三年級音樂課程教學(xué)方案15篇
我們不僅要傳授音符與節(jié)奏，更要賦予孩子們對音樂的熱愛與理解。通過靈活運用多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與合作精神，使他們在快樂中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。這樣的教學(xué)計劃，不僅是對音樂知識的傳遞，更是對情感與審美的培養(yǎng)，幫助孩子們在音樂的世界中找到屬于自己的聲音。
小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級的學(xué)生們普遍充滿活力，熱愛音樂，尤其對唱歌和表演表現(xiàn)出濃厚的興趣。大多數(shù)學(xué)生能夠掌握正確的唱歌姿勢，運用自然的發(fā)聲方法，約有60%的學(xué)生能夠自信地進(jìn)行律動和即興表演。盡管在音樂識譜和欣賞方面存在一些不足，但我堅信，在師生共同努力下，他們的音樂素養(yǎng)將會持續(xù)提升！
二、教材分析：
本教材旨在激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，注重鼓勵學(xué)生積極參與音樂實踐，以提升他們的音樂感受力、鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。教材致力于提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，豐富他們的情感體驗，從而陶冶高尚的情操。在整合原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了音樂創(chuàng)造及與文化相關(guān)的主題，強(qiáng)調(diào)通過音樂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及人文素養(yǎng)。本冊教材每個單元都有明確的主題，各主題之間也相互關(guān)聯(lián)。
教材的內(nèi)容緊密貼合學(xué)生的生活經(jīng)驗，易于理解與接受。評價機(jī)制貫穿于每個單元，既重視終結(jié)性評價，又強(qiáng)調(diào)過程性評價，采用自評、互評與他評的方式，促進(jìn)學(xué)生對音樂課程的情感投入，激發(fā)他們更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。所選曲目和樂曲均與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，使他們在學(xué)習(xí)中更加輕松愉快。
三、全冊教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)唱歌，背誦4—6首歌曲，注意正確的口型和清晰的咬字、吐字。
2、掌握正確的呼吸技巧，學(xué)習(xí)連音與斷音的唱法，運用強(qiáng)弱、快慢手段來傳達(dá)歌曲情感。
3、培養(yǎng)獨立、自信的歌唱能力。
4、欣賞優(yōu)質(zhì)的歌曲，了解人聲分類與演唱形式，并欣賞優(yōu)秀的器樂曲，了解常見樂器及其演奏方式，認(rèn)識優(yōu)秀的民歌及民間舞蹈。
5、初步掌握速度、力度、節(jié)拍、音色與音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用。
6、學(xué)習(xí)和感受音的高低及音階的排列順序，理解2/4、3/4、4/4等節(jié)拍及其強(qiáng)弱規(guī)律，掌握常用的記號如連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音等，進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。
7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動，模仿動作和即興表演。參與音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演和集體舞蹈，注意音樂與動作的協(xié)調(diào)。
四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：
1、以新課程理念為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)師生互動，共同感知、創(chuàng)造與享受音樂的美好過程。
2、及時總結(jié)和反思自己的教學(xué)活動，使教育觀念與教學(xué)行為不斷優(yōu)化，形成“實踐——反思”的良性循環(huán)。
3、開展教學(xué)研究，特別是課程改革背景下課堂教學(xué)新模式的探索，以及教法與學(xué)法的有效研究。
4、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，靈活運用與本年級學(xué)生特點相適應(yīng)的教學(xué)策略。
小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析
該套教材以學(xué)生為核心，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生以獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，體現(xiàn)個性化的理解。教材的編寫理念圍繞審美展開，以音樂文化為主線，以音樂科目為基礎(chǔ)，注重實踐與創(chuàng)造，融合各類藝術(shù)形式，貫穿激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情。本教材在曲目選擇時，注重作品的思想性、藝術(shù)性與民族特色，尤其考慮到歌曲的可唱性和欣賞曲目的可聽性，同時兼顧時代特色，使教材內(nèi)容豐富多彩。
二、學(xué)生情況分析
三年級共有兩個班。學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知能力相比之前有了顯著提升，他們的探索與創(chuàng)新能力也在增強(qiáng)，因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂，豐富教學(xué)曲目的類型與形式，增加樂器演奏和音樂創(chuàng)作活動的比重，借助生動活潑的教學(xué)方式和藝術(shù)感染力吸引學(xué)生的參與。
三、教材教學(xué)要求
1、突出音樂學(xué)科的獨特性。
2、啟迪學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，掌握基礎(chǔ)的音樂知識與技能，使其具備識讀簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族的民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的熱愛和民族自豪感，使其具備初步的音樂感受與表現(xiàn)能力。
四、教學(xué)措施
1、采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，課前三分鐘的準(zhǔn)備時間，在班干部的帶領(lǐng)下有序進(jìn)入音樂教室，課堂上通過教師的口令、手勢及琴聲進(jìn)行指揮，進(jìn)行音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練等。
2、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂之美，激發(fā)他們的唱歌興趣。唱歌的核心在于給人帶來美的享受，而不僅僅是教學(xué)生唱會某一首歌。重要的是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感與藝術(shù)形象，深入歌曲的意境，以真摯的情感演唱并感受歌曲。只有這樣，學(xué)生才能在表現(xiàn)音樂時達(dá)到最佳狀態(tài)，唱出的歌曲才能動人心弦，充滿感染力。
3、以表揚為主，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。在比拼、練習(xí)與再次比拼的過程中促進(jìn)彼此的提高。
4、充分利用音樂器材和音響設(shè)備，幫助學(xué)生理解歌曲并記憶歌詞。
5、關(guān)注優(yōu)等生及特長生的培養(yǎng)，從而帶動整個班級的進(jìn)步，并為他們提供更多的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)機(jī)會。
五、教學(xué)進(jìn)度
略
小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
