第二學期三年級英語教學工作計劃旨在提升學生的語言能力，激發學習興趣。教學重點包括字母、會話及詞匯的掌握，通過游戲和情境表演增強學生參與感，促進交際能力的提高。計劃中提到，教師需關注學生的個體差異，實施分層次教學，以保持學習積極性。教材的難點在于字母的發音與書寫，教師應通過多種方法幫助學生理解和實踐內容。課外活動和興趣小組的開展也將培養學生的英語運用能力和團隊合作意識，促進學生全面發展。總的目標是讓每位學生在聽、說、讀、寫各方面都有所提高，形成良好的學習習慣，為后續學習打下堅實基礎。

第二學期三年級英語教學工作計劃 第1篇

　一、指導思想

在經過一個學期的英語學習后，三年級學生對簡單的日常用語有所了解，掌握了一些基本的英語知識，并表現出學習和交流的積極意愿。然而，受限于詞匯量及語法知識，學生在交流中可能會遭遇“交際失敗”的情況，這可能影響他們的學習積極性。在教學過程中，我們應努力營造一個輕松愉快的學習環境，運用多種形式的活動，增加學生的參與度，使他們在實際體驗中高效學習，保持對學習的興趣和熱情，從而提升學習效果。三年級學生的注意力持續時間較短，大部分知識對他們來說都是首次接觸，因此在教學方法上應更多使用游戲的形式，讓學生在玩樂中體會、創造。在游戲的過程中幫助學生理解教材中抽象的內容，構建直觀的認知，進一步實踐所學知識。

大部分學生能夠適應英語課堂的教學內容，并基本掌握所學的知識。但也有部分學生在適應能力上表現突出，能夠跟上更高層次的教學要求，個別學生的基礎相對薄弱；學生的學習態度開始出現兩極分化，部分孩子已養成良好的復習和預習習慣，也有少數學生的學習態度不夠端正，課堂習慣較差。由于本學期才剛開始接觸英語教學，因此需要加強與學生的溝通，特別是關注后進生的學習興趣，實施因材施教，進行分層次教學，以保持其他學生的學習積極性。

　二、工作目標

本學期教材的重點在于字母教學、會話教學和詞匯教學，其中字母教學尤為重要，因為它是學習英語的基礎，對學生今后的拼讀和記憶單詞至關重要。每個單元包含5-6個字母，每個字母配以兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的發音與書寫，需要讓學生能夠區分易混淆的發音，并學會正確的書寫方式。教材中的會話教學也是一個難點，目標是讓學生在特定情境中學會進行簡單交流。

　三、具體工作要點與措施

三年級是培養學生英語興趣的關鍵階段。本學期的首要任務是激發并保持學生學習英語的熱情。會話教學可通過表演和游戲的形式進行，將會話融入情景表演當中；詞匯教學要巧妙使用實物和卡片，并將詞匯與會話緊密結合，力求在復習舊知識的同時應用新語言；字母教學應注重字母的發音和書寫，通過卡片、描紅等教學手段，讓學生仔細觀察字母的筆畫與書寫順序。具體實施策略如下：

