、圓錐的體積。

4、掌握簡單統計圖的繪制方法，能夠閱讀和初步繪制簡單的統計圖。

5、通過系統整理與復習，加深學生對小學階段所學數學知識的理解與掌握，培養合理、靈活的計算能力，發展學生的思維能力與空間觀念，提高運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

6、結合新教學內容和系統的復習，培養學生良好的思維品質，實施思想品德教育。

7、貫徹新課堂教學理念，發揮學生的主體作用，培養學生的創新精神和實踐能力。

　六、全冊重點難點關鍵

（1）重點：

① 理解比例的含義及基本性質，掌握正比例與反比例的概念。

② 準確掌握圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積計算。

③ 進行小學數學知識的系統整理與復習。

（2）難點：

① 理解比例相關概念及其應用。

② 圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式推導及實際應用。

③ 建立小學數學相關知識體系。

（3）關鍵：

① 通過知識遷移，運用對比教學法，幫助學生理解和掌握比例、比例尺、正反比例的概念；在解答比例應用題時，通過分析常見的數量關系，正確找出相關聯的量，判斷其成比例關系并列出方程進行解答。

② 充分利用多媒體教學，通過演示、學生實驗及操作，揭示規律，引導學生通過自主學習、合作交流和協作探究多種推導計算公式的方法，提升學生解決問題的能力。

③ 認真做好小學數學相關知識的歸納與整理，確保精講多練，促進學生自主建構知識的能力。

　七、提高教學質量措施

（1）深入貫徹數學課程標準，重視培養學生的數學學習興趣、意識與實踐能力，指導其學習方法，認真研究教材，明確教學目標，全面提升教學質量。

（2）在教學比例單元時，首先教授正比例的量，接著講解反比例的量，最后將兩者進行聯系和對比，再引入正反比例的應用題，以加深學生對正反比例的理解，并幫助其正確判斷，避免混淆；對于應用題，安排用不同方法解同一題目，以增強學生對比例的理解，同時提升靈活運用知識解題的能力。

（3）在講授圓柱與圓錐的內容時，從直觀入手，通過觀察常見實物幫助學生認識圓柱的形狀，抽象出圓柱的幾何圖形，然后介紹圓柱各部分的名稱。通過課件展示及學生實踐，教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

小學六年級下冊數學教學工作計劃 第5篇

　一、教材內容

本冊書包含了：分數運算、幾何圖形的特征、數據處理與統計等內容，同時涵蓋了對所學知識的復習與鞏固。

　二、教學目標

(一)知識與技能：

1.通過觀察與動手操作，學生能夠理解分數的基本概念，熟練掌握分數的加減乘除運算，并能夠解決一些實際問題。

2.使學生能夠識別并描述不同幾何圖形的特征，掌握三角形、四邊形、圓等圖形的性質，能夠進行簡單的圖形分類及分析。

3.初步了解數據的收集方法及處理方式，能夠通過圖表形象地展示數據，提高對數據的理解能力。

(二)情感與態度方面

1.鼓勵學生在學習中勇于面對挑戰，積極參與課堂討論，能夠及時糾正自己的錯誤，保持學習的熱情。

2.在探索數學規律的過程中，增強成功體驗，激發對數學知識的好奇心，加深對學習數學的信心。

3.主動閱讀相關數學資料，感受數學在日常生活中的應用，培養對數學的積極情感。

4.通過解決實際問題，體會數學與生活的緊密關系，感受到數學的價值。

5.強化學生對數據統計的理解，培養其在生活中應用數學知識的意識。

　三、教材教法與學法

本冊教材的內容涵蓋了四個主要領域：分數運算、幾何圖形的性質、數據處理及統計方法。分數運算部分強調對分數的認識與運用，幫助學生建立基本的運算能力；幾何圖形部分則基于已有的形狀知識，幫助學生深入理解不同圖形的特征并培養空間想象力；數據處理和統計方法則引導學生學會收集數據與分析數據，從而增強其邏輯思維能力和解決問題的能力。通過實踐活動，讓學生在真實情境中應用所學知識，形成良好的學習習慣與思維方式。

小學六年級下冊數學教學工作計劃 第6篇

　一、基本情況：

六年級數學教研組由4名數學教師組成，負責七個班的教學工作。每位教師均具備十余年的教育教學經驗，班級的數學教學活躍而富有成效。在大家的共同努力下，數學教研組形成了良好的溝通氛圍，組內的教研活動開展得熱火朝天。

