本學期一年級(1)班的數學教學計劃重點在于培養學生的生活和學習習慣，激發他們的學習興趣。班級共有30名學生，數學基礎差異明顯，部分學生相對薄弱。教材內容包括數字1至20的概念、加減法、物體與圖形認識、分類、數的順序、時間認知等，力求讓學生掌握基本的數學能力。教學目標包括：熟練數出20以內物體個數、理解加減法及基本算式、解決簡單實際問題、認知數學符號并表示數的大小關系，以及理解加法與減法的關系，能夠進行口算和連加連減運算。通過這些教學內容，旨在幫助學生建立扎實的數學基礎，為后續學習打下良好基礎。

我所教授的一年級(1)班共有30名學生。雖然絕大多數學生在入學前接受過一些學前教育，但他們的數學基礎還是存在明顯差異，特別是有個別同學在數學方面相對較弱。很多學生在幼兒園階段形成的學習習慣和行為習慣不夠理想。剛進入小學，他們對新的學習環境和課程感到陌生和緊張，但孩子們天真活潑，充滿了探索的熱情和求知的欲望，適應能力較強。本學期的教學重點將放在培養學生良好的生活習慣、學習習慣以及激發他們的學習興趣上。

　二、教學內容：

本冊教材主要涵蓋以下內容：數一數，比較大小，認識數字1到20的概念及加減法，物體與圖形的認知，分類，掌握數的順序，認識時間，20以內的進位加法，數學樂園，我們的校園，總復習以及兩個數學活動（數學樂園和我們的校園）。

1、能夠熟練地數出20以內物體的個數，區別“幾個”和“第幾個”，理解數的順序和大小，掌握10以內各個數字的組成，能讀、寫1~20的數字。

2、初步理解加法和減法的概念，熟悉加法和減法的基本算式，了解加法與減法之間的關系，能夠較熟練地計算一位數加法和10以內的減法。

3、能夠根據加減法的概念和計算方法解決一些簡單的實際問題。

4、認知數學符號“=”、“>”、“<”，能夠用這些符號表示數的大小關系。<>

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形等幾何圖形。

6、初步理解分類的方法，能夠進行簡單的分類活動。

7、初步認識鐘表，能夠辨別整點和半點。

8、感受到學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣和自信心。

9、養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體會數學與日常生活的緊密聯系。

　三、教材分析：

本冊教材的重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。

教學難點在于用準確的數學語言表達比較結果，熟練進行10以內的口算和20以內進位加法的思維過程。這些內容不僅是學生認數和計算的基礎，也是他們未來學習的基石，幫助學生扎實掌握這些基礎知識和技能至關重要。

教材所安排的內容雖然不多，但每一部分都至關重要，有助于學生理解數學的實際應用，激發對數學的學習興趣。

1、每個單元后都有綜合練習，形式多樣，有助于鞏固所學知識。

2、數學樂園的設置體現了以學生為主體的原則，能最大程度地激發學生的學習熱情。

3、重視學生的經驗和體驗，讓學習活動與他們已有的知識相結合。

4、將認數與計算相結合，逐步培養學生的數感和計算能力。

5、關注學生對數概念的理解，讓他們意識到數字可以用于交流，初步建立數感。

6、計算教學體現方法多樣化，鼓勵學生采用適合自己的計算方式。

7、通過直觀的方式認識平面和立體的幾何圖形，發展學生的空間觀念。

8、在教學中融入實際生活，培養學生的應用意識和解決問題的能力。

9、體現教學方法的開放性與創造性，為教師的教學組織提供豐富的資源。

　五、教學目標

(一)、知識和技能方面

1、幫助學生準確地數出不同物體的數量，逐步理解數的概念，能夠區別“幾個”和“第幾個”，熟練掌握10以內的數的組成，并能工整書寫數字。

2、使學生認識計數單位“個”和“十”，初步理解個位和十位的意義，能夠熟練地進行20以內的數的數數，正確地讀、寫20以內的數字，理解20以內的數由一個十和若干個一組成，并能比較數的大小。

3、讓學生初步認識“=”、“>”、“<”等符號，能夠用這些符號表示數大小關系。<>

4、幫助學生初步理解加法和減法的意義，直觀地認識加法交換律和加法與減法的關系，能夠熟練進行10以內的口算，掌握20以內的連加和連減運算。