我們不僅要傳授音符與節(jié)奏，更要賦予孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與理解。通過(guò)靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與合作精神，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。這樣的教學(xué)計(jì)劃，不僅是對(duì)音樂(lè)知識(shí)的傳遞，更是對(duì)情感與審美的培養(yǎng)，幫助孩子們?cè)谝魳?lè)的世界中找到屬于自己的聲音。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)的學(xué)生們普遍充滿活力，熱愛(ài)音樂(lè)，尤其對(duì)唱歌和表演表現(xiàn)出濃厚的興趣。大多數(shù)學(xué)生能夠掌握正確的唱歌姿勢(shì)，運(yùn)用自然的發(fā)聲方法，約有60%的學(xué)生能夠自信地進(jìn)行律動(dòng)和即興表演。盡管在音樂(lè)識(shí)譜和欣賞方面存在一些不足，但我堅(jiān)信，在師生共同努力下，他們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)持續(xù)提升！

　二、教材分析：

本教材旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，注重鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，以提升他們的音樂(lè)感受力、鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。教材致力于提高學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富他們的情感體驗(yàn)，從而陶冶高尚的情操。在整合原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了音樂(lè)創(chuàng)造及與文化相關(guān)的主題，強(qiáng)調(diào)通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及人文素養(yǎng)。本冊(cè)教材每個(gè)單元都有明確的主題，各主題之間也相互關(guān)聯(lián)。

教材的內(nèi)容緊密貼合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，易于理解與接受。評(píng)價(jià)機(jī)制貫穿于每個(gè)單元，既重視終結(jié)性評(píng)價(jià)，又強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)的方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的情感投入，激發(fā)他們更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。所選曲目和樂(lè)曲均與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加輕松愉快。

　三、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)唱歌，背誦4—6首歌曲，注意正確的口型和清晰的咬字、吐字。

2、掌握正確的呼吸技巧，學(xué)習(xí)連音與斷音的唱法，運(yùn)用強(qiáng)弱、快慢手段來(lái)傳達(dá)歌曲情感。

3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的歌唱能力。

4、欣賞優(yōu)質(zhì)的歌曲，了解人聲分類(lèi)與演唱形式，并欣賞優(yōu)秀的器樂(lè)曲，了解常見(jiàn)樂(lè)器及其演奏方式，認(rèn)識(shí)優(yōu)秀的民歌及民間舞蹈。

5、初步掌握速度、力度、節(jié)拍、音色與音區(qū)等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

6、學(xué)習(xí)和感受音的高低及音階的排列順序，理解2/4、3/4、4/4等節(jié)拍及其強(qiáng)弱規(guī)律，掌握常用的記號(hào)如連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音等，進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。參與音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演和集體舞蹈，注意音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

　四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1、以新課程理念為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)師生互動(dòng)，共同感知、創(chuàng)造與享受音樂(lè)的美好過(guò)程。

2、及時(shí)總結(jié)和反思自己的教學(xué)活動(dòng)，使教育觀念與教學(xué)行為不斷優(yōu)化，形成“實(shí)踐——反思”的良性循環(huán)。

3、開(kāi)展教學(xué)研究，特別是課程改革背景下課堂教學(xué)新模式的探索，以及教法與學(xué)法的有效研究。

4、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，靈活運(yùn)用與本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)策略。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、教材分析

該套教材以學(xué)生為核心，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生以獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，體現(xiàn)個(gè)性化的理解。教材的編寫(xiě)理念圍繞審美展開(kāi)，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)科目為基礎(chǔ)，注重實(shí)踐與創(chuàng)造，融合各類(lèi)藝術(shù)形式，貫穿激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情。本教材在曲目選擇時(shí)，注重作品的思想性、藝術(shù)性與民族特色，尤其考慮到歌曲的可唱性和欣賞曲目的可聽(tīng)性，同時(shí)兼顧時(shí)代特色，使教材內(nèi)容豐富多彩。

　二、學(xué)生情況分析

三年級(jí)共有兩個(gè)班。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力相比之前有了顯著提升，他們的探索與創(chuàng)新能力也在增強(qiáng)，因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂(lè)，豐富教學(xué)曲目的類(lèi)型與形式，增加樂(lè)器演奏和音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)的比重，借助生動(dòng)活潑的教學(xué)方式和藝術(shù)感染力吸引學(xué)生的參與。

　三、教材教學(xué)要求

1、突出音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特性。

2、啟迪學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)與技能，使其具備識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族的民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)和民族自豪感，使其具備初步的音樂(lè)感受與表現(xiàn)能力。

　四、教學(xué)措施

1、采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，課前三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，在班干部的帶領(lǐng)下有序進(jìn)入音樂(lè)教室，課堂上通過(guò)教師的口令、手勢(shì)及琴聲進(jìn)行指揮，進(jìn)行音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練等。

2、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)之美，激發(fā)他們的唱歌興趣。唱歌的核心在于給人帶來(lái)美的享受，而不僅僅是教學(xué)生唱會(huì)某一首歌。重要的是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感與藝術(shù)形象，深入歌曲的意境，以真摯的情感演唱并感受歌曲。只有這樣，學(xué)生才能在表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)達(dá)到最佳狀態(tài)，唱出的歌曲才能動(dòng)人心弦，充滿感染力。

3、以表?yè)P(yáng)為主，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在比拼、練習(xí)與再次比拼的過(guò)程中促進(jìn)彼此的提高。

4、充分利用音樂(lè)器材和音響設(shè)備，幫助學(xué)生理解歌曲并記憶歌詞。

5、關(guān)注優(yōu)等生及特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步，并為他們提供更多的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

　五、教學(xué)進(jìn)度

略

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想：

1、秉承音樂(lè)學(xué)科的教育理念，落實(shí)全面發(fā)展的教育方針，推動(dòng)德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展，為學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，合理安排課程內(nèi)容，注重知識(shí)的系統(tǒng)性與邏輯性，確保教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度達(dá)到最佳平衡。

3、注重知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的相輔相成，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　二、教材分析：

本教材共包含12個(gè)單元，配有四首選唱和選聽(tīng)的歌曲。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，涵蓋“演唱”、“聽(tīng)賞”、“活動(dòng)”等模塊。

教材內(nèi)容積極向上，貼近兒童的生活實(shí)際，旨在通過(guò)自信而富有表現(xiàn)力的演唱，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育與生活體驗(yàn)，提升學(xué)生的價(jià)值觀念。知識(shí)點(diǎn)包括節(jié)奏感、聲部分類(lèi)、音符基本知識(shí)、四分休止符的學(xué)習(xí)，以及音樂(lè)家聶耳的生平等。教材的特色在于通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)劇表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，并運(yùn)用多種技能；通過(guò)童話音樂(lè)劇的表演，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和教育性，使學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中加深音樂(lè)的理解。整本教材以審美為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與游戲的有機(jī)結(jié)合。

