小學(xué)五年級綜合實踐教學(xué)計劃旨在通過多樣的實踐活動提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。五年級學(xué)生已具備一定的知識基礎(chǔ)，教學(xué)目標包括增強對自然與社會的關(guān)愛、提升社會責任感、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和問題解決能力。課程內(nèi)容圍繞人與自然、人與社會、人與自我的關(guān)系，結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)，鼓勵學(xué)生自主探究。教學(xué)措施包括組織戶外實踐、利用信息技術(shù)、開展小組合作等，以提高學(xué)生的實踐參與度和興趣。通過有效的評價機制，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，促進他們的全面發(fā)展。整體計劃強調(diào)實踐過程的重要性，讓學(xué)生在真實生活中學(xué)習(xí)和成長。

小學(xué)五年級綜合實踐教學(xué)計劃 1篇

　一、現(xiàn)狀分析

五年級的學(xué)生在四年級時已經(jīng)接受了一年的《綜合實踐活動》課程，因此他們在知識和技能方面打下了堅實的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生能夠認真完成課堂任務(wù)，并且樂意配合老師進行一些簡單的實踐活動。這個年級的學(xué)生們在常規(guī)行為上已經(jīng)養(yǎng)成了一定的習(xí)慣，紀律性也較強，這些都有助于新課程的學(xué)習(xí)，為后續(xù)的研究活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標與要求

1、親近自然，探索特色，初步增強保護自然環(huán)境的意識與能力。

2、觀察周圍的社會環(huán)境，逐步養(yǎng)成對社會問題的反思和探索習(xí)慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，提升社會交往能力，培養(yǎng)服務(wù)社會的意識和責任感。

3、初步具備自我認識的能力，逐漸形成自主選擇和獨立決策的意識，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。

4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步培養(yǎng)參與探究活動的態(tài)度，發(fā)展解決問題的初步能力。

　三、教學(xué)重點、難點

1、重視實踐過程，激勵學(xué)生主動獲取、應(yīng)用知識并解決問題。

2、走出校園，開展社會實踐活動的方法與途徑。

3、整理和收集相關(guān)活動材料。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，精心設(shè)計符合本校實際的活動流程，確保活動安排井然有序。

2、努力營造活動情境，鼓勵學(xué)生在實踐活動中進行創(chuàng)造和收獲。

3、利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，提升學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣，豐富他們的知識獲取途徑。

4、善于組織小組活動，為每位學(xué)生提供展示自我的機會，促進同伴間的互助與共同進步。

　五、教學(xué)進度及安排

教學(xué)內(nèi)容

第一周，考察的基本方法

第二周，設(shè)計問卷

第三、第四周，月圓之時的中秋情

第五、第六周，我的小發(fā)明

第七、第八周，果蔬藝術(shù)

第九、第十周，刺繡的樂趣

第十一至十四周，植物栽培學(xué)習(xí)

第十五、第十六周，體驗農(nóng)貿(mào)市場

小學(xué)五年級綜合實踐教學(xué)計劃 2篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我教授五年級（1）（2）（4）班的綜合實踐活動課。其中501班有學(xué)生48人，502班有45人，503班有49人。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了綜合實踐活動的一些基本技能，例如制定調(diào)查方案、開展調(diào)查、進行小組合作等，整體表現(xiàn)出較強的綜合素質(zhì)，課堂紀律良好，學(xué)習(xí)積極性較高。這為后續(xù)的綜合實踐活動學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，通過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在整理資料的能力上仍顯不足，對綜合實踐活動的興趣和重視程度不夠，調(diào)查研究報告的撰寫能力也亟待提升，以上問題需要在接下來的學(xué)習(xí)中逐步解決。

　二、教材分析

綜合實踐活動并沒有固定教材，教師需結(jié)合當?shù)卣n程資源進行自主開發(fā)。本學(xué)期活動將以小課題研究為主線，結(jié)合人與自然、人與社會、人與自我三個維度，穿插項目設(shè)計和短期活動。

具體內(nèi)容包括：《小學(xué)生近視情況調(diào)查》《瞿溪諺語研究》《小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況調(diào)查》《春游項目設(shè)計》《廢物利用的危害調(diào)查》。

　三、教學(xué)目標

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步培養(yǎng)探究活動的積極態(tài)度，發(fā)展探究問題的能力。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)合作、分享、積極進取等良好品德。

3、讓學(xué)生在實踐中獲得積極的參與體驗和豐富的經(jīng)驗。

4、幫助學(xué)生形成對自然、社會與自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，增強親近、熱愛與保護自然的意識和能力。

5、學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)研究方法，提升發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

