我們不僅關注知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的價值觀與社會責任感。通過多樣化的教學策略，激發(fā)學生的思考與討論，使他們在理解自我與他人的關系中，學會尊重、理解與包容。這一階段的教育，旨在為他們的未來打下堅實的道德基礎，讓每位學生都能在紛繁復雜的社會中，找到屬于自己的立足之地。

九年級思想品德教學計劃 1篇

一、指導思想：

深入貫徹新課程改革理念，持續(xù)優(yōu)化課堂教學，以教材改革為核心，全面推進課堂教學革新。通過九年級《思想品德》的學習，引導學生承擔個人、集體及國家的責任；在掌握我國基本國情與政策的基礎上，進一步認識我國的經(jīng)濟制度、政治制度及社會主義精神文明等方面的內容，了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力的使命感，樹立報效祖國的信念。

二、教材解讀

九年級《思想品德》教材將學生責任意識的培養(yǎng)作為第一單元的重點，為后續(xù)對基本國情及使命的理解奠定基礎；第二單元是對前一單元內容的深化，同時也是學生更好地掌握第三單元知識的基礎；第三單元的內容具體化了第二單元的主題，幫助學生更深刻理解社會服務的重要性；第四單元聚焦在學生成長過程中遇到的問題，體現(xiàn)出對學生的關注與關懷。

1、教學理念

在當今科技與信息化快速發(fā)展的時代，教材已不再是學生獲取知識的唯一途徑。新教材的編寫強調知識來源的多元性。教材不僅為教師的創(chuàng)造性教學提供平臺，也為學生自主學習和多種渠道獲取知識創(chuàng)造機會。新課程核心在于關注每位學生的發(fā)展，使學生成為學習和教材的主人。教材注重師生之間的互動，為雙方的溝通提供時機與空間，以實現(xiàn)知識的共享和共同進步。

2、內容結構

《思想品德》九年級教材打破學科限制，依據(jù)學生發(fā)展的需求，將心理、道德、法律和國情等知識有機整合，形成一個更加符合學生實際需求的結構體系。

3、信息資料

隨著呈現(xiàn)方式的更新，信息材料的選擇也隨之改變。教材在信息材料的選擇上，突出時代性、國際性和民族性，緊貼學生的生活與現(xiàn)實，確保學生在充滿現(xiàn)代氣息的材料中找到共鳴，提升他們的體驗與感悟。

4、全新內容結構

《思想品德》九年級教材打破了舊有的學科界限，對心理、道德、法律和國情等內容進行有效整合，形成了貼近學生需求的新教材體系。新教材的結構分為四個層次：單元、課題、框題和目題。

三、教學方法與措施

德行教育是塑造個人品格的重要因素。要重視學生的思想道德教育，在教學中融入關愛的理念。愛自己的父母，方能真正愛國；同時也要學會珍惜自我。通過多媒體教學手段，提供豐富的課外知識，利用人物故事激勵學生愛國情懷，推動他們在學習中不斷進取，迎接未來的挑戰(zhàn)。

1、教學方法改革

在課堂教學中，擺脫以往單純傳授知識的方式，采用案例法、活動法和實踐探究法等多種先進教學方式，提升學生的分析與解決問題的能力，增強他們的生活體驗，從而將理論知識轉化為實際感受，提高道德水平。

2、加強理想教育

針對學生的具體情況，從每位學生的特征出發(fā)，幫助他們制定符合自身的思想和學習目標。利用本地的人文資源，進行家鄉(xiāng)情教育，讓學生認識到建設家鄉(xiāng)的重要性，激勵他們以身邊的先進人物為榜樣，樹立遠大目標。

3、強化學風建設與復習

有計劃、有目標地提升學生學習《思想品德》的興趣與成就感，進而增強學習氛圍。復習階段，教師需制定切合學生實際的復習計劃，分階段有序提升學生的成績，確保教學質量的全面提升。

