高二歷史教學計劃以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導，依據(jù)課程標準，旨在通過系統(tǒng)的教育教學安排，提升學生歷史知識與能力。教學目標包括德育和基礎(chǔ)知識的鞏固，強調(diào)培養(yǎng)學生的歷史觀和科學思維。計劃完成《歷史選修1》和《歷史選修2》的教學，并通過啟發(fā)式和多元化的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，促進師生互動。具體措施涵蓋直觀教學、課前預(yù)習、作業(yè)落實與模擬考試等，旨在提高課堂效率與學生應(yīng)試能力。教學過程中注重學風建設(shè)，強化學生學習習慣，并與現(xiàn)實問題相結(jié)合，支持學生的全面發(fā)展與可持續(xù)成長。

高二歷史教學計劃 1篇

　一、指導思想：

本教學計劃以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導原則，遵循教育相關(guān)法律法規(guī)，依據(jù)課程標準，結(jié)合高二學生的實際情況，進行系統(tǒng)的教育教學安排。

　二、教學目的及任務(wù)：

1、德育目標：通過歷史課程的學習，幫助學生擴大歷史知識的視野，深入理解歷史發(fā)展的核心脈絡(luò)；引導學生初步掌握歷史唯物主義的基本理論和方法，認識社會發(fā)展的基本規(guī)律，培養(yǎng)科學的歷史觀和世界觀；樹立為國家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量、關(guān)注民族與人類共同命運的人生理想。

2、教學目標：重視基礎(chǔ)知識的鞏固與強化，通過有效的記憶方法減輕學生學習負擔；對歷史知識進行歸納構(gòu)建專題和規(guī)律性的認識；指導學生掌握解題技巧，尤其是針對高考題的練習；鼓勵學生重新解讀課本，深入分析和記憶重要內(nèi)容，將基礎(chǔ)知識扎實落實到書本上；強調(diào)歷史學科與現(xiàn)實問題的結(jié)合，挖掘和引導人文主義知識點的學習。

3、教學任務(wù)：本學期的教學任務(wù)主要是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回顧》和《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程，幫助學生掌握高中歷史的基本學習方法，獲取相關(guān)的基礎(chǔ)知識和能力。

4、重新認識、深化新課程。通過學習，樹立新的教學理念，改變教學觀、人才觀、評價觀，提升自身的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5、積極參與教研活動。加強科組的常規(guī)管理，認真對待每次科組會議，推動集體備課，統(tǒng)一教學進度，促進彼此間的分工和合作。

　三、具體措施：

1、以啟發(fā)式教學為主，結(jié)合多種有效教學方法激發(fā)學生的學習興趣；通過改變學生對歷史學習的觀念，使其掌握必要的學習方法。深入了解學生情況，激發(fā)學習積極性，探索新課程實驗的合作模式，改進傳統(tǒng)課堂教學方式，創(chuàng)造良好的師生互動氛圍，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成；鼓勵學生自主學習，形成積極參與與探究的學習習慣；培養(yǎng)學生多方面的能力，為其可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、加強直觀教學，靈活運用多媒體等現(xiàn)代化教學工具，提高課堂教學效率。上課時力求精煉實際，突出重點，細致分析難點，充分調(diào)動課堂氛圍，提升學生的學習主動性。

3、注重訓練，提升學生應(yīng)試能力，確保教學品質(zhì)。

4、重視課前預(yù)習和課后鞏固，落實作業(yè)，盡量采取輪流當面批改的形式。

高二歷史教學計劃 2篇

　一、班級情況概述

本學期將繼續(xù)擔任高二年級的歷史教學，負責兩個文科班的課程安排。本年級是新課程改革的試點，采用人教社的新教材，學生將面對新的學業(yè)測試及高考挑戰(zhàn)。本學期的教學任務(wù)包括完成選修一《歷史上重大改革回眸》、選修三《20世紀戰(zhàn)爭與和平》的課程，同時對必修1-3歷史教材進行復習，為即將到來的全省學業(yè)測評考試做好充分準備。