　三、學(xué)生分析：

1、班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，教學(xué)管理需靈活，多樣化的方法吸引學(xué)生注意。

2、小學(xué)生精力充沛，其中部分學(xué)生較為頑皮，但均具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。

3、現(xiàn)在的小學(xué)生整體智力水平較高，動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)。

4、學(xué)生思維活躍，創(chuàng)造力豐富，因此需要教師對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

5、激發(fā)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣和愛(ài)好。

6、雖然已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)三年級(jí)，但培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣仍顯得尤為重要（如正確的演唱姿勢(shì)、參與音樂(lè)課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等）。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中。

2、通過(guò)欣賞經(jīng)典兒童歌曲，提升學(xué)生的音樂(lè)感知與欣賞能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然及富有表現(xiàn)力的演唱能力，掌握演唱和演奏的基本技巧。

4、在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)譜并在活動(dòng)中有效運(yùn)用樂(lè)譜。

5、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力及藝術(shù)想象、創(chuàng)造能力。

6、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和友愛(ài)精神的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：

(1)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)正確的發(fā)聲與演唱技巧，避免喊歌現(xiàn)象；指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的唱歌姿勢(shì)以及清晰的發(fā)音技巧。

(2)在教學(xué)中突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，演唱時(shí)注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

2、演奏：

初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏技巧。

3、聽(tīng)賞：

(1)了解人聲的分類(lèi)及不同的演唱形式，介紹國(guó)內(nèi)外音樂(lè)家的成就。

(2)進(jìn)一步增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ由顚?duì)音樂(lè)形象的感受力。

4、識(shí)譜：

掌握基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周聆聽(tīng)《童年的回憶》《我們多么幸福》

第二周表演《搖啊搖》《小酒窩》

第三周聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》《船歌》

第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》

第七周聆聽(tīng)《小牧牛》《牧歌》

第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周聆聽(tīng)《媽媽的歌》《小白菜》

第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周聆聽(tīng)《櫻花》《雪花飛舞》

第十二周表演《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》

第十四周表演《美麗的黃昏》

第十五周聆聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》《空三鳥(niǎo)語(yǔ)》

第十六周聆聽(tīng)《一只鳥(niǎo)》《小烏鴉愛(ài)媽媽》

第十七周聆聽(tīng)《豐收之歌》《豐收的喜悅》

第十八周表演《圓圓和彎彎》

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

教材分析：

1、三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基本內(nèi)容，旨在通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)造活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和參與感。教材內(nèi)容圍繞學(xué)生興趣設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情為核心，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。四年級(jí)教材則著重于引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)作品，并學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)和樂(lè)譜練習(xí)。本學(xué)期計(jì)劃為20周，每周安排1.5課時(shí)，具體實(shí)施計(jì)劃將在下文詳細(xì)說(shuō)明。

2、復(fù)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握課本和大綱中的重點(diǎn)內(nèi)容，初步提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，以適應(yīng)當(dāng)代學(xué)習(xí)的基本要求。

個(gè)人計(jì)劃：

1．作為教師，教學(xué)是我的首要職責(zé)。本學(xué)期，我將深入研究教材，認(rèn)真準(zhǔn)備課程，確保每節(jié)課的質(zhì)量，并仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè)。我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，盡量減少請(qǐng)假，做到有事及時(shí)請(qǐng)假。

2．作為一名音樂(lè)教師，時(shí)刻保持基本功的練習(xí)至關(guān)重要。在這一學(xué)期，我將多加練習(xí)歌曲、舞蹈及樂(lè)器演奏。音樂(lè)學(xué)科具有獨(dú)特的特點(diǎn)，為了確保音樂(lè)課的順利進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)按照規(guī)定為音樂(lè)課堂配備必要的教學(xué)材料和設(shè)備。

3．在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學(xué)手段。在課余時(shí)間，我將積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，多欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品，提高個(gè)人的藝術(shù)鑒賞能力。我也會(huì)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。

具體措施：

1、把握大綱，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解音樂(lè)的基本過(guò)程和概念。

2、根據(jù)學(xué)生的不同層次、階段和目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，從而提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提升他們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃:

第一單元    3課時(shí)

第二單元    4課時(shí)

第三單元    3課時(shí)

第四單元    3課時(shí)

第五單元    3課時(shí)

第六單元    3課時(shí)

第七單元    3課時(shí)

第八單元    3課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容 :

第一課：快樂(lè)的童年 第二課：春天的氣息 第三課：友誼之歌 第四課：鄉(xiāng)村風(fēng)光 第五課：媽媽的懷抱 第六課：四季的旋律 第七課：晨鐘暮鼓 第八課：愛(ài)護(hù)小動(dòng)物 第九課：豐收的喜悅

二、本冊(cè)教材分析：

教材包含多首歌曲的讀譜練習(xí)、欣賞、演唱和律動(dòng)等環(huán)節(jié)，同時(shí)設(shè)有器樂(lè)演奏的訓(xùn)練部分。本冊(cè)的欣賞部分提出了更高的要求，教師在課堂上應(yīng)關(guān)注提升學(xué)生的音樂(lè)注意力、記憶力、想象力及理解、感受音樂(lè)的能力。課本中各項(xiàng)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，因此在教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。

(一)歌曲部分

本冊(cè)歌曲共九首。

《快樂(lè)的童年》如同一幅溫馨的畫(huà)卷，懷念與熱愛(ài)童年那些純真的時(shí)光。

《春天的氣息》傳遞了對(duì)春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的贊美。

《友誼之歌》反映了孩子們之間純真的友情，活潑的旋律彰顯同伴之間的團(tuán)結(jié)與互助。

《晨鐘暮鼓》以鐘聲為主題，選擇了多首中外風(fēng)格各異的作品，讓我們?cè)趷偠囊袈芍懈惺艿揭魳?lè)的魅力。

《愛(ài)護(hù)小動(dòng)物》通過(guò)這些動(dòng)人的旋律，呼喚我們保護(hù)動(dòng)物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高對(duì)自然的認(rèn)知和欣賞。

《鄉(xiāng)村風(fēng)光》與第二課《春天的氣息》有著相似的主題，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解地域文化與音樂(lè)的關(guān)系，激發(fā)他們對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

《媽媽的懷抱》通過(guò)五首作品傳達(dá)了不同民族兒童對(duì)母親深切的情感。

《四季的旋律》展現(xiàn)了孩子們?cè)谒膫€(gè)季節(jié)里豐富多彩的生活，表達(dá)他們對(duì)世界的熱愛(ài)與童趣。

《豐收的喜悅》贊美了農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情，展現(xiàn)了勞動(dòng)的美好。

(二)音樂(lè)知識(shí)