　二、指導思想：

我們將繼續以黨的教育方針為指引，以學校的各項政策和法律法規為依據，恪守教師法，進一步更新教學觀念，提升教學方法。圍繞學校本期教學工作會議上提出的“常規落實、質量為先、主題研究、專業提升”的指導思想，開展教研工作，完善教育教學，在規范教學的基礎上，關注課堂教學中的細節，通過提高課堂質量減輕學生負擔，激發學生學習熱情，培養他們的創新意識，為提升六年級數學教學和教研的質量而努力。

　三、目標任務：

1、認真落實集體備課，確保教學教案的反復修改和反思，做好每一節課程。

2、持續提升教師的專業素養和業務水平，增強教學能力。

3、注重激發學生學習興趣，提升他們的積極性，全面提高綜合素質。

4、確保六年級學生的畢業率和合格率達到100%，優秀率超過60%。

5、開展組內的學習活動，營造濃厚的教研氛圍，互幫互學，共同提升教學水平。

6、關注后進生和優秀生的輔導與記錄工作。

7、做好畢業生的思想健康工作，確保學生的安全和健康發展。

　四、主要措施：

1、做好開學準備，包括教具、教學素材和備課等工作的準備。

2、根據學校的主題開展數學教學的指導與管理，從備課環節入手，大力強化教學各個環節的落實，促進教師風格的形成。

3、積極開展組內數學教師的公開課活動，通過聽課和評課，落實活動的意義。

4、協助教導處開展集體調研活動，檢查課堂教學的常規執行情況，尤其是備課質量、作業批改和學生輔導，收集教師在課堂中生成的優秀教學片段，為本期教研收集一手資料。

5、本期教師互相聽課不少于10節。

6、配合教導處組織各級數學教學觀摩和賽課活動。

7、各位數學教師需認真撰寫教學計劃和輔導計劃，特別強調對學生學習方法的指導和良好習慣的培養，鼓勵學生大膽創新，關注學習困難的學生，給予他們成功的機會，增強學習信心。

8、與上下年級組建立互助機制，借鑒以往經驗，避免重復錯誤，同時將自身經驗傳遞給下一個年級組，共同提高教學質量。

　五、具體工作安排

第二周

1、學習學校工作計劃，討論本學期教研組的工作。

2、制定本學期的教學計劃和進度，進行第一單元教材分析。

3、集體研討教學內容，進行第二單元教材分析。

第四周

1、做好理論研究，進行課程學習。

2、進行第三單元教材分析。

第六周

1、學習新課程，準備校內評優課。

2、開展集體備課。

第八周

1、進行專題學習。

2、繼續進行集體備課。

第十周

1、互查教案和作業，總結教材使用體會。

2、準備期中考試，進行質量分析。

第十二周

1、進行集體備課和研討，檢查各項計劃實施情況。

2、教研組中期的學情反饋和教學常規工作交流。

第十四周

1、開展專題學習和集體備課。

2、制定期末復習計劃。

第十六周

1、進行口算測試分析，共同討論計算速度。

2、為學困生制定復習措施。

第十八周

1、進行期末復習。

2、組織畢業考試，撰寫教研組工作總結。

小學六年級下冊數學教學工作計劃 第7篇

　一、關注引導，激發學生的學習熱情

在六年級數學教學中，提高教學效率的關鍵在于充分激發學生的學習熱情。學習動機是推動學生學習的重要內在力量，任何學習活動中都不可或缺。教師應積極調動學生的學習積極性，使他們在學習中擁有強烈的求知欲，努力進取，從而有效提高他們的數學水平。教師在教學中應當有意識地滲透對文化與數學學習意義的認知，讓學生清楚自身作為國家未來的主人，承擔起振興民族的重任，只有通過刻苦學習，才能為未來貢獻力量。要讓學生認識到數學作為自然科學的重要組成部分，對人類思維和社會進步的影響，鼓勵他們掌握基礎知識與基本技能，提升運用數學分析與解決問題的能力。讓學生感受到數學在生活與學習中的重要性，從而增強他們的學習動力，提升數學學習的信心。