6、發(fā)展實踐能力，增強知識應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

　四、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍事物，主動提出相關(guān)問題。

2、在討論會上，為學(xué)生提供提出自己感興趣問題的機會。

3、開展與學(xué)生興趣相關(guān)的社會調(diào)查，幫助他們在實踐中識別問題，確定活動主題。

4、營造情境，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究主題。

5、協(xié)助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)中遇到的問題，并教授學(xué)習(xí)方法。

6、支持學(xué)生運用多種活動方式進行實踐。

7、在成果展示和交流時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人特長，展示自我個性。

小學(xué)五年級綜合實踐教學(xué)計劃 3篇

　一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生22人，主要來自農(nóng)村，性格活潑，動手能力較強。然而，部分學(xué)生在人際交往方面存在困難，盡管有些同學(xué)表現(xiàn)出色并積極參與各項活動。希望通過本學(xué)期的綜合實踐活動，每位同學(xué)都能在不同領(lǐng)域取得進步。

　二、綜合實踐活動課程目標

加強學(xué)生與日常生活的聯(lián)系，促進他們對自然、社會和自身之間聯(lián)系的全面理解與體驗，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的人格品質(zhì)。

1、切身參與實踐，強調(diào)自主學(xué)習(xí)與探索，讓學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得積極的實踐體驗和豐富的知識。

2、增強對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的理解，培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)注社會、注重自我發(fā)展的責任感。

3、提升學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的動手能力和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生多種渠道獲取信息、整理與利用信息的能力。

5、鼓勵學(xué)生發(fā)揚想象力，獨立思考，大膽提出新觀點、新思路、新方法，激發(fā)他們探索與創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作、民主、科學(xué)和環(huán)保意識，發(fā)展學(xué)生積極進取、樂于交往的良好品質(zhì)。

　三、活動內(nèi)容

五年級提供以下備選課題（包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和勞動實踐），我班可以選擇其中兩個課題，或自行制定活動方案。

1、班干部競選；

2、身邊的飲料；

3、中國傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗調(diào)查；

4、中秋節(jié)知識調(diào)查；

5、水果的多樣性；

6、零花錢使用情況調(diào)查；

7、家校聯(lián)系本的使用效果研究；

8、鉛筆盒的功能與設(shè)計；

9、植物種子傳播方式；

10、我為環(huán)保做的事；

11、小制作活動等。

本學(xué)期研究兩個課題：

1、中秋節(jié)知識調(diào)查；

2、植物種子傳播方式。

　四、活動實踐

1、重視信息技術(shù)教育，指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上進行資料的搜索與收集；

2、定期組織學(xué)生參觀、采訪和調(diào)查一些工廠及校外實踐基地。

3、指導(dǎo)老師應(yīng)充分利用雙休日、節(jié)假日及寒暑假等時間資源，帶領(lǐng)學(xué)生以小組形式開展綜合實踐活動，期間可鼓勵輔導(dǎo)員和家長參與，以確保活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

4、緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗與社會發(fā)展，確定實踐活動主題，制定可行的活動計劃，使活動有序深入開展。

　五、活動注意事項

1、課題確定后，教師需指導(dǎo)小組成員制定研究方案，提醒注意事項，以確保活動順利進行。

2、指導(dǎo)學(xué)生按照方案實施活動，并進行認真評價。

3、參與社區(qū)服務(wù)時，應(yīng)提前與相關(guān)人員溝通，確保活動安全。

4、在進行小制作時，注意安全使用工具，避免受傷。

5、每次活動結(jié)束后，須進行總結(jié)討論，撰寫總結(jié)報告。

　六、活動安排

九月份 中秋節(jié)知識調(diào)查；

十月份至十一月份 植物種子傳播方式研究。

小學(xué)五年級綜合實踐教學(xué)計劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們將深入學(xué)習(xí)新課程標準，明確五年級綜合實踐活動的實施目標。通過將理論與實踐有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中獲得深刻的體驗，激發(fā)他們對生活和科學(xué)的思考欲望，提升創(chuàng)新精神和實踐能力，增強發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。我們還將培養(yǎng)團隊合作意識，進一步提升學(xué)生的人際交往能力。

　二、綜合實踐活動課程目標

1、情感目標：通過豐富的綜合實踐活動，激發(fā)學(xué)生對社會生活的積極興趣，提高他們參與活動的熱情。

2、知識目標：使學(xué)生了解信息技術(shù)、勞動技能、社區(qū)服務(wù)和探究方法的基本知識。

3、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、協(xié)作交流能力、觀察與分析能力、動手實踐能力以及綜合運用和創(chuàng)新能力。

4、過程目標：幫助學(xué)生掌握社會實踐和調(diào)查的基本方法，學(xué)習(xí)信息的收集、分析與處理，以及研究探究和實證實驗的方法。

5、人格目標：通過參與綜合實踐活動，使學(xué)生獲得積極的體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造健全人格，培養(yǎng)合作、分享和積極進取的良好品質(zhì)，增強對自然、社會和自我的責任感。