1、秉承音樂學(xué)科的教育理念，落實全面發(fā)展的教育方針，推動德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展，為學(xué)生的音樂素養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。
2、根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律，合理安排課程內(nèi)容，注重知識的系統(tǒng)性與邏輯性，確保教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度達(dá)到最佳平衡。
3、注重知識傳授和能力培養(yǎng)的相輔相成，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析：
本教材共包含12個單元，配有四首選唱和選聽的歌曲。每個單元圍繞一個主題展開，涵蓋“演唱”、“聽賞”、“活動”等模塊。
教材內(nèi)容積極向上，貼近兒童的生活實際，旨在通過自信而富有表現(xiàn)力的演唱，進(jìn)行愛國主義教育與生活體驗，提升學(xué)生的價值觀念。知識點包括節(jié)奏感、聲部分類、音符基本知識、四分休止符的學(xué)習(xí)，以及音樂家聶耳的生平等。教材的特色在于通過音樂活動和音樂劇表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解音樂基礎(chǔ)知識，并運用多種技能；通過童話音樂劇的表演，增加學(xué)習(xí)的樂趣和教育性，使學(xué)生在藝術(shù)實踐中加深音樂的理解。整本教材以審美為出發(fā)點，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與游戲的有機(jī)結(jié)合。
三、學(xué)生分析：
1、班級學(xué)生人數(shù)較多，教學(xué)管理需靈活，多樣化的方法吸引學(xué)生注意。
2、小學(xué)生精力充沛，其中部分學(xué)生較為頑皮，但均具備一定的音樂基礎(chǔ)。
3、現(xiàn)在的小學(xué)生整體智力水平較高，動手實踐能力強(qiáng)。
4、學(xué)生思維活躍，創(chuàng)造力豐富，因此需要教師對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
5、激發(fā)學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)他們的音樂興趣和愛好。
6、雖然已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)三年級，但培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣仍顯得尤為重要（如正確的演唱姿勢、參與音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等）。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，鼓勵他們積極參與到音樂活動中。
2、通過欣賞經(jīng)典兒童歌曲，提升學(xué)生的音樂感知與欣賞能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然及富有表現(xiàn)力的演唱能力，掌握演唱和演奏的基本技巧。
4、在音樂聽覺的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會識譜并在活動中有效運用樂譜。
5、增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及藝術(shù)想象、創(chuàng)造能力。
6、加強(qiáng)愛國主義精神和友愛精神的培養(yǎng)。
五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：
1、唱歌：
(1)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)正確的發(fā)聲與演唱技巧，避免喊歌現(xiàn)象；指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的唱歌姿勢以及清晰的發(fā)音技巧。
(2)在教學(xué)中突出重點與難點，演唱時注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的表達(dá)。
2、演奏：
初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏技巧。
3、聽賞：
(1)了解人聲的分類及不同的演唱形式，介紹國內(nèi)外音樂家的成就。
(2)進(jìn)一步增強(qiáng)情感體驗?zāi)芰Γ由顚σ魳沸蜗蟮母惺芰Α?/p>
4、識譜：
掌握基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，在活動中靈活運用。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》
第二周表演《搖啊搖》《小酒窩》
第三周聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》
第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》
第五周聆聽《同伴進(jìn)行曲》《船歌》
第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》
第七周聆聽《小牧牛》《牧歌》
第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》
第九周聆聽《媽媽的歌》《小白菜》
第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》
第十一周聆聽《櫻花》《雪花飛舞》
第十二周表演《四季童趣》《捉迷藏》
第十三周聆聽《維也納的音樂鐘》
第十四周表演《美麗的黃昏》
第十五周聆聽《對鳥》《空三鳥語》
第十六周聆聽《一只鳥》《小烏鴉愛媽媽》
第十七周聆聽《豐收之歌》《豐收的喜悅》
第十八周表演《圓圓和彎彎》
小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃 篇4
教材分析：
1、三年級音樂教學(xué)以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基本內(nèi)容，旨在通過加強(qiáng)實踐和創(chuàng)造活動，提升學(xué)生對音樂的興趣和參與感。教材內(nèi)容圍繞學(xué)生興趣設(shè)計，以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情為核心，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。四年級教材則著重于引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂作品，并學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識和樂譜練習(xí)。本學(xué)期計劃為20周，每周安排1.5課時，具體實施計劃將在下文詳細(xì)說明。
2、復(fù)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生掌握課本和大綱中的重點內(nèi)容，初步提升學(xué)生的音樂欣賞能力，以適應(yīng)當(dāng)代學(xué)習(xí)的基本要求。
個人計劃：
1．作為教師，教學(xué)是我的首要職責(zé)。本學(xué)期，我將深入研究教材，認(rèn)真準(zhǔn)備課程，確保每節(jié)課的質(zhì)量，并仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè)。我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，盡量減少請假，做到有事及時請假。
2．作為一名音樂教師，時刻保持基本功的練習(xí)至關(guān)重要。在這一學(xué)期，我將多加練習(xí)歌曲、舞蹈及樂器演奏。音樂學(xué)科具有獨特的特點，為了確保音樂課的順利進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)按照規(guī)定為音樂課堂配備必要的教學(xué)材料和設(shè)備。
3．在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，我們必須與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學(xué)手段。在課余時間，我將積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計相關(guān)知識，多欣賞優(yōu)秀的音樂作品，提高個人的藝術(shù)鑒賞能力。我也會向經(jīng)驗豐富的老教師請教，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，提升自身的專業(yè)水平。