四、學生情況分析

1、本班學生已進入初三階段，基本理解初中的學習要求和思路。經(jīng)過幾次大型考試的洗禮，學生對本學科的答題規(guī)范已有所認識，但仍需在細致性和全面性上加強訓練。

2、部分學生的學習態(tài)度仍不夠端正，學習方法欠缺，須在本學期內做好針對性教學，縮小各層次學生間的差距，增強中間力量。

3、因學校安排調整，老師需迅速掌握不同學生的情況，以提高教學的針對性與實效性。

五、主要任務與要求

通過討論個人與國家和社會的關系，在了解基本國情與政策后，深入認識全面建設小康社會的目標，增強作為社會一員的責任感，樹立中國特色社會主義理想，激勵學生報效祖國。結合學生激情，培養(yǎng)愛國、愛黨的情感與艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。

六、改進教學的措施與注意事項

1、加強集體備課與教學研究，相互學習，共同提升。深入研究新課程理念和方法，及時將理論應用于課堂教學實踐中。

2、緊跟時代發(fā)展，重視課改，以新思想引導教學，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3、實行分層教學，促進各層次學生的同步提升，提高整體教學質量。

4、強化學生認知與記憶能力的訓練，提升規(guī)范答題能力，營造良好的學習氛圍。

5、注重情感教學，加強與學生的情感交流，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的思想問題，改善師生關系，提升學習自覺性。

6、開展課外輔導，關注學優(yōu)生和學困生，促進全體學生的進步。

7、及時反饋教學效果，查缺補漏。

七、九年級思想品德教學計劃進度

第一周：第一課 責任與角色

第二周：第二課 在承擔責任中成長

第三周：考試講解

第四周：第三課 人情與基本國情

第五周：第四課 了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

第六周：第五課 中華文化與民族精神

第七周：考試講解

第八周：第六課 參與政治生活

第九周：第七課 關注經(jīng)濟發(fā)展

第十周：第八課 投身精神文明建設

第十一周：考試講解

第十二周：第九課 實現(xiàn)我們的共同理想

第十三周：第十課 選擇希望人生

第十四周：考試講解

第十五周至第二十周：復習

九年級思想品德教學計劃 2篇

本學期對于九年級學生來說是一個至關重要的階段，思想品德的復習時間緊迫，任務繁重。為了確保學生們在中考中取得好成績，扎實的復習是必不可少的。科學高效的學習方式有助于提高學業(yè)成績。為了進一步鞏固學生在初中三年所學的思想品德知識，以及加深對這些知識的理解和實際應用，特制定九年級思想品德教學計劃，以便有效提升學生在中考中的表現(xiàn)。

一、學生基本情況分析

通過兩年半的學習，本校的九年級學生在思想品德方面對高尚道德情操和良好心理品質的重要性已有所認識。然而，受到社會環(huán)境的影響，加上本校所處的特殊地理位置，部分學生的思想狀態(tài)較為波動，存在厭學和沉迷于玩樂的現(xiàn)象。有上進心的學生在學習過程中也會出現(xiàn)對知識理解不深、獨立分析和解決問題能力不足的情況。在這個學期內，我們必須加倍努力，提高學生的學業(yè)成績，確保他們能夠順利畢業(yè)。

二、指導思想

本計劃旨在幫助學生鞏固初中階段思想品德課程中重要知識點，靈活理解和應用所學內容，掌握一些考試方法與技巧，以有效提升中考的學習成績。教研組將團結合作，取長補短，資源共享，注重實際效果，以集體的智慧確保學科的優(yōu)勢。

三、教學內容

1、七至九年級的思想品德課本；

2、20xx年XX中考思想品德考試說明與指導；

3、強化模擬訓練。

（考綱未涉及的知識點將不作復習，以免浪費寶貴的時間）

四、時間安排

鑒于時間有限以及現(xiàn)有復習資料，整體復習將分為三個階段進行：

第一階段：2月中旬至4月底。主要采用全面復習法，第一輪復習時間最長，是夯實基礎的關鍵階段。近年來中考試題多數(shù)“題在書外，理在書中”，因此熟悉課本至關重要。在此階段，將對七至九年級思想品德課本中的所有知識進行全面梳理，每個單元用兩課時完成。復習內容將按識記、理解、運用不同的層次要求進行系統(tǒng)化處理，側重于基礎知識的掌握與運用。

