高二歷史教學計劃以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導，依據課程標準，旨在通過系統的教育教學安排，提升學生歷史知識與能力。教學目標包括德育和基礎知識的鞏固，強調培養學生的歷史觀和科學思維。計劃完成《歷史選修1》和《歷史選修2》的教學，并通過啟發式和多元化的教學方法激發學生的學習興趣，促進師生互動。具體措施涵蓋直觀教學、課前預習、作業落實與模擬考試等，旨在提高課堂效率與學生應試能力。教學過程中注重學風建設，強化學生學習習慣，并與現實問題相結合，支持學生的全面發展與可持續成長。

高二歷史教學計劃 1篇

　一、指導思想：

本教學計劃以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導原則，遵循教育相關法律法規，依據課程標準，結合高二學生的實際情況，進行系統的教育教學安排。

　二、教學目的及任務：

1、德育目標：通過歷史課程的學習，幫助學生擴大歷史知識的視野，深入理解歷史發展的核心脈絡；引導學生初步掌握歷史唯物主義的基本理論和方法，認識社會發展的基本規律，培養科學的歷史觀和世界觀；樹立為國家的現代化建設貢獻力量、關注民族與人類共同命運的人生理想。

2、教學目標：重視基礎知識的鞏固與強化，通過有效的記憶方法減輕學生學習負擔；對歷史知識進行歸納構建專題和規律性的認識；指導學生掌握解題技巧，尤其是針對高考題的練習；鼓勵學生重新解讀課本，深入分析和記憶重要內容，將基礎知識扎實落實到書本上；強調歷史學科與現實問題的結合，挖掘和引導人文主義知識點的學習。

3、教學任務：本學期的教學任務主要是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回顧》和《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程，幫助學生掌握高中歷史的基本學習方法，獲取相關的基礎知識和能力。

4、重新認識、深化新課程。通過學習，樹立新的教學理念，改變教學觀、人才觀、評價觀，提升自身的知識素養和專業素養。

5、積極參與教研活動。加強科組的常規管理，認真對待每次科組會議，推動集體備課，統一教學進度，促進彼此間的分工和合作。

　三、具體措施：

1、以啟發式教學為主，結合多種有效教學方法激發學生的學習興趣；通過改變學生對歷史學習的觀念，使其掌握必要的學習方法。深入了解學生情況，激發學習積極性，探索新課程實驗的合作模式，改進傳統課堂教學方式，創造良好的師生互動氛圍，促進民主合作的新型師生關系的形成；鼓勵學生自主學習，形成積極參與與探究的學習習慣；培養學生多方面的能力，為其可持續發展奠定基礎。

2、加強直觀教學，靈活運用多媒體等現代化教學工具，提高課堂教學效率。上課時力求精煉實際，突出重點，細致分析難點，充分調動課堂氛圍，提升學生的學習主動性。

3、注重訓練，提升學生應試能力，確保教學品質。

4、重視課前預習和課后鞏固，落實作業，盡量采取輪流當面批改的形式。

高二歷史教學計劃 2篇

　一、班級情況概述

本學期將繼續擔任高二年級的歷史教學，負責兩個文科班的課程安排。本年級是新課程改革的試點，采用人教社的新教材，學生將面對新的學業測試及高考挑戰。本學期的教學任務包括完成選修一《歷史上重大改革回眸》、選修三《20世紀戰爭與和平》的課程，同時對必修1-3歷史教材進行復習，為即將到來的全省學業測評考試做好充分準備。

