一年級數學上冊教學計劃針對學生基礎參差不齊的實際情況，注重培養良好的學習和生活習慣，激發學習興趣。教材內容涵蓋數的認識與加減法、位置關系、圖形認知、鐘表認識及數學實踐活動，重點在10以內及20以內的加減法。教學強調結合學生已有經驗，以生活情境為基礎，采用多樣化算法和開放性教學方法，促進數感形成和空間觀念發展。教學目標包括掌握20以內數的讀寫與比較，理解加減法及符號意義，認識常見立體和平面圖形，初步解決簡單應用題，并養成認真作業和書寫整潔的好習慣。教學措施注重自主探索與合作交流，運用直觀教具，緊密結合生活實踐，培養學生數學思維和應用能力，提升學習興趣與信心。

一年級數學上冊教學計劃 第1篇

一、學生情況分析

一年級(x)班共有xx名學生。大部分學生在入學前接受過一定的學前教育，但他們的基礎各不相同，尤其是少數幾位學生的數學能力較弱。部分學生在幼兒園階段的學習和行為習慣尚待提升。剛進入小學，他們對新環境充滿了好奇，但也感到陌生和不適。本學期的工作重點將放在幫助學生養成良好的生活習慣和學習習慣，以及激發他們的學習興趣上。

二、教學內容：

這冊教材涵蓋了以下內容：數一數，位置，1-5的認識與加減法，認識圖形(一)，6-10的認識與加減法，11-20各數的認識，數學樂園，認識鐘表，20以內的進位加法，以及總復習。

三、教材分析

1、每個單元后都有綜合練習，形式多樣，能有效鞏固所學知識。

2、數學樂園體現了以學生為主體的教學原則，能夠充分調動學生的學習積極性，培養他們的學習興趣。

3、重視學生的經驗與體驗，依據學生已有的知識和經驗設計活動和學習材料。

4、把認識數與計算結合在一起，交替進行教學，幫助學生逐漸形成數的概念，達到熟練計算的目的。

5、強調學生對數概念的理解，使學生體會數可以用于表達和交流，初步建立數感。

6、在計算教學中鼓勵多樣化的算法，允許學生選擇合適的計算方法。

7、通過直觀的方式認識立體和平面圖形，增強學生的空間觀念。

8、安排“用數學”的實踐內容，培養學生應用數學解決問題的意識和能力。

9、注重開放性和創造性的教學方法，為教師的教學組織提供豐富的資源。

四、教學指導思想

1、深入學習《數學課程標準》，結合學生的生理和心理特點，培養他們自主探索的能力。重視學生已有的經驗知識，以生活情境為基礎，幫助他們理解數學知識。

2、增加貼近生活的內容，讓學生理解數學與日常生活的密切關系。

3、選擇有趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習熱情，帶來愉快的數學學習體驗。

4、注重引導學生自主探索與合作交流，讓他們在這種氛圍中學習。

5、把握教學目標，及時改進評價學生的方式，促進學生的發展。

五、教學的主要目的要求

(一) 知識和技能方面

1、使學生能夠準確數出不同物體的個數，逐步理解數的抽象意義，區分“幾個”和“第幾個”，掌握10的組成，能夠工整地書寫數字。

2、讓學生理解計數單位“一”和“十”，初步掌握個位和十位的含義，能夠熟練數出20以內的數，正確讀寫20以內的數，理解這些數是由一個十和若干個一組成的，并能夠比較20以內數的大小。

3、讓學生初步了解=、>、<三種符號，并學會使用這些符號表示數的大小。<>

4、使學生初步懂得加法和減法的概念，直觀理解加法交換律和加減法的關系，能夠熟練進行10以內的口算和20以內的進位加法，以及連加、連減、混合運算的題目。

5、教會學生根據加、減法的含義解決簡單的圖文應用題，能夠辨識題目的條件和要求，并列出算式，口述答案，甚至能用實物或直觀圖口述題意。

6、讓學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球，對這些圖形有初步的認知。

7、結合主題圖和插圖進行愛國和科學教育，培養學生認真做題、正確計算和書寫整潔的好習慣，使他們學會有條理、有依據地思考問題。

(二) 數學思考方面

1、學生能夠運用生活經驗解釋簡單的數學信息，初步用具體的數據描繪現實世界的現象。

2、通過探索簡單物體和圖形的形狀、大小及其位置關系，發展空間觀念。

3、在教師的引導下，初步學會選擇有效的信息進行簡單的歸納和類比。

(三) 解決問題方面

1、學生經歷從生活中發現和解決問題的過程，感受到數學與生活的密切聯系，理解數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有多種解決方式。