第二階段：5月。專題復習，以課程標準與河北省思想品德考試說明為主要依據(jù)，指導學生將社會熱點問題與所學知識結合，利用所學知識解決實際問題。將對國內外時事熱點進行分析，強調理論聯(lián)系實際，分類訓練材料分析能力、問題思考能力及解題能力，提升學生的綜合能力。

第三階段：6月。進行綜合性復習與模擬測試，培養(yǎng)學生綜合運用能力。將廣泛收集資料，精心編選符合中考要求的綜合性題目進行訓練，編寫的試題將包括以下要求：

首先要重視基礎，通過多次練習，使基礎知識在理解和運用上達到熟練和準確，并能舉一反三。

聚焦薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓練，對易出問題的知識點進行針對性指導，通過練習提升掌握程度；

第三，進行時政熱點訓練，結合時政、理論及青少年成長進行綜合性題目的分類訓練，實現(xiàn)理論與實際的結合。

進行不同題型的訓練，讓學生掌握解題特點和方法。考前一周，學生可自由復習，教師將引導他們查漏補缺，強調自主復習的重要性，幫助整理必備資料和注意事項。

五、教學措施

根據(jù)過去考試形式、題型及考查知識點，結合我校教學實際情況，復習應注意以下幾個方面：

（一）單元復習，夯實基礎

初中思想品德中考主要考查學生對基礎知識的掌握及其分析和應用的能力。教師需研究“課程標準”和“考試大綱”，明確復習范圍，幫助學生構建知識體系，細化落實考點。

（二）專題復習，整合知識

在復習過程中，教師應以課程知識或時政為背景，鼓勵學生多角度思考，將分散的知識聯(lián)系成整體。

（三）適度訓練，提高能力

訓練是知識向能力轉化的橋梁，增強訓練有助于思維的拓展與靈感的激發(fā)。教師需精心編制試題，嚴格要求，培養(yǎng)學生的應試習慣與心理，同時適度講評，提升解題能力。

通過三輪復習，學生不僅能提升思想品德基礎知識，還能增強分析問題和解決問題的能力，并在意志品質上得到鍛煉，順利通過學業(yè)水平考試，成為適應未來發(fā)展的合格人才。

九年級思想品德教學計劃 3篇

本學期是九年級學生準備升學的關鍵時期，思想品德復習任務艱巨且時間緊迫。有效的中考復習是取得優(yōu)異成績的基礎，科學合理的學習方式能夠顯著提升學業(yè)成績。為了鞏固學生在初中三年所掌握的思想品德知識，加深對知識的理解及應用，提升他們在中考中的表現(xiàn)，依據(jù)學校教導處的安排，特制定九年級思想品德教學計劃。

一、學生基本情況分析

經(jīng)過兩年半的學習，本校九年級學生對思想品德的重要性有了基本的認識，明白擁有高尚道德情操和良好心理素質的必要性。然而，由于社會環(huán)境的影響和本校的特殊地理條件，學生的思想波動較大，部分同學存在厭學、貪玩以及享樂的傾向。雖然有部分學生表現(xiàn)出上進心，但在學習中也面臨著對知識運用不靈活、缺乏獨立思考和解決問題能力的問題。提升學生的學業(yè)成績、確保他們順利畢業(yè)，勢在必行。

二、指導思想

本教學計劃將依據(jù)教育部的《思想品德課程標準》，結合武漢市的中考指導文件，著眼于學生的實際需求，幫助他們鞏固初中階段的關鍵知識點，使其能夠靈活運用所學知識，全面落實情感、態(tài)度和價值觀的目標要求，并掌握考試的技巧，從而有效提升他們的中考成績。