　二、教學理念與目標

1、在上一學期的基礎上，進一步加固基礎知識的掌握。

2、提升課堂教學效率，確保每堂課都有不同程度的收獲，激發學生的學習興趣。

3、注重基礎知識的扎實教學，明確重難點的講解，并培養學生的歷史能力，如閱讀理解、分析、歸納等。

4、幫助學生養成良好的學習習慣，例如認真聽講、做好筆記、獨立思考、錯題整理以及課前預習和課后復習等。

　三、主要教學措施

1、積極學習新的教學理念，更新教育觀念，深入研究課程標準、教材內容和教學方法，以提升教學效果。

2、強化學風建設，管理好課堂，給予學生方法指導，培養良好的學習習慣；在教學中遵循高三復習的要求，確保常規教學落到實處。

3、關于考試：按照年級組的統一安排，認真組織每次階段性考試，嚴謹命題、細致閱卷，并進行充分講評。

4、關于作業：要求學生及時、按質完成作業，教師需加強日常監督，按時批改作業。通過練習和檢測發現學生的問題，并進行有效的評講。

5、采用多樣化的教學手段，激發學生的學習熱情，促使學生主動參與課堂，從而掌握基本知識，培養各種能力，并形成積極的情感、態度與價值觀。

6、努力實現課堂精講。在學生預習的基礎上，老師在課堂上只講解重點和難點，解答疑難，即學生無法理解或歸納的內容，對易懂和過于復雜的內容則不進行講解。課堂的關注點應從“我講了多少”轉移到“學生提高了多少”，以高考為導向傳授學習方法與解題思路。

7、強化執行，重在堅持。細節決定成敗，落實至關重要，教學過程中上課不落實等于零，布置作業不檢查同樣等于零。

8、密切關注新課程改革的動態，學習其他省份的新教學經驗，積極采納教育改革的成果，特別要關注湖北省的課程改革進展，適時調整歷史教學以適應新課程的要求。

9、加強對學生的學習指導，幫助他們在知識整理與歸納、提高解題技巧等方面下功夫，并組織學生分享學習經驗。

　四、教學內容與進度安排

本學期的教學內容主要涵蓋歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰爭與和平》，以及歷史必修1—3的復習與水平測試。

高二歷史教學計劃 3篇

　一、教學目標：

通過一系列有效的教學策略，進一步提升高二歷史課程的學習氛圍，增強教師的責任感，激發學生的學習興趣和主動性。最終目標是提高歷史學科的整體成績，確保學生在期末考試中取得優異表現。

　二、具體措施：

第一周：

1、在第一周內，各必修歷史課程老師需回顧寒假作業，幫助學生理清復習思路，為之后的學習打下堅實基礎；

2、將早晨自習時間調整至6：40，邀請歷史老師到班級指導，主要針對歷史相關的知識點進行復習；

3、安排各科目在午間輔導時間進行歷史題目的講解和討論，促進學生理解；

4、晚間輔導：對文科班進行針對性的歷史輔導，每班安排兩次；理科班也需安排歷史輔導課程，以保證文理科學生都有足夠的復習時間；

5、周末自習：每班安排2節歷史輔導課，確保學生在語文、數學和外語之外也能進行歷史學習。

第二周：

1、組織全體高二學生召開歷史復習動員會議，強調歷史知識的重要性；

2、安排第一次歷史模擬考試，以便學生了解自身的知識掌握情況；

3、根據模擬考試的結果召開歷史學科教研會議，討論復習中存在的問題；

4、每個班級語數外三門學科各抽出2節課作為歷史自習課，美術班在此基礎上增加1節歷史自習課；各班選修課程暫停，確保歷史復習的時間；

5、組織歷史學科老師對學生學習薄弱環節進行補習。

第三周：

1、安排第二次歷史模擬考試，利用周末自習時間進行；

2、各學科進行歷史綜合訓練，鞏固學生的復習效果，提升應試能力。

第四周：

1、各學科進行全面的綜合歷史訓練；

2、文科班的語數外以及體育課程全面停課，專門安排歷史自習課；

3、年級部做好與歷史考試相關的各項準備，確保考試順利進行。

高二歷史教學計劃 4篇

為有效開展新學期的教育教學工作，使各項事務有序進行，結合高二歷史班的實際情況，特制定本學期的教學工作計劃如下：

　第一、整體目標

1、著重提升學生的綜合素養

為了迎接高考的跨學科綜合能力挑戰，我將在教學過程中，有意識地將歷史、政治和地理知識有機結合，培養學生運用多學科知識分析和解決實際問題的能力，將現實與歷史問題相結合，彰顯學以致用的教學特色。

2、構建歷史知識框架，強調創新思維能力的培養

高二歷史教學應關注歷史發展的連續性及階段性，我計劃在課程中突出歷史階段特征，鼓勵學生將具體歷史事件置于這種特征下進行探討，讓學生深化理解、獲得啟示，從而發展他們的創新思維能力。