　二、在教學中滲透數學理念與方法，培養學習策略

為了提升六年級數學教學的有效性，教師應在課堂中滲透數學思想與方法，讓學生熟知這些學習策略，從而增強其自主學習能力。數學思想與方法往往深藏于基礎知識和解決問題的過程中，教師需在備課時深入挖掘、辨析其中蘊含的數學方法，并將其分類與細化，結合教學內容制定系統的教學計劃。在課堂教學中，要循序漸進、深入淺出地進行思想方法的教學。例如，教授體積計算時，讓學生借助不規則物體的體積求解，鼓勵他們通過圖形的轉化思考問題，這正是數學中的轉化思想。通過這種方式，不僅能培養學生的自主學習能力，也能教會他們有效的學習方法，提高學習效率。

　三、提升學生學習興趣

隨著社會對教育的高度重視，家長期望的增大，六年級學生面臨著較大的學習壓力，這可能導致他們的學習興趣下降。數學教師必須采取有效的策略，積極提升學生的學習興趣。濃厚的學習興趣是掌握知識的前提，激發學生的興趣，可以有效吸引他們的注意力與思考能力。在教學中，教師應基于學生的心理特點，通過新穎的內容激發他們的學習熱情，使學生在輕松愉快的氛圍中愛上數學。通過創建生動有趣的教學環境，使課堂氛圍更加活躍，從而引導學生在愉悅中學習。教師也應運用幽默的教學語言，激發學生的思維，調動課堂氣氛，幫助學生緩解壓力，提高學習效率，減輕負擔。

　四、提高課堂教學質量，結合生活實例

教材中的一些例題可能與學生的實際生活脫節，導致學生對學習內容感到陌生和乏味。在教學中，我會通過生活實例的引入，縮短學生與學習內容之間的距離，從而激發他們的學習興趣。例如，在教授“復式統計表”時，我將實例與學校的活動相關聯，詢問學生在校慶節目排練中的男女生人數，促使他們主動參與數字統計。通過真實的生活情境，學生們表現出極大的積極性，通過合作交流完成統計表的繪制，教學效果顯著。

　五、利用多媒體輔助教學，解決教學難點

多媒體教學能夠通過形象生動的圖像和聲效，將知識直觀地展示給學生，從而幫助他們更好地理解抽象概念。例如，在教授“圓的面積”時，我通過讓學生動手操作，將圓分割成若干部分以直觀理解面積公式。為了深化理解，我使用多媒體展示分割圓的過程，讓學生在具體的活動中逐步領悟到抽象的數學概念，從而提高他們的學習興趣和理解能力。

　六、創設情境，激發學習熱情

孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”激發學生的學習興趣能夠促使他們更主動地參與學習。創設合適的教學情境，不僅能讓課堂更加生動有趣，還能顯著提高學生的學習熱情。在教授“圓的認識”時，我會通過展示生活中常見的圓形物體，引導學生觀察周圍的圓形現象，激發他們的求知欲，從而推動學習的深入進行。教師應靈活運用問題情境，鼓勵學生探究與合作，提升他們自主解決問題的能力，營造出一個積極向上的學習氛圍。

小學六年級下冊數學教學工作計劃 第8篇

　一、學生情況分析：

本學期班級共有32名學生，均為男生。從上學期的學習情況、期中考試和期末檢測來看，部分學生在基礎知識的掌握上仍顯不足，分析問題的能力較弱，學習熱情不高，學習目標不明確，上課時注意力集中度不足，部分作業未能按時完成。仍有一些學生態度積極，能夠及時完成作業。本班有約四分之一的學生學習態度較為消極，存在作業未交或延遲交的情況，作業出現錯誤也未能及時糾正。

本學期為小學階段的最后一個學期，學生需要學習新的知識，同時還要對小學階段的知識進行系統復習，壓力顯著增大。尤其是后進生，他們面臨著更大的挑戰。本學期教學中，我們將特別關注學生的個體差異，培養良好的學習習慣，鞏固知識，幫助后進生提升水平。通過培優輔弱，確保優生得到進一步發展，潛能生實現顯著進步。特制定本期計劃如下：

　二、指導思想：

旨在提高優生的自主學習能力，進一步提升中等生的學習成績，幫助差生獲得適當的進步。在教師的輔導和優生的支持下，逐步提升差生的學習水平，培養良好的學習習慣，形成基本能力。培優計劃應落到實處，挖掘優秀學生的潛能，培養他們的能力，同時也要為后進生提供支持，提升整個班級的學習素養和成績。