三、教學內容

1. 七年級至九年級的思想品德課本；

2. 20xx年武漢市中考思想品德考試說明與指導；

3. 20xx年5月1日至20xx年4月30日的國內外重大時事；

4. 生命與健康知識；

5. 強化模擬訓練。

四、時間安排

根據(jù)時間限制和現(xiàn)有復習資料，本次復習分為三個階段進行：

第一階段：2月至4月初。主要采用地毯式復習法，這是第一輪復習，時間較長，對于基礎的鞏固尤為關鍵。每年的中考試題往往需要學生結合書本進行深度思考，因此對課本的熟悉度至關重要。

在這一階段，將對七年級至九年級的思想品德知識進行全面梳理（每兩課時完成一個單元），同時按照武漢市的學業(yè)水平考試指導要求，結合教材進行全方位的復習，重點在于對基礎知識的領會、記憶、理解和運用，力求做到系統(tǒng)化。

第二階段：4月至5月。進行專題復習，以武漢市學業(yè)水平思想品德指導與說明為主要依據(jù)。學生需將社會熱點問題與所學知識點緊密結合，運用所學知識解決實際問題。

在這一階段，將對國內外重大時事和時政熱點進行講解，注重理論與實際的結合，同時進行分類訓練，包括材料分析、問題思考和解題技巧的訓練，旨在提升學生的分析能力和解決問題的能力，確保知識的靈活應用。

第三階段：6月。進行綜合性復習，重點培養(yǎng)學生的綜合運用能力。廣泛收集資料，并精心編選符合中考要求的綜合性題目進行訓練：首先要選取基礎知識，通過多次練習使其在理解和應用方面達到熟練和準確；針對薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓練，幫助學生攻克難點；結合時政熱點進行理論與實踐相結合的綜合訓練，做到舉一反三。考前一周，學生可進行自主復習，教師將引導學生查漏補缺，強調注意事項，避免過度依賴。

五、教學措施

根據(jù)去年的考試形式、題型及考查知識點，結合學校的實際情況以及學生的學習基礎，我認為思想品德中考復習應注意以下幾個方面：

(一) 單元復習，夯實基礎

初中思想品德中考主要考查學生對基礎知識的掌握以及分析思想、行為和社會生活的能力。教師應在復習中研究“課標”和“考綱”，明確復習范圍，幫助學生梳理知識體系，細化落實考點。

(二) 專題復習，整合知識

在復習過程中，教師可以選擇課本知識的某一點或時政熱點，為背景材料引導學生多角度思考，將分散的知識點串聯(lián)成整體。

(三) 適度訓練，提高能力

訓練是知識轉化為能力的橋梁。只有通過強化訓練，才能提升思維能力和表達能力。教師應精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養(yǎng)良好的應試習慣和心理，同時進行適度的講評，以提高解題技巧和能力。

通過三輪復習，不僅能夠顯著提升學生的政治基礎知識、分析問題和解決問題的能力，也能夠鍛煉他們的意志品質，進而順利通過學業(yè)水平考試，逐步成為適應21世紀發(fā)展需要的合格學生。

