六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃著重于學(xué)生的知識(shí)鞏固與應(yīng)用，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和實(shí)際問(wèn)題解決能力。教師將在新課程理念指導(dǎo)下，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以全面提高班級(jí)整體數(shù)學(xué)成績(jī)。教材內(nèi)容涵蓋負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與空間觀念，并通過(guò)生活實(shí)例幫助學(xué)生理解相關(guān)概念。針對(duì)班級(jí)學(xué)生的兩極分化情況，教學(xué)措施包括精心備課、設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和注重個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流。整體目標(biāo)是使每位學(xué)生能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，良好地迎接畢業(yè)的挑戰(zhàn)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第1篇

在本學(xué)期，我是一名六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，這個(gè)學(xué)期的壓力較大，因?yàn)閷W(xué)生即將面臨畢業(yè)，因此我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)鞏固知識(shí)，打好基礎(chǔ)，深入了解每位學(xué)生的實(shí)際情況，以便制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將認(rèn)真貫徹新課程理念，勇于探索和創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。我們也將進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃耘囵B(yǎng)學(xué)生成為未來(lái)建設(shè)者和接班人。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、計(jì)算能力以及空間觀念，并將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生25人，成績(jī)呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，很多學(xué)生在靈活運(yùn)用知識(shí)方面還有待提高。

從新課程的角度來(lái)看，畢業(yè)班的學(xué)習(xí)階段至關(guān)重要。在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我們需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，積極與他們溝通，幫助他們緩解焦慮情緒，并通過(guò)鼓勵(lì)來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，本學(xué)期將以全班學(xué)生為對(duì)象，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，同時(shí)特別關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

三、教材分析

本冊(cè)教材主要內(nèi)容包括負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及整理復(fù)習(xí)等。其中，圓柱與圓錐、比例和整理復(fù)習(xí)是重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材設(shè)置了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。通過(guò)生活實(shí)例，幫助學(xué)生初步理解負(fù)數(shù)及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例方面，則使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，并能夠利用比例解決實(shí)際問(wèn)題。

在空間與圖形方面，教材講解圓柱和圓錐的知識(shí)。通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征的探索與學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的表面積和體積計(jì)算方法，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材介紹了數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致誤導(dǎo)的概念。通過(guò)簡(jiǎn)單的例子，讓學(xué)生意識(shí)到雖然統(tǒng)計(jì)圖有助于判斷和預(yù)測(cè)，但若不認(rèn)真分析，可能會(huì)得到不準(zhǔn)確的信息，從而做出錯(cuò)誤判斷。強(qiáng)調(diào)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入、客觀和全面分析的重要性。

在解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)上，教材結(jié)合圓柱與圓錐、比例和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。

本教材還設(shè)計(jì)了多種數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)小組合作和與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、努力方向：

1、深入學(xué)習(xí)新課程理念，提升自己的專業(yè)水平。

2、課堂教學(xué)中落實(shí)“雙基雙培”模式，關(guān)注學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效率。

3、積極參與集體備課，制定實(shí)用的教案，做好表率。

4、借鑒其他老師的優(yōu)點(diǎn)，多聽(tīng)取他人意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

5、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提升班級(jí)整體數(shù)學(xué)成績(jī)。

6、關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，努力減少學(xué)困生人數(shù)，確保不及格學(xué)生控制在3人以內(nèi)。

7、定期反思和記錄自己的教學(xué)感受，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

五、教學(xué)措施：

1、精心備課，深入研究教材，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，特別關(guān)注學(xué)困生。

2、日常練習(xí)要具有針對(duì)性，為后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生分別設(shè)計(jì)適合的練習(xí)題。

3、加強(qiáng)直觀教學(xué)，尤其是在講授圓柱和圓錐時(shí)，利用實(shí)物和操作來(lái)提高學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

5、注重能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生提升分析、比較、綜合、抽象概括、判斷推理等能力，促進(jìn)思維的靈活性和敏捷性。

6、設(shè)計(jì)精準(zhǔn)的家庭作業(yè)，保持作業(yè)量適中，確保預(yù)習(xí)作業(yè)的有效性。

7、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，采用“兵教兵”的方式，提升其學(xué)習(xí)水平。