　二、教學理念與目標

1、在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步加固基礎(chǔ)知識的掌握。

2、提升課堂教學效率，確保每堂課都有不同程度的收獲，激發(fā)學生的學習興趣。

3、注重基礎(chǔ)知識的扎實教學，明確重難點的講解，并培養(yǎng)學生的歷史能力，如閱讀理解、分析、歸納等。

4、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，例如認真聽講、做好筆記、獨立思考、錯題整理以及課前預(yù)習和課后復習等。

　三、主要教學措施

1、積極學習新的教學理念，更新教育觀念，深入研究課程標準、教材內(nèi)容和教學方法，以提升教學效果。

2、強化學風建設(shè)，管理好課堂，給予學生方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣；在教學中遵循高三復習的要求，確保常規(guī)教學落到實處。

3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一安排，認真組織每次階段性考試，嚴謹命題、細致閱卷，并進行充分講評。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學生及時、按質(zhì)完成作業(yè)，教師需加強日常監(jiān)督，按時批改作業(yè)。通過練習和檢測發(fā)現(xiàn)學生的問題，并進行有效的評講。

5、采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習熱情，促使學生主動參與課堂，從而掌握基本知識，培養(yǎng)各種能力，并形成積極的情感、態(tài)度與價值觀。

6、努力實現(xiàn)課堂精講。在學生預(yù)習的基礎(chǔ)上，老師在課堂上只講解重點和難點，解答疑難，即學生無法理解或歸納的內(nèi)容，對易懂和過于復雜的內(nèi)容則不進行講解。課堂的關(guān)注點應(yīng)從“我講了多少”轉(zhuǎn)移到“學生提高了多少”，以高考為導向傳授學習方法與解題思路。

7、強化執(zhí)行，重在堅持。細節(jié)決定成敗，落實至關(guān)重要，教學過程中上課不落實等于零，布置作業(yè)不檢查同樣等于零。

8、密切關(guān)注新課程改革的動態(tài)，學習其他省份的新教學經(jīng)驗，積極采納教育改革的成果，特別要關(guān)注湖北省的課程改革進展，適時調(diào)整歷史教學以適應(yīng)新課程的要求。

9、加強對學生的學習指導，幫助他們在知識整理與歸納、提高解題技巧等方面下功夫，并組織學生分享學習經(jīng)驗。

　四、教學內(nèi)容與進度安排

本學期的教學內(nèi)容主要涵蓋歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》，以及歷史必修1—3的復習與水平測試。

高二歷史教學計劃 3篇

　一、教學目標：

通過一系列有效的教學策略，進一步提升高二歷史課程的學習氛圍，增強教師的責任感，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。最終目標是提高歷史學科的整體成績，確保學生在期末考試中取得優(yōu)異表現(xiàn)。

　二、具體措施：

第一周：

1、在第一周內(nèi)，各必修歷史課程老師需回顧寒假作業(yè)，幫助學生理清復習思路，為之后的學習打下堅實基礎(chǔ)；

2、將早晨自習時間調(diào)整至6：40，邀請歷史老師到班級指導，主要針對歷史相關(guān)的知識點進行復習；

3、安排各科目在午間輔導時間進行歷史題目的講解和討論，促進學生理解；

4、晚間輔導：對文科班進行針對性的歷史輔導，每班安排兩次；理科班也需安排歷史輔導課程，以保證文理科學生都有足夠的復習時間；

5、周末自習：每班安排2節(jié)歷史輔導課，確保學生在語文、數(shù)學和外語之外也能進行歷史學習。

第二周：

1、組織全體高二學生召開歷史復習動員會議，強調(diào)歷史知識的重要性；

2、安排第一次歷史模擬考試，以便學生了解自身的知識掌握情況；

3、根據(jù)模擬考試的結(jié)果召開歷史學科教研會議，討論復習中存在的問題；

4、每個班級語數(shù)外三門學科各抽出2節(jié)課作為歷史自習課，美術(shù)班在此基礎(chǔ)上增加1節(jié)歷史自習課；各班選修課程暫停，確保歷史復習的時間；