　三、教學(xué)重難點

1、強調(diào)實踐過程，真實反映生活。

2、走出校園，探索多樣的活動方式。

3、組織相關(guān)的活動素材。

　四、具體工作

1、設(shè)情境 列課題

生活充滿色彩，我們將依據(jù)《綜合實踐活動》中的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣，創(chuàng)造問題情境，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們的研究欲望。鼓勵學(xué)生觀察生活，思考問題，制定活動方案，自主進行探索和研究，以解決實際問題。

2、重感受 促評價

綜合實踐活動的開展標志著學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大轉(zhuǎn)變，而活動的評價則是人文性最強的部分。這些評價與傳統(tǒng)評價有顯著區(qū)別，側(cè)重于活動過程與個人感受，強調(diào)參與者間的平等交流，包括自我評價、小組評價、老師評價與家長評價等，旨在為師生提供反思的依據(jù)，從而帶來新的動力。我們將加強小組間的評價互動，分享不同活動方案，互相學(xué)習(xí)，共同推動活動的深入發(fā)展。

3、學(xué)理論 明目標

我們將持續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動相關(guān)的理論書籍，針對實施過程中出現(xiàn)的具體問題，尋找相關(guān)理論支持，并結(jié)合實際情況進行有效解決，以確保綜合實踐活動更好地達到預(yù)期目標，逐步完善。

　五、全冊教學(xué)內(nèi)容及進度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容

1——3 身邊的環(huán)境探索

4——5 花卉種植與護理

6——7 家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗

8——9 飲食與健康知識

10——11 生活方式與服裝

12——13 情系校園活動

14——15 課外閱讀分享

16——17 走進社區(qū)服務(wù)

18 復(fù)習(xí)與考核

小學(xué)五年級綜合實踐教學(xué)計劃 5篇

　　一、指導(dǎo)思想

五年級綜合實踐教學(xué)活動是一項注重實踐的跨學(xué)科課程，旨在通過多樣化的活動促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。該課程強調(diào)學(xué)生的主動參與和實際體驗，通過整合多方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、獨立思考和問題解決能力，讓每位學(xué)生在參與過程中有所領(lǐng)悟與成長。

　二、主要教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，增強環(huán)保意識，能夠自覺保護周圍的自然環(huán)境。

2、通過觀察和實踐，增強學(xué)生的社會責任感和溝通能力，樹立正確的價值觀和生活態(tài)度。

3、逐步掌握日常生活技能，培養(yǎng)自我管理能力，增強獨立自主的意識。

4、激發(fā)學(xué)生的探索欲和好奇心，培養(yǎng)他們進行科學(xué)探究的積極態(tài)度。

　三、教學(xué)工作措施

1、組織學(xué)生開展戶外活動，使他們在真實的環(huán)境中運用所學(xué)知識，提升實踐能力和創(chuàng)新意識。

2、增強勞動教育的實踐性，鼓勵學(xué)生在動手操作中感受勞動的意義和樂趣，培養(yǎng)他們的勞動觀念。

3、加強信息技術(shù)教育，幫助學(xué)生掌握信息獲取和處理的基本技能，培養(yǎng)合作與交流的能力。

　四、主要教學(xué)任務(wù)安排

一、紙張的奧秘

1、研究紙張的歷史，了解其演變過程。

2、學(xué)習(xí)紙的基本知識，并動手制作簡單的紙藝品。

3、了解造紙的基本流程，樹立節(jié)約紙張的意識。

二、貨幣與生活

1、學(xué)習(xí)貨幣的起源和發(fā)展。

2、認識中國及各國的貨幣種類。

3、培養(yǎng)合理消費和節(jié)約的理財意識。

三、節(jié)約從校園做起

1、觀察校園內(nèi)的浪費現(xiàn)象，進行記錄。

2、調(diào)查學(xué)校水資源的使用情況，提出改進建議。

3、增強學(xué)生節(jié)約用水的環(huán)保意識。

四、生活中的美

1、學(xué)習(xí)花卉的語言和基本知識。

2、掌握插花的基本技巧，并進行實踐。

3、了解水果拼盤的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

4、提升學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)意能力。

五、社區(qū)小探險

1、調(diào)查社區(qū)的文化與服務(wù)設(shè)施，了解社區(qū)情況。

2、為社區(qū)的發(fā)展提供建設(shè)性意見。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，增強對家鄉(xiāng)的熱愛。