1、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa及四分音符、二分音符的時(shí)值。

2、掌握高音do、re的發(fā)聲方法。

3、認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。

4、了解合唱的基本形式。

(三)音樂(lè)游戲

1、表演《小幸?！?/p>

2、表演《鈴兒響叮當(dāng)》

3、表演《田間小曲》

4、表演《放牛歌》

5、進(jìn)行跳舞游戲

6、制作簡(jiǎn)單樂(lè)器“瓶琴”

(四)欣賞

1、鋼琴曲《童年回憶》，合唱《我們都是好朋友》

2、器樂(lè)曲《春天來(lái)臨》，笙曲《小溪慢慢流》

3、風(fēng)琴曲《友誼的橋》，合唱曲《花兒與少年》

4、管弦樂(lè)《鄉(xiāng)村晨曲》，電子琴曲《悠然鐘聲》

5、二胡曲《春江花月夜》，歌曲《小鳥(niǎo)兒歌唱》

6、小提琴曲《田園牧歌》，民間樂(lè)曲《小放?！?/p>

7、歌曲《母親的歌》

8、無(wú)伴奏合唱《小草》

9、歌曲《幸福的花》

10、日本民謠《櫻花樹(shù)下》

11、鋼琴曲《雪花舞動(dòng)》

12、歌曲《豐收的期盼》

13、吹奏樂(lè)《豐收的樂(lè)章》

三、歌唱要求：

1、學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，增強(qiáng)氣息支持，初步掌握發(fā)聲技巧;

2、掌握連音唱法和頓音唱法;

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輪唱、二部合唱，確保音高、節(jié)奏的準(zhǔn)確性，逐步實(shí)現(xiàn)聲部的和諧。

四、教學(xué)目標(biāo)：

突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義教育和積極向上的情緒、團(tuán)隊(duì)精神融入音樂(lè)教學(xué)中，使學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

一、認(rèn)識(shí)音符的譜號(hào)、譜表、線與間。

二、理解全音符、全休止符、二分休止符、附點(diǎn)音符、十六分音符及其組成的節(jié)奏。

三、了解4/4，3/8，6/8拍號(hào)。

四、掌握常用的力度記號(hào)、速度記號(hào)，以及其它記號(hào)。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

一、理解不完全小節(jié)，切分音，三連音和裝飾音（倚音、波音、滑音）。

二、逐步認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲中的調(diào)號(hào)，了解唱名在樂(lè)器上的位置。

三、進(jìn)行節(jié)奏和音樂(lè)的唱名編寫(xiě)練習(xí)。

七、課時(shí)安排：32課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、教材分析：

本教材基于“以學(xué)生為中心”的教育理念，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，尤其關(guān)注他們的個(gè)性差異。在音樂(lè)教育方面，教材以音樂(lè)欣賞為核心，緊扣音樂(lè)文化主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造的重要性，包括綜合性與滲透性，加強(qiáng)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣培養(yǎng)。

新教材在曲目選擇上，注重作品的思想性、藝術(shù)性及民族性，同時(shí)也特別關(guān)注歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽(tīng)性，符合各年級(jí)的時(shí)代特征。所選歌曲簡(jiǎn)單易唱，朗朗上口，能夠激發(fā)學(xué)生唱歌和欣賞音樂(lè)的熱情。樂(lè)譜的使用考量了我國(guó)國(guó)情，同時(shí)兼顧全球主要譜種，刪除了復(fù)雜的和聲知識(shí)，運(yùn)用口風(fēng)琴的低音伴奏形式來(lái)進(jìn)行和聲（音程）的實(shí)踐。教材鼓勵(lì)學(xué)生參與自制樂(lè)器、創(chuàng)作小品、游戲和舞蹈等活動(dòng)，旨在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教材最后還設(shè)置了富有趣味的測(cè)試與評(píng)估方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、互評(píng)和他評(píng)，形式多樣。

　二、學(xué)生分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)四個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)。整體來(lái)看，班級(jí)間的音樂(lè)水平差異并不明顯，絕大多數(shù)學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面相對(duì)較好，且對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性非常高，課堂紀(jì)律也保持良好，主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生比較多。從整體表現(xiàn)上，此學(xué)期學(xué)生的音樂(lè)水平有了顯著提升，教學(xué)常規(guī)有了很大的進(jìn)步。學(xué)生在視唱練耳、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)等方面有顯著提高，三年級(jí)的孩子們已經(jīng)掌握了一些基本的音樂(lè)知識(shí)，比如音高、音長(zhǎng)和音強(qiáng)，學(xué)習(xí)了大量?jī)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，體驗(yàn)了音樂(lè)的魅力，具備了一定的創(chuàng)作能力。然而，仍有一部分同學(xué)在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)上存在欠缺，需要進(jìn)行更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以獲取更豐富的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我們要滲透德育和美育，利用多媒體教學(xué)手段，推動(dòng)教育現(xiàn)代化和教育改革，努力幫助學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固與完善教學(xué)，同時(shí)也要關(guān)注這一年齡段學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)，他們天性愛(ài)動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，利用他們自然的聲音和靈巧的肢體，綜合運(yùn)用歌、舞、圖片和游戲的方式開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:

第一課：童年的回憶；第二課：美麗的校園；第三課：友誼的種子；第四課：大自然的聲音；第五課：親愛(ài)的媽媽?zhuān)坏诹n：春夏秋冬；第七課：歡快的鐘聲；第八課：愛(ài)小動(dòng)物；第九課：豐收的喜悅

　二、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材包含多個(gè)音樂(lè)作品，并附有樂(lè)器演奏訓(xùn)練的內(nèi)容。該教材在欣賞部分提出了更高的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)專(zhuān)注力、記憶力、想象力及對(duì)音樂(lè)的理解與感受能力。教材各部分內(nèi)容彼此關(guān)聯(lián)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有機(jī)結(jié)合。

（一）歌曲部分

本冊(cè)歌曲共九首。

《童年的回憶》描繪了過(guò)去的美好時(shí)光，喚起人們對(duì)童年生活的深厚情感。

《美麗的校園》展示了學(xué)校的生機(jī)與活力，表達(dá)了學(xué)生們對(duì)校園生活的熱愛(ài)。

《友誼的種子》歌頌了中外少年兒童之間的友誼之美，歡快的旋律體現(xiàn)了合作與團(tuán)結(jié)的精神。

《大自然的聲音》展示了大自然的多彩，幫助學(xué)生欣賞自然音樂(lè)之美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱情。

《親愛(ài)的媽媽》通過(guò)不同的歌曲表達(dá)了孩子們對(duì)母親無(wú)盡的愛(ài)與感激。

《春夏秋冬》呈現(xiàn)了四季變化帶來(lái)的不同樂(lè)趣，讓學(xué)生體會(huì)生活的多樣性和美麗。

《歡快的鐘聲》圍繞鐘聲這一主題，選編了多首風(fēng)格各異的歌曲，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

《愛(ài)小動(dòng)物》以輕快的旋律喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和對(duì)生命的尊重。