具體措施：
1、把握大綱，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解音樂的基本過程和概念。
2、根據(jù)學(xué)生的不同層次、階段和目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，從而提高他們的音樂素養(yǎng)。
3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，提升他們對知識的靈活運用能力。
教學(xué)進(jìn)度計劃:
第一單元 3課時
第二單元 4課時
第三單元 3課時
第四單元 3課時
第五單元 3課時
第六單元 3課時
第七單元 3課時
第八單元 3課時
小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃 篇5
一、本冊教學(xué)內(nèi)容 :
第一課：快樂的童年 第二課：春天的氣息 第三課：友誼之歌 第四課：鄉(xiāng)村風(fēng)光 第五課：媽媽的懷抱 第六課：四季的旋律 第七課：晨鐘暮鼓 第八課：愛護(hù)小動物 第九課：豐收的喜悅
二、本冊教材分析：
教材包含多首歌曲的讀譜練習(xí)、欣賞、演唱和律動等環(huán)節(jié)，同時設(shè)有器樂演奏的訓(xùn)練部分。本冊的欣賞部分提出了更高的要求，教師在課堂上應(yīng)關(guān)注提升學(xué)生的音樂注意力、記憶力、想象力及理解、感受音樂的能力。課本中各項內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，因此在教學(xué)中要實現(xiàn)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。
(一)歌曲部分
本冊歌曲共九首。
《快樂的童年》如同一幅溫馨的畫卷，懷念與熱愛童年那些純真的時光。
《春天的氣息》傳遞了對春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的贊美。
《友誼之歌》反映了孩子們之間純真的友情，活潑的旋律彰顯同伴之間的團(tuán)結(jié)與互助。
《晨鐘暮鼓》以鐘聲為主題，選擇了多首中外風(fēng)格各異的作品，讓我們在悅耳的音律中感受到音樂的魅力。
《愛護(hù)小動物》通過這些動人的旋律，呼喚我們保護(hù)動物，增強(qiáng)環(huán)保意識，提高對自然的認(rèn)知和欣賞。
《鄉(xiāng)村風(fēng)光》與第二課《春天的氣息》有著相似的主題，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解地域文化與音樂的關(guān)系，激發(fā)他們對民族音樂的熱愛。
《媽媽的懷抱》通過五首作品傳達(dá)了不同民族兒童對母親深切的情感。
《四季的旋律》展現(xiàn)了孩子們在四個季節(jié)里豐富多彩的生活，表達(dá)他們對世界的熱愛與童趣。
《豐收的喜悅》贊美了農(nóng)民豐收時的喜悅心情，展現(xiàn)了勞動的美好。
(二)音樂知識
1、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa及四分音符、二分音符的時值。
2、掌握高音do、re的發(fā)聲方法。
3、認(rèn)識八分音符的時值。
4、了解合唱的基本形式。
(三)音樂游戲
1、表演《小幸福》
2、表演《鈴兒響叮當(dāng)》
3、表演《田間小曲》
4、表演《放牛歌》
5、進(jìn)行跳舞游戲
6、制作簡單樂器“瓶琴”
(四)欣賞
1、鋼琴曲《童年回憶》，合唱《我們都是好朋友》
2、器樂曲《春天來臨》，笙曲《小溪慢慢流》
3、風(fēng)琴曲《友誼的橋》，合唱曲《花兒與少年》
4、管弦樂《鄉(xiāng)村晨曲》，電子琴曲《悠然鐘聲》
5、二胡曲《春江花月夜》，歌曲《小鳥兒歌唱》
6、小提琴曲《田園牧歌》，民間樂曲《小放牛》
7、歌曲《母親的歌》
8、無伴奏合唱《小草》
9、歌曲《幸福的花》
10、日本民謠《櫻花樹下》
11、鋼琴曲《雪花舞動》
12、歌曲《豐收的期盼》
13、吹奏樂《豐收的樂章》
三、歌唱要求：
1、學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，增強(qiáng)氣息支持，初步掌握發(fā)聲技巧;
2、掌握連音唱法和頓音唱法;
3、學(xué)習(xí)簡單的輪唱、二部合唱，確保音高、節(jié)奏的準(zhǔn)確性，逐步實現(xiàn)聲部的和諧。
四、教學(xué)目標(biāo)：
突出音樂學(xué)科的特點，將愛國主義教育和積極向上的情緒、團(tuán)隊精神融入音樂教學(xué)中，使學(xué)生成長為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。
五、教學(xué)重點：
一、認(rèn)識音符的譜號、譜表、線與間。
二、理解全音符、全休止符、二分休止符、附點音符、十六分音符及其組成的節(jié)奏。
三、了解4/4，3/8，6/8拍號。
四、掌握常用的力度記號、速度記號，以及其它記號。
六、教學(xué)難點：
一、理解不完全小節(jié)，切分音，三連音和裝飾音（倚音、波音、滑音）。
二、逐步認(rèn)識所學(xué)歌曲中的調(diào)號，了解唱名在樂器上的位置。
三、進(jìn)行節(jié)奏和音樂的唱名編寫練習(xí)。
七、課時安排：32課時
小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃 篇6
一、教材分析：
本教材基于“以學(xué)生為中心”的教育理念，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，尤其關(guān)注他們的個性差異。在音樂教育方面，教材以音樂欣賞為核心，緊扣音樂文化主線，以（音樂）學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實踐與創(chuàng)造的重要性，包括綜合性與滲透性，加強(qiáng)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)。
新教材在曲目選擇上，注重作品的思想性、藝術(shù)性及民族性，同時也特別關(guān)注歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性，符合各年級的時代特征。所選歌曲簡單易唱，朗朗上口，能夠激發(fā)學(xué)生唱歌和欣賞音樂的熱情。樂譜的使用考量了我國國情，同時兼顧全球主要譜種，刪除了復(fù)雜的和聲知識，運用口風(fēng)琴的低音伴奏形式來進(jìn)行和聲（音程）的實踐。教材鼓勵學(xué)生參與自制樂器、創(chuàng)作小品、游戲和舞蹈等活動，旨在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。教材最后還設(shè)置了富有趣味的測試與評估方式，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估、互評和他評，形式多樣。
二、學(xué)生分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級四個班的音樂教學(xué)。整體來看，班級間的音樂水平差異并不明顯，絕大多數(shù)學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對較好，且對音樂學(xué)習(xí)的積極性非常高，課堂紀(jì)律也保持良好，主動發(fā)言的學(xué)生比較多。從整體表現(xiàn)上，此學(xué)期學(xué)生的音樂水平有了顯著提升，教學(xué)常規(guī)有了很大的進(jìn)步。學(xué)生在視唱練耳、音樂基礎(chǔ)知識等方面有顯著提高，三年級的孩子們已經(jīng)掌握了一些基本的音樂知識，比如音高、音長和音強(qiáng)，學(xué)習(xí)了大量優(yōu)美動聽的兒童歌曲，體驗了音樂的魅力，具備了一定的創(chuàng)作能力。然而，仍有一部分同學(xué)在音樂基礎(chǔ)知識上存在欠缺，需要進(jìn)行更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以獲取更豐富的音樂知識，加深對音樂的理解。在教學(xué)過程中，我們要滲透德育和美育，利用多媒體教學(xué)手段，推動教育現(xiàn)代化和教育改革，努力幫助學(xué)生在課堂上實現(xiàn)全面發(fā)展。未來的教學(xué)中，我將更加注重音樂基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固與完善教學(xué)，同時也要關(guān)注這一年齡段學(xué)生以形象思維為主的特點，他們天性愛動、模仿能力強(qiáng)，利用他們自然的聲音和靈巧的肢體，綜合運用歌、舞、圖片和游戲的方式開展音樂教學(xué)，為他們打下堅實的基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃 篇7
