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七年級下學期英語課程教學安排11篇

1025個月前

我們不僅僅是在設計一門課程,更是在為學生的語言學習之旅打下堅實的基礎。通過分析學生的學習特點與興趣,我們發現,互動性和實踐性是提升英語學習效果的關鍵。在這一階段,語言的真實應用和文化的融入不可或缺,教師應引導學生在交流中體驗語言的魅力,激發他們的學習熱情。制定一項有效的教學計劃,需關注學生的需求,靈活調整教學策略,以促進他們在英語學習上的全面發展。

七年級下冊英語教學計劃

七年級下冊英語教學計劃 篇1

 一、學生基本情況分析。

七年級下冊的學生在英語學習上表現出濃厚的興趣,思維活躍,參與課堂討論積極。然而,也有一些同學在理解語法和詞匯運用上存在困難,導致他們對英語學習感到畏難。本學期的計劃旨在通過差異化教學來提升整體教學質量,確保每位學生都能在不同的學習階段得到相應的支持。

 二、目的要求。

1、根據學生的學習特點和心理發展規律,靈活運用多種教學方法,創造互動性強的學習環境,讓學生在真實語境中練習所學的英語。

2、這一學期重點培養學生的學習習慣,包括課堂專注、課后復習和作業整理等,保證高效的學習效率。鼓勵孩子們提升自學能力,使用字典和其他學習工具來輔助學習。

3、根據學生的具體情況,增強學生在課堂上的參與度,提供有效的學習策略指導。

4、充分利用多媒體教學資源,將現代技術與英語課程結合,設計多樣化的教學場景,以練習為主,確?;A知識的鞏固,鼓勵學生用英語表達自己的想法,提升課堂的有效性。

5、深入研究教材內容,理解每一單元的教學目標,合理確定重點與難點,依據學生的年齡特點和班級實際,精心設計每一課的教案。

 三、具體措施

總原則:提高課堂利用效率,充分利用每一節課的時間。挖掘優秀學生的潛力,激勵他們在幫助他人的過程中共同進步,對于學習困難的學生,給予針對性的幫助和支持。

1、在課堂教學中體現知識的層次性,兼顧不同水平的學生。

2、引導學生發現適合自己的學習方式,掌握關鍵的學習環節,從而培養自我學習的習慣。

3、實行“一幫一”結對學習活動,讓學業優秀的同學帶動學習較弱的同學,并監督后者的作業和課文背誦進度。

4、組建英語學習小組,以小組為單位開展“每日一讀”活動,同時動員家長的參與,在周末監督孩子們聽錄音和朗讀課文。

5、每天設定固定時間進行閱讀訓練,幫助學生盡快掌握閱讀技巧,激發他們的閱讀興趣,從整體上提升英語水平。

七年級下冊英語教材由unit1到unit9,每個單元安排6個課時來確保內容的深入學習。

七年級下冊英語教學計劃 篇2

一、學生基本情況分析。

七年級下冊共有學生45人,其中男生24人,女生21人。男生活潑開朗,思維靈活,女生則表現出文靜和細致的特點。多數學生在英語學習上表現出很高的熱情,尤其是一些具有較強語言能力的同學,他們積極參與課堂活動。然而,也有個別學生的英語基礎相對薄弱,將這門課視為負擔。本學期我們需采取有效的教學措施,以便更好地輔導各類學生,全面提升教學質量。

二、目的要求。

1、根據學生的特點和英語學習的規律,采用靈活多樣的教學方法及手段,創造生動的語言環境,鼓勵學生積極運用所學的英語進行交流與互動。

2、本學期應特別注意培養學生良好的學習習慣,包括預習與復習,書寫及朗讀習慣,同時注重語言實際運用中的行為習慣,以保證課堂教學的高效展開。我們還需強化學生的自學能力,并在此基礎上鼓勵他們多加利用工具書進行查閱和學習。