《豐收的喜悅》通過(guò)動(dòng)聽(tīng)的旋律體現(xiàn)了人們?cè)谛燎趧趧?dòng)后收獲的幸福。

（二）音樂(lè)知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)do、re、mi音符；

2、學(xué)習(xí)四分音符、二分音符的時(shí)值；

3、了解八分音符的時(shí)值；

4、初步認(rèn)識(shí)人聲的分聲。

（三）音樂(lè)游戲

1、表演《朋友歌》；

2、表演《響亮的鐘聲》；

3、表演《小小牧童》；

4、表演《放牛歌》；

5、跳飛盤(pán)游戲；

6、自制簡(jiǎn)單樂(lè)器。

（四）欣賞

1、鋼琴曲《童年樂(lè)園》，合唱《我們?cè)谝黄稹罚?/p>

2、器樂(lè)曲《草原牧歌》，笙曲《草原漫步》；

3、吹奏樂(lè)《好朋友進(jìn)行曲》，合唱曲《船上的歌》；

4、管弦樂(lè)《維也納的樂(lè)曲》，電子琴《時(shí)鐘的旋律》；

5、二胡曲《山間鳥(niǎo)鳴》，歌曲《給小鳥(niǎo)的歌》；

6、小提琴曲《牧歌的旋律》，民間樂(lè)曲《放牛小調(diào)》；

7、歌曲《媽媽的心聲》；

8、無(wú)伴奏合唱《小草歌》；

9、歌曲《花開(kāi)了》；

10、日本名歌《春的旋律》；

11、鋼琴曲《雪花舞動(dòng)》；

12、歌曲《豐收之歌》；

13、吹奏樂(lè)《豐收的樂(lè)章》。

　三、歌唱要求：

1、學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，初步掌握氣息支持的歌唱技巧；

2、學(xué)習(xí)連音和斷音唱法；

3、逐步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的和聲唱法，做到音高、節(jié)奏的準(zhǔn)確，提升聲部間的和諧感。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

注重音樂(lè)學(xué)科的特性，將教育與活潑樂(lè)觀的情緒、團(tuán)結(jié)合作的精神融入音樂(lè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)代的建設(shè)者。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)樂(lè)譜、音符及其相關(guān)符號(hào)；

2、掌握節(jié)奏型如全音符、二分音符及其休止符；

3、了解不同的節(jié)拍如4/4、3/8、6/8；

4、認(rèn)識(shí)各種音樂(lè)記號(hào)及其意義。

　六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握切分音、小節(jié)及裝飾音的概念；

2、逐步理解歌曲中的調(diào)號(hào)，并知道音符在鍵盤(pán)上的位置；

3、開(kāi)展節(jié)奏與音名的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

　七、課時(shí)安排：

共32課時(shí)。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、教材分析及教學(xué)意圖

本冊(cè)教材的編排思路是“以學(xué)生為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)知識(shí)為基礎(chǔ)”。其目的在于增強(qiáng)綜合性和滲透性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中能夠保持積極的興趣。教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)“學(xué)生的發(fā)展是首要”，同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。本教材共分為九個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋了聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)幾個(gè)方面。在聆聽(tīng)部分，重點(diǎn)關(guān)注聲樂(lè)作品，通過(guò)欣賞優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品來(lái)拓展學(xué)生對(duì)人聲及演唱形式的理解。在表演方面，注重為學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展空間，使他們?cè)趯?shí)踐中潛移默化地掌握音樂(lè)知識(shí)，并能在多樣的音樂(lè)活動(dòng)中鍛煉他們的表演能力、創(chuàng)新能力和感受能力。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)段目標(biāo)

1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

4、發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上和友愛(ài)互助的精神。

三、具體目標(biāo)

1、感受與鑒賞

① 對(duì)自然與生活中各種聲音充滿好奇，能通過(guò)自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，跟隨熟悉的樂(lè)曲哼唱或表現(xiàn)出相應(yīng)的體態(tài)。

② 能夠區(qū)分男聲和女聲，聽(tīng)辨齊唱與合唱的不同形式。

③ 初步識(shí)別不同的節(jié)拍和音樂(lè)的高低快慢。

④ 能夠辨識(shí)不同情緒的聲音，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

⑤ 能夠在聆聽(tīng)音樂(lè)主題時(shí)，正確說(shuō)出曲名，每學(xué)年聆聽(tīng)2-4首。

2、表現(xiàn)

演唱目標(biāo)：

① 積極參與各類(lèi)演唱活動(dòng)。

② 理解正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，并在實(shí)踐中逐步掌握。

③ 用自然的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行有表情的獨(dú)唱或齊唱。

④ 能對(duì)自己及他人的演唱給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

⑤ 背誦3-4首歌曲。

綜合性表演：

① 主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中獲得樂(lè)趣。

② 在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中扮演角色。

③ 對(duì)自己和他人的表演做出簡(jiǎn)單評(píng)論。

識(shí)讀樂(lè)譜：

① 學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能夠閱讀樂(lè)譜。

② 理解音名、音符、休止符及常見(jiàn)記號(hào)。

③ 能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

3、音樂(lè)與相關(guān)文化：

① 關(guān)注生活中的音樂(lè)元素。

② 熱衷于從廣播、電視、音像資料等媒介中收集音樂(lè)，并積極聆聽(tīng)。

四、教學(xué)措施

1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)聽(tīng)、視、動(dòng)的結(jié)合。

2、突出音樂(lè)課的審美特性，采用愉悅的教學(xué)方式。

3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，確保以學(xué)生為主的教學(xué)模式。

4、關(guān)注全體學(xué)生，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

5、使用多元化的評(píng)價(jià)方式，使測(cè)試過(guò)程輕松愉快。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

【學(xué)生基本情況分析】

三年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)方面的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，很多學(xué)生在一、二年級(jí)階段并未掌握基本的樂(lè)理知識(shí)，識(shí)譜和欣賞能力也相對(duì)較低。然而，他們?cè)诟兄?、探索和?chuàng)造能力上正逐步提升。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要豐富內(nèi)容與形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)ジ惺芎吞剿饕魳?lè)的魅力。

【教材內(nèi)容分析】

本學(xué)期的教材包含的歌曲與樂(lè)曲具有積極的思想政治內(nèi)涵，所選歌曲情感健康而向上，音樂(lè)形象生動(dòng)有趣，易于理解且富有童趣。旋律既明快又優(yōu)美，具備較強(qiáng)的藝術(shù)吸引力。教材體裁豐富多樣，風(fēng)格清新高雅，充分體現(xiàn)了品德、思想、情感和與人合作等教育目標(biāo)，有助于促進(jìn)學(xué)生的和諧健康發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

⒈ 唱歌

（1）本學(xué)期目標(biāo)是背唱4至5首歌曲。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自信的 singing 能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生使用正確的口形進(jìn)行演唱，注意咬字和吐字。