一、本冊教學(xué)內(nèi)容:
第一課：童年的回憶；第二課：美麗的校園；第三課：友誼的種子；第四課：大自然的聲音；第五課：親愛的媽媽；第六課：春夏秋冬；第七課：歡快的鐘聲；第八課：愛小動物；第九課：豐收的喜悅
二、本冊教材分析：
本冊教材包含多個音樂作品，并附有樂器演奏訓(xùn)練的內(nèi)容。該教材在欣賞部分提出了更高的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂專注力、記憶力、想象力及對音樂的理解與感受能力。教材各部分內(nèi)容彼此關(guān)聯(lián)，在教學(xué)過程中應(yīng)有機(jī)結(jié)合。
（一）歌曲部分
本冊歌曲共九首。
《童年的回憶》描繪了過去的美好時光，喚起人們對童年生活的深厚情感。
《美麗的校園》展示了學(xué)校的生機(jī)與活力，表達(dá)了學(xué)生們對校園生活的熱愛。
《友誼的種子》歌頌了中外少年兒童之間的友誼之美，歡快的旋律體現(xiàn)了合作與團(tuán)結(jié)的精神。
《大自然的聲音》展示了大自然的多彩，幫助學(xué)生欣賞自然音樂之美，激發(fā)他們對生活的熱情。
《親愛的媽媽》通過不同的歌曲表達(dá)了孩子們對母親無盡的愛與感激。
《春夏秋冬》呈現(xiàn)了四季變化帶來的不同樂趣，讓學(xué)生體會生活的多樣性和美麗。
《歡快的鐘聲》圍繞鐘聲這一主題，選編了多首風(fēng)格各異的歌曲，旨在激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛。
《愛小動物》以輕快的旋律喚起學(xué)生的環(huán)保意識和對生命的尊重。
《豐收的喜悅》通過動聽的旋律體現(xiàn)了人們在辛勤勞動后收獲的幸福。
（二）音樂知識
1、認(rèn)識do、re、mi音符；
2、學(xué)習(xí)四分音符、二分音符的時值；
3、了解八分音符的時值；
4、初步認(rèn)識人聲的分聲。
（三）音樂游戲
1、表演《朋友歌》；
2、表演《響亮的鐘聲》；
3、表演《小小牧童》；
4、表演《放牛歌》；
5、跳飛盤游戲；
6、自制簡單樂器。
（四）欣賞
1、鋼琴曲《童年樂園》，合唱《我們在一起》；
2、器樂曲《草原牧歌》，笙曲《草原漫步》；
3、吹奏樂《好朋友進(jìn)行曲》，合唱曲《船上的歌》；
4、管弦樂《維也納的樂曲》，電子琴《時鐘的旋律》；
5、二胡曲《山間鳥鳴》，歌曲《給小鳥的歌》；
6、小提琴曲《牧歌的旋律》，民間樂曲《放牛小調(diào)》；
7、歌曲《媽媽的心聲》；
8、無伴奏合唱《小草歌》；
9、歌曲《花開了》；
10、日本名歌《春的旋律》；
11、鋼琴曲《雪花舞動》；
12、歌曲《豐收之歌》；
13、吹奏樂《豐收的樂章》。
三、歌唱要求：
1、學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，初步掌握氣息支持的歌唱技巧；
2、學(xué)習(xí)連音和斷音唱法；
3、逐步學(xué)習(xí)簡單的和聲唱法，做到音高、節(jié)奏的準(zhǔn)確，提升聲部間的和諧感。
四、教學(xué)目標(biāo)：
注重音樂學(xué)科的特性，將教育與活潑樂觀的情緒、團(tuán)結(jié)合作的精神融入音樂教育中，培養(yǎng)學(xué)生成為新時代的建設(shè)者。
五、教學(xué)重點：
1、認(rèn)識樂譜、音符及其相關(guān)符號；
2、掌握節(jié)奏型如全音符、二分音符及其休止符；
3、了解不同的節(jié)拍如4/4、3/8、6/8；
4、認(rèn)識各種音樂記號及其意義。
六、教學(xué)難點：
1、掌握切分音、小節(jié)及裝飾音的概念；
2、逐步理解歌曲中的調(diào)號，并知道音符在鍵盤上的位置；
3、開展節(jié)奏與音名的書寫練習(xí)。
七、課時安排：
共32課時。
小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃 篇8
一、教材分析及教學(xué)意圖
本冊教材的編排思路是“以學(xué)生為中心，以音樂文化為主線，以音樂知識為基礎(chǔ)”。其目的在于增強(qiáng)綜合性和滲透性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中能夠保持積極的興趣。教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)“學(xué)生的發(fā)展是首要”，同時注重學(xué)生個性化的發(fā)展。本教材共分為九個單元，內(nèi)容涵蓋了聆聽、表演、編創(chuàng)與活動幾個方面。在聆聽部分，重點關(guān)注聲樂作品，通過欣賞優(yōu)秀的中外聲樂作品來拓展學(xué)生對人聲及演唱形式的理解。在表演方面，注重為學(xué)生提供個性發(fā)展空間，使他們在實踐中潛移默化地掌握音樂知識，并能在多樣的音樂活動中鍛煉他們的表演能力、創(chuàng)新能力和感受能力。通過多元化的評價機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、學(xué)段目標(biāo)
1、保持學(xué)生對音樂的濃厚興趣，鼓勵他們積極參與音樂活動。
2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力與鑒賞能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。
4、發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上和友愛互助的精神。
三、具體目標(biāo)
1、感受與鑒賞
① 對自然與生活中各種聲音充滿好奇，能通過自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿，跟隨熟悉的樂曲哼唱或表現(xiàn)出相應(yīng)的體態(tài)。
② 能夠區(qū)分男聲和女聲，聽辨齊唱與合唱的不同形式。
③ 初步識別不同的節(jié)拍和音樂的高低快慢。
④ 能夠辨識不同情緒的聲音，并用簡單的語言描述。
⑤ 能夠在聆聽音樂主題時，正確說出曲名，每學(xué)年聆聽2-4首。
2、表現(xiàn)
演唱目標(biāo)：
① 積極參與各類演唱活動。
② 理解正確的演唱姿勢和呼吸方法，并在實踐中逐步掌握。
③ 用自然的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行有表情的獨唱或齊唱。
④ 能對自己及他人的演唱給予簡單的評價。
⑤ 背誦3-4首歌曲。
綜合性表演：
① 主動參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中獲得樂趣。
② 在有情節(jié)的音樂表演活動中扮演角色。
③ 對自己和他人的表演做出簡單評論。
識讀樂譜：
① 學(xué)習(xí)歌曲時能夠閱讀樂譜。
② 理解音名、音符、休止符及常見記號。
③ 能夠識讀簡單樂譜。
3、音樂與相關(guān)文化：
① 關(guān)注生活中的音樂元素。
② 熱衷于從廣播、電視、音像資料等媒介中收集音樂，并積極聆聽。
四、教學(xué)措施
1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)聽、視、動的結(jié)合。
2、突出音樂課的審美特性，采用愉悅的教學(xué)方式。
3、精心設(shè)計教學(xué)方法，確保以學(xué)生為主的教學(xué)模式。
4、關(guān)注全體學(xué)生，促進(jìn)個性的發(fā)展。
5、使用多元化的評價方式，使測試過程輕松愉快。
小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃 篇9
【學(xué)生基本情況分析】
三年級學(xué)生在音樂知識方面的基礎(chǔ)相對薄弱，很多學(xué)生在一、二年級階段并未掌握基本的樂理知識，識譜和欣賞能力也相對較低。然而，他們在感知、探索和創(chuàng)造能力上正逐步提升。在教學(xué)過程中，我們需要豐富內(nèi)容與形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們?nèi)ジ惺芎吞剿饕魳返镊攘Α?/p>
【教材內(nèi)容分析】
本學(xué)期的教材包含的歌曲與樂曲具有積極的思想政治內(nèi)涵，所選歌曲情感健康而向上，音樂形象生動有趣，易于理解且富有童趣。旋律既明快又優(yōu)美，具備較強(qiáng)的藝術(shù)吸引力。教材體裁豐富多樣，風(fēng)格清新高雅，充分體現(xiàn)了品德、思想、情感和與人合作等教育目標(biāo)，有助于促進(jìn)學(xué)生的和諧健康發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
⒈ 唱歌
（1）本學(xué)期目標(biāo)是背唱4至5首歌曲。
（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立自信的 singing 能力。