附：九年級思想品德教學工作進度表

周次 內 容 安 排

1 七年級上冊

2 七年級下冊

3 八年級上冊

4 八年級下冊

5 九年級第一單元、第二單元

6 九年級第三單元、第四單元

7 九年級第五單元、生命與健康知識

8 武漢市學業(yè)水平指導 社會熱點專題復習

9 武漢市學業(yè)水平指導 社會熱點專題復習

10 武漢市學業(yè)水平指導 社會熱點專題復習

11 模擬訓練

12 模擬訓練

13 模擬訓練

14 自由復習，查漏補缺，講解考試注意問題

九年級思想品德教學計劃 4篇

一、本學期的教學任務：

1、培養(yǎng)學生正確理解個人與集體、社會的關系，使他們意識到自己對社會的責任，增強責任心，成為合格的公民。

2、引導學生基于自己的實際情況，深入了解祖國的基本國情、國策及其豐富的文化和堅韌不拔的民族精神，進而激發(fā)對社會主義祖國的自尊、自信與自豪感。

3、幫助學生掌握我國的基本經(jīng)濟和政治制度，以及中國特色社會主義文化建設的相關知識，以便他們更好地融入社會生活。

4、引導學生樹立共同理想和個人理想，并為之努力奮斗，將個人的前途與國家的未來緊密相連。

5、結合適宜的教學內容，進行愛國主義教育、環(huán)境保護教育和安全教育，增強學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力的使命感，立志服務國家。

二、教材分析：

九年級《思想品德》教材圍繞責任意識的培養(yǎng)展開，構成了第一單元的核心內容，為后續(xù)的國情認知與使命擔當?shù)冉虒W內容奠定了基礎；第二單元對第一單元的內容進行深化，為學生深入學習第三單元打下良好基礎；第三單元進一步具體化第二單元的內容，加深學生對社會的理解，本單元的教學內容是引導學生參與社會、服務社會的基石；第四單元則聚焦學生成長過程中面臨的問題，體現(xiàn)了對學生發(fā)展的關懷。

三、學生情況分析：

1、本班學生已進入初三階段，逐漸適應初中學習的基本要求，特別是在多次考試的鍛煉下，學生對學科的答題規(guī)范和技巧有了一定了解，但仍需在細致程度和全面性上進一步提高。

2、學生的學習態(tài)度和學風較為薄弱，普通班中部分學生學習不端正，存在缺課和學習目標不明確等問題，教師需在本學期的教學中致力于改善學習氛圍，縮小學習層次間的差距。

3、本學期因學校的整體安排，班級將面臨調整，新的班級間差異較大，需在短時間內了解學生的具體情況，以提高教學的針對性和有效性。

四、采取的措施：

1、加強對學習態(tài)度和學習目標的教育，幫助學生認識到本學科的重要性。

2、在課堂上實施分層教學，因材施教，積極調動學生的學習主動性。基本原則是：①確保知識內容的完整性和相對獨立性；②符合教學進度要求；③考慮學生的接受能力。

3、增強輔導力度，優(yōu)先輔導成績較好的學生提升，幫助基礎較弱的學生扎實基礎，使各類學生都能有所收獲。

4、明確每節(jié)課的重點和難點，并制定相應的突破方案，確保教學的有效性。

5、根據(jù)課程內容，精心設計教學方法，避免傳統(tǒng)的灌輸式教學，采用啟發(fā)式和發(fā)現(xiàn)法進行教學。

6、認真對待教學過程中的每個環(huán)節(jié)，及時識別和解決問題。

7、選擇適當?shù)恼n堂練習及課外作業(yè)，教師需先自行完成練習，以確保所選題目的代表性和針對性，根據(jù)學生水平的差異，實施分層次的作業(yè)布置，以滿足不同學生的學習需求。

九年級思想品德教學計劃 5篇

一、指導思想：

深入落實新課程改革思想，不斷優(yōu)化課堂教學，以教材改革為重心，進一步推進課堂教學的創(chuàng)新。通過九年級《思想品德》的學習，使學生懂得對自我、對集體、對國家和社會應承擔的責任；在掌握我國基本國情與基本國策的基礎上，進一步學習我國的基本經(jīng)濟制度、政治制度以及社會主義精神文明等相關內容，明確全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力的使命感，樹立報效祖國的志向。

二、教材分析：

九年級《思想品德》教材首單元著重培養(yǎng)學生的責任意識，為后續(xù)認識基本國情和使命擔當?shù)膶W習奠定基礎；第二單元是對第一單元內容的深化，同時也是學生進一步學習第三單元的基礎；第三單元則具體化第二單元的主題，有助于學生更深刻理解前兩單元的內容，引導他們走向社會，服務社會；第四單元則關注學生在成長過程中遇到的問題，體現(xiàn)了對學生切實的關懷。