1. 精心備課，盡量采用“TPR”方式，使課堂活動生動化，語言簡潔化，知識生活化。

2. 教師應特別關注學生的學習狀態，運用科學的評價體系來激勵學生，保持他們積極的學習態度和熱情。

3. 教學過程中注重語言的示范性表現，鼓勵學生積極投入到學習中，通過情景表演進行練習，避免過多母語干擾。

4. 會話教學要貼近生活，創設自然的語境，讓學生與真實生活相結合，實現知識與實踐的融合。

5. 在詞匯教學中，強調音、形、義的結合，重視詞匯的語音和語調，提倡模仿，做到句與詞相連。

6. 字母教學應根據小學生的認知特點，運用生動形象的比喻，同時指導學生在4線格上正確書寫26個小寫字母，以生動、活潑的方式加深印象。

7. 利用歌曲和歌謠的魅力，讓課堂始終保持一種積極向上的學習氛圍。

8. 注重階段性的復習，使學生能夠系統性且有規律地展示所學知識，增強他們的成就感。

第二學期三年級英語教學工作計劃 第2篇

　一、學生分析

在第二學期，三年級共有85名學生，其中包括5名插班生。兩名插班生之前沒有接觸過英語，僅在開學前學習了字母，其他三名插班生則有過口語學習的經歷，但遺忘情況較為嚴重。整體來看，這個班級的學生對英語學習充滿興趣，書寫能力較強。然而，仍然存在個別學生在課堂上注意力不集中、不按時完成作業的問題。教學中需要特別關注這些學生，重點培養他們對英語的興趣，并打下扎實的語言基礎，為后續的學習做好準備。

　二、教學目標（依據學期初教材分析）

1、語音目標

（1）準確的發音和重音意識，了解到錯誤發音對交流的影響；

（2）自然的語調（包括重音、升降調和停頓等）；

（3）掌握常見輔音和5個元音字母的發音，并了解基本拼讀規則；

2、詞匯目標

本學期需掌握的總詞匯為210個，其中四會詞匯為130個，三會詞匯為60個，二會詞匯為20個，主要涵蓋問候、身體部位、文具、顏色、交通工具、形狀和數詞等類別。

3、語法目標

（1）理解并使用名詞復數形式以及基本句型。

例如：five apples, ten circles…

These are / They are / There are …

（2）熟悉冠詞的用法：a book, an apple, the sun, an eye…

　三、教材重點與難點

教材重點：

１、能聽、說、讀、寫字母A到Z。

２、培養規范的書寫習慣，確保書寫整潔、美觀。

教材難點：較為熟練地運用日常交流用語。

　四、主要教學措施

１、規范學生作業要求，統一標準，強化書寫規范。每天要求聽、讀至少30分鐘，安排對字母和單詞的聽寫練習，并結合書法比賽激勵學生認真書寫。

2、每月舉辦一次詞匯競賽，提升學生的單詞記憶能力。

3、培養學生良好的朗讀習慣，要求他們讀書時將書本平放在桌上，讀到哪一句就用手指指到哪一句，并跟隨音頻模仿發音和語調，夯實語音基礎。

5、在教學中，結合教材主題如身體部位、顏色和交通工具，進行環境保護、個人衛生和交通安全知識的教育。

　五、教學進度安排表

本學期共19周，由于正常教學時間較短，計劃在前兩周復習26個字母，第三周起每周學習一個單元，每兩模塊進行一次單元測試，并利用兩周時間進行期末復習。

第二學期三年級英語教學工作計劃 第3篇

　一、學生情況分析

三年級共有學生54人，其中大部分學生學習習慣良好，個別學生的學習習慣有待改善。我們需要積極激勵學生，培養他們對英語學習的熱情，幫助他們樹立自信心；養成良好的學習習慣為他們今后的學習打下堅實基礎。

　二、教材特點

《新版小學英語》在延續原教材“激發學習興趣；強調語言運用；突出實用性；提供多種配套”等優點的基礎上，又在幾個方面有所創新，進一步體現了教材的進步：

1。符合兒童心理，采用活動學習法。

2。引入項目制作，實施任務型教學。

3。倡導合作學習，增強團隊精神。

4。強調語言的真實感，培養學生表達真實感受的能力。

5。注重雙向交流，提升文化意識。

6。關注形成性評價，促進學生發展。

7。實現整體設計，確保中小學的無縫銜接。

　三、教學目的

激發和培養學生學習英語的興趣，幫助他們樹立自信心；養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；提高學生的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力；培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創造力；適當介紹中西方文化，培養學生的愛國情懷，增強全球視野，為他們未來的學習奠定良好基礎。