（3）引導(dǎo)學(xué)生使用正確的口形進(jìn)行演唱，注意咬字和吐字。
（4）學(xué)習(xí)運用強(qiáng)弱、快慢等手段來表現(xiàn)歌曲的情感。
（5）學(xué)習(xí)簡單的輪唱。
2、音樂知識
介紹基礎(chǔ)的識譜知識。對于相對復(fù)雜的音程和節(jié)奏，可以通過教師的示范和學(xué)生的模仿相結(jié)合的方法來進(jìn)行講解。
3、欣賞
在音樂作品的欣賞過程中，幫助學(xué)生了解一些基本旋律知識，進(jìn)一步增強(qiáng)情感表達(dá)能力。加深對音樂形象的理解，鼓勵學(xué)生傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)他們的音樂記憶能力。
通過歌曲學(xué)習(xí)和作品欣賞，學(xué)生能夠掌握必學(xué)的曲目并帶有感情地演唱，這樣不僅可以陶冶情操，提升修養(yǎng)，還能在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到樂趣，從而激發(fā)他們對音樂的熱愛，培養(yǎng)熱愛祖國和人民的情感。
【教學(xué)重難點】
確保學(xué)生能夠熟練掌握必學(xué)歌曲并有感情地演唱。提升學(xué)生的欣賞水平也是一個挑戰(zhàn)。在保證課堂紀(jì)律的前提下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時關(guān)注特長生的培養(yǎng)，實現(xiàn)所有學(xué)生的音樂水平提高。
具體措施：
1、強(qiáng)調(diào)重點，讓學(xué)生清楚理解音樂過程，從而準(zhǔn)確把握音樂概念。
2、依據(jù)學(xué)生的不同層次、階段和目標(biāo)，制定針對性的教學(xué)策略，以提高他們的音樂能力。
小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃 篇10
第一單元
1、讓學(xué)生領(lǐng)會到音樂在塑造多樣形象方面的貢獻(xiàn)，并從中獲得豐富的感受和體驗。
2、在學(xué)習(xí)《小小樂器去旅行》中，掌握全音符的時值及其延長記號的應(yīng)用。
3、通過音樂接龍活動，鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)作，以提升他們的音樂基礎(chǔ)和整體能力。
第二單元
1、通過聆聽中外經(jīng)典樂曲，體驗“夏”的意境，鼓勵學(xué)生進(jìn)行以“夏”為主題的即興創(chuàng)作。
2、在表演活潑明快的曲目時，進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)，表達(dá)對夏季的熱愛與贊美。
3、學(xué)習(xí)并掌握十六分音符的時值，并在實際演奏中進(jìn)行運用。
第三單元
1、通過感受與體驗以“魚”、“花”為題材的多個音樂作品，進(jìn)行即興創(chuàng)作，以表達(dá)對自然的喜愛。
2、認(rèn)識低音“fa、sol、la”，掌握相應(yīng)的音高及唱名，演唱《小魚游泳》、《花兒朵朵》，并嘗試用“低音fa—la”的音符進(jìn)行四小節(jié)的即興創(chuàng)作。
第四單元
1、聽取四首不同風(fēng)格的音樂作品，體驗并感受音樂會的氛圍，欣賞多樣的音樂表現(xiàn)形式和獨奏樂器的音色。
2、在演唱《我們都是小音樂家》中參與編創(chuàng)活動，感受身為小音樂家的樂趣。在《快樂的旋律》中練習(xí)輪唱形式，感受情感表達(dá)。
3、掌握八分休止符的時值，并在讀譜和演奏中靈活運用。
第五單元
1、“唱唱童謠”、“玩玩樂器”、“吹吹口琴”、“哼哼曲子”四首作品讓你感受童年生活的快樂。
2、為《歡樂的小樂器》、《小動物的舞蹈》進(jìn)行即興編創(chuàng)表演，體驗童趣的氛圍。
3、通過《猜謎語》、《搖籃曲》領(lǐng)略謎語的樂趣，并課后收集更多謎語進(jìn)行文化交流。
4、掌握反復(fù)記號，進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動。
第六單元
1、老師在學(xué)生心中是崇高的象征。本次課的作品展現(xiàn)了學(xué)生對老師深深的敬意和感激之情。
2、比較不同音符和休止符的時值，幫助學(xué)生聽辨曲調(diào)，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
3、采訪自己的老師并為他們表演小品，以表達(dá)我們的真摯情感。
第七單元
1、通過聆聽《祖國在我心中》等五首愛國音樂作品，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
2、在聆聽《我的祖國》時，感受相同旋律在不同表現(xiàn)下帶來的多樣情感。
3、在學(xué)習(xí)《勇敢前進(jìn)》中，感受行進(jìn)音樂的特點并進(jìn)行表演，介紹偉大的音樂家。
第八單元
1、和平鴿象征著和諧與友好，鼓勵學(xué)生高唱《手拉手》、《友誼地久天長》，一起實現(xiàn)世界兒童的和平愿望。
2、通過聆聽《和平的使者》、《歡樂的歌聲》進(jìn)一步認(rèn)識人聲的分類，了解高、中、低三個聲部的細(xì)分。
3、在編創(chuàng)節(jié)奏組合中，利用“do—高音do”八個音編創(chuàng)屬于自己的歌曲。
第九單元
1、“高山綠水”、“江南水鄉(xiāng)”、“陽光燦爛”，我們對家鄉(xiāng)的熱愛在歌聲中閃現(xiàn)。讓我們通過歌唱、繪畫、講述，贊美我們的故鄉(xiāng)。
2、認(rèn)識高音“do、re”，利用已掌握的音符區(qū)間，從低音“sol”到高音“re”自由創(chuàng)作4至8小節(jié)的歌曲。
小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃 篇11
一、教材分析：
本冊教材共分為八個單元：第一單元和第六單元主要是對于大自然的贊美，引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元旨在讓學(xué)生體驗情感，學(xué)會珍惜身邊的人。第三單元與第五單元則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。第四單元鼓勵學(xué)生為自己是少先隊員而感到自豪，從而激發(fā)他們的愛國情感。第七單元讓學(xué)生觸碰時代脈動，融入現(xiàn)實生活，熱愛生活。第八單元則是綜合性的音樂活動。
在本學(xué)期中，我將通過培養(yǎng)學(xué)生的坐姿、唱姿及合理的呼吸方法為他們的音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。通過綜合課程、唱歌課、欣賞課、器樂課和歌舞唱游課的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠靈活運用所學(xué)知識，提升綜合素質(zhì)。我將更加注重欣賞課、器樂課和歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，強(qiáng)化音樂知識與技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)中滲透德育理念，推動教育改革，加快教育現(xiàn)代化的步伐，幫助學(xué)生在薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練顯著提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂素質(zhì)。
二、教學(xué)建議：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合技能與技巧，使其能有感情地演唱。
3、在教學(xué)中讓學(xué)生了解歌曲的情感，并能用適當(dāng)?shù)那榫w演唱不同的曲目。
4、每節(jié)唱歌課中給予學(xué)生三分之一的時間用于練習(xí)，教師應(yīng)進(jìn)行合理的引導(dǎo)與處理。
5、合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，拓寬他們的視野，了解更多音樂知識。
6、通過律動和集體舞的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，提升他們的綜合素質(zhì)。
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課及歌舞唱游課中融入德育，深化教育改革。
8、利用多媒體資源開展教育活動，激發(fā)學(xué)生的聽覺與視覺興趣，提升學(xué)習(xí)動機(jī)，豐富課堂體驗，擴(kuò)展音樂視野。
9、以素質(zhì)教育為核心，不斷增強(qiáng)音樂在素質(zhì)教育中的作用，落實到教學(xué)實踐，充分發(fā)揮音樂課在智力、體能與德育的促進(jìn)作用。