三、重難點

重點：1、我的角色與責任

2、國家興亡，匹夫有責

3、實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略

4、走向共同富裕的道路

5、學會選擇與承擔

6、終身學習與持續(xù)發(fā)展

難點：1、代價與回報

2、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

3、弘揚和培育民族精神

4、建設社會主義精神文明

5、生活的岔路口

四、學生情況分析：

1、本級學生已進入初三階段，逐漸掌握了初中學習的基本要求與思路，經(jīng)過幾次大型考試的鍛煉，學生對本學科的答題規(guī)范和要領有了一定的認識，但仍需在細節(jié)與全面性方面加強訓練和提升。

2、學生的學習態(tài)度和學風有待加強，部分學生學習積極性不足，任務不明確，學習方法不當，因此教師需在本學期教學中重視教學策略，縮小差距，增強中間層次的學習力量。

3、本學期學校將進行班級調整，教師需迅速了解不同學生的情況，使教學更具針對性和實效性。

五、主要任務和要求

通過探討個人與國家、社會的關系，結合對基本國情與國策的理解，進一步掌握全面建設小康社會的奮斗目標，提升學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命感，明確自身的社會責任，樹立共同理想，立志為祖國貢獻力量。結合學生的實際體驗，培養(yǎng)他們的愛國情懷、艱苦奮斗和創(chuàng)新精神。

六、教學改進措施及注意事項：

1、加強集體備課與教學研究，取長補短，共同提升。進行理論學習，深入研究課程理念和標準，緊跟時代發(fā)展，把所學知識融入課堂教學。

2、緊貼時代脈搏，認識教學形勢，以課改精神指導教學，徹底改善傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)學生自主學習能力。

3、繼續(xù)實施分層教學，兼顧各層次學生，推動整體教學質量提升。

4、強化學生的認知和記憶能力訓練，提升學法指導，培養(yǎng)學生規(guī)范答題的能力，營造嚴謹求實、勤奮學習的氛圍。

5、注重情感教學，增強與學生的互動，及時發(fā)現(xiàn)思想問題，進行有效的指導，培養(yǎng)良好的師生關系，提升學生的學習積極性和主動性。

6、加強課外輔導，做好優(yōu)生與后進生的幫扶，促進學業(yè)成績全面提升。

7、及時進行階段性反饋，查漏補缺，確保學生學習的有效性。

六、教學進度：

略

在現(xiàn)實中，許多事情需要我們不斷努力才能取得更好的成就。思想品德教學同樣如此，我一直在不斷嘗試和努力，盡管在現(xiàn)實中，成績可能并不理想。特別是在中考中，政治學科的分數(shù)占比雖高，但學生的學習積極性仍有待提升。不過，我相信通過自身的努力，能夠助力學生在學習上實現(xiàn)更大的進步！

九年級思想品德教學計劃 6篇

20xx－20xx學年度第一學期九年級思想品德教學計劃

一、教學指導思想

略

二、教學目標

略

三、學情分析

本屆學生整體智力水平較高，但受外部環(huán)境影響顯著，存在偏科現(xiàn)象，尤其在面臨壓力時，常常會專注于部分科目而忽視其他科目。學生的心理狀態(tài)不夠穩(wěn)定，容易浮躁，這使得他們在文化課上的學習難度加大。對于學業(yè)成績有較高期望的學生來說，表現(xiàn)不會差，但對于成績普通的學生，情況則較為嚴峻，教學效果可能不容樂觀，這一現(xiàn)象造成了學習的兩極分化。