　四、具體目標要求

1。能夠聽懂并會說30組對話，進行簡單交流。

2。能夠聽、說、認、讀70個英語單詞，并能簡單運用。

3。能夠參與16個聽說游戲。

4。能夠聽、做、表演10個“TPR”活動。

5。能夠完成8個簡單的手工制作。

6。能夠唱14首英語歌曲。

7。能夠聽、說、唱8首兒歌。

8。能夠參與8個自我評估活動。

9。能夠理解6個幽默小故事。

10。能夠了解2項簡單的中西方文化知識。

　五、方法措施

1、認真備課，深入研究教材，確保課堂內容當堂掌握。

2、運用豐富的肢體語言輔助教學。

3、在課堂上多開展趣味活動和游戲，鼓勵學生在活動中和生活中學習英語。

4、為學生營造良好的學習氛圍。

5、鼓勵學生在課余時間多用英語進行交流。

6、多看英語畫報，多讀英語故事書，增強語言感知。

7、加強與學生的交流，進行口語交際訓練。

第二學期三年級英語教學工作計劃 第4篇

在撰寫三年級英語教學計劃時，我們實際上是在對自身的教學工作進行全面的評估和規劃，這將幫助我們更清晰地理解接下來的教學任務。以下是我為三年級第二學期所準備的英語教學計劃，希望能對大家有所幫助。

本班共有學生45人，女生26人，男生19人。三年級的學生對英語仍然充滿新奇，盡管在假期中一些學生參加了英語培訓班，學習了部分基本對話和詞匯，但依然有個別同學在學習上存在困難。第二學期的教學工作將側重于提升學生的英語學習能力，特別是口頭表達能力的發展。

小學階段，學生在英語對話教學中的主體地位非常重要。如何有效體現學生的學習主體性呢？我們的教材中包含許多簡單、生動有趣的對話，教師只需稍加調整和設計，便可以讓學生真正成為學習的主角，取得意想不到的成效。

（一）、營造和諧、開放的教學氛圍，創造良好的學習對話環境。

通過與已學對話內容的復習，幫助學生為新對話學習做好準備。這不僅能有效引導學生進入新課程，還能為新知識的掌握打下良好的基礎。對話形式可以多樣化，例如教師與全班的對話，或者讓學生之間進行問候與交流。

（二）、以學生為中心設計場景，進行對話表演。

在教學對話之前，先為學生設計生動的場景，激發他們的語言表達動力。教師可以引導學生進行發言，將他們的句子串聯成對話，然后進行模仿練習。此后，學生將在設置的場景中進行角色扮演，使用道具來增強真實感，而參與“觀眾”的同學則可以給表演打分，并分享他們的評分理由，這將提升學生的聽說能力，并更好地體現學生的主體性。

（三）、通過游戲和競賽提升學生的學習興趣和積極性。

小學生普遍愛玩，我們可以充分利用這一特點，在對話教學中設計各種游戲和競賽，讓學生在輕松愉快中學習。例如，藏卡片、快速問答等，既能提高學習效果，又能留下深刻的印象。

（四）、注重教學中的手勢運用。

將單詞、短語或句子與手勢結合起來，不僅能加深學生的記憶，也能吸引他們的注意力，讓他們在參與中學習。

本教材依據教育部的《國家英語課程標準》編寫，供小學三年級學生在第一學年第一學期使用。教材特點包括：

1、注重學生語言運用能力的提高，強調實踐性和交際性。

2、培養學生的自學能力，為更進一步的學習打下基礎。

3、促進中外文化的交流與融合，培養學生跨文化交際的能力。

4、通過多樣化的方式激發學生的學習興趣。

5、實現課程內容的跨學科整合，幫助學生在英語學習中獲取其他學科知識。

本學期我負責三年級的英語教學，班級共有學生42人，他們活潑好學。大部分學生對英語充滿了好奇心，但少部分同學在學習中可能會感到挫折。為了提高教學效果，我將以學生發展為中心，重視其創新能力和實踐能力的培養，努力增強學生的學習興趣。