　三、教材簡析：

本冊教材內容包括“分數與小數”、“統計與概率”、“幾何圖形”和“總復習”四部分。“總復習”涵蓋四個單元。

（一）分數與小數：主要包括“分數的加減法”、“分數乘法與除法”、“小數的四則運算”三個課題。

（二）統計與概率：包括“數據收集與整理”、“統計圖的繪制與分析”、“概率的初步認識”三個課題。

（三）幾何圖形：涉及“平面圖形的性質”、“立體圖形的體積與表面積”兩個課題。

（四）總復習：包括“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”等內容。

　四、教學目的和要求：

1、幫助學生理解、掌握分數與小數的基本概念，熟練進行分數和小數的加減乘除運算，培養他們靈活運用這些知識解決實際問題的能力。

2、使學生掌握有關統計的初步知識，能夠制作和解讀簡單的統計圖表，分析統計數據，計算簡單的平均數。

3、通過幾何知識的學習，使學生認識常見平面圖形和立體圖形，掌握其特征，學會計算周長、面積和體積，進一步培養空間想象力。

4、培養學生的數學思維能力，使他們能夠靈活運用數學知識解決生活中的實際問題，增強對數學的興趣。

5、培養學生的獨立思考和分析問題的能力，幫助他們在學習過程中形成良好的學習習慣。

6、通過多樣的教學方法，提高學生的邏輯思維能力和創新能力。

7、增強學生的團隊合作意識，通過小組學習和合作解決問題，提升班級凝聚力。

　五、本冊教材的重點、難點：

1、深入理解分數與小數的運算技巧，掌握其間的相互轉換。

2、理解統計方法與概率的基本概念，能看懂并分析復雜的統計圖表。

3、掌握幾何圖形的特征，能夠熟練計算各種圖形的周長、面積和體積。

4、系統復習所學知識，加深對數學概念的理解，從而提高整體的計算能力和應用題解答能力。

　六、教學措施：

1、加強基礎知識的復習與鞏固，確保學生能熟練運用各類數學知識。

2、鼓勵學生進行小組討論，促進他們的交流與合作。

3、通過多樣化的教學形式激發學生的學習興趣，提高學習積極性。

4、設計多種形式的練習，使學生在練習中不斷提高計算能力。

5、加強針對性的輔導，為不同層次的學生提供適合的學習策略。

6、關注學生之間的差異，根據個體情況制定相應的學習計劃。

7、利用多媒體教學手段，豐富教學內容，提高課堂的互動性和趣味性。

8、家長參與教育，加強校家合作，共同支持學生的學習。

　七、輔差措施：

1、培養學生的自信心，通過鼓勵與引導，轉變學習態度。

2、根據后進生的具體情況，制定有針對性的補救措施。

3、加強與家長的溝通，共同關注學生的學習狀況。

4、注重課堂提問，幫助后進生在參與中逐步提高。

5、開展“互幫互助”活動，形成良好的學習氛圍。

　八、教學課時安排：

（一）分數與小數 12課時

（二）統計與概率 10課時

（三）幾何圖形 10課時

（四）總復習 8課時

小學六年級下冊數學教學工作計劃 第9篇

為了進一步推進六年級數學的教學工作，提升教師的教學能力和學生的學習效果，確保教育質量的不斷提高，我們在本學期特制定如下教學工作計劃：

　一、指導思想

本學期六年級數學教學工作在學校教導處的指導下，以全面提高學生的數學思維和實踐能力為根本目標，以促進學生自主學習、合作學習和探究學習為有效手段，在關注基礎知識的強調應用能力的培養，努力提升數學教學質量。

　二、主要工作

（一）更新理念，加強學習

新《課程標準》明確指出：“數學教學不僅是知識的傳授，更是學生間互動與共同探索的過程?！蔽覀円粩喔陆虒W理念，培養教師的現代教育意識，使其能夠適應新課程的要求，通過多樣化的教學方法激發學生的學習興趣。