本學期新接手一個班級，盡管在補習期間進行過幾次接觸，但對學生的學習習慣和心理狀態(tài)仍不夠了解，整體情況不算樂觀。必須嚴格要求自己和學生。

四、教學成果目標

上屆學生的學習成果令人不滿，因此對本屆學生的要求將會更加嚴格且小心周密。

合格率100%，優(yōu)秀率50%，高分率10%

從一開始便設立明確的學習目標，確保每一步都扎實推進。

五、教學進度與安排表

教學安排將與學校的校歷保持一致，但更關注教學的落實和實際效果。

六、教學事項注意

1、在學習新知識的過程中，確保學生不僅能掌握和理解知識，還能對新知識產生濃厚的興趣。務必熟悉教材內容，基本要求是了解知識點在書本中的位置，優(yōu)秀學生應能夠建立知識框架，最高要求是理解、掌握所學知識并運用其分析具體案例。

2、在小組內部進行基本輔導，老師負責講解方法與學生進行溝通，特別需要關注的學生應給予單獨輔導，并重視每位學生的考試成績。

3、每個單元都需提交知識網(wǎng)絡結構圖的作業(yè)。

4、每節(jié)課必須利用多媒體展示相關案例。

5、每節(jié)課要求至少有10名同學參與發(fā)言。

6、作業(yè)完成后必須及時講評并更正，同時進行檢查。

7、作業(yè)書寫需注意格式與規(guī)范要求。

8、落實檢查每節(jié)課的聽課筆記。

9、每節(jié)課至少表揚5名學生。

九年級思想品德教學計劃 7篇

本學期是九年級學生備考的關鍵時期，思想品德的復習時間緊迫，任務艱巨。為確保學生在中考中獲得理想成績，系統(tǒng)、有效地開展復習顯得尤為重要。旨在鞏固學生在初中三年所學的思想品德知識，提升對這些知識的理解與應用，特此制定九年級思想品德教學復習計劃。

一、學生現(xiàn)狀分析

本校九年級（1）、（2）班的學生經(jīng)過兩年半的學習，對思想品德的重要性有了一定的認識。然而，受到社會環(huán)境的影響，加上學校地理位置的特殊性，學生的思想波動性較大。尤其是在（2）班，部分學生存在厭學、玩樂成性的問題，盡管有些學生有上進心，但在學習過程中，往往缺乏獨立分析和解決問題的能力。在這個學期內，要迅速提升學生的學業(yè)成績，助力他們順利畢業(yè)，需下足功夫。

二、指導思想

依據(jù)教育部初中《思想品德課程標準》，結合隨州市的考標，以學生為主體，促使學生鞏固初中階段思想品德的重要知識點，使他們能夠靈活應用所學的知識。確保全面落實情感、態(tài)度、價值觀的目標要求，教會學生一些考試方法和技巧，以此提高他們在中考中的學習成果。

三、教學內容

1、七、八年級和九年級的思想品德課本；

2、20xx年隨州市中考思想品德考試說明；

3、20xx年5月1日至20xx年4月30日的重要時事；

4、強化模擬訓練。

四、時間安排

考慮到時間的緊迫性和現(xiàn)有的復習資料，教學與復習將分三個階段進行：

第一階段：2月至4月初，完成九年級的思想品德復習教學，隨后進入全面復習，采用地毯式復習法。第一輪復習時間最長，是夯實基礎的關鍵時期。中考題型往往“題在書外，理在書中”，因此熟悉課本至關重要。通過對七年級至九年級的思想品德課本進行全面梳理，每兩課時完成一個單元，總體復習中側重于基礎知識的理解、記憶、運用，使知識系統(tǒng)化。

第二階段：4月至5月，進行專題復習，以隨州市考標為指導，引導學生將社會熱點與所學知識相結合，運用所學知識解決實際問題。對于國內外重大時事和時政熱點進行講解，并將其與課本內容相聯(lián)系，進行分類訓練，提升學生的分析能力與問題解決能力，使知識與實際相結合。

第三階段：6月，開展綜合性復習，培養(yǎng)學生綜合運用能力。廣泛收集資料，精心選編符合中考要求的綜合性題目進行訓練。復習時，首先注重基礎，通過多練習使基礎知識的理解和應用達到熟練程度；針對學生易出問題的知識點進行強化訓練，使他們在應試時能夠靈活應對；通過時政熱點訓練，將時政、理論與青少年成長相結合，進行綜合題訓練，確保理論與實際相結合。考前一周，學生可進行自主復習，教師引導學生查漏補缺，減少依賴性，整理出考試必備的資料與課本，考前強調注意事項。