1、知識與技能：能夠準確地讀出所學單詞，并熟練使用基本的日常對話。

2、過程與方法：激發學生學習英語的積極態度，提高他們的自信心，培養良好的學習習慣。

3、情感態度與價值觀：增強學生的觀察力和記憶力，發展其用英語進行思維的能力，提升想象力和創造力。

三年級是學生英語學習的起始階段，他們的好奇心和模仿能力較強，這對學習英語是十分有利的。

教材共含有11個模塊，每個模塊分為兩個單元，分別展示所學的語言內容和任務性練習。教材涵蓋了日常生活中使用頻率較高的詞匯，包括問候語、詢問姓名、年齡、物品等基本交流內容，所有內容均基于語用、語境和語義相結合的原則。

1、鼓勵學生主動開口說英語。

2、接受多元文化的熏陶。

3、提高口語交際能力，能進行簡單的對話。

4、情境會話能力的培養。

5、增強簡單表演能力。

6、激發對英語的熱愛。

重點：提高學生的口語交際能力。

難點：情境會話的運用。

通過多種方式，如說、唱、表演，培養學生的英語學習興趣，并創設情境，提升他們的會話能力，鍛煉語言交際能力，讓學生體驗東西方文化的差異，從而激發他們的主動學習熱情。

1、每周安排兩課時。

2、每個模塊通常安排3課時。

第二學期三年級英語教學工作計劃 第5篇

　一、 教學目標

通過全面的教學，總體提高學生的英語水平，使他們能夠熟練掌握本學期所學習的單詞和句子結構，并能夠在實際交流中靈活應用所學知識。特別關注中下水平的學生，確保每個學生都能牢固掌握本學期的主要知識點，提升班級整體的通過率和優秀率。

　二、 教學內容

1、每個單元的單詞、短語和句型。

2、以wh—開頭的特殊疑問句的使用。

3、常見的考試題型，包括聽力和筆試部分的題型。

　三、 具體措施

1、重視每位學生的單詞記憶，要求每個學生能夠熟練背誦所需掌握的單詞。

2、設計重點練習，強化和鞏固每個單元的句型練習。

3、根據教育局教研室提供的考試題型，提高學生的審題能力。

4、針對中下生給予重點輔導，確保課后能夠做好個別輔導。

　四、 關注“學習困難生”

1、做好學生的心理輔導，與家長保持聯系，及時了解學生的學習動態。

2、堅持進行課后輔導，及時評估學生的學習情況。

　五、 時間安排

6月15日——6月18日 復習Unit7-12

6月19日——6月24日 復習Unit1-6

第二學期三年級英語教學工作計劃 第6篇

　一、學情分析

三年級的學生們對于英語的學習有著不同的態度。在這個學年中，學生們已經初步接觸英語，盡管有些仍然感到陌生，但大多數學生抱著好奇心，積極參與英語學習的活動。他們中有很多人樂于與同學用英語交流，表現出勇于嘗試的精神，因而在上半學期的學習中取得了一定的進步。然而，也有少數學生對英語學習缺乏重視，甚至感到畏懼，這導致了他們的英語成績不理想。在新的學期里，我將主動去接近這些學生，幫助他們找到學習英語的樂趣，使他們能夠認真投入學習，并在本學期取得優異的成績。

　二、三年級上冊英語教材分析

本教材的編排體現了以學生為中心的教育理念，內容形式豐富多樣，極其符合這個年齡段孩子的特點。教材圍繞主題展開，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成具有現實意義的語言活動，強調以交際為核心的教學思想，注重培養學生的語言應用能力。教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法的選擇上，都緊密結合了學生的日常生活，貫徹了語言的交際功能和實際應用的基本原則。

　三、三年級上冊英語教學目標

根據教材編寫的宗旨，現將教學目標具體分析如下：

1、教材圍繞“主題—功能—結構—任務”的體系構建，緊密聯系，并融為一體，既吸納了國外教材注重交際、情境真實的優點，也保留了國內教材結構清晰、系統性強的特點，有助于學生在掌握語言基本結構的提升聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型的教學不是依賴單一的機械操練，而是融入到情境對話中，使學生在練習句型的學習到具有交際價值的語言。