5、組織歷史學科老師對學生學習薄弱環(huán)節(jié)進行補習。

第三周：

1、安排第二次歷史模擬考試，利用周末自習時間進行；

2、各學科進行歷史綜合訓練，鞏固學生的復習效果，提升應(yīng)試能力。

第四周：

1、各學科進行全面的綜合歷史訓練；

2、文科班的語數(shù)外以及體育課程全面停課，專門安排歷史自習課；

3、年級部做好與歷史考試相關(guān)的各項準備，確保考試順利進行。

高二歷史教學計劃 4篇

為有效開展新學期的教育教學工作，使各項事務(wù)有序進行，結(jié)合高二歷史班的實際情況，特制定本學期的教學工作計劃如下：

　第一、整體目標

1、著重提升學生的綜合素養(yǎng)

為了迎接高考的跨學科綜合能力挑戰(zhàn)，我將在教學過程中，有意識地將歷史、政治和地理知識有機結(jié)合，培養(yǎng)學生運用多學科知識分析和解決實際問題的能力，將現(xiàn)實與歷史問題相結(jié)合，彰顯學以致用的教學特色。

2、構(gòu)建歷史知識框架，強調(diào)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高二歷史教學應(yīng)關(guān)注歷史發(fā)展的連續(xù)性及階段性，我計劃在課程中突出歷史階段特征，鼓勵學生將具體歷史事件置于這種特征下進行探討，讓學生深化理解、獲得啟示，從而發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

3、合理處理全面復習與重點復習的關(guān)系

將采用基礎(chǔ)復習、專題復習和重點復習的三段式復習方法，同時調(diào)整教學計劃，側(cè)重于后兩部分，以加強能力訓練的深度。

　第二、學生基本情況

本屆高二歷史班共有2個班級，共計93名學生，學生的基礎(chǔ)相對較弱，學習習慣亟待進一步完善。

　第三、主要教學措施

1、積極更新教學理念，認真研究課標、教材及教學方法，提升教學效果。

2、注重學風建設(shè)，管理好課堂，強化方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的標準推進高二歷史教學，確保常規(guī)教學落到實處。

3、關(guān)于考試：嚴格按照年級組的要求，精心組織每次階段性考試，確保命題準確，閱卷仔細，并進行認真講評。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學生按進度完成各類同步訓練資料，教師將加強監(jiān)督，及時批改作業(yè)，確保質(zhì)量。

5、積極推動集體備課，集思廣益。

6、倡導多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生主動參與，掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)能力，形成正確的情感和價值觀。

　第四、教學內(nèi)容

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。

　第五、教學安排

1、假期補課期間完成《中國古代史》的第一至第二章的教學。

2、下學期第1-4周完成文科選修I的第三章至第四章教學任務(wù)。

3、第5-7周完成第五章前四節(jié)的教學任務(wù)。

高二歷史教學計劃 5篇

　一、所教班級的基本情況

本學期我負責高二歷史課程的教學，主要在兩個文科班和一個理科班進行授課。文科班的目標是為了高考取得理想的成績，而理科班則希望順利通過即將到來的學術(shù)水平考試。今年是新課程改革的實施年，使用的是人教版的新教材。文科班每周有四節(jié)歷史課，我們的任務(wù)是完成必修三和部分選修內(nèi)容；而理科班每周有兩節(jié)課，本學期的任務(wù)主要集中在歷史必修三。

　二、教學目標和措施

歷史必修三涵蓋了人類社會的發(fā)展歷程，從古代到近代，涉及多個歷史時期。思想文化的內(nèi)容往往較為復雜，需要深入理解和掌握。

在教學中，我將全面貫徹素質(zhì)教育的方針和新課程標準的精神，幫助學生“從歷史的視角了解人與社會及自然的聯(lián)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。”

在鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，我將重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力，充分發(fā)揮教學的雙重作用，提升整體教學質(zhì)量。為此，我采取了以下主要措施：

1、深入研究新的教學理念，更新教育觀念，認真研究課程標準、教材及教學方法，力求提高教學效果。具體來說：

（1）端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。教師要在知識傳授、思想交流和能力培養(yǎng)等方面積極引導學生，同時不斷提升自身的歷史專業(yè)知識和對新課程改革的理解，更新知識結(jié)構(gòu)，增強專業(yè)素養(yǎng)。學生要發(fā)揮主體的作用，在掌握基礎(chǔ)知識的注重能力的培養(yǎng)，尤其是如何思考歷史問題，全面、客觀地理解歷史；培養(yǎng)對歷史科學性的把握，教學生如何追求真理、吸取經(jīng)驗；強化歷史學習的基礎(chǔ)，要求充分掌握教材內(nèi)容，提高歷史應(yīng)用能力。理科生也必須掌握以課程標準為核心的基本歷史知識，通過良好的學風建設(shè)和課堂管理，培養(yǎng)學生的學習習慣。