3、合理處理全面復習與重點復習的關系

將采用基礎復習、專題復習和重點復習的三段式復習方法，同時調整教學計劃，側重于后兩部分，以加強能力訓練的深度。

　第二、學生基本情況

本屆高二歷史班共有2個班級，共計93名學生，學生的基礎相對較弱，學習習慣亟待進一步完善。

　第三、主要教學措施

1、積極更新教學理念，認真研究課標、教材及教學方法，提升教學效果。

2、注重學風建設，管理好課堂，強化方法指導，培養學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的標準推進高二歷史教學，確保常規教學落到實處。

3、關于考試：嚴格按照年級組的要求，精心組織每次階段性考試，確保命題準確，閱卷仔細，并進行認真講評。

4、關于作業：要求學生按進度完成各類同步訓練資料，教師將加強監督，及時批改作業，確保質量。

5、積極推動集體備課，集思廣益。

6、倡導多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣，促使學生主動參與，掌握基礎知識，培養能力，形成正確的情感和價值觀。

　第四、教學內容

教材《世界近代現代史下冊》、《中國古代史》。

　第五、教學安排

1、假期補課期間完成《中國古代史》的第一至第二章的教學。

2、下學期第1-4周完成文科選修I的第三章至第四章教學任務。

3、第5-7周完成第五章前四節的教學任務。

高二歷史教學計劃 5篇

　一、所教班級的基本情況

本學期我負責高二歷史課程的教學，主要在兩個文科班和一個理科班進行授課。文科班的目標是為了高考取得理想的成績，而理科班則希望順利通過即將到來的學術水平考試。今年是新課程改革的實施年，使用的是人教版的新教材。文科班每周有四節歷史課，我們的任務是完成必修三和部分選修內容；而理科班每周有兩節課，本學期的任務主要集中在歷史必修三。

　二、教學目標和措施

歷史必修三涵蓋了人類社會的發展歷程，從古代到近代，涉及多個歷史時期。思想文化的內容往往較為復雜，需要深入理解和掌握。

在教學中，我將全面貫徹素質教育的方針和新課程標準的精神，幫助學生“從歷史的視角了解人與社會及自然的聯系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，培養正確的價值觀和人生觀。”

在鞏固基礎知識的前提下，我將重點培養學生的歷史思維能力，充分發揮教學的雙重作用，提升整體教學質量。為此，我采取了以下主要措施：

1、深入研究新的教學理念，更新教育觀念，認真研究課程標準、教材及教學方法，力求提高教學效果。具體來說：

（1）端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。教師要在知識傳授、思想交流和能力培養等方面積極引導學生，同時不斷提升自身的歷史專業知識和對新課程改革的理解，更新知識結構，增強專業素養。學生要發揮主體的作用，在掌握基礎知識的注重能力的培養，尤其是如何思考歷史問題，全面、客觀地理解歷史；培養對歷史科學性的把握，教學生如何追求真理、吸取經驗；強化歷史學習的基礎，要求充分掌握教材內容，提高歷史應用能力。理科生也必須掌握以課程標準為核心的基本歷史知識，通過良好的學風建設和課堂管理，培養學生的學習習慣。

（2）注重日常工作，確保教學順利進行。堅持備課，每節課都要關注重點難點，了解學生的學術情況，尋找切入點；認真準備教案（或課件），課堂教學要適度難易結合，突出重點，鼓勵師生互動；作業是鞏固和提升學生學習的重要手段，鼓勵學生積極復習，每單元過一遍，指出每節課中存在的問題。文科的內容會相對深入，理科則強調掌握基本事實，因此教學時間會有所不同。

（3）強化教學研究與討論：

（1）積極探索課堂教學，尋找高效的教學模式。常規教學既重視基礎知識，又提升歷史思維能力，培養學生多角度分析問題的能力。習題的評價應從題目理解入手，掌握解題的規律。