3、獲得與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的過程和結果。

(四) 情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，學生對與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的支持下，能夠克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，從而增強學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作和歸納的學習過程，感受到數學思考的合理性。

4、在指導下，能夠發現并改正數學活動中的錯誤。

5、體驗學習數學的樂趣，提高對數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、培養學生從小養成認真學習、認真作業和書寫整潔的良好習慣。

六、 提高教學質量的具體措施

1、努力推行自主探索和合作交流的學習方式。

2、創造情境，為學生提供豐富的素材與信息，幫助他們建立學好數學的信心。

3、強調學生認真做作業、書寫整潔的重要性。

4、將課堂教學與家庭實踐緊密結合。

一年級數學上冊教學計劃 第2篇

一、班級情況分析：

本學期一年級（1）班共有學生xx人，另一班（2）班xx人。這些孩子大多有過幼兒園的學習經歷，性格活潑可愛，但也略顯調皮。開學之初，經過與學生的接觸，我們發現他們在常規訓練上相對欠缺，很多基本的課堂規則都不太了解，課堂上常常表現出隨意走動、互動頻繁的狀態。為此，在本學期使用的實驗教材中，我們旨在拓展學生的思維，激發他們的想象力。我們在教學過程中，除了傳授知識，特別注重引導學生的思維拓展和創新能力培養，努力讓每一位學生都成為優秀的學習者。

二、教材分析

本冊教材主要包括以下內容：準備課、位置概念、10以內的數的識別與加減法、圖形認知、11-20的數的辨識、鐘表認識、20以內的進位加法，以及數學實踐活動。

三、教學重、難點

本冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這些內容是學生學習數字和計算的最初起點，能夠在日常生活中得到廣泛的運用，同時也是后續多位數計算的基礎。確保學生真正掌握這些內容對他們的終身學習與發展是至關重要的。

四、教學目標

1. 能夠熟練數出20以內物體的數量，分辨幾個與第幾個，掌握數的順序與大小，掌握10以內各數的組成，能夠讀寫0-20的數字。

2. 初步理解加法和減法的含義，能識別加、減法算式中各部分的名稱，比較熟練地進行一位數的加法和10以內的減法計算。

3. 初步學會根據加減法的含義和算法解決簡單的實際問題。

4. 認識符號“=”、“>”、“<”，能用這些符號表示數字的大小關系。

5. 能夠直觀識別長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓的形狀。

6. 通過直觀演示和動手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，并能夠描述物體的相對位置。

7. 對鐘表有初步認識，能辨別整時和半時。

8. 感受學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，增強信心。

9. 培養認真作業、書寫整潔的好習慣。

10. 通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、教學措施

1. 重視學生的經驗與體驗，根據已有知識設計教學活動和學習材料。

(1) 以學生的現有經驗為基礎，創造熟悉的情境幫助他們理解數學概念，構建相關的數學知識。

(2) 設計現實的、開放式的學習活動，鼓勵學生積極思考和交流，體會數學知識的意義。

(3) 讓學生認識到生活中的數學，初步感受到數學的樂趣。

(4) 設計富有趣味的學習材料與活動情境，激發學生的學習興趣和動力。

(5) 結合兒童的實際情況，滲透思想品德教育。

2. 注重數概念的理解，讓學生體驗數在交流和表述中的作用，建立數感。

3. 在計算教學中，體現算法的多樣性，允許學生選擇適合的方法進行計算。

4. 根據兒童的生活特點，從感知經驗出發，直觀認識立體和平面圖形，發展他們的空間感知能力。

5. 通過“用數學”的教學，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力，鼓勵他們從生活中發現簡單的數學問題。

6. 設計符合學生年齡特點的實踐活動，關注應用意識和實踐能力的培養，使學生體驗數學與日常生活的緊密關系。

7. 充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和創造性，鼓勵學生自主探索和合作學習，提供豐富的素材和信息。

8. 在教學中充分利用直觀教具和數學工具。