（2）注重日常工作，確保教學順利進行。堅持備課，每節(jié)課都要關(guān)注重點難點，了解學生的學術(shù)情況，尋找切入點；認真準備教案（或課件），課堂教學要適度難易結(jié)合，突出重點，鼓勵師生互動；作業(yè)是鞏固和提升學生學習的重要手段，鼓勵學生積極復習，每單元過一遍，指出每節(jié)課中存在的問題。文科的內(nèi)容會相對深入，理科則強調(diào)掌握基本事實，因此教學時間會有所不同。

（3）強化教學研究與討論：

（1）積極探索課堂教學，尋找高效的教學模式。常規(guī)教學既重視基礎(chǔ)知識，又提升歷史思維能力，培養(yǎng)學生多角度分析問題的能力。習題的評價應(yīng)從題目理解入手，掌握解題的規(guī)律。

（2）在現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下探索歷史教學，在課堂上充分運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源來豐富知識和題庫。

（3）加強學生學習指導，幫助他們掌握學習方法、總結(jié)知識以及提高能力和解決問題的技巧。

2、堅持集體備課

高二歷史組有三位教師。為了確保教學進度和內(nèi)容的一致性，我們決定每周一次集體備課，并為備課小組提供教學建議。

3、考試：依照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織各階段的考試，認真命題和閱卷。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學生根據(jù)進度及時、優(yōu)質(zhì)、高量地完成預(yù)定的同步訓練教材（學習方法大視野）；教師通常會加強監(jiān)督，按時批改作業(yè)。

良好的開端是成功的一半，精心的計劃和用心的教學必將取得良好的效果！

高二歷史教學計劃 6篇

新學期的開始，我校歷史教學迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)。校長在開學典禮上的講話，深深觸動了我。 “弘揚民族精神，培養(yǎng)具有全球視野的新時代歷史人才”這一理念在我心中激蕩不已。在這一指導思想的引領(lǐng)下，我對高二的歷史教學計劃進行了深入的思考與探索。作為歷史教師，我們的責任不僅在于傳授知識，更在于培養(yǎng)學生對歷史的熱愛與探索精神。

高二歷史教育作為歷史教學的重要階段，既是學生知識積累的鞏固期，也是他們能力提升的關(guān)鍵期。面對新課程標準的實施，我們必須在教學方法與內(nèi)容上進行創(chuàng)新，以適應(yīng)這一變化帶來的挑戰(zhàn)與機遇。在今后的教學實踐中，我將秉持以下原則：拓寬教學思路，創(chuàng)新教學策略，提高教學效能，注重實踐，關(guān)注學生的多樣化需求。

基本情況分析：

一、教師自身狀況分析：

（一）教學優(yōu)勢：作為一名從事歷史教學多年的教師，我積累了豐富的教學經(jīng)驗，對課堂教學形成了自己的風格。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的分析能力與批判性思維，努力營造積極的課堂氛圍。我能夠根據(jù)學生的具體情況，靈活調(diào)整教學策略，以提升他們的學習興趣和參與度。

（二）教學劣勢：我在教學中存在的不足主要體現(xiàn)在：

一方面，我需要更好地適應(yīng)學校的新教學理念與管理模式，進一步提升自己的教學能力。

另一方面，我還需盡快了解新一屆學生的思維方式和心理特征，以便更有效地進行教學。

二、學情分析：

高二學生在經(jīng)歷了一年的歷史學習后，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。他們的學習方法有所改善，但在歷史認知上仍需進一步提升。我將引導學生在這個過程中找到適合自己的學習方法，培養(yǎng)他們獨立分析與解決問題的能力，幫助他們掌握歷史發(fā)展的規(guī)律，同時鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，分享自己的看法，為高三的學習打下堅實基礎(chǔ)。