（2）在現代技術環境下探索歷史教學，在課堂上充分運用多媒體和網絡資源來豐富知識和題庫。

（3）加強學生學習指導，幫助他們掌握學習方法、總結知識以及提高能力和解決問題的技巧。

2、堅持集體備課

高二歷史組有三位教師。為了確保教學進度和內容的一致性，我們決定每周一次集體備課，并為備課小組提供教學建議。

3、考試：依照年級組的統一要求，認真組織各階段的考試，認真命題和閱卷。

4、關于作業：要求學生根據進度及時、優質、高量地完成預定的同步訓練教材（學習方法大視野）；教師通常會加強監督，按時批改作業。

良好的開端是成功的一半，精心的計劃和用心的教學必將取得良好的效果！

高二歷史教學計劃 6篇

新學期的開始，我校歷史教學迎來了新的機遇與挑戰。校長在開學典禮上的講話，深深觸動了我。 “弘揚民族精神，培養具有全球視野的新時代歷史人才”這一理念在我心中激蕩不已。在這一指導思想的引領下，我對高二的歷史教學計劃進行了深入的思考與探索。作為歷史教師，我們的責任不僅在于傳授知識，更在于培養學生對歷史的熱愛與探索精神。

高二歷史教育作為歷史教學的重要階段，既是學生知識積累的鞏固期，也是他們能力提升的關鍵期。面對新課程標準的實施，我們必須在教學方法與內容上進行創新，以適應這一變化帶來的挑戰與機遇。在今后的教學實踐中，我將秉持以下原則：拓寬教學思路，創新教學策略，提高教學效能，注重實踐，關注學生的多樣化需求。

基本情況分析：

一、教師自身狀況分析：

（一）教學優勢：作為一名從事歷史教學多年的教師，我積累了豐富的教學經驗，對課堂教學形成了自己的風格。在教學過程中，我注重培養學生的分析能力與批判性思維，努力營造積極的課堂氛圍。我能夠根據學生的具體情況，靈活調整教學策略，以提升他們的學習興趣和參與度。

（二）教學劣勢：我在教學中存在的不足主要體現在：

一方面，我需要更好地適應學校的新教學理念與管理模式，進一步提升自己的教學能力。

另一方面，我還需盡快了解新一屆學生的思維方式和心理特征，以便更有效地進行教學。

二、學情分析：

高二學生在經歷了一年的歷史學習后，已經具備了一定的基礎。他們的學習方法有所改善，但在歷史認知上仍需進一步提升。我將引導學生在這個過程中找到適合自己的學習方法，培養他們獨立分析與解決問題的能力，幫助他們掌握歷史發展的規律，同時鼓勵他們在課堂上積極發言，分享自己的看法，為高三的學習打下堅實基礎。

教材簡析：新歷史課程標準的實施為高中歷史教學帶來了巨大變革，教科書內容的編排不再單純依賴時間線，而是通過政治、經濟、文化等多維度呈現歷史的發展與變遷。這種新形式要求我們不再以單一的方式進行知識的傳授，而是通過豐富的練習和活躍的課堂互動，來鞏固學生的歷史知識。

重點工作及措施：

1、重點工作：本學期我將重點關注以下幾個方面：

（1）強化基礎知識教學，確保每個單元復習都圍繞核心知識展開，幫助學生建立清晰的知識框架。

（2）精心選擇適合我校學生的練習題，保證練習的質量與針對性。

（3）培養學生的解題技巧，使他們掌握考試的有效方法。

2、措施：

1. 增強歷史教學的趣味性，活躍課堂氛圍。

高二學生的思維能力逐漸成熟，但仍需通過趣味性與理性分析相結合的方式來深化對歷史事件的理解。我將在教學中穿插歷史故事與趣聞，以提升學生的學習興趣。

2. 轉變教學方式，做到日日清、周周清、月月清。

（1）每節課采用1+2+1的模式，即前3-5分鐘復習，上課30分鐘，最后3-5分鐘進行知識檢測，以確保每天都有所收獲。

（2）定期進行單元測試，通過試卷考察復習知識，及時進行講評，幫助學生理清思路。

（3）每月安排一次月考，及時查缺補漏，讓學生掌握自己的學習情況。

3. 培養學生的理性思維與研究能力。

（1）在復習過程中引入典型例題，提升他們的應考能力。

（2）復習結束后引導學生總結知識點，培養他們的概括能力。

（3）在教學中適時組織學生拓寬歷史知識面，培養他們綜合運用歷史知識的能力。

高二歷史教學計劃 7篇

　一、學生情況分析：

高二（1）（2）班的同學們背景差異較大，盡管他們對學習歷史表現出了較高的熱情，但整體的學科能力仍顯不足，對新教材的整體框架和歷史發展脈絡理解不夠清晰；在學習方法上，多數學生存在依賴死記硬背和臨時突擊的傾向。