3、圍繞學生的實際情況,充分發揮他們的主體作用,加強對學習方法的指導和支持。

4、積極運用直觀教具以及現代化教學手段,強調科技與學科的結合,設計多樣化的學習情境,注重基礎練習,培養學生運用英語表達思想的能力,提升課堂效率和容量。

5、認真研究教材,明確每個單元的教學目標和要求,準確把握教材的重難點,結合學生的年齡特點和班級實際,精心設計教學活動,選用合適的教學方法,并制作詳細的教案。

三、具體措施

總原則:提高課堂的使用效率,合理分配課堂時間,盡可能挖掘優秀學生的潛力,幫助他們進一步提升。針對成績較弱的同學,進行有針對性的輔導,并通過優秀學生的幫助推進他們的進步,其中尤以增強優秀學生的能力為重中之重,希望借此提升全班的整體英語水平,力爭靠近其他班級。

1、在課堂教學中體現知識的漸進性,照顧到每位學生的學習需求。

2、引導學生找到適合自己的學習方法,認真把握學習的各個環節,幫助他們養成自覺學習英語的習慣。

3、開展“一幫一”活動,讓成績較好的同學輔導后進生,并監督他們的作業和背誦情況。

4、作業布置上分為A、B類。B類為必做的基本作業,A類則為難度較大的拓展作業。為了配合優秀學生的培養,定期給予他們額外的練習,幫助提升其綜合能力。

5、建立英語學習小組,通過小組形式開展“每日一讀”活動。依靠家長的力量,鼓勵他們在周末監督學生進行聽力訓練和文本朗讀。

6、每天利用固定時間進行閱讀訓練,幫助學生盡快掌握閱讀技巧,激發他們的閱讀興趣,從整體上提升語言知識的運用能力。

相信在我們的共同努力下,七年級下冊英語教學將取得顯著效果。

七年級下冊英語教學計劃 篇3

一、指導思想

以“英語課程標準”為核心,積極響應新課程改革的要求,關注每一位學生,提升他們的人文素養,增強實踐能力和創新精神。準確理解英語學科的特點,積極推廣合作探究式的學習方法。培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀,提升學生的綜合素質,為其全面發展和終身發展奠定堅實基礎。

二、全期教學總目標

學生應具備明確的英語學習動機和積極參與的學習態度。能夠理解教師關于熟悉主題的講解,并參與相關討論。能夠閱讀符合七年級學生水平的簡單讀物及報紙雜志,克服生詞帶來的障礙,理解大意。能根據不同的閱讀目的運用合適的閱讀策略。能夠與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。在學習過程中互相協助,克服困難。能夠合理規劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交流中,關注中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》七年級(下冊)包含十二個單元和兩個復習單元。各單元話題靈活多樣,緊密結合生活實際。本冊書涵蓋的語法知識點有:一般現在時、一般過去時、現在進行時、一般疑問句等。同時每個單元后附有一則笑話,以提高學生的思維能力和興趣。

四、學情簡要分析

經過半年的英語學習,大部分學生已能夠理解與熟悉主題相關的語段和簡短故事。能與教師或同學就熟悉的話題進行信息交流,能夠讀懂短篇故事,并寫便條和簡單的信件。由于多種因素,學生發展水平不一,部分學生因基礎較差而感到學習困難以至于自暴自棄,個別學生由此可能會擾亂課堂秩序,給教學帶來一定挑戰。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、面向所有學生,強調素質教育。

二、以學生為主體,尊重學生的個體差異。

三、采用活動方式,倡導真實的體驗與參與。

四、開發課程資源,拓展學習和應用的渠道。

具體措施包括:

1.深入研究教材和課程標準,精心備課,確保每節課內容的基礎、擴展和深化,滿足不同學生的需求。

2.充分利用現代化教學設備,增強直觀教學,提升課堂教學效果。

3.與學生保持良好溝通,了解他們的學習情況和需求,及時調整教學策略。

4.積極組織豐富多彩的英語活動,以提高學生的學習興趣。這包括英語演講比賽、單詞聽寫、朗讀競賽、英語手抄報制作、學唱英文歌曲以及五分鐘的課前活動等。

5.關注個別輔導,在全體學生的基礎上,努力培優補差。

6.不斷學習,提高自身素質和專業能力。

六、教學進度安排

Unit1-2復習6課時第一周-第三周

Unit3 5課時第三周第四周

Unit4 5課時第五周第六周

Unit5 5課時第六周第七周

Unit6 6課時第七周第八周

Review1-6和Mid-Test 5課時第九周

Unit7 5課時第十周第十二周

Unit8 5課時第十二周第十三周

Unit9 5課時第十三周第十四周

Unit10 5課時第十五周第十六周

Unit11 2 5課時第十七周第十八周

Review和Final-Test 11課時第十八周—第二十周

七年級下冊英語教學計劃 篇4

一、所教班級基本情況

本學期,我擔任七年級(下)班英語教學。班級學生來自不同的背景,其中大部分為務工家庭的孩子,少數為本地學生。整體上,學生的英語基礎較薄弱,聽說讀寫能力亟待提升。

二、教材分析

根據新課程標準,七年級下冊的教材共分為八個單元。

具體安排:

對于這八個單元,每個單元安排5課時的學習:前四課時講授新課,最后一課時進行單元檢測。

主要措施

1、為了幫助學生打好基礎,避免知識的斷層,計劃將七年級上冊中尚未掌握的時態、句式、詞匯和短語有機地融入到下冊的教學中。

2、認真研讀新課程標準,特別關注與舊大綱的不同,明確哪些是新增內容、哪些內容被刪除,以及七年級上冊已經學習過的知識點。在集體備課的基礎上,認真備課、上課,并在自習輔導和作業批改中做到細致認真。

3、為減輕學生在八年級的聽力訓練壓力,提升聽力能力,從七年級開始系統地進行聽力訓練。

4、詞匯是學生學習英語過程中的一大難點,直接影響他們的綜合能力提升。教學中應重視詞匯教學,強調單詞的記憶與應用,讓學生掌握有效的記憶方法,并養成常查詞典的好習慣。

5、每周堅持進行一次作文訓練,題材和方式力求多樣,并及時進行講評。同時鼓勵學生寫英文日記,對個別英語基礎較差的學生,給予更多的指導和修改。

6、培養閱讀理解能力是七年級英語教學的重點,也是日后考試的重要內容。在每個單元中,專門安排一節課進行閱讀理解訓練,材料選擇課外閱讀,并指導學生掌握有效的閱讀技巧。

7、集體備課是提升教學質量的重要手段,有助于資深教師與年輕教師之間的經驗交流與提升。堅持集體備課,事先確定中心發言人,由其帶領團隊確定下周教學重點,集體探討后達成一致。

七年級下冊英語教學計劃 篇5

隨著新學期的到來,為了更好地開展本學期的英語教學,總結過去的經驗,研究改進的方法,特制定以下七年級下冊英語教學計劃:

一、指導思想

依據七年級學生的生理發展和心理特點,英語課程的目標是:激發學生對英語的學習興趣,培養他們積極的學習態度,幫助學生樹立學習英語的自信心;提升他們的語感與語音、語調基礎,使之能夠初步運用英語進行日常交流,打下堅實的學習基礎。通過新課程標準的理念,結合其精神,進行課堂改革,推行教與學的互動,采用任務型語言教學模式,力求通過科學有效的教學方式,提升教學效率。

二、基本情況

經過上學期的學習,大部分學生對英語的學習目的已逐漸明確,學習態度積極。一些學生已經掌握了基本的英語學習方法,并能夠主動、認真地投入學習。然而,仍有一部分學生未能明確學習目標,缺乏學習熱情和主動性,學習習慣較差。產生這些問題的原因在于未能激發他們對英語的學習興趣,導致學生將英語視為負擔而非樂趣。有些學生在單詞記憶上存在困難,基本的單詞聽寫也未能準確完成,影響了他們的聽說讀寫能力。學生的聽力水平還有待提高,主要是因為他們的英語輸入時間不足。針對這些問題,本學期的英語教學要注重基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等知識;培養他們的學習積極性,掌握單詞記憶法、聽力技巧和寫作能力,提升他們的學習習慣和自主探究能力。

三、教學內容和要求

七年級下冊共包含10個單元,并設有一個復習單元。全書采用任務型語言教學模式,結合話題、交際功能和語言結構,形成循序漸進的學習流程。每個單元均設定明確的語言學習目標,需掌握的主要功能項目與語法結構,以及基本詞匯,通常分為A和B兩部分。A部分為基本語言內容,B部分則為知識擴展和綜合語言運用。每個單元還包括自我檢查部分,供學生檢驗學習效果。整體教學遵循“語言輸入——學生消化吸收——語言輸出”的主線,通過明確語言目標,結合聽、說、讀、寫與自我檢測等手段,提升學習效果,彰顯以學生為主體的理念。