2、教材內容淺顯易懂、重點突出，題材貼近實際生活，語言規范且真實，插圖生動活潑，符合小學生的生理與心理特點，符合兒童學習語言的規律。

3、采用循環式編排的方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進”的原則。

4、在詞匯和語法項目的安排上，采用了“早滲透”和“重積累”的策略。“早滲透”是指某些詞匯和語法結構在正式教學之前先在課文中簡單出現，讓學生有所接觸，以便正式學習時更容易理解。“重積累”則是將已學的詞匯或語法與新內容結合，實現舊知識的溫故知新。

　四、三年級上冊英語教材重點和難點

1、能根據三會的要求熟練掌握所學單詞。

2、能按照三會要求熟練掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，靈活應用句型進行簡單交流，做到大膽開口，發音準確。

4、在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，能聽懂清晰的話語和錄音。

　五、三年級上冊英語教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富的教學活動，讓學生在愉快的氛圍中學習，從而保證他們的英語學習能持續發展。

2、在教學過程中，采用情境教學法，讓學生身臨其境，積極參與課堂活動，調動他們的學習熱情，提升實際應用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種形式，進行大量的語言操練和實練。

4、培養學生對音標的拼讀能力，確保他們的自主學習質量。

5、設計全面且高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確。

6、靈活運用教材，依據學生的實際情況，將每個單元的各個部分進行整合和調整，降低難度。

　六、三年級上冊英語實施方案

1、激發學生的學習熱情，設計真實的場景和角色，讓學生在學習中掌握交際技巧。

2、在日常生活中鼓勵學生多說多練，提升語言運用能力。

3、規范學生的書寫，培養良好的書寫習慣。

4、引導學生運用各種感官學習英語，充分利用他們的才能，組織課堂活動，如唱歌、跳舞和繪畫等。

第二學期三年級英語教學工作計劃 第7篇

　一、學生知識能力習慣態度分析

在三年級的英語學習中，大多數學生對英語表現出濃厚的興趣。但是，部分學生在面對困難時可能會逐漸喪失對英語學習的熱情。特別是在第二學期，教學要求更加嚴格，需要學生在聽、說、讀、寫等方面全面發展。教師應關注所有學生的成長，始終把激發學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握高效的學習方法，培養良好的學習習慣。

　二、教學目的任務

1、學生能夠按照四會、三會的要求熟練掌握所學單詞。

2、能夠根據四會的標準掌握相關的句型。

3、能夠靈活運用日常交際用語，通過四會句型進行簡單的交流，確保大膽開口及準確發音。

4、在圖片、手勢和情境等非語言提示的輔助下，聽懂清晰的語言和錄音內容。

5、初步養成良好的書寫習慣，做到書寫整潔規范。

6、培養響亮清晰的英語口語表達習慣，認真模仿語音和語調，以增強語感。

7、在完成任務（如涂色、小制作）的過程中，學習相關的詞句，同時提高動手能力。

8、能夠演唱已學的英語歌曲，誦讀學過的兒歌。

　三、教材重點難點

1、能夠按照四會和三會的標準，熟練掌握所學的單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能夠靈活運用日常交際用語，使用四會句型進行簡單交流，確保發音準確，敢于表達。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂并理解清晰的話語和錄音。

5、培養良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范。

　四、主要措施

1、以豐富多彩的活動形式為主，提高課堂教學的趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和應用英語，確保英語學習的可持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種方式進行大量的語言實踐和練習。