六、安全出行與交通

1、對附近交通狀況進行調(diào)查，了解存在的問題。

2、學(xué)習(xí)設(shè)計安全的交通方案，提升交通安全意識。

七、獨特的小導(dǎo)游

1、熟悉本地區(qū)的著名旅游景點。

2、設(shè)計具有吸引力的旅游宣傳方案。

3、實踐小導(dǎo)游的角色，進行現(xiàn)場講解。

4、培養(yǎng)學(xué)生對本地文化和旅游資源的熱愛。

小學(xué)五年級綜合實踐教學(xué)計劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想

綜合實踐教學(xué)是一種以研究為基礎(chǔ)的課程，通過實踐活動使學(xué)生獲得情感體驗、技能方法和知識積累。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合環(huán)保、安全、創(chuàng)新、法制、時事與心理教育等相關(guān)學(xué)科的要求，重視社區(qū)資源的開發(fā)，以提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識為核心，注重學(xué)生的體驗，全面提升他們的綜合素養(yǎng)。

　二、目標要求

以學(xué)生為中心，緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，運用他們所學(xué)的知識，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗實踐活動中的快樂與挑戰(zhàn)，激發(fā)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題和解決問題的興趣與能力。增強學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧關(guān)系的積極性與創(chuàng)新精神。在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識與共同探索的精神，塑造健全的人格，增強對自然和社會的責任感，構(gòu)建良好的人際關(guān)系。

　三、活動內(nèi)容

活動圍繞三個主要主題，圍繞以學(xué)生為核心展開：

①學(xué)生與自然的互動。

②學(xué)生與他人及社會的聯(lián)系。

③學(xué)生自我認知的發(fā)展。

內(nèi)容涵蓋：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等。

　四、實施要點

1、家庭生活與自我管理。

（1）分享自己在家庭和班級中的角色。

（2）簡述日常生活中的興趣與特長。

（3）保持個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，維護校園環(huán)境的整潔。

（4）參與洗衣、做飯、清潔等家庭勞動。

（5）了解并遵守日常禮儀。

（6）認識到自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)聯(lián)，并能明確自己的角色。

2、社區(qū)服務(wù)實踐。

（1）感悟參與社區(qū)服務(wù)的重要性，撰寫心得體會。

（2）了解社區(qū)鄰里關(guān)系，開展適合的交往與服務(wù)活動。

（3）熟悉社會資源及支持系統(tǒng)，并幫助自己和他人。

（4）了解社會行政機構(gòu)及其職能，明白社會資源對日常生活的重要性。

3、戶外探索與休閑活動。

（1）觀察戶外自然現(xiàn)象的變化。

（2）計劃適合學(xué)生的戶外休閑活動，并逐漸學(xué)習(xí)生存技巧。

4、人際關(guān)系與溝通活動。

（1）分享與家人溝通的方式，體驗家庭生活的意義。

（2）交流與他人相處的經(jīng)驗。

（3）參與各類團體活動，了解團體特點，表達自我，樂于溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守規(guī)則的習(xí)慣。

5、環(huán)境教育活動。

（1）觀察家庭與學(xué)校周邊環(huán)境，理解環(huán)境保護與自我的聯(lián)系。

（2）討論環(huán)境變遷和破壞可能帶來的病害，探討保護和改善環(huán)境的方法。

　五、時間安排

時間課題

第1至第3周：有趣的紙張世界

第4、5周：硬幣、歷史與生活

第6、7周：校園中的浪費現(xiàn)象

第8至第10周：生活藝術(shù)

第11至第13周：我在社區(qū)的小角色

第14、15周：為交通設(shè)計藍圖

第16至第18周：小小導(dǎo)游

小學(xué)五年級綜合實踐教學(xué)計劃 7篇

　一、學(xué)生分析：

綜合實踐活動是面向?qū)嵺`的綜合性課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新思維和探究精神。通過這一課程，我們致力于全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，開發(fā)潛在能力，使他們在各項活動中獲得全面和諧的發(fā)展。以活動為核心，以實踐為主線，鼓勵學(xué)生積極參與到觀察、實驗、探究、設(shè)計、制作等各類活動中，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決，同時體驗生活，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展知識的綜合應(yīng)用能力，增強學(xué)校與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責任感。通過多種有效的實踐途徑，確保學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升，助力新課程的健康快速發(fā)展。

　二、教材分析：

1、通過綜合實踐活動，激發(fā)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度，培養(yǎng)參與實踐活動的興趣；

2、獲得信息技術(shù)、勞動技能、社區(qū)服務(wù)和探究活動的基本知識；

3、培養(yǎng)學(xué)生基本的生活自理能力、人際交往能力、觀察分析能力以及動手實踐能力，提升綜合運用知識和創(chuàng)新的能力；

4、初步掌握參與社會實踐和調(diào)研的方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法，探究和實驗的實證方法；