8、制定詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)工作細(xì)致入微，爭(zhēng)取提升六年級(jí)畢業(yè)生的整體成績(jī)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、知識(shí)目標(biāo)與技能：

1、教學(xué)目標(biāo)

①通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，并理解稅率、利率和折扣的基本概念。

②學(xué)生在觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)圓柱體和圓錐體的特征，能夠識(shí)別并區(qū)分這兩種幾何體，掌握?qǐng)A柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

③學(xué)生通過(guò)實(shí)例了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠理解眾數(shù)和平均數(shù)的含義。

④初步掌握用方向和距離確定物體位置的基本方法。

⑤在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略尋找解決思路，并能夠根據(jù)問(wèn)題特點(diǎn)選擇合理的解題方法，從而有效解決問(wèn)題。

⑥學(xué)生將理解比例的含義及其基本特性，會(huì)解比例；認(rèn)識(shí)比例尺，能夠看懂比例尺并進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；理解正比例與反比例的意義，能夠判斷兩個(gè)量是否成正比例或反比例，并運(yùn)用比例關(guān)系解決應(yīng)用問(wèn)題。

⑦通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生將鞏固并加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)一步提高其靈活計(jì)算能力和思維能力，增強(qiáng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流。通過(guò)觀察、操作、歸納、反思等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力。在情境體驗(yàn)中理解數(shù)學(xué)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維，并重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“轉(zhuǎn)換”策略解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)策略意識(shí)和反思意識(shí)，體會(huì)問(wèn)題解決策略的多樣性，并培養(yǎng)根據(jù)問(wèn)題特征選擇相應(yīng)策略的能力。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及技能訓(xùn)練要求：

本冊(cè)教材包括內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、位置確定、正反比例、解決問(wèn)題策略、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，以及小學(xué)六年期間所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)基礎(chǔ)上安排的，以完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)立體圖形的認(rèn)識(shí)及其計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用，提升數(shù)據(jù)的分析和預(yù)測(cè)能力；同時(shí)理解比例、正比例與反比例的概念，加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用比例知識(shí)解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。教材還系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)了小學(xué)階段的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步發(fā)展思維能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

本冊(cè)中圓柱與圓錐、比例是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌握其相關(guān)計(jì)算，為學(xué)習(xí)其他幾何體的表面積和體積奠定基礎(chǔ)。這也有助于增強(qiáng)學(xué)生的信息收集與處理能力。學(xué)習(xí)比例知識(shí)不僅能提高學(xué)生用數(shù)學(xué)處理問(wèn)題的能力，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)觀念的重要準(zhǔn)備。理解這些概念，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題，是教學(xué)的重點(diǎn)。

三、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生81人，其中女生36人。根據(jù)上學(xué)期考試成績(jī)分析，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、概念和定義的掌握尚不夠扎實(shí)，口算、筆算和驗(yàn)算能力較弱，粗心大意的情況普遍，靈活性不足，應(yīng)用能力也顯得不強(qiáng)。不過(guò)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持較高的興趣，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。部分學(xué)生自我管理能力不足，不能及時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一定困難。在新學(xué)期中，除端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，還需加強(qiáng)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以提高整體成績(jī)。

四、方法與措施：

（1）認(rèn)真研讀教材，精心備課，確保不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

（2）深入學(xué)習(xí)新大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新理念引領(lǐng)課堂。

（3）充分利用學(xué)生熟悉且感興趣的素材，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各類活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

（4）設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，鼓勵(lì)開(kāi)放性思維和創(chuàng)造性的答案，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維能力。

（5）加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的批改，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（6）強(qiáng)化學(xué)生的補(bǔ)差措施，通過(guò)教師集中輔導(dǎo)和學(xué)生互助等形式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，并結(jié)合嚴(yán)格要求與鼓勵(lì)自信。

（7）增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

（8）創(chuàng)造多樣的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)。

（9）積極與家長(zhǎng)溝通，關(guān)注學(xué)生在家表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的相互聯(lián)系。