3、結合直觀教具和多媒體課件，培養學生良好的朗讀習慣，為語音和語調的學習打下堅實基礎。

4、設計有效的課外作業，幫助學生養成良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范、準確。

第二學期三年級英語教學工作計劃 第8篇

　一、教學目標：

1、能夠理解和使用20組日常會話，進行簡單的交流。

2、認識和使用56個單詞（涵蓋文具、顏色、身體、動物、食品和數字六個主題），并能靈活運用。

3、掌握26個字母的聽、說、讀、寫，并了解它們在單詞中的發音。

4、能夠聽、說、唱11首英文歌曲和兒歌。

　二、教學重點：

1、理解和使用：“Hello”, “Colours”, “Look at me”, “We love animals”, “Let’s eat”, “Happy birthday” 六個主題及其中的12個對話，并能進行簡單交流（Let’s talk）。

2、文具、顏色、身體、動物、食品和數字六個主題中的56個單詞的聽、說和認讀。

3、掌握26個字母的聽、說、讀、寫，以及它們在單詞中的發音。

　三、教學安排：

在為期兩周的教學復習中，三年級將進行一次全面復習，分為兩部分，共四課時。第一部分為單詞、句型和課文的復習，第二部分為字母復習。單詞、句型和課文復習：教師將帶領學生按照單元順序進行復習，每兩單元復習一課時，共三課時。字母復習則集中在26個字母上一課時。剩余時間將用于綜合性練習和模擬測試，以確保知識的全面掌握。

　四、復習方法：

分類復習：包括單詞、句型以及字母的復習。

1、單詞復習

Unit 1: ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.

Unit 2: red, yellow, green, blue, white, black, orange, brown.

Unit 3: head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, leg, foot, body.

Unit 4: cat, dog, monkey, panda, bear, duck, pig, bird, tiger, elephant, zoo.

Unit 5: egg, cake, bread, juice, milk, water, fish, rice.

Unit 6: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

復習方法：使用單詞卡片進行復習，結合猜謎、接龍等游戲方式來鞏固記憶。

2、句型復習

(1) Hello/Hi, I’m…

What’s your name? My name’s….

Goodbye! Bye…

(2) Mr Jones, this is… Good morning, Mr Jones. Good morning.

Good afternoon. Good afternoon.

Nice to meet you. Nice to meet you, too.

Colour it brown! OK!

(3) How are you? I’m fine, thank you/Very well, thanks.

Let’s go to school! OK!

Let’s make a puppet! Great!

Look at me! This is my… This is the…

(4) What’s this? It’s a…

What’s that? A bear? No! It’s a panda.

Look! A funny dog! Cool! I like it.

(5) Mum, I’m hungry! Have some bread.

I’d like some… Here you are. Have some…, too. Thanks.

Can I have some…, please? Here you are. Thank you. You’re welcome.

(6) This one, please. Sure. How many plates? Five. OK. Here you are.

Happy birthday! Thank you.

How old are you? I’m…years old.

3、課文復習（Let’s talk, Let’s do and Let’s chant）

遵循不“死讀書”“讀死書”的原則，鼓勵學生說出課文中的重點句型，然后全班圍繞此內容進行對話，確保對話流暢并涵蓋其他相關內容，配合動作和手勢。通過這種方式培養學生的口語交流能力、表演能力和實際運用能力。

第二學期三年級英語教學工作計劃 第9篇

一、基本情況分析：

經過第一學期的學習，三年級的學生們在英語學習上已經取得了一定的進展。大多數同學對英語表現出較強的興趣與積極性，能夠主動參與課堂互動。然而，依然有少部分同學來自未曾接觸過英語的學校，因此基礎相對薄弱，對學習的信心不足。對于這些學生，我們需要采取更加靈活的教學策略，以滿足不同學生的需求，激勵他們共同學習，提高整體英語水平。也應注重培養學生的團隊協作能力，營造互相幫助、共同進步的學習氛圍。

學生的學業分析：

三年級的學生具有較強的表達欲望，通過前期的學習，他們的語言模仿能力和會話表達能力顯著增強。許多同學能靈活運用所學知識進行簡單的對話，并通過圖畫和有聲材料理解英語故事。然而，對于一些接受能力較慢的學生，他們在會話和詞匯的掌握上仍然面臨挑戰。