（4）學(xué)習(xí)運(yùn)用強(qiáng)弱、快慢等手段來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感。

（5）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輪唱。

2、音樂(lè)知識(shí)

介紹基礎(chǔ)的識(shí)譜知識(shí)。對(duì)于相對(duì)復(fù)雜的音程和節(jié)奏，可以通過(guò)教師的示范和學(xué)生的模仿相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行講解。

3、欣賞

在音樂(lè)作品的欣賞過(guò)程中，幫助學(xué)生了解一些基本旋律知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)情感表達(dá)能力。加深對(duì)音樂(lè)形象的理解，鼓勵(lì)學(xué)生傾聽(tīng)或哼唱主旋律，培養(yǎng)他們的音樂(lè)記憶能力。

通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)和作品欣賞，學(xué)生能夠掌握必學(xué)的曲目并帶有感情地演唱，這樣不僅可以陶冶情操，提升修養(yǎng)，還能在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，從而激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和人民的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

確保學(xué)生能夠熟練掌握必學(xué)歌曲并有感情地演唱。提升學(xué)生的欣賞水平也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在保證課堂紀(jì)律的前提下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)關(guān)注特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生的音樂(lè)水平提高。

具體措施：

1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，讓學(xué)生清楚理解音樂(lè)過(guò)程，從而準(zhǔn)確把握音樂(lè)概念。

2、依據(jù)學(xué)生的不同層次、階段和目標(biāo)，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高他們的音樂(lè)能力。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　第一單元

1、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到音樂(lè)在塑造多樣形象方面的貢獻(xiàn)，并從中獲得豐富的感受和體驗(yàn)。

2、在學(xué)習(xí)《小小樂(lè)器去旅行》中，掌握全音符的時(shí)值及其延長(zhǎng)記號(hào)的應(yīng)用。

3、通過(guò)音樂(lè)接龍活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)作，以提升他們的音樂(lè)基礎(chǔ)和整體能力。

　第二單元

1、通過(guò)聆聽(tīng)中外經(jīng)典樂(lè)曲，體驗(yàn)“夏”的意境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以“夏”為主題的即興創(chuàng)作。

2、在表演活潑明快的曲目時(shí)，進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)，表達(dá)對(duì)夏季的熱愛(ài)與贊美。

3、學(xué)習(xí)并掌握十六分音符的時(shí)值，并在實(shí)際演奏中進(jìn)行運(yùn)用。

　第三單元

1、通過(guò)感受與體驗(yàn)以“魚(yú)”、“花”為題材的多個(gè)音樂(lè)作品，進(jìn)行即興創(chuàng)作，以表達(dá)對(duì)自然的喜愛(ài)。

2、認(rèn)識(shí)低音“fa、sol、la”，掌握相應(yīng)的音高及唱名，演唱《小魚(yú)游泳》、《花兒朵朵》，并嘗試用“低音fa—la”的音符進(jìn)行四小節(jié)的即興創(chuàng)作。

　第四單元

1、聽(tīng)取四首不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，體驗(yàn)并感受音樂(lè)會(huì)的氛圍，欣賞多樣的音樂(lè)表現(xiàn)形式和獨(dú)奏樂(lè)器的音色。

2、在演唱《我們都是小音樂(lè)家》中參與編創(chuàng)活動(dòng)，感受身為小音樂(lè)家的樂(lè)趣。在《快樂(lè)的旋律》中練習(xí)輪唱形式，感受情感表達(dá)。

3、掌握八分休止符的時(shí)值，并在讀譜和演奏中靈活運(yùn)用。

　第五單元

1、“唱唱童謠”、“玩玩樂(lè)器”、“吹吹口琴”、“哼哼曲子”四首作品讓你感受童年生活的快樂(lè)。

2、為《歡樂(lè)的小樂(lè)器》、《小動(dòng)物的舞蹈》進(jìn)行即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)童趣的氛圍。

3、通過(guò)《猜謎語(yǔ)》、《搖籃曲》領(lǐng)略謎語(yǔ)的樂(lè)趣，并課后收集更多謎語(yǔ)進(jìn)行文化交流。

4、掌握反復(fù)記號(hào)，進(jìn)行即興節(jié)奏問(wèn)答的創(chuàng)作活動(dòng)。

　第六單元

1、老師在學(xué)生心中是崇高的象征。本次課的作品展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師深深的敬意和感激之情。

2、比較不同音符和休止符的時(shí)值，幫助學(xué)生聽(tīng)辨曲調(diào)，為后續(xù)音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、采訪自己的老師并為他們表演小品，以表達(dá)我們的真摯情感。

　第七單元

1、通過(guò)聆聽(tīng)《祖國(guó)在我心中》等五首愛(ài)國(guó)音樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

2、在聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》時(shí)，感受相同旋律在不同表現(xiàn)下帶來(lái)的多樣情感。

3、在學(xué)習(xí)《勇敢前進(jìn)》中，感受行進(jìn)音樂(lè)的特點(diǎn)并進(jìn)行表演，介紹偉大的音樂(lè)家。

　第八單元

1、和平鴿象征著和諧與友好，鼓勵(lì)學(xué)生高唱《手拉手》、《友誼地久天長(zhǎng)》，一起實(shí)現(xiàn)世界兒童的和平愿望。

2、通過(guò)聆聽(tīng)《和平的使者》、《歡樂(lè)的歌聲》進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人聲的分類(lèi)，了解高、中、低三個(gè)聲部的細(xì)分。

3、在編創(chuàng)節(jié)奏組合中，利用“do—高音do”八個(gè)音編創(chuàng)屬于自己的歌曲。

　第九單元

1、“高山綠水”、“江南水鄉(xiāng)”、“陽(yáng)光燦爛”，我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)在歌聲中閃現(xiàn)。讓我們通過(guò)歌唱、繪畫(huà)、講述，贊美我們的故鄉(xiāng)。

2、認(rèn)識(shí)高音“do、re”，利用已掌握的音符區(qū)間，從低音“sol”到高音“re”自由創(chuàng)作4至8小節(jié)的歌曲。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、教材分析：

本冊(cè)教材共分為八個(gè)單元：第一單元和第六單元主要是對(duì)于大自然的贊美，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受人與自然的和諧。第二單元旨在讓學(xué)生體驗(yàn)情感，學(xué)會(huì)珍惜身邊的人。第三單元與第五單元?jiǎng)t側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。第四單元鼓勵(lì)學(xué)生為自己是少先隊(duì)員而感到自豪，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。第七單元讓學(xué)生觸碰時(shí)代脈動(dòng)，融入現(xiàn)實(shí)生活，熱愛(ài)生活。第八單元?jiǎng)t是綜合性的音樂(lè)活動(dòng)。