本學期重點在于繼續培育學生的英語興趣,形成有效的學習策略,使學生掌握課堂用語及基本對話、短文,能夠進行簡單的圖文說話,以增強聽、說、讀、寫的綜合能力,初步實現英語運用能力的擴展。

四、教學措施和方法

措施:1. 激發學生學習興趣,指導學生掌握正確的學習方法與策略,提升學習效率;

2. 發揮學生的主體作用與教師的主導作用;

3. 建立良好的師生關系,營造和諧課堂氛圍,增強學生開口說英語的自信;

4. 引導學生在日常生活中靈活運用英語口語,實現語言遷移;

5. 鼓勵學生自主探索與合作探究,整體提高。

方法:任務型教學:教師發布任務,學生按照要求進行操作。聽說訓練優先,讀寫訓練緊隨其后。通過綜合訓練,打好基礎,確?;局R的掌握。

1. 單詞掌握:利用自習和早讀時間,由班級代表主持聽寫與默寫。

2. 詞組學習:整理已學的詞組,幫助學生記憶,通過詞組造句和中譯英訓練進行提升,并在班內進行競賽。

3. 句型練習:組織學生進行二人對練,促進問答交流,營造學習氛圍,同時加強書面練習,提高熟練度。

4. 課文復習:將課文分段,按小組進行朗讀比賽,力求做到人人熟悉,個別課文要求學生掌握默寫。

五、教學目標

1. 確保基礎知識的扎實掌握;

2. 加強語法學習;

3. 培養學生的綜合運用能力;

4. 提升學生的閱讀能力;

5. 培養寫作能力;

6. 關注優生的培養與后進生的轉化,促進整體進步。

教學工作與課時安排:

第一周:Unit 1

第二周:Unit 2

第三周:Unit 3

第四周:復習與月考

第五周:Unit 4

第六周:Unit 5

第七周:Unit 6

第八周:復習與期中考試

第九周:Unit 7

第十周:Unit 8

第十一周:7、8單元的復習

第十二周:Unit 9

第十三周:Unit 10

第十四周:9、10單元的復習

第十五周:復習與考試

七年級下冊英語教學計劃 篇6

【一】本學期的指導思想:

在本學期的英語教學中,始終秉持以下理念:1、強調全體學生的參與,關注每位學生的情感狀態,激發他們對英語學習的熱情,幫助他們建立學習成就感與自信心,培養創新思維;2、目標設計需整體規劃,靈活而開放,以學生的語言技能、知識積累、情感態度、學習策略以及文化理解為基礎;3、充分尊重學生差異,突出他們的主觀能動性;4、采用任務驅動的教學方式,讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等形式達成學習目標,享受成功的喜悅;5、注重過程中的評估,促進學生的成長,構建激勵學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。使學生在實際運用中學習英語,讓他們成為優秀的使用者,而不僅是學習者。要確保英語成為學生學習生活中最有效的工具,而非負擔,讓他們在學習和使用的過程中,體驗輕松和成功,而非無盡的焦慮和恐懼。

【二】所教班級學生基本情況分析:

本屆七年級的學生在音標和字母拼讀方面的掌握程度較低。經過上學期幾位英語教師的努力,年級段學生的基礎知識得到了增強,學習態度也有所改善。然而,整體來看,學生的惰性依然較強,自主學習意識有待提高。

另外,在情感態度和學習策略方面,學生還存在許多需要解決的問題。例如,很多學生未能明確學習英語的目標,未真心認識到學習英語的關鍵在于與他人溝通;一些同學在學習過程中缺乏團隊合作意識;大多數同學未能養成良好的學習習慣,課前預習和課后復習都相對薄弱,缺少學習的計劃性和策略性;他們也不善于發現和歸納語言規律,缺乏知識的鞏固與積累。

【三】奮斗目標:

深入研究新課程標準,提升教學水平,實現教學相長,努力達到學校設定的教學目標。

【四】具體措施:

1.每日進行課文對話的背誦。目的:要求學生默寫并復述,以培養語感。

2.堅持每天記憶學過的單詞,掌握兩個常用句子或習語。實施:通過“互相測試及教師抽查”進行及時檢查,以保證效果并持之以恒。

3.嚴格執行晨讀制度:提前規定晨讀內容,加強監督,確保晨讀效果。

4.堅持日測、周測和月測的形成性評價體系:對英語學習進行量化考核,給學生提供每日、每周和每月檢驗學習成果的機會,讓進步的同學感受到成就感,讓學習進度慢的同學意識到差距,從而在班級中形成濃厚的學習氛圍,培養學生積極向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行個別輔導,布置專門的作業,幫助他們在逐步進步和轉變中感受到學習的樂趣,樹立學習信心,盡快迎頭趕上。

6.關注學生的情感發展,營造寬松、民主、和諧的教學環境。

7.實施任務型教學方法,提升學生的綜合語言運用能力。

8.根據教學目標和內容,設計貼近學生實際的教學活動,吸引他們積極參與。通過思考、調查、討論、交流和合作等方式學習和使用英語,達成學習目標。

9.加強對學生學習策略的引導,為其終身學習打下基礎。

10.充分利用現代教育技術,引入計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發豐富的英語教學資源,拓寬學生的學習渠道,改進學習方式,提高教學效果。

在上學期的基礎上,將更加努力,嚴格要求學生,力爭使教學成績再上一個新臺階。

七年級下冊英語教學計劃 篇7

一、本學期的指導思想:

在本學期的七年級英語教學中,我將秉持以下指導原則:1、關注所有學生的情感需求,激發他們對英語學習的熱情,幫助他們建立成就感和自信心,培養他們的創新意識;2、設定清晰的教學目標,使其靈活且具有開放性,重視學生各項技能、語言知識、情感態度、學習策略及文化意識的發展;3、凸顯學生的主體性,尊重每位學生的個體差異;4、通過活動導向的教學方法,倡導體驗和參與,運用任務型教學模式,讓學生在教師引導下,通過感知、體驗、實踐和合作等方式,達成學習目標并感受到成功的喜悅;5、重視過程評價,助推學生的發展,建立一個能夠激勵學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。簡而言之,讓學生在使用英語的過程中學好英語,使其成為真正的英語用戶,而不僅僅是學習者,讓英語成為他們學習生活中最實用的工具,而非負擔,讓他們享受學習英語的樂趣,而非感受到無盡的壓力與恐懼。

二、教材分析

本學期所使用的教材采用了任務型語言教學模式,結合了話題、交際功能及語言結構,形成了一種循序漸進的生活化學習流程。與以往的教材相比,新教材增添了文化背景及學習策略的部分,同時加強了任務型學習的要素與語言輸入。每個單元明確列出了語言目標、主要功能點和語法結構,并設定了必要掌握的基礎詞匯,內容分為A和B兩部分。A部分包含基礎語言內容,B部分則側重于知識擴展和語言綜合運用。雖然學生在小學階段的英語基礎較差,進入初中后可能會感到些許困難,甚至因為詞匯量的增加而失去學習的興趣,但我們必須迎難而上,努力提高學生的英語水平。

三、所教班級學生基本情況分析

本屆七年級學生的英語基礎普遍薄弱,連字母的規范書寫都存在問題,更何況是單詞和句子的運用。在聽說方面,語音發音尚需糾正。由于各個小學的英語教學參差不齊,導致學生的基礎水平差異明顯。許多學生在情感態度和學習策略方面面臨諸多亟待解決的問題,例如:部分學生對學習英語的目的缺乏明確認識,未能意識到學習英語的關鍵在于交流;有些同學在學習過程中缺乏合作意識;大部分學生未能養成良好的學習習慣,難以做好課前預習和課后復習,缺乏學習計劃與策略;許多學生也不善于總言規律,未能重視知識的鞏固和積累。

四、奮斗目標

深入學習新課程標準,提升自己的教學能力,力求在教學中實現自我成長,努力達到學校設定的教學目標。

五、具體措施

1、每天安排學生背誦課文對話,以培養他們的語感;

2、每天進行生詞聽寫,訓練2個常用句子或習語,采用“互測及教師抽查”的方式及時檢查,以確保效果并持之以恒;

3、落實晨讀制度,規定晨讀內容,加強監督,確保晨讀效果;

4、對后進生進行個別輔導,布置專屬作業,幫助他們在小進步中體驗學習的快樂,樹立信心,盡快成長;

5、關注學生的情感,營造寬松、民主和諧的教學氛圍;

6、實施任務型教學方法,培養學生的綜合語言運用能力;