二、教材重點：

⑴ 學習教材中各個單元的重點詞匯和句型。

⑵ 在真實情境中練習會話，提升交際能力。

⑶ 夯實語音、語調及書寫基礎。

三、教材難點：

⑴ 根據拼讀規則準確認讀所學單詞和短語。

⑵ 熟練朗讀模塊內的句型、對話及短文。

⑶ 按照書寫規范寫出標準的單詞、句子與簡短文章。

⑷ 在日常場景中靈活應用所學英語進行交流。

四、本冊的知識點：

本冊教材包括十個模塊和一個復習模塊，主要話題包括人物、倫敦、未來計劃、職業、水果農場、家長日、變化、商店、工作日、數字等。學習如何描述未來和過去的事情，運用“will”表示將來，運用“was/were”描繪過去的狀態。這為學生進一步學習敘述過去行為奠定了基礎，同時加強了他們的聽說能力和實際運用能力，并注重培養小組合作學習的習慣，以提升自主學習能力。

五、教育教學目標：

1、使學生獲得基礎的英語知識，激發學習興趣，鼓勵他們自信表達。

2、夯實語音、語調及書寫基礎。

3、培養良好的學習習慣，為后續英語學習打下良好的基礎。

4、能聽、說、讀、寫短語和單詞（要求在真實語境中運用，并理解簡單短文內容）。

六、教學進度

周次

教學內容

備注

一

module 1

4課時

二

module 2

4課時

三

module 3

4課時

四

module 1-3

2課時 測試 講評

五

module 4

4課時

六

module 5

4課時

七

module 6

4課時

八

module 4-6

2課時 測試 講評

九

review

4課時

十

test

十一

module 7

4課時

十二

module 8

4課時

十三

module 9

4課時

十四

module 7-9

2課時 測試 講評

十五

module 10

4課時

十六

review module

4課時

十七

review module 10 9 8

測試 講評

十八

review module 7 6 5

測試 講評

十九

review module 4 3 2 1

測試 講評

二十

test

七、課外興趣小組與活動：

1．加強思想教育，培養學生對英語的興趣和熱情。

2．開發適合學生的校本教材，內容包括日常交流用語，如問候語、初次見面用語、客套語等。

3．挖掘學生的表演才華，在愉快的氛圍中提升英語水平。

八、教學研究重點以及自主學習重點：

討論生活的變化、人物職業情況、學習語言的經歷、描述中西方飲食文化的差異、介紹特定事物的地點、合理選擇物品并闡述理由、分享旅行經歷、說明如何通過電子郵件溝通、提出建議、了解不同文化、準備旅游等話題。

九、提高教學質量的主要措施：

1. 建設高素質的英語教師隊伍。

2. 改善教學設施，運用多媒體教學手段。

3. 創新教學方法，調動學生的學習積極性。

4. 豐富教學內容，將教學與育人結合，提升學生的文化意識。

十、培優補差的措施：

利用課余時間對不同情況的學生進行輔導，采用“因材施教”的方法，針對不同的學生制定相應的輔導方案。

在培優方面，具體措施包括：

1. 加強基礎知識與交際能力的訓練。

2. 針對優秀學生進行單獨輔導。

3. 每次檢測練習后，關注優生情況，及時發現并解決問題。

4. 多與學生溝通，給予鼓勵。

通過培優工作，我們力求拓寬學生的知識面，提升他們的學習興趣與語言運用能力。

在補差方面，主要包括：

1. 對基礎知識要進行鞏固。

2. 上課過程中多提問，吸引學習較慢的同學注意，培養他們的學習興趣。

3. 督促課后輔導，定期檢查進展情況。

4. 關注學生的學習態度變化，防止出現更差的情況。

5. 努力指導學生學習的方法，提升他們的學習效率。

6. 多溝通、多關注和關心學生的心理狀態。

通過本期的補差工作，祝愿學生們能端正學習態度，提升英語學習興趣，在原有基礎上有顯著提高。