我們不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)與思維的啟迪。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，我們旨在激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升他們的語(yǔ)言使用能力。從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面發(fā)展，到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，教學(xué)計(jì)劃的每一部分都力求體現(xiàn)“樂(lè)學(xué)、實(shí)用”的理念，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中探索英語(yǔ)的世界，筑牢他們未來(lái)學(xué)習(xí)的基石。

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃旨在落實(shí)以德育為根本、以教學(xué)為核心的原則，圍繞“高效課堂”的目標(biāo)，重點(diǎn)強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，推動(dòng)課程改革，深化教育科研工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育。我們將與時(shí)俱進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，最大程度地激發(fā)學(xué)生的潛力，以提升其綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)共有三個(gè)班，共146名學(xué)生。這些學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年以上的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。然而，由于學(xué)生的成績(jī)差異較大，再加上教材難度相對(duì)較高，因此本學(xué)期應(yīng)加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，實(shí)現(xiàn)因材施教，推行分層教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們要努力提升課堂的40分鐘效率，構(gòu)建高效的課堂環(huán)境。

三、教學(xué)目標(biāo)：

針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展和需求，我們?cè)O(shè)定的總體教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；同時(shí)重視語(yǔ)感的培養(yǎng)，扎實(shí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握初步的日常交流能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)任務(wù)包括：

1. 養(yǎng)成良好的聽(tīng)、讀、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2. 進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3. 根據(jù)“三會(huì)”和“四會(huì)”的要求掌握所學(xué)詞匯。

4. 按照“四會(huì)”要求掌握所學(xué)句型。

5. 運(yùn)用所學(xué)日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

6. 在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

7. 在任務(wù)型教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成特定的任務(wù)。

8. 能夠演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

四、教材分析：

本冊(cè)教材編寫(xiě)的思路是：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，以話題為主線，以交際為核心，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。本冊(cè)教材共分為6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元又分為ABC三部分，AB部分為必學(xué)內(nèi)容，C部分為選學(xué)內(nèi)容。A、B部分的“Let’s learn/Let’s talk”是每個(gè)單元的重點(diǎn)。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)包括：1. 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；2. 注重能力培養(yǎng)；3. 突出興趣激發(fā)；4. 重視雙向交流；5. 融合學(xué)科內(nèi)容；6. 關(guān)注靈活擴(kuò)展；7. 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

（一）教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并開(kāi)展簡(jiǎn)單交流。

2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組，以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3. 能參與6個(gè)TPR活動(dòng)。

4. 學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5. 能唱8首歌曲。

6. 聽(tīng)、說(shuō)、唱7首兒歌。

7. 完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8. 能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9. 了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1. 重點(diǎn)：

（1）掌握四會(huì)句型和單詞。

（2）在任務(wù)型教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成任務(wù)。

（3）運(yùn)用所學(xué)日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開(kāi)口、積極參與，發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)正確。

2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的聽(tīng)、讀、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、具體措施：

1. 每天背誦課文中的對(duì)話，要求學(xué)生聽(tīng)讀背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2. 每天記憶5個(gè)生詞和2個(gè)常用句子。利用“互查和教師抽查”的方式進(jìn)行及時(shí)檢查，確保效果并堅(jiān)持下去。

(一)詞匯教學(xué)

教學(xué)要求：在交際中進(jìn)行教學(xué)，服務(wù)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)；貫穿語(yǔ)音教學(xué)，注重能力培養(yǎng)；在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用；明確教學(xué)目標(biāo)，靈活展開(kāi)教學(xué)。

1. 多種途徑感知新語(yǔ)言：

（1）通過(guò)趣味活動(dòng)感知新語(yǔ)言；

（2）通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)感知新語(yǔ)言；

（3）在師生交流中感知新語(yǔ)言；

（4）通過(guò)TPR教學(xué)欣賞并感知新語(yǔ)言。

2. 理解語(yǔ)言，嘗試說(shuō)出來(lái)：

（1）借助肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解；

（2）借助圖片教具幫助理解；

（3）借助情境幫助理解。

3. 從扶持到放開(kāi)，梯狀學(xué)習(xí)語(yǔ)言：

（1）設(shè)計(jì)活動(dòng)突破發(fā)音難點(diǎn)；

（2）利用書(shū)上提供的情境進(jìn)行替換操練；

（3）小組合作，進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)；

（4）設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言。

(二)閱讀部分教學(xué)：

1. 學(xué)生進(jìn)行對(duì)話閱讀，可以采取同桌或小組合作的方式（約5分鐘）。

2. 教師解答疑問(wèn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題考察理解程度，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)（約5-10分鐘）。

3. 全體學(xué)生參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言（約10-15分鐘）。

4. 鞏固與拓展（約5-10分鐘）。

在實(shí)際教學(xué)中，要靈活安排內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案和課件，注重閱讀和書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

面對(duì)日益提高的教師素質(zhì)要求，我計(jì)劃在教學(xué)之余不斷進(jìn)取和自我更新，努力提升自身綜合素質(zhì)，以確保學(xué)生接受高質(zhì)量的教育教學(xué)。