三、教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生采用正確的姿勢和呼吸方法演唱歌曲；
2、教授學(xué)生掌握有效的練聲技巧；
3、初步引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些小型器樂曲，掌握音樂欣賞知識，培養(yǎng)對音樂的興趣；
4、通過音樂知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的理解與興趣。
5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等活動，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
6、通過律動訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
7、通過集體舞的教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
8、鼓勵學(xué)生積極參與“用節(jié)奏編故事”的活動，探索多樣的組合與表現(xiàn)方式。
9、在音樂活動中，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自己的特長、愛好與創(chuàng)造力。
四、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容備注
一唱：《春天的.小河》、《小春筍》聽：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日上課
二唱：《春天來了》我的創(chuàng)造音樂游戲
三唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演
四唱：《共同擁有一個家》聽：《小紙船的夢》
五唱：《對鮮花》聽：《趕花會》《對花》
六唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂游戲
七唱：《小鼓手進(jìn)行曲》聽：《中國少先隊隊歌》清明節(jié)放假
八唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊》
九唱：《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏
十唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試
十一唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細(xì)跳月》學(xué)跳孔雀舞勞動節(jié)放假
十二唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔(dān)》
十三唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都認(rèn)識我》《我的小雞》
十四唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都認(rèn)識我》《我的小雞》
十五唱：《小放牛》聽：《快樂的農(nóng)夫》我的創(chuàng)造
十六唱：《搖太陽》《開心里個來》聽：《打字機(jī)之歌》
十七唱：《開心火車》聽：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節(jié)放假
十八唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢神》“星光一音樂會”之“我的創(chuàng)造”和“配樂朗誦”
十九期終復(fù)習(xí)
期終考試期終考試
小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃 篇12
一、基本情況
學(xué)生組成：本班由多個來自澄江希望的學(xué)生組成，其中有部分來自城市的家庭學(xué)生在進(jìn)行音樂專長學(xué)習(xí)，而絕大部分學(xué)生則來自農(nóng)村地區(qū)。在這些學(xué)生中，許多來自較遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子在校住宿，班中還有幾名特殊教育兒童，比如毆家伶和聶義鴻。
學(xué)習(xí)態(tài)度：大多數(shù)年級學(xué)生表現(xiàn)出積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上能夠主動參與教學(xué)活動。少部分有音樂特長的學(xué)生更是熱衷于參加學(xué)校的各類音樂節(jié)目的排練和展示。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：這一年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)上已經(jīng)接受了兩年的新課程教育，對音樂表現(xiàn)出了一定的熱愛和自主表達(dá)能力，能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生相應(yīng)的情緒和反饋。課堂中，他們普遍養(yǎng)成了良好的唱歌習(xí)慣，注意聲音的運用。
知識缺陷：在知識方面，他們?nèi)孕枭钊胝莆崭嚓P(guān)于節(jié)奏、速度、旋律特征等方面的知識，并認(rèn)識更多的音樂作品和音樂家。三年級二班的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上略高于其他班級。
接受能力：課堂上，學(xué)生能及時對老師提出的教學(xué)問題作出反應(yīng)。主動參與音樂活動的學(xué)生較少，能夠持續(xù)參與的學(xué)生則更是稀少。
學(xué)習(xí)方法：通過大量的聽歌、賞歌和理解知識的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握音樂。
學(xué)習(xí)習(xí)慣：盡管在演唱歌曲時有時不能保持自然的聲音，但他們能夠用自己的動作和語言對歌曲進(jìn)行表現(xiàn)；能夠基本維持良好的學(xué)習(xí)姿勢，積極參與學(xué)習(xí)，但在培養(yǎng)良好的音樂傾聽習(xí)慣和以語言表現(xiàn)音樂的習(xí)慣方面還有待提高。
二、目標(biāo)分析
1、通過歌曲《祖國媽媽》感受熱愛祖國的深厚情感，通過《春來了》領(lǐng)悟春天的美麗，通過《兩只小羊》學(xué)習(xí)生活中互相謙讓的道理，通過《小騎手》體驗蒙古族音樂特有的風(fēng)格和藝術(shù)魅力，從《母子情》中感受到母子之間深厚的情感，通過《友愛之花》理解同學(xué)間的相互關(guān)心與愛護(hù)，而在《快樂的節(jié)日》中體驗兒童節(jié)的歡慶與快樂。借助《小駱駝》來體會小駱駝面對困難的勇敢精神，感受《多愉快》《喜洋洋》所傳達(dá)的愉悅氣息。
2、運用正確的演唱姿勢參與音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
3、感受二部輪唱的獨特表現(xiàn)力，學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》。
4、能夠辨別歌曲的不同段落，用人聲模擬音樂音響的效果，培養(yǎng)為歌曲伴奏的節(jié)奏運用能力。
5、認(rèn)識豎笛，了解演唱與吹奏的姿勢。
6、在音符之家中，辨識八分音符、十六分音符和八分休止符。
7、了解音樂家洗星海的生平事跡，體會他的音樂作品風(fēng)格。
三、教材特點
教材中所選的歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏自由舒展，短促而有力，能夠讓學(xué)生體會到不同特點的音樂感受。教材強(qiáng)調(diào)音樂知識與活動的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生先感受，后掌握，使得音樂知識逐步融入課堂。
四、教學(xué)重點
1、通過歌曲的學(xué)習(xí)體會歌曲所傳達(dá)的情感和思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美情趣和情感體驗的豐富性。
2、通過聽賞、唱歌等活動培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課、聽歌、唱歌習(xí)慣及音樂表現(xiàn)力。
3、掌握并體驗二部輪唱的特點和表現(xiàn)力，學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》。
4、了解豎笛，熟悉演唱和吹奏姿勢。
5、了解人民音樂家洗星海，感受他的音樂作品風(fēng)格。
6、通過積極參與音樂活動鞏固對二分音符、四分音符及全音符時值的理解，并辨識八分音符、十六分音符和八分休止符。
五、教學(xué)難點：
1、能夠通過歌聲和表演展現(xiàn)歌曲情感與內(nèi)容。