（二）注重常規，提升教學效率

1. 強化教學常規

教學是學校工作的核心，確保教學工作的有效開展是提升教育質量的前提。

（1）制定計劃

每位教師應在開學初制定詳細的學期教學計劃，內容包括本學期的教學目標、教學內容、課堂重點與難點、課后反思等，同時明確實施計劃的具體步驟。

（2）課堂教學

上課時，教師應注意形象儀表，保持良好的課堂秩序，遵守時間，不遲到、不早退，認真落實因材施教的原則，以達到更好的教學效果。

（3）作業布置與反饋

作業數量應控制在合理范圍，確保作業的有效性與針對性，批改方式可采取多樣化，鼓勵教師進行面批和個別指導，具體要求為學期內作業反饋不少于12次。

（4）課外輔導

針對不同學習基礎的學生開展有效的課外輔導，幫助有困難的學生進行針對性補習，同時為優秀學生提供更深層次的學習指導。

（5）考試與反饋

進行定期測評，每次考試后教師需撰寫詳細的評析報告，包括學生成績情況、常見問題及改進措施，并在教研活動中分享與交流，確保教學質量的不斷提升。

本學期將繼續開展課程觀摩，鼓勵教師互相聽課，每位教師聽課不少于8節，聚焦教學反思提升自身的教學水平。

（三）關注六年級復習與備考

全體數學教師要高度關注六年級的教學工作，尤其是針對即將面臨的升學壓力，結合教學實際，制定有針對性的復習計劃，確保學生在學期末能夠取得良好的學習成果。

小學六年級下冊數學教學工作計劃 第10篇

一、基本情況。

大多數六年級學生對數學有一定的興趣，學習能力較強，學習態度較為積極。然而，也有部分學生的自我驅動不足，缺乏主動學習的意愿，因此在數學學習上會遇到一些困難。在新的學期中，我們不僅要提高學生的學習積極性，還要加強他們的數學學習能力，以便提升學習成績。

在之前的學習中，學生對知識的掌握情況如下：

1、學生對基本的數學知識、概念和定義理解得較為透徹。

2、學生在口算、筆算及驗算方面表現良好。

3、學生在解答應用題和文字題時，思路清晰，步驟明確。

4、學生能夠較好地完成幾何圖形的繪制。

5、學生的書寫工整且美觀。

不足之處：

1、部分學生在解答時粗心大意，常常忘記寫出答案。

2、知識運用不夠靈活，已掌握的知識在解題時未能靈活應用。

二、教材分析：

本冊教材主要包括以下內容：百分數的應用、圓柱與圓錐、比例、位置的確定、正反比例、解決問題的策略、統計以及六年級的數學知識復習。教材內容在前幾冊基礎上逐步深入，旨在使學生認識常見的立體圖形，掌握體積等計算方法，進一步發展空間思維能力；同時形成統計觀念，學會使用扇形統計圖表示數據，從而提高學生分析和判斷的能力；理解比例、正比例與反比例的概念，加深對數量關系的認知，能夠利用比例知識解決簡單應用題。通過本冊的學習，學生不僅能系統復習所學的數學知識，還能夠綜合運用這些知識解決實際生活中的簡單問題，進而提升思維能力與品質，以及思想品德教育。

本冊教材中的圓柱與圓錐、比例等內容，是小學數學的重點。學生需要認識圓柱與圓錐的特征，掌握相關的計算方法，為后續學習其他幾何體的表面積和體積打下基礎，同時增強解決問題的能力和收集信息的意識。學習比例知識能夠增強學生利用數學方法解決問題的能力，并為初步接觸函數概念做好準備。讓學生理解這些概念，學會應用于實際問題的解決上，是教學的重點。

三、教學目標：

1、使學生能夠使用百分數解決實際問題，理解稅率、利率和折扣的含義。

2、通過觀察和實踐活動，使學生認識圓柱與圓錐的特征，掌握圓柱的表面積及圓柱和圓錐的體積計算方法，并能進行準確計算。

3、讓學生通過實例理解扇形統計圖，掌握眾數和平均數的概念。

4、基本掌握用方向和距離來確定物體位置的技巧。

5、在解決實際問題的過程中，培養學生運用轉化策略的能力，幫助他們根據具體問題選擇合理的解題方法，從而有效解決問題。

6、讓學生理解比例的意義及其基本性質，能夠解決比例問題；了解比例尺，學會讀取比例尺并進行相關計算；理解正比例和反比例的概念，能夠判斷兩者之間的關系，并能運用這些關系解決簡單的應用題。