5、通過親身參與實踐活動，豐富經(jīng)驗，塑造健全人格，培養(yǎng)合作、分享與積極進取的良好品質(zhì)，成為新生活的創(chuàng)造者，增強對自然和社會的責任感。

　三、背景分析：

小學(xué)五年級的學(xué)生已具備一定的實踐能力，掌握了一些探究問題的方法，他們能在教師的指導(dǎo)下，自主確定活動主題和方式，并在具體活動中形成自己的成果。

　四、研究內(nèi)容：

根據(jù)綜合實踐活動課程的多樣性和我校實際情況，結(jié)合學(xué)生的興趣，圍繞“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”主題開展綜合活動課程，合理處理新目標和新主題。

　五、教學(xué)目標：

1、通過觀察、調(diào)查、訪問等方式，增進學(xué)生對人與環(huán)境關(guān)系的理解，提升他們對自然的認識和關(guān)愛自然、保護環(huán)境的意識。

（1）、通過走進自然，深化對自然的認識，理解人與自然的關(guān)系；

（2）、關(guān)心自然環(huán)境，主動探究環(huán)境問題，增強環(huán)保意識；

（3）、參與環(huán)境保護活動，提升保護環(huán)境的能力。

2、積極參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的認識和理解，提升社會實踐能力，培養(yǎng)公共意識與愛心，從而形成社會責任感。

（1）、走入社會，深入了解社會，理解個體與社會的關(guān)系；

（2）、關(guān)注社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，參與社區(qū)活動，服務(wù)社會；

（3）、遵守社會規(guī)范，培養(yǎng)社會交往能力，學(xué)會與他人和諧相處；

（4）、關(guān)心他人，關(guān)注社會，增強服務(wù)社會的意識與責任感。

3、學(xué)生了解社會上的職業(yè)分工，掌握基本生活技能和勞動技術(shù)，提升自我認知能力，培養(yǎng)負責任的生活態(tài)度。

（1）、自我反思，增進自我了解，確立自信，樹立人生理想；

（2）、掌握基本生活技能，適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責的生活習(xí)慣；

（3）、了解現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，樹立正確的勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。

4、發(fā)展自我獲取知識和信息的能力，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和探究的態(tài)度，提升信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）、自主提出問題，制定獲取方案并實施；

（2）、培養(yǎng)自主收集和處理信息的能力；

（3）、開展問題探究，體驗探究過程，深入研究感興趣的自然、社會和自我問題；

（4）、養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新思維。

5、通過對家鄉(xiāng)的地理、人文、風(fēng)俗、特產(chǎn)等方面的調(diào)查，幫助學(xué)生對家鄉(xiāng)情況有一個全面的了解。

　六、教學(xué)方法：

1、整合四大領(lǐng)域的課程內(nèi)容

根據(jù)地方及學(xué)校課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，采用綜合主題或項目形式，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者有效整合。

2、將信息技術(shù)與綜合實踐活動的實施過程融合

在實施過程中，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息手段，拓展學(xué)生的合作探究空間，提升綜合實踐活動的質(zhì)量。

3、整合校內(nèi)外課程

綜合實踐活動要打破傳統(tǒng)的課堂界限，將校內(nèi)外課程有效結(jié)合，融合正規(guī)與非正規(guī)教育。

4、多樣化的組織形式

綜合實踐活動課可以采用個人探究、小組合作、班級合作、跨班級與跨年級的合作等多種組織形式。

　七、活動評價：

1、方案卡與評價表的展示；

2、組織一次成果展示會，評選優(yōu)秀小組；

3、項目作業(yè)的展示；

4、手工制作的資料收集展示；

5、撰寫總結(jié)論文與反思心得，并進行交流。

　八、教學(xué)進度安排：

1———2周 走近自然——動植物，2課時

3———4周 環(huán)保行動——保護我們的家園，2課時

5———6周 城市垃圾處理的挑戰(zhàn)，2課時

7———8周 空氣質(zhì)量的影響，2課時

9———11周 生命與綠色的和諧，3課時

12———14、15———16、17———18、19———20周 水——生命之源，3課時

小學(xué)五年級綜合實踐教學(xué)計劃 8篇

　一、學(xué)情分析：

五年級是學(xué)生從兒童向青少年過渡的重要階段，這個時期的學(xué)生通常情感豐富，對周圍事物充滿好奇，同時也開始逐漸意識到自我價值。本學(xué)期，我計劃通過細致的思想教育和多樣的實踐活動，幫助學(xué)生建立積極的班級文化和學(xué)習(xí)氛圍。讓他們學(xué)會欣賞和支持他人，增強集體主義意識，樹立正確的團隊榮譽感，共同打造一個和諧的班集體。