2、認(rèn)識豎笛，了解演唱與吹奏的姿勢。
3、辨識八分音符、十六分音符和八分休止符。
4、從節(jié)奏、速度和旋律特征各方面理解學(xué)習(xí)歌曲。
5、選擇不同的打擊樂器及節(jié)奏型為歌曲伴奏。
6、能夠辨別歌曲的不同段落。
六、教學(xué)措施
1、圍繞聽覺展開歌唱、演奏與創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造并享受音樂。
2、了解學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平及個體差異，做到有的放矢地進(jìn)行差異化教學(xué)。
3、通過音樂音響為主的欣賞教學(xué)，以聽為主，配合語言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌、演奏、身體動作以及表演等方式，讓學(xué)生真正感受與體驗音樂。
4、在演唱教學(xué)中，教師應(yīng)有表情地演唱，幫助學(xué)生建立自信，使他們對自己的演唱和他人的演唱進(jìn)行評價，避免機(jī)械化的重復(fù)學(xué)習(xí)。
5、教學(xué)中注意正確的訓(xùn)練方法，無論是在姿勢、呼吸、發(fā)聲和吐字等方面都要進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，避免過于成人化或?qū)I(yè)化的訓(xùn)練。
6、器樂教學(xué)應(yīng)遵循由易到難的原則，培養(yǎng)學(xué)生的個人愛好，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。
7、針對優(yōu)生給予更多鼓勵和指導(dǎo)，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則需要多樹立信心，鼓勵其參與音樂活動。
8、認(rèn)真研究音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對于教學(xué)案例進(jìn)行及時的復(fù)盤和反思，針對不同的學(xué)生選擇合適的教學(xué)方法，以提升教學(xué)效果。
七、單元分析及課時安排
八、課題研究：
《如何在農(nóng)村音樂課堂教學(xué)中實施口琴教學(xué)》
九、考試安排
主要以月評價為主，進(jìn)行兩次歌曲考試，期末則進(jìn)行綜合測評。
小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃 篇13
一、學(xué)生情況分析：
對于三年級的學(xué)生來說，應(yīng)注重培養(yǎng)他們對音樂的興趣和欣賞能力，促使他們積極參與到音樂學(xué)習(xí)中來。由于這個年齡段的學(xué)生精力充沛、好奇心強(qiáng)，因此我會通過多種形式吸引他們的注意力。學(xué)生的能力層次可能會有所不同，因此我將采用適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，做到“普遍培養(yǎng)，重點突破”，以確保每位學(xué)生在各個方面都有所發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、演唱：
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱技巧。
（2）鼓勵學(xué)生參與各種音樂演唱活動。
（3）能夠以自然的聲音進(jìn)行獨唱或齊唱，注重節(jié)奏和旋律的表現(xiàn)。
（4）根據(jù)歌曲情感，運用不同的力度和速度進(jìn)行演唱。
（5）能夠背唱4-6首歌曲。
2、演奏：
（1）能夠使用打擊樂器或其他樂器參與合奏或為歌曲伴奏。
（2）用打擊樂器表現(xiàn)特定場景的情感。
3、綜合性藝術(shù)表演：
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
（2）能夠配合歌曲，通過身體動作來表達(dá)。
（3）能夠與同學(xué)合作創(chuàng)編簡單的律動及集體舞，進(jìn)行表演。
4、樂譜識讀：
（1）復(fù)習(xí)簡單的節(jié)奏符號，并能夠創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。
（2）能夠通過聲音、語言和身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
5、創(chuàng)作實踐：
能夠通過線條、色彩或手勢來表現(xiàn)聲音和音樂的情感。
三、教學(xué)分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材分為8課，分別是第一課《美麗的春天》，第二課《我的朋友》，第三課《大自然的聲音》，第四課《田野的風(fēng)》，第五課《母親的搖籃曲》，第六課《四季輪回》，第七課《鐘聲敲響》，第八課《豐收的樂章》。
2、教材重難點：
通過深入角色的演唱，幫助學(xué)生在感受音樂之美的獲得深刻的思想教育。
3、教材特點：
本教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為驅(qū)動力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。強(qiáng)調(diào)音樂與文化的緊密結(jié)合，鼓勵學(xué)生參與實踐活動，理解多元文化之間的關(guān)系。教材設(shè)計采用單元式結(jié)構(gòu)，融合多樣的音樂活動，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的內(nèi)容，獨特的評價方式以及生動的版面設(shè)計。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
（一）落實措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和復(fù)習(xí)工作，以確保學(xué)生能充分理解課程內(nèi)容，同時要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。
2、因材施教，根據(jù)每位學(xué)生的不同情況選擇適宜的教學(xué)方法，以激發(fā)他們的潛力。
3、精心設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂活動要豐富多樣，結(jié)合知識性、趣味性、探索性和表演性，以最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，實現(xiàn)知識和技能的掌握，同時培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。
5、加強(qiáng)與其他學(xué)科的溝通，研究學(xué)科整合，積極響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
（二）提升措施：
愉悅性：在教學(xué)中，歌曲的學(xué)習(xí)和樂理知識的傳授都應(yīng)使學(xué)生感到快樂，激發(fā)他們積極參與音樂體驗和創(chuàng)造活動。
藝術(shù)性：通過藝術(shù)的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生感受美，并進(jìn)行審美與道德教育。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我將注重音高概念的鞏固，幫助學(xué)生逐步建立對音的高低、強(qiáng)弱和長短的感知。教材中包含較多的律動和舞蹈內(nèi)容，需引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，自編動作和節(jié)奏，通過這樣的方式發(fā)展他們的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)進(jìn)度：
略
小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃 篇14
一、指導(dǎo)思想
1、根據(jù)音樂學(xué)科的特性，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育理念，為提升民族素質(zhì)奠定堅實基礎(chǔ)，將思想政治教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。
2、合理安排知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，精心挑選教學(xué)內(nèi)容，努力協(xié)調(diào)內(nèi)容的深度與廣度。
3、在知識傳授與能力培養(yǎng)之間找到平衡，重視基礎(chǔ)知識與核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