　二、基本思路：

著重強化基礎知識，突出學科內知識的連貫性，使學生逐步掌握新教材的整體框架及歷史發展的主要線索；在此基礎上，提升學生發現問題與解決問題的能力，讓他們更深刻地理解歷史的內涵，培養學生的歷史意識及多種綜合素質。

　三、重點工作及具體措施：

（一）重點工作：

1、明確教學目標，注重常規教學，強化基礎知識，激發學生學習興趣。

2、精心備課，將每節課都視為高質量的教學機會，注重課堂設計的探索。

3、改進教學方法，幫助學生在掌握知識的學會有效的學習方法。

（二）具體措施：

1、重視課堂教學

①備課組統一協調，分工合作，認真備課

②注重基礎，不急于趕進度

③強調知識（教材前后、中外知識）的聯系與規律總結

④引導學生學習方法，重視能力的培養

⑤鼓勵學生做好課堂筆記

⑥努力實現講練結合

2、強化訓練質量

①盡量自編練習試卷

②確保每次練習都進行批改、評估與反饋

③考后要求學生將錯題整理到錯題本上

④針對薄弱學生進行個別輔導

⑤每節課都有配套練習，每章設置階段性練習，并附上參考答案

3、注重基礎訓練與學習方法指導。

高二學生在文理分科后，學習模式開始發生顯著變化，邏輯思維能力顯著提升。但由于他們尚未完全適應成熟的理性思維，單一的邏輯分析對他們的認知水平仍然不夠適宜。在教學過程中培養他們對事件本質和規律的理解與分析，幫助他們適應當時歷史背景和事件的理解。

4、培養學生的理性思維與研究能力

（1）每學完一個單元，引導學生總結本單元的知識結構，培養他們的概括能力。

（2）在課堂教學中適時插入高考典型題目的練習，增強學生的應試意識。

（3）在允許的情況下，組織學生擴展歷史閱讀，拓寬知識面，培養他們的綜合聯系能力。

高二歷史教學計劃 8篇

　一、指導思想

1、深入貫徹教育部發布的《普通高中歷史課程標準》，明確高二歷史教學的目標，以完成歷史選修i、ii的各項教學任務為導向。

2、歷史教學要全面落實素質教育的方針，教學目標應著眼于讓學生在豐富的歷史知識學習中，增強歷史學科能力，培養正確的情感、態度和價值觀，使他們從中吸取營養，實現知識的豐厚、提升自我修養，并適應未來社會發展的需求。

3、在注重基本能力的培養的也要兼顧基礎知識的教學，以幫助學生順利完成高二歷史課程的學習。

　二、教學內容

教材涵蓋選修《歷史上重大改革回眸》和《民主思想與政治實踐》，教師可根據課程標準靈活安排教學內容。教學要求如下：

1、認真研究課程標準和教材，合理處理教學內容，妥善處理教師與學生之間的教與學關系。

2、教學中應重點聚焦教材中的原始文獻資料，培養學生的閱讀、分析和歸納能力，提升他們運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學手段，激發學生的學習興趣，促使學生積極參與教學過程，以掌握基礎知識，培養能力，并形成正確的情感、態度和價值觀。

　三、學情分析

高二學生經過一年的學習，基本適應了學校生活，初步積累了一定的歷史知識，并在學習方法上有所改進。高二是為高三的提升與沖刺階段，需引導學生找到適合自身的學習方法，提升在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析和解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史發展的規律，以聯系和發展的視角看待所接觸的歷史，鼓勵他們大膽發言，發表個人的歷史見解，拓寬他們的歷史思維，為高三的鞏固與提高奠定基礎。

　四、重點工作及措施

1、重點工作：

（1）重視基礎知識的掌握，每個單元復習以基礎知識為核心，讓學生的思維中形成清晰的脈絡。

（2）研究適合我校學生的習題，扎實進行習題訓練。

（3）培養學生的做題技巧，使其掌握考試的方法。

（4）以課堂教學為基礎，增強歷史教學的趣味性，活躍課堂氛圍。

高中生的思想認識能力相較于初中生有了顯著提高，理性思維能力大幅上升。然而，由于高一、二年級的學生尚未完全過渡到成熟的理性思維，在教學過程中除了培養他們對歷史事件的本質和規律的分析能力外，還應結合趣味性較強的歷史典故和逸聞，輔助他們理解和分析當時的歷史環境及事件。