教材簡析：新歷史課程標準的實施為高中歷史教學帶來了巨大變革，教科書內(nèi)容的編排不再單純依賴時間線，而是通過政治、經(jīng)濟、文化等多維度呈現(xiàn)歷史的發(fā)展與變遷。這種新形式要求我們不再以單一的方式進行知識的傳授，而是通過豐富的練習和活躍的課堂互動，來鞏固學生的歷史知識。

重點工作及措施：

1、重點工作：本學期我將重點關(guān)注以下幾個方面：

（1）強化基礎(chǔ)知識教學，確保每個單元復習都圍繞核心知識展開，幫助學生建立清晰的知識框架。

（2）精心選擇適合我校學生的練習題，保證練習的質(zhì)量與針對性。

（3）培養(yǎng)學生的解題技巧，使他們掌握考試的有效方法。

2、措施：

1. 增強歷史教學的趣味性，活躍課堂氛圍。

高二學生的思維能力逐漸成熟，但仍需通過趣味性與理性分析相結(jié)合的方式來深化對歷史事件的理解。我將在教學中穿插歷史故事與趣聞，以提升學生的學習興趣。

2. 轉(zhuǎn)變教學方式，做到日日清、周周清、月月清。

（1）每節(jié)課采用1+2+1的模式，即前3-5分鐘復習，上課30分鐘，最后3-5分鐘進行知識檢測，以確保每天都有所收獲。

（2）定期進行單元測試，通過試卷考察復習知識，及時進行講評，幫助學生理清思路。

（3）每月安排一次月考，及時查缺補漏，讓學生掌握自己的學習情況。

3. 培養(yǎng)學生的理性思維與研究能力。

（1）在復習過程中引入典型例題，提升他們的應(yīng)考能力。

（2）復習結(jié)束后引導學生總結(jié)知識點，培養(yǎng)他們的概括能力。

（3）在教學中適時組織學生拓寬歷史知識面，培養(yǎng)他們綜合運用歷史知識的能力。

高二歷史教學計劃 7篇

　一、學生情況分析：

高二（1）（2）班的同學們背景差異較大，盡管他們對學習歷史表現(xiàn)出了較高的熱情，但整體的學科能力仍顯不足，對新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)理解不夠清晰；在學習方法上，多數(shù)學生存在依賴死記硬背和臨時突擊的傾向。

　二、基本思路：

著重強化基礎(chǔ)知識，突出學科內(nèi)知識的連貫性，使學生逐步掌握新教材的整體框架及歷史發(fā)展的主要線索；在此基礎(chǔ)上，提升學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，讓他們更深刻地理解歷史的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的歷史意識及多種綜合素質(zhì)。

　三、重點工作及具體措施：

（一）重點工作：

1、明確教學目標，注重常規(guī)教學，強化基礎(chǔ)知識，激發(fā)學生學習興趣。

2、精心備課，將每節(jié)課都視為高質(zhì)量的教學機會，注重課堂設(shè)計的探索。

3、改進教學方法，幫助學生在掌握知識的學會有效的學習方法。

（二）具體措施：

1、重視課堂教學

①備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分工合作，認真?zhèn)湔n

②注重基礎(chǔ)，不急于趕進度

③強調(diào)知識（教材前后、中外知識）的聯(lián)系與規(guī)律總結(jié)

④引導學生學習方法，重視能力的培養(yǎng)

⑤鼓勵學生做好課堂筆記

⑥努力實現(xiàn)講練結(jié)合

2、強化訓練質(zhì)量

①盡量自編練習試卷

②確保每次練習都進行批改、評估與反饋

③考后要求學生將錯題整理到錯題本上

④針對薄弱學生進行個別輔導

⑤每節(jié)課都有配套練習，每章設(shè)置階段性練習，并附上參考答案

3、注重基礎(chǔ)訓練與學習方法指導。

高二學生在文理分科后，學習模式開始發(fā)生顯著變化，邏輯思維能力顯著提升。但由于他們尚未完全適應(yīng)成熟的理性思維，單一的邏輯分析對他們的認知水平仍然不夠適宜。在教學過程中培養(yǎng)他們對事件本質(zhì)和規(guī)律的理解與分析，幫助他們適應(yīng)當時歷史背景和事件的理解。

4、培養(yǎng)學生的理性思維與研究能力

（1）每學完一個單元，引導學生總結(jié)本單元的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的概括能力。