在本學(xué)期中，我將通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的坐姿、唱姿及合理的呼吸方法為他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)綜合課程、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課和歌舞唱游課的教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。我將更加注重欣賞課、器樂(lè)課和歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，強(qiáng)化音樂(lè)知識(shí)與技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)中滲透德育理念，推動(dòng)教育改革，加快教育現(xiàn)代化的步伐，幫助學(xué)生在薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練顯著提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂(lè)素質(zhì)。

二、教學(xué)建議：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合技能與技巧，使其能有感情地演唱。

3、在教學(xué)中讓學(xué)生了解歌曲的情感，并能用適當(dāng)?shù)那榫w演唱不同的曲目。

4、每節(jié)唱歌課中給予學(xué)生三分之一的時(shí)間用于練習(xí)，教師應(yīng)進(jìn)行合理的引導(dǎo)與處理。

5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，拓寬他們的視野，了解更多音樂(lè)知識(shí)。

6、通過(guò)律動(dòng)和集體舞的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，提升他們的綜合素質(zhì)。

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課及歌舞唱游課中融入德育，深化教育改革。

8、利用多媒體資源開(kāi)展教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)興趣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，豐富課堂體驗(yàn)，擴(kuò)展音樂(lè)視野。

9、以素質(zhì)教育為核心，不斷增強(qiáng)音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮音樂(lè)課在智力、體能與德育的促進(jìn)作用。

三、教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生采用正確的姿勢(shì)和呼吸方法演唱歌曲；

2、教授學(xué)生掌握有效的練聲技巧；

3、初步引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些小型器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣；

4、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與興趣。

5、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等活動(dòng)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

6、通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

7、通過(guò)集體舞的教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

8、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與“用節(jié)奏編故事”的活動(dòng)，探索多樣的組合與表現(xiàn)方式。

9、在音樂(lè)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好與創(chuàng)造力。

四、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容備注

一唱：《春天的.小河》、《小春筍》聽(tīng)：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日上課

二唱：《春天來(lái)了》我的創(chuàng)造音樂(lè)游戲

三唱：《小傘花》聽(tīng)：《雨天等媽媽》歌表演

四唱：《共同擁有一個(gè)家》聽(tīng)：《小紙船的夢(mèng)》

五唱：《對(duì)鮮花》聽(tīng)：《趕花會(huì)》《對(duì)花》

六唱：《編花籃》聽(tīng)：《茉莉花》音樂(lè)游戲

七唱：《小鼓手進(jìn)行曲》聽(tīng)：《中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌》清明節(jié)放假

八唱：《手拉手》聽(tīng)：《快樂(lè)的小隊(duì)》

九唱：《蘆笛》音樂(lè)游戲打擊樂(lè)器伴奏

十唱：《鈴鐺舞》聽(tīng)：《苗嶺的早晨》期中考試

十一唱：《金孔雀輕輕跳》聽(tīng)：《阿細(xì)跳月》學(xué)跳孔雀舞勞動(dòng)節(jié)放假

十二唱：《侗家娃娃幸福多》聽(tīng)：《金扁擔(dān)》

十三唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽(tīng)：《全都認(rèn)識(shí)我》《我的小雞》

十四唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽(tīng)：《全都認(rèn)識(shí)我》《我的小雞》

十五唱：《小放牛》聽(tīng)：《快樂(lè)的農(nóng)夫》我的創(chuàng)造

十六唱：《搖太陽(yáng)》《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》聽(tīng)：《打字機(jī)之歌》

十七唱：《開(kāi)心火車(chē)》聽(tīng)：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節(jié)放假

十八唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽(tīng)：《摘星星》聽(tīng)：《美麗的夢(mèng)神》“星光一音樂(lè)會(huì)”之“我的創(chuàng)造”和“配樂(lè)朗誦”

十九期終復(fù)習(xí)

期終考試期終考試

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、基本情況

學(xué)生組成：本班由多個(gè)來(lái)自澄江希望的學(xué)生組成，其中有部分來(lái)自城市的家庭學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)專(zhuān)長(zhǎng)學(xué)習(xí)，而絕大部分學(xué)生則來(lái)自農(nóng)村地區(qū)。在這些學(xué)生中，許多來(lái)自較遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子在校住宿，班中還有幾名特殊教育兒童，比如毆家伶和聶義鴻。

學(xué)習(xí)態(tài)度：大多數(shù)年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)出積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上能夠主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。少部分有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生更是熱衷于參加學(xué)校的各類(lèi)音樂(lè)節(jié)目的排練和展示。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：這一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上已經(jīng)接受了兩年的新課程教育，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出了一定的熱愛(ài)和自主表達(dá)能力，能夠?qū)σ魳?lè)產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和反饋。課堂中，他們普遍養(yǎng)成了良好的唱歌習(xí)慣，注意聲音的運(yùn)用。

知識(shí)缺陷：在知識(shí)方面，他們?nèi)孕枭钊胝莆崭嚓P(guān)于節(jié)奏、速度、旋律特征等方面的知識(shí)，并認(rèn)識(shí)更多的音樂(lè)作品和音樂(lè)家。三年級(jí)二班的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上略高于其他班級(jí)。

接受能力：課堂上，學(xué)生能及時(shí)對(duì)老師提出的教學(xué)問(wèn)題作出反應(yīng)。主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)生較少，能夠持續(xù)參與的學(xué)生則更是稀少。

學(xué)習(xí)方法：通過(guò)大量的聽(tīng)歌、賞歌和理解知識(shí)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握音樂(lè)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：盡管在演唱歌曲時(shí)有時(shí)不能保持自然的聲音，但他們能夠用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)歌曲進(jìn)行表現(xiàn)；能夠基本維持良好的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，積極參與學(xué)習(xí)，但在培養(yǎng)良好的音樂(lè)傾聽(tīng)習(xí)慣和以語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的習(xí)慣方面還有待提高。

二、目標(biāo)分析

1、通過(guò)歌曲《祖國(guó)媽媽》感受熱愛(ài)祖國(guó)的深厚情感，通過(guò)《春來(lái)了》領(lǐng)悟春天的美麗，通過(guò)《兩只小羊》學(xué)習(xí)生活中互相謙讓的道理，通過(guò)《小騎手》體驗(yàn)蒙古族音樂(lè)特有的風(fēng)格和藝術(shù)魅力，從《母子情》中感受到母子之間深厚的情感，通過(guò)《友愛(ài)之花》理解同學(xué)間的相互關(guān)心與愛(ài)護(hù)，而在《快樂(lè)的節(jié)日》中體驗(yàn)兒童節(jié)的歡慶與快樂(lè)。借助《小駱駝》來(lái)體會(huì)小駱駝面對(duì)困難的勇敢精神，感受《多愉快》《喜洋洋》所傳達(dá)的愉悅氣息。

2、運(yùn)用正確的演唱姿勢(shì)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

3、感受二部輪唱的獨(dú)特表現(xiàn)力，學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》。