　二、教材分析：

綜合實踐活動是一門基于學(xué)生親身經(jīng)歷、貼近生活實際的實踐課程，強調(diào)知識的綜合應(yīng)用。它是一種與傳統(tǒng)學(xué)科有本質(zhì)區(qū)別的新型課程，是我國基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。這門課程既不是其他課程的附屬，也不是簡單的知識傳授，而是具有自身獨特價值和功能的獨立課程，且與其他課程相互補充。

實踐活動以“活動”為基礎(chǔ)形式，鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐，通過“做”、“觀察”、“實驗”、“探究”等活動的方式發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，體驗生活，提升實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

基于以上分析，結(jié)合學(xué)校的實際情況，我們將圍繞三個主要方向開展活動，即學(xué)生與自然的聯(lián)系、學(xué)生與社會的互動、學(xué)生自我的成長。通過綜合性、開放性的實踐活動，鼓勵學(xué)生實現(xiàn)積極、富有創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

　三、教學(xué)目標：

綜合實踐活動不僅重視學(xué)生知識與技能的掌握，以及智力的發(fā)展，更關(guān)注情感的體驗、個性品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生對他人、社會、生態(tài)環(huán)境的關(guān)心，促使他們積極參與社會活動，勇于承擔社會責任，同時培養(yǎng)團隊合作精神與自我發(fā)展的意識。

2、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究與創(chuàng)新能力，獨立思考能力和問題解決能力，表達能力，以及信息搜集與處理能力、人際交往能力和動手實踐能力。

3、在知識方面：通過探索式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)與獲得新的知識。

　四、教學(xué)重難點：

綜合實踐活動的主要內(nèi)容涵蓋研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大方面。其中，研究性學(xué)習(xí)是活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，貫穿于所有活動內(nèi)容之中。四個內(nèi)容模塊相輔相成，通過結(jié)合學(xué)校特色活動、地域文化和時令節(jié)氣，構(gòu)成豐富多樣的綜合實踐活動。

　五、教學(xué)措施：

1、全面規(guī)劃，制定綜合實踐活動的整體實施方案。

2、加強與社會和家長的溝通，引導(dǎo)他們認識到綜合實踐活動不會影響學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，反而會增強學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識，幫助他們掌握科學(xué)研究方法，提高綜合運用知識的能力。

3、活動評價：綜合實踐活動的評價要采用新的理念和方法，強調(diào)多元化的評價標準和方式，以確保評價的全面性。

4、學(xué)生評價：關(guān)注學(xué)生的過程評價，建立個人檔案袋，讓學(xué)生能隨時反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時重視階段性評價。

　六、課時安排：

1、人物訪談活動4課時

2、社會調(diào)查活動4課時

3、科學(xué)探究活動4課時

4、發(fā)明創(chuàng)造活動4課時

5、問題研究活動4課時

小學(xué)五年級綜合實踐教學(xué)計劃 9篇

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生對綜合實踐課程已經(jīng)有了基礎(chǔ)的認知。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認真，樂于與同伴合作，對綜合實踐課程表現(xiàn)出積極的興趣。然而，他們的研究能力主要集中在網(wǎng)絡(luò)查找資料上，缺乏實際動手實驗的興趣和技術(shù)。當前急需解決的問題是幫助學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來，給予他們更多自由實踐的時間和空間，使他們逐漸掌握探究問題的技巧，提高學(xué)生的探索意識，能夠從日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)掘感興趣的活動主題，并嘗試進行小組合作學(xué)習(xí)，通過有效的活動不斷增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新潛力。

二、教材分析：

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中推出的一門新課程，其目標在于：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，提高探究和創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，強化學(xué)校與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。”

三、活動目標：

1、倡導(dǎo)學(xué)生自主選擇和積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、關(guān)注學(xué)生的整體生活領(lǐng)域，為其提供開放的個性發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生走向現(xiàn)實生活，促進與生活的聯(lián)系，為個性發(fā)展創(chuàng)造寬廣空間。

3、鼓勵學(xué)生樂于探究、動手實踐和大膽嘗試的精神，重視學(xué)生在實踐活動中的感受和體驗，幫助他們超越單純的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體會實踐活動，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

4、教授學(xué)生基本的計算機網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)進行信息收集、整理和處理，提升學(xué)生的信息技術(shù)意識和能力。

四、活動評價

綜合實踐活動的評價應(yīng)綜合反映學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，包括行為、情感反應(yīng)、參與度與合作程度等。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行“自我反思評價”，挖掘和發(fā)展自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在自身水平上的成長和個性表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到成功的樂趣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、教師需深入研究教材，精心設(shè)計活動流程，確保對活動的每個環(huán)節(jié)都了如指掌。

2、創(chuàng)造良好的活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中有所創(chuàng)造和收獲。