（2）在課堂教學中適時插入高考典型題目的練習，增強學生的應(yīng)試意識。

（3）在允許的情況下，組織學生擴展歷史閱讀，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的綜合聯(lián)系能力。

高二歷史教學計劃 8篇

　一、指導思想

1、深入貫徹教育部發(fā)布的《普通高中歷史課程標準》，明確高二歷史教學的目標，以完成歷史選修i、ii的各項教學任務(wù)為導向。

2、歷史教學要全面落實素質(zhì)教育的方針，教學目標應(yīng)著眼于讓學生在豐富的歷史知識學習中，增強歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀，使他們從中吸取營養(yǎng)，實現(xiàn)知識的豐厚、提升自我修養(yǎng)，并適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。

3、在注重基本能力的培養(yǎng)的也要兼顧基礎(chǔ)知識的教學，以幫助學生順利完成高二歷史課程的學習。

　二、教學內(nèi)容

教材涵蓋選修《歷史上重大改革回眸》和《民主思想與政治實踐》，教師可根據(jù)課程標準靈活安排教學內(nèi)容。教學要求如下：

1、認真研究課程標準和教材，合理處理教學內(nèi)容，妥善處理教師與學生之間的教與學關(guān)系。

2、教學中應(yīng)重點聚焦教材中的原始文獻資料，培養(yǎng)學生的閱讀、分析和歸納能力，提升他們運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極參與教學過程，以掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)能力，并形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。

　三、學情分析

高二學生經(jīng)過一年的學習，基本適應(yīng)了學校生活，初步積累了一定的歷史知識，并在學習方法上有所改進。高二是為高三的提升與沖刺階段，需引導學生找到適合自身的學習方法，提升在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析和解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史發(fā)展的規(guī)律，以聯(lián)系和發(fā)展的視角看待所接觸的歷史，鼓勵他們大膽發(fā)言，發(fā)表個人的歷史見解，拓寬他們的歷史思維，為高三的鞏固與提高奠定基礎(chǔ)。

　四、重點工作及措施

1、重點工作：

（1）重視基礎(chǔ)知識的掌握，每個單元復習以基礎(chǔ)知識為核心，讓學生的思維中形成清晰的脈絡(luò)。

（2）研究適合我校學生的習題，扎實進行習題訓練。

（3）培養(yǎng)學生的做題技巧，使其掌握考試的方法。

（4）以課堂教學為基礎(chǔ)，增強歷史教學的趣味性，活躍課堂氛圍。

高中生的思想認識能力相較于初中生有了顯著提高，理性思維能力大幅上升。然而，由于高一、二年級的學生尚未完全過渡到成熟的理性思維，在教學過程中除了培養(yǎng)他們對歷史事件的本質(zhì)和規(guī)律的分析能力外，還應(yīng)結(jié)合趣味性較強的歷史典故和逸聞，輔助他們理解和分析當時的歷史環(huán)境及事件。

（5）調(diào)整教學方式，確保實現(xiàn)日日清、周周清、月月清的教學目標。

①每堂課的安排可采用1+2+1的模式。前35分鐘復習上節(jié)內(nèi)容；30分鐘講授新內(nèi)容；最后10分鐘檢測本節(jié)課的學習效果，實現(xiàn)日日清。

②及時進行單元檢測，考察本單元復習的主要內(nèi)容，并進行試卷講評。

③每兩周進行一次周考，查缺補漏，使學生心中有數(shù)。

（6）培養(yǎng)學生的理性思維與研究能力。

①在復習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，以增強他們的應(yīng)考意識。

②每完成一個單元的復習，引導學生總結(jié)本單元的知識結(jié)構(gòu)，鍛煉他們的概括與總結(jié)能力。

③在時間允許的情況下，組織學生拓寬歷史閱讀，擴展知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

　五、高二歷史備課組教學安排

高二歷史教學計劃 9篇

　一、指導思想：

堅持以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導原則，結(jié)合教育法規(guī)和課程標準，綜合考慮學生的實際情況，開展歷史教育教學工作。

　二、教學目的和任務(wù)：

1、德育目標：依據(jù)課程標準，通過歷史課程學習，拓寬學生的歷史知識面，深入掌握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)；了解歷史唯物主義的基本理論與方法，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，培養(yǎng)用科學理論和方法分析歷史與現(xiàn)實問題的能力，逐步樹立科學思維方式。