小學六年級下冊數學教學工作計劃 第11篇

隨著新學期的到來，六年級下冊的數學教學工作也即將展開。這一學期是小學階段的關鍵時期，為了更好地幫助學生們打下堅實的數學基礎，我制定了以下教學計劃：

　1、深入備課，精心授課，及時反饋，強化輔導。

在每次上課之前，我將根據新課程標準，認真研究教材和教輔資料，深入思考教學重點與難點，了解學生的學習狀況。我們要充分考慮學生的心理特點，激發他們對數學的興趣，以使他們能夠愉快地學習。在課堂上，教師應擔任引導者的角色，而學生則應主動思考，增加動腦、動口、動手的機會，培養他們自主探究與合作交流的能力，幫助學生掌握高效的學習方法，學會如何學習。結合課堂測試、作業及單元考試，我會對學生的學習情況進行及時評估與反饋，并給予個別指導，確保教學目標的實現。

　2、堅持加強差異化教學，提升學困生的學習效果。

課堂上，我會關注到學生的不同層次，特別是那些學習有困難的同學。針對他們，我將提供更多的輔導、提問與鼓勵，激發他們的學習熱情，增強他們的信心。鼓勵學生間的相互幫助，開展同桌“一幫一”的活動，并對表現優異的小組給予獎勵。對于學業成績出色的學生，我會確保他們在課堂上得到充足的知識輸入，并鼓勵他們參加課外的數學興趣小組，充分挖掘他們的智力潛力，使每位學生在數學學習中都能獲得不同的發展。

　3、有效開展復習工作。

根據教學大綱的要求，我將實施分層教學，確保每位學生都有所收獲。結合期末考試的時間安排，合理安排復習進度，系統梳理以往的知識點，努力使每位學生都能在小學階段打下扎實的數學基礎。

小學六年級下冊數學教學工作計劃 第12篇

　一、指導思想

本學期，我們六年級數學科組的工作將以《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》為依據，注重學生創新精神和實踐能力的培養，以學校課題研究為主要抓手，通過課題研究有效應對課程改革中的實際問題，促進課題研究的深入進行，加強教學科研，探索解決課程改革中遇到的困惑的路徑和方法，開展“務實教研，教研務實”，努力提升我校數學教學的整體水平。

　二、工作要點

(一)、增強理論學習，增強課程改革意識

1、本學期，教研組將組織教師進行教育教學理論的學習，各位教師需認真研讀《數學學科課程標準》和《走進新課程》，并結合教學中的實際問題，針對性地學習相關材料，深入理解和掌握《標準》的核心內容。

2、結合本校的教學特點、重點研究的課題及教師的不同需求，采用靈活多樣的學習方式，將集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題討論相結合、學術交流與教學反思相結合，提升理論學習的針對性和實效性。

3、充分挖掘我校教師的自身優勢，發揮資深教師的引領作用，以學校教研組的學習培訓為平臺，圍繞學科教師在實際教學中面臨的困惑和需求，定期開展學術研討，帶動廣大教師共同走進新課程。

(二)、扎實開展教學研究，提高課程實施水平

1、本學期要加大新課程實驗教學研究的力度，宣傳課改新理念，將課改的精神落實到每位教師，提升教師的課改意識和熱情。

2、積極開展小學數學學科課程與教學的協進研究，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動質量。本學期將重點研究新課程理念下的小學數學有效教學，通過協進方式，鼓勵互助、共同發展，促進教師間的交流，構建全校師生共同發展的研究網絡，實現教育資源與教學經驗的共享。

3、進行教師備課改革研究，定期組織教師集體備課。在常規調研中，將備課檢查作為重點，及時了解教師在課前、課中、和課后對教材的研究及課堂效果的把握情況。

(三)、管理制度

1、要加強管理，做到沒有教案不進課堂，備課時應關注到學生，做到“目中有人”，保留一定的彈性。提倡多寫教后反思，加強教學反思的重要性。

2、作業布置與批改：

(1)、布置作業要明確目的，重點在于學生知識的鞏固及各種能力的培養。

(2)、作業設計應難易適度，不同層次的學生需分別布置作業，達到各自的發展目標。

(3)、作業量應適中。

(4)、教師需嚴格要求學生作業，培養學生按時認真完成作業的習慣。

(5)、作業批改需及時認真，給予評價并做好批改記錄。

3、重視學生良好學習習慣的培養。特別要關注上課專心聽講、按時完成作業、審題和書寫等習慣的形成，采取切實措施，常抓不懈，為學生的持續發展打下良好基礎。

4、加強教學質量的監控。要將數學教學質量的追求分解到每一課和每一單元的評價中，減少或消除錯誤的積累。特別是在每個單元的測試卷中，應加強對命題的研究，努力做到“依標施教，靈活運用教材”，切合新課程理念，有效推動新課程的改革。在期末時，制定科學的復習計劃，特別重視優生的提升和差生的補救工作。