4、能夠辨別歌曲的不同段落，用人聲模擬音樂(lè)音響的效果，培養(yǎng)為歌曲伴奏的節(jié)奏運(yùn)用能力。

5、認(rèn)識(shí)豎笛，了解演唱與吹奏的姿勢(shì)。

6、在音符之家中，辨識(shí)八分音符、十六分音符和八分休止符。

7、了解音樂(lè)家洗星海的生平事跡，體會(huì)他的音樂(lè)作品風(fēng)格。

三、教材特點(diǎn)

教材中所選的歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏自由舒展，短促而有力，能夠讓學(xué)生體會(huì)到不同特點(diǎn)的音樂(lè)感受。教材強(qiáng)調(diào)音樂(lè)知識(shí)與活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生先感受，后掌握，使得音樂(lè)知識(shí)逐步融入課堂。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)體會(huì)歌曲所傳達(dá)的情感和思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂(lè)審美情趣和情感體驗(yàn)的豐富性。

2、通過(guò)聽(tīng)賞、唱歌等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課、聽(tīng)歌、唱歌習(xí)慣及音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、掌握并體驗(yàn)二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力，學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》。

4、了解豎笛，熟悉演唱和吹奏姿勢(shì)。

5、了解人民音樂(lè)家洗星海，感受他的音樂(lè)作品風(fēng)格。

6、通過(guò)積極參與音樂(lè)活動(dòng)鞏固對(duì)二分音符、四分音符及全音符時(shí)值的理解，并辨識(shí)八分音符、十六分音符和八分休止符。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠通過(guò)歌聲和表演展現(xiàn)歌曲情感與內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)豎笛，了解演唱與吹奏的姿勢(shì)。

3、辨識(shí)八分音符、十六分音符和八分休止符。

4、從節(jié)奏、速度和旋律特征各方面理解學(xué)習(xí)歌曲。

5、選擇不同的打擊樂(lè)器及節(jié)奏型為歌曲伴奏。

6、能夠辨別歌曲的不同段落。

六、教學(xué)措施

1、圍繞聽(tīng)覺(jué)展開(kāi)歌唱、演奏與創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造并享受音樂(lè)。

2、了解學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平及個(gè)體差異，做到有的放矢地進(jìn)行差異化教學(xué)。

3、通過(guò)音樂(lè)音響為主的欣賞教學(xué)，以聽(tīng)為主，配合語(yǔ)言文字、圖畫(huà)等輔助媒介，采用唱歌、演奏、身體動(dòng)作以及表演等方式，讓學(xué)生真正感受與體驗(yàn)音樂(lè)。

4、在演唱教學(xué)中，教師應(yīng)有表情地演唱，幫助學(xué)生建立自信，使他們對(duì)自己的演唱和他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免機(jī)械化的重復(fù)學(xué)習(xí)。

5、教學(xué)中注意正確的訓(xùn)練方法，無(wú)論是在姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲和吐字等方面都要進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，避免過(guò)于成人化或?qū)I(yè)化的訓(xùn)練。

6、器樂(lè)教學(xué)應(yīng)遵循由易到難的原則，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。

7、針對(duì)優(yōu)生給予更多鼓勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則需要多樹(shù)立信心，鼓勵(lì)其參與音樂(lè)活動(dòng)。

8、認(rèn)真研究音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)盤(pán)和反思，針對(duì)不同的學(xué)生選擇合適的教學(xué)方法，以提升教學(xué)效果。

七、單元分析及課時(shí)安排

八、課題研究：

《如何在農(nóng)村音樂(lè)課堂教學(xué)中實(shí)施口琴教學(xué)》

九、考試安排

主要以月評(píng)價(jià)為主，進(jìn)行兩次歌曲考試，期末則進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、學(xué)生情況分析：

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)注重培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和欣賞能力，促使他們積極參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)。由于這個(gè)年齡段的學(xué)生精力充沛、好奇心強(qiáng)，因此我會(huì)通過(guò)多種形式吸引他們的注意力。學(xué)生的能力層次可能會(huì)有所不同，因此我將采用適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，做到“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)突破”，以確保每位學(xué)生在各個(gè)方面都有所發(fā)展。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、演唱：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱技巧。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與各種音樂(lè)演唱活動(dòng)。

（3）能夠以自然的聲音進(jìn)行獨(dú)唱或齊唱，注重節(jié)奏和旋律的表現(xiàn)。

（4）根據(jù)歌曲情感，運(yùn)用不同的力度和速度進(jìn)行演唱。

（5）能夠背唱4-6首歌曲。

2、演奏：

（1）能夠使用打擊樂(lè)器或其他樂(lè)器參與合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

（2）用打擊樂(lè)器表現(xiàn)特定場(chǎng)景的情感。

3、綜合性藝術(shù)表演：

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能夠配合歌曲，通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

（3）能夠與同學(xué)合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)及集體舞，進(jìn)行表演。

4、樂(lè)譜識(shí)讀：

（1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能夠創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

（2）能夠通過(guò)聲音、語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

5、創(chuàng)作實(shí)踐：

能夠通過(guò)線條、色彩或手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)聲音和音樂(lè)的情感。

　三、教學(xué)分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材分為8課，分別是第一課《美麗的春天》，第二課《我的朋友》，第三課《大自然的聲音》，第四課《田野的風(fēng)》，第五課《母親的搖籃曲》，第六課《四季輪回》，第七課《鐘聲敲響》，第八課《豐收的樂(lè)章》。

2、教材重難點(diǎn)：

通過(guò)深入角色的演唱，幫助學(xué)生在感受音樂(lè)之美的獲得深刻的思想教育。

3、教材特點(diǎn)：

本教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與文化的緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，理解多元文化之間的關(guān)系。教材設(shè)計(jì)采用單元式結(jié)構(gòu)，融合多樣的音樂(lè)活動(dòng)，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式以及生動(dòng)的版面設(shè)計(jì)。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

（一）落實(shí)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和復(fù)習(xí)工作，以確保學(xué)生能充分理解課程內(nèi)容，同時(shí)要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2、因材施教，根據(jù)每位學(xué)生的不同情況選擇適宜的教學(xué)方法，以激發(fā)他們的潛力。

3、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂活動(dòng)要豐富多樣，結(jié)合知識(shí)性、趣味性、探索性和表演性，以最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的掌握，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

5、加強(qiáng)與其他學(xué)科的溝通，研究學(xué)科整合，積極響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

（二）提升措施：

愉悅性：在教學(xué)中，歌曲的學(xué)習(xí)和樂(lè)理知識(shí)的傳授都應(yīng)使學(xué)生感到快樂(lè)，激發(fā)他們積極參與音樂(lè)體驗(yàn)和創(chuàng)造活動(dòng)。