2、教學目標：關(guān)注基礎(chǔ)知識的鞏固與強化，使用簡單有效的記憶方法幫助學生記憶知識點，減輕學習負擔；總結(jié)歷史知識點，形成系統(tǒng)的、交叉的了解，從而掌握題型與規(guī)律；重視解題方法的引導，通過高考真題的練習提升學生應(yīng)試能力；鼓勵學生對教材進行深度解讀，分析并鞏固記憶教材內(nèi)容，落實基礎(chǔ)知識；強調(diào)歷史與現(xiàn)實問題的結(jié)合，重視挖掘與引導人文相關(guān)知識點。

3、教學任務(wù)：本學期主要完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》和《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的教學，讓學生熟悉高中歷史的基本學習方法，掌握必要的歷史知識和基本能力。

4、積極調(diào)整對新課程的認識與理解。通過深入學習，建立新的教學觀念，轉(zhuǎn)變教學思想、人才觀和評價觀，提升專業(yè)素養(yǎng)。

5、積極參與教學與科研活動。加強科技小組的日常管理，認真對待每次會議，做好集體備課，統(tǒng)一教學進度，增強團隊間的協(xié)作與配合。

　三、具體措施：

1、以啟發(fā)式教學為主，采用多樣化的教學方法與手段，激發(fā)學生學習歷史的熱情；引導學生轉(zhuǎn)變學習觀念，學習歷史的有效方法，關(guān)注學生的需求，培養(yǎng)學習積極性，探索新課程的合作模式，革新傳統(tǒng)課堂教學，改變學生的學習方式。以學生為主體，促進師生互動，形成新型合作的師生關(guān)系；引導學生掌握學習技巧，培養(yǎng)主動參與、快樂學習的習慣，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

2、強化直觀教學，充分利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，提升課堂效率。注重教學內(nèi)容的精煉，保持專注與務(wù)實，調(diào)動課堂氛圍，增強學生的自主學習能力。

3、加強針對性培訓，提升學生的應(yīng)試能力，確保教學質(zhì)量。

4、特別關(guān)注課前預(yù)習與課后鞏固，確保每位學生的作業(yè)落實，盡量進行輪流批改。

高二歷史教學計劃 10篇

　一、教學目標

高二的歷史教學旨在幫助學生在歷史知識、學科能力以及思想品德、情感態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，為高三文科歷史學習打下堅實基礎(chǔ)，培養(yǎng)出具備良好學習潛力和發(fā)展前景的合格高中畢業(yè)生。

在高考文科綜合能力測試中，越來越強調(diào)考生對各學科知識的全面理解、綜合分析問題的思考能力以及將知識應(yīng)用于實際問題的能力。在教學過程中，教師需體現(xiàn)跨學科、多層次、多角度的通識教育理念，關(guān)注多維度的問題解決能力。教師應(yīng)深入研究教材，更新教學觀念，緊跟高考形勢的變化，研究考試的動態(tài)，以確保高二的教學方向與高三的要求一致。

根據(jù)《教學大綱》和《考試說明》的要求，務(wù)必認真完成高二階段的單科復習。堅持以學科教學為主，確保基礎(chǔ)知識扎實，同時適度兼顧歷史、地理和政治三個學科的綜合要求，提升學生的綜合能力。應(yīng)從學生的實際出發(fā)，著重提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

　二、教材依據(jù)及使用

結(jié)合國家對人才培養(yǎng)的需求及高校對考生文化素養(yǎng)的要求，依據(jù)《歷史教學大綱》和20xx年《考試說明》開展教學。使用人教社20xx版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊（選修）作為教材，同時以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學參考書》下冊作為教學參考。教學中需關(guān)注教學大綱和《考試說明》的具體指導，強調(diào)針對性，確保教學緊貼新形勢下的考試要求，重視知識體系和線索的梳理，加強知識之間的橫向聯(lián)系，以加深對歷史知識的理解與實踐應(yīng)用。