（四）、以促進教師專業化成長為核心，切實加強隊伍建設。

教師的專業發展需要學校良好的專業氛圍，離不開教師自身的研究及自主探索。教師應在日常教學中善于發現并研究問題，通過自主研究和同伴互助來解決問題，在解決問題的過程中積累經驗提升，激發智慧。

小學六年級下冊數學教學工作計劃 第13篇

一、教學內容

本冊教材主要包含以下內容：分數與小數的轉換、幾何圖形的性質、簡單方程與不等式、數據處理與統計、圖形的平移與旋轉等。

教學目標：掌握分數和小數的關系及其運用、掌握幾何圖形的性質、能解簡單方程、不等式的求解與分析、理解數據的收集與統計，掌握圖形的基本變換方法等。

教學難點：幾何圖形性質的綜合應用、簡單方程和不等式的解題技巧、數據統計分析的深入理解。

二、教學

本冊教材的教學目標是讓學生掌握：

1. 分數與小數的意義，能夠進行簡單的轉換和計算，理解其在日常生活中的應用。

2. 理解幾何圖形的基本性質，能夠識別和區分平面圖形與立體圖形，并能進行簡單的圖形分類。

3. 學會解簡單的方程與不等式，理解其解的意義，并能運用解題策略解決實際問題。

4. 能夠收集、整理和分析數據，能夠讀懂簡單的統計圖表，并從中提取有效信息。

5. 理解圖形的平移、旋轉等變換，能夠在紙上進行簡單的圖形變換并描繪出結果。

6. 理解學習數學的重要性，體驗數學與生活的緊密聯系，增強綜合運用數學知識的能力。

7. 系統整理與復習所學知識，提升靈活的計算能力，發展邏輯思維和空間想象力。

8. 養成良好的課堂習慣與作業書寫規范。

三、教材分析

在數與代數部分，本冊教材安排了分數和小數兩個單元，通過生活中的實例讓學生熟悉轉換技巧及其應用。幾何部分的教學通過簡單的圖形與其性質的講解，幫助學生建立直觀的幾何概念。

在數據與統計部分，教材強調了數據的收集與分析，培養學生對統計圖表的敏感性，使其能夠在海量的信息中提取有效數據，理解數據背后的意義。

最后的復習與整理部分，將幫助學生鞏固所學，理順知識脈絡，為未來的學習打下堅實的基礎，提升綜合解決問題的能力。

四、學情分析

本班共有學生45人，大部分學生對數學有較強的興趣，積極參與課堂活動。然而也有個別同學學習態度需調整，注意力集中程度亟待提高。對于基礎較差的學生，教師將在新學期中，鼓勵他們勇于發言，積極參與討論，共同找到解決問題的方法，提升學習數學的信心與樂趣。

五、教學方法：

教學方法：

1. 創設輕松愉快的教學環境，激發學生的學習興趣，倡導多種學習方式，關注個體差異。

2. 在集體備課的基礎上，進行課堂觀察與反思，理解教學設計的意圖，提高課堂掌控能力。教師要運用鼓勵性和自主性的教學策略，以問題為導向，靈活運用教材和多種教學資源，促進師生、生生之間的互動。

3. 課程安排應合理，不增減課時，確保學習內容的有效覆蓋，不留機械性的重復作業，課堂練習要多樣化，鼓勵不同解法。

4. 基礎知識的教學要扎實，新的學期要提升學生的學習空間，緊密結合生活實際，讓學生在輕松的氛圍中自主探究，培養其創新能力。

5. 在教學中，鼓勵采用開放的教學模式，讓學生通過問題探索多種解法，增強其自主學習的意識。

6. 練習題的設置要循序漸進，關注不同學生的需求，針對優生與學困生采取不同的要求和輔導。

7. 加強家庭與學校的溝通，鼓勵家長關注孩子的學習過程，幫助學生樹立正確的學習態度，勇于面對學習中的挑戰。

學習：

① 預習教材，提前了解知識點，提出疑問。

② 查閱相關資料，尋找解決問題的思路。

③ 在學習中，教師引導學生自主探索，倡導探究式和體驗式學習，提高動手操作能力與創造性思維。

④ 在學習過程中，鼓勵學生分享觀點，互相啟發，共同尋找解決問題的方法，享受數學學習的樂趣。