（5）調整教學方式，確保實現日日清、周周清、月月清的教學目標。

①每堂課的安排可采用1+2+1的模式。前35分鐘復習上節內容；30分鐘講授新內容；最后10分鐘檢測本節課的學習效果，實現日日清。

②及時進行單元檢測，考察本單元復習的主要內容，并進行試卷講評。

③每兩周進行一次周考，查缺補漏，使學生心中有數。

（6）培養學生的理性思維與研究能力。

①在復習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，以增強他們的應考意識。

②每完成一個單元的復習，引導學生總結本單元的知識結構，鍛煉他們的概括與總結能力。

③在時間允許的情況下，組織學生拓寬歷史閱讀，擴展知識面，培養他們的聯系能力。

　五、高二歷史備課組教學安排

高二歷史教學計劃 9篇

　一、指導思想：

堅持以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導原則，結合教育法規和課程標準，綜合考慮學生的實際情況，開展歷史教育教學工作。

　二、教學目的和任務：

1、德育目標：依據課程標準，通過歷史課程學習，拓寬學生的歷史知識面，深入掌握歷史發展的基本脈絡；了解歷史唯物主義的基本理論與方法，初步認識人類社會發展的基本規律，培養用科學理論和方法分析歷史與現實問題的能力，逐步樹立科學思維方式。

2、教學目標：關注基礎知識的鞏固與強化，使用簡單有效的記憶方法幫助學生記憶知識點，減輕學習負擔；總結歷史知識點，形成系統的、交叉的了解，從而掌握題型與規律；重視解題方法的引導，通過高考真題的練習提升學生應試能力；鼓勵學生對教材進行深度解讀，分析并鞏固記憶教材內容，落實基礎知識；強調歷史與現實問題的結合，重視挖掘與引導人文相關知識點。

3、教學任務：本學期主要完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》和《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的教學，讓學生熟悉高中歷史的基本學習方法，掌握必要的歷史知識和基本能力。

4、積極調整對新課程的認識與理解。通過深入學習，建立新的教學觀念，轉變教學思想、人才觀和評價觀，提升專業素養。

5、積極參與教學與科研活動。加強科技小組的日常管理，認真對待每次會議，做好集體備課，統一教學進度，增強團隊間的協作與配合。

　三、具體措施：

1、以啟發式教學為主，采用多樣化的教學方法與手段，激發學生學習歷史的熱情；引導學生轉變學習觀念，學習歷史的有效方法，關注學生的需求，培養學習積極性，探索新課程的合作模式，革新傳統課堂教學，改變學生的學習方式。以學生為主體，促進師生互動，形成新型合作的師生關系；引導學生掌握學習技巧，培養主動參與、快樂學習的習慣，為學生的可持續發展奠定堅實基礎。

2、強化直觀教學，充分利用多媒體等現代教學手段，提升課堂效率。注重教學內容的精煉，保持專注與務實，調動課堂氛圍，增強學生的自主學習能力。

3、加強針對性培訓，提升學生的應試能力，確保教學質量。

4、特別關注課前預習與課后鞏固，確保每位學生的作業落實，盡量進行輪流批改。

高二歷史教學計劃 10篇

　一、教學目標

高二的歷史教學旨在幫助學生在歷史知識、學科能力以及思想品德、情感態度和價值觀等方面全面發展，為高三文科歷史學習打下堅實基礎，培養出具備良好學習潛力和發展前景的合格高中畢業生。

在高考文科綜合能力測試中，越來越強調考生對各學科知識的全面理解、綜合分析問題的思考能力以及將知識應用于實際問題的能力。在教學過程中，教師需體現跨學科、多層次、多角度的通識教育理念，關注多維度的問題解決能力。教師應深入研究教材，更新教學觀念，緊跟高考形勢的變化，研究考試的動態，以確保高二的教學方向與高三的要求一致。

根據《教學大綱》和《考試說明》的要求，務必認真完成高二階段的單科復習。堅持以學科教學為主，確保基礎知識扎實，同時適度兼顧歷史、地理和政治三個學科的綜合要求，提升學生的綜合能力。應從學生的實際出發，著重提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