五、教學措施

結合去年的考試形式、題型以及考查知識點，依據(jù)我校教學實際和學生的學習基礎，思想品德中考復習應關注以下幾個方面：

（一）單元復習，夯實基礎

初中思想品德中考主要考查學生對基礎知識的掌握及運用能力。教師在復習中需研究“課標”和“考綱”，明確復習范圍，幫助學生梳理課本知識，構建知識體系，細化考點。

（二）專題復習，整合知識

在復習過程中，教師可選擇課本中的某些知識點或時政熱點為材料，引導學生從多角度思考，將教材中分散的知識點串聯(lián)成體系。

（三）適度訓練，提高能力

訓練是知識轉化為能力的橋梁。教師應加強訓練，培養(yǎng)學生的思維與表達能力。通過精心編制的訓練試題，嚴格要求學生，培養(yǎng)良好的應試習慣，同時適度講評，提升解題技巧與能力。

經(jīng)過三輪復習，學生在政治基礎知識、分析問題與解決問題的能力，以及意志品質等方面都會有顯著提升，幫助他們順利通過學業(yè)水平考試，逐步成為適應未來發(fā)展的合格人才。

九年級思想品德教學計劃 8篇

新的學期又開始了，20xx年是九年級學生們面臨重大挑戰(zhàn)的一年，作為他們的思想品德老師，我感到責任重大。與之前的班級相比，這屆學生的整體表現(xiàn)還有待提高，他們的思想政治水平?jīng)]有達到預期，他們對社會現(xiàn)象的感知和理解能力需要加強。為了幫助他們更好地成長和進步，在接下來的四個月里，我計劃從以下幾個方面入手，制定本學期的教學計劃。

一、強化思想教育，提升學生的道德素養(yǎng)，引導他們樹立正確的價值觀，鼓勵他們勇于面對困難，積極參與社會實踐。

我將把思想品德教育放在首位，通過多種形式讓學生認識到道德的重要性。結合課程內容，組織觀看相關的道德教育影片，并開展豐富的班級討論活動。強調社會主義核心價值觀，引導學生樹立遠大理想，培養(yǎng)他們堅韌不拔的精神。我還將邀請社會責任感強的優(yōu)秀人物來校分享他們的成長故事，以激勵學生追求更高的人生目標。

二、夯實基本理論，確保學生掌握必要的思想品德知識。

我將鼓勵學生自覺學習與思想品德相關的基礎理論，以幫助他們打下堅實的知識基礎。通過課前預習與課后復習，確保學生對課程內容有深入理解。期中考試前，我會組織專題復習，確保每位同學都能掌握重要的知識點。

三、建立知識框架，理清思想品德知識之間的內在聯(lián)系，幫助學生將理論與實踐相結合。

在課堂上，我將著重幫助學生構建知識框架，讓他們明白知識的系統(tǒng)性和關聯(lián)性。通過小組合作學習，讓學生彼此交流，分享理解，以增強彼此的學習效果。我會設計一些與現(xiàn)實生活相關的案例分析，使學生能夠將所學知識靈活運用到實際問題中。

四、結合實際熱點，開展專題討論，提高學生對社會現(xiàn)象的敏感度與理解力。

我將定期圍繞時事熱點進行討論，引導學生關注社會問題，增強他們的社會責任感和參與意識。通過與時事相結合的方式，我希望學生能更深刻地理解思想品德的重要性和現(xiàn)實意義，從而提高學習的積極性和主動性。

在九年級的思想品德課堂上，以上四個部分是我本學期的教學計劃。由于每個學生的情況各不相同，因此在執(zhí)行過程中，我會根據(jù)他們的具體需求，靈活調整教學策略，以達到更好的教育效果。