　三、教學內(nèi)容

《世界近現(xiàn)代史》下冊涵蓋了從一戰(zhàn)后到上世紀九十年代的歷史事件，教師根據(jù)學校及學生的具體情況，可以靈活調(diào)整教學內(nèi)容。鼓勵教師嘗試多種教學模式，積極激發(fā)和培養(yǎng)學生的歷史思維能力。

　四、教學安排

1.每周2課時，本學期共21周，約42課時。

2.4月下旬前需完成對世界近現(xiàn)代史下冊前三章的復習，并安排區(qū)域統(tǒng)一測試。

3.6月底前提供全冊的練習題一套，供學生參考使用。

4.本學期將使用《高二歷史》單元練習冊（由海淀區(qū)教師進修學校主編，中國書店出版）輔助教學，教師需組織學生進行練習，以及時糾正課堂教學中的問題。

高二歷史教學計劃 11篇

一、高二年級基本情況：

高二年級共有24個班級，其中理科為1至16班，文科為17至24班。兩類學生在學習歷史上的目標各有差異：文科生力爭在高考中獲取優(yōu)異成績，而理科生則主要目標是順利通過明年的學業(yè)水平測試。本年級采用人教版新教材，文科班每周安排三節(jié)歷史課，理科班則為一節(jié)。該年級有5位歷史老師，負責教授人教版歷史必修三。

二、必修三歷史教材分析：

人教版歷史必修三包括八個單元，內(nèi)容涵蓋人類社會思想文化及科技技術(shù)發(fā)展的歷史，涉及中國及外國的歷史。其中，內(nèi)容有關(guān)古代、近代和現(xiàn)代不同歷史階段。由于思想文化的學習比較抽象，學生在掌握和理解上會遇到一定困難，因此教師需提供豐富的課外趣味歷史知識，并將其與當今生活相結(jié)合進行講解與分析。在教學上，教師要全面貫徹素質(zhì)教育的方針，落實新課程標準的精神，幫助學生“從歷史視角認識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提升人文素養(yǎng)，形成科學的人生觀和價值觀。”教學中，應(yīng)有效發(fā)揮教師與學生的雙主體作用，快速提升教學質(zhì)量，以更好地適應(yīng)新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，實現(xiàn)教學目標。

三、本期工作主要采取措施：

1、學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課程標準、教材、教學方法與學習方法，努力提升教學效果。

明確教學指導思想，樹立正確的教學觀。對教師而言，要做學生的引導者，不僅在知識傳遞上，也在思想交流及能力培養(yǎng)上不斷正向引導。在對學生的教學中，應(yīng)充分發(fā)揮其主動性，在教授基礎(chǔ)知識的注重學生能力的培養(yǎng)，尤其是要訓練學生獨立思考的能力，并教會他們?nèi)媲艺_地看待和處理歷史問題；要引導學生了解歷史的科學性，幫助他們認識歷史的傳承、發(fā)展與客觀性。

注重常規(guī)工作，確保教學順利進行。應(yīng)堅持每天備課，確保重點和難點清晰，掌握學情，尋找突破口；認真準備教案或課件；課堂教學要適當調(diào)整難易度，突出重點，鼓勵師生互動；作業(yè)是鞏固和提升學生學習的重要方式，因此要積極進行批改。

強化教學研究與探討：積極探索課堂教學，尋找高效的教學模式。在常規(guī)教學中，認真鞏固基礎(chǔ)的培養(yǎng)歷史思維能力，鼓勵學生從多角度、多方面思考問題，習題講評則應(yīng)從審題入手，把握解題規(guī)律。探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學，課堂中應(yīng)積極運用多媒體手段，豐富知識與題庫。要加強對學生的學習指導，幫助他們在學習方法、知識整理及解題技巧上進行提升。

2、針對備課

為了確保進度和教學內(nèi)容的一致性，我們決定每周進行一次集體備課，大家共同商討，共同為備課組貢獻智慧，攜手提升教學質(zhì)量。

3、針對考試：依據(jù)年級組的統(tǒng)一要求，認真籌劃每一次階段性考試，做到精心命題，嚴格閱卷，認真講評。

4、針對作業(yè)：要求學生根據(jù)進度及時、高質(zhì)量地完成課時作業(yè)；教師需加強監(jiān)督，按時批改作業(yè)并反饋。

　四、教學進度表

略