3、運用現(xiàn)代化媒體，提升學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣。

4、善于組織小組活動，為每位學(xué)生提供展示自我的機會，促進互助與共同進步。

六、教學(xué)進度

根據(jù)教學(xué)時間及學(xué)生的興趣和需求，篩選以下五個主題進行教學(xué)，進度安排如下：

周次

課題

1—2

保護我們的視力

3—4

揭秘生活中的廣告

5—6

設(shè)計校園環(huán)境警示標志

7—8

生活垃圾的調(diào)查與處理

9—12

舊物再利用

小學(xué)五年級綜合實踐教學(xué)計劃 10篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)本校“綜合實踐活動實施方案”，結(jié)合五年級的實際情況，開展豐富多彩的綜合實踐活動。以學(xué)生的親身體驗為基礎(chǔ)，圍繞“實踐、開放、自主”的核心理念，幫助學(xué)生通過多樣化的實踐活動實現(xiàn)全面發(fā)展，進一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐技能。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升觀察力、分析能力和解決實際問題的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，全面提高他們的綜合素質(zhì)。創(chuàng)造時間與空間將學(xué)校教育與社會生活相結(jié)合，讓學(xué)生在真實的社會生活中探索、實踐和體驗，成為對社會有用的人才。

　二、活動目標

堅持學(xué)生的自主選擇和積極參與，促進他們的創(chuàng)新精神與實踐能力提升。

瞄準學(xué)生的日常生活，提供開放、個性化的發(fā)展空間。引導(dǎo)學(xué)生走向真實的社會生活，使其與生活緊密相連，為個性化發(fā)展創(chuàng)造條件。

培養(yǎng)學(xué)生探索精神、動手能力和實踐勇氣，注重他們在實踐學(xué)習(xí)活動中的感受與體驗，使學(xué)生從單一的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛H身經(jīng)歷實踐過程，切實感受實踐的意義，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

鼓勵學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)技能進行信息收集、整理與處理，提升他們的信息素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力。

讓學(xué)生在參與綜合實踐活動的過程中獲得積極的體驗與豐富的經(jīng)歷，形成健全的人格，逐步培養(yǎng)合作、分享及積極進取的良好品質(zhì)，同時樹立對自然的關(guān)愛，以及對社會和自我的責任感。

　三、實施策略

課內(nèi)與課外結(jié)合的策略。

教師要尊重學(xué)生的成長需求。根據(jù)實踐活動的特點，確保活動內(nèi)容、過程和方法的開放性。通過將課內(nèi)與課外活動結(jié)合，拓展實踐活動的范圍，豐富實踐活動的內(nèi)容，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

自主與指導(dǎo)結(jié)合的策略。

實踐活動應(yīng)遵循新課程的理念，突出活動的自主性與創(chuàng)造性。教師作為幫助者，學(xué)生則是活動的主角。應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生積極參與的培養(yǎng)他們的自主探究能力。

一般活動與專題活動結(jié)合的策略。

在活動設(shè)計中，既要組織廣泛的團體實踐活動，又要著重開展《小課題》的研究活動。通過一般與專題活動的結(jié)合，確保每位學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。

　四、實施步驟

明確活動主題：本學(xué)期計劃每班開展四次綜合實踐活動，由師生共同探討確定活動主題。

制定方案：每次活動需經(jīng)師生討論，形成詳細的活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果，以確保活動有序進行。

組織活動：根據(jù)方案，教師需與學(xué)生共同經(jīng)歷實踐，及時給予指導(dǎo)，解決實際困難，同時關(guān)注活動的生成性專題，以豐富活動內(nèi)涵。

總結(jié)反思：幫助學(xué)生進行活動總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，提出建議，展示成果，實現(xiàn)自我提升。

　五、活動評價

方式：對學(xué)生采用形成性評價的激勵方式，重點關(guān)注學(xué)生在實踐過程中的參與度、合作性、操作技能和創(chuàng)新意識。評價主要采取自我評價、檔案袋評價及他人評價。

自我評價：由學(xué)生自行設(shè)計一份自我評價表，根據(jù)綜合實踐活動的目標，明確自身的學(xué)習(xí)結(jié)果、思維方式、生活方式及心理變化，促進自我發(fā)展。

他人評價：從同學(xué)和教師的角度出發(fā)，通過評價卡記錄同學(xué)、教師或家長對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)進行反饋，形成全面的評價體系。

　六、活動安排

擁抱自然

了解哪些動物呈現(xiàn)遷徙行為，初步認識不同類別動物的遷徙方式，并學(xué)習(xí)運用多種方式查找資料，深入了解動物遷徙的原因，在探索中增強合作意識與對自然的熱愛。