二、教材分析
1、突出激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與音樂實踐，提升音樂的感知、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，豐富情感體驗，培養(yǎng)高尚情操。
2、在整合原有教材的基礎(chǔ)上，新增音樂創(chuàng)造及相關(guān)文化內(nèi)容，通過音樂教學(xué)活動，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并提高人文素養(yǎng)，使音樂教學(xué)不再僅僅是知識和技能的傳授，而是更深入地成為人文學(xué)科的重要組成部分和美育實施的有效途徑。
3、本冊教材分為8個單元，每個單元由“演唱”、“演奏”、“欣賞”、“活動”四個部分組成。其中，“活動”包括“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“展示才藝”、“小小音樂劇”等環(huán)節(jié)。
三、學(xué)生情況分析
小學(xué)三年級的學(xué)生大多熱愛音樂，尤其喜歡唱歌。然而，由于個體基礎(chǔ)的差異，部分學(xué)生在視唱、識譜和聽辨方面可能未達(dá)到年級要求，因此提升這部分學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力尤為重要。經(jīng)過一、二年級的初步樂理接觸，學(xué)生已有一定的音樂常規(guī)，但音樂知識與演唱技巧仍需進(jìn)一步掌握。本學(xué)期將著重在節(jié)奏、演唱技巧、識譜和欣賞等方面進(jìn)行訓(xùn)練。
四、教材目標(biāo)及要求
充分關(guān)注三年級學(xué)生以形象思維為主的特征，他們好奇心強(qiáng)、動手能力突出，善于運用自然的嗓音和靈活的身體，采用個人演唱、舞蹈、圖片與游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行直觀教學(xué)。
所選音樂材料要短小有趣，形象鮮明。
1、在識譜能力的培養(yǎng)上，幫助學(xué)生掌握拍號、聽音、換氣記號及漸強(qiáng)漸弱記號等基本音樂符號，通過訓(xùn)練讓學(xué)生運用正確的歌唱方法，表現(xiàn)出不同題材、體裁和風(fēng)格特點的歌曲。學(xué)習(xí)靈活運用換氣符號，體現(xiàn)出二拍子、三拍子的不同特色。
2、在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握簡單的音樂知識，引導(dǎo)他們自己識唱一些簡單的歌曲。
3、在學(xué)習(xí)歌曲方面，通過歌曲的藝術(shù)形象感染學(xué)生，教育他們熱愛生活、熱愛勞動、熱愛動物和人民，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、高尚情操和優(yōu)秀品德。在教學(xué)中，幫助學(xué)生建立一定的知識與技能基礎(chǔ)，提升理解和表現(xiàn)歌曲的能力。
4、在欣賞音樂方面，拓寬學(xué)生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好和欣賞的習(xí)慣，發(fā)展他們的聽覺、記憶力和想象力，了解祖國悠久的音樂文化歷史，激發(fā)愛國主義情懷與民族自豪感。
五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求
1、唱歌：
（1）注重培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲與演唱方法，避免喊歌現(xiàn)象；教學(xué)生學(xué)習(xí)合適的唱歌姿勢、清晰的咬字和呼吸方法。
（2）在教學(xué)中抓住重難點，演唱時注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的正確表達(dá)。
2、演奏：
初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏技術(shù)。
3、欣賞：
（1）了解人聲分類及演唱形式，熟悉中外音樂家的介紹。
（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗?zāi)芰Γ由顚σ魳沸蜗蟮睦斫狻?/p>
4、識譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡單的節(jié)奏，并能夠在活動中靈活使用。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，重點提升試唱和識譜能力。
2、抓住教材的重點與難點進(jìn)行教學(xué)。
3、在教學(xué)過程中融入歌唱、欣賞與游戲。
4、善于引導(dǎo)和啟發(fā)，挖掘?qū)W生的潛能。
5、進(jìn)行音樂知識和技能的訓(xùn)練：
（1）指導(dǎo)學(xué)生運用合理的姿勢和呼吸方法來演唱；
（2）教授學(xué)生正確的練聲技巧；
（3）初步欣賞一些小型器樂作品，掌握音樂欣賞的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；
（4）通過音樂知識學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解與興趣；
（5）通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等活動，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
（6）通過律動訓(xùn)練，提升學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
（7）通過集體舞教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃 篇15
教材分析：
1、三年級的音樂課程以（音樂）文化為核心，通過音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實踐與創(chuàng)造能力，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課程設(shè)計中，從學(xué)生的興趣出發(fā)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。四年級的教材旨在讓學(xué)生欣賞歌曲，學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識和樂譜技能，本學(xué)期總計20周，每周安排1.5課時，具體計劃將在后文中詳細(xì)說明。
2、復(fù)習(xí)音樂的基本知識和內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握教材和大綱的要求，提升他們的音樂欣賞能力，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的基本方法。
個人計劃：
1. 作為教師，必須認(rèn)真對待教學(xué)工作，今學(xué)期要認(rèn)真研究教材，精心備課，力求每節(jié)課都能做到按質(zhì)按量，并認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，盡量減少請假。
2. 作為一名音樂教師，基礎(chǔ)技能的練習(xí)是必不可少的，因此在這一學(xué)期內(nèi)，我將加強(qiáng)對歌曲、舞蹈和樂器演奏的練習(xí)。音樂學(xué)科有其獨特的特點，為保證每節(jié)音樂課的順利開展，學(xué)校應(yīng)為音樂教學(xué)提供必要的教學(xué)設(shè)備和資源。
3. 現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，我們必須跟上時代步伐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學(xué)方法。利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的知識，并多欣賞音樂作品，以提升自己的藝術(shù)鑒賞水平。要時常向經(jīng)驗豐富的老教師請教，積累更多的知識，從而提高自身的專業(yè)水平。
具體措施：
1、緊扣大綱，幫助學(xué)生深入理解音樂的基本概念和過程。
2、根據(jù)學(xué)生的不同層次、階段和學(xué)習(xí)目標(biāo)，靈活調(diào)整自己的教學(xué)計劃，以便更好地滿足學(xué)生的需求。
3、注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)知識的靈活應(yīng)用。
教學(xué)進(jìn)度計劃:
第一單元3課時
第二單元4課時
第三單元3課時
第四單元3課時
第五單元3課時
第六單元3課時
第七單元3課時
第八單元3課時