藝術(shù)性：通過(guò)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生感受美，并進(jìn)行審美與道德教育。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我將注重音高概念的鞏固，幫助學(xué)生逐步建立對(duì)音的高低、強(qiáng)弱和長(zhǎng)短的感知。教材中包含較多的律動(dòng)和舞蹈內(nèi)容，需引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，自編動(dòng)作和節(jié)奏，通過(guò)這樣的方式發(fā)展他們的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

略

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇14

一、指導(dǎo)思想

1、根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的特性，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育理念，為提升民族素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，將思想政治教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。

2、合理安排知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，精心挑選教學(xué)內(nèi)容，努力協(xié)調(diào)內(nèi)容的深度與廣度。

3、在知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)之間找到平衡，重視基礎(chǔ)知識(shí)與核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

二、教材分析

1、突出激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，提升音樂(lè)的感知、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)高尚情操。

2、在整合原有教材的基礎(chǔ)上，新增音樂(lè)創(chuàng)造及相關(guān)文化內(nèi)容，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并提高人文素養(yǎng)，使音樂(lè)教學(xué)不再僅僅是知識(shí)和技能的傳授，而是更深入地成為人文學(xué)科的重要組成部分和美育實(shí)施的有效途徑。

3、本冊(cè)教材分為8個(gè)單元，每個(gè)單元由“演唱”、“演奏”、“欣賞”、“活動(dòng)”四個(gè)部分組成。其中，“活動(dòng)”包括“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂(lè)游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“展示才藝”、“小小音樂(lè)劇”等環(huán)節(jié)。

三、學(xué)生情況分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生大多熱愛(ài)音樂(lè)，尤其喜歡唱歌。然而，由于個(gè)體基礎(chǔ)的差異，部分學(xué)生在視唱、識(shí)譜和聽(tīng)辨方面可能未達(dá)到年級(jí)要求，因此提升這部分學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力尤為重要。經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的初步樂(lè)理接觸，學(xué)生已有一定的音樂(lè)常規(guī)，但音樂(lè)知識(shí)與演唱技巧仍需進(jìn)一步掌握。本學(xué)期將著重在節(jié)奏、演唱技巧、識(shí)譜和欣賞等方面進(jìn)行訓(xùn)練。

四、教材目標(biāo)及要求

充分關(guān)注三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主的特征，他們好奇心強(qiáng)、動(dòng)手能力突出，善于運(yùn)用自然的嗓音和靈活的身體，采用個(gè)人演唱、舞蹈、圖片與游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行直觀教學(xué)。

所選音樂(lè)材料要短小有趣，形象鮮明。

1、在識(shí)譜能力的培養(yǎng)上，幫助學(xué)生掌握拍號(hào)、聽(tīng)音、換氣記號(hào)及漸強(qiáng)漸弱記號(hào)等基本音樂(lè)符號(hào)，通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱方法，表現(xiàn)出不同題材、體裁和風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲。學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用換氣符號(hào)，體現(xiàn)出二拍子、三拍子的不同特色。

2、在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，引導(dǎo)他們自己識(shí)唱一些簡(jiǎn)單的歌曲。

3、在學(xué)習(xí)歌曲方面，通過(guò)歌曲的藝術(shù)形象感染學(xué)生，教育他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)動(dòng)物和人民，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、高尚情操和優(yōu)秀品德。在教學(xué)中，幫助學(xué)生建立一定的知識(shí)與技能基礎(chǔ)，提升理解和表現(xiàn)歌曲的能力。

4、在欣賞音樂(lè)方面，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，欣賞古今中外的名家作品，熟悉我國(guó)的民族音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和欣賞的習(xí)慣，發(fā)展他們的聽(tīng)覺(jué)、記憶力和想象力，了解祖國(guó)悠久的音樂(lè)文化歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷與民族自豪感。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求

1、唱歌：

（1）注重培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲與演唱方法，避免喊歌現(xiàn)象；教學(xué)生學(xué)習(xí)合適的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字和呼吸方法。

（2）在教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的正確表達(dá)。

2、演奏：

初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏技術(shù)。

3、欣賞：

（1）了解人聲分類(lèi)及演唱形式，熟悉中外音樂(lè)家的介紹。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深?duì)音樂(lè)形象的理解。

4、識(shí)譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并能夠在活動(dòng)中靈活使用。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，重點(diǎn)提升試唱和識(shí)譜能力。

2、抓住教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

3、在教學(xué)過(guò)程中融入歌唱、欣賞與游戲。

4、善于引導(dǎo)和啟發(fā)，挖掘?qū)W生的潛能。

5、進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)和技能的訓(xùn)練：

（1）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合理的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱；

（2）教授學(xué)生正確的練聲技巧；

（3）初步欣賞一些小型器樂(lè)作品，掌握音樂(lè)欣賞的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；

（4）通過(guò)音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣；

（5）通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等活動(dòng)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

（6）通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練，提升學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

（7）通過(guò)集體舞教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇15

　教材分析：

1、三年級(jí)的音樂(lè)課程以（音樂(lè)）文化為核心，通過(guò)音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造能力，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課程設(shè)計(jì)中，從學(xué)生的興趣出發(fā)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。四年級(jí)的教材旨在讓學(xué)生欣賞歌曲，學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)和樂(lè)譜技能，本學(xué)期總計(jì)20周，每周安排1.5課時(shí)，具體計(jì)劃將在后文中詳細(xì)說(shuō)明。

2、復(fù)習(xí)音樂(lè)的基本知識(shí)和內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握教材和大綱的要求，提升他們的音樂(lè)欣賞能力，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的基本方法。

　個(gè)人計(jì)劃：

1. 作為教師，必須認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，今學(xué)期要認(rèn)真研究教材，精心備課，力求每節(jié)課都能做到按質(zhì)按量，并認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，盡量減少請(qǐng)假。

2. 作為一名音樂(lè)教師，基礎(chǔ)技能的練習(xí)是必不可少的，因此在這一學(xué)期內(nèi)，我將加強(qiáng)對(duì)歌曲、舞蹈和樂(lè)器演奏的練習(xí)。音樂(lè)學(xué)科有其獨(dú)特的特點(diǎn)，為保證每節(jié)音樂(lè)課的順利開(kāi)展，學(xué)校應(yīng)為音樂(lè)教學(xué)提供必要的教學(xué)設(shè)備和資源。

3. 現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，我們必須跟上時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學(xué)方法。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)，并多欣賞音樂(lè)作品，以提升自己的藝術(shù)鑒賞水平。要時(shí)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，積累更多的知識(shí)，從而提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。

　具體措施：

1、緊扣大綱，幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)的基本概念和過(guò)程。

2、根據(jù)學(xué)生的不同層次、階段和學(xué)習(xí)目標(biāo)，靈活調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，以便更好地滿足學(xué)生的需求。

3、注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)知識(shí)的靈活應(yīng)用。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃:

第一單元3課時(shí)

第二單元4課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元3課時(shí)

第五單元3課時(shí)

第六單元3課時(shí)

第七單元3課時(shí)

第八單元3課時(shí)