　二、教材依據及使用

結合國家對人才培養的需求及高校對考生文化素養的要求，依據《歷史教學大綱》和20xx年《考試說明》開展教學。使用人教社20xx版高中《世界近現代史》下冊（選修）作為教材，同時以人教社新版《世界近現代史教學參考書》下冊作為教學參考。教學中需關注教學大綱和《考試說明》的具體指導，強調針對性，確保教學緊貼新形勢下的考試要求，重視知識體系和線索的梳理，加強知識之間的橫向聯系，以加深對歷史知識的理解與實踐應用。

　三、教學內容

《世界近現代史》下冊涵蓋了從一戰后到上世紀九十年代的歷史事件，教師根據學校及學生的具體情況，可以靈活調整教學內容。鼓勵教師嘗試多種教學模式，積極激發和培養學生的歷史思維能力。

　四、教學安排

1.每周2課時，本學期共21周，約42課時。

2.4月下旬前需完成對世界近現代史下冊前三章的復習，并安排區域統一測試。

3.6月底前提供全冊的練習題一套，供學生參考使用。

4.本學期將使用《高二歷史》單元練習冊（由海淀區教師進修學校主編，中國書店出版）輔助教學，教師需組織學生進行練習，以及時糾正課堂教學中的問題。

高二歷史教學計劃 11篇

一、高二年級基本情況：

高二年級共有24個班級，其中理科為1至16班，文科為17至24班。兩類學生在學習歷史上的目標各有差異：文科生力爭在高考中獲取優異成績，而理科生則主要目標是順利通過明年的學業水平測試。本年級采用人教版新教材，文科班每周安排三節歷史課，理科班則為一節。該年級有5位歷史老師，負責教授人教版歷史必修三。

二、必修三歷史教材分析：

人教版歷史必修三包括八個單元，內容涵蓋人類社會思想文化及科技技術發展的歷史，涉及中國及外國的歷史。其中，內容有關古代、近代和現代不同歷史階段。由于思想文化的學習比較抽象，學生在掌握和理解上會遇到一定困難，因此教師需提供豐富的課外趣味歷史知識，并將其與當今生活相結合進行講解與分析。在教學上，教師要全面貫徹素質教育的方針，落實新課程標準的精神，幫助學生“從歷史視角認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提升人文素養，形成科學的人生觀和價值觀。”教學中，應有效發揮教師與學生的雙主體作用，快速提升教學質量，以更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，實現教學目標。

三、本期工作主要采取措施：

1、學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課程標準、教材、教學方法與學習方法，努力提升教學效果。

明確教學指導思想，樹立正確的教學觀。對教師而言，要做學生的引導者，不僅在知識傳遞上，也在思想交流及能力培養上不斷正向引導。在對學生的教學中，應充分發揮其主動性，在教授基礎知識的注重學生能力的培養，尤其是要訓練學生獨立思考的能力，并教會他們全面且正確地看待和處理歷史問題；要引導學生了解歷史的科學性，幫助他們認識歷史的傳承、發展與客觀性。

注重常規工作，確保教學順利進行。應堅持每天備課，確保重點和難點清晰，掌握學情，尋找突破口；認真準備教案或課件；課堂教學要適當調整難易度，突出重點，鼓勵師生互動；作業是鞏固和提升學生學習的重要方式，因此要積極進行批改。

強化教學研究與探討：積極探索課堂教學，尋找高效的教學模式。在常規教學中，認真鞏固基礎的培養歷史思維能力，鼓勵學生從多角度、多方面思考問題，習題講評則應從審題入手，把握解題規律。探索現代技術環境下的歷史教學，課堂中應積極運用多媒體手段，豐富知識與題庫。要加強對學生的學習指導，幫助他們在學習方法、知識整理及解題技巧上進行提升。

2、針對備課

為了確保進度和教學內容的一致性，我們決定每周進行一次集體備課，大家共同商討，共同為備課組貢獻智慧，攜手提升教學質量。

3、針對考試：依據年級組的統一要求，認真籌劃每一次階段性考試，做到精心命題，嚴格閱卷，認真講評。

4、針對作業：要求學生根據進度及時、高質量地完成課時作業；教師需加強監督，按時批改作業并反饋。

　四、教學進度表

略