風(fēng)與我們的生活

引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)對生活的影響，結(jié)合個人的觀察與體驗，通過查閱資料，了解風(fēng)的兩面性并進行班內(nèi)展示，分享見解。

關(guān)注沙塵暴

研究沙塵暴的發(fā)生及變化趨勢，記錄本地區(qū)沙塵暴天氣數(shù)據(jù)，通過訪談或查閱資料，了解近年沙塵暴天氣變化情況，進行統(tǒng)計和比較。

走進社會

我是社區(qū)小主人

關(guān)注自己所居住的社區(qū)，觀察社區(qū)內(nèi)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)并與同學(xué)交流，培養(yǎng)對社區(qū)的責任感。

地名的由來

探索城市、村莊等地名的起源，通過自主研究、訪談及查閱資料，撰寫報告，并在班級交流研究成果。

媽媽，我想對您說

召開班會，以“媽媽，我想對您說”為主題，學(xué)生準備發(fā)言材料，分享對母親的感恩與愛，增強親情聯(lián)系。

體驗生活

老師的一天

觀察一位教師的日常工作，通過訪談和觀察記錄，了解他們的工作內(nèi)容與特點，分享對教師職業(yè)的看法。

家庭生活采購員

作為家庭采購員，記錄一周的采購情況，與家長合作，共同體驗家庭生活中的采購過程。

動手操作

學(xué)烹飪

向家長學(xué)習(xí)幾種簡單的家常菜做法，并在班內(nèi)舉辦烹飪大賽，展示自己的廚藝。

學(xué)編織

訪問身邊的編織高手，學(xué)習(xí)編織技巧，并在班級中展示自己的作品，與同學(xué)進行評比。

小學(xué)五年級綜合實踐教學(xué)計劃 11篇

　一、情況分析

1、學(xué)生情況分析

五年級學(xué)生正處于從兒童向青少年的過渡期，內(nèi)心充滿了對未知世界的好奇與渴望。然而，由于他們的社會經(jīng)驗相對較少，思維能力也有待提升，部分學(xué)生來自鄉(xiāng)村，知識面較窄，課外閱讀亦相對不足。他們需要更詳細的指導(dǎo)，以更好地理解外部世界。

2、教材分析

本冊教材涵蓋《探秘自然》、《動手實踐》、《信息與技術(shù)》三大模塊，內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。

　二、教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認知自我，掌握性別差異的基礎(chǔ)知識，體驗成長的樂趣，培養(yǎng)積極向上的健康心理。并學(xué)習(xí)一些常見疾病和小傷害的預(yù)防及臨時處理方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使他們明白環(huán)保應(yīng)從個人做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球性問題，關(guān)心地球和宇宙，逐漸形成對自然、社會及自我的綜合認識，增強對自然的熱愛和對社會及自我的責任感。

3、通過訪問、調(diào)研等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、競爭意識、合作精神、分享能力和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的科技小問題，理解基本原理，獲得實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，并進行小發(fā)明小創(chuàng)造，提升他們的探究能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)主動發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

　三、各個單元教學(xué)目標

1、《探秘自然》旨在讓學(xué)生全面了解自然界的多樣性，激發(fā)他們熱愛自然的情感，提高人文和科學(xué)素養(yǎng)。通過講述自然現(xiàn)象及科學(xué)家的故事，使學(xué)生深刻體會到探索自然的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神以及實踐能力。

2、《信息與技術(shù)》結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知特點，五年級學(xué)生以探索興趣為主，對真實的經(jīng)驗和知識比較敏感。明確的觀察目的和具體的任務(wù)能使他們的探究更加深入有效。引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，從小培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和處理信息的能力，提高邏輯思維與創(chuàng)新能力。

3、《動手實踐》旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶情操，促進身體健康發(fā)展。本學(xué)期將重點加強實踐動手能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生參與實踐活動的興趣，形成良好的習(xí)慣。通過動手實踐，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，落實相關(guān)教育政策，推動教學(xué)改革。

1、利用教材中的實踐活動、演示等進行訓(xùn)練。

2、每周設(shè)定固定的實踐活動時間。

　四、教學(xué)措施

1、重視現(xiàn)場教學(xué)，教師需精心備課，選擇適合的當?shù)兀ㄟ^現(xiàn)代教學(xué)手段和示范操作，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，并提供探索的機會。

2、認真授課，突出重點與難點。

3、積極與社會及家長聯(lián)系，有計劃、有目的地組織校外實踐活動，既拓寬學(xué)生視野，又鍛煉實踐能力。

4、對學(xué)生的成果及時反饋，表彰優(yōu)秀，激勵后進，以此營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5、實施集中課時與分散課時相結(jié)合的策略，兼顧課內(nèi)與課外，安排多樣化的實踐活動。

6、鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，培養(yǎng)其多方面的能力。