7、根據教學目標結合教學內容,創造性設計符合學生實際的教學活動,吸引并組織他們積極參與,讓他們通過思考、調查、討論、交流與合作等方式學習和使用英語,完成學習任務;

8、加強對學生學習策略的指導,為他們的終身學習打下堅實基礎。

七年級下冊英語教學計劃 篇8

一、所教班級學生基本情況分析:

本屆七年級學生在進入學期時的英語基礎較為薄弱,經過上學期幾位英語教師的共同努力,七年級學生的基礎知識得到了顯著提升,學習態度也有所改善。然而,根據初一年級上學期期末考試的結果顯示,學生的英語成績仍然落后于其他學校的同年級學生。整體來看,學生的惰性較強,自我意識不足。

學生在學習情感、態度和學習策略等方面同樣需要進一步解決的問題。例如,許多學生對學習英語的目標不夠明確,未能認識到學習英語的真正意義是進行有效的交流;部分學生缺乏團隊合作的意識;大多數學生尚未養成良好的學習習慣,無法有效進行課前預習和課后復習,學習缺乏計劃性和策略性;不擅長發現和總言規律,未注意知識的鞏固和積累。主要原因在于未能激發學生學習英語的興趣,很多學生將英語學習視為負擔,而非樂趣。一些學生還未掌握記憶單詞的有效方法,基本的單詞聽寫也難以通過,導致聽說讀寫能力不足,學習成效不佳。學生的聽力水平亟待提高,這也是考試失分的主要原因,主要是接觸英語的時間有限。

二、工作目標:

本學期的主要目標是繼續激發學生學習英語的興趣,幫助他們形成有效的學習策略。在課堂上鼓勵學生積極使用英語,以提升聽、說、讀、寫的綜合能力,使他們初步具備使用英語進行交流的能力,實現語言運用能力的遷移和拓展。通過本學期的教學改革,實施小組學習,促進學生養成良好的學習習慣及自主探索、合作學習的能力。

三、教學措施和方法:

措施:

1. 激發學習興趣,幫助學生掌握科學的學習方法和策略,提高學習效率。

2. 結合學生主體和教師的引導作用,通過小組學習促進自主探索和合作研究及共同提高的學習能力。

3. 采用abc式分組法,培養各層次學生的能力,使后進生在小進步中感受到學習的快樂,從而建立學習信心,迅速成長。

4. 引導學生進行語言的實際運用,鼓勵在日常生活中多說英語。

5. 增強聽力訓練,計劃在晚自習期間進行20分鐘的聽力練習。

方法:

教師提前設計導學案,學生通過小組合作學習進行探究,自主學習討論。重點在聽說方面領先,讀寫逐步跟上,綜合訓練,夯實基礎,確保基礎知識牢固:

1. 單詞過關:利用課前的十分鐘進行詞匯的領讀和背誦,由班級代表主持,并確保每天復習學過的生詞,通過互測和教師抽查進行及時檢查,確保效果持續。

2. 詞組過關:對學過的詞組進行整理,便于學生記憶,進行詞組造句及中譯英訓練,促進組間競賽。

3. 句型過關:組織學生在小組內相互問答,增加口語練習,加強書寫訓練,使學生熟練掌握句型。

4. 課文過關:以小組為單位進行朗讀比賽,力求每位學生對已學課文熟記于心,部分基礎較好的學生還需進行默寫。

四、教學工作及安排:

第一周:Unit 1

第二周:Unit 2

第三周:Unit 3

第四周:復習月考

第五周:Unit 4

第六周:Unit 5

第七周:Unit 6

第八周:復習期中考試

第九周:Unit 7

第十周:Unit 8

第十一周:Unit 9

第十二周:復習7、8、9單元

第十三周:Unit 10

第十四周:Unit 11

第十五周:Unit 12

第十六周以后:復習備考

七年級下冊英語教學計劃 篇9

 一、本期教學總目標:

本學期旨在全面貫徹“課程改革”的指導方針,充分調動學生的合作精神與自主學習能力,激發他們的學習熱情。在此基礎上,培養學生形成有效的學習策略,以提高學習效率,發展基礎知識和技能,逐步增強聽、說、讀、寫各方面的能力,使他們具備初步運用英語的能力,實現語言能力的遷移與擴展。

 二、教材分析:

《Go for it》七年級下冊包括12個單元及2個復習單元,并附有文化背景知識和學習策略等補充材料。本書采用任務型語言教學模式,結合話題、交際功能與語言結構,構建了一套逐步推進的生活化學習流程。每個單元都有明確的語言目標,涵蓋主要功能項、語法結構和基礎詞匯,并分為A、B兩部分。A部分注重基本語言內容,B部分則涉及知識的擴展與綜合應用。每個單元設有自我檢測部分,供學生檢驗所學知識。教材編排圍繞“語言輸入——學生消化吸收——語言輸出”這一主線,通過設定語言目標,采用聽說讀寫自我檢測等手段,有效提高學生的學習效率,促進語言產出,體現以學生為主體的教學理念。

 三、學生情況分析:

根據上學期的教學情況和考試結果,43班中39名學生得分在90分以上,只有1人不及格;45班中34名學生得分在90分以上,也僅有1人不及格。大部分學生學習態度較為端正,掌握了一定的詞匯與句型,能夠進行簡單的運用。然而,兩個班級都存在不及格的學生,差距較大。低分學生在單詞部分失誤較多,一方面反映出他們未能有效記憶單詞,另一方面也顯示出教學中應加強對單詞記憶方法的指導。作為教師,應采取多樣化措施,激發學生對英語的學習興趣,讓他們掌握單詞記憶、聽音、寫作等技巧,培養良好的學習習慣和自主探究能力,充分調動他們的學習積極性。保持良好的師生關系,尊重學生,分享學習中的酸甜苦辣,讓每位學生都能在學習中有所收獲,取得進步。

 四、教學措施:

1、借助直觀教具和教學輔助媒體,激發學生學習興趣,優化課堂教學效果。

2、加強對學生學習策略的指導,為他們的終身學習提供支持。

3、每日課前進行單詞抽測,以鞏固學生的記憶和應用能力。

4、認真落實晨讀制度,明確晨讀內容和任務,增強監督,確保晨讀有效。

5、針對后進生進行專門輔導,布置個性化作業,讓他們在小進步中感受到學習的快樂,樹立學習信心,快速成長。

6、根據教學目標結合教學內容,創造貼近學生實際的教學活動,鼓勵積極參與。讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等多種方式來學習與運用英語,完成學習任務。

7、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度,定期檢驗學生的學習成果,激發優秀學生的成就感,并幫助落后學生明確差距,感受到壓力,以在班級中形成濃厚的學習氛圍,培養學生積極向上的人格及競爭意識。

8、積極組織多樣化的英語活動,提升學生興趣,例如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀大賽、英語手抄報等,同時鼓勵學唱英文歌曲和進行課前五分鐘活動。

新學期已啟動,各項措施需切實落實。我將繼續努力,爭取在新學期取得更大的進步!

七年級下冊英語教學計劃 篇10

一、指導思想:

七年級下冊英語教學計劃主要以互動式教學為核心,以培養學生的英語交流能力和學習興趣為目標。我們將采用“任務型”教學模式,注重語言應用、創新思維和團隊合作能力的培養。結合實際生活情境,通過多樣化的教學手段,幫助學生在快樂的學習氛圍中掌握英語,適應素質教育的要求與發展目標。

二、教學目的:

本學期的教學目標是激發學生學習英語的熱情和自信心,使他們能夠流利地進行日常對話,理解并參與故事討論。希望學生在課堂展示中能夠大膽參與角色扮演,運用有效的學習方法克服語言學習中的困難。增強學生對文化差異的認知,培養他們分析和解決問題的能力,提升獲取、處理和運用英語信息的基本技能,為今后的學習打下堅實基礎。

三、教材特點:

七年級下冊教材圍繞日常交流和英語文化展開,內容生動易懂,涵蓋了日常生活中常用的表達方式和相關文化習俗。學生能夠理解與熟悉主題相關的對話和簡短故事,參與信息交流,閱讀簡單的書面材料,并模仿范例進行簡單的寫作和口頭表達。教材注重提高學生自主學習的能力,讓他們感受到語言學習的樂趣。

四、教學措施:

根據教材的特點和教學要求,我們將采取以下措施:

1. 強化課堂管理,特別關注學習困難學生的指導,定期檢查學習進度,幫助他們養成良好的學習習慣。

2. 充分準備課堂內容,注重重點和難點的講解與練習,確保學生掌握關鍵知識,利用黑板練習鞏固記憶。

3. 將音標、單詞、句子和對話的學習進行整合,幫助學生實現流利表達。

4. 定期進行階段性測試和質量分析,及時發現和解決問題,促使學生不斷提高。

5. 注重學生學習方法的培養,鼓勵多讀、多聽、多練、多說,通過小組合作和“師徒制”相結合的活動,促進學生互幫互助。

6. 關注學生情感發展,營造民主、和諧、友好的課堂氣氛,提升學生的參與感與歸屬感。

七年級下冊英語教學計劃 篇11

新的學期已經來臨,針對七年級下冊的英語教學工作,我制定了以下教學計劃,希望能更好地服務于學生的學習需求。

一、指導思想

本學期的教學目標旨在通過多樣化的教學策略,增強學生的英語口語表達能力、聽力理解能力和綜合運用能力。老師要努力激發學生的學習興趣,培養他們的自信心,使他們能夠在學習中感受到樂趣而非壓力。結合新課程標準,推行課堂教學改革,加強師生之間的互動,采取任務型語言教學模式,優化課堂教學的有效性。

二、教學現狀

經過一學期的學習,大部分學生在英語學習上表現出積極的態度,對知識的掌握較為扎實,能夠熟練運用一些基本的學習方法。然而,仍有少數學生缺乏學習目標和熱情,學習習慣較差,導致在聽、說、讀、寫方面存在一定的困難。主要問題在于缺乏對英語學習的興趣和良好的記憶策略,部分學生在單詞聽寫上難以達標,進而影響聽力和閱讀理解。針對這些問題,本學期的英語教學將注重基礎知識的講解與技能的訓練,幫助學生夯實詞匯、語法等基礎,并培養其良好的學習習慣。

三、措施落實

1、強化學生的學習興趣,指導他們使用有效的學習方法和策略,從而提高學習效率;可以通過課前展示、角色扮演及講故事等方式來激發學生的學習熱情。

2、發揮學生的主動性,在課堂上采用生生互動、師生互動的教學策略,以培養學生的自主學習能力和創造力。

3、建立良好的師生關系,營造和諧的課堂氣氛,增強學生開口說英語的自信;

4、鼓勵英語在日常生活中的應用,提升語言的實際運用能力;

5、支持學生自主探究與合作學習,共同提升英語水平。

6、定期檢測學生的基礎知識,力爭大多數學生在單詞和短語的掌握上達到80%以上,采用課堂競賽和小組復習的形式進行檢查,并通過與家長溝通進行監督。

7、根據學生的不同能力進行分層教學,設計分層作業來逐步提高后進生的能力,同時關注優生的培養,尤其在課文句子和內容的理解上應有針對性的檢查。

8、系統地對學生進行單元測試,并對優秀或進步的學生給予獎勵和表彰,以幫助后進生形成檔案,逐步降低后進生的人數。

四、教學內容與要求

初一下冊包括12個單元和2個復習單元,全書將運用任務型語言教學的理念,結合話題、交際功能與語言結構,形成循序漸進的學習過程。每個單元設定明確的語言目標,需掌握的核心詞匯和功能項目分為A、B兩部分,A部分為基礎內容,B部分為拓展與綜合運用。每個單元配有自我檢測部分,幫助學生檢驗學習成效。通過“輸入—消化吸收—輸出”的模式,確保學生的語言能力得到有效提升。

在本學期,我們將繼續激發學生的學習興趣,幫助他們形成高效的學習策略,并提高課堂交流和對話能力,以增強他們的聽、說、讀、寫綜合能力,實現英語的實際運用。

五、教學工作與時間安排

第一周:Unit 1

第二周:Unit 2

第三周:Unit 3

第四周:復習月考

第五周:Unit 4

第六周:Unit 5

第七周:Unit 6

第八周:復習期中考試

第九周:Unit 7

第十周:Unit 8

第十一周:復習7、8單元

第十二周:Unit 9

第十三周:Unit 10

第十四周:復習9、10單元

第十五周:Unit 11

第十六周:Unit 12

第十七周:復習11、12單元

第十八周:復習考試,旨在實現語言能力的遷移與拓展。

《七年級下學期英語課程教學安